八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃范文

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)東莞市平均水平。

三、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，尤其是男生的自覺(jué)性更差。歷史小論文寫(xiě)作水平不高。上學(xué)期初二學(xué)生歷史期末測(cè)試成績(jī)平均分為79.88，合格率為97.40%，優(yōu)秀率為57.14%。略高于東莞市平均水平。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準(zhǔn)備時(shí)間，實(shí)際只有三十八分種。我打算將課堂內(nèi)的三十八分種分成三份：前三分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分種教學(xué)新課；后十分種練習(xí)鞏固。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫(xiě)作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

第2篇：八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：初中歷史 有效方法 引導(dǎo)作用

在初中教學(xué)中，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一定的自主性，同時(shí)學(xué)生也有自己清晰的思考能力，為了更有效的發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，初中老師在教學(xué)過(guò)程必須起到重要的引導(dǎo)作用。初中歷史教學(xué)是學(xué)生接觸中國(guó)以及近代世界歷史的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，弘揚(yáng)中華民族偉大精神的主要方式。在歷史課堂上，歷史老師要合理使用教學(xué)方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到引導(dǎo)與促進(jìn)的作用

一、結(jié)合多媒體工具豐富學(xué)生歷史學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)歷史課本的學(xué)習(xí)感到十分的枯燥，在面臨考的時(shí)候，學(xué)生多為重復(fù)背誦以記憶歷史知識(shí)，在背誦的過(guò)程中，初中學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦，久而久之學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)失去興趣。在歷史教學(xué)的課堂上，歷史知識(shí)可以利用多媒體播放歷史影視的方式呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生的注意力會(huì)被吸引住，能夠集中精神去觀看影視，而在觀看影視的過(guò)程中，許多歷史知識(shí)會(huì)很自然地被學(xué)生們記憶，從而達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

比如人教版歷史教材中，在學(xué)習(xí)后民族危機(jī)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，書(shū)本知識(shí)大多介紹時(shí)間地點(diǎn)以及歷史原因、意義等內(nèi)容，不能吸引學(xué)生的興趣。歷史老師在教學(xué)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以播放中國(guó)相關(guān)的影片，這類(lèi)影片大多是為紀(jì)實(shí)影像，具有反映歷史原型的作用，在播放的過(guò)程中，老師可以一旁將書(shū)本上的知識(shí)結(jié)合進(jìn)去，一方面可以提醒學(xué)生們關(guān)注重點(diǎn)，另一方面也可以幫助學(xué)生們更容易的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探索精神

在初中歷史教學(xué)的過(guò)程中，我們不僅僅要完成教學(xué)的目標(biāo)，更重要的是要讓學(xué)生們回顧歷史、重視歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，因此只把知識(shí)局限在書(shū)本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為初中歷史老師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生把課本上的知識(shí)延伸，利用課外書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑探索更多的歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的求知欲、探索欲。

比如在人教版初中歷史教材中關(guān)于十九世紀(jì)以來(lái)世界文化藝術(shù)和現(xiàn)代中國(guó)科技、教育、文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，書(shū)本上的介紹是初中教學(xué)目標(biāo)里要求學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)，但是真正歷史上相關(guān)的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)歷史課本上的內(nèi)容的。在完成了書(shū)本內(nèi)容的教學(xué)后，我給學(xué)生們留下了任務(wù)，要求他們自己搜集在十九世紀(jì)以來(lái)世界文化藝術(shù)還有哪些成就，現(xiàn)代中國(guó)科技教育文化藝術(shù)上還有哪些成就以及它們的形式。這些任務(wù)對(duì)學(xué)生是一個(gè)引導(dǎo)，有了目標(biāo)，在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)更加輕松。在一定的時(shí)間要求內(nèi)學(xué)生完成了老師布置的任務(wù)后，我會(huì)在歷史課堂上分出一半的時(shí)間讓學(xué)生們自主討論，分享自己搜集到的知識(shí)；再利用一般的時(shí)間讓學(xué)生自主的上臺(tái)分享自己在搜集的內(nèi)容以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受。

