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小學(xué)教學(xué)副校長精選(九篇)

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小學(xué)教學(xué)副校長

第1篇:小學(xué)教學(xué)副校長范文

一、明確目標(biāo),在思索中前行。

現(xiàn)代主義先驅(qū)卡夫卡說過:您不需要審視,也不需要聆聽,只需要靜默,世界將在你的足下不停地旋轉(zhuǎn),以至于露出它真實的面目。他強(qiáng)調(diào)的就是思索。由于思索,我主動學(xué)習(xí);由于學(xué)習(xí),我明確了工作目標(biāo)。朝著目標(biāo),我在思索中前行。

1、始終堅持讀書學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我知道了副校長不僅是職務(wù),更是一種職業(yè),它要求我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以,無論再忙,我始終堅持讀書學(xué)習(xí)。一年來,摘抄、粘貼報刊雜志文章4本,聽課100多節(jié),參加各種教研活動40多次,撰寫各種文章40多篇,讀書、思考、寫作已成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。

、準(zhǔn)確把握角色位置。作為副校長,我對自己分管的工作高度負(fù)責(zé),身體力行,不敷衍,不打折,不畏首畏尾。大膽工作,勇于創(chuàng)新。處理問題果敢、堅決,盡量處理好自己分管工作中的問題,不把矛盾上交。同時,我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo),體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為校長的助手,工作上積極配合,人格上充分尊重,思想上主動溝通。對群眾,我熱切關(guān)注,真誠愛護(hù),用心幫助,不斷激勵。

二、開拓進(jìn)取,在實踐中收獲。

圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo),在教育教學(xué)管理中主要著力做好了三方面工作:

1、實現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃;二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對常規(guī)教學(xué)中備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)逐一落實,形成制度;三是強(qiáng)化質(zhì)量管理。針對我校學(xué)生實際,每班制定有暫差生輔導(dǎo)計劃,建立了暫差生發(fā)展跟蹤檔案。建立健全了教學(xué)督導(dǎo)制度:①巡堂制度。②聽課、評課制度。③行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點制度。④定期檢查備課、作業(yè)批改制度。⑤質(zhì)量監(jiān)控制度;四是規(guī)范教研活動。教研活動力圖在“實”與“新”上下功夫。

2、傾心打造特色學(xué)校,促進(jìn)特色創(chuàng)建初顯成效

20*年春季學(xué)期,圍繞“寄情長江,厚德載物”特色定位,協(xié)助校長與研究小組成員一起撰寫了*小學(xué)辦學(xué)特色的定位與發(fā)現(xiàn)、特色辦學(xué)創(chuàng)建方案、特色創(chuàng)建工作總結(jié)及特色創(chuàng)建經(jīng)驗交流等多篇文章。參與了校園特色文化創(chuàng)建中所有文字、圖片的選擇與校對。指導(dǎo)和檢查了班級文化的建設(shè)。創(chuàng)建工作歷時3個多月,我犧牲了所有休息時間,常常是凌晨1、2點鐘還在工作,有時為了一個創(chuàng)意,甚至忙通宵。工夫不負(fù)有心人,當(dāng)看見一座充滿文化內(nèi)涵的學(xué)校屹立在自己眼前時,所有的辛苦都化作了幸福。

3、以課題研究為重點,全面提升學(xué)校教科研管理水平。

一年來,我校先后承擔(dān)了兩個省級課題和一個市級課題。在實現(xiàn)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,抓住“課題研究”不放松,引導(dǎo)中心實驗組成員潛心探索。無論工作再忙,每周我必參加至少一個課題組的研究。本著一個“實”字,短期內(nèi)課題研究有突破性進(jìn)展,實現(xiàn)了學(xué)校教科研水平的全面提升。本學(xué)期,我校先后承擔(dān)了兩個課題的研究現(xiàn)場會;6月4日,我校在湖北省校本教研網(wǎng)上成功了西陵區(qū)第一個情境模塊;6月12日,西陵區(qū)課題研究現(xiàn)場會上,我校作了典型發(fā)言。課題研究的階段收獲,激發(fā)了教師科研熱情,學(xué)校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。

三、冷靜思考,在反思中發(fā)展

一年來,無論作為教師、黨員還是管理者,我都力求對待工作一絲不茍,對待同事以誠相待、以理服人,淡泊名利,心地?zé)o私天地寬。嚴(yán)于律己,為人正直。凡事能自己做的就多做些,要說的就當(dāng)面說清楚,該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個教職員工,工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制,調(diào)整心態(tài),用平常心、寬容心去分析問題,努力建立和諧的工作關(guān)系,做到對事不對人。能深入年級組,與教師交心談心,盡心打造良好的人文管理。

不足及努力方向:

1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高,特別是要不斷提高理論水平和管理水平,提高自身綜合素質(zhì)。

2、進(jìn)一步在“落實”上做好文章,強(qiáng)化“品牌”意識,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

