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匠心筑夢演講稿精選(九篇)

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匠心筑夢演講稿

第1篇:匠心筑夢演講稿范文

   以中國夢為主題演講稿1

   親愛的老師、同學(xué)們:

   大家好!

   今天我演講的題目是《中國夢,我的夢》,什么是夢?什么是中國夢?歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼,我悄悄走過,貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財(cái)富,時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼,寄出一份夢想,蹲下投放。中國夢,流淌在歲月。

   沙灘上有一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼,那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創(chuàng)歷史到如今的我們誦讀歷史,我看到太多太多的事跡,每個(gè)中國人都擁有著同樣的中國夢。富強(qiáng)!富強(qiáng)!中國夢的口號(hào)在繼續(xù)。中國夢流淌過每個(gè)日日夜夜、每個(gè)中國人的內(nèi)心。不管有多大的困難,地震、泥石流、洪災(zāi),還是會(huì)有飽經(jīng)滄桑后成功的微笑。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。收藏歲月流淌過的每一個(gè)中國夢,戰(zhàn)于世,立一生之夢

   沙灘上有一顆閃亮的貝殼,那是中國奧運(yùn)會(huì)、世博、嫦娥二號(hào)成功發(fā)射的故事。當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起,當(dāng)世界舉目投足于中國時(shí),我知道,中國的光芒已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落。中國夢還在繼續(xù),我們的視線還在執(zhí)著,默默獻(xiàn)上自己微薄的力量。這是一個(gè)夢,一個(gè)叫作中國夢,一個(gè)被每一個(gè)中國人所深呼的夢。我以心的維度仰視獎(jiǎng)牌下每一個(gè)奮斗的身影,傾聽每一聲臨近中國夢的足音,俯身捧起歲月流淌過的榮譽(yù),揚(yáng)手敬禮,大聲喊出自己的中國夢。

   沙灘上有一顆銘記的貝殼,那是羈旅在外的中國人的故事。我清楚的看到,有人客于異國,卻隨身帶著中國的泥土,有人在奧運(yùn)會(huì)直播前吶喊中國萬歲,有人在參加外國記者采訪時(shí)說:“我是中國人,我們都共有一個(gè)夢,她叫中國夢!”是的,那就是我們的中國夢,一份信仰,一份懷念,一份奮斗,到處都迷漫著中國夢的味道。就算在異國他鄉(xiāng),我們都還能輕哼著國歌的旋律,心懷著祖國,銘記著中國夢,力創(chuàng)美好未來。

   潮起潮落,我坐在偌大的沙灘上,看著眼前正在富強(qiáng)的中國,陽光透過云彩照射在我身上。我站了起來,嘴角輕輕咧開,懷著一份堅(jiān)強(qiáng),一份榮耀,一份銘記,輕輕拾起幾顆貝殼,珍藏在身,勉勵(lì)自己,心中已準(zhǔn)備好,種下中國夢,創(chuàng)造美好的未來。

   中國夢,我的夢!

   以中國夢為主題演講稿2    有夢想才有目標(biāo),有希冀才會(huì)奮斗。不論是國家民族,還是個(gè)人家庭,夢想都是保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。

   “實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量”,主席的重要講話,闡明了懷抱強(qiáng)國夢想與煥發(fā)前進(jìn)力量之間深刻聯(lián)系,更揭示出實(shí)現(xiàn)中國夢的重要路徑。只要我們緊密團(tuán)結(jié),萬眾一心,為了共同夢想努力奮斗,實(shí)現(xiàn)夢想的力量就無比強(qiáng)大。

   歷經(jīng)苦難與輝煌,中華民族始終有著“家國天下”的情懷。實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕,從來都是我們民族的夢,也是每個(gè)中國人的夢。中華民族走向偉大復(fù)興的歷史,正是人民生活發(fā)生翻天覆地巨變的歷史。從上學(xué)就業(yè)到住房就醫(yī),尊嚴(yán)的保證、事業(yè)的成功、價(jià)值的實(shí)現(xiàn),每個(gè)人向著夢想的不斷努力,描繪出一個(gè)時(shí)代最為壯闊的夢想圖景,更匯聚起一個(gè)國家最為持久的追夢力量。

