小學(xué)學(xué)生健康管理制度精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全教育；學(xué)校

生命誠(chéng)可貴，擁有了生命就有競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，擁有了生命就有希望和理想，小學(xué)生在學(xué)校接受教育，教師的肩上賦予了太多的責(zé)任。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校安全教育是學(xué)校安全工作的重要基礎(chǔ)，學(xué)校理應(yīng)加強(qiáng)安全教育，保障學(xué)生的生命安全，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

小學(xué)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，從物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境方面提高學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的安全得到保障。首先，教師要提供安全的物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校大部分的用品應(yīng)該從安全角度出發(fā)，盡量減少不安全因素，盡量改善存在安全隱患的地方，要設(shè)置標(biāo)記貼在顯眼處引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，時(shí)刻注意安全。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)造安全的心理環(huán)境。學(xué)生比較敏感于教師的言行舉止，他們會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種不安全感，針對(duì)這樣的問(wèn)題，教師要經(jīng)常給學(xué)生一個(gè)擁抱、微笑、身體接觸等等，給學(xué)生一些情緒上的安全經(jīng)驗(yàn)。

二、建立安全規(guī)章制度

小學(xué)學(xué)校要完善學(xué)校的安全工作規(guī)章制度，建立戶外活動(dòng)組織安全制度、課間操安全管理制度、用藥安全管理制度、門(mén)衛(wèi)安全管理制度、上下學(xué)安全制度、坐校車安全制度等，要明確教師安全職責(zé)，監(jiān)護(hù)的措施，提高家長(zhǎng)與教師的安全責(zé)任意識(shí)。此外，還要成立安全管理小組，定期檢查安全工作，及時(shí)消除隱患，為安全做好保障。

三、加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力

小學(xué)學(xué)校的安全教育，不僅要獲得家長(zhǎng)的配合支持，建立學(xué)校的安全管理制度和環(huán)境，還要培養(yǎng)學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。學(xué)校要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力的重要性，還要告知學(xué)生需要配合的事項(xiàng)。此外，學(xué)校要結(jié)合安全教育主題，充分利用學(xué)校網(wǎng)站，有計(jì)劃地向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳交通規(guī)則、用火安全、用電安全等方面的安全知識(shí)等。

四、結(jié)合案例開(kāi)展安全意識(shí)教育

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，教師可以結(jié)合案例對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育。針對(duì)學(xué)生身邊發(fā)生的安全事故，特別是很多血的教訓(xùn)，生命的代價(jià)，教師可以講述給學(xué)生聽(tīng)，利用它們的真實(shí)性引起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到安全教育的效果。例如，教師可以利用汶川大地震實(shí)例、溺水案例等提高學(xué)生的安全意識(shí)。

總之，小學(xué)學(xué)校的安全教育，要從環(huán)境、規(guī)章制度、學(xué)生教育、意識(shí)教育四個(gè)方面出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 寄宿制小學(xué) 策略

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

本研究以來(lái)賓市興賓區(qū)平陽(yáng)小學(xué)、忻城縣遂意小學(xué)，象州縣石龍小學(xué)，合山市北泗小學(xué)四所農(nóng)村寄宿制小學(xué)為樣本，采用的研究方法主要有訪談法、實(shí)地考察法和問(wèn)卷調(diào)查法。訪談對(duì)象主要包括校長(zhǎng)、教師、學(xué)生，其中訪談校長(zhǎng)7人、教師12人、學(xué)生20人；實(shí)地考察主要包括學(xué)校設(shè)施狀況、學(xué)生宿舍情況、教師面貌、校園文化、體育設(shè)施、衛(wèi)生狀況、學(xué)生食堂、學(xué)生活動(dòng)等；問(wèn)卷調(diào)查分為教師問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷，共發(fā)放教師問(wèn)卷100份，回收99份，學(xué)生問(wèn)卷350份，回收328份。調(diào)查研究結(jié)果表明，來(lái)賓市農(nóng)村寄宿制小學(xué)在均衡來(lái)賓市農(nóng)村義務(wù)教育方面發(fā)揮了很大作用，極大地促進(jìn)了農(nóng)村教育的發(fā)展。與此同時(shí)，農(nóng)村寄宿制小學(xué)也存在一些問(wèn)題。

1 來(lái)賓市農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理存在的問(wèn)題

（1）政府財(cái)力投入不足，學(xué)校辦學(xué)困難重重。來(lái)賓市地處廣西中部，地理環(huán)境較差，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，地方財(cái)政收入有限，投入教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。通過(guò)對(duì)來(lái)賓市四所農(nóng)村寄宿制小學(xué)的99份教師問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，有99%的教師認(rèn)為教育經(jīng)費(fèi)緊張，除公用經(jīng)費(fèi)外沒(méi)有其它經(jīng)費(fèi)投入。這四所學(xué)校的7位校長(zhǎng)訪談均認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)面臨財(cái)政投入不足，教師待遇非常低的情況。學(xué)校因經(jīng)費(fèi)緊張?jiān)斐山虒W(xué)設(shè)施陳舊，學(xué)校圖書(shū)資料欠缺，學(xué)生住宿條件差，衛(wèi)生條件差，師資力量不足，生活老師、專業(yè)教師缺乏等。擺在面前的困難均因?yàn)檎?cái)力投入不足無(wú)法及時(shí)予以解決，造成了農(nóng)村寄宿制小學(xué)辦學(xué)困難重重，舉步維艱。

（2）留守兒童教育影響制約學(xué)校發(fā)展。農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生管理問(wèn)題較多，留守兒童或?yàn)槠渲匾蛑?，因涉及到學(xué)生管理出現(xiàn)的很多問(wèn)題均有留守兒童原因這一項(xiàng)。從調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，這四所農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童比重平均達(dá)到約70%，有個(gè)別學(xué)校都接近90%。留守兒童因遠(yuǎn)離父母，生活上缺少父母關(guān)心，行為上缺少父母指導(dǎo)，造成性格上的缺陷，并養(yǎng)成不良習(xí)慣，給學(xué)校管理帶來(lái)了極大困難。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)力從農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移，使農(nóng)村產(chǎn)生了大量的“留守兒童”，這些兒童留在農(nóng)村讀書(shū)，且大多集中在農(nóng)村寄宿制學(xué)校。從對(duì)樣本學(xué)校的調(diào)查結(jié)果看，留守兒童的管理難問(wèn)題特別嚴(yán)重，也特別棘手，已經(jīng)嚴(yán)重影響制約農(nóng)村寄宿制小學(xué)的發(fā)展。