第2篇:小學(xué)教學(xué)副校長范文

今年8月底,學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來,認(rèn)真轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),關(guān)心教師疾苦,主要進(jìn)行了如下工作:

1.人員調(diào)整。

針對班子成員分工不明確,互相推諉、人浮于事的現(xiàn)象,重新進(jìn)行了分工,精簡了人員。對學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處、總務(wù)處和財務(wù)室的人員進(jìn)行了調(diào)整,使中層領(lǐng)導(dǎo)有上有下,有橫向交流。調(diào)整以后,德育處的人員得到加強(qiáng);教導(dǎo)處的工作更專注于教學(xué);總務(wù)處和財務(wù)室的服務(wù)能力得到加強(qiáng);德育處與安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處的工作更加協(xié)調(diào)。對下屬5所村小的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了精簡。

2.建章立制。

針對學(xué)校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點,對學(xué)校的各種制度進(jìn)行了梳理。重新制訂了學(xué)校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細(xì)則、課堂教學(xué)常規(guī)等,加強(qiáng)了可操作性,明確了各種制度的考核主體和被考核對象,逐步改變了干多干少一個樣、干好干壞一個樣的弊端,出現(xiàn)了人心向上的良好局面。

3.制定規(guī)劃。

對“雙高普九”中出現(xiàn)的學(xué)校辦學(xué)特色缺乏學(xué)生參與的情況,結(jié)合學(xué)校的實際,確定藝術(shù)教育、快樂體育為學(xué)校的辦學(xué)特色并取得了初步成果。在區(qū)首屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫作品比賽,區(qū)小學(xué)組女排、男女籃球比賽中,均取得佳績。

現(xiàn)在,領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭早來晚走,深入課堂,深入群眾,深入一線,實現(xiàn)了工作重心下移。學(xué)校師生的面貌煥然一新,教師們普遍反映,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力增強(qiáng)了,黨員的表率作用體現(xiàn)出來了,干群關(guān)系和諧了,環(huán)境整潔了,教師上班來的早了,出滿勤的同志多了,課堂教學(xué)秩序好了,工作的針對性強(qiáng)了,總之,學(xué)校管理越來越走向正軌。

二、自身工作

1.虛心學(xué)習(xí),完善自我

夯實業(yè)務(wù)功底,積淀管理理論,向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。在群眾中以身作則,率先垂范

2.勤勉工作,發(fā)展學(xué)

以課堂為重點,提高教學(xué)質(zhì)量。以校本培訓(xùn)為著力點,推動師資建設(shè)。以青年教師培養(yǎng)為突破口,爭名師創(chuàng)特色。以質(zhì)量績效為落腳點,確保學(xué)校辦學(xué)生命線。

3.以德立身,為人師表

自己在工作中能嚴(yán)于律己,為人正直?;磉_(dá)大度,用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為學(xué)校的管理者,我始終堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),告誡自己要立黨為公,執(zhí)政為民,要權(quán)為民所用,利為民所謀,情為民所系。和學(xué)校其他班子成員一樣,自己堅持做到謀政,把學(xué)校發(fā)展作為第一目標(biāo);勤政,把真抓實干作為第一追求;廉政,把清正廉潔作為第一責(zé)任。

四、主要問題

缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考,要提高學(xué)習(xí)的實效性。溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù),要善于凝聚人心。思考管理的角度缺少深層次,要著眼于全局。工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。

五、今后方向

在思想上,刻苦磨練意志;在工作上,不畏艱難,勇挑重?fù)?dān);在生活上,不貪圖享樂,不追求奢華。做到少琢磨一點個人榮辱升遷,多想一想為教職工實事好事;少琢磨一點個人利益享受,多想一想帶領(lǐng)教師艱苦奮斗;少琢磨一點個人政績得失,多想一想更好地踐行“三個代表”重要思想。

第3篇:小學(xué)教學(xué)副校長范文

大家好!

首先感謝您給予我展示自我的舞臺和施展才華的機(jī)會!

優(yōu)勢固然重要,但那已經(jīng)成為過去。如果我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想,我將堅持“一個原則”,實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”,抓好“三項工作”。

堅持“一個原則”就是堅持“為校長分憂”的原則。要及時準(zhǔn)確地向校長反饋信息、獻(xiàn)計獻(xiàn)策,并堅決貫徹落實校長安排的各項工作。

實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”一是實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變。既要當(dāng)好校長的助手,創(chuàng)造性地開展工作,又要當(dāng)好戰(zhàn)斗員,帶領(lǐng)全體老師,思想上同心,目標(biāo)上同向,行動上同步,事業(yè)上同干。二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師是實施素質(zhì)教育重要載體。要開展研究性學(xué)習(xí),努力創(chuàng)設(shè)有利于人際勾通與合作的教育環(huán)境。為教師的課堂教學(xué)發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間。

抓好“三項工作”

