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節(jié)能服務(wù)行業(yè)報告精選(九篇)

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節(jié)能服務(wù)行業(yè)報告

第1篇:節(jié)能服務(wù)行業(yè)報告范文

1.為“兩型”社會建設(shè)培養(yǎng)了大批高技能人才據(jù)統(tǒng)計,2012年湖南省的67所高職學(xué)院,共招生12.6萬人,在校生41.8萬人,畢業(yè)生13.5萬人,高職院校數(shù)、招生數(shù)、在校生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)均已占普通高等教育的“半壁江山”。高職教育服務(wù)社會最基本、最主要的形式和內(nèi)容就是為社會提供成千上萬合格的高技能應(yīng)用型人才[1]。湖南省高職教育圍繞全省經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,在辦學(xué)宗旨、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、區(qū)域分布等方面與“兩型”社會建設(shè)的實際需要對接,為“兩型”社會建設(shè)提供人才保障和智力支持。2007—2012年,全省高職院校為社會各行各業(yè)輸送畢業(yè)生77.3萬人,其中省內(nèi)就業(yè)超過50%。2012年,全省高職院校的平均就業(yè)率達到94.99%,鐵道、交通、工業(yè)等類型院校畢業(yè)生供不應(yīng)求。這些活躍在省內(nèi)外生產(chǎn)、服務(wù)一線的高職院校畢業(yè)生,為推進新型工業(yè)化、新型城市化和新農(nóng)村建設(shè)提供了人力資源保證。2.形成了與“兩型”社會建設(shè)相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系近年來,根據(jù)“兩型”社會建設(shè)對技術(shù)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)的迫切需求,湖南對職業(yè)院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)進行了戰(zhàn)略性調(diào)整,共新增高職專業(yè)點375個,調(diào)減403個。目前全省高職院校開設(shè)的高職專業(yè)種類包括18個專業(yè)大類、414個專業(yè),專業(yè)布點達1754(見表1),基本覆蓋了湖南優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、地方特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的主要崗位與工種。與此同時,重點對接湖南機械、石化、食品、有色、輕工、冶金、建材、電子信息等千億產(chǎn)業(yè)和先進裝備制造業(yè)、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料、新生物、信息產(chǎn)業(yè)、航天航空等七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),大力加強省級示范性特色專業(yè)和省級特色專業(yè)、精品專業(yè)建設(shè),著力培育湖南職業(yè)教育特色專業(yè)品牌,推動職業(yè)院校從“對接行業(yè)”“服務(wù)行業(yè)”向“提升行業(yè)”“引領(lǐng)行業(yè)”發(fā)展。3.為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供了技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)平臺為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展,2007年以來,湖南省立項建設(shè)42所省級示范性(骨干)高職學(xué)院、83個生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地。目前,全省在建示范性(骨干)高職學(xué)院9所、國家“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目校57所、項目專業(yè)117個,中央財政支持的實訓(xùn)基地145個。依托這些基地,2007年以來,各高職院校積極開展高新技術(shù)人才培訓(xùn)、企業(yè)轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)、新型農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等職業(yè)技能培訓(xùn),累計完成社會培訓(xùn)2314萬人次,為湖南工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作出了重要貢獻,逐步發(fā)展成為當(dāng)?shù)亻_展行業(yè)培訓(xùn)服務(wù)、社區(qū)培訓(xùn)服務(wù)、“三農(nóng)”培訓(xùn)服務(wù)的重要基地。4.為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級提供了智力和技術(shù)支持湖南高職院校通過主動與地方政府、企業(yè)聯(lián)手,加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,組織開展應(yīng)用性技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)和橫向課題研究,開展技術(shù)傳播、技術(shù)推廣、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù),在服務(wù)與貢獻中獲得自身更大的發(fā)展[2]。同時,為構(gòu)建校企合作平臺,推動職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈,積極推進集團化辦學(xué)。目前全省已成立29家省級職教集團,基本對接了湖南主要優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè),這些職教集團加盟合作單位共2298家,其中有省內(nèi)外規(guī)模企業(yè)1357家。2012年,全省職教集團內(nèi)校企聯(lián)合開展生產(chǎn)技術(shù)攻關(guān)項目2325項,現(xiàn)代物流、輕工、工藝美術(shù)等職教集團積極承建全省的行業(yè)公共信息平臺,其服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力明顯提升。2007年以來,全省職業(yè)院校申報專利698個,完成應(yīng)用技術(shù)項目1586個,為湖南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級做出了積極貢獻。