（3）農(nóng)村寄宿制在制度設(shè)計(jì)中問(wèn)題較多。制度設(shè)計(jì)一定要考慮人員組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)任務(wù)對(duì)應(yīng)，配套的內(nèi)外條件，與責(zé)任對(duì)稱的權(quán)利，合適有效的管理措施五方面。樣本學(xué)校調(diào)查結(jié)果顯示，來(lái)賓市在推行農(nóng)村寄宿制小學(xué)過(guò)程中制度設(shè)計(jì)中問(wèn)題較多，主要表現(xiàn)在：組織結(jié)構(gòu)設(shè)置不完善，寄宿管理生活指導(dǎo)教師配置不夠；學(xué)校內(nèi)外條件不夠，政府的投入不足，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)同有誤，學(xué)校周邊環(huán)境不利，學(xué)生安全時(shí)常受到威脅；教師職責(zé)任務(wù)增加與享受的權(quán)利不變；寄宿制學(xué)校管理制度亟待完善，寄宿學(xué)生就餐、就寢制度、安全管理制度不夠完善。

（4）學(xué)生身心健康發(fā)展受影響。寄宿制小學(xué)生離開(kāi)家庭，在學(xué)校過(guò)著集體生活，學(xué)生必須要獨(dú)立處理生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等事情。樣本學(xué)校的調(diào)查顯示，在校學(xué)生沒(méi)有家人的關(guān)照，又加了學(xué)校紀(jì)律的約束，生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫折感不斷加強(qiáng)；因?yàn)樽⌒?，學(xué)生長(zhǎng)期見(jiàn)不到父母，遇到困難得不到父母及時(shí)的幫助；有的學(xué)校生活指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足，或是沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，基本沒(méi)有心理輔導(dǎo)教師，學(xué)生的心理問(wèn)題不能及時(shí)解決。針對(duì)學(xué)生是否想家這一項(xiàng)進(jìn)行的調(diào)查表明，有80.1%經(jīng)常，15.4很少，3.4%不想，1.1%不知道。由此可見(jiàn)，來(lái)賓市寄宿制小學(xué)管理過(guò)程中學(xué)生身心健康受到了一定影響。

（5）學(xué)生安全存在問(wèn)題。寄宿制后學(xué)生在校時(shí)間變長(zhǎng)，校園內(nèi)各方面不安全因素影響加劇。從樣本學(xué)校調(diào)查來(lái)看，主要存在的安全問(wèn)題有：住宿管理安全；食品安全；學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全；學(xué)校設(shè)施安全；學(xué)生往返路途安全等。小學(xué)生年齡比較小，對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)判能力差，白天處在老師的嚴(yán)密監(jiān)控下，安全保障較大，到晚上，老師的監(jiān)控減弱，小孩子天性好動(dòng)，缺少監(jiān)控就會(huì)變成推搡、嬉鬧，甚至調(diào)皮學(xué)生趁機(jī)生事，學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)加大。就學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全調(diào)查顯示，學(xué)生財(cái)物丟失一次的有71%，丟失兩次的有46%，丟失三次及以上的有28%。調(diào)查結(jié)果顯示，安全問(wèn)題比較嚴(yán)重的有人生安全，交通安全，學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全，食品安全。

（6）學(xué)生生活管理存在問(wèn)題。寄宿學(xué)生的日常生活是寄宿制學(xué)校的重要工作，學(xué)生生活出現(xiàn)問(wèn)題，不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，而且對(duì)青少年健康成長(zhǎng)也產(chǎn)生影響。從調(diào)查來(lái)看，來(lái)賓市寄宿制小學(xué)學(xué)生生活管理存在的問(wèn)題主要包括：學(xué)生食品安全，也包括學(xué)生自帶食品的安全；學(xué)生飯菜質(zhì)量；學(xué)生飲用水安全，學(xué)校附近銷售的“垃圾食品”。 學(xué)生飯菜質(zhì)量調(diào)查統(tǒng)計(jì)，82%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校飯菜難吃，53%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校飯菜非常難吃，只有6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校飯菜好吃。顯然，來(lái)賓市寄宿制小學(xué)在學(xué)生生活管理存在一定問(wèn)題。

2 來(lái)賓市農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

2.1 爭(zhēng)取各級(jí)政府支持，完善學(xué)校設(shè)施建設(shè)，提高教師待遇

來(lái)賓市農(nóng)村寄宿制小學(xué)辦學(xué)困難重重的主要原因是政府財(cái)政投入不足，教育教學(xué)設(shè)備陳舊，教師待遇極低。來(lái)賓市要解決辦學(xué)難問(wèn)題，首先要積極爭(zhēng)取國(guó)家和省級(jí)政府的大力支持，爭(zhēng)取更多的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付專項(xiàng)資金，把這些資金用于寄宿制小學(xué)生活設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生安全設(shè)施建設(shè)；爭(zhēng)取市政府的財(cái)政支持，改善教師住房和生活待遇；爭(zhēng)取地方縣級(jí)政府的支持，改擴(kuò)建校園，美好校園環(huán)境，創(chuàng)造積極的校園文化。

2.2 完善寄宿制小學(xué)制度設(shè)計(jì)

來(lái)賓市要發(fā)展好農(nóng)村寄宿制小學(xué)就必須建立周密的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、適合本地特點(diǎn)的農(nóng)村寄宿制小學(xué)制度。這個(gè)制度必須包括：（1）從制度層面劃分寄宿制學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)之間的職責(zé)義務(wù)，寄宿學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)；（2）制定寄宿學(xué)生在校行為規(guī)范，有效規(guī)范學(xué)生日常行為；（3）明確寄宿制學(xué)生的法律權(quán)利，制定有利于學(xué)生安全的保護(hù)制度，規(guī)定公安機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)政府、村委會(huì)必須履行對(duì)寄宿制小學(xué)的保護(hù)義務(wù)；（4）制定寄宿學(xué)生意外傷害情況下應(yīng)急處理制度；（5）制定寄宿制學(xué)校教師管理制度，充分考慮教師的責(zé)權(quán)利。