一是抓好教學(xué)工作。

1、教學(xué)管理制度化、科學(xué)化。如建立科學(xué)的教育教學(xué)評價體系等。

2、構(gòu)建教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)。形成校長室—教務(wù)處、教科室—學(xué)科組—備課組的教學(xué)、教研的縱橫雙向網(wǎng)絡(luò)。

3、開展特色教育、特長教育。在原有教學(xué)特色基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)實用化。即,教師自制課件,上網(wǎng)集體備課。英語教學(xué)要實現(xiàn)口語校園化、生活化。還要帶領(lǐng)各學(xué)科開發(fā)潛課程,積極參加各種競賽活動,形成懷文新特色,新優(yōu)勢。

4、確立“面向全體,狠抓中下,提優(yōu)補差,大面積提高”的教學(xué)目標(biāo),積極推行啟發(fā)式、討論式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,推動懷文中學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二是抓好教育科研工作。

1、教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力,直接為校長決策服務(wù)。要抓好課題研究工作,以課題研究為突破口,培養(yǎng)一批能夠自己開展教科研的骨干力量,提高教師和學(xué)校的自身發(fā)展的能力,促進(jìn)教師更新觀念,由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

2、結(jié)合本校實際,自主開發(fā)課程,努力開拓創(chuàng)新,形成有效、可行的經(jīng)驗。如語文學(xué)科的課外閱讀欣賞課,體育學(xué)科的武術(shù)課等。

三是抓好教師隊伍建設(shè)

1、制定有效、持續(xù)的師資培訓(xùn)計劃,為教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、啟動名師工程,建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

對已有名師要提供一切機(jī)會讓他們在省市甚至更大的范圍內(nèi)占領(lǐng)教學(xué)至高點。另外,還要善于通過一些活動,不斷地發(fā)現(xiàn)新苗子形成一個更大的名師群體。

第4篇:小學(xué)教學(xué)副校長范文

一、虛心學(xué)習(xí),完善自我。

就應(yīng)做到思想素質(zhì)過硬,身為一名黨員干部。為提高政治理論水平,學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,以理論指導(dǎo)實踐,豐富教學(xué)知識,提高了教育教學(xué)能力。教書人也應(yīng)是讀書人,隨著課改的推進(jìn),管理領(lǐng)域的深入,讓我越發(fā)感受到應(yīng)多渠道地向書本學(xué)習(xí),本文來自小草網(wǎng)向同事學(xué)習(xí),實踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。做為教育工作者不僅要有高尚的師德,而且還要有良好的人品。工作中,堅持原則,做到非分明,作風(fēng)民主。能夠擺正自己的位置,找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),扮演好自己的角色。主動當(dāng)好校長的助手。對于分管的工作敢于管理,敢于負(fù)責(zé),敢于創(chuàng)新,善于傾聽并采納其他教師的意見或建議,虛心學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率。

二、勤勉工作,發(fā)展學(xué)校。

競爭要靠實力,學(xué)校要發(fā)展就要競爭。實力是干出來的主要分管學(xué)校的教師培訓(xùn)這一塊工作,以校本培訓(xùn)為著力點,推動師資建設(shè)。繼到上一學(xué)期為止的教師素質(zhì)提升工程的結(jié)束,這一學(xué)期開展的教師素質(zhì)年活動,同樣也在校如火如荼的開展著。制定了全員培訓(xùn)計劃,組織開展培訓(xùn),確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。從整體設(shè)計培訓(xùn)方案,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時鼓勵支持各教師參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn),以此更新教學(xué)理念,促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。并以新教師培養(yǎng)為突破口,加強(qiáng)對他教學(xué)業(yè)務(wù)水平的考核。新教師的成長需要關(guān)愛,需要扶持。平時加強(qiáng)與他溝通、交流思想,努力形成工作上是合作伙伴,生活上是知心朋友。教師管理考核中,堅持嚴(yán)格考核、實事求是獎懲分明。激發(fā)老師們團(tuán)隊精神、充分調(diào)動大家的積極性,協(xié)同校長建立正常的教學(xué)秩序,為學(xué)校的生存和發(fā)展不懈努力。

三、立足課堂,發(fā)展學(xué)生。

必須做到學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作兩不誤。近幾年來,作為學(xué)校管理的一員。主要擔(dān)任我校初中英語教學(xué)工作。教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治教,不斷探索創(chuàng)新之路,順利完成教學(xué)任務(wù),努力拓寬深化課堂知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時我主動接受進(jìn)修學(xué)校舉辦的各類英語講座和培訓(xùn),參加英語骨干教師培訓(xùn),聽取優(yōu)秀教師的觀摩課,吸收借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法,不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。站立三尺講臺,親近學(xué)生,從中我體味到教學(xué)工作的快樂。

