制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

本學(xué)期以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平為宗旨。立足校本，全員參與，關(guān)注課堂，注重實(shí)踐，深入探索新課程改革。優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)提高，做好青年教師培養(yǎng)工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。

二、各月工作計(jì)劃安排：

二月份：

1. 制定教研組工作計(jì)劃。期初檢查教師備課筆記。

2. 督促各備課組制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，確定組內(nèi)單元教材主講人、教師領(lǐng)講課安排、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃安排等。

3. 期初各備課組進(jìn)行教材自培學(xué)習(xí)。

4. 參加區(qū)開(kāi)學(xué)教研工作會(huì)議。

三月份：

1. 加強(qiáng)常規(guī)管理，組織學(xué)習(xí)區(qū)《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)》、?！督虒W(xué)常規(guī)管理》要求。督查數(shù)學(xué)教師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。

2. 組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

3. 積極宣傳數(shù)學(xué)教研組，為《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》雜志封面撰寫(xiě)數(shù)學(xué)教研組簡(jiǎn)介、推薦活動(dòng)照片。

4. 督促各備課組上報(bào)本學(xué)期數(shù)學(xué)研究課安排（時(shí)間、人員、課題）。

5. 做好青年教師填報(bào)區(qū)“名師活動(dòng)室”學(xué)員工作。

6. 組織青年教師參加區(qū)近三年招聘教師課堂教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)。

7. 配合學(xué)校做好“師徒結(jié)對(duì)”—青年教師拜師工作

8. 三年級(jí)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。

四月份：

1.    觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

2.    組織開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究課校內(nèi)觀摩、組內(nèi)研討活動(dòng)。

3. 組織開(kāi)展區(qū)教研四片教學(xué)研討活動(dòng)。

4. 組織教師參加市、區(qū)教研活動(dòng)。

5. 參加區(qū)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，做好質(zhì)量分析工作。

6. 一年級(jí)開(kāi)展口算比賽活動(dòng)。

五月份：

1.    配合學(xué)校開(kāi)展期中教學(xué)檢查工作，家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。

2.    開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”師傅上示范課、徒弟上匯報(bào)課的

觀摩研討活動(dòng)。

3.    參加區(qū)片級(jí)數(shù)學(xué)特色教研活動(dòng)。

4.    參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“名師活動(dòng)室”舉行的活動(dòng)。

5.    整理撰寫(xiě)申報(bào)區(qū)“先進(jìn)教研組”材料，進(jìn)行工作自

評(píng)。

6.    二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。

六月份：

1.    配合學(xué)校做好畢業(yè)班模擬試卷、模擬考試。

2.    組織教師參加校、區(qū)、市、省教學(xué)論文和科研論文

評(píng)比活動(dòng)。

3.    各備課組制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

4. 配合學(xué)校做好期末教學(xué)常規(guī)檢查工作。

第2篇：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

高效的課堂是師生互動(dòng)交往、合作發(fā)展的場(chǎng)所，也是學(xué)生自主建構(gòu)、互動(dòng)激發(fā)，愉悅共享的舞臺(tái)?？梢?jiàn)，要想使我們的教學(xué)更高效，學(xué)生的主動(dòng)參與、積極合作是關(guān)鍵。這不僅需要教師充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，更需要教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行“頂層設(shè)計(jì)”。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

1.1創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激勵(lì)參與

英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。因此情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、任務(wù)活動(dòng)的趣味性、學(xué)生需求的適切性將直接決定學(xué)生的參與度。比如，在課堂上教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“表演情境”，讓所學(xué)的單詞、句型通過(guò)孩子們的精彩編排“演”出來(lái)，把知識(shí)學(xué)“活”、用“活”，是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。也可將課堂設(shè)計(jì)成“競(jìng)技場(chǎng)”，激發(fā)他們的參與的主動(dòng)性。而對(duì)于性格活潑、思維活躍的學(xué)生，也可多采用采訪、匯報(bào)會(huì)等形式，創(chuàng)設(shè)編唱歌曲、編排游戲等活動(dòng)。

1.2精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功，保持熱情

在教學(xué)中，面對(duì)不同的學(xué)生群體所采取的評(píng)價(jià)方式也是不同的。比如，對(duì)于相對(duì)安靜，不善表達(dá)的班級(jí)，可采用系統(tǒng)的小組評(píng)比方案，激發(fā)他們的參與熱情。對(duì)于性格活潑，樂(lè)于表現(xiàn)的班級(jí)，多采取“爭(zhēng)星”活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可設(shè)“模仿秀”，“表演小明星”“最佳小歌手”，“優(yōu)秀小主持人”，“單詞大王”“進(jìn)步星”等項(xiàng)目，根據(jù)任務(wù)完成情況，給予個(gè)人或團(tuán)體不同的星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，定期兌換不同級(jí)別的“禮物”。

2.創(chuàng)設(shè)參與時(shí)機(jī)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

2.1將提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生

課堂上將提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生，是解除學(xué)生學(xué)習(xí)依賴感的重要一步，從而增強(qiáng)他們的主人意識(shí)，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，在新標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)教材《I took some photos.》一課的教學(xué)中，改變以往學(xué)生帶著教師提出的問(wèn)題進(jìn)行聽(tīng)讀課文的常規(guī)模式，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了一幅課文的插圖，從圖上你想知道什么呢？引導(dǎo)學(xué)生從“時(shí)間，地點(diǎn)，干什么或發(fā)生了什么”進(jìn)行提問(wèn)。就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，把提問(wèn)的權(quán)利還給了學(xué)生，不僅培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)的能力，滲透了學(xué)習(xí)課文的方法，也教會(huì)了學(xué)生寫(xiě)一件事的寫(xiě)作方法。

2.2將學(xué)習(xí)策略選擇的權(quán)力還給學(xué)生

每個(gè)孩子的智力因素各不相同，有的是視覺(jué)型，有的是聽(tīng)覺(jué)型，還有的是交流型的，選擇適合的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。這就要求教師自身的語(yǔ)言應(yīng)由命令式改為激勵(lì)式，由重任務(wù)過(guò)程的交待改為重目標(biāo)呈現(xiàn)。從而，給學(xué)生留有自主選擇的空間。

3.掌握學(xué)習(xí)方法，保持自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。

3.1培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)語(yǔ)言輸入的過(guò)程，觀察和傾聽(tīng)的能力直接會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，“模仿”技巧的掌握至關(guān)重要。教師經(jīng)常要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)。在此過(guò)程中，教師不斷滲透學(xué)習(xí)方法，比如看老師口型，傾聽(tīng)錄音，觀察單詞的形狀，發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)拼讀單詞的方法。課堂上教師還可經(jīng)常利用單詞閃現(xiàn)，猜一猜，單詞或句型接力賽等小游戲，不斷培養(yǎng)學(xué)生觀察和傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高觀察和傾聽(tīng)的能力。

3.2指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)

