德育途徑與方法精選(九篇)

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第1篇：德育途徑與方法范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育教學(xué)；途徑；方法；探析

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-020-01

《甘肅省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：“堅(jiān)持德育為先。切實(shí)把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個(gè)方面。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作。完善德育工作機(jī)制，構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育緊密結(jié)合的德育體系”。因此，要構(gòu)建充滿活力和魅力的小學(xué)德育教學(xué)，就必須進(jìn)行德育創(chuàng)新，將德育引入新的境界。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：

一、營造健康有感染力的育人環(huán)境

學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種良好的育人環(huán)境，把學(xué)校的一切看作是育人的陣地。如：在校園內(nèi)建立專門的德育櫥窗，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，敬校、愛校教育。這樣，通過環(huán)境建設(shè)，讓校園中的每個(gè)地方都起到教育的作用，使學(xué)生的優(yōu)秀思想品德得到培養(yǎng)，良好習(xí)慣得以養(yǎng)成，情操得到陶冶。

二、把德育滲透于學(xué)科教學(xué)中

課堂教學(xué)不僅是傳授知識教育的主要途徑，也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最基本、最有效的途徑。這就要求教師在各科教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘教材的內(nèi)在思想因素，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材實(shí)際找準(zhǔn)文化知識和德育結(jié)合點(diǎn)，上課時(shí)找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

德育與智育高度結(jié)合的學(xué)科應(yīng)屬語文，篇篇課文都蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容：《桂林山水》等可用來讓學(xué)生領(lǐng)略祖國的大好河山，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育；《你，浪花里的一點(diǎn)水》教育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒舍己為人的“傻子精神”等，體會我們社會主義美好生活的來之不易，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更美好未來的志向，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的同情心。另外，利用體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、拼搏精神，滲透集體主義教育；利用《科學(xué)與社會》教學(xué)滲透愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛科學(xué)教育。

在把思想品德教育貫穿于學(xué)校各科教學(xué)的同時(shí)，教師還要精心研究所任學(xué)科的德育規(guī)律，探索德育滲透方法，真正做到教書育人，文道結(jié)合。

三、教師率先垂范，做學(xué)生榜樣

小學(xué)生由于還未形成正確的是非、善惡、美丑判斷標(biāo)準(zhǔn)，教師的表率作用對學(xué)生的良好品德形成十分重要。因此，學(xué)校要重視師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師自身的修養(yǎng)。同時(shí)，教師要從思想作風(fēng)到言行舉止，處處以身作則，既重言教，又重身傳，努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生對抽象的規(guī)范和要求有“范”可依，在富于形象的榜樣中受到啟迪和教育，在教師表率的潛移默化中形成良好的思想品德。

四、家校聯(lián)合，共同育人

“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用”。要建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，使學(xué)校、家庭和社會三方面的教育相互配合，相互促進(jìn)。一是家校聯(lián)合抓好德育教育。學(xué)校要定期召開家長會，讓家長接受一定的家教知識、掌握與學(xué)校德育相適應(yīng)的家教方法，按國家教育方針教育好子女。二是建立德育教育基地。在強(qiáng)化少先隊(duì)工作、主題班隊(duì)活動(dòng)、優(yōu)化思想品德課教學(xué)、其他學(xué)科教學(xué)的德育滲透等校內(nèi)教育功能的基礎(chǔ)上，建立校外固定的德育教育基地也是德育教育社會化的途徑之一，它有利于學(xué)生用實(shí)踐知識驗(yàn)證課本知識，有利于引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。三是設(shè)立校外活動(dòng)站。以居民小組或村委會為單位，按地域劃分，設(shè)立校外活動(dòng)站，聘請共青團(tuán)、婦聯(lián)干部、德高望重的退休干部、教師和村長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。校外輔導(dǎo)員平時(shí)幫助、指導(dǎo)家長管教孩子，收集社會、家長對學(xué)校的建議，了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，及時(shí)反饋給學(xué)校，也把學(xué)校的階段性德育教育內(nèi)容、要求及時(shí)傳遞給家長，配合學(xué)校實(shí)施和檢測學(xué)生在校外的道德表現(xiàn)。

五、實(shí)踐鍛煉育人

學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，都離不開各種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。同時(shí)由于小學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要。教師要大量地采取各種實(shí)踐鍛煉方式，創(chuàng)設(shè)各種情景，在課堂上讓學(xué)生對特定事情采取他們所認(rèn)為有效且符合道德規(guī)范的措施，然后集體以探討的方式討論，最終得出一定的道德評價(jià)。

六、開展感恩教育

學(xué)校要把感恩教育與校內(nèi)外開展的德育教育活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，在學(xué)校開展“忠、孝、雅、誠”教育，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生從小樹立忠于祖國、孝敬長輩、舉止文雅、誠實(shí)守信的道德行為習(xí)慣。同時(shí)推進(jìn)“文明校園”、“體驗(yàn)親情”、“愛心奉獻(xiàn)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作，在家庭、學(xué)校、社區(qū)開展經(jīng)常性的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人在體驗(yàn)親情中凈化心靈、在互助友愛中提升境界、在奉獻(xiàn)社會中陶冶情操，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。

七、探索醫(yī)校共育新模式

第2篇：德育途徑與方法范文

關(guān)鍵詞：新形勢下；德育途徑；德育方法

中圖分類號：G416文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-2738（2012）04-0190-01

學(xué)校工作堅(jiān)持德育為首,已經(jīng)喊了很多年,可在工作中,由于應(yīng)試教育的影響,存在著重智育輕德育的現(xiàn)象,沒有引起領(lǐng)導(dǎo)的重視。德育處于智育的從屬地位,評“三好”常常是“一好”代“三好”,德育工作總是流于形式,很少落實(shí)到學(xué)生道德行為的改變上來。學(xué)校應(yīng)把德育放到首位,在人力、物力、財(cái)力上要為德育工作提供有效保障。要改變評價(jià)體系不能以教學(xué)質(zhì)量一方面來考核,要優(yōu)先考慮德育工作的成敗。堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化對人的培育,學(xué)校的各方面工作都要體現(xiàn)以“德”育人。為育人營造一個(gè)良好的環(huán)境，必須研究育人途徑，探討育人方法。