四、以德立身,為人師表。

路遙知馬力,日久見人心。對待學(xué)生是否關(guān)心?對待學(xué)校是否公心?對待工作是否盡心?我想每個人心中自有一桿稱。無論作為教師、黨員本文來自小草網(wǎng)還是管理者,我都力求對待工作一絲不茍,對待同事以誠相待。平時自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,嚴(yán)格規(guī)范、約束言行。用坦然的心態(tài)處理事務(wù),自己分管的教師培訓(xùn)工作牽涉到每個教師,因為存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象,偶爾會有怨言。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制,去調(diào)整自己的心態(tài),能用平常心、寬容心去分析問題,努力建立和諧的工作關(guān)系。并以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。

五、在工作中的不足之處:

1.缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考,要提高學(xué)習(xí)的實效性。

2.溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù),要善于凝聚人心。

第5篇:小學(xué)教學(xué)副校長范文

【關(guān)鍵詞】服裝市場營銷;教與學(xué)

自服裝業(yè)發(fā)展依賴,我國先后經(jīng)歷了服裝市場營銷的幾個階段,分別以注重產(chǎn)量階段、質(zhì)量階段、市場階段等,隨著現(xiàn)代消費者自我意識的提高,更加的追求個性化及品味化,如何在這樣的大環(huán)境下服飾品牌被消費者認(rèn)可,成為了營銷部門要考慮與注重的問題之一。

一、服裝市場營銷課程的現(xiàn)狀分析

(一)課程定位

現(xiàn)階段服裝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)重點是讓學(xué)生掌握服裝設(shè)計與服裝工程方面的理論知識和技能,在服裝設(shè)計方面,主要集中在效果圖的繪制、成衣設(shè)計、軟件設(shè)計應(yīng)用等,工程方面課程集中在結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝訓(xùn)練,使其能夠更好的適應(yīng)服裝企業(yè)的設(shè)計和工程崗位的需求,而服裝市場營銷課程,只是作為一般的專業(yè)選修課存在,讓學(xué)生粗略了解市場營銷的性質(zhì)和服裝市場的特點。

(二)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段服裝市場營銷課程的任課老師基本都由服裝老師擔(dān)任,并非市場營銷的專業(yè)老師。服裝老師對于服裝市場營銷的概念機(jī)了解僅存在于理論層面,并沒有豐富的實踐經(jīng)驗,使得學(xué)生對于服裝市場營銷的理解也處于低級階段,在進(jìn)入企業(yè)并不能很好的勝任服裝市場營銷方面的工作。

二、服裝市場營銷課程的重要性分析

(一)服飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是集合設(shè)計、生產(chǎn)和銷售為一體的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。隨著市場環(huán)境的變化,銷售儼然已經(jīng)成為一個服裝企業(yè)主要的支柱之一,現(xiàn)在的服裝行業(yè)存在產(chǎn)品的相似度較高,差異化較小的現(xiàn)象,產(chǎn)品如何才能在其它眾多服裝產(chǎn)品中脫穎而出,好的營銷方式就顯得尤為重要。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)服裝銷售方式的出現(xiàn),使得服裝的銷售環(huán)境發(fā)生了重大變化,網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境逐漸發(fā)展成為銷售競爭的一大戰(zhàn)場。外體環(huán)境的不斷更新,如現(xiàn)在的微商的出現(xiàn),市場的環(huán)境有出現(xiàn)了一大的改變,如何在這個瞬息萬變的市場上立足腳跟,成為很多服裝企業(yè)要面臨和攻破的難題,這種環(huán)境下就要求服裝營銷員的素質(zhì)過高、能力過硬。

(二)服飾品牌發(fā)展的重要保證

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的全球化,我國服飾儼然已經(jīng)在走出國門,沖向世界。但是,我國服飾品牌的發(fā)展理念較差,對于品牌的維護(hù)及升級缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗及知識,尤其是在品牌的升級方面,品牌的宣傳與維護(hù),離不開市場營銷,好的營銷方式可以讓服飾品牌被更多的人了解及接受,從而吸引更多的消費者。如:一些服飾品牌營銷的策略是通過世界發(fā)生的重大事件進(jìn)行營銷,這樣就吸引了一定的關(guān)注度,同時又不失新鮮。

(三)服裝課程改革的需要

現(xiàn)階段學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是:一體化的目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)企業(yè),促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校之間人才輸送的無縫對接。在這樣的改革前提下,就要求教師要多了解企業(yè)的發(fā)展動態(tài)及對人才的需求,保證培養(yǎng)出來的學(xué)生,能夠適應(yīng)市場的競爭機(jī)制及企業(yè)的發(fā)展需求。

三、服裝市場營銷課程的教學(xué)改革

(一)互動式的教學(xué)

互動式的教學(xué),主要指教學(xué)與生產(chǎn)實踐方面的互動,進(jìn)行開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力及積極學(xué)習(xí)的情感,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主題作用,在現(xiàn)階段,我們都在學(xué)習(xí)德國及一些國家先進(jìn)的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位及學(xué)生的課堂參與性,教師處于引導(dǎo)地位,以充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性并提高實踐操作能力為目地的教學(xué)。