三、讓課堂氣氛活躍，讓課堂內(nèi)容更生動(dòng)

興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中，要想達(dá)到教學(xué)的最佳化，就必須讓課堂氣氛更活躍，讓學(xué)生們對(duì)歷史課堂充滿(mǎn)興趣。歷史這門(mén)學(xué)科是嚴(yán)肅受尊重的，但是歷史老師可以通過(guò)幽默生動(dòng)的方式進(jìn)行歷史教學(xué)。

在人教版歷史教材中，關(guān)于學(xué)習(xí)維新運(yùn)動(dòng)、戊戌運(yùn)動(dòng)和的歷史知識(shí)時(shí)，許多學(xué)生反映書(shū)本上的知識(shí)太枯燥，課堂沒(méi)有激情，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。在教學(xué)計(jì)劃中，我進(jìn)行了相關(guān)改善，試著引入了當(dāng)時(shí)愛(ài)國(guó)人士的辯論，并讓學(xué)生們模仿還原，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生們的注意力得到了集中。我們改變傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式，將教學(xué)課堂娛樂(lè)化，但目的是讓學(xué)生們更真切的感受歷史，融入歷史。書(shū)本是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要工具，歷史老師要充分利用書(shū)本，利用將書(shū)本上的文字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言、行為讓學(xué)生能夠更親近歷史。同時(shí)在歷史教學(xué)中，我們不能講歷史與其他學(xué)科分離，我們要有機(jī)的結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史素質(zhì)，綜合素質(zhì)。讓歷史教學(xué)的課堂更生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，才能完成教學(xué)目標(biāo)并達(dá)到教學(xué)最佳化。

結(jié)語(yǔ)：

初中歷史教學(xué)作為新課標(biāo)里重要的教學(xué)目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生們歷史素質(zhì)、綜合素質(zhì)以及愛(ài)國(guó)主義精神的重要途徑，歷史老師要重視教學(xué)方法，要針對(duì)學(xué)生們的心理特征進(jìn)行有效教學(xué)。在初中歷史教學(xué)的過(guò)程中，歷史老師首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，只有學(xué)生對(duì)歷史有興趣，教學(xué)計(jì)劃才能有效進(jìn)行。再者，歷史老師要有效利用其它教學(xué)工具，讓教學(xué)的課堂更生動(dòng)。在這樣的教學(xué)模式下，歷史老師的付出都是值得的，歷史課堂更生動(dòng)，課堂效果有了明顯的提升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任娜. 新媒體時(shí)代初中歷史影視教學(xué)研究[J]. 廈門(mén)廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（4）：92-96.

第3篇：八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃范文

一、教學(xué)反思 ：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教是教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，同學(xué)們接觸的歷史知識(shí)不多；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，有時(shí)講得較多，學(xué)生雖有興趣，但對(duì)歷史知識(shí)識(shí)記較少。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

二、本學(xué)期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)2000字左右。

2、 深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣,愛(ài)好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營(yíng)造情景、累計(jì)參加集體備課20節(jié)左右。

4、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)15節(jié)。

5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

6、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如(1)祁陽(yáng)縣城60年的變化。(2)交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。 (3)觀看愛(ài)國(guó)主義影視片：上抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當(dāng)時(shí)的歷史情境，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。(4)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(5)社會(huì)生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時(shí)，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

三、取得的主要工作成績(jī)：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jī),受到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

4、所寫(xiě)教案，在同組多次獲得好評(píng)。

5、在期末學(xué)生作業(yè)評(píng)比中，本人因?yàn)椴贾玫淖鳂I(yè)形式多樣，內(nèi)容新穎，照顧了大多數(shù)學(xué)生情況，在本組獲得最佳。

四、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。