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上學(xué)期總結(jié)精選(九篇)

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上學(xué)期總結(jié)

第1篇:上學(xué)期總結(jié)范文

(一)政治思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加團(tuán)里組織的各項(xiàng),活動(dòng),發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)性。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于幫助同事進(jìn)步、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召,協(xié)助工會(huì)理事代表園里參加各項(xiàng)活動(dòng)。

(二)教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索,學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力,旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣方面,我們?cè)O(shè)計(jì)了各種節(jié)奏卡,擺放各種打擊樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng),根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間,使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料,經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)角內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。

(三)班級(jí)管理方面

學(xué)期初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛(ài)哭,依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來(lái)園的晚,晨間活動(dòng)不能夠參加,而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信,謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上,特別是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒,自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高,特別是陳鵬旭小朋友,以前她是班級(jí)個(gè)性最強(qiáng)的一名幼兒,常常是飯也不吃、課也不上、還不和小朋友活動(dòng),中午睡覺(jué)還會(huì)哭?,F(xiàn)在她是班級(jí)唯一的一名做通勤車(chē)的幼兒,每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)和教師問(wèn)好,,自己穿脫衣服,現(xiàn)在吃飯也很好了,而且她現(xiàn)在是班級(jí)幼兒紅花得數(shù)最多的幼兒,看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到高興,因?yàn)椋@個(gè)和我平時(shí)的努力分不開(kāi)的。本班幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達(dá),在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性,我就開(kāi)始從日常的生活活動(dòng)開(kāi)始慢慢的滲透,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)老師,現(xiàn)在我敢保證我班幼兒有98%都非常的喜歡我,幼兒有了這樣的一個(gè)心理,他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣,現(xiàn)在再也沒(méi)有以前那種:提問(wèn)幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象,見(jiàn)到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也不主動(dòng)問(wèn)好。這種現(xiàn)在都沒(méi)有了,他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈了,我現(xiàn)在說(shuō)的最多的一句話就是,我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

(四)家園共育方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來(lái)配合教師。因此,開(kāi)學(xué)初,我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們通過(guò)家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園,讓在我們班學(xué)習(xí),生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

第2篇:上學(xué)期總結(jié)范文

xx中學(xué)物理組 xxx

學(xué)期即將結(jié)束,梳理半年的工作,有收獲,也有教訓(xùn),為了在以后的工作中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,更上一層樓。現(xiàn)做總結(jié)如下;

半年來(lái)主要完成了一下如下工作:學(xué)期開(kāi)始,學(xué)習(xí)精研課標(biāo);制定學(xué)期計(jì)劃;集體備課半日教研;聽(tīng)課議課;培養(yǎng)新入職教師;配合學(xué)校進(jìn)行“三個(gè)基于的教學(xué)”研究;開(kāi)展“向課堂45分鐘大討論”;開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課堂比賽;參加了縣里舉行的實(shí)驗(yàn)技能大賽;參加了縣教研室舉行的電路核心素養(yǎng)抽測(cè);迎接了縣教研室視導(dǎo)檢查和學(xué)期開(kāi)始的教學(xué)督導(dǎo)等,工作比較雜,總起來(lái)說(shuō)是兩方面:教學(xué)和教研。

在課堂教學(xué)方面,在學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)的引導(dǎo)下,逐步認(rèn)識(shí)到了課標(biāo)的重要性和課標(biāo)的使用方式,在應(yīng)用課標(biāo)上有了比較大的進(jìn)步:能夠根據(jù)課標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo),并圍繞制定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行課堂檢測(cè),達(dá)到教學(xué)評(píng)的一致性。但在應(yīng)用課標(biāo)的形式和內(nèi)容上有待提高。

本學(xué)期,我們每周每個(gè)年級(jí)至少聽(tīng)課1節(jié),初步找出了影響各個(gè)老師課堂效率的問(wèn)題所在,及時(shí)指出,每位老師都能虛心接受并逐步改正,課堂效率有了較大提高。同時(shí),我們?cè)趯W(xué)校的號(hào)召下,開(kāi)展了“向課堂45分鐘要質(zhì)量”的 大討論,討論會(huì)上老師們積極發(fā)言,發(fā)表自己的看法,并達(dá)成共識(shí):根據(jù)課標(biāo)制定目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),抓住重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。課堂上要立足實(shí)驗(yàn),給學(xué)生提供盡可能多的體驗(yàn)素材,實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%的同時(shí),給學(xué)生量身打造身邊的小實(shí)驗(yàn);充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,生動(dòng)的課堂,“活起來(lái)”的思維,讓課堂的起承轉(zhuǎn)合變得舒緩有致。立足檢測(cè),通過(guò)數(shù)據(jù)真實(shí)把握學(xué)生的學(xué)情,老師的教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的情況制定;課堂上即時(shí)把握學(xué)生的情緒,從細(xì)節(jié)入手,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和難度。

今年我們有一位教師新任初三,有四位年輕教師(其中1位是第二年任職,三位是今年新入職),所以新教師的教學(xué)水平的提高就成了重中之重,我們組積極調(diào)動(dòng)新教師學(xué)習(xí)提高的積極性,老教師悉心傳授,將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給青年教師,促使他們快速成長(zhǎng),通過(guò)期中考試來(lái)看,有兩位新教師能夠脫穎而出。新教師的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),不可能一蹴而就,我們今后要一如既往,看到不足,多想辦法,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái),提高實(shí)驗(yàn)中學(xué)整體的教學(xué)質(zhì)量。