(二)與管理專業(yè)的教師進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)

聯(lián)合教學(xué),發(fā)揮各自的長處,使得取得良好的教學(xué)效果,在長期的實踐與教學(xué)中,不同專業(yè)的教師都有自己的專業(yè)方面的經(jīng)驗,發(fā)揮每個老師在自己專業(yè)上的長處,補其短處。

(三)教師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)方面的學(xué)習(xí),拓展知識面

服裝市場營銷課程是一門及理論及實踐應(yīng)用的學(xué)科,它尤其對實踐部分要求的非常強(qiáng),作為一個服裝市場營銷的教師,在教授課程的時候,不僅僅要教授課本上的理論知識,更重要的是傳授相應(yīng)的實踐經(jīng)驗,這就要求教師要不斷地和外界接觸,到一些服裝企業(yè)營銷部門進(jìn)行實踐,接觸實用可行的方法,更新知識,留心各種有用的信息,使自身能力不斷得到提高和完善,為自己的服裝市場營銷教學(xué)指明方向,更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生覺得跟老師的學(xué)習(xí)很受益,老師可以源源不斷地與學(xué)生交流探討新的知識。同時,多留心服裝資訊,使自己的專業(yè)技能日益完善。

(四)模擬教學(xué)

在教學(xué)的過程中,可以設(shè)定一定的營銷場景讓學(xué)生進(jìn)行實踐,提高學(xué)生的臨場應(yīng)變能力及解決問題的能力,在場景設(shè)置的時候,應(yīng)該根據(jù)企業(yè)在營銷過程中的一些問題進(jìn)行,這樣,學(xué)生進(jìn)入企業(yè)以后,就有了更多的實踐經(jīng)驗,不會沒有章法。

四、學(xué)生學(xué)法的改革

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓其樹立職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)目標(biāo)是一個人奮進(jìn)的動力,樹立正確的職業(yè)目標(biāo)對于一個人的成長和學(xué)習(xí)具有一定的促進(jìn)作用,在傳統(tǒng)教育模式下,教師扮演的最重要的角色就是領(lǐng)導(dǎo)者,控制著學(xué)生、課堂、學(xué)習(xí)的進(jìn)度及學(xué)習(xí)內(nèi)容、利用分?jǐn)?shù)掌握著學(xué)生的學(xué)生情況,學(xué)生的主觀能動性沒有被調(diào)動,主體參與少,學(xué)得被動,缺乏積極主動性。學(xué)生上課的時候就是一本書,缺乏主動的思考與體溫,久而久之,學(xué)生覺得這門課相對的枯燥乏味,出現(xiàn)逃課現(xiàn)象,而服裝市場營銷強(qiáng)調(diào)實際的操作能力,教師應(yīng)多讓學(xué)生動手及動腦,提高他們的參與度,讓學(xué)生多看一些服裝展及服裝T臺秀,關(guān)注國內(nèi)外服裝發(fā)展的潮流,提高學(xué)生的審美眼光及審美情趣。實踐證明,審美觀不錯的學(xué)生往往服裝銷售也比較得心應(yīng)手!在這個過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?,學(xué)習(xí)氛圍輕松且愉快,克服他們的學(xué)習(xí)惰性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和市場意識。

(二)以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué),提倡學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

服裝市場營銷課程的學(xué)習(xí),不能光聽不練,每一個知識點都值得學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的技能練習(xí),對于知識點的學(xué)習(xí),同時也要做到舉一反三,觸類旁通,以更好的消化接受理解知識,在學(xué)習(xí)的過程中,一定要求學(xué)生的自主性,自主性是一個人學(xué)習(xí)效果的最大保證,提倡以學(xué)生為主教師為輔的學(xué)習(xí)模式,這樣學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境性,才能夠發(fā)現(xiàn)問題及解決問題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)是一個大的學(xué)問,如何能最大的提高教學(xué)的效果,讓學(xué)生在課堂上學(xué)到有用的知識與實踐經(jīng)驗,是每個教師都值得深思和考慮的問題。

第6篇:小學(xué)教學(xué)副校長范文

大家好!