   每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家民族緊緊相連,億萬中國人組成的是一個(gè)“命運(yùn)共同體”,中國夢必須“緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)”。涓流匯海,聚沙成塔,中國夢漸行漸近的步伐,來自2.6億農(nóng)民工勞動(dòng)致富的創(chuàng)業(yè)熱望中,來自社會(huì)各界心系國運(yùn)的熱誠參與中,來自無數(shù)志愿者投身社會(huì)的無私奉獻(xiàn)中。有了每個(gè)人的共同“給力”,才有國家社會(huì)的不斷前行,才能讓更多人敢于做夢、勇于追夢、努力圓夢,凝聚起推進(jìn)民族復(fù)興的中國力量。

   什么是中國力量?就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量,就是13億人心往一處想、勁往一處使,匯集起來的力量。個(gè)人夢想可能千差萬別,但實(shí)現(xiàn)國家夢想的征程上,同心同德、群策群力,就有無堅(jiān)不摧的磅礴力量。這種力量,我們?cè)诟锩甏案昂罄^的抗?fàn)幹懈惺苓^,在建設(shè)歲月激情燃燒的奉獻(xiàn)中體驗(yàn)過,在改革時(shí)期波瀾壯闊的奮斗中親歷過。未來的征程中,只要13億人團(tuán)結(jié)一心,這種不可戰(zhàn)勝的磅礴之力,必將成為我們?cè)诿褡鍙?fù)興之路上的勝利之本、力量之源。

   通向理想的道路注定不是坦途。經(jīng)歷發(fā)展陣痛、面臨“驚險(xiǎn)一跳”,就業(yè)、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老……每個(gè)人都可能會(huì)與國家社會(huì)一起,經(jīng)歷追夢之旅的曲折和辛勞,可能會(huì)有抱怨、有糾結(jié),但更要看到,我們可以共同享有人生出彩的機(jī)會(huì),共同享有夢想成真的機(jī)會(huì),共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。有夢想,有機(jī)會(huì),有奮斗,一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。

   生活在這樣一個(gè)時(shí)代和國家,是幸運(yùn)的。我們比歷史上任何時(shí)期,都更接近民族復(fù)興的目標(biāo),都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)夢想。毫無疑問,完成這項(xiàng)偉大的事業(yè),仍需一代又一代中國人共同努力。凝聚起不可戰(zhàn)勝的中國力量,完成民族復(fù)興征程上的接力,是我們這一代人的使命,更是我們這一代人的光榮。

   以中國夢為主題演講稿3

   大家好!今天我演講的題目是:中國夢

   從初中開始,“中國夢”這三個(gè)字就一度被提上媒體焦點(diǎn),政治題也不厭其煩地變著花樣出題。但現(xiàn)在,我想先給大家說一個(gè)我所見聞的“夢想”。 一個(gè)小男孩7歲那年在臺(tái)北百貨公司的魔術(shù)專柜前流連忘返,對(duì)專柜前表演的奇幻魔術(shù)深深著迷。于是,他用零花錢買下了人生中第一個(gè)魔術(shù)道具——“空中來錢”。

   這個(gè)少年開始在課堂上偷偷練習(xí)“空中來錢”的魔術(shù)。有一次他在課堂上練習(xí)時(shí),一不小心讓硬幣滾落到了講臺(tái)邊,氣憤的老師當(dāng)場沒收了他口袋里的全部硬幣。

   男孩羞紅著臉,站起身來奶聲奶氣地說了一句:“老師,我要成為一個(gè)魔術(shù)師!” 小男孩的話使全班同學(xué)哄堂大笑。委屈的男孩回到家,對(duì)父親說:“爸爸,我的夢想是成為魔術(shù)大師,可他們卻嘲笑我……”他的話還沒有說完,氣急敗壞的父親就跺著腳朝他大叫:“你瘋啦?” 因?yàn)閷?duì)魔術(shù)的熱情和癡迷,他遭到了父母的打罵、同學(xué)的冷落、鄰居的嘲笑。

   人們說,這個(gè)整天胡思亂想的孩子是不是瘋了?有一天,內(nèi)向羞怯的他突然站在講臺(tái)上宣布:“我的魔術(shù)師夢想不會(huì)遠(yuǎn)了!”同學(xué)們一陣哈哈大笑。在同學(xué)們的嘲笑聲中,他開始表演神奇貨幣穿盒術(shù),表演結(jié)束后,教室里響起了雷鳴般的掌聲。他的魔術(shù)表演成功了,轟動(dòng)了全校。 12歲那年,他去參加兒童魔術(shù)大賽。在與數(shù)百名強(qiáng)手的競爭中,他脫穎而出,獲得了國際魔術(shù)大師大衛(wèi)·科波菲爾頒發(fā)的大獎(jiǎng)。他把獎(jiǎng)杯高高舉起,父母驚訝地張大了嘴:“看來,我們得尊重這個(gè)孩子的夢想,并幫助他去慢慢實(shí)現(xiàn)了。”