第3篇:上學(xué)期總結(jié)范文

2020-2021學(xué)年第一學(xué)期在緊張忙碌中結(jié)束了,現(xiàn)將上學(xué)期工作總結(jié)如下

一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,開(kāi)全開(kāi)齊課程

1、今學(xué)期我校在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行《山東省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間的規(guī)定,把學(xué)生的假期還給學(xué)生,把自由還給學(xué)生。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確度過(guò)假期和非在校時(shí)間,鍛煉提高自學(xué)能力和動(dòng)手能力。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生的作業(yè)規(guī)定,尤其在寒假期間,在縣教研室的統(tǒng)一部署下,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)的指導(dǎo),細(xì)化了學(xué)生寒假作業(yè)的時(shí)間安排,劃分了作業(yè)互助檢查小組,并要求教師在布置作業(yè)之前先做一遍,以做到有的放矢。嚴(yán)格落實(shí)作息時(shí)間規(guī)定,沒(méi)有違規(guī)加過(guò)一次班。把健康還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生正確健身,正確利用晚自習(xí)時(shí)間,提高自學(xué)能力。嚴(yán)格落實(shí)課程方案,開(kāi)齊三級(jí)課程,尤其是我校的學(xué)校課程-軟筆書(shū)法多次受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng),在縣內(nèi)已有一定的知名度。

2、架設(shè)三道防線杜絕課程設(shè)置錯(cuò)誤:學(xué)期初編排好課程表后先要求年級(jí)主任檢查,再隨機(jī)抽取一名教師檢查,最后再由一名學(xué)生進(jìn)行檢查;加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度,把作業(yè)量控制在符合要求的范圍內(nèi),實(shí)行作業(yè)每天公示制度,同時(shí)引導(dǎo)教師提高作業(yè)的質(zhì)量,多布置創(chuàng)新型和研究型作業(yè),并根據(jù)學(xué)生具體情況布置分層次作業(yè)。實(shí)現(xiàn)了地方課程、綜合實(shí)踐課程的跨年級(jí)或跨班級(jí)兼課,杜絕了兼課教師將這些課上成自己的專(zhuān)任學(xué)科。

二、教師教學(xué)常規(guī)常抓不懈

學(xué)期初對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)提出了明確的要求,即量全質(zhì)高。并組織教師進(jìn)行了常規(guī)要求的學(xué)習(xí)。在縣教研室的統(tǒng)一部署下開(kāi)展了教學(xué)常規(guī)月活動(dòng),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了研課磨課。備課、作業(yè)每?jī)芍芤怀椴椋幻吭乱淮蟛?。?jiān)持搞好一查二改三曬。并對(duì)理論筆記、單元檢測(cè)、聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行了抽查。每單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束都分年級(jí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三:開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)期初在原社團(tuán)的基礎(chǔ)上廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生,以年級(jí)為單位,打破班級(jí)界限,大家積極申報(bào),共成立了博雅書(shū)社、炫舞輕揚(yáng)、乒乓球、文學(xué)社等28個(gè)社團(tuán),每周按照計(jì)劃的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。乒乓球社團(tuán)在全縣比賽中名列第五名;足球社團(tuán)全縣第三名

四:積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

我校作為第二批農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,所需實(shí)驗(yàn)器材已配備齊全,及時(shí)補(bǔ)全易損耗和個(gè)別缺少的藥品保證了實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率的完成,督促實(shí)驗(yàn)教師保證實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。

五、充分利用電化教學(xué)設(shè)備提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期加強(qiáng)了多媒體教學(xué)設(shè)備等電教設(shè)備的應(yīng)用,對(duì)損壞設(shè)備及時(shí)維修保養(yǎng),并將其納入了班主任考核,保證了設(shè)備的完好率。本學(xué)期電教設(shè)備的使用率在90%以上。

六:按辦學(xué)規(guī)范要求,及時(shí)組織期中、期末考試,督促教師進(jìn)行單元檢測(cè)

本學(xué)期成功組織進(jìn)行了期中期末考試,沒(méi)有出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象,并督促教師及時(shí)進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),保證了教學(xué)信息的反饋,順利組織了畢業(yè)班級(jí)參與學(xué)業(yè)水平考試。制定了寨郝中學(xué)教師綜合素質(zhì)考核評(píng)價(jià)方案,充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

七、主要工作

1、各級(jí)部教材征訂

2、組織全校月度及期中期末檢測(cè)

3、迎接了縣督導(dǎo)

4、迎接了微機(jī)縣級(jí)抽測(cè)。

5、教學(xué)曬常規(guī)活動(dòng)

6、畢業(yè)班學(xué)業(yè)考試

7、暑假作業(yè)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

8、黨建工作

八、亮點(diǎn)工作:1、課前小檢測(cè)初見(jiàn)成效。2、當(dāng)堂檢測(cè)效果較好。3、習(xí)字一刻鐘成效顯著。

九、存在的問(wèn)題

1、教師工作積極性的調(diào)動(dòng)措施效果不佳,職業(yè)倦怠現(xiàn)象存在。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還需常抓不懈。

十、下一步打算:

第4篇:上學(xué)期總結(jié)范文

本學(xué)期德育工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下有序開(kāi)展,并取得了一定的成績(jī)。德育工作是學(xué)校工作的一個(gè)小分支,但是牽一發(fā)而動(dòng)全身,每次活動(dòng)都要影響到學(xué)校的全局工作,當(dāng)然離不開(kāi)全體老師的參與和奉獻(xiàn),大家也都是親歷者和見(jiàn)證者,這學(xué)期的活動(dòng)大家估計(jì)都會(huì)如數(shù)家珍,在此我僅作為德育工作的記錄者和匯報(bào)者與大家共同回顧我們共同踏過(guò)的腳印。

一、少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)

(一)少先隊(duì)陣地建設(shè)

少先隊(duì)依托少先隊(duì)大隊(duì)室、各班中隊(duì)角、宣傳欄等少先隊(duì)陣地,通過(guò)路隊(duì)管理、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比、值周班級(jí)積分等日常管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。以后還會(huì)拓展校園記者站、校園廣播站等陣地。

(二)常規(guī)檢查

包括每天的衛(wèi)生檢查、路隊(duì)檢查、課間秩序檢查、門(mén)口禮儀訓(xùn)練。本學(xué)期在校門(mén)口站路隊(duì)進(jìn)校的情況得到了很大改善,孩子們是檢查者,在工作中肯定會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,同時(shí)他們也是奉獻(xiàn)者,是我們大家庭的維護(hù)者,是正能量的引領(lǐng)者,如果在這學(xué)期的工作中他們有做的不合適的地方,請(qǐng)大家多包容。

(三)落實(shí)小干部培訓(xùn)工作

少先隊(duì)大隊(duì)部每周二例會(huì)對(duì)大隊(duì)委進(jìn)行集合培訓(xùn),對(duì)少先隊(duì)常規(guī)檢查進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行反饋。每周五對(duì)各班路隊(duì)值周班級(jí)進(jìn)行培訓(xùn)。

二、日常養(yǎng)成教育

德育工作的一項(xiàng)重要工作就是學(xué)生的日常養(yǎng)成習(xí)慣。

(一)日常督促

開(kāi)學(xué)初根據(jù)王校指導(dǎo)每月指定學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣,經(jīng)過(guò)學(xué)期中的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化,目前學(xué)生進(jìn)校有序,見(jiàn)到老師能做到問(wèn)候敬禮,校園環(huán)境能夠主動(dòng)維護(hù),但是離目標(biāo)彬彬有禮的好少年還有很大一段差距,仍有追逐打鬧、大聲喧嘩等現(xiàn)象,下學(xué)期將繼續(xù)追蹤教育,十年育樹(shù)百年育人,育人工作是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的事業(yè),需要循序漸進(jìn)不斷完善和強(qiáng)化。

(二)升旗儀式中的教育

各中隊(duì)根據(jù)每周主題進(jìn)行形式各異的國(guó)旗下演講,在國(guó)旗下宣誓、總結(jié)、反思、號(hào)召,進(jìn)行紅色學(xué)習(xí),感受黨、團(tuán)、隊(duì)三級(jí)銜接,傳遞正向能量

三、豐富的少先隊(duì)活動(dòng)的全面開(kāi)展

本學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展十月次,可分為:人文教育活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、展示活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)四大類(lèi)。

(一)人文教育活動(dòng)

(二)實(shí)踐活動(dòng)

(三)展示活動(dòng)

第5篇:上學(xué)期總結(jié)范文

一、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用

上學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃,規(guī)章制度做到有章可循,心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃,行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃,一學(xué)期來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高,教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級(jí)的肯定和好評(píng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,每天都是以校為家,教導(dǎo)主任鄭海雖然工作任務(wù)較重,但他把全面提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開(kāi)始,領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù),帶頭擔(dān)任主課,領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽(tīng)課,了解教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握教學(xué)第一手材料,為課堂教學(xué)作依據(jù),在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表意見(jiàn),交流困惑,提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資

一學(xué)期來(lái),我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)深入“嚴(yán)師工程”。在教師隊(duì)伍中,也或多或少存在一些問(wèn)題,個(gè)別教師喜歡玩牌,加上一心想向外調(diào),對(duì)教學(xué)沒(méi)興趣。經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解,個(gè)別進(jìn)行了思想教育,從而使全體教師樹(shù)立起正確人生觀、價(jià)值觀,明確肩負(fù)責(zé)任,真正做到為人師表,教書(shū)育人。再有以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在教師管理上,學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處,考勤制,出勤與績(jī)效工資直接掛鉤,杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂(lè)閑談逗留等不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、建設(shè)文明校風(fēng)

學(xué)校并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教育:

2、堅(jiān)持升旗儀式,在國(guó)旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。

3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;

4、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課,強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

四、狠抓教育教學(xué)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過(guò)抓教研、教改和教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)學(xué)初,我們召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng),并把活動(dòng)落到實(shí)處。

1、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。全體教師參與聽(tīng)課和研討交流,并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法,真正起到了教研的作用。

2、教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

(1)、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》,開(kāi)齊、上足,教好每一門(mén)課程,不隨意增減,嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)科占用藝體科。

(2)、做好學(xué)籍管理工作。

(3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年,教導(dǎo)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí),不同科目有不同要求,每次檢查前教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后,教導(dǎo)處針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問(wèn)題,指出不足,面對(duì)面提出整改意見(jiàn)。