2.3 重視學(xué)生心理健康教育

辦好寄宿學(xué)校一定不能忽視寄宿學(xué)生的心理健康，沒(méi)有健康的心理，推行寄宿制教育就失去了現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生心理健康教育就是要培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)他們具有自我認(rèn)知、自我調(diào)控和環(huán)境適應(yīng)能力。重視寄宿學(xué)生的心理健康教育的策略有：在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育；在校園文化建設(shè)中滲透心理健康教育；建立學(xué)校心理咨詢室，定期組織心理健康宣傳活動(dòng)，邀請(qǐng)校外專家開(kāi)展講座、座談等形式的心理健康教育。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生自我管理和參與管理的能力

培養(yǎng)寄宿制學(xué)生自我管理和參與管理的能力本身就是我國(guó)教育目標(biāo)的要求，是學(xué)生全面發(fā)展的具體實(shí)施。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)、交際等活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、安排和控制，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性；引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)生群體的自我管理活動(dòng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。①通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自我管理和參與管理的能力可以從以下著手。（1）構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化環(huán)境，通過(guò)這些文化影響學(xué)生，培養(yǎng)他們優(yōu)秀品德，提高他們的價(jià)值觀；（2）為學(xué)生提供良好自我管理的民主氛圍，制定合適的自我管理制度；（3）開(kāi)設(shè)學(xué)校學(xué)生參與學(xué)校管理的平臺(tái)，有引導(dǎo)的開(kāi)展管理實(shí)踐活動(dòng)；（4）以德育教育為抓手，作力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德和個(gè)性素養(yǎng)。

2.5 重視安全防范，建立校園安全體系

寄宿制學(xué)校安全工作處于學(xué)校所有工作之首，如果安全得不到保障，所有工作都是徒勞，因?yàn)槿说纳挥幸淮巍＾r(nóng)村寄宿制小學(xué)由于學(xué)生年齡小，對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)判能力差，自我保護(hù)能力不足，其人身安全極易受到傷害。因此，寄宿學(xué)校要特別重視安全防范，建立健全校園安全體系。具體舉措有：建立健全的安全保衛(wèi)制度，配備好專兼職安保人員；建立健全學(xué)校衛(wèi)生保健制度；制定完善學(xué)生往返學(xué)校的交通安全管理制度；制定學(xué)校設(shè)施安全管理細(xì)則；制定完善學(xué)校安全防范措施，把各種危險(xiǎn)消滅在萌芽階段。

2.6 加強(qiáng)飲食衛(wèi)生監(jiān)督，落實(shí)管理制度

寄宿小學(xué)飲食衛(wèi)生安全工作是一個(gè)既艱巨，又繁瑣的工作，不能出現(xiàn)任何紕露，否則，后果不可設(shè)想。衛(wèi)生部門(mén)、教育行政部門(mén)、學(xué)校應(yīng)該十分重視寄宿學(xué)校飲食衛(wèi)生工作，明確飲食衛(wèi)生工作責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保學(xué)校飲食衛(wèi)生安全。為此，對(duì)寄宿學(xué)校必須加強(qiáng)飲食衛(wèi)生監(jiān)督，落實(shí)管理制度，具體做法可以是：明確學(xué)校食品安全責(zé)任制，安全責(zé)任落實(shí)到人；嚴(yán)格食堂管理人員的招聘，強(qiáng)調(diào)炊事人員的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德；制定學(xué)校飲食衛(wèi)生細(xì)則，推行規(guī)范管理；嚴(yán)格飲食衛(wèi)生監(jiān)督體系，確保監(jiān)督到位。

課題項(xiàng)目：本文是來(lái)賓市教育科學(xué)規(guī)劃A類課題《來(lái)賓市寄宿制農(nóng)村小學(xué)管理模式研究》（項(xiàng)目編號(hào)LBJK2011A018）的研究成果之一

第3篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文

1.深化分級(jí)管理模式

分級(jí)管理是農(nóng)村學(xué)校管理有效執(zhí)行的基礎(chǔ)，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校管理工作更加復(fù)雜，所以在管理的過(guò)程中，必須做到分工明確、職責(zé)清晰，把各項(xiàng)工作落實(shí)到人。而分級(jí)管理、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的管理體系，可以極大地提升領(lǐng)導(dǎo)效率。

2.人文化和制度化相結(jié)合

在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理中，教職員工是學(xué)校的主體，學(xué)校管理的對(duì)象始終是人。所以，管理教職員工必須以尊重和信任他們?yōu)榍疤幔诖嘶A(chǔ)上建立農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理體系。在確保各項(xiàng)管理制度嚴(yán)肅性和強(qiáng)制性的基礎(chǔ)上，給予適度的人情關(guān)懷；在剛?cè)岵?jì)的過(guò)程中，充分展現(xiàn)以管代監(jiān)的效果，激發(fā)教職員工工作的積極性。

二、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1.加強(qiáng)培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，教師始終處于主體地位，教學(xué)質(zhì)量的高低基本由教師的素質(zhì)決定。因此，在小學(xué)學(xué)校的管理過(guò)程中，必須要明確教師的優(yōu)勢(shì)和不足，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教師開(kāi)展相應(yīng)的骨干、班主任等教師培訓(xùn)。首先，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該針對(duì)本校的實(shí)際情況，對(duì)教師進(jìn)行道德提升和政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)。其次，在專業(yè)能力方面，要加大對(duì)相應(yīng)教師的培訓(xùn)力度。利用培訓(xùn)、講座等活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。提高教師的說(shuō)課水平，制定完善的評(píng)測(cè)體制，在教師中形成完善的互學(xué)、集體學(xué)等學(xué)習(xí)模式，拓展教師的知識(shí)面，及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，推動(dòng)教學(xué)觀念的改善。