在課堂上，逐步滲透給學(xué)生總結(jié)疏理知識(shí)點(diǎn)的方法。從每一節(jié)課的小結(jié)到階段復(fù)習(xí)幾個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)都由學(xué)生嘗試完成，教給他們總結(jié)的方法。學(xué)期末，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)模塊的知識(shí)類型，將其分成幾大類，自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。最初，針對(duì)他們制定的不同方案教師要和學(xué)生一起來(lái)討論，以確定出最科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在每節(jié)復(fù)習(xí)課之后，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，教師通過(guò)幻燈片給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，學(xué)生不斷修正完善。一段時(shí)間訓(xùn)練之后，學(xué)生不僅畫(huà)出了各種不同風(fēng)格的知識(shí)樹(shù)，也完成了此類知識(shí)在腦中的建構(gòu)。

第3篇：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,它應(yīng)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。學(xué)習(xí)要有效,就要做到明確目的,同樣,復(fù)習(xí)要有效,也要做到明確目的。所以,在開(kāi)始復(fù)習(xí)前,教師必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率。而在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況,如計(jì)算速度和計(jì)算的正確率、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況,以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握、哪些知識(shí)還容易混淆、哪些知識(shí)出錯(cuò)比較多等,再系統(tǒng)地制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率。

二、做好課前預(yù)習(xí)

每節(jié)復(fù)習(xí)課前,教師應(yīng)先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂上幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,而且突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練,避免平均用力。

三、注重題型選擇

教師應(yīng)借鑒綜合型練習(xí)題目,重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求精簡(jiǎn),而且以點(diǎn)帶面,使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)知識(shí)上的缺漏,又能進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

四、及時(shí)跟蹤反饋

針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,教師應(yīng)采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí),也就是分塊復(fù)習(xí),在章節(jié)分塊的復(fù)習(xí)時(shí),要重視基礎(chǔ),緊抓學(xué)生的能力。教師可采取知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),每節(jié)課后安排一次10分鐘左右的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)幫助鞏固所復(fù)習(xí)的章節(jié)分塊內(nèi)容。

1.四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,重在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。教師可利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)。

2.在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,教師可多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的輻射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。

(1)讓學(xué)生養(yǎng)成多讀、多畫(huà)、多說(shuō)、多寫(xiě)、多驗(yàn)的好習(xí)慣。

讀就是要讓學(xué)生讀懂題意、審清題意、理解題意,特別是一定讀懂題中的已知條件,讓學(xué)生知道解應(yīng)用題知二者可求一,求一必知二者。

畫(huà)就是要讓學(xué)生根據(jù)讀懂的題意來(lái)畫(huà)線段圖,找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,特別是找準(zhǔn)單位“1”。

例:一堆煤三天燒完,第一天燒了120千克,第二天燒去總數(shù)的,這時(shí)燒去的煤與剩下的煤的比是5∶2,這堆煤有多少千克?

在練習(xí)這個(gè)題時(shí),我觀察到有極大部分學(xué)生不畫(huà)線段圖就寫(xiě)算式,正確率極低;但有少部分學(xué)生審了題后認(rèn)真畫(huà)出線段圖,借助圖意來(lái)理解,這部分學(xué)生正確率就極高。如圖:

看著圖就可找出120千克的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而列出算式:

120÷()。

說(shuō)就是讓學(xué)生說(shuō)出思考的過(guò)程,實(shí)際上也就是分析的過(guò)程。

寫(xiě)就是要讓學(xué)生把分析過(guò)程用算式或數(shù)量關(guān)系式表示出來(lái),尋求合理的簡(jiǎn)便的方法來(lái)解答。

驗(yàn)就是每次解答完畢,都要讓學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。不僅要檢驗(yàn)結(jié)果正確與否,而且要看看算出的結(jié)果符不符合實(shí)際。

(2)培養(yǎng)學(xué)生一題多變,一題多解的思維能力。

著名科學(xué)家楊振寧曾指出:“優(yōu)秀的學(xué)生倒不在于他優(yōu)秀的成績(jī),而在于他優(yōu)秀的思維方式。”可見(jiàn)培養(yǎng)和提高學(xué)生良好的思維方式和思維習(xí)慣是很重要的,尤其是有些有一定難度或比較抽象的題目,我們應(yīng)該質(zhì)“疑”求“變”,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見(jiàn)解,善于求異。

例:一個(gè)工廠計(jì)劃生產(chǎn)10800個(gè)零件,前2天完成了計(jì)劃的10%,照這樣計(jì)算,完成這批任務(wù)需要多少天?

這個(gè)題可用歸一法、倍比法、正比例方法解答,除此之外,還可以用工程問(wèn)題的方法解答:1÷(10%÷2),這種方法把生產(chǎn)的零件看成是單位“1”,除以工作效率(10%÷2),就可以求出完成任務(wù)的天數(shù)。還可以直接用2÷10%就求出實(shí)際所需的天數(shù)。

(3)比和分?jǐn)?shù)的知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

五、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差

對(duì)于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,教師應(yīng)鼓勵(lì)他們多看多想多做,給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生,重視學(xué)困生,努力提高中等生。而對(duì)學(xué)習(xí)能力較差、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度。

后進(jìn)生是一個(gè)弱勢(shì)群體,如果要提高班級(jí)的總體水平,這部分學(xué)生是不容忽視的。對(duì)于這部分學(xué)生不能高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,但有些基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式必須強(qiáng)化記憶,教師可組織他們進(jìn)行集中輔導(dǎo),采取先記憶后練習(xí)的方法。如讓他們識(shí)記最簡(jiǎn)單的幾個(gè)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。(=0.5,=0.25等)這樣可以完成許多問(wèn)題,如求倒數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)互化,有時(shí)甚至是小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算等都可以用這種識(shí)記的方法來(lái)完成。輔導(dǎo)后進(jìn)生解方程時(shí),要讓學(xué)生識(shí)記如何求因數(shù)、除數(shù)、被除數(shù)、加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)。雖然這些是再簡(jiǎn)單不過(guò)的內(nèi)容,但也必須強(qiáng)化;雖然這樣的教學(xué)有點(diǎn)死板,但對(duì)后進(jìn)生用這樣的教學(xué)方法,卻是很有效果的。

總之,在總復(fù)習(xí)中,教師要重視班級(jí)學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”,發(fā)展共性,培養(yǎng)個(gè)性,激勵(lì)學(xué)生相互檢查,相互出試卷檢測(cè),并共同提高。教師應(yīng)注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反饋,把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)的連貫性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。只要教師在教學(xué)中潛心研究,就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn),從而提高自己的教育教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn):

第4篇：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教導(dǎo)處工作計(jì)劃。以教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)為基礎(chǔ)，以新課程改革、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效為目標(biāo)。按照學(xué)校的要求，扎實(shí)做好課題研究工作。發(fā)揮教研組自身的創(chuàng)造性,組織教研活動(dòng)、開(kāi)展各年級(jí)學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研、積極推進(jìn)集體備課，不斷提升教師理論與教學(xué)水平。