五、加強(qiáng)家訪和安全管理工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求,思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題共同做好學(xué)生的教育工作,為加強(qiáng)學(xué)校管理,增強(qiáng)師生的安全意識(shí),確保學(xué)生的人身安全,我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū),就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長(zhǎng)管理教育孩子,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理,嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作,做到學(xué)生上課,各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度,做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式,嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求,要求做好家訪記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的,及時(shí)進(jìn)行家訪,使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育,刻不容緩。結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?,教育學(xué)生以防范為主,做到安全第一,構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。

六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度。

學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律,勤儉節(jié)約,努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、保證教師安心工作。

第6篇:上學(xué)期總結(jié)范文

現(xiàn)就這一學(xué)期來(lái)我們開(kāi)展的具體工作做以總結(jié)。

(一) 班組工作幼兒人數(shù):全班總?cè)藬?shù)28人,其中男孩15人,女孩13人,平均年齡在五歲半左右。本學(xué)期,學(xué)前班是新成立的,所以在人員上有了很大的變動(dòng),首先班上配備了三位老師,配班都是剛畢業(yè)的年輕老師,比較有朝氣。幼兒的變動(dòng)也很大,老生有三分之一的是以前中班升上來(lái)的,其他都是新轉(zhuǎn)來(lái)的,其中有四個(gè)是大班留下來(lái)的。三位老師觀察到,我們班級(jí)的孩子思維活躍,接受能力強(qiáng),性格開(kāi)朗、活潑、自主,富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好,具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng),孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo),自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能,推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好,能帶動(dòng)影響班級(jí)其他幼兒學(xué)習(xí)。

(二)教師情況分析及分工合作:

班主任:在教學(xué)中起帶頭作用,創(chuàng)班級(jí)特色,注重家園對(duì)話的溝通工作,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系,注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā),負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有:語(yǔ)言拼音、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲、音樂(lè)鋼琴訓(xùn)練。

配班教師:性格開(kāi)朗,服務(wù)意識(shí)強(qiáng),能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng),注重幼兒的個(gè)別差異,鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng),協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能,注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有:幼兒聽(tīng)讀識(shí)字游戲、美術(shù)手工、社會(huì)與科學(xué),英語(yǔ)游戲。

保育教師:工作耐心、細(xì)致,積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn),能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣,保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行,并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。這學(xué)期是她們兩人輪換負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。

故而在學(xué)期初,開(kāi)展工作有一定的難度。但無(wú)論是新老教師,都十分團(tuán)結(jié),刻苦奉獻(xiàn)。新教師勤勤懇懇學(xué)習(xí),老教師積極發(fā)揮"傳幫帶"作用,努力幫助新教師提高業(yè)務(wù)水平。在老師們的共同努力下,班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序。還針對(duì)新生常規(guī)差的情況,結(jié)合心理健康教育,對(duì)班中幼兒強(qiáng)化常規(guī)的培養(yǎng),促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

(三) 教育與保育

本學(xué)期主要實(shí)施新教材并結(jié)合老教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),更是聯(lián)系了常規(guī)教育開(kāi)展了話題活動(dòng)。另外,在教育過(guò)程中,我們充分顯示孩子的能動(dòng)性,一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局,讓孩子做活動(dòng)的主人。我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域布置、活動(dòng)內(nèi)容的選定中都給了孩子機(jī)會(huì),讓他們參與其中,提高孩子的積極性。一學(xué)期以來(lái),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識(shí)等方面有了很大的進(jìn)步。

班中的保育老師也積極參與到日常教學(xué)中來(lái),配合班中的教學(xué)老師培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)。她們也學(xué)著給孩子們示范各種生活常規(guī),幫助孩子糾正不良習(xí)慣,提高了孩子的自理生活能力。現(xiàn)如今,這些剛?cè)雸@時(shí)什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能"自己的事情自己做",還很樂(lè)意幫大人們做事呢!

(四) 教研教學(xué)任務(wù)

a、科學(xué)地開(kāi)展音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感及彈奏欲望,能感受不同風(fēng)格的音樂(lè)欣賞各不同風(fēng)格的樂(lè)曲,準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型,并用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

b、在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性,以達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造活躍歡樂(lè)的課堂氣氛的目的,讓幼兒在一絲不茍的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地掌握漢語(yǔ)拼音。

c、科學(xué)的開(kāi)展嬰幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字活動(dòng),提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本學(xué)期我班級(jí)的教研任務(wù)之一,就是開(kāi)展好聽(tīng)讀游戲識(shí)字活動(dòng),為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)漢字的興趣,促進(jìn)幼兒口語(yǔ)能力的提高,為他們?nèi)蘸笳Z(yǔ)言(包括口語(yǔ)和書(shū)語(yǔ))能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),我們不是單純地讓孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)漢字,而是通過(guò)為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語(yǔ)漢字環(huán)境,更好地全面發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,使孩子入學(xué)前具有口語(yǔ)表達(dá)能力和初步的閱讀能力,并通過(guò)閱讀使孩子早日走上自我教育的道路,從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

d、能積極地參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算,學(xué)會(huì)自編應(yīng)用題,嘗試運(yùn)用手指速算的方法進(jìn)行運(yùn)算。