一、德育途徑

1.運(yùn)用主教材作用。

思想政治課，在學(xué)校全部思想政治教育工作中有著各科所不能替代的獨(dú)特任務(wù)，那就是要針對學(xué)生的現(xiàn)狀，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)思想政治課的教育性，這是發(fā)揮德育功能的關(guān)鍵。現(xiàn)有的教材經(jīng)改革以后，較貼近學(xué)生的實(shí)際，注意了對學(xué)生進(jìn)行思想、政治和道德教育。教師在備課 時(shí)要充分挖掘教材中思想教育的內(nèi)容，確定德育目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中將它突現(xiàn)出來。教師備 課不但要備教材、教法，還要備學(xué)生的思想，要深入了解學(xué)生的思想，確定思想教育的重點(diǎn)和方法，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生直接具體地懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，分清真、善、美、假、丑、惡。如我在上《公民》第二冊“喜、怒、哀、懼，人之常情”一節(jié)時(shí)，先簡單介紹了這四種情緒在生活中的反映，然后圍繞 著課文中“由于生活條件，個(gè)人經(jīng)歷，階級地位的不同，情緒也會有極大的差別，人的情緒也有其品質(zhì)上的區(qū) 分”這一觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例加以分析。講述了英雄徐洪剛，面對歹徒表現(xiàn)出充滿凜然正氣的怒，顯示出英雄的本色，使學(xué)生對英雄更加崇敬。相比之下，要克服為了個(gè)人私利而引起的感情沖動(dòng)，這是無謂之怒。我又分析了 在日常生活中，為國、為民而喜的情緒，為國家和人民的災(zāi)難、困頓而悲哀的情緒，使學(xué)生懂得，人的情緒與 國家、集體的利益聯(lián)系在一起，培養(yǎng)愛國愛集體的情操。

2.加強(qiáng)時(shí)政教育。

現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生對時(shí)事學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，他們渴望了解國內(nèi)外政治風(fēng)云的變幻，渴望開闊眼界，增長見識。時(shí)事教育以其貼近時(shí)代，貼近社會，以其內(nèi)容的豐富性、新穎 性及變動(dòng)性，受到學(xué)生的重視和喜愛。

時(shí)政教學(xué)與學(xué)科教學(xué)有天然的內(nèi)在聯(lián)系，利用時(shí)事政治充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)德育的要點(diǎn)。如在講解公民在 法律面前人人平等時(shí)，列舉了盧灣區(qū)副區(qū)長祝文清受賄被判刑、著名跳高運(yùn)動(dòng)員掛靴后官到福建省體委副主任 倪志欽受賄走上被告席的案例，使學(xué)生既懂得了公民在法律面前人人平等，又接受了一次公民要知法、守法的 法制教育。

二、德育方法

1.利用輔助教材。

目前編寫成冊的輔助教材，具有可讀性和可行性。它貼近學(xué)生 生活，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，針對性較強(qiáng)，避免了成人化的說教，使學(xué)生易于接受，深受學(xué)生喜愛。如：《中華傳統(tǒng) 美德讀本》，通過膾炙人口的中華傳統(tǒng)美德故事來教育學(xué)生，以提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和行為規(guī)范的建設(shè)很有實(shí) 效。如“勤學(xué)”篇中，“天下事以難而廢者十之一，以情而廢者十之九”，這些我國古代的格言，對培養(yǎng)學(xué)生 “以學(xué)為樂”、“刻苦惜時(shí)”的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很有好處?！岸Y儀”篇，教育學(xué)生注意禮節(jié)，提倡文明禮貌 ，使學(xué)生極為受益。組織學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，找差距，談?wù)J識，互相交流，互相啟發(fā)。他們表示要弘揚(yáng)傳統(tǒng) 美德，爭做時(shí)代新人。

2.發(fā)揮課堂功能。

課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地,又是德育的重要陣地,應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識和技能,積極滲透品德教育,充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。 現(xiàn)在學(xué)校的德育手段著重“說教”,生硬地“灌輸式”的教學(xué)就成為知識化德育課程最簡便易行的方式。學(xué)生無法產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和熱情,只能借助背誦、考試和其他強(qiáng)制性方法學(xué)習(xí)。這種灌輸性說教與強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)已經(jīng)走向了道德的反面,是以不道德的方式進(jìn)行的道德教育?！斑@種道德教育本質(zhì)上不道德,從長遠(yuǎn)看則是無效乃至負(fù)效的?！边@樣的道德教育難以取得最佳效果。我們要積極推動(dòng)“課課有德育,人人是德育工作者”這一教育理念,各學(xué)科各顯神通,德育進(jìn)課堂形成大氣候。各科老師要在德育滲透方面積極探索,努力實(shí)踐,根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題,各自形成一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。從課堂中得到科學(xué)文化知識和思想道德的雙豐收。

3.重視環(huán)境育人。

學(xué)校要優(yōu)化德育工作環(huán)境。要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，動(dòng)員全社會力量參與對青少年學(xué)生的思想道德教育，創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，逐步形成一個(gè)家庭、學(xué)校、社會齊抓共管的德育工作機(jī)制。具體地說，要抓好三個(gè)方面：一要優(yōu)化學(xué)校主環(huán)境，二要改善家庭小環(huán)境，三要凈化社會大環(huán)境。其次是構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)。建立社會、學(xué)校、家庭三位一體的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭教育的職能作用。這是提高德育工作質(zhì)量，促進(jìn)德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變的根本途徑?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，德育工作是一個(gè)教育工作者一切工作的核心，一位學(xué)生的德育的優(yōu)劣可能會關(guān)系到他一生的命運(yùn)。不重視德育的教育是沒有遠(yuǎn)見的教育，也是危險(xiǎn)的教育。因此，我們必須高度重視，認(rèn)真研究德育工作，努力探索德育工作的新途徑、新方法，使學(xué)校德育工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.更新德育內(nèi)容。

學(xué)校德育首先必須在堅(jiān)持正確的政治方向的基礎(chǔ)上，樹立符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德育觀念，摒棄形式主義，增強(qiáng)德育的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。其次要針對學(xué)生情況，分層次地確定德育的內(nèi)容和整體規(guī)劃。要遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，根據(jù)德育工作的總體目標(biāo)，科學(xué)地規(guī)劃學(xué)校階段各年級的具體內(nèi)容，實(shí)施途徑和方法，要根據(jù)不同年齡段，不同類型的學(xué)生，有區(qū)別地進(jìn)行德育。同時(shí)學(xué)校德育工作還要把創(chuàng)新意識融入其中，這樣才能在德育整體教育上有所突破。在教育思想上體現(xiàn)“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”；在教育要求上既有科學(xué)性，又有可操作性，在教育內(nèi)容上從小到大，由此及彼，相互滲透，在教育方式上抓住主渠道，凸現(xiàn)主環(huán)節(jié)。

第3篇：德育途徑與方法范文

[關(guān)鍵詞] 中學(xué)教師 德育教育 實(shí)踐誠信榜樣潛移默化

思想道德是衡量一個(gè)人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品質(zhì)和崇高的理想追求的標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)對青少年的德育教育,在學(xué)校形成知榮辱、講正氣、促和諧的高尚風(fēng)格,形成青少年求知學(xué)習(xí)成長修身養(yǎng)德的好風(fēng)氣,下面就德育教育談幾點(diǎn)看法。

一、重在實(shí)踐,體驗(yàn)過程

思想道德教育在學(xué)生成長的道路上占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位,在德育教育的方式上,我們的做法是“重在實(shí)踐,體驗(yàn)過程”。做到三個(gè)結(jié)合,即以人為本與依法治校相結(jié)合;課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;學(xué)校內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)感情獲得友誼。通過一系列的活動(dòng)使大家和諧共處,互相幫助、互相尊重、互相諒解,從而形成良好的校風(fēng)。我們認(rèn)為要使學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,最基本的是對世界觀、人生觀、價(jià)值觀有正確而深入的理解,但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的,他必須緊扣時(shí)代脈搏、緊跟時(shí)代步伐,不斷注入新的血液,使學(xué)生獲得對“美與丑”、“善與惡”有更加鮮明的辨別力。