 

二、具體措施與活動(dòng)：

1、以備課組為中心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。充分發(fā)揮各年級(jí)備課組的作用，做到每周定時(shí)、定地點(diǎn)集體備課一次，執(zhí)行簽到制度。備課有計(jì)劃，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人。備課組討論教材,切磋教法,研究學(xué)法,探討教學(xué)重、難點(diǎn)，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的的問(wèn)題等，做好記錄，使備課組活動(dòng)真正落到實(shí)處。

2、認(rèn)真執(zhí)行《合師附校教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施方案》要求，各年級(jí)備課組在教學(xué)中做到教學(xué)進(jìn)度、基本練習(xí)、測(cè)試試題三統(tǒng)一。每位教師都要做好認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等工作，克服教學(xué)中的隨意性。各年級(jí)備課組教師要重視做好每次數(shù)學(xué)測(cè)試質(zhì)量分析，要做橫向和縱向的比較,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 善于反思,尋找差距,拿出有效的措施。學(xué)校公布每次階段考試（期中、期末）平行班測(cè)試成績(jī)，開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，尤其畢業(yè)班的“補(bǔ)缺”做到“三確定”（學(xué)生確定、內(nèi)容確定、時(shí)間確定），以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、落實(shí)組內(nèi)教學(xué)領(lǐng)講課的活動(dòng)。期初要求各組上報(bào)老師領(lǐng)講課的課題、上課時(shí)間（周次）到教導(dǎo)處，正式開(kāi)課前一周在校內(nèi)公布。堅(jiān)持組內(nèi)教師聽(tīng)評(píng)課制度，完成學(xué)校要求聽(tīng)課的節(jié)數(shù)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、積極做好“十一五”課題數(shù)學(xué)子課題階段總結(jié)、匯報(bào)工作。

5、積極配合學(xué)校完成“十一五”課題階段成果資料匯總、中期評(píng)估檢查工作。

6、搞好教研組活動(dòng)。充分利用教研組活動(dòng)時(shí)間，組織全組教師開(kāi)展一系列專題研討、學(xué)習(xí)，聽(tīng)課后的評(píng)課等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,接受新的教學(xué)信息,發(fā)揮”他山之石,可以攻玉”的精神,把先進(jìn)的教學(xué)理念用到教學(xué)之中。帶領(lǐng)全組教師在活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)每次活動(dòng)有實(shí)效。

7、認(rèn)真抓好教研組的其他各項(xiàng)常規(guī)工作。每月定期檢查教師備課筆記，提出好的建議，參與集體備課、期中教學(xué)檢查等。

8、繼續(xù)開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。結(jié)合區(qū)青年教師教學(xué)比賽，教研組加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。動(dòng)員全組教師出謀劃策，凝聚集體的智慧力量，幫助青年教師通過(guò)參賽提高教學(xué)能力，充分發(fā)揮青年教師的長(zhǎng)處，使青年教師成為教學(xué)的主力，使整個(gè)教研組朝氣蓬勃。

9、積極參加各級(jí)各類教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，及時(shí)掌握教改動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)理念。重視橫向聯(lián)系，學(xué)習(xí)、汲取兄弟學(xué)校教研工作的好做法

10、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以備課組為單位，針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn)和情況開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)做到“三有”（有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄），保證活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容及效果,有一定特色。

 

三、具體工作安排：

九月份：

1、制訂教研組工作計(jì)劃。期初檢查教師備課筆記。

2、各備課組制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，確定組內(nèi)單元教材主講人、教師單元教學(xué)領(lǐng)講課安排（課題、時(shí)間周次）、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃安排等。

3、期初各備課組進(jìn)行教材自培學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理，督查數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。

5、撰寫(xiě)“十一五”課題數(shù)學(xué)子課題階段性報(bào)告，整理收集子課題階段成果資料。

6、組織兩屆六年級(jí)教師參加包河區(qū)畢業(yè)班畢業(yè)匯考質(zhì)量分析會(huì)。

7、組織教師參加省首屆新課改觀摩課暨名師報(bào)告會(huì)，并送交教學(xué)案例參評(píng)。

8、青年教師、骨干教師參加廬陽(yáng)區(qū)新課標(biāo)研讀活動(dòng)。

9、充實(shí)教研組工作材料，迎接“市先進(jìn)教研組” 評(píng)選檢查組的評(píng)估。

10、六年級(jí)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)：繪制長(zhǎng)方體、正方體展開(kāi)圖，評(píng)出優(yōu)秀作品展出。

十月份：

1、月初督促各備課組制定教師單元教學(xué)領(lǐng)講課安排計(jì)劃表、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃并上交教導(dǎo)處。

2、積極配合學(xué)校完成“十一五”課題階段成果資料匯總工作，迎接省、市課題檢查團(tuán)中期評(píng)估工作。

3、積極配合學(xué)校準(zhǔn)備“十一五”課題中期評(píng)估成果資料：論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課堂實(shí)錄。

4、積極配合學(xué)校準(zhǔn)備“有效教師”課題評(píng)估成果資料：教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

5、組織數(shù)學(xué)教師參加區(qū)片級(jí)特色教研活動(dòng)，參加區(qū)數(shù)學(xué)“名師活動(dòng)室”活動(dòng)。

6、定期檢查各備課組在集體備課室開(kāi)展備課活動(dòng)落實(shí)情況。

7、學(xué)生活動(dòng)：二年級(jí)《七巧板拼圖》展覽。

十一月份：

1、配合學(xué)校做好期中教學(xué)檢查各項(xiàng)工作：各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及質(zhì)量分析、作業(yè)抽查、教案檢查、、隨堂聽(tīng)課、家長(zhǎng)會(huì)等。

2、組織數(shù)學(xué)教師參加區(qū)片級(jí)特色數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，參加區(qū)數(shù)學(xué)“名師活動(dòng)室”活動(dòng)。

3、深入開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”拜師活動(dòng)工作。

4、配合學(xué)校開(kāi)展校級(jí)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

5、積極參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

6、學(xué)生活動(dòng)：三年級(jí)《我的時(shí)間我做主》，展出優(yōu)秀表格。

             五年級(jí)《了解我們自己》，制作統(tǒng)計(jì)表（統(tǒng)計(jì)圖），評(píng)獎(jiǎng)?wù)钩?。?頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

十二月份：

1、新課改優(yōu)秀教學(xué)錄像課、案例學(xué)習(xí)研討。

2、收集教師新課改教學(xué)論文、典型案例和教學(xué)反思等，參加區(qū)評(píng)比，參加新課改總結(jié)活動(dòng)。

3、配合學(xué)校開(kāi)展校級(jí)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

4、參加區(qū)片級(jí)數(shù)學(xué)特色教研活動(dòng)。

5、學(xué)生活動(dòng)：一年級(jí)20以內(nèi)加減法口算比賽，五年級(jí)《了解周?chē)募彝ァ氛{(diào)查活動(dòng)。

元月份：

1、各備課組制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織好期末復(fù)習(xí)工作。

2、配合學(xué)校做好期末教學(xué)常規(guī)檢查工作，各備課組完成期末試卷質(zhì)量分析工作。

3、教師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，參加校年度教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