(五)家長(zhǎng)工作本學(xué)期的另一大挑戰(zhàn)就是家長(zhǎng)工作。由于班中的孩子初次入我園且往往去過(guò)幾個(gè)幼兒園,所以,家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園尤其關(guān)心,甚至更為挑剔。所以,班中的幾位老師堅(jiān)持微笑服務(wù),定期針對(duì)每位幼兒的情況填寫(xiě)《家園聯(lián)系本》,根據(jù)每周班中情況編定家園欄。在平時(shí),我們十分注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,以談話、電話、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議,我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法。在班中老師的共同努力下,提高了家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園及老師的信任度。尤其在本學(xué)期舉行了各項(xiàng)大型家園活動(dòng)如:家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、秋游、圣誕游園、新年音樂(lè)會(huì)等等都受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

(六) 不足及努力方向:

本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績(jī),但還存在有不少不足:

(1) 班級(jí)幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善,應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。

第7篇:上學(xué)期總結(jié)范文

實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx

學(xué)生的閱讀能力只能在主動(dòng)的閱讀實(shí)踐過(guò)程中形成,但如何引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀過(guò)程并通過(guò)呢?應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。而要達(dá)到這種境界,先從學(xué)生自主地、全身心地經(jīng)歷閱讀過(guò)程。其次從讀、思、議、品、評(píng)中進(jìn)入閱讀情境,再以獨(dú)特的感受、全新的體驗(yàn)、鮮活的認(rèn)識(shí)從閱讀情境中走出來(lái),從而使學(xué)生真正擁有促進(jìn)自己生動(dòng)活潑發(fā)展的閱讀過(guò)程。

一書(shū)——讓學(xué)生自己讀

讀,對(duì)提高學(xué)生人文素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力起決定作用。著名語(yǔ)文教育專(zhuān)家商友敬先生說(shuō):“文章的精華在句子之中,字句之中有聲情,有見(jiàn)識(shí),有抱負(fù),你不讀,這一切精華不會(huì)自己顯露出來(lái),而只能是紙上的鉛字符號(hào),那是“死”的。要把“死”的變成“活”的,只有讀,讓它在你嘴里活起來(lái),然后才能在你心里活起來(lái)?!弊x能使文體和客體思想相碰,情感相激,在那個(gè)特定的情境中逐步使讀者和作者實(shí)現(xiàn)心的交流,情的溝通,疑的化解,并使學(xué)生在經(jīng)歷讀的過(guò)程中,同時(shí)實(shí)現(xiàn)智的啟迪,知的構(gòu)建,情的熏陶,能力的遷移。并在這一讀的過(guò)程中,享受讀的快樂(lè),獲得讀的幸福。要特別強(qiáng)調(diào)的是,讀,要給足時(shí)間;讀,要有層次地指導(dǎo);讀,要形式多樣。讀中要放飛學(xué)生的心靈,充分讓學(xué)生去思,去想,去創(chuàng),老師要特別“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”(語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)),從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、充分發(fā)展和全面發(fā)展。實(shí)踐證明,書(shū)讓學(xué)生自己讀是語(yǔ)文教學(xué)的核心思想和必須遵循的閱讀教學(xué)基本規(guī)律。

二問(wèn)——讓學(xué)生自己提

讀而能問(wèn),既是學(xué)生認(rèn)識(shí)的突破,也是學(xué)生思維的聚焦,并能使學(xué)生產(chǎn)生巨大的能動(dòng)性,積極促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索的深入發(fā)現(xiàn),推動(dòng)閱讀不斷向縱深發(fā)展。從認(rèn)識(shí)論角度看,閱讀過(guò)程就是一個(gè)不斷形成問(wèn)題意識(shí)的過(guò)程。學(xué)生一旦讀入情境,就會(huì)全力調(diào)動(dòng)自己原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)參與當(dāng)前的閱讀活動(dòng);去解決自己能讀懂的內(nèi)容,梳理出自己無(wú)法讀懂的問(wèn)題,形成一種激情難耐的閱讀狀態(tài)。老師要充分把握時(shí)機(jī),尊重學(xué)生,給他們提供質(zhì)疑,也可隨機(jī)質(zhì)疑??上刃〗M進(jìn)行,再全班交流。要讓學(xué)生盡情地提,提的充分。踴躍提問(wèn),體現(xiàn)為一種良性的閱讀意識(shí),反映為一種不懈的追求精神,它是促進(jìn)學(xué)生由理解性閱讀向創(chuàng)造性閱讀發(fā)展的重要教學(xué)策略,也是學(xué)生由“讀會(huì)”走向“會(huì)讀”邁出的最成功的一步。