擁護(hù)黨的方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)同志關(guān)于“三個代表”的重要思想,學(xué)習(xí)同志在建黨九十周年大會上的講話。貫徹落實全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。主管教學(xué)工作,改革求新,使我校教學(xué)工作,在改革中得到發(fā)展,全面提高辦學(xué)質(zhì)量。本人工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)求實。

(一)堅持教育理論學(xué)習(xí),端正教育思想,樹立新的教育觀

作為主管教學(xué)的校長,能夠緊跟教育發(fā)展形勢,學(xué)習(xí)新的教育思想,新觀念,掌握教育的動態(tài)發(fā)展。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)國務(wù)院有關(guān)基礎(chǔ)教育改革的文件,并組織全體教師學(xué)習(xí)“關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定”“課程改革的六大目標(biāo)”等文章,根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向,制定本校教學(xué)計劃,組織本校的教學(xué)工作。教學(xué)工作,以教科研為先導(dǎo),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,研究新教法,探索新的育人模式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,開展各項工作。

(二)抓好課堂教育改革

1打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度,構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式,落實區(qū)教委關(guān)于“打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)”的要求,我校于年2月開始,廣泛開展課堂教學(xué)評估活動。所做工作:召開教學(xué)專題會,布置課堂評估工作計劃,評估標(biāo)準(zhǔn),提出改進(jìn)課堂教學(xué)的實施意見;組織以督導(dǎo)室、教研員、骨干教師為主的教學(xué)評估小組;組織聽課、評課。這項工作是本學(xué)年工作重點,從抓課堂教學(xué)入手,提高教師課堂教學(xué)水平,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。配合教學(xué)評估,相繼開展“教學(xué)展示月”“教學(xué)開放周”“討論式、研究式”教學(xué)法大討論等活動,均取得良好效果。

2抓好教研、科研,使教學(xué)改革深入發(fā)展

隨著我校改革的不斷深化,對教學(xué)改革的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。

本學(xué)年學(xué)校進(jìn)行多項教學(xué)改革。史、地、政學(xué)科整合實驗,是本學(xué)期一項具有開拓性的改革實驗,配合田校長抓好人文學(xué)科的教學(xué),聽課、評課、參加教研、組織展示課、組織專題研討,積極推動人文學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

繼續(xù)搞好分層教學(xué)。分層教學(xué)實施兩年,取得良好效果。本學(xué)期重點,加強(qiáng)B層學(xué)生管理,加大聽課,教學(xué)檢查的力度。初三年級學(xué)科分層,有效解決兩極分化問題,適時進(jìn)行調(diào)整,采取分班分層,畢業(yè)班的分類推進(jìn)取得良好效果。

自輔教學(xué)的研究,討論式、啟發(fā)式教學(xué)的研究,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究,使我校形成良好的教研氣氛。教科活動增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的自覺性,提高教師教學(xué)水平,使我校課堂教學(xué)發(fā)生很大變化。

(三)抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)管理的效能

1將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心,用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo),對影響“教”與“學(xué)”的各種因素,進(jìn)行檢查、分析、控制,以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。親臨教學(xué)一線,掌握第一手情況。本學(xué)年,深入課堂,堅持聽課共100多節(jié),了解掌握教學(xué)動態(tài),適時指導(dǎo)。監(jiān)控各年級教學(xué)質(zhì)量,重點抓好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。制定初三預(yù)達(dá)目標(biāo),定期召開教師會,加強(qiáng)質(zhì)量分析,及時調(diào)節(jié)。復(fù)習(xí)要求明確,講究方法,講究策略,確保質(zhì)量。屆考取優(yōu)異成績。

2加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)

制定中學(xué)青年教師培訓(xùn)計劃,成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組織新教師培訓(xùn),講中學(xué)制度,常規(guī)要求,使新教師適應(yīng)環(huán)境,規(guī)范行為。召開一幫一師徒結(jié)對子會,并隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽課,青年教師展示課,展示課,在教學(xué)中起到典型示范作用。關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展,對存在問題及時提出改進(jìn)意見。

3大力推行現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。組織電教技術(shù)培訓(xùn)與考核,將教學(xué)信息化,教學(xué)手段現(xiàn)代化作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn),推薦好課,好課件。協(xié)助電教處檢查驗收電子備課教案,組織優(yōu)秀教案展示。協(xié)助電教處進(jìn)行班級網(wǎng)頁評選,組織班級網(wǎng)頁展示會。

(四)其他工作

1嘗試非教學(xué)人員的組合聘任。

年暑假期間,組織聘任領(lǐng)導(dǎo)小組,論崗,修定崗責(zé),組織任聘。組合聘任,作為我校人事制度改革的繼續(xù),進(jìn)一步完善了競爭機(jī)制。

2教師節(jié)組織“以崇高師德,回報社會”開放日活動,通過展牌、電教資料,向社會匯報中學(xué)近兩年來的改革措施及取得的成績。

3組織完成年督導(dǎo)檢查評估資料匯總

4完成年干部、教師年終考核鑒定及晉級教師考評。

5今年外來學(xué)訪人員很多,多次接待來校學(xué)訪的干部、教師。

6校長外出期間,主持行政工作。

第7篇:小學(xué)教學(xué)副校長范文

小學(xué)教師反腐倡廉心得體會 篇【1】回顧自己的教育教學(xué)生涯,時刻不忘自己的教師身份,做到嚴(yán)以律己,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志,又是教師進(jìn)行教育的一種手段,更是一種巨大的教育力量。