4、教研組進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

執(zhí)筆： 朱慶雯

第5篇：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：一，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一,向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

第二,及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三,作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話說(shuō)的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果 。

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加），基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯(cuò)誤，每天的54份作業(yè)中，全對(duì)作業(yè)一般都在40份到50份之間。

（二）在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，如插班生鄧嘉琳，進(jìn)來(lái)時(shí)測(cè)試成績(jī)總在60分以上，現(xiàn)在每次測(cè)試都在70分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

（一）繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

第6篇：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、本班學(xué)生基本情況分析：

本班共有位學(xué)生，其中男生30人，女生25人，這些學(xué)生在智力素質(zhì)上有較高的水平，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體，爭(zhēng)取每月成為“文明班”；學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前列。

三、具體措施：貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德。

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的管理實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、通過(guò)各種的校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，形成和促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)如校運(yùn)會(huì)、手抄報(bào)比賽、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)進(jìn)行各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開(kāi)展尊師重教，文明有禮的活動(dòng)；結(jié)合中秋節(jié)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育；結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

8、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。

9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會(huì)課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開(kāi)班干部會(huì)議，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿?dòng)整個(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時(shí)，通過(guò)電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合本班情況開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

14、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記。同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)安全教育。

2、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)開(kāi)展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。

3、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

4、出好第一期墻報(bào)。

十月份：

1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，召開(kāi)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義的教育。

2、組織學(xué)生積極參加興趣小組活動(dòng)，全面開(kāi)展素質(zhì)教育。

3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

4、出好慶國(guó)慶墻報(bào)及學(xué)習(xí)園地。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

十一月份：

1、開(kāi)展講文明、樹(shù)新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長(zhǎng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。

2、召開(kāi)班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。

3、做好中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。

4、主題班會(huì)：特長(zhǎng)展示（手工制作、表演、繪畫(huà)、書(shū)法等）。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育

十二月份：

1、組織學(xué)生籌備慶祝元旦文藝活動(dòng)。

2、召開(kāi)中下生會(huì)議，深入了解情況，鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3、組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