   16歲時(shí),他認(rèn)識(shí)了職業(yè)魔術(shù)師徐先生,徐先生告訴他:“魔術(shù)不是閉門造車,魔術(shù)同這個(gè)世界一樣,奇妙無比。”在徐先生那里,他的魔術(shù)水平得到了很大的提高。 22歲那年,他正讀大三,第一次參加國際魔術(shù)比賽便得了第二名。那次比賽,父母陪 著他去了。在臺(tái)上,他舉起獎(jiǎng)杯,朝臺(tái)下的父母深深地鞠了一躬,父母的淚水一下子奪眶而出。他對(duì)父母說:“爸,媽,我離夢想還遠(yuǎn),我要奪第一!”這一次,父母相信了他的話。后來,他一連5次奪魁。

   在隨后征戰(zhàn)世界各地的魔術(shù)表演大賽中,他獲得了10多次國際性大獎(jiǎng),成了馳名世界的青年魔術(shù)大師。有人稱這個(gè)“魔法無邊”的年輕人為現(xiàn)實(shí)版的哈利·波特。而這個(gè)年輕人,又在央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演了讓人嘆為觀止的近景魔術(shù)《魔手神采》,他就是劉謙。 盡管夢想備受嘲笑,但只要你肯堅(jiān)持,愿意行動(dòng),就一定會(huì)有收獲。

   在170多年前,中英簽訂了《》,中國淪為半殖民地半封建社會(huì),被世界稱為東亞病夫。從此中國就不斷的被世界嘲笑,被世界欺辱,壓迫。但我們沒有逆來順受,自以來,東方的巨龍?zhí)K醒了!我不知道還有哪個(gè)國家建國60多年靠自己的努力達(dá)到了中國目前的高度,世界再也不能夠嘲笑她了,而她現(xiàn)在的名字是世界綜合國力第二大強(qiáng)國! 我是演說家第三季,哈佛大學(xué)畢業(yè)生許吉如曾對(duì)“國強(qiáng)則少年強(qiáng)”作出解釋。

第2篇:匠心筑夢演講稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

我是來自xx中學(xué)的生物老師xxx,非常榮幸站在這里給大家演講。今天我演講的題目是:《丹心化作春雨灑,愛心點(diǎn)亮紅燭夢》。

在我還是學(xué)生的時(shí)候,老師對(duì)我的諄諄教誨就在我心里埋下了一粒希望的種子,如那首歌中所唱的“小時(shí)候我仰慕你,長大后我成為你”。畢業(yè)后我實(shí)現(xiàn)了自己的理想,成為了一名光榮的人民教師。

愛,讓我愿做山鄉(xiāng)紅燭。

17年畢業(yè)以后我一直扎根于營山農(nóng)村教育,從特崗老師再到正式老師,一路走來,我看到農(nóng)村孩子與城市孩子的諸多差距,從他們的眼神之中,看到了孩子們對(duì)于知識(shí)的渴望,我下定決心,一定要把他們教好。記得剛來雙中的時(shí)候,很多同事都告訴我:這里的學(xué)生基礎(chǔ)不好!從小在農(nóng)村讀書長大的我大概心里有底了,可萬萬沒想到的是,有些初中的孩子連簡單的加減法都不會(huì);而有些高中生,仿佛沒有學(xué)過生物這門學(xué)科。我想,他們?cè)绞沁@樣,我越感到自己的責(zé)任重大。很多人把教師比作春蠶、比作紅燭,我的經(jīng)歷告訴自己,一個(gè)好的教師可以改變學(xué)生的一生,我要用我的初心和青春,來詮釋教師職業(yè)的“愛與責(zé)任”,我要留在這里,做一支照亮他們前行之路的紅燭。