本學(xué)期,學(xué)校組織全體教師參加廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動,使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高,對廉潔文化有了很深的認(rèn)識:

第一、獻(xiàn)身教育,為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂于奉獻(xiàn),為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”,教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。

第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我加深了對廉潔的認(rèn)識:廉潔,即公正不貪,清白無污。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹立廉潔意識,并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神

學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì),增強(qiáng)了拒腐防變能力,使我們進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。當(dāng)前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題,但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會問題,以堅定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象,不能因為心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利,必須堅守高尚情操,傳承和發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。

第五、公正執(zhí)教,關(guān)愛孩子

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有34位學(xué)生,這些孩子是可愛的,我要愛他們;這些孩子是可敬的,我得欣賞他們;我得幫助他們。因此,他們思想困惑了,我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了,我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上,家庭上少溫暖了,我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé),澄清了自己的靈魂,擺正了位置,奉獻(xiàn),其樂無窮,精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰,讓人崇敬。

第六、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,我決定在工作中,要筑牢反腐防線,吸取他人的教訓(xùn),防患于未然,堅持防微杜漸,時刻為自己敲醒警鐘,堅定自己的人生信念:安貧樂教,愛崗敬業(yè)。在與時俱進(jìn)的今天,通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育,使自身的廉潔自律意識提高。

通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí),身為學(xué)校教育者的我們,可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識,同時,也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以,我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅持高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正。

小學(xué)教師反腐倡廉心得體會 篇【2】古人云:“不受曰廉,不污曰潔。”廉潔是為人的根本,是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類文明的傳播者,擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù),更應(yīng)當(dāng)為真為善為美,以廉潔立世,鑄就高尚師魂。

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。“天地君親師”,體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)。教師之所以受人尊重,因為他是人類文明的傳播者,因為他的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),因為他是人師,是人之楷模。“學(xué)為人師,行為世范。”教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此,社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操,在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,都要求教師能做出表率。不廉潔,貪欲多,就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件,是教師“育人”的品德基礎(chǔ),它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。在面臨社會各種誘惑時,嚴(yán)格約束自己,在工作中做到廉潔從教,抵制不良風(fēng)氣。

一、廉潔從教是為師之本

廉潔是師道之前提,師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉守節(jié),他'捧著一顆心來,不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力,為學(xué)子們所敬重,為學(xué)子們所效仿,成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng),所產(chǎn)生的道德影響力,深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反,如果教師人格不健全,言行不檢點,做事粗糙,責(zé)任心不強(qiáng),對學(xué)生沒有愛心,為人不廉不潔,則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用,使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感,甚至對未來失去信心。

為師不廉,師道必壞,師道壞則必誤學(xué)子。因此,為人師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。'修身慎行,敦方正直,清廉潔白,恬淡無為',這是為師立教之根本。

二、廉潔從教要自尊自愛

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來,有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點,對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

①樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財物,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

②公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。

三、廉潔從教要從我做起

作為一名人民教師,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,是否與學(xué)生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

作為教師,擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行,不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳,而且還以身示范,一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識腐敗之丑惡和危害性,另一方面教育學(xué)生做一個清廉純潔之士,為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員,使腐敗不廉分子可恥,反腐倡廉有榜樣,這樣有助于社會不正風(fēng)氣的匡正。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。古人云:“不受曰廉,不污曰潔。”說的是不受賄賂,不接受不屬于自己的東西,不貪圖財貨,不沾不污,立身潔白。這是為人的根本。教師作為肩負(fù)社會育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世,為真為善為美。廉潔是師道之前提,師道是立教之根本,廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的感人魅力。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,一定要時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,做一個廉潔奉公的教育工作者。

小學(xué)教師反腐倡廉心得體會 篇【3】廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師,身正為范。”老師的身正,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。

第8篇:小學(xué)教學(xué)副校長范文

經(jīng)常回憶學(xué)習(xí)時,不斷進(jìn)行嘗試回憶,可使記憶有錯誤得到糾正,遺漏得到彌補,使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點記得更牢。閑暇時經(jīng)常回憶過去識記的對象,也能避免遺忘。

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教育心得:

進(jìn)入初中之后,很多同學(xué)們都比較難以適應(yīng),他們會有一種共同的感受,那就是時間總是不夠用,天津?qū)W大教育的老師指出,同學(xué)們感到學(xué)習(xí)時間不夠這種現(xiàn)象是很正常的,因為從小學(xué)到初中,一下子就增加了好幾門學(xué)科,而且每門學(xué)科都會布置功課,所以同學(xué)們常常都有一種忙不過來的感覺,但是主要的原因還是同學(xué)們不會利用時間,以下內(nèi)容就是關(guān)于中學(xué)生該如何做時間的主人的幾點建議。

第9篇:小學(xué)教學(xué)副校長范文

關(guān)鍵詞:市場需求;高校;服裝設(shè)計專業(yè);教學(xué)