三果——讓學(xué)生自己摘

任何閱讀結(jié)果,都是思維加工的結(jié)果;任何深刻的認(rèn)識(shí),都是認(rèn)知不斷建構(gòu)體現(xiàn)。學(xué)習(xí)的質(zhì)變點(diǎn),往往就在學(xué)生猛然跳起的那一剎那間發(fā)生。如在體會(huì)詩(shī)句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”中,一個(gè)學(xué)生提出這么一個(gè)有趣的疑問(wèn):“這兩個(gè)黃鸝對(duì)著翠柳唱什么呢?”其實(shí),學(xué)生的關(guān)鍵不在于對(duì)這句詩(shī)的理解出現(xiàn)了大的偏差,而在于對(duì)古詩(shī)這種句式還不熟悉。其思維過(guò)程從提問(wèn)中一目了然。教學(xué)中,老師并沒(méi)有直接給這個(gè)學(xué)生一個(gè)正確的結(jié)論。而是指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和結(jié)合插圖讀一讀,體會(huì)體會(huì)。這個(gè)學(xué)生終于恍然大悟。接著老師問(wèn),知道剛才為什么會(huì)那樣思考嗎?學(xué)生說(shuō)主要是按常規(guī)讀法,一是沒(méi)把語(yǔ)序顛倒(不是對(duì)著翠柳鳴,而是在翠柳間鳴);二是沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)境讀(包括插圖)。這個(gè)學(xué)生跳一跳,摘到了“果子”,并且還掌握了摘“果子”的過(guò)程(也即知識(shí)發(fā)生的過(guò)程)。在閱讀教學(xué)中,堅(jiān)持讓學(xué)生摘這樣“果子”,那么,學(xué)生的閱讀思維水平和遷移能力必然會(huì)得到快步發(fā)展與提高。

四情——讓學(xué)生自己抒

特級(jí)教師李吉林說(shuō):“教材與學(xué)生之間情感的橋梁便是教師的情感。教材蘊(yùn)含的情感要靠老師去傳遞,去強(qiáng)化,讓學(xué)生隨著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn),入情、動(dòng)情、移情、抒情。情感的紐帶就聯(lián)結(jié)、溝通、牽動(dòng)在教材——學(xué)生——老師之間。”由此可見(jiàn),情存在于教材,啟動(dòng)于老師,學(xué)生讀中方可入情、出情。只有情情相激,才會(huì)使學(xué)生激動(dòng)、興奮、活躍,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿生機(jī)與智慧。也只有情動(dòng)才能“辭發(fā)”,想象才會(huì)展翅,真正溶入教材,在語(yǔ)言文字中暢游,感受閱讀教學(xué)教出的個(gè)性。

五話——讓學(xué)生自己說(shuō)

說(shuō)不僅僅是為了表達(dá)文體的理解結(jié)果,或者說(shuō)對(duì)事物認(rèn)識(shí)過(guò)程的陳述,更是一種極強(qiáng)的言語(yǔ)交際活動(dòng)。說(shuō)與聽(tīng)是共時(shí)的,相依的,互動(dòng)的,具有突出的情境性,是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的重要組成部分。學(xué)生由不敢開(kāi)口說(shuō)到敢開(kāi)口說(shuō),由不善說(shuō)到善說(shuō),既要經(jīng)歷一個(gè)心理的反復(fù)沖突過(guò)程,又要經(jīng)歷一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不斷積累的實(shí)踐過(guò)程。而學(xué)生要實(shí)現(xiàn)這一跨越,老師必須給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造出公平合理的機(jī)會(huì)和人人參與的機(jī)會(huì)。答問(wèn)是說(shuō),交流評(píng)價(jià)是說(shuō),辨析研討是說(shuō),體會(huì)想象是說(shuō),復(fù)述講演是說(shuō)等等,這些說(shuō),往往構(gòu)成激活課堂思維的靈魂,構(gòu)成學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和充分發(fā)展的關(guān)鍵。教學(xué)中,老師要結(jié)合教材,著力發(fā)掘?qū)W生說(shuō)的源泉,提供說(shuō)話的時(shí)空,營(yíng)造說(shuō)話的氛圍。只有突破為教而說(shuō)的一問(wèn)一答的教學(xué)桎梏,學(xué)生的說(shuō)才會(huì)走向多樣化;只有將教學(xué)過(guò)程開(kāi)放化;讓學(xué)生想說(shuō)就說(shuō),學(xué)生的說(shuō)才會(huì)體現(xiàn)個(gè)性化;只有將交際形式多樣化,面向全體,人人參與(或同座式、或小組式、或全班式),學(xué)生說(shuō)才會(huì)落實(shí)全員化。不要怕學(xué)生說(shuō)得慢,或一時(shí)說(shuō)不上來(lái);不要怕學(xué)生說(shuō)錯(cuò)、說(shuō)羅嗦、言不達(dá)意、或張冠李戴,這都是學(xué)生走向敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)必須經(jīng)歷的實(shí)踐過(guò)程,是非常正常的。對(duì)膽小或不善說(shuō)話的學(xué)生,老師更要鼓勵(lì),多給機(jī)會(huì),精心指導(dǎo)。學(xué)生一旦走入無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話境界,思維會(huì)變得異常活躍,創(chuàng)造精神會(huì)得到大大增強(qiáng)。閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分地說(shuō),能創(chuàng)新閱讀教學(xué),將學(xué)生在閱讀教學(xué)中的地位更加積極地凸現(xiàn)出來(lái)。

第8篇:上學(xué)期總結(jié)范文

時(shí)間飛快,不知不覺(jué)我在學(xué)生會(huì)已經(jīng)呆了一年。在學(xué)生會(huì)的這個(gè)舞臺(tái),我得到了鍛煉。在這一年我收獲很多。我從進(jìn)來(lái)學(xué)生會(huì)之初的幼稚到現(xiàn)在的相對(duì)成熟,以其為人處世,待人接物等,我有了很大進(jìn)步。

在學(xué)生會(huì)的一年我也有很多感觸:

學(xué)生會(huì)是一個(gè)大家庭,我們?cè)谝黄痖_(kāi)心的一起工作,一起學(xué)習(xí),在工作學(xué)習(xí)中我們結(jié)識(shí)很多志同道合的朋友,在工作學(xué)習(xí)中我們得到鍛煉,無(wú)論從個(gè)人的毅力,個(gè)人的能力多有大的提高。在學(xué)生會(huì)我們付出了自己的努力,我們不一定努力就有回報(bào),但是努力就一定有收獲。

在學(xué)生會(huì)相處一年,學(xué)生會(huì)就是相親相愛(ài)的一家人,我們真的做到有困難我們大家一起解決,大家一起團(tuán)結(jié)一心共度難關(guān),正因?yàn)槲覀兘?jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)的團(tuán)結(jié),我們是相親相愛(ài)的一家人,在我們經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)的所有干部一起努力下,我們?cè)诮?jīng)管學(xué)院有了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。從“紅歌會(huì)”到“第六屆百科知識(shí)大賽”到“首屆HEOLLE歌手大賽”奇跡還在延續(xù),每次的活動(dòng)圓滿成功無(wú)一不是我們干部的辛勤努力。也是我們能力的體現(xiàn)。

下面我就說(shuō)說(shuō)“第六屆百科知識(shí)大賽”的一些情況:

“第六屆百科知識(shí)大賽”是由經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部組織策劃的一次全經(jīng)管學(xué)院的關(guān)于學(xué)習(xí)的大型娛樂(lè)性的活動(dòng)。學(xué)生會(huì)各部門(mén)大力協(xié)助我學(xué)習(xí)部。這次活動(dòng)經(jīng)管學(xué)院所有的班級(jí)多參加的一次學(xué)習(xí)型的競(jìng)賽。

我們舉辦這次活動(dòng)的目的是:調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性、進(jìn)取心,知識(shí)的比拼,知識(shí)的競(jìng)賽,遨游知識(shí)的海洋!

這次百科知識(shí)競(jìng)賽,我學(xué)習(xí)部做了充分的準(zhǔn)備。我們的策劃書(shū)前后改了三次,各項(xiàng)事項(xiàng)我們學(xué)習(xí)部開(kāi)部門(mén)會(huì)議,討論出最優(yōu)解決方案,我們學(xué)習(xí)部把各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,做好以后在我們部長(zhǎng)李瑤到書(shū)記那里得到批準(zhǔn)后,我們整個(gè)學(xué)生會(huì)干部都積極工作起來(lái),宣傳部和學(xué)習(xí)部到各班進(jìn)行宣傳。

第六屆百科知識(shí)競(jìng)賽,分為初賽,復(fù)賽,決賽。

初賽4月15好,二十三個(gè)班參加,分為三個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行比賽,剩下十五個(gè)班級(jí)。

復(fù)賽4月22號(hào),十五個(gè)班級(jí)參加,分為三個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行比賽,剩下六個(gè)班級(jí)。

決賽5月6號(hào), 六個(gè)班級(jí)在食堂三樓進(jìn)行知識(shí)的比拼。

初賽,復(fù)賽出現(xiàn)的問(wèn)題,以及解決方案

出現(xiàn)的問(wèn)題:

A:選題不合理(題量不合理,題目有些過(guò)長(zhǎng))

B:選手答題時(shí)間沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定,造成比賽現(xiàn)場(chǎng)的一些混亂(時(shí)間過(guò)長(zhǎng))

C:手機(jī)搶答存在作弊現(xiàn)象(一個(gè)選手用了幾個(gè)手機(jī)搶答)

D:班級(jí)拉拉隊(duì)成員幫助選手答題

解決方案:

A:嚴(yán)格選題,每組題的題量都差不多。

B:規(guī)定念題之后,5秒鐘必須答題,否則算本題自動(dòng)放棄。

C:每組的選手必須只能用一個(gè)手機(jī)搶答(我們把號(hào)碼都存在手機(jī)里面)

D:拉拉隊(duì)與選手隔開(kāi)。

E:為公平起見(jiàn)我們每組都要選手自己去抽簽答題。

第六屆百科知識(shí)競(jìng)賽題型:(抽簽答題)

第一輪 必答題 每組選手都必答,答對(duì)加十分,答錯(cuò)不扣分。

第二輪 是非題 限時(shí)一分鐘答題,判斷是非,答對(duì)加十分,答錯(cuò)不扣分。

第三輪 搶答題 搶答之后5秒必答題,答對(duì)加二十分,答錯(cuò)扣十分。

第四輪 風(fēng)險(xiǎn)題 搶答之后5秒必答題,答對(duì)加三十分,答錯(cuò)扣二十分。

第五輪 附加題 出現(xiàn)有分?jǐn)?shù)相同的情況,答對(duì)加四十。

對(duì)下學(xué)期學(xué)習(xí)部的一些管理方法:

“以人為本、服務(wù)為先、自我管理”為工作理念,發(fā)揚(yáng)“為他人植樹(shù)乘涼”的奉獻(xiàn)精神!按照:“指導(dǎo)思想明確、工作思路清新、工作重點(diǎn)突出、工作機(jī)制創(chuàng)新、工作方法科學(xué)”六點(diǎn)要求完善自己的管理服務(wù)水平。更好去服務(wù)同學(xué),服務(wù)科貿(mào)

大力提升大學(xué)積極學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)人口才;

1、自覺(jué)遵守學(xué)院規(guī)章制度,自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。組織開(kāi)展各項(xiàng)校園活動(dòng),