愛,讓我樂做山鄉(xiāng)紅燭。

回顧短短的耕耘之路,有苦也有樂,雖然腳印參次不齊,但每一步都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水,我要用我的真誠去感化每一位學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。初一的一個(gè)學(xué)生×××,性格孤僻不愛講話,學(xué)習(xí)很差。有一天,我找他到辦公室交流得知:他家里很窮,爸媽遠(yuǎn)在廣東打工,家里由他的奶奶帶他,爺爺又重病臥床。他說好想好想父母回來,我和妹妹很久都沒有見到他們了。此時(shí)我內(nèi)心為之一振,是啊,這樣的“留守學(xué)生”,長期缺少親情與關(guān)愛,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 于是,我多次和他交流讀書的重要性,鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)。后來,這位學(xué)生改變了許多,上課也認(rèn)真聽講了,課堂上我會(huì)抽他回答問題,只要他答對(duì)就在全班夸獎(jiǎng)他,作業(yè)只要完成就給予鼓勵(lì),慢慢的他越來越喜歡生物,上期期末考試得了92分。后來他在我的辦公桌上放了一張小紙條,上面寫著“老師,我學(xué)習(xí)不好,紀(jì)律也不好,好多老師都不喜歡我,您卻對(duì)我這么好,我一定要好好學(xué)習(xí),來報(bào)答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心,也讓我為自己的做法感到高興。時(shí)間相處久了,班上很多學(xué)生有什么心事和困惑都愿意給我說。看到他們的變化及對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,帶給他們進(jìn)步的成就感,我感到無比幸福與快樂!

愛,讓我勤做山鄉(xiāng)紅燭。

我擔(dān)任了初一、初二還有高二的生物教學(xué),每天我總是早起晚睡,不是在辦公室就是在教室。有時(shí)主動(dòng)放棄休息時(shí)間,義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課;有時(shí)為了備好一堂課,挑燈夜戰(zhàn),使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地鉆研教材,翻閱書籍,提升教育理念;有時(shí)為了做好“控輟保學(xué)”而一次次不厭其煩地去家訪,勸孩子返校繼續(xù)讀書;有時(shí)顧不上家庭、顧不上嗷嗷待哺的孩子,而一心撲在教學(xué)上。我的家在閬中,孩子才1歲多,由公婆照看,只有寒暑假、法定假和每月兩天的月假才能回家一次與孩子見面。每當(dāng)看到別人家的孩子在爸媽身邊的時(shí)候,我的內(nèi)心非常內(nèi)疚和自責(zé),常常一個(gè)人想孩子想到夜不能眠,任其淚水打濕枕巾。想到上不能侍奉父母,下不能陪伴孩子,夫妻兩地分居,想到這些,我內(nèi)心五味陳雜;想到自己又是一位年青的教師,需要更加地努力工作,干出自己的成績,因此我時(shí)常在心里說:孩子,媽媽對(duì)不住你,請(qǐng)你原諒我這一位不稱職的母親,以后我一定會(huì)抽出時(shí)間來陪你。盡管如此,但是我不后悔當(dāng)初的選擇,甚至我更堅(jiān)定自己的初衷,我一定要把我的學(xué)生教好,才對(duì)得起我的這份職業(yè)。幾多辛苦,幾多牽掛,功夫不負(fù)苦心人,初一的生物成績?cè)谌h和片區(qū)名列前茅,對(duì)此,我深感欣慰,感覺付出的一切都是值得的。

愛,讓我永做鄉(xiāng)村紅燭。

說起xx中學(xué),很多同仁第一印象就是位置偏遠(yuǎn),交通不便,個(gè)別老師志不在此、初心動(dòng)搖、激情不夠,可我不能。一是我的親身經(jīng)歷告訴我:環(huán)境就算會(huì)影響一個(gè)人,但它不能決定一個(gè)人,每一個(gè)學(xué)生都有無限可能,他們的未來應(yīng)該都是美好的,他們同樣渴望并需要好的教育。二是我深深認(rèn)為:社會(huì)需要各類人才,山里孩子,即使將來他們上不了名校,我們也應(yīng)該盡力培養(yǎng)他們成為對(duì)社會(huì)有用的人,營山美麗的未來,更需要無數(shù)合格甚至優(yōu)秀的建設(shè)者,我們?cè)酱褰逃Ω?,我們照樣能發(fā)揮出重大的人生價(jià)值,照樣能煥發(fā)出燦爛的生命光彩。

第3篇:匠心筑夢演講稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:

大家晚上好!