4、組織學(xué)生出好墻報(bào)。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

一月份：

1、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。

第7篇：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

文章摘要：淘豆網(wǎng)網(wǎng)友近日為您收集整理了關(guān)于初三畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話稿的文檔,希望對(duì)您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助.以下是文檔介紹:頁(yè)眉文字頁(yè)腳文字初三畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話稿明確目標(biāo)增信心確定措施創(chuàng)輝煌畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)…… 淘豆網(wǎng)網(wǎng)友近日為您收集整理了關(guān)于初三畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話稿的文檔,希望對(duì)您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助.以下是文檔介紹:頁(yè)眉文字頁(yè)腳文字初三畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話稿明確目標(biāo)增信心確定措施創(chuàng)輝煌畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),是學(xué)校工作的重中之重,在開(kāi)學(xué)之初就召開(kāi)畢業(yè)班老師大會(huì),與畢業(yè)班老師共商對(duì)策,可見(jiàn)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作的重視,目前是畢業(yè)班教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻,今天召開(kāi)這個(gè)動(dòng)員會(huì),旨在使大家明確目標(biāo)增添信心,確定措施創(chuàng)造輝煌,也是為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油.一、分析現(xiàn)狀,增添信心1、從上學(xué)期期中、期末來(lái)看,與去年相比,總體成績(jī)比去年好,首先從年級(jí)來(lái)看,擺脫了最后一名,從單科來(lái)看歷史區(qū)第十名,數(shù)學(xué)區(qū)十一名,政治十四名,英語(yǔ)十四名,語(yǔ)文十五名,物理、化學(xué)略差,從單科來(lái)看,胡秋紅的英語(yǔ)在區(qū)還處于領(lǐng)先位置,期中、期末均在前五名.馬紅燕的歷史也比較突出,期中區(qū) 11 名,期末區(qū)第 6 名,徐立萍的期末數(shù)學(xué)名列區(qū)第 7 名,陳慧青的期末數(shù)學(xué)名列區(qū)第十名,陳桂萍的政治、周傳方的歷史、張萍芳的數(shù)學(xué)、潘彩萍的數(shù)學(xué)都已接近區(qū)中游位置.但是優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢(shì),尖子可能還沒(méi)有去年尖,優(yōu)秀人數(shù)不理想,存在偏科現(xiàn)象;后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大,值得我們特別關(guān)注.2、部分老師不注重在課堂效率和方法上下功夫,不轉(zhuǎn)變觀念,仍是滿堂灌,一言堂,總不愿意放手,自己教的辛苦,學(xué)生學(xué)的辛苦,但收效甚微,我們應(yīng)結(jié)合我校的現(xiàn)狀,堅(jiān)決要向 45 分鐘要效率,每節(jié)課無(wú)論是何學(xué)科,頁(yè)眉文字頁(yè)腳文字一定要留下 15 到 20 分種給學(xué)生練習(xí),鞏固和背誦,要千方百計(jì),在效率上下功夫,要舍得放開(kāi)手腳,讓學(xué)生特別是優(yōu)秀學(xué)生,自由發(fā)展,一定要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,不能拼時(shí)間,打消耗戰(zhàn).3、畢業(yè)班很多教師都不注意研究中考題型,有些老師對(duì)本學(xué)科中考考哪些內(nèi)容,哪些是重要考點(diǎn),有多少題,考試方式,學(xué)生答題規(guī)范和方法都一無(wú)所知,都很茫然.這對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)極為不利.二、明確目標(biāo),增添措施明確本屆中考的目標(biāo):爭(zhēng) 14、保 15.為此,我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué),如何做個(gè)別輔導(dǎo),復(fù)習(xí)的安排怎么進(jìn)行?……這些都是我們所思考的問(wèn)題,且需要我們?nèi)ソ鉀Q.同時(shí),我們現(xiàn)在對(duì)畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是:面向全體學(xué)生,保優(yōu)生,抓中層,促差生;強(qiáng)化常規(guī)管理,正學(xué)風(fēng),抓考風(fēng),抓課堂,求效率;發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作,腳踏實(shí)地的工作精神,爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī).各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo),把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上,各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo),教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo),這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈,環(huán)環(huán)相套,融為一體.三、幾點(diǎn)建議:第一,團(tuán)結(jié)全體教師,調(diào)動(dòng)一切積極因素,發(fā)揮集體效應(yīng).畢業(yè)班工作在分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,制定畢業(yè)班工作計(jì)劃,定期召開(kāi)會(huì)議,分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略,深入課堂聽(tīng)課,及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議.畢業(yè)班教師應(yīng)做到:制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,把握教學(xué)進(jìn)度,組織復(fù)習(xí)資料,加強(qiáng)學(xué)科研究,研究中考說(shuō)明,捕捉中考信息;以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制,班主任應(yīng)做到:確定班級(jí)目標(biāo),圈定各頁(yè)眉文字頁(yè)腳文字層學(xué)生,協(xié)調(diào)任課教師,加強(qiáng)學(xué)生管理,實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo).第二,加強(qiáng)學(xué)生管理,營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)(或氛圍)是取得成績(jī)的保證.以班主任為主,各任課教師協(xié)助,形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式.(1)抓好班級(jí)日常工作管理,確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境;對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理;在政教處領(lǐng)導(dǎo)下,抓好對(duì)初三學(xué)生的紀(jì)律教育.(2)通過(guò)班會(huì)課營(yíng)造氣氛.如列舉前三年的中考各類學(xué)校的中考分?jǐn)?shù)線,讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平,通過(guò) 105 天的努力,模擬填報(bào)志愿,確立奮斗目標(biāo);現(xiàn)在離開(kāi)中考還有 105 天的時(shí)間,各班可以把班隊(duì)課適當(dāng)調(diào)一下,開(kāi)一個(gè)百日誓師主題班會(huì),讓學(xué)生表決心;也可以樹(shù)立身邊的示范,讓他們學(xué)有榜樣,行有方向等等多種形式來(lái)營(yíng)造中考?xì)夥?通過(guò)一些列主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育,對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,讓學(xué)生樹(shù)立“進(jìn)步就是成績(jī)“、“進(jìn)步就是 100 分“、“進(jìn)步就可以畢業(yè)“的觀念,讓他們?nèi)巳硕加行判?教育學(xué)生要講究方法.初三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱,逆反心理強(qiáng),要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法,多疏導(dǎo)與幫助,多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死,切忌簡(jiǎn)單粗暴,急于求成.(3)加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通,取得家長(zhǎng)的支持.(4)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育,學(xué)生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用.在各種非智力因素中,心理因素尤為重要.參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試,也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試.為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),建議大家在學(xué)生中大力開(kāi)展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作,具體做法:前階段以鼓勵(lì)為主,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樹(shù)立中考信心,既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際,社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才,“天生我頁(yè)眉文字頁(yè)腳文字才必有用“,又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試,是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),是人生征途上的分水嶺,是綜合能力的較量,其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰,讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備;后階段以多種形式消除恐[1] [2] 懼、緊張情緒,以良好的心態(tài)參加中考,同時(shí)要加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練,加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo).第三,狠抓課堂,優(yōu)化教法,指導(dǎo)學(xué)法.一是發(fā)揮教師自身作用,抓好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用,抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān).二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起,要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求;突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查.三是要堅(jiān)持不懈地做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作.抓差生,做好差生轉(zhuǎn)化工作,采取低起點(diǎn)、小步子,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;抓優(yōu)生,加大訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自學(xué),解答他們的疑難問(wèn)題,讓他們向高層次發(fā)展,抓臨界生:一類是臨界合格生,另一類是臨界優(yōu)生,這兩類學(xué)生要集中精力抓好,對(duì)他們要因材施教,要“四優(yōu)先“:課堂提問(wèn)優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,課外輔導(dǎo)優(yōu)先,家庭訪問(wèn)優(yōu)先;“五跟蹤“--思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測(cè)試跟蹤,學(xué)法跟蹤.通過(guò)努力,使大部分臨界生在中考中取得明顯進(jìn)步.四是注意捕捉中考信息,了解掌握中考動(dòng)態(tài),研究大綱、考試說(shuō)明,有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息.五是保證時(shí)間,按時(shí)認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,保證教學(xué)時(shí)間.第四,講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率.1、解讀中考說(shuō)明,做到有的放矢.《中考說(shuō)明》中的“考試范圍與要求“明確了中招考查的知識(shí)與能力要求,考查“基本知識(shí)和技能、基本過(guò)程和方頁(yè)眉文字頁(yè)腳文字法“;運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;進(jìn)行科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)的能力;“考試內(nèi)容與要求“就是中考知識(shí)與能力要求的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)--考綱.各學(xué)科有能力要求.各科學(xué)內(nèi)容有具體的知識(shí)欄目,知識(shí)考點(diǎn).這些內(nèi)容要時(shí)刻裝在心中,進(jìn)行思考并細(xì)化、解讀(使它可操作、可控、可測(cè)).明確每一個(gè)考點(diǎn)要考到什么程度(若把不準(zhǔn),就查一查近年來(lái)中考試卷在這個(gè)點(diǎn)上是如何出題的),把握復(fù)習(xí)方向,控制復(fù)習(xí)的尺度.要對(duì)我市近 3 年來(lái)的中考、?？荚嚲磉M(jìn)行認(rèn)真分析,找出常考點(diǎn)(可考性強(qiáng),出題機(jī)率高)與偶爾考點(diǎn)(為增加知識(shí)覆蓋面而設(shè)),做到復(fù)習(xí)中有的放矢.各教研組一定要開(kāi)好考綱專題研討會(huì).2、注重中考復(fù)習(xí)策略(1)把握考綱方向,正確處理教材和教輔的關(guān)系.課程《標(biāo)準(zhǔn)》是基準(zhǔn),《考試說(shuō)明》定方向,手中教材為藍(lán)本,教輔材料做補(bǔ)充.(2)處理好基礎(chǔ)、方法和能力的關(guān)系,《考試說(shuō)明》對(duì)基礎(chǔ)和能力有明確要求:基礎(chǔ):“基本知識(shí)、基本技能、基本方法和基本應(yīng)用“能力:科學(xué)探究能力與應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力“抓基礎(chǔ)“不能當(dāng)口號(hào)喊!夯實(shí)基礎(chǔ)是“根本“,理解感悟是“關(guān)鍵“,方法能力要“滲透“,專項(xiàng)訓(xùn)練獲“效果“.復(fù)習(xí)中應(yīng)“注意“和“強(qiáng)調(diào)“的問(wèn)題:中考試卷是考綱的展現(xiàn),試卷中突出和重視的問(wèn)題在復(fù)習(xí)中必須引起足夠的重視.注意理論和實(shí)際相結(jié)合;注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合;注頁(yè)眉文字頁(yè)腳文字意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)及貼近學(xué)生生活的問(wèn)題;注重運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng);注重實(shí)驗(yàn)與探究能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)積極的價(jià)值取向,即強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神;強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí).重“四基“,重“聯(lián)系“,重“綜合“,重“創(chuàng)新“和“能力“是中考試卷全面考查所堅(jiān)持的方向.3.正確處理教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用復(fù)習(xí)中,教師必須以有效的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)高效課堂,從而促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí),這就要想辦法讓學(xué)生快樂(lè)的去學(xué)并會(huì)學(xué).使復(fù)習(xí)有耳目一新之感.以多種手段向?qū)W生提供廣泛而有效的信息(課件、視頻、典型題、補(bǔ)充與總結(jié)材料等)以多種手段激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)(學(xué)生總結(jié)與討論、預(yù)留思考題、小組互動(dòng)等)從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解問(wèn)題(例如:物理學(xué)科可以從聲、光、熱、力、電等角度分析一個(gè)問(wèn)題,政治學(xué)科可以從道德、心理、國(guó)情、國(guó)策、法律等角度分析一個(gè)問(wèn)題)從多個(gè)層面訓(xùn)練學(xué)生不同的技能和方法(將復(fù)習(xí)內(nèi)容分層次、分板塊進(jìn)行練習(xí))復(fù)習(xí)課有效的教學(xué)設(shè)計(jì):實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí),課堂設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,備課應(yīng)做到:三知三思四設(shè)計(jì)三知:知考綱、知教材、知學(xué)情三思:復(fù)習(xí)什么?(目標(biāo)、內(nèi)容)怎么復(fù)習(xí)?(方法、手段)怎么知道復(fù)頁(yè)眉文字頁(yè)腳文字習(xí)到位了?(效果檢測(cè))四設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容課堂活動(dòng)復(fù)習(xí)方法4.正確處理“講“和“練“的關(guān)系精講要把握好幾個(gè)點(diǎn):⑴基礎(chǔ)知識(shí)講重點(diǎn);⑵突破難點(diǎn)講關(guān)鍵;⑶易混內(nèi)容講對(duì)比;⑷同類內(nèi)容講典型;⑸新舊知識(shí)講聯(lián)系;⑹一般規(guī)律講特殊;⑺培養(yǎng)能力講思路;⑻調(diào)動(dòng)學(xué)生自己講.巧練的原則:適時(shí)、適量、精、新、活巧練方法歸納:⑴基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)練⑵新舊知識(shí)結(jié)合練;⑶關(guān)鍵知識(shí)突出練;⑷易混內(nèi)容對(duì)比練;⑸舉一反三創(chuàng)造練;⑹基本技能循序練;⑺重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練;⑻難點(diǎn)內(nèi)容分步練;⑼同類知識(shí)典型練;⑽因材施教區(qū)別練;5.正確處理系統(tǒng)復(fù)習(xí)和重點(diǎn)突破的關(guān)系⑴擬定符合教情與學(xué)情的復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時(shí)間四段復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一階段:全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)第二階段:板塊復(fù)習(xí),提高能力第三階段:模擬與沖刺訓(xùn)練,彌補(bǔ)漏洞,提高應(yīng)試能力.第四階段:考前調(diào)整,回歸課本,穩(wěn)定心態(tài)復(fù)習(xí)方法和技巧夯實(shí)基礎(chǔ)筑牢根本條理系統(tǒng)居高臨下計(jì)劃安排專項(xiàng)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練解決疑難頁(yè)眉文字頁(yè)腳文字注重理解舉一反三切實(shí)落實(shí)訓(xùn)練效果開(kāi)闊眼界見(jiàn)多識(shí)廣詳略得當(dāng)難易適度⑵復(fù)習(xí)中的具體作法兩輪復(fù)習(xí)備中考、做好沖刺見(jiàn)成效;復(fù)習(xí)到點(diǎn)、引導(dǎo)到位;調(diào)整心態(tài),穩(wěn)定發(fā)揮.復(fù)習(xí)中應(yīng)注意解決、避免出現(xiàn)如下問(wèn)題:對(duì)學(xué)生而言,因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)性和持久性,自學(xué)能力薄弱,教師對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)要求規(guī)定多,檢查少,跟蹤督查更少;方法簡(jiǎn)單,批評(píng)多,幫助少,要求多,關(guān)心少,師生關(guān)系緊張.對(duì)教師而言,①?gòu)?fù)習(xí)內(nèi)容和考點(diǎn)要求把握不到位,復(fù)習(xí)方式單一缺少變換;②習(xí)題不精挑細(xì)選,貪多求全,題海戰(zhàn)述,重復(fù)訓(xùn)練;③學(xué)困生缺乏有效的幫助手段和耐心;④學(xué)科間的協(xié)調(diào)配合不到位,缺少均衡和全局意識(shí),相互擠占時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)生各學(xué)科不能均衡發(fā)展;⑤培優(yōu)補(bǔ)差性針對(duì)性不強(qiáng),作業(yè)布置沒(méi)有針對(duì)性,試卷與作業(yè)不能做到及時(shí)批改與講評(píng).6、教學(xué)過(guò)程中重視“五練“,這“五練“是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力.練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí),要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范,做到思路明確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成一定量的題目,而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分;練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度,熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律;練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類題型的隱含條件,巧妙選擇解題方法,掌握常見(jiàn)題型的解題技巧,提高考試技術(shù);練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己頁(yè)眉文字頁(yè)腳文字的應(yīng)變能力,能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目.以上是我個(gè)人的觀點(diǎn),僅供大家參考,大家一定有更好的和行之有效的復(fù)習(xí)方法,我相信,只要我們齊心協(xié)力,齊抓共管,屆中考一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上取得較大的進(jìn)步.