二、創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,除了個(gè)人主觀努力外,同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,使班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)全體學(xué)生相互切磋,相互啟發(fā),取長補(bǔ)短,共同提高。鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式互幫互學(xué),除了課堂上相互切磋外,課余時(shí)間要提倡彼此為師,相互激勵(lì)。為了搞好學(xué)習(xí)上的合作,課堂上,還要根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整座位,把優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生合理地安排在一起,讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助;課下,根據(jù)自愿結(jié)合的原則,成立課余“學(xué)習(xí)互動(dòng)小組”,相互質(zhì)疑問答,答疑解惑,共同探討。或在優(yōu)等生和后進(jìn)生之間開展“一幫一”活動(dòng),發(fā)揮優(yōu)等生的傳、幫、帶作用,促進(jìn)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化。在班會上舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等措施。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,強(qiáng)化合作行為,促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)整體學(xué)生成績的提高,形成了你追我趕奔優(yōu)異的好風(fēng)氣,壞的習(xí)氣逐漸減少的好局面。

三、營造誠信教育氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境

俗話說“近朱者赤,近墨者黑。”可見環(huán)境對人的成長起著重要的作用。在開展誠信教育活動(dòng)中,教師要善于根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)從不同角度營造氛圍,采取靈活多樣的方式營造良好的育人環(huán)境。

1.通過現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)的事例去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生爭論,引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心震動(dòng)。

2.充分利用黑板報(bào)、教室標(biāo)語作為宣傳陣地,著力營造誠信教育的氛圍,感染學(xué)生,使學(xué)生關(guān)注誠信教育。如組織學(xué)生出版“誠信?？?闡述誠信的含義,列舉誠信的事例,對涌現(xiàn)出來的誠信人物加以表揚(yáng)。在班內(nèi)張貼“誠實(shí)守信,立身之本”,“取信于民,方可得天下”,通過這些措施激發(fā)學(xué)生的興趣,從而關(guān)注誠信教育。

3.充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信的格言、楷模、典故、故事等,通過誦讀、故事會、表演等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。利用現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例、先進(jìn)任務(wù),通過報(bào)告會、座談會、廣播等形式,給學(xué)生設(shè)置情景體驗(yàn)、角色扮演、行為訓(xùn)練使學(xué)生通過豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)誠信觀念。

四、采用榜樣教育法

樹立榜樣,讓榜樣的力量去影響學(xué)生,在樹立榜樣時(shí),既要注重樹立優(yōu)等生榜樣,又要特別注重樹立中等生、學(xué)困生的榜樣,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),并加以發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),讓不同層次的學(xué)生都能成為不同方面的榜樣,可以是勞動(dòng)方面的,可以是助人為樂的,可以是守紀(jì)律的,可以是文藝的,可以是體育的,等等?？傊?要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理,讓他們在互相學(xué)習(xí)中不斷提高完善自己。

五、學(xué)為人師,行為世范

教師從事的教育實(shí)踐是一種道德實(shí)踐。教育本身就具有深刻的道德內(nèi)涵,教育這種以人為主體的教育實(shí)踐活動(dòng),是以對人性善惡的認(rèn)同為邏輯前提的。盡管古今中外教育家對人性善惡的緣起說法不同,但都堅(jiān)持認(rèn)為人在合理的教育環(huán)境中是可以棄惡從善的,教育是教人棄惡揚(yáng)善的活動(dòng)。教師的道德素質(zhì)作為一種內(nèi)在的精神品質(zhì),會全面地展現(xiàn)在他的專業(yè)活動(dòng)中,全部顯示在學(xué)生的面前,成為影響學(xué)生和教育學(xué)生的現(xiàn)實(shí)力量。教師可以在一舉手、一投足之間就自然的、率真的表現(xiàn)自己的風(fēng)范,不是靠說教和強(qiáng)制,而是在一種“潤物細(xì)無聲”的潛移默化中就產(chǎn)生了教育的效應(yīng),而且那些價(jià)值導(dǎo)向、情感陶冶、意志磨礪、自我示范,統(tǒng)統(tǒng)都融入“無言之教”中,這種人格魅力可以說是最珍貴的資源和最有用的手段。而這些要想在德育教育中發(fā)揮充分的作用,教師必須以身作則、模范言行、嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派、注意身教、無私奉獻(xiàn)、廉潔從教、積極向上,才能為人師表。

總之,加強(qiáng)中學(xué)生德育教育工作,是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工作。他需要我們每一位教育工作者與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷用生動(dòng)的、貼切生活的實(shí)例來充實(shí)它,完善它。努力做好中學(xué)生的德育教育工作,為社會主義精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

第4篇：德育途徑與方法范文

1.體育教學(xué)的復(fù)雜性。由于學(xué)生的生理特點(diǎn)有很大的差異，同時(shí)每個(gè)人又有不同于他人的心理特征。因此不同的學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為極為復(fù)雜，在體育活動(dòng)中也有各自的特點(diǎn)，使體育教學(xué)比一般學(xué)科顯得復(fù)雜。

2.教學(xué)內(nèi)容的豐富性。體育教學(xué)的內(nèi)容是豐富多彩的，從其所擁有的項(xiàng)目看可以分為田徑、體操、球類、游戲、民族體育（包括武術(shù)）、韻律活動(dòng)等等；從運(yùn)用的形式上看可以分為比速度的、比難度的等等。

3.教學(xué)的多樣性。體育教學(xué)的方法多種多樣，這些方法在形式上具有形象、直觀、易行等特點(diǎn)，符合青少年的生理和心理特征，如果再加上教師在教學(xué)時(shí)運(yùn)用得當(dāng)，對提高學(xué)生的身心健康將具有顯著的效果。

4.體育運(yùn)動(dòng)的競爭性和集體性。競爭是體育運(yùn)動(dòng)的最突出的特點(diǎn)，它貫穿于體育教學(xué)的全過程。在競爭過程中，學(xué)生的個(gè)體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時(shí)表現(xiàn)出來。另外，體育運(yùn)動(dòng)還具有明顯的集體性。這種競爭性和集體性使學(xué)生產(chǎn)生一種對集體的向往，這種向往所轉(zhuǎn)化出的凝聚力對個(gè)性品質(zhì)和活動(dòng)本身所涉及的社會道德規(guī)范，在體育活動(dòng)特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用。可以說，體育教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神提供了良好的環(huán)境和有利的條件。

5.體育教學(xué)效果的直觀性。體育教學(xué)的另一個(gè)主要特點(diǎn)是它的教學(xué)效果的直觀性。經(jīng)過教師的教學(xué)和學(xué)生的堅(jiān)持不懈的鍛煉，體育教學(xué)的效果將會非常明顯地體現(xiàn)出來。如學(xué)生的身體的逐漸強(qiáng)壯，抗病能力的增強(qiáng)等都能給人以直觀的感覺。