2.突出質(zhì)量，嚴(yán)格常規(guī)化管理

教學(xué)是學(xué)校管理工作的關(guān)鍵，有序管理是學(xué)校高質(zhì)量管理的保障。因此，對(duì)于新時(shí)期的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理，必須制定專業(yè)、科學(xué)、規(guī)范的管理體系，確保教學(xué)活動(dòng)健康、有序的開(kāi)展。各學(xué)校應(yīng)該針對(duì)自身的相關(guān)情況，制定一套寬松結(jié)合、靈活調(diào)整的管理制度，以確保教學(xué)質(zhì)量。其具體措施包括：評(píng)、測(cè)、教、備等內(nèi)容，不斷指引教師規(guī)范自身行為，指導(dǎo)工作目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的備課工作，不但要確保其內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)，還要深入探究教材內(nèi)容，確保其符合“五備”標(biāo)準(zhǔn)———備學(xué)生、備教材、備作業(yè)、備學(xué)法、備目標(biāo)。同時(shí)，還要堅(jiān)持一定的“日日清、堂堂清”工作，用拓展的眼光來(lái)看待教學(xué)管理工作，不斷完善學(xué)校管理辦法。

3.立足發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

第4篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文

1.**中學(xué)班主任工作條例 ……3

2.**中學(xué)班主任費(fèi)發(fā)放考核辦法 ……8

4.**中學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法 ……9

5.**中學(xué)學(xué)生安全管理制度 ……10

6.**中學(xué)安全教育常規(guī) ……15

7.**中學(xué)班級(jí)管理安全責(zé)任制 ……16

8.**中學(xué)學(xué)生“安全、文明、衛(wèi)生”“十五個(gè)不準(zhǔn)” ……18

9.**中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰條例 ……19

10.**中學(xué)學(xué)生管理制度 ……21

11.**中學(xué)班委會(huì)工作條例 ……24

12.**中學(xué)班級(jí)公物管理制度 ……28

13.**中學(xué)學(xué)生宿舍管理紀(jì)律制度及管理措施 ……29

14.**中學(xué)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部條件和評(píng)比辦法 ……31

15.**中學(xué)學(xué)生會(huì)工作條例 ……32

16.**中學(xué)校園文明公約 ……35

17.**中學(xué)校園文明規(guī)范 ……36

18.**中學(xué)教 學(xué) 區(qū) 文 明 規(guī) 范 ……37

19.**中學(xué)文明教室標(biāo)準(zhǔn) ……38

20.**中學(xué)文明宿舍標(biāo)準(zhǔn) ……39

21.**中學(xué)關(guān)于衛(wèi)生掃除的規(guī)定……40

22.**中學(xué)關(guān)于集體活動(dòng)的規(guī)定……41

23.**中學(xué)關(guān)于上課、自習(xí)、課間的規(guī)定……42

24.**中學(xué)關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假的管理規(guī)定……43

25.**中學(xué)關(guān)于休息的規(guī)定……44

26.**中學(xué)關(guān)于在學(xué)生中評(píng)選先進(jìn)的規(guī)定……45

27.**中學(xué)學(xué)生進(jìn)出校門(mén)制度……47

28.**中學(xué)升降國(guó)旗制度……48

29.**中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)……49

30.**中學(xué)勞動(dòng)班級(jí)職責(zé)及要求……51

31.**中學(xué)班級(jí)學(xué)生德育量化細(xì)則……52

32.**中學(xué)班委會(huì)、團(tuán)支部成員組成……57

33.**中學(xué)“平安班集體”評(píng)選辦法……58

34.**中學(xué)值周班級(jí)職責(zé)及要求……62

35.**中學(xué)關(guān)于轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的具體措施……63

36.**中學(xué)班干部常規(guī)工作內(nèi)容介紹……65

37.**中學(xué)最佳主題班會(huì)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)……68

38.**中學(xué)班級(jí)防火要求……68

39.**中學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范……69

**中學(xué)班主任工作條例（試行）

總 則

第一條 為使班主任工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，鼓勵(lì)教師做好班主任工作，更好地體現(xiàn)班主任在教育和管理的核心地位，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)。把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。根據(jù)黨的教育方針、教育法和教育部頒布的《中小學(xué)德育規(guī)程》及《中學(xué)班主任的暫行規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定班主任工作條例。

第二條 班主任是學(xué)校工作中全面負(fù)責(zé)學(xué)生教育工作的教師。其工作內(nèi)容龐雜，任務(wù)繁重，對(duì)學(xué)生責(zé)任最直接，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中肩負(fù)重要作用。因此，要進(jìn)一步完善班主任制度，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校政教工作中的骨干作用，使班主任成為令人尊敬和羨慕的崗位。

第一章 班主任的地位和作用

第三條 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，起著導(dǎo)師的作用并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各學(xué)科的教育教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。

第四條 班主任同時(shí)擔(dān)任團(tuán)支部的輔導(dǎo)員，起著學(xué)生加入先進(jìn)組織的引導(dǎo)作用，團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)的指導(dǎo)作用和凝聚團(tuán)隊(duì)及其他社團(tuán)組織施教的紐帶作用。

第五條 班主任是執(zhí)行學(xué)校和政教處教育規(guī)劃的中堅(jiān)力量，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合教育渠道的重要橋梁。

第二章 班主任的條件和任免

第六條 班主任的基本條件是：認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針；熱愛(ài)教育事業(yè)，有先進(jìn)的教育理念，工作責(zé)任心強(qiáng)；重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，有較強(qiáng)的組織管理能力和教學(xué)能力。

第七條 有下列情況者，一般不安排班主任工作：

（一）懷孕期和哺乳期的女教師；

（二）年齡超過(guò)50歲的男教師和年齡超過(guò)45歲的女教師；

第八條 班主任在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由政教主任聘任。

第九條 年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)班主任人選有建議權(quán)。

第十條 對(duì)于不履行班主任職責(zé)或其他原因不適合做班主任工作的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

第三章 班主任的任務(wù)和職責(zé)

第十一條 班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，認(rèn)真貫徹學(xué)校的政教工作規(guī)劃，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合本班的實(shí)際開(kāi)展班集體建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。