2、 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織和其他組織之間的思想學(xué)術(shù)交流,增進(jìn)學(xué)生之間友誼和建立長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系;

3、 組織承辦各類(lèi)型校園文化活動(dòng);

組織有意義的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)答;讓同學(xué)們產(chǎn)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的興趣,而不是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)理論;通過(guò)實(shí)踐的理論(演講)比賽來(lái)鍛煉同學(xué)們的膽量和口才;把學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握放在首位,用學(xué)習(xí)、工作成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)院、父母的教育培養(yǎng);以及組織我們協(xié)會(huì)開(kāi)展的文化、文藝工作的宣傳,通過(guò)一些校園文化活動(dòng)(班級(jí)才藝競(jìng)技),娛樂(lè)校園沉寂的氣氛;提供大家一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)和工作交流的平臺(tái),在自己創(chuàng)造的舞臺(tái)上打造屬于我們自己的特色,用自己擅長(zhǎng)的表演展現(xiàn)我們大學(xué)生的能力,弘揚(yáng)豐富多彩的校園生活;

對(duì)下學(xué)期學(xué)生會(huì)的一些建議:

干部選拔、培養(yǎng)建設(shè)方案:

1、合作機(jī)制:加強(qiáng)與其他學(xué)生組織的工作、活動(dòng)合作,提升我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)的實(shí)力和影響力;增強(qiáng)各部門(mén)工作上的協(xié)調(diào)和整體凝聚力;我們要先做到整合內(nèi)部的團(tuán)結(jié),再走出科貿(mào),吸引和學(xué)習(xí)其他高校組織的管理模式加以運(yùn)用;

3、激勵(lì)機(jī)制:對(duì)工作表現(xiàn)突出和工作能力強(qiáng)的干部進(jìn)行提升和評(píng)優(yōu);對(duì)于主席團(tuán)、各部門(mén)干部的評(píng)審公平公正對(duì)待;對(duì)我們學(xué)生會(huì)組織存在的難點(diǎn)和弊端進(jìn)行整頓,不合格者進(jìn)行辭退;

第9篇:上學(xué)期總結(jié)范文

一學(xué)期來(lái),我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力,努力培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力為原則,全身心地投入到對(duì)孩子們的教育教學(xué)工作中,現(xiàn)在看來(lái),應(yīng)該說(shuō)是圓滿完成了教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求,每次我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到提前三天備課,而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,以教案為參考資料,按自己的課堂模式來(lái)備,這樣就可以讓我在備的同時(shí),記住一節(jié)課的整個(gè)流程,這就讓自己在上課的時(shí)候更加胸有成竹,也大大提高了教學(xué)效率。

我堅(jiān)持每節(jié)課上完,就寫(xiě)好反思,反思本課堂上的細(xì)節(jié),哪些地方上得好,哪些地方需要改進(jìn),好在下次課堂上不再出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象,并記錄哪些學(xué)生有進(jìn)步,哪些不認(rèn)真,好在課后對(duì)其進(jìn)行教育。

2、積極聽(tīng)課,參與教研,善于反思

雖然當(dāng)班主任事情多,課務(wù)也多,但只要有其他優(yōu)秀老師的課,我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng),這樣不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn). 定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)

在作業(yè)批閱方面,我也是細(xì)致認(rèn)真的,親自批閱好每一次的作業(yè),學(xué)期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況,讓自己做到心中有數(shù).這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo),在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì).

三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

“在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力”是我校的教研課題。而語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成.而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出. 開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,都把重點(diǎn)放在課文中,沒(méi)有著重讀和說(shuō)話訓(xùn)練,一段時(shí)間后就發(fā)現(xiàn),學(xué)生與其他班孩子在朗讀及說(shuō)話方面的區(qū)別,所以,在之后的教學(xué)中我就特別重視學(xué)生們"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練,并于學(xué)校的課題相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,而我的方法就是,讓每個(gè)學(xué)生每天都爭(zhēng)取一次口頭說(shuō)話的機(jī)會(huì),不會(huì)的同學(xué),稍微地給予引導(dǎo),就這樣,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了.

四、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期學(xué)校共組織三次考試,而期中考試和六月份月考考得都不盡人意,雖然如此,我也沒(méi)有放棄,而是不停的在兩次考試中尋找失敗的原因,最終發(fā)現(xiàn)是自己給孩子們的復(fù)習(xí)不到位,沒(méi)找到重點(diǎn),第二是沒(méi)有把重心放在優(yōu)秀邊緣排徊的學(xué)生身上,導(dǎo)致第一次考試上優(yōu)秀的學(xué)生第二次考試掉隊(duì)了,從那以后,我吸取之前的教訓(xùn),找準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn),重心放在差生身上,多花時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),一有時(shí)間就讓優(yōu)等生一幫一給差生補(bǔ)習(xí),終于,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的努力,我們的付出得到了回報(bào),這次的考試取得了較好的成績(jī)。

五、存在不足與今后打算:

經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)工作,我發(fā)現(xiàn)自己存在很多方面的不足,首先是自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新。世界瞬息變化,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面需求量不斷增加,所以作為語(yǔ)文老師,教學(xué)方法也需要不斷更新,這樣才能吸引學(xué)生的注意力,才不會(huì)讓他們厭倦學(xué)習(xí),而我本身,也將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。