二、體育教學(xué)中德育滲透的途徑

1.轉(zhuǎn)變教師觀念。教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓體育教師、任課教師充分認(rèn)識到體育在學(xué)校教育中的地位，以改變教師抓智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美、勞等諸育共同發(fā)展。少年兒童，正是生長發(fā)育的重要時(shí)期，他們最需要運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橥ㄟ^運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生內(nèi)臟器官的功能，促進(jìn)體格健壯；同時(shí)生長發(fā)育正常又能促進(jìn)良好的心理品質(zhì)的形成，提高學(xué)習(xí)效率。因此，作為體育教師，不但要通過教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，更應(yīng)該在“育體”的基礎(chǔ)上“育心”。

2.重在課堂教學(xué)。（1）結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透。課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。（2）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）結(jié)合組織教學(xué)進(jìn)行德育滲透。合理地選擇和使用教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行思想教育非常重要。

3.抓好以“點(diǎn)”帶“面”。學(xué)校組織的各種代表隊(duì)是由學(xué)校各類體育尖子組成的。做好這一部分學(xué)生的思想工作，對促進(jìn)學(xué)校群體工作的開展有較大的推動(dòng)作用。因?yàn)檫@些小尖子在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動(dòng)直接或間接地影響著班級中其他同學(xué)對體育的態(tài)度，發(fā)揮他們的積極性可以促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、德育滲透教學(xué)中的體會

1.積極引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)競爭意識。意識是人們自學(xué)地確定目標(biāo)支配行動(dòng)的動(dòng)力。教師首先要有計(jì)劃、有目的地讓學(xué)生克服和戰(zhàn)勝各種內(nèi)部困難（生理、心理等）和外部困難（環(huán)境等方面），其次要針對學(xué)生意志類型采取相應(yīng)的措施，對意志軟弱、膽小、猶豫不決的學(xué)生在教學(xué)中設(shè)計(jì)一定的障礙。如教學(xué)中跳馬、跳箱、跨欄等，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、敏捷、頑強(qiáng)的精神。對輕率、缺乏自制的學(xué)生，通過體操、球類活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)他們控制自己行為的能力。對毅力差的學(xué)生，在長跑、追逐等項(xiàng)目活動(dòng)中，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神。針對學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，采取相應(yīng)措施，使不同類型的學(xué)生逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2.發(fā)揮教師的表率作用，提高德育工作的示范性。體育教學(xué)大部分時(shí)間是在室外進(jìn)行的，學(xué)生的行為、意志情感、心理反應(yīng)都易顯露在外，此時(shí)教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，有的放矢，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想引導(dǎo)，同時(shí)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，在學(xué)生心里都會留下深刻的印象。因此，教師在教學(xué)時(shí)不僅要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提高身體素質(zhì)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，而且要用自己的行為去感染學(xué)生。可以說，學(xué)校德育工作的效果在很大程度上取決于教育者的示范作用，所以體育教師在塑造學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)，更要以自己的高尚道德品質(zhì)去塑造學(xué)生的靈魂，以自己模范的言行給學(xué)生以良好的德育影響。

第5篇：德育途徑與方法范文

大專藝術(shù)教育的空間很大，途徑很多，歸結(jié)起來主要有“三主渠道”、“三輔渠道”。1.大專藝術(shù)教育“三主渠道”──知識課、活動(dòng)課、滲透課。(1)知識課。大專藝術(shù)教育的知識課分必修課和選修課，其中必修課有音樂、美術(shù)，選修課有舞蹈、書法、藝術(shù)欣賞、美育修養(yǎng)等。主要內(nèi)容是系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)等藝術(shù)的基本概念、原理，訓(xùn)練基本技能，使學(xué)生接受藝術(shù)觀念，設(shè)計(jì)意識，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶品德情操。(2)活動(dòng)課。大專藝術(shù)教育的活動(dòng)課主要指學(xué)校開展的藝術(shù)教育第二課堂，舉辦的各種展覽、比賽和藝術(shù)節(jié)，組織的藝術(shù)類社會活動(dòng)等。(3)滲透課。指在藝術(shù)學(xué)科以外的其他文化學(xué)課教學(xué)中充分挖掘美育因素，并采取適當(dāng)?shù)氖侄魏头绞綄W(xué)生進(jìn)行美的教育。這里所指的美育已超出藝術(shù)教育的范疇，除進(jìn)行藝術(shù)美的教育外，還涵蓋自然美、社會美的教育，其內(nèi)涵更豐富，其外延更寬泛。2.大專藝術(shù)教育的“三輔渠道”──校園藝術(shù)氛圍、家庭生活美育、社會大環(huán)境美育。(1)營造濃厚的校園藝術(shù)氛圍。包括學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)的確定，教育思想、辦學(xué)目標(biāo)的積極引導(dǎo)，校園環(huán)境的美化，健康的校園文化的建設(shè)等，它們都會對學(xué)生審美情趣產(chǎn)生潛移默化的影響。(2)重視家庭生活美育。包括創(chuàng)造高雅、文明的家庭生活氛圍，布置、創(chuàng)設(shè)家庭藝術(shù)小天地，開展家庭藝術(shù)活動(dòng)，組織家庭假日旅游或社會實(shí)踐活動(dòng)等。(3)社會大環(huán)境美育的引導(dǎo)。指利用各種設(shè)施、社會活動(dòng)和社會生產(chǎn)、生活環(huán)境等進(jìn)行美的教育。如發(fā)掘和利用社會美育設(shè)施組織學(xué)生參與社會美育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分辨社會生活中的美丑來實(shí)現(xiàn)生活美育。