第十二條 班主任的職責(zé)是：

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（二）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校各種實(shí)踐活動(dòng)及公益活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校貫徹體育和衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）關(guān)心學(xué)生課外生活、指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)。

（五）進(jìn)行班級(jí)的日常管理和班級(jí)文化建設(shè)。建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力。

（六）負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（七）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。

（八）聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

第十三條 班主任日工作要點(diǎn)：

（一）升旗、出操時(shí)，早于學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)，并進(jìn)行隊(duì)列組織、出操規(guī)范、考勤記錄和學(xué)生儀表檢查；

（二）每日晨檢，進(jìn)班巡視，檢查衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)、考勤情況，監(jiān)督作業(yè)完成和收交情況；

（三）晚自習(xí)下后親自進(jìn)宿舍巡視，了解學(xué)生狀況和衛(wèi)生保潔情況或與學(xué)生談話；

（四）遇自習(xí)課、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課時(shí)，應(yīng)隨機(jī)性檢查，了解學(xué)生上課面貌并進(jìn)行有針對(duì)性的教育和解決；

（五）放學(xué)前，進(jìn)班巡視，檢查衛(wèi)生和各項(xiàng)安全情況；

（六）遇集會(huì)等學(xué)生集體活動(dòng)，必須到場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織、管理；

（七）記好班主任工作手冊(cè)；

（八）及時(shí)妥善處理其他職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)。

第十四條 班主任階段工作要點(diǎn)：

（一）以學(xué)年、學(xué)期和月為階段制定工作計(jì)劃，并記錄于班主任手冊(cè)；

（二）建立和延續(xù)學(xué)生檔案；

（三）按時(shí)參加班主任例會(huì)；

（四）每月向年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)一次工作或班級(jí)情況；

（五）每月至少與二至四名學(xué)生進(jìn)行一次正式談話，并做好個(gè)案分析；

（六）每月至少召開(kāi)一次有組織的、教育性強(qiáng)的主題班會(huì)，每學(xué)期至少推出一次開(kāi)放性主題班會(huì)；

（七）每學(xué)期至少家訪5～10家

（八）每學(xué)年至少閱讀班主任工作方面的文章兩篇，并寫(xiě)出心得體會(huì)；

第5篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文

一、指導(dǎo)思想：

為保護(hù)好自控能力相對(duì)較低、自我保護(hù)意識(shí)欠佳的學(xué)生，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的決策部署，按照高度重視、積極應(yīng)對(duì)、依法科學(xué)管理的總體要求，堅(jiān)持及時(shí)、準(zhǔn)確、適度的原則，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)防嚴(yán)控，加強(qiáng)各項(xiàng)安全教育工作計(jì)劃、認(rèn)真做好安全日常管理、防控工作，確保全校師生平安、校園和諧、社會(huì)秩序穩(wěn)定。為全體師生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、進(jìn)一步完善、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：向子龍

副組長(zhǎng)：譚雄魁 向洪濤 陳代萬(wàn) 田彩忠 李超群 譚 蓉

成 員： 班主任 其他教職工

三、 工作措施

（一）、宣傳教育工作計(jì)劃

1、營(yíng)造安全教育的文化氛圍加大安全宣傳的力度

確定本學(xué)期開(kāi)學(xué)月（九月）為長(zhǎng)江小學(xué)“安全教育月”，學(xué)校辦一期以安全為主題的黑板報(bào)，每個(gè)班級(jí)辦一期以安全為主題的學(xué)習(xí)園地，并在每月一期的學(xué)習(xí)園地中設(shè)有一個(gè)版塊是與安全、法制、國(guó)防教育有關(guān)的內(nèi)容。在校園醒目位置設(shè)立永久性標(biāo)語(yǔ)，在相關(guān)位置設(shè)置恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)牌。使全體師生樹(shù)立“安全事關(guān)你我他，平安幸福靠大家”的防患意識(shí)。

2、組織師生集中進(jìn)行秋季入學(xué)安全教育

利用遠(yuǎn)程教育資源，用活生生的實(shí)例讓師生對(duì)安全管理引起高度的重視，并學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免一些不該發(fā)生的安全事故，還讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)宣講相關(guān)安全知識(shí)，擴(kuò)大安全宣傳的層面，有效的利用一切渠道影響家長(zhǎng)，以引起家長(zhǎng)的高度重視，以形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的管理模式，齊抓共管，讓家長(zhǎng)充分明白“事故預(yù)防無(wú)小事，平安和諧保穩(wěn)定”。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育工作計(jì)劃，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江小學(xué)衛(wèi)生健康知識(shí)》，進(jìn)一步提高學(xué)生疾病防控意識(shí)和防控甲流感(H1N1)的能力。開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是切斷傳播途徑的有效措施。各班進(jìn)一步認(rèn)真落實(shí)《長(zhǎng)江小學(xué)健康教育管理制度》、上好健康衛(wèi)生教育課，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的防控各種流行性疾病的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，使甲型“H1N1”流感的防控教育工作落到實(shí)處，做到“班班有活動(dòng)、班班有講座、人人皆知曉”。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步提高教師的思想認(rèn)識(shí)，明確強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，達(dá)成學(xué)校的安全管理工作人人有責(zé)的共識(shí)。

4、進(jìn)行樓道安全行走培訓(xùn)及疏散演練活動(dòng)

因我校教學(xué)樓樓道較窄（一個(gè)單通道），學(xué)生人數(shù)較多（共十四個(gè)教學(xué)班，師生一千一百多人），學(xué)生上下樓梯特別容易發(fā)生擁擠，學(xué)校從2002年開(kāi)始實(shí)行凡集體活動(dòng)時(shí)學(xué)生排隊(duì)上下樓梯，但每學(xué)期初都必須要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。今年秋季學(xué)期學(xué)校將在“安全教育月”活動(dòng)中，再次對(duì)全體師生進(jìn)行樓道行進(jìn)強(qiáng)化訓(xùn)練、緊急疏散演練活動(dòng)，張貼樓道安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)立樓道安全監(jiān)督崗，加大教育力度，規(guī)范學(xué)生行為，對(duì)于個(gè)別學(xué)生該進(jìn)行強(qiáng)化教育的要進(jìn)行強(qiáng)化教育，使全體學(xué)生形成習(xí)慣，以確保學(xué)生上下樓梯的安全。