人常說,沒有夢想的人生是無聊的,沒有創(chuàng)造的生活是平淡的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責(zé)任”。

有人說:教師是教書匠,憑著三才不爛之舌,混日月,風(fēng)吹不著,雨淋不到,我每聽到這些話語,只是一笑了之,因?yàn)槲颐靼?,只有在三尺講臺(tái)上,摸爬滾打的教師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛,才能真正感覺到做為一名教師,自己肩上的擔(dān)子有多么沉重,才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)的深刻含義。

教師不是教書匠,教書育人是教師的天職,傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子,象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣,竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣,努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識(shí)的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉,化作萬丈長絲,描繪學(xué)生錦繡的前程。

“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”。這一句話充分說明了教師工作的辛苦,否則人們不會(huì)把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電,博學(xué)苦練,這樣才能學(xué)高為師,身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。教師要愛崗敬業(yè),牢記心愿,要心中有愛,行動(dòng)隨愛,時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛,才能贏得學(xué)生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學(xué)生的一切,體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重,保護(hù)學(xué)生的自信心;多期待,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒有高低貧賤之所思,沒有好壞親疏之所想,生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里,成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中,學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個(gè)性,在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。

有愛心的教師,才有責(zé)任心,有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想,而且同時(shí)為學(xué)生的長期發(fā)展考慮,在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,耐心細(xì)致的做好自己的本職工作,象春雨一樣,隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲,滋潤學(xué)生的心田。

托起明天的太陽,需要教師的愛心澆灌,真情搖擁抱,潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘,曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧美好的校園生活。

學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前途都掌握在教師手中,在我們教師的教鞭下,可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼神,一個(gè)真誠的微笑,一句關(guān)愛的話都有可能成為學(xué)生成長道路上的一道亮麗的起跑線,因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表揚(yáng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心去感化學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長,肩負(fù)起家長賦予我們的期望,為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命。

老牛自知夕陽短,不待揚(yáng)鞭自奮蹄,我作為一名老教師,我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān),愛心是明燈,我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān),挑起愛心的明燈,燃起胸中的愛火,用那滾燙博大的愛心,讓神果的學(xué)生都快樂成長,在此我為大家高歌一曲:

“什么也不說,胸中有團(tuán)火,一顆博大的心哪,愿神果學(xué)生都快樂?!?/p>

小學(xué)教師創(chuàng)新教育演講稿(2)

五月的無錫,百花吐艷,清香四溢,林木蔥蘢。在繁華的市中心,有一座鬧中取靜的校園,在這個(gè)鋼筋水泥的城市中顯得格外醒目,靚麗,這就是后西溪中心小學(xué)。

推開校門,四目展望,“尊師,守紀(jì),勤學(xué),求真”的校風(fēng)映入眼簾。整潔的校園環(huán)境,錯(cuò)落有致的建筑結(jié)構(gòu),參天的大樹,婆娑的樹影,灑落校園的陽光,這一切的一切都讓人感到校園建設(shè)者的獨(dú)具匠心。漫步后小,你處處能聽到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們陽光般的笑容。

你看,教室里,孩子們坐得端端正正,袁泓老師正在黑板上書寫著生,孩子們跟著一筆一畫的寫著,那模樣透出了好學(xué)上進(jìn)的心情。

快瞧,操場上,孩子們跟嚴(yán)偉亮老師在學(xué)習(xí)做操,隨著老師的口哨聲,那一舉手,一投足,大有青出于藍(lán)勝于藍(lán)的氣勢。

輕輕地走過教室走廊,電腦房里,孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤,徐佳棟老師在孩子們中間指導(dǎo)著,噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。

英語課上,孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍老師學(xué)說著“a,b,c,d……”

隊(duì)日課上,孩子們神氣地站在講臺(tái)前,講著“三顧茅廬”的故事,臺(tái)下看到的是孩子們聚精會(huì)神的小臉和秦正老師會(huì)心的笑容。

多媒體教室內(nèi),孩子們頭戴小動(dòng)物的頭飾,和著音樂,表演著課本劇,響起的是老師為他們驕傲的掌聲。

……

這一幅幅生動(dòng)的畫面,洋溢著澎湃的生命活力,濃縮著后小團(tuán)員老師的教育理想和不懈追求,探索一條讓學(xué)生有健康的體魄,有健全的人格,有探究的意識(shí),有創(chuàng)新的精神的素質(zhì)教育的新路子。