二、大專藝術(shù)教育方法初探

1.確實(shí)抓好藝術(shù)學(xué)科教學(xué)，上好知識課。(1)開好藝術(shù)課，建立藝術(shù)教育工作體系。按《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》的要求配備藝術(shù)專職教師，學(xué)校另聘請一定數(shù)量的兼職老師，并組織培訓(xùn)，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。對藝術(shù)教師的培養(yǎng)和提高可采取抓好二個(gè)渠道和引入激勵(lì)機(jī)制的辦法，兩個(gè)渠道：進(jìn)修渠道、科研渠道；激勵(lì)機(jī)制：目標(biāo)激勵(lì)、參與激勵(lì)、成果激勵(lì)、信息激勵(lì)等。(2)構(gòu)建藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)體系。要使藝術(shù)教育具有特色并形成體系，就必須在遵循教材大綱和保持內(nèi)容的連續(xù)性和目標(biāo)的一致性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建大專藝術(shù)教育內(nèi)容及目標(biāo)體系。(3)不斷探索新的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)一種濃郁的藝術(shù)氣氛，讓學(xué)生在快樂、輕松、融洽的氛圍中獲取知識，得到美的享受，從而激發(fā)活躍的思維能力和創(chuàng)造能力，這是藝術(shù)教育所追求的境界。為此，藝術(shù)教育要不斷探索新的教學(xué)方法。(4)改革學(xué)生藝術(shù)成績評定辦法。改革教法，指導(dǎo)學(xué)法，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還應(yīng)改革傳統(tǒng)的學(xué)生藝術(shù)成績評定辦法，可采用“綜合評定等級制”、“三個(gè)一票否決制”。綜合評定等級制：將學(xué)生藝術(shù)課（含第二課堂藝術(shù)活動(dòng)）的出勤、基礎(chǔ)知識的掌握、能力特長的展示等納入綜合評分系統(tǒng)并各占一定比重。三個(gè)一票否決制：對藝術(shù)課成績達(dá)不到“良的學(xué)生實(shí)行”三個(gè)一票否決。即不能評優(yōu)秀學(xué)生，不能評優(yōu)干生，不能評獎(jiǎng)學(xué)金。這樣在藝術(shù)教育領(lǐng)域里引入了激勵(lì)機(jī)制。2.全面開展第二課堂藝術(shù)活動(dòng)，上好活動(dòng)課。(1)準(zhǔn)備工作做到“六落實(shí)”。即組織落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，場地落實(shí)，教師落實(shí)，學(xué)生落實(shí)，設(shè)備落實(shí)。(2)組織管理做到“三查”。即查師生的出勤，查活動(dòng)效果，查活動(dòng)記錄。(3)教學(xué)輔導(dǎo)做到“三重”。即重教法，重學(xué)法，重技法。(4)氛圍營造做到“三配合”、“兩結(jié)合”。三配合：學(xué)校、家庭、社會互相配合，保持學(xué)生對藝術(shù)的興趣長盛不衰。兩結(jié)合：⑴校內(nèi)、校外活動(dòng)開展互相結(jié)合。有的高校把旨在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)特別是提高大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的一些科目作為公共課列入教學(xué)計(jì)劃?？赏ㄟ^開設(shè)美術(shù)、音樂、舞蹈、書法等藝術(shù)教育必修課，明確規(guī)定的課程開設(shè)時(shí)間和學(xué)時(shí)分配，把《實(shí)用美學(xué)》、《音樂鑒賞》、《藝術(shù)思維學(xué)》等作為藝術(shù)素質(zhì)教育選修課。同時(shí)，教務(wù)、團(tuán)委、學(xué)生會院系等方面還可結(jié)合各自實(shí)際在學(xué)生中廣泛開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。通過依托學(xué)生社團(tuán)，如大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、攝影協(xié)會、吉他協(xié)會、話劇社和地方戲曲研究會等開展活動(dòng)，使第一課堂所學(xué)知識在第二課堂及時(shí)得到鞏固和提高。對于師范類學(xué)校，還特別重視開展“三筆字”和普通話為主要內(nèi)容的訓(xùn)練活動(dòng)。通過舉辦“紅五月文化藝術(shù)節(jié)”、知識競賽等藝術(shù)教育活動(dòng)豐富校園生活，提高學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)；遇到有紀(jì)念意義的重大節(jié)日，如國慶、元旦、學(xué)校慶典時(shí)，可開展諸如學(xué)術(shù)論壇、綜合文藝晚會、大合唱比賽等校園大型藝術(shù)活動(dòng)，為大學(xué)生提供展示自己才華的舞臺，從而使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高。(2)普及與提高相結(jié)合。在藝術(shù)教育過程中，一方面要重視全體學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面要注意選拔在藝術(shù)方面有天賦和特長的學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)團(tuán)重點(diǎn)培養(yǎng)，發(fā)揮其示范和帶動(dòng)作用，使他們的優(yōu)勢得到更大發(fā)揮。面對全體學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，主要是通過課堂教學(xué)、開設(shè)講座和開展豐富多彩的群眾性藝術(shù)活動(dòng)來實(shí)施。有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^組建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，來提高校園文化藝術(shù)活動(dòng)的層次和品位。藝術(shù)團(tuán)可包括樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、腰鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)等。同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)一批校園文化藝術(shù)活動(dòng)骨干，輻射、帶動(dòng)全體學(xué)生開展經(jīng)常性的、豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)出一大批“一專多能”的優(yōu)秀人才，最終為祖國輸送合格的建設(shè)人才。3.加強(qiáng)藝術(shù)特長生的培養(yǎng)，對藝術(shù)上有一定特長并有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生的培養(yǎng)，可采取全程跟蹤教育機(jī)制。4.各學(xué)科滲透美育應(yīng)重點(diǎn)解決好美育因素的挖掘和滲透的方式兩大問題。(1)充分挖掘各學(xué)科的美育因素。只要善于挖掘，各學(xué)科中美育因素很多，如德育課中的愛國主義教育涉及許多愛國主義者、民族英雄，它們本身是一些心靈美的人，是社會美；語文課中的許多古今中外的優(yōu)秀文藝作品，是藝術(shù)美；數(shù)學(xué)中的一些公式，具有對稱、平衡性，是科學(xué)美；體育課中的各種運(yùn)動(dòng)，是體育運(yùn)動(dòng)美……教師在發(fā)掘?qū)W科美育因素時(shí)要明確兩點(diǎn)，一是每一個(gè)學(xué)科內(nèi)容中蘊(yùn)含著多種美學(xué)觀念，二是體會學(xué)科其中的韻律。(2)以恰當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄螡B透美育。各學(xué)科教師還應(yīng)把藝術(shù)學(xué)科教學(xué)中直視、想象、模仿、創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)方法推廣到其他學(xué)科的教學(xué)改革中，使“德育不是說教，智育不是灌輸，它們同樣是一種藝術(shù)”。傳授知識借助審美教育中的情感交流原則、形象化原則，引入愉快教學(xué)理念，從而探索出各種全新的教學(xué)方法，使美育的滲透效果更加明顯。藝術(shù)教育是一個(gè)古老而全新的課題，其教育途徑和方法很多，雖因時(shí)而異、因人而異、因校而異，但其教育規(guī)律是一致的。

第6篇：德育途徑與方法范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；培養(yǎng)；體育興趣

【中圖分類號】G203.12 【文章標(biāo)識碼】C 【文章編號】1326-3587（2014）03-0078-01

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提?！睙o論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。

一、體育興趣

興趣是人行為動(dòng)力的一種形式，而且是非?；钴S的、具有很強(qiáng)烈情緒色彩的動(dòng)力形式。體育興趣是學(xué)生對體育活動(dòng)的探究需要為基礎(chǔ)，推動(dòng)他們優(yōu)先認(rèn)識和積極從事體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)的心理傾向。它是學(xué)生體育活動(dòng)參與的基本功之一，影響著學(xué)生體育活動(dòng)的方向、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間。它把學(xué)生的注意和積極愉快的情感體驗(yàn)與具體的體育活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，促使他們對體育活動(dòng)傾注時(shí)間和精力。它還是學(xué)生樂于參加體育活動(dòng)的主觀意向的表現(xiàn)，是學(xué)生未來長期從事體育活動(dòng)的心理準(zhǔn)備條件之一。