5、進(jìn)行路隊(duì)護(hù)送培訓(xùn)及演練

由于我校所處地理位置特殊，周邊的公路較窄，停靠車輛、物體堆放占道現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生上、放學(xué)存在極大的安全隱患，開(kāi)學(xué)初將對(duì)全體師生進(jìn)行全校性的路隊(duì)護(hù)送培訓(xùn)及路隊(duì)護(hù)送演練，反復(fù)教育學(xué)生要走人行道，靠右邊行走，過(guò)馬路要走人行橫道，鄉(xiāng)間小路要走中間，并將“過(guò)馬路，左右看，守規(guī)則，我平安”作為每天按路隊(duì)集中放學(xué)時(shí)必呼的口號(hào)，路隊(duì)護(hù)送教師堅(jiān)持每天按一路縱隊(duì)放行并護(hù)送到安全路段，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的路隊(duì)行走的行為習(xí)慣。

6、請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和衛(wèi)生防疫副校長(zhǎng)及其他有關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行專題講座

道路交通安全教育、國(guó)防教育、食品衛(wèi)生安全和疾病防疫教育工作仍是我校安全教育管理工作的重中之重。本期學(xué)校將誠(chéng)請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和衛(wèi)生防疫副校長(zhǎng)來(lái)我校進(jìn)行相關(guān)的專題講座，以增強(qiáng)全體師生交通安全防患意識(shí)和衛(wèi)生疾病防疫意識(shí)，特別是在重大疫情發(fā)生階段，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，確保師生平安，不出意外。另外還將根據(jù)需要邀請(qǐng)其他專家進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)的專題講座。

7、向全校師生及社會(huì)發(fā)起“打造平安和諧、文明健康校園”的倡議

學(xué)校利用集中時(shí)間向全社會(huì)發(fā)起號(hào)召，以引起全體師生高度重視及社會(huì)的廣泛關(guān)注，以達(dá)成建立和諧校園是我們共同目標(biāo)的共識(shí)。

（二）、健全各類制度(分塊列舉)

1、進(jìn)一步健全、完善、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，

2、道路交通安全管理的有關(guān)制度

3、校園日常安全管理的有關(guān)制度

4、學(xué)生寢室安全管理的有關(guān)制度

5、食堂、小賣部食品衛(wèi)生安全管理的有關(guān)制度

6、學(xué)校各處室安全管理制度

7、環(huán)境衛(wèi)生管理的有關(guān)制度

（三）、步驟實(shí)施

1、加強(qiáng)督查，落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度和隱患排查整改防控措施。在開(kāi)學(xué)前，對(duì)于有可能發(fā)生安全事故的隱患，要事先采取有效的整改、防控措施。要加大對(duì)校園內(nèi)、校園周邊可能存在的安全隱患進(jìn)行一次徹底的大排查。并做好認(rèn)真的記載，做到心中有數(shù)，能整改的要及時(shí)整改，不能及時(shí)整改的要做好防控工作，需要向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告的要及時(shí)報(bào)告，確保不出差錯(cuò)。

2、教師要與學(xué)生家長(zhǎng)保持信息暢通。采取聯(lián)防聯(lián)控措施，同時(shí)與乘車船學(xué)生的家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任狀。要求家長(zhǎng)與教師密切配合，齊抓共管，搞好學(xué)生上放學(xué)安全宣傳教育工作，確實(shí)保障學(xué)生上放學(xué)的道路交通安全。

3、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全管理工作責(zé)任制。按照《長(zhǎng)江小學(xué)突發(fā)公共衛(wèi)生、安全事故的應(yīng)急處置預(yù)案》，簽訂層層安全管理工作責(zé)任狀。學(xué)校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把安全管理工作作為學(xué)校重要工作來(lái)抓，秉承學(xué)校工作“教育教學(xué)質(zhì)量為主，以安全管理工作為先”，經(jīng)常開(kāi)展學(xué)校安全管理工作的自查活動(dòng)，查找安全管理的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)制定整改措施，及時(shí)消除安全隱患，預(yù)防和減少學(xué)生安全事故的發(fā)生。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！锻鈦?lái)人員登記制度》，控制校外車輛、閑雜人員隨便進(jìn)入校園，嚴(yán)防死守，盡可能的堵住一切安全隱患途徑，進(jìn)一步加大執(zhí)行安全工作管理制度的力度，建立學(xué)校安全管理工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

5、認(rèn)真落實(shí)食品衛(wèi)生安全監(jiān)督制度。嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃條例》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生安全管理規(guī)定》，開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)校食堂及飲食衛(wèi)生安全管理工作進(jìn)行全面排查，落實(shí)《食堂衛(wèi)生安全管理制度》，再次明確落實(shí)飲食衛(wèi)生安全責(zé)任制，確保師生員工飲食衛(wèi)生安全。定期對(duì)教室、食堂、宿舍、廁所等設(shè)施進(jìn)行徹底消毒。

6、加強(qiáng)對(duì)住宿生的安全管理，落實(shí)專人負(fù)責(zé)管理，分別委派男、女生管理員，同時(shí)加強(qiáng)寄宿學(xué)生的衛(wèi)生保健管理。

7、進(jìn)一步認(rèn)真落實(shí)晨檢、午檢制度。嚴(yán)格按照《長(zhǎng)江小學(xué)學(xué)生晨檢、午檢制度》，對(duì)學(xué)生采取望、聞、問(wèn)、摸、量等方法，及時(shí)排查有流感癥狀的學(xué)生，并認(rèn)真做好詳實(shí)的記載，填寫(xiě)好《長(zhǎng)江小學(xué)學(xué)生晨檢、午檢登記表》，統(tǒng)計(jì)各班缺勤學(xué)生人數(shù)并了解缺勤原因；及時(shí)了解、掌握上課學(xué)生健康狀況及精神狀態(tài)，防范于未然。