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第8篇：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

——電海附中中考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

2018年，我校中考工作在區(qū)教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)師生們的共同努力，取得了可喜的成績(jī)：總分超過(guò)681分以上11人，總分超過(guò)592分以上133人。超額完成上重點(diǎn)線的任務(wù)。

下面就我校在中考備考工作中的一些粗淺的做法與兄弟學(xué)校探討、交流，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、榮辱與共 打造團(tuán)隊(duì)

（一）堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

為了實(shí)現(xiàn)2018的中考奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)中考備考管理工作，學(xué)校成立了中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。由唐振琦校長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng)，直接部署和指導(dǎo)中考備考工作；副校長(zhǎng)梁智繁擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)中考全面工作及跟進(jìn)各組組員工作的執(zhí)行情況，確保備考工作落實(shí)到位；年級(jí)主任及班主任為組員；小組成員分工明確、責(zé)任到人。同時(shí)，我們還落實(shí)了中層領(lǐng)導(dǎo)跟班制度，每位領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績(jī)與所跟班級(jí)中考成績(jī)掛鉤，跟班領(lǐng)導(dǎo)每周要向中考備考小組匯報(bào)。這樣，調(diào)動(dòng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子共同參與到中考工作中來(lái)，榮辱與共，風(fēng)雨同舟。

（二）齊心協(xié)力的教師團(tuán)隊(duì)