二、體育興趣在體育教學(xué)中的作用

體育興趣是學(xué)生體育活動(dòng)心理選擇、趨向和準(zhǔn)備的突出表現(xiàn)，對他們體育活動(dòng)的效果有良好的促進(jìn)作用。體育教學(xué)和訓(xùn)練在學(xué)校工作中有著重要的位置。體育教學(xué)的目的是通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育等幾方面得到全面的發(fā)展。大部分學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并合理的運(yùn)用到教學(xué)中去，會給學(xué)校的體育教學(xué)工作帶來意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意無意對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會給學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。興趣在教學(xué)中是不可缺少的。因此，直接興趣和間接興趣是有機(jī)提高學(xué)習(xí)效果的重要條件。只要學(xué)生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉視為自身的需要，積極開展體育活動(dòng)，刻苦進(jìn)行鍛煉?？朔饔^困難，提高運(yùn)動(dòng)水平，逐步增強(qiáng)身體素質(zhì)，保持身體健康。

三、體育興趣培養(yǎng)的方法與途徑

1、進(jìn)行目的性教育，營造體育運(yùn)動(dòng)的文化氛圍心理學(xué)上這樣講到，體育興趣與一個(gè)人的追求有關(guān)，追求是人們用積極行動(dòng)經(jīng)過努力爭取達(dá)到的某種目的，體育運(yùn)動(dòng)有明確的要求，具體的指標(biāo)，使學(xué)生懂得經(jīng)過努力才會產(chǎn)生所需達(dá)到的效果，促使學(xué)生對練習(xí)有濃厚的興趣并產(chǎn)生進(jìn)取行為。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容在體育教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)體育教材的特點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式去培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。要因每一位學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)及他們對不同體育活動(dòng)的接受能力去安排一些容易學(xué)習(xí)和鍛煉又有技術(shù)含量的項(xiàng)目以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣，這些項(xiàng)目應(yīng)具有實(shí)用性和競爭性以及適當(dāng)?shù)捏@險(xiǎn)性。同時(shí)教師可以通過各種形式的誘導(dǎo)來教育學(xué)生，使學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的重要性和必要性，了解體育運(yùn)動(dòng)的功能和目的，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣及對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在教學(xué)中采用游戲、測驗(yàn)、比賽等多樣的競技形式，不僅可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、陶冶情操。

3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣感情能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情景，化理為情融入理，用真情實(shí)感感染學(xué)生，才能觸及其精神靈魂。這樣就可以利用感情來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也使學(xué)生懂得在體育運(yùn)動(dòng)中能鍛煉一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)意志，也能培養(yǎng)一個(gè)人勇敢頑強(qiáng)品格的一種文明行為，更能培養(yǎng)學(xué)生報(bào)效祖國的崇高理想。

4、提高教師的專業(yè)能力，樹立良好的體育榜樣體育教師與學(xué)生的直接交往較多，他們的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因此體育教師要注重自身的心理健康，以健康的人格、積極的情緒、樂觀的態(tài)度去感染學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生一視同仁、不偏不倚。相反，如果體育教師具有自卑、懶散、極度內(nèi)向等不良人格，或?qū)W(xué)生冷漠無情，隨意懲罰打罵學(xué)生，久而久之，就會使學(xué)生產(chǎn)生焦慮、恐懼、等問題，嚴(yán)重影響中學(xué)生的陜西健康。所以教師要提高自己的專業(yè)水平和專業(yè)技能，在給學(xué)生講和示范的時(shí)候內(nèi)容一定要準(zhǔn)確，動(dòng)作一定要到位，這樣讓學(xué)生覺得老師知識淵博，技術(shù)精湛，才可以讓學(xué)生敬佩你，感受你的專業(yè)魅力，就會對你的專業(yè)產(chǎn)生興趣，你也就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

5、因材施教，完善學(xué)生的性格體育活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的體制也可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。對于意志力薄弱的中學(xué)生，可要求學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉，通過游戲、長跑、滑冰、登山、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目磨練其意。對于身體有殘疾的的孩子，應(yīng)主動(dòng)熱情的幫助他們，最大限度的發(fā)揮他們的潛能，使他們像正常學(xué)生一樣快樂的生活和成長，使他們對體育產(chǎn)生興趣。對于過度肥胖的學(xué)生，應(yīng)有針對性的對其進(jìn)行健康教育，讓肥胖學(xué)生通過簡便、有趣的體育活動(dòng)，消耗多余的脂肪，進(jìn)而養(yǎng)成每天鍛煉身體的習(xí)慣，已達(dá)到強(qiáng)身壯體，健康成長的目的。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以布置一些難度低、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)，使他們通過努力獨(dú)立完成任務(wù)，充分體驗(yàn)快樂，對體育就產(chǎn)生興趣。

6、多組織一些體育項(xiàng)目的比賽，豐富學(xué)生的愛好中學(xué)生的課余時(shí)間比較有限，生活也比較單調(diào)，他們每天除了上課，就沒有太多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，所以對體育的概念就很平常，就不會再課余去鍛煉身體，對體育也就沒什么興趣。相反如果我們組織一些體育項(xiàng)目的比賽，就可以引起學(xué)生對體育的關(guān)注，在課余時(shí)間也可以帶動(dòng)學(xué)生的積極性和運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在課余無聊的時(shí)間參加比賽項(xiàng)目的練習(xí)。這樣不僅可以鍛煉他們的身體也豐富課余生活，促進(jìn)學(xué)校的正常秩序。

7、創(chuàng)造良好的體育環(huán)境提高學(xué)生本身對體育的認(rèn)識，進(jìn)而使其對體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，我們可以采取家訪和正面教育學(xué)生的方法。教師一方面從學(xué)生的心理角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，兩一方面，可以在課外時(shí)間或星期天和學(xué)生一塊到廣場跑步，做一些強(qiáng)健身體的活動(dòng)，例如打太極、踢毽子等。力爭把社會的體育氛圍營造好。另外，教師在上體育課之前，可以將教學(xué)場地和鍛煉器械干凈、整齊的布置一下，以一個(gè)有序、整潔的環(huán)境迎接學(xué)生，提高他們對體育的興趣。

第7篇：德育途徑與方法范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育滲透；方法

德育教育并不是一種知識體系，而是一種信念與準(zhǔn)則，主要體現(xiàn)在日常行為、學(xué)習(xí)、工作、生活之中。就體育學(xué)科來說，德育教育不是強(qiáng)行灌輸，而是循循善誘、有機(jī)滲透，將良好的德育品質(zhì)融入體育實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的過程中獲得德育熏陶，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。下面，本文結(jié)合小學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)中對德育的滲透進(jìn)行淺談。

一、在體育教學(xué)中滲透德育的優(yōu)勢

在體育教學(xué)中滲透德育思想，其主要特點(diǎn)在于“寓教育于體育活動(dòng)中”，而且體育活動(dòng)是大多數(shù)學(xué)生所喜歡的，因此與其他學(xué)科相比，在體育學(xué)科中滲透德育思想具有一定的優(yōu)勢條件。