我們樹立創(chuàng)新的理念:人類社會(huì)的發(fā)展史,就是一部創(chuàng)新史。如果沒有創(chuàng)新,人類社會(huì)就不可能發(fā)展?,F(xiàn)代教育重視學(xué)生的主體發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立自主、創(chuàng)新探索等素質(zhì)。那就要求老師首先要有創(chuàng)新的理念。這種創(chuàng)新理念是豐富多彩的,是時(shí)代要求的,這種理念主要體現(xiàn)為:要對(duì)自身素質(zhì)提出更高的要求,要敢于突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛,緊跟時(shí)代步伐的新教學(xué)理念,采用新的教學(xué)模式和方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無拘無束,和諧美好的思維空間,讓學(xué)生盡情地參與和創(chuàng)造。

我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣息:新的時(shí)代創(chuàng)造著新的世界,新的世界期盼著新的一代,如何使學(xué)生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,又具有現(xiàn)代精神的人才?那就需要?jiǎng)?chuàng)造內(nèi)涵豐富,不斷創(chuàng)新的學(xué)校文化氛圍,促使師生共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

漫步于后小,處處體現(xiàn)著一派生機(jī)。校門口的噴水池水花交織,魚兒在自由的游著,顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處,“請(qǐng)輕輕行走”“請(qǐng)小聲說話”等溫柔,親切的提示語提醒孩子們遵守規(guī)范,與環(huán)境友好相處?!白屆恳欢聣Χ颊f話,提供師生更多展示自己的舞臺(tái)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí),在學(xué)校的櫥窗里,走廊上,墻壁上,布滿了學(xué)生的書畫作品,活動(dòng)剪影,構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美,和諧的校園環(huán)境,讓后小的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪,美的熏陶。

我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的活力:后小的團(tuán)員老師都深深的明白,課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場,是文化傳遞,交流,創(chuàng)新的殿堂。因此,每個(gè)后小的團(tuán)員老師都充分挖掘課堂中的文化因素,使每一堂課都體現(xiàn)出創(chuàng)新的活力。

鏡頭一,我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。看,元圓老師正帶領(lǐng)著孩子們?cè)谡故尽敖裉煳易鲲垺钡幕顒?dòng)呢。孩子們把自己從家里帶來的做菜工具擺放整齊,配料一排開,有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺(tái)”,學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)爭著表現(xiàn)。他們小臉通紅,爭著讓老師嘗嘗自己親手做的小菜,每個(gè)孩子在展示中鍛煉了自己的能力,學(xué)會(huì)了幫助父母做家務(wù)的本領(lǐng)。

鏡頭二,我們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)??炻?,一年級(jí)2班傳出了法官的聲音,“鼻子”和“耳朵”正在控訴小主人對(duì)自己的暴行。原來這是袁泓老師幫孩子們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景。孩子們爭著說自己的看法,新鮮的說法,充滿童趣的語言,使課堂充滿了歡笑。在雙方律師的辯論中,愛護(hù)鼻子、耳朵的感情自然滋生,人人成了維護(hù)正義的小法官。

鏡頭三,我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。一只只小兔子在操場上歡奔亂跳,是嚴(yán)老師帶著孩子們?cè)趯W(xué)蹲著跳呢?!巴瑢W(xué)們,請(qǐng)你們自己來練習(xí)打靶”,楊佳老師正在電腦室教孩子們學(xué)習(xí)打。每次打?qū)α四?,電腦都會(huì)有鼓勵(lì)性的話語,孩子們聽了越發(fā)起勁了,在愉快的氛圍中進(jìn)行著原本枯燥的打練習(xí)。

鏡頭四,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)?!吧裰菸逄?hào)”順利升空,安全返回,民族英雄楊利偉出現(xiàn)在孩子們的面前,這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)在每個(gè)孩子面前。這是唐敏老師上的一堂綜合實(shí)踐課。孩子們通過網(wǎng)絡(luò)自己尋找關(guān)于航天的知識(shí)和圖片,根據(jù)自己的理解向同學(xué)們介紹,做到了資源共享。

新的學(xué)習(xí)方式與課程的整合,使我們有利的對(duì)傳統(tǒng)的課堂重新進(jìn)行審視、認(rèn)識(shí),對(duì)課堂進(jìn)行全面的徹底的系統(tǒng)的革新,架構(gòu)一種“新課堂”?!靶抡n堂”以生本教育理念為架構(gòu)的基石,以學(xué)生好學(xué)為基本價(jià)值取向,一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源,使學(xué)生真正成為課堂的主人。這種架構(gòu)努力使課堂從教師表演的舞臺(tái)變?yōu)閹熒?dòng)的平臺(tái),從知識(shí)傳授的場所變?yōu)閷W(xué)生自主探究的空間,從訓(xùn)練的工廠變?yōu)閭€(gè)性發(fā)展的天地。教師成為了幫助學(xué)生“尋求源泉”的引導(dǎo)者,“授之以漁”的啟發(fā)者,“教其游泳”的指導(dǎo)者。