1.高校服裝設(shè)計專業(yè)依托市場需求進(jìn)行教學(xué)改革的重要性

(1)符合高校服裝設(shè)計教學(xué)目的。服裝設(shè)計專業(yè)是一門藝術(shù)專業(yè),同時也是一門應(yīng)用型科學(xué)。服裝設(shè)計師不僅要學(xué)習(xí)深厚的理論知識,還要培養(yǎng)好的審美觀。服裝設(shè)計師的工作是面向大眾的,符合大眾的審美才能得以發(fā)展。所以服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)要與市場緊密地聯(lián)系在一起,培養(yǎng)出既有藝術(shù)創(chuàng)造力還有引領(lǐng)潮流的服裝設(shè)計師。

(2)順應(yīng)服裝市場需求。隨著社會的發(fā)展,人們對美的追求越來越高。服裝市場的競爭力越來越大。大眾的穿衣方式越來越趨向獨特化。市場競爭雖然越來越大,但是有的服裝企業(yè)發(fā)展得越來越好,有的服裝企業(yè)卻臨近倒閉。這是由于有的服裝企業(yè)的設(shè)計師了解市場的需求,有的服裝企業(yè)的設(shè)計師缺乏審美能力。所以,高校針對眼下的市場環(huán)境應(yīng)該改變教學(xué)策略,應(yīng)該在服裝設(shè)計教學(xué)的過程中除了進(jìn)行服裝設(shè)計原理的教學(xué)以外,要重視學(xué)生的實踐能力以及培養(yǎng)學(xué)生了解市場的眼光。

(3)提升教師的專業(yè)技能。目前,應(yīng)社會市場的需求,服裝設(shè)計專業(yè)是一門前景比較高的行業(yè),很多高校都開始設(shè)置服裝設(shè)計專業(yè)。雖然很多高校都開設(shè)了這一門專業(yè),但是由于前期準(zhǔn)備不夠,沒有優(yōu)厚的專業(yè)師資、沒有好的教學(xué)條件,導(dǎo)致這個專業(yè)的教學(xué)效果并不理想。只有在理論及實踐教學(xué)方面共同提高教師的教學(xué)技能,才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得以提升,才能提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

2.依托市場需求進(jìn)行高校服裝設(shè)計教學(xué)改革的措施

(1)提高學(xué)校依托市場需求進(jìn)行教學(xué)的意識。服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)方法在我國并不成熟,教學(xué)方面的很多缺陷給學(xué)生的發(fā)展帶來了很多局限。對于高等學(xué)校的學(xué)生而言,理解書本的理論知識并不成問題,目前服裝專業(yè)教學(xué)方面與該專業(yè)學(xué)生缺乏的就是實踐能力不足的問題,無法順應(yīng)市場發(fā)展的需求。雖然有很多高校針對這些問題提出了改革措施,但是往往治標(biāo)不治本。學(xué)校的教學(xué)最終目的就是為社會為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才,可是大部分高校卻忽略了教學(xué)的最終目的。因此要呼吁各大高校應(yīng)該更加注重市場需求方面的教學(xué)改革。針對市場需求這一改革目標(biāo)制訂教學(xué)設(shè)計,來教育學(xué)生,這樣才能提升教學(xué)效果。

(2)科學(xué)合理安排服裝設(shè)計課程。服裝設(shè)計專業(yè)課程除了有專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),還需要有大量的實踐課程來提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的服裝設(shè)計教學(xué)不重視實踐課程的安排,沒有認(rèn)真地對待服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)課程。優(yōu)化教學(xué)課程使學(xué)生最終能夠適應(yīng)市場對人才的需求,全面提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生競爭力,提升學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。

(3)配備綜合素質(zhì)較高的師資團(tuán)隊。教學(xué)一個很重要的環(huán)節(jié)就是教,因此,學(xué)校提升教學(xué)效果除了要改善課程結(jié)構(gòu)之外還應(yīng)該改善教學(xué)團(tuán)隊。很多高校的服裝專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就成為了教師,沒有實踐經(jīng)驗。這樣的教學(xué)過程,教學(xué)素材太少,雖然能很好地完成理論知識的教學(xué),但是對實踐課程教學(xué)卻沒什么幫助。因此,學(xué)??梢匝堃恍┯袑嵺`經(jīng)驗的教師來進(jìn)行教學(xué)。有過工作經(jīng)驗的教師在教授理論知識時更加游刃有余,對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力也能起到一個很好的作用。

3.結(jié)語

社會發(fā)展得越來越好,人們的生活質(zhì)素越來越高,大眾對服裝的需求也越來越高,因此服裝企業(yè)對服裝設(shè)計人才的選拔也越來越嚴(yán)格。因此,學(xué)校除了在開設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)課程的同時,還應(yīng)該注重對服裝設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng),培養(yǎng)出適應(yīng)市場發(fā)展需求的社會人才。

參考文獻(xiàn):