首先，體育科學(xué)是所有學(xué)校中必開的一門課程，也是開設(shè)年限最長的課程，從幼兒園一直延續(xù)到大學(xué)，學(xué)生在校期間，總是離不開體育教育，所以在體育學(xué)科中滲透德育思想，可以保證學(xué)生從幼兒園到大學(xué)都獲得德育滲透；其次，學(xué)生的思想一般并不表現(xiàn)在口頭上，而是從實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來的。體育與健康教學(xué)不同于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)就是：通過多種多樣的身體練習(xí)與活動(dòng)而進(jìn)行。體育教師要善于觀察，根據(jù)學(xué)生在言行舉止中的反應(yīng)，對其進(jìn)行有針對性的思想德育滲透，這是很多學(xué)科都無法做到的，可以取得事半功倍的效果；最后，體育學(xué)科本身就具有較強(qiáng)的廣泛性和思想性，蘊(yùn)含了豐富的德育因素，時(shí)時(shí)刻刻都體現(xiàn)了與人相處的思想品質(zhì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的策略

作為體育老師，應(yīng)抓住小學(xué)體育教學(xué)中的德育契機(jī)和因素，對小學(xué)生滲透德育教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。以下是本文探尋的幾點(diǎn)滲透策略：

1.發(fā)揮教師示范作用，進(jìn)行有效德育滲透

教師是學(xué)生的直接教育者，教師的言行舉止可以在第一時(shí)間影響學(xué)生，所謂“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”，所以，教師要充分發(fā)揮自身的示范性，為學(xué)生起到良好的表率作用。小學(xué)生身心發(fā)育尚未成熟，對于他們說來，教師就是權(quán)威，所以在與教師交往交流過程中，學(xué)生難免會對教師產(chǎn)生一種依賴感與信任感，因而會在有意無意當(dāng)中模仿教師的言行舉止。由此可見，教師要注重自己的一言一行，用教師的榜樣作用來滲透德育思想，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。德國教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直接的最有教益的模仿，是學(xué)生活生生的榜樣?！崩纾w育課一般都會要求學(xué)生身著運(yùn)動(dòng)服，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，長發(fā)女生須把頭發(fā)扎起來，所以教師一定要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這樣才能起到良好的表率效果，才能使學(xué)生信服。此外，體育教師也是運(yùn)動(dòng)、活力、陽光、健康的代名詞，所以體育教師要充分體現(xiàn)這些特征，除了使用文明語言之外，還要時(shí)刻保持青春與活力，讓學(xué)生感覺到教師的積極向上，說話的語氣要有力、上揚(yáng)、幽默，使整個(gè)課堂充滿歡聲笑語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生蓬勃向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.挖掘教材德育因素，有效滲透德育教育

課堂是傳道授業(yè)、實(shí)施素質(zhì)教育的主要場所，而教材則是實(shí)施德育教育的重要載體。現(xiàn)行的小學(xué)體育教材不管是從編寫上還是從內(nèi)容選擇上，都非常注重德育品質(zhì)的滲透，可以從多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。雖然體育教學(xué)主要采用戶外活動(dòng)形式，但是教師仍要深入挖掘教材中蘊(yùn)含的德育因素，加強(qiáng)文本與學(xué)生實(shí)際生活的有機(jī)聯(lián)系，幫助學(xué)生正確掌握知識和技能，同時(shí)在德育思想的滲透下，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在教學(xué)“乒乓球”時(shí)，教師可以圍繞我國乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史來展開教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識，提高學(xué)生的民族自豪感。還可以組織學(xué)生參與競技項(xiàng)目，以強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生明白集體的力量才是強(qiáng)大的。

3.把握小學(xué)生的特點(diǎn)，針對性的滲透德育

小學(xué)體育教學(xué)面對的是小學(xué)生，他們具有活潑好動(dòng)、喜歡玩耍的天性，而且小學(xué)生喜歡在群體中學(xué)習(xí)，作為體育教師，要準(zhǔn)確把握小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對其進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生與人交流交際的能力和集體協(xié)作能力。例如，通過體育教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生會故意不和自己不喜歡的同學(xué)玩耍，此時(shí)教師可以設(shè)計(jì)“丟手絹”的游戲，讓兩個(gè)鬧別扭的小朋友進(jìn)行接觸。小學(xué)生的心靈是最純真、最簡單的，他們的矛盾來快，但是解決的也快，教師要做的就是引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的好辦法，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會寬容與忍讓。又如，在“400米接力跑”等集體性活動(dòng)中，教師要適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，鍛煉學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。隨著豐富多彩的體育活動(dòng)的開展，教師要準(zhǔn)確把握最佳的滲透時(shí)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生滋生嫉妒情緒，幫助學(xué)生樹立“以大局為重”的思想意識。

4.注重心理健康教育，促進(jìn)身心健康發(fā)展

健康包含兩層含義，一是指身體體魄強(qiáng)健，另一層含義則是指健康的心理，有著勇于直面困難、銳意進(jìn)取的樂觀心態(tài)。體育課以戶外活動(dòng)為主，對學(xué)生身體素質(zhì)有著較高的要求，因此，很多學(xué)生因?yàn)榕驴嗯吕?，在體育教學(xué)中常常畏首畏尾，不敢嘗試，特別是女生，特別怕熱、怕累，有著很強(qiáng)的退縮情緒，這時(shí)，教師就要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行心理教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過給學(xué)生講運(yùn)動(dòng)員的傳奇事跡和奧林匹克精神培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心，讓學(xué)生在困難面前永不低頭，積極面對，使學(xué)生堅(jiān)信強(qiáng)者才能成功，活出精彩，而想要成為強(qiáng)者就要有堅(jiān)韌的意志和必勝的決心，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

總而言之，我們要將德育教育和體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在小學(xué)生掌握體育知識和項(xiàng)目技能的基礎(chǔ)上促進(jìn)小學(xué)生高尚道德品行的培養(yǎng)，為學(xué)生德智體美各方面全面發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 姚勉.淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)中的德育滲透[J].科技致富向?qū)В?008，（24） .