二、湖南高職教育服務(wù)“兩型”社會建設(shè)存在的問題

1.高職院校服務(wù)“兩型”社會建設(shè)的意識不強“兩型”社會建設(shè)是高職教育發(fā)展的一個重大契機,但一些高職院校反應(yīng)遲緩,學(xué)校規(guī)劃與建設(shè)未能及時跟上形勢的發(fā)展?!皟尚汀鄙鐣ㄔO(shè)對人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)與科研工作提出了新的要求,而高職院校還在按慣性發(fā)展,沒有采取積極有效的應(yīng)對措施。一些高職院校認(rèn)為為社會服務(wù)只是本科院校的事,缺乏人才和技術(shù)上的自信,在為“兩型”社會建設(shè)服務(wù)方面存在思想消極、行動疲軟的現(xiàn)象。有些高職院校的部分領(lǐng)導(dǎo)和教師在觀念上對高職院校服務(wù)“兩型”社會建設(shè)缺乏必要的認(rèn)同,主動服務(wù)“兩型”社會建設(shè)的意識不強[3]。這種狀況導(dǎo)致高職教育對“兩型”社會建設(shè)的貢獻率不高、“兩型”社會建設(shè)對高職教育的依賴度不大,使得高職院校在“兩型”社會建設(shè)中面臨被邊緣化的境地。2.高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與“兩型”社會建設(shè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)《湖南省高職學(xué)院、成人高校2013年招生備案專業(yè)點名單》統(tǒng)計顯示,按照國家統(tǒng)計局印發(fā)的《三次產(chǎn)業(yè)劃分規(guī)定》對三次產(chǎn)業(yè)的劃分,湖南省獨立設(shè)置的67所高職院校開辦的1772個專業(yè)點,按其面向三次產(chǎn)業(yè)的專業(yè)分布比例分別為2.60%、27.95%和69.45%。而2012年湖南省三次產(chǎn)業(yè)GDP分布比例是13.6%、47.4%和39%,三次產(chǎn)業(yè)的投資分布比例是3.2%、43.4%和53.4%,三次產(chǎn)業(yè)勞動力分布比例是41.5%、23.6%和34.9%。顯而易見,湖南高職院校面向三次產(chǎn)業(yè)的專業(yè)點分布同三大產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟與投資增長中的地位以及三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)結(jié)構(gòu)比例差異很大,說明專業(yè)布局結(jié)構(gòu)不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要。同時,存在著專業(yè)設(shè)置盲目、同質(zhì)同構(gòu)現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。全省有50%以上的高職院校開設(shè)了計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、市場營銷、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會計電算化、旅游管理、文秘、物流管理等專業(yè)。麥可思研究院的2013年中國大學(xué)生就業(yè)調(diào)查顯示,就業(yè)預(yù)警的高職高專專業(yè)(黃牌專業(yè))有5個,就業(yè)前景最不看好的高職高專專業(yè)(紅牌專業(yè))有9個,而湖南高職院校專業(yè)點數(shù)排名前10的專業(yè)中有6個名列其中(見表2)。這些專業(yè)的就業(yè)率、月收入較低且就業(yè)滿意度較低,說明開設(shè)的專業(yè)點及招生數(shù)量過多,沒有反映湖南區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要[4]。資料來源:根據(jù)《湖南省高職學(xué)院、成人高校2013年招生備案專業(yè)點名單》和麥可思研究院編著的就業(yè)藍皮書《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》統(tǒng)計整理3.高職院校人才培養(yǎng)難以滿足“兩型”社會建設(shè)的需求隨著“兩型”社會建設(shè)的推進和湖南省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的加快,需要大批高素質(zhì)技能型人才。從湖南的情況來看,一方面,產(chǎn)業(yè)工人的整體素質(zhì)不高。抽樣調(diào)查顯示,2012年全省就業(yè)人員大專以上學(xué)歷不到10%,高中及其以下學(xué)歷的比例高達90%。另一方面,技能型人才供求矛盾突出。目前湖南大多數(shù)高職院校在設(shè)置專業(yè)時忽略了與地方經(jīng)濟的結(jié)合,普遍追逐熱門專業(yè),導(dǎo)致文史和財經(jīng)類專業(yè)比例偏大,而直接對口生產(chǎn)一線的應(yīng)用性工科專業(yè)比較少。省經(jīng)信委對企業(yè)用工情況的專題調(diào)研顯示,企業(yè)技能型人才用工缺口大,其中焊工、起重工、鉗工等人才的供需比為1∶10。湖南高職院校面向新材料、文化創(chuàng)意、生物、新能源、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)鏈(集群)的專業(yè)及專業(yè)點數(shù)量尤其是重點建設(shè)專業(yè)數(shù)量較少,反映了湖南高職院校專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的對接程度不高。近幾年,湖南飛速發(fā)展的汽車、電子信息等產(chǎn)業(yè)亟需大量相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生,但由于培養(yǎng)成本、師資隊伍等因素的制約,相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量還難以有效地滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。4.高職院校服務(wù)“兩型”社會建設(shè)的深度和能力不足目前,高職院校的社會服務(wù)能力主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)上,為地方、行業(yè)和企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、文化服務(wù)、咨詢服務(wù)的項目不多,缺乏長遠(yuǎn)的系統(tǒng)規(guī)劃,僅局限于搞一兩個項目或活動,沒有形成長期和系統(tǒng)的服務(wù)。而且,即便在起著主導(dǎo)作用的人才服務(wù)上,湖南的高職院校也存在著服務(wù)“兩型”社會建設(shè)的深度和能力不足的問題。主要表現(xiàn)在:一是高職院校分布不均衡(見表3),湖南高職院校主要分布在長株潭地區(qū),占湖南高職院??倲?shù)的67.2%。而包括6個市州的武陵山連片扶貧攻堅開發(fā)區(qū)高職院校僅占湖南省高職院??倲?shù)的9%。二是服務(wù)第三產(chǎn)業(yè)的院校和專業(yè)較多,服務(wù)第一、二產(chǎn)業(yè)的院校、專業(yè)明顯不足,無法應(yīng)對“兩型”社會建設(shè)中新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需求。三是專業(yè)“同質(zhì)化”現(xiàn)象嚴(yán)重(見表2),導(dǎo)致人才市場供需失調(diào),學(xué)校間惡性競爭,珍貴的教育資源閑置和浪費。

三、促進湖南高職教育服務(wù)“兩型”社會建設(shè)的對策