8、對(duì)于體質(zhì)異常的學(xué)生各班要做好詳實(shí)的基本信息記載，并上報(bào)學(xué)校存檔備查。

9、加強(qiáng)教學(xué)樓施工工地安全管理的督查力度，積極配合施工單位搞好工地周邊的安全管理。

四、計(jì)劃安排

開(kāi)學(xué)前

1、 修訂學(xué)期學(xué)校安全管理工作計(jì)劃

2、 對(duì)校園及校園周邊的安全隱患進(jìn)行排查

3、 確定九月為學(xué)?！鞍踩逃顒?dòng)月

確定重點(diǎn)排查對(duì)象

九 月

1、 進(jìn)行入學(xué)安全教育，

2、路隊(duì)護(hù)送安全知識(shí)培訓(xùn)

3、 開(kāi)展“安全教育活動(dòng)月”具體活動(dòng)

4、 對(duì)安全隱患進(jìn)行整改

5、 對(duì)食堂、小賣部、宿舍

6、 進(jìn)行全面排查

7、 各塊簽訂安全責(zé)任狀

具體方案另行制訂

十月

1、 督查安全教育課的落實(shí)情況

2、 檢查各項(xiàng)制度的落實(shí)情況

3、 進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育，

4、 進(jìn)行秋季流行性疾病預(yù)防知識(shí)培訓(xùn)

5、 辦一期以安全、法制、國(guó)防教育為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)園地

十一月

1、 誠(chéng)請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)行道路交通安全、法制、國(guó)防教育知識(shí)培訓(xùn)

2、 加強(qiáng)教學(xué)樓施工工地安全管理的督查

十二月

1、 整理完善各類安全檔案

2、 加大各類活動(dòng)中安全管理措施落實(shí)的力度

元月

1、 更進(jìn)一步強(qiáng)化放假前的安全教育

第6篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文

一、推進(jìn)務(wù)實(shí)合作，

開(kāi)創(chuàng)“大學(xué)一小學(xué)共舞”模式

在專家指導(dǎo)下，我們制定了“行政保障是前提，專家指導(dǎo)是根本，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，教學(xué)研究是重點(diǎn)，減負(fù)增效是核心”的工作思路；確定了“遵循教育規(guī)律和兒童認(rèn)知規(guī)律，立足本地區(qū)、本學(xué)校實(shí)際，著眼學(xué)生終身發(fā)展，積極探索切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑和方法，改變目前超標(biāo)、超時(shí)、超量的現(xiàn)象，培養(yǎng)懂得兒童的教師，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索出高效課堂教學(xué)策略，建立多元化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的實(shí)施目標(biāo)；修改完善了行動(dòng)計(jì)劃，使分6年3個(gè)階段進(jìn)行的實(shí)施方案更具科學(xué)性、實(shí)踐性和可操作性。為保證方案的順利實(shí)施，在學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組的基礎(chǔ)上，我們又成立了管理改革組、教學(xué)改革組、課外活動(dòng)組、評(píng)價(jià)改革組四個(gè)方案實(shí)施小組，每組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管，一名中層人員擔(dān)任組長(zhǎng)，一至兩名專家參與指導(dǎo)，各組任務(wù)分解、夯實(shí)責(zé)任，全力開(kāi)展試點(diǎn)工作。此外，項(xiàng)目組創(chuàng)造性地將生涯發(fā)展和人力資源管理咨詢的方法運(yùn)用到教師發(fā)展領(lǐng)域，組織全校教職員工規(guī)劃并制定符合崗位實(shí)際和自身發(fā)展水平的個(gè)人研究計(jì)劃，包括個(gè)人的生活重心、個(gè)人現(xiàn)狀分析、個(gè)人管理(后勤)工作提升計(jì)劃、個(gè)人學(xué)期科研計(jì)劃方案幾大部分。

在2011年8月召開(kāi)的全國(guó)首屆兒童創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)理論與實(shí)踐研討會(huì)上，我們將這種基礎(chǔ)教育研究模式命名為“大學(xué)一小學(xué)共舞”模式。

二、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，營(yíng)造項(xiàng)目實(shí)施的良好氛圍

減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系千家萬(wàn)戶的一件大事，單靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們不僅需要上級(jí)教育行政部門(mén)的政策保障，需要教育科研部門(mén)和專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)，需要全校上下的齊心努力。更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持與配合，需要了解教育對(duì)象的發(fā)展需求。為此，根據(jù)嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，我們組織召開(kāi)了全校家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、全校項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)、核心成員研討會(huì)等具有重要意義的大型會(huì)議。每次會(huì)議從不同的側(cè)面針對(duì)不同對(duì)象，圍繞一個(gè)主題宣講項(xiàng)目實(shí)施的重大意義和學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展的整體思路。與會(huì)人員對(duì)學(xué)校提交的實(shí)施方案(討論稿)進(jìn)行了熱烈而充分的研討。特別是省教育廳呂明凱副廳長(zhǎng)、基教一處王躍生處長(zhǎng)先后兩次參加會(huì)議并做重要指示，極大鼓舞了西小教職工。家長(zhǎng)、學(xué)生、教師在投以飽滿的熱情的同時(shí)，也極為理性地提出了項(xiàng)目所面臨的復(fù)雜性、艱巨性，但大家表示，再難，我們也將舉全校之力做好試點(diǎn)。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善辦學(xué)理念，

豐富學(xué)校軟文化

圍繞辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、學(xué)校文化、管理制度、發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校環(huán)境等問(wèn)題，管理改革組與胡衛(wèi)平、李創(chuàng)斌、衣新發(fā)等專家一起對(duì)已有的資料進(jìn)行了修訂完善。繼續(xù)以“沐浴書(shū)香唐韻，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為基本辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持遵循“以人為本、科學(xué)發(fā)展；注重內(nèi)涵、示范引領(lǐng)；創(chuàng)新培養(yǎng)、輕負(fù)高效”的試點(diǎn)工作方針。在制度建設(shè)、校園環(huán)境文化建設(shè)等方面進(jìn)行有效探索。