我們積極展示著創(chuàng)新的成果:墻上是孩子們自己書寫的畫,黑板上是孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的板報(bào)。櫥窗里貼著孩子們自己創(chuàng)辦的小報(bào)。團(tuán)員老師們配合學(xué)校的教育,還引領(lǐng)著孩子們開展豐富多彩的課外活動(dòng)。在藝術(shù)節(jié)上,在詩朗誦比賽中,在硬筆書法比賽中,在美工作品展覽會(huì)上,到處都有老師精心指導(dǎo)下的優(yōu)秀作品。體育場上,孩子們矯健的身手,靈活的動(dòng)作都浸透著老師的心血,每一塊金牌中都有老師的汗水。每一張獎(jiǎng)狀里都有老師的功勞。

播撒點(diǎn)點(diǎn)希望,育得桃李芬芳。五月的陽光暖暖的,柔柔的,亮亮的,灑滿了整個(gè)后小的校園。培育人才,傳承文明,發(fā)展創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),是我們后小團(tuán)員老師永遠(yuǎn)堅(jiān)持的教育信念。我們?cè)敢庥梦覀兊那啻涸谛@的百花叢中噴繪最鮮艷的色彩,譜寫最燦爛的詩句。我們的青春和希望一起飛揚(yáng)!

小學(xué)教師演講稿范文(3)

親愛的同學(xué)們:

大家好!今天且容我代表支教一行在這里發(fā)言。首先,我在此介紹一下我們的團(tuán)隊(duì)。我們團(tuán)隊(duì)有個(gè)名叫做彩云支教隊(duì),隸屬彩云協(xié)會(huì);支教一行共七人,其中郭老師、周老師、陳老師、韓老師、楊老師、曹老師六人是中國石油大學(xué)(華東)學(xué)生,胡老師一人是西南民族大學(xué)的學(xué)生。從今天起我們七名老師將和大家一起生活學(xué)習(xí)十五日,希望我們能夠相處融洽。另外,老師們給大家?guī)砹肆儆啾菊n外書,七十余件衣物和若干小玩具。在這些東西中,特別強(qiáng)調(diào)一下書籍的閱讀問題。所有書籍只能在教室里閱讀,要借書必須登記。

今日能站在此處,我深感榮幸。那么榮幸在何處呢?有以下兩個(gè)方面,首先,像大多數(shù)山里大學(xué)生一樣,我也是一個(gè)從山里爬出去,又從外面廣闊的世界踏著正步回來的學(xué)生??吹侥銈儸F(xiàn)在的生活就猶如看到了我曾經(jīng)的生活,用幾個(gè)概括如下“赤腳破衣,花臉蛋;鋤頭鐮刀,臭糞缸”!那時(shí)候很窮,家里僅能維持必需的生活費(fèi)用,買不起書,交不起學(xué)費(fèi)。我一年級(jí)上的還是私塾,那時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)是八十斤糧食,一塊臘肉…………上學(xué)之路很是艱辛。

所以今天能站在此處,真的很不容易。最應(yīng)該感謝的是父母,懂得感恩!跟現(xiàn)在在場的大多數(shù)同學(xué)一樣,我們的生活都很艱苦,但是我走出了大山,走出了鎮(zhèn)雄??墒悄銈兡??你們到底能不能走出大山,是該打上幾個(gè)問號(hào)的呀?

窮日子咱過慣了,但是千萬不習(xí)慣于貧困。面對(duì)貧困,我們要想辦法解決它。父母外出打工是一種力圖改變貧困的方式,但是他們很多時(shí)候會(huì)受到城里人的歧視。他們被城里人稱作農(nóng)民工,農(nóng)民工就是沒有素質(zhì),沒有文化的代名詞。我們就是農(nóng)民工的后代。我們到底有沒有出息,能不能給父母增光,就得要自己學(xué)習(xí),多掌握知識(shí)。知識(shí)就是力量啊!