我校把精通教學(xué)業(yè)務(wù)、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師安排擔(dān)任初三教學(xué)。精心打造了一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀中考備考團(tuán)。在備考中，我們對(duì)教師教育教學(xué)工作嚴(yán)格要求，方法上耐心指導(dǎo)。如開(kāi)展“新老搭配‘一幫一’和‘多幫一’”活動(dòng)，經(jīng)常組織備課組的中心成員進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，對(duì)年輕教師在備考工作過(guò)程中的備課、課堂教學(xué)的“講練結(jié)合”等工作進(jìn)行方法指導(dǎo)，幫助年輕教師盡快成熟起來(lái)。

（三）積極向上的班級(jí)團(tuán)隊(duì)

1、做好尖子生的輔導(dǎo)，確保完成重點(diǎn)線的任務(wù)。我們將年級(jí)前500名學(xué)生作為“目標(biāo)生”培養(yǎng)，爭(zhēng)取使他們考取區(qū)重點(diǎn)高中。以初二時(shí)期末考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，通過(guò)初三教學(xué)，力爭(zhēng)提高一個(gè)檔次，設(shè)定奮斗目標(biāo)，分配包干到每個(gè)教學(xué)班。2、強(qiáng)化中堅(jiān)，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作。3、牽引指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先班主任對(duì)“目標(biāo)生”的每次年級(jí)性考試進(jìn)行對(duì)比分析，找出薄弱學(xué)科或薄弱知識(shí)點(diǎn)，然后針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作。再由任課教師對(duì)本班后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)科專門(mén)輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。

（四）高效的備課組團(tuán)隊(duì)

我校備課組內(nèi)每周進(jìn)行一次教研會(huì)，加強(qiáng)集體備課，會(huì)上大家研究教法，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復(fù)習(xí)課）。再在相互聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，組織備課組共同評(píng)課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，共同提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)分工分學(xué)科到相應(yīng)備課組中參加教研，這樣既能給予指導(dǎo)，又能加以監(jiān)督，確保了我校備課組教研活動(dòng)扎實(shí)、有效的開(kāi)展。

二、明確目標(biāo)，把握中考命題方向，提高備考效率

（一）確定中考奮斗目標(biāo)，明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)師生備考的積極性

我校在開(kāi)學(xué)第一周即召開(kāi)了中考總結(jié)大會(huì)，客觀總結(jié)上一屆中考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻剖析備考工作中存在的不足，并確定2019年中考備考思路，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。會(huì)上，我校以電白區(qū)中考考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，再結(jié)合本校初三級(jí)各班實(shí)際把中考的奮斗目標(biāo)分為“單科目標(biāo)”、“奮斗目標(biāo)”、“任務(wù)目標(biāo)”分配到各班中，讓任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)，用目標(biāo)激勵(lì)斗志，使整個(gè)初三年級(jí)及早進(jìn)入備考狀態(tài)，營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）把握中考備考方向，做到有的放矢

《中考考試說(shuō)明》源于《課程標(biāo)準(zhǔn)》。中考命題是遵綱守本的，近年來(lái)，中考試卷結(jié)構(gòu)出現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定性，板塊日趨相近的趨勢(shì)。如語(yǔ)文科中考大體分為 “積累與運(yùn)用”“閱讀理解”“寫(xiě)作”“名著閱讀”四大板塊。因此我校要求科任教師須認(rèn)真研讀近幾年《中考考試說(shuō)明》，明確命題變化和復(fù)習(xí)方向，弄清楚這幾年中考考什么，怎樣考。哪些是新增加的考點(diǎn)，哪些考點(diǎn)的要求變化了，試卷的結(jié)構(gòu)模式將發(fā)生怎樣的變化，我們都做到心中有數(shù)。對(duì)新考綱的細(xì)微變化，我校教師都作了細(xì)致的研究，杜絕了中考備考的盲目性，使中考具有針對(duì)性、有效性和科學(xué)性。

（三）開(kāi)辟信息渠道、加強(qiáng)信息收集

我校非常重視教學(xué)軟件的投入，每年都付費(fèi)為教師開(kāi)通優(yōu)秀教學(xué)資源網(wǎng)的使用權(quán)，中考備課組就利用《中考資源網(wǎng)》《21世紀(jì)校園網(wǎng)》收集各科中考信息，及時(shí)了解各學(xué)科考試范圍、考試題型等方面的動(dòng)態(tài)，結(jié)合近年《中考考試說(shuō)明》，把握命題變化和復(fù)習(xí)方向，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練重點(diǎn)。另一方面，學(xué)校還派出相關(guān)學(xué)科的科任教師參加省、市、縣等地召開(kāi)的中考研討會(huì)等，獲取中考改革的有效信息，及時(shí)反饋給初三全體師生，以提高中考復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確性和有效性。古人云，知己知彼百戰(zhàn)不殆。打有準(zhǔn)備的仗，勝算自然高。

三、精細(xì)教學(xué)管理，科學(xué)備考，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）強(qiáng)化集體備課制，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)

我校非常重視集體備課、資源共享、實(shí)行整體優(yōu)化，領(lǐng)導(dǎo)班子以及中層干部全面分到各個(gè)備課組參加集體備課活動(dòng)。為確保教學(xué)案的質(zhì)量，執(zhí)行“輪流主備，集體研討，組長(zhǎng)把關(guān)，教研室審核，師生共用”的方案。教案必須提前一周備好，在上課前一周的校內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間，全體組員一起審閱。每次的集體備課程序?yàn)椋褐行陌l(fā)言人介紹自己備課具體案例：案例按溫故知新——情景導(dǎo)入——設(shè)置疑問(wèn)——精講點(diǎn)撥——鞏固訓(xùn)練——拓展延伸的思路開(kāi)展。然后備課組全體成員分析討論，達(dá)成共識(shí)，再由中心發(fā)言人根據(jù)大家的意見(jiàn)修改、定稿，教師個(gè)人二次備課后運(yùn)用。教案再由教研室定期定時(shí)驗(yàn)收、評(píng)估。

（二）建高效課堂，創(chuàng)特色教學(xué)

我校堅(jiān)持以教學(xué)帶教研，以教研促教學(xué)。大力實(shí)行課堂教學(xué)改革，大膽創(chuàng)設(shè)高效課堂教學(xué)改革,構(gòu)建“設(shè)疑-釋疑-質(zhì)疑”課堂教學(xué)模式。通過(guò)教師正確的激勵(lì)、組織、點(diǎn)拔、啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，使各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂上很好地發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的能力和才干，從而建立起有序的課堂自主學(xué)習(xí)體系，真正做到讓學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)在教與學(xué)的過(guò)程中得到全面提升。

（三）抓好周測(cè)、月測(cè)出題質(zhì)量，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)

1、抓好出題關(guān)。各備課組根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，定好各周測(cè)試的內(nèi)容范圍、命題人、審題人，并要求提前出題，題目按難易程度A、B、C三個(gè)檔次，經(jīng)集體備課討論后打印使用。

2、抓好月考評(píng)關(guān)。周測(cè)、月測(cè)嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，周測(cè)教師每周抽一組批改，其他則由學(xué)習(xí)小組成員互相評(píng)卷，教師再綜合點(diǎn)評(píng)，力爭(zhēng)考后一百分。