第8篇：德育途徑與方法范文

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）18—0029—01

班級管理是學(xué)校的內(nèi)部基層管理，班級管理直接影響著學(xué)校教育教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作的實(shí)施和開展。班主任作為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，更應(yīng)該搞好班級管理，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)。

一、確立班集體建設(shè)的奮斗目標(biāo)

班集體是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)、生活的重要環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，奮斗目標(biāo)的確立必須實(shí)事求是。另外，還要發(fā)揮目標(biāo)的管理作用，通過目標(biāo)管理，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體。首先依據(jù)全班學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，制訂出切合全班實(shí)際的管理目標(biāo)，然后圍繞班級目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生制訂出與各自情況相符合的個(gè)人目標(biāo)。班主任可根據(jù)目標(biāo)的內(nèi)容，制訂出有效的措施，引導(dǎo)同學(xué)們實(shí)現(xiàn)班級和個(gè)人的雙重目標(biāo)。這樣，經(jīng)過師生的共同努力，必能形成團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班風(fēng)。

二、班集體建設(shè)要細(xì)致化、活動(dòng)化

1.只有抓住細(xì)微處，才能取得實(shí)效。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。班主任要有讓學(xué)生參與管理的強(qiáng)烈意識，要為學(xué)生創(chuàng)造各種表現(xiàn)機(jī)會，讓每個(gè)同學(xué)的聰明才智得以發(fā)揮。如果形成了民主管理的氣氛，就會使學(xué)生自我表現(xiàn)的心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。

2.豐富多彩的班集體活動(dòng)，是建設(shè)良好班集體的有效方法。一般來說，組織形成班集體總是以協(xié)調(diào)一致的集體工作和有益的班級活動(dòng)開始的。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，既是實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的根本保證，又是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。班集體活動(dòng)有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。通過健康的集體輿論持久的發(fā)生作用，影響每一位學(xué)生。

三、培養(yǎng)學(xué)生干部，形成班級管理核心

培養(yǎng)班干部首先要抓好班干部的思想教育，幫助班干部明確自己的職責(zé)，讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會。班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)各種積極分子，積累班級中的積極因素，有利于良好班集體的形成。在選拔培養(yǎng)班干部及班集體骨干力量時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是要培養(yǎng)一批有威信、有能力的班干部，讓他們主動(dòng)地參與班級管理；二是要調(diào)動(dòng)一批有熱情、有責(zé)任心的同學(xué)分工負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的具體工作， 使一部分學(xué)生在班級目標(biāo)和學(xué)校制度的約束下努力工作，增加其競爭意識和責(zé)任感；三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種競爭的氛圍與環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作。實(shí)踐證明：這種方法既能保證工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，又能普遍發(fā)揮全班同學(xué)的工作積極性。

四、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

現(xiàn)代班集體建設(shè)是多角度、多層次、多途徑、多方法的復(fù)雜的綜合工程，班主任在優(yōu)化班集體建設(shè)中要做到：

第一，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班集體的真正主人。在班級中建立平等的人際關(guān)系，師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。作為班主任更應(yīng)該把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的班集體。引導(dǎo)學(xué)生圍繞班集體建設(shè)目標(biāo)，積極主動(dòng)地展示自我、完善自我。

第9篇：德育途徑與方法范文

關(guān)鍵詞：原則；方法；孝心教育

一、實(shí)施原則

在實(shí)施孝心教育的過程中我們堅(jiān)持自主發(fā)展、操作性強(qiáng)、三位一體、主體生成、多元激勵(lì)的五原則，以活動(dòng)為抓手，逐步讓學(xué)生在認(rèn)知上知道感恩、在情感上更親近父母、在行為上積極盡孝，培養(yǎng)孩子的孝心習(xí)慣。下面談?wù)勄叭齻€(gè)原則。

1.自主發(fā)展原則

貫徹育人理念，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展為目標(biāo)，讓孩子在活動(dòng)過程中自我教育、自我調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2.操作性強(qiáng)原則

根據(jù)學(xué)校、班級實(shí)際，在具體實(shí)施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師、家長將孝心教育生活化、日?；?，有利于學(xué)生形成良好的孝心品質(zhì)和良好的孝心習(xí)慣。

3.三位一體原則

改變教育各行其是，對孩子教育未形成活力，出現(xiàn)天鵝、梭子魚和蝦拉船的尷尬局面，導(dǎo)致學(xué)校教育孤立、家庭教育隨意、社會教育無力的現(xiàn)狀。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育模式，形成合力，提升教育的有效性。

二、實(shí)施方法與途徑

課題組緊緊圍繞孝心教育的“三個(gè)維度”：在家庭盡孝心，做孝順兒女；在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，做尊師學(xué)生；在社會獻(xiàn)愛心，做孝老小公民。結(jié)合小學(xué)生各年段認(rèn)知特點(diǎn)，利用班隊(duì)課、校本教材對學(xué)生進(jìn)行孝心認(rèn)知教育，在社會實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生孝老情感。通過建立家校聯(lián)系、在常規(guī)訓(xùn)練中強(qiáng)化實(shí)踐，從而形成知情意行的有效統(tǒng)一。

1.利用班會課召開主題班會

我們課題組在明確孝心任務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)孝心教育的內(nèi)容，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的地開展孝心主題班會。比如，在學(xué)生明確孝心要求之后，開展“孝父母，獻(xiàn)愛心”“學(xué)會和父母交流”等親近、互動(dòng)型主題活動(dòng)，采用以教育為主導(dǎo)，了解學(xué)生對父母的了解，包括對他們理解的深度、感情、態(tài)度以及在心中的位置等，進(jìn)而針對性地進(jìn)行教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生了解父母為家庭所付出的辛苦。

2.孝心教育滲透到品德及其他學(xué)科

科任教師利用本學(xué)科教材內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行孝心教育。在語文、品德與生活、品德與社會、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中進(jìn)行滲透，結(jié)合《我的一家人》《家人的愛》《我為家人添歡樂》等的內(nèi)容延伸到課題研究上來。在課堂中滲透孝心教育要注意把握“四性”，即滲透準(zhǔn)備注意針對性，滲透過程注意自然性，滲透方法注意靈活性，滲透效果注意持續(xù)性。

3.社會實(shí)踐調(diào)查

我們在班級開展如下活動(dòng)：

（1）調(diào)查父母的一年收入和勞動(dòng)時(shí)間。讓學(xué)生充分了解家長掙錢的不易和勞動(dòng)的艱辛，教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、熱愛勞動(dòng)的良好品德。

（2）調(diào)查爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩一星期的生活作息時(shí)間安排，了解他們以前的工作與生活情況。以提高學(xué)生尊敬老人、孝敬老人的自覺性以及通過他們促使父輩尊敬老人、贍養(yǎng)老人。

我校學(xué)生多是三峽庫區(qū)移民隨遷子女，家長受教育的水平較低，多數(shù)學(xué)生家長外出務(wù)工，孩子由爺爺奶奶或外公婆婆代養(yǎng)，這種隔代教育在某種程度上導(dǎo)致了對子女教育的偏離，只求孩子學(xué)業(yè)有成而舍棄其他而不顧。過分的關(guān)愛呵護(hù)，反而養(yǎng)成了許多孩子“衣來伸手”“食來張口”“唯我為尊”“目中無人”的性格，這種家庭教育的偏離，必然影響學(xué)校教育的成效，也違背了素質(zhì)教育的本義。在班級里建立“孝心教育家校聯(lián)系卡”制度。具體做法是每月一次由班主任負(fù)責(zé)填寫孝心教育的具體內(nèi)容以及詳細(xì)要求，由家長配合學(xué)校督促引導(dǎo)孩子完成并及時(shí)做出評價(jià)。由班級專人負(fù)責(zé)回收，然后交課題組成員統(tǒng)計(jì)。

4.教育合力，實(shí)踐強(qiáng)化