還有的人因?yàn)樨毨Ь洼z學(xué)回家,或是跟著爸媽外出打工。告訴你們,錯(cuò)了!如果知識(shí)守著家里的幾畝地,那么你一輩子也走不出大山;如果你跟著父母外出打工,那么你同樣和自己的父母一樣被城里人看不起。農(nóng)民工的后代仍然是農(nóng)民工,農(nóng)民的孩子還是農(nóng)民,我們永遠(yuǎn)也擺脫不了這樣的生活方式。

你只有讓自己變得有知識(shí),有文化才有可能活得有尊嚴(yán)。而讓自己變得有文化,有知識(shí)的最直接、最重要的路就是無論遇到多大的困難都要堅(jiān)持上學(xué)讀書。現(xiàn)在國家的政策很好,九年義務(wù)教育不收大家一分錢,大家一分錢,也就是說你們可以不花一分一錢就能上九年的學(xué)。既然如此,你們有何不珍惜呢?!

但是上完小學(xué)不夠,上完初中不夠,上完高中也不夠。你們的目標(biāo)應(yīng)該是大學(xué),應(yīng)該是要風(fēng)風(fēng)光光的走出去,看外面的世界,然后帶著很多收獲風(fēng)風(fēng)光光的回到家鄉(xiāng)看望親人,看望自己的母校!到時(shí)候站在這里的應(yīng)該是你們,你們又將是一代可以改變家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的力量。

人不能忘本!我們的都是大山之子,是家鄉(xiāng)的山山水水哺育了我們。而走出去的我們要像感謝自己的父母一般報(bào)答我們的家鄉(xiāng)?。?/p>

今天我感到甚是榮幸,到那時(shí)你們就能夠真正的體會(huì)到我此刻的心情。

我之所以感到榮幸,是因?yàn)槲覀冋龔氖轮患绺叩氖聵I(yè),我們此行的目的就是要幫助我們大山里更多的孩子樹立理想,走出大山,改變命運(yùn)。外面的世界很精彩,大家要懷著理想走出去!今日是我站在此處,或許再過十幾年,站在此處的是你們,也在做著和我們所做的一樣高尚的事情。到那時(shí),你們就是家鄉(xiāng)人民的功臣,家鄉(xiāng)人民都要感謝你們?。?/p>

想要知道山的那邊是什么,就得從這里走出去;要想看看大海究竟是什么樣,就得從這里走出去;要想看看摩天大樓有多高,就得從這里從這里走出去;要想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺,也就的得從這里走出去。

一句話,你要想多學(xué)到一些知識(shí),要想生活變得好一些,要想改變一點(diǎn)什么東西,你都得走出去。但是又如何走出去呢?走出去有很多種方式,但是方式不一樣,最終的結(jié)果也會(huì)不一樣。

爸爸媽媽外出打工,不可能在外一輩子。他們最終還是要回到農(nóng)村,還是要回到農(nóng)村,一間破瓦房、一所茅草屋、一把老黃土、一口破棺材,就這樣帶著一輩子的遺憾埋葬于黃土。你們現(xiàn)在也可以翻過后面的幾座大山,跟著汽車走進(jìn)城市。但是對(duì)于你這樣一個(gè)什么都不知道的曉屁孩兒,到了城市是難以生存下去的。就目前的你們來說,城市里面沒有你們吃的飯,沒有你們走的路,更沒有你們住的所!

如果你們努力學(xué)習(xí),考上一所好大學(xué),你們就有可能在城市工作,有可能在城市居住,你也可能成為“城里人”,你就有可能改變“農(nóng)民工的后代任然是農(nóng)民工”的現(xiàn)狀。你就有能力去幫助家鄉(xiāng)更多像你們一樣的孩子,幫助他們走出大山到外面的世界去看看。你就可以有更多的能力來建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國!

當(dāng)然,當(dāng)你們城為城市人的時(shí)候,你們也就不再會(huì)歧視那些農(nóng)民工,那些迫于生活壓力,為讓家人吃的好一些,穿的好一點(diǎn)而外出務(wù)工的農(nóng)民工爸爸媽媽。如果世界上到處都是由我們大山的娃娃變成的城里人,那么在那里就不會(huì)由那么多的相互歧視了!

此番話語,或許大多數(shù)小朋友都聽不懂,但是我仍然將其說出來。因?yàn)榭吹酱蠹?,我真的很激?dòng)?,F(xiàn)在心里終于舒坦了許多,希望同學(xué)們能在其中,懂得一些道理,那么我也就得到安慰了。

謝謝!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿(4)

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!

然而,社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。

“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。