3、抓好考后輔導(dǎo)關(guān)。利用每周一的自修時(shí)間，對(duì)上周周測(cè)中成績(jī)差的學(xué)生實(shí)行“分層次驗(yàn)收”，使差生基本知識(shí)點(diǎn)全部過(guò)關(guān)。

（四）科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)，逐點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)

為了搞好本屆初三的中考備考工作，我們要求教師認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，認(rèn)真研究《2018年中考考試大綱》，各備課組制定出行之有效的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一實(shí)行5輪復(fù)習(xí)方法。五個(gè)階段復(fù)習(xí)的具體思路是：

第一階段（2018年2月——2019年3月30日）：授完新課、各科組制好備考計(jì)劃。

第二階段（2018年4月1日——2018年4月21日）：雙基訓(xùn)練。

第三階段（2018年4月22日——2018年5月15日）：分類訓(xùn)練。

第四階段（2018年5月16日——2018年6月8日）：綜合訓(xùn)練。

第五階段（2018年6月9日——中考）：模擬考試。

四、營(yíng)造備考氛圍，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)與學(xué)生心理素質(zhì)，為中考保駕護(hù)航

1、定期召開(kāi)中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，總結(jié)反饋階段性備考管理情況，研究備考措施，解決備考工作中遇到的難題。

2、定期召開(kāi)初三級(jí)全體教師會(huì)議，總結(jié)反饋教學(xué)、測(cè)試和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，研究重點(diǎn)線學(xué)生和臨界生的跟蹤輔導(dǎo)問(wèn)題。

3、召開(kāi)“中考百日沖刺誓師大會(huì)”等主題勵(lì)志大會(huì)，敲響了出征的戰(zhàn)鼓，激發(fā)學(xué)生揚(yáng)起了拼搏的長(zhǎng)鞭。

4、加強(qiáng)中考文化建設(shè)，如學(xué)校張貼中考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，擬定班級(jí)的中考宣誓名言，懸掛中考倒計(jì)時(shí)牌等。

5、加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同制定適當(dāng)、合理的目標(biāo)，發(fā)揮家長(zhǎng)的激勵(lì)與督促作用。

6、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，特別是加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)，使學(xué)生克服恐懼，卸下包袱，輕松應(yīng)考。

五、今后努力方向

第9篇：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想：圍繞縣研訓(xùn)中心和鄉(xiāng)中心學(xué)校的學(xué)期工作重點(diǎn)開(kāi)展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管

《小學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃》正文開(kāi)始>> 一、指導(dǎo)思想：

圍繞縣研訓(xùn)中心和鄉(xiāng)中心學(xué)校的學(xué)期工作重點(diǎn)開(kāi)展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。

二、工作思路：

規(guī)范教學(xué)行為，完善教學(xué)制度，落實(shí)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)人文關(guān)懷，注重個(gè)性差異，提高育人質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)中心學(xué)校制定的《教學(xué)規(guī)范》和縣教育局下發(fā)的《開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，深入開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使我校教學(xué)工作規(guī)范化、教學(xué)研討經(jīng)常化、全面育人個(gè)性化。

三、工作重點(diǎn)：

（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。

1．采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

①自覺(jué)、積極、主動(dòng)地完成校本研修任務(wù)。做到主講任務(wù)到人，個(gè)人研修任務(wù)到月。

②由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（周日18：30到19：00）。

③開(kāi)展“讀教育名著，做優(yōu)秀教師”的活動(dòng)，學(xué)校人平注入50元專項(xiàng)資金用于購(gòu)買(mǎi)教育名著，滿足大家的精神需求。

④利用KU波段等網(wǎng)絡(luò)資源組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；

⑤組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——教師寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記每月2篇。優(yōu)秀的擇優(yōu)在本校網(wǎng)站上交流。

⑥落實(shí)教研組工作：教研組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；做到有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內(nèi)容）、有總結(jié)。認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課做到反饋及時(shí)，每節(jié)公開(kāi)課由聽(tīng)課教師隨意出題來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2．加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為 。

1．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。

強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；?、制度化，獎(jiǎng)懲分明。

2．加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。

上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。 學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

3加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

在新的形勢(shì)下，所有教師必須扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。教學(xué)必須使用普通話。教育學(xué)生用普通話相互交流。

①各班必須嚴(yán)格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語(yǔ)文課進(jìn)行三到五分鐘的的說(shuō)話訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課前進(jìn)行三到五分鐘的口算訓(xùn)練。英語(yǔ)課前進(jìn)行三到五分鐘的單詞訓(xùn)練。（）為您整理，查看《教學(xué)計(jì)劃http：///jiaoxuejihua/》相關(guān)的其他文章。

②堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課制度，了解教師教學(xué)的真實(shí)情況，指導(dǎo)教學(xué)工作。

③嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

⑤組織好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1．嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正。科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

3．進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的月考，每月的最后一周進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。

4．單項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)關(guān)：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英三科知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語(yǔ)文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等；英語(yǔ)：以單詞、背誦為主。

5．營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

每天英語(yǔ)十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

英語(yǔ)單項(xiàng)過(guò)關(guān)：?jiǎn)卧~、句型、背誦等。

（四）重視學(xué)科教研組建設(shè)，開(kāi)展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。

1、完善低年級(jí)、高年級(jí)、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參與，講求實(shí)效。

2、教師要按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。認(rèn)真落實(shí)好學(xué)習(xí)歸來(lái)的匯報(bào)工作。

3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)教研組凝聚力。

（五）關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好幫帶工作：

①關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作。各班做好“一對(duì)一”的幫帶工作。

②語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

（六）其他

班務(wù)工作做到以下方面：

①安全天天講，時(shí)時(shí)講。

②每天教給孩子一個(gè)道理。寫(xiě)在黑板上，教師進(jìn)行講解。

四、各月工作安排：

九月：

1、學(xué)生報(bào)到注冊(cè)；

2、班級(jí)常規(guī)教育，學(xué)生安全教育；

3、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，擬定各類計(jì)劃。

4、整理普九資料，迎接普九驗(yàn)收。

5、課堂教學(xué)研究

十月：

1、召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)，了解教學(xué)情況；

2、手抄報(bào)比賽

3、讀書(shū)活動(dòng)－讀《章永林先生回憶錄》有感征文

十一月：

1、進(jìn)行全校學(xué)生作業(yè)檢查，進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

2、期中考試、總結(jié)表彰

3、教師教學(xué)情況檢查

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)（時(shí)間待定）。

十二月：

1、口算競(jìng)賽

2、書(shū)法競(jìng)賽

3、檢查《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用情況

4、生字聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽

一月：

1、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋整理

2、單詞競(jìng)賽

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

4、進(jìn)行期末考試。

5、檢查《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用情況

6、進(jìn)行期末考試。

7、教學(xué)工作總結(jié)