學(xué)校規(guī)章制度的建立健全。是學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)校內(nèi)部的“法律文書(shū)”。我們對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行初步梳理，基本確定了學(xué)校的規(guī)章制度。相關(guān)內(nèi)容包括學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)、學(xué)校行政綜合工作管理制度、學(xué)校教學(xué)工作管理制度、學(xué)校師生員工管理制度、學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估制度、學(xué)校后勤工作管理制度等。管理改革組與各職能部門(mén)密切配合，加強(qiáng)溝通，大家都本著發(fā)展性原則、繼承性原則、可執(zhí)行性原則、科學(xué)性原則和人文性原則，注意針對(duì)現(xiàn)行工作不適合的地方加強(qiáng)修改，減少了空泛的語(yǔ)言、無(wú)力的說(shuō)教，使其更具可操作性和執(zhí)行力。

圍繞試點(diǎn)項(xiàng)目這一核心，學(xué)校著力創(chuàng)設(shè)品質(zhì)優(yōu)雅、功能多元、愉悅身心的環(huán)境文化，開(kāi)心走廊、漂流書(shū)吧、情感驛站、雙語(yǔ)文化墻、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等功能區(qū)域的組合旨在從環(huán)境氛圍營(yíng)造上減輕學(xué)生的心理壓力，豐富學(xué)校課余生活，啟迪創(chuàng)新智慧。尤其值得肯定的是班級(jí)特色文化創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。各班學(xué)生在班主任老師的精心安排和指導(dǎo)下，全校32個(gè)班級(jí)的學(xué)生出謀劃策設(shè)計(jì)班徽、班規(guī)、班訓(xùn)、特色展區(qū)，有效利用班級(jí)教室空間，彰顯班級(jí)特色，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，32個(gè)教室成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

四、立足課堂，重點(diǎn)突破，探索減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑

我們以創(chuàng)建“思維型課堂”。提高課堂效率為突破口，組織“思維型課堂”組內(nèi)研討活動(dòng)。圍繞課堂提問(wèn)和解決問(wèn)題的有效方法這兩個(gè)主題。教研組內(nèi)每人上一節(jié)研討課，在組內(nèi)聽(tīng)課研討的基礎(chǔ)上，全校各教研組共推選出10位老師參加學(xué)校的“思維型課堂”觀課、議課活動(dòng)。初步形成了思維型課堂的模式，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。全校初步開(kāi)設(shè)了專門(mén)提升學(xué)生思維能力和創(chuàng)新素質(zhì)的課程——“學(xué)思維”活動(dòng)課，每班每周一節(jié)。該門(mén)課程由西小教師和部分專家共同完成教學(xué)任務(wù)，在活動(dòng)課上，教師嚴(yán)格遵守4個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的“學(xué)”思維。而非教師“教”思維。同時(shí)，把學(xué)思維活動(dòng)課中的思維方法運(yùn)用到其他學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，從有效作業(yè)的布置人手展開(kāi)校本教研是我們的抓手。在教學(xué)專家、學(xué)科教研組、教師本人共同研究的基礎(chǔ)上，確定了學(xué)校作業(yè)改革的試行方案。學(xué)校采取分學(xué)科管理的方式，各年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織本學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程集體設(shè)計(jì)、整合學(xué)生作業(yè)，控制作業(yè)總量、提高作業(yè)的時(shí)效性。每周分學(xué)科填寫(xiě)《學(xué)科作業(yè)匯集表》，作為研究分析的第一手資料。尤其值得一提的是各科整合的每周一次的素質(zhì)作業(yè)的布置，立足于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高，深受學(xué)生喜愛(ài)。總結(jié)一年來(lái)的作業(yè)，我們明顯看到“三有效”：有效布置——每一項(xiàng)作業(yè)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成的實(shí)際情況和學(xué)生掌握實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)的；有效完成——所做作業(yè)是學(xué)習(xí)實(shí)際中學(xué)習(xí)個(gè)體需要重點(diǎn)鞏固、適度拓展、培養(yǎng)能力的內(nèi)容：有效提高——逐步推進(jìn)、層層展開(kāi)、形式多樣的立體作業(yè)模式勢(shì)必激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃智慧火花，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

五、關(guān)注心理，搶抓機(jī)遇，認(rèn)真做好學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的起步工作

2011年初，項(xiàng)目組陜西師大專家對(duì)我校前期的素質(zhì)教育活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真推敲，提出了“健康、開(kāi)放、創(chuàng)新”的三維目標(biāo)體系，并在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理領(lǐng)域做了一些嘗試。鑒于我校校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)，2011年3月初開(kāi)始，我們策劃了一系列心理疏導(dǎo)暨理想教育活動(dòng)，重點(diǎn)緩解社會(huì)輿論給六年級(jí)畢業(yè)生帶來(lái)的“小升初”壓力。活動(dòng)設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生，策劃、發(fā)邀請(qǐng)函、現(xiàn)場(chǎng)禮儀、攝像、計(jì)時(shí)、團(tuán)隊(duì)守紀(jì)評(píng)委等項(xiàng)目都讓學(xué)生參與，使學(xué)生得到了

多層面的鍛煉。另外，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀教師資源，在原有基礎(chǔ)上開(kāi)辦了多個(gè)第二課堂，包括合唱團(tuán)、健美操班、小巧手班、思維美術(shù)班、英語(yǔ)演講班、英語(yǔ)話劇班等，這些課堂的開(kāi)設(shè)是后期學(xué)生社團(tuán)的雛形，讓學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉和培養(yǎng)。

2011年，時(shí)值西安小學(xué)85周年校慶，以此為契機(jī)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展提升學(xué)生綜合素質(zhì)，全方位展示學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)成果。85周年校慶是具有歷史意義的重要活動(dòng)，也是試點(diǎn)方案預(yù)設(shè)的工作平臺(tái)，合理安排有限時(shí)間，正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過(guò)參與活動(dòng)得以綜合性提升是校慶肩負(fù)的另一使命。因此，整個(gè)前期準(zhǔn)備到活動(dòng)當(dāng)天，我們引領(lǐng)每一位西小學(xué)子以主人翁的姿態(tài)投入其中，珍惜機(jī)會(huì)，發(fā)展自我，培養(yǎng)能力，塑造形象。本次活動(dòng)，陜西省人大、省政協(xié)、省教育廳、國(guó)際友人、社會(huì)各界人士、兄弟學(xué)校嘉賓及西安小學(xué)全體師生、家長(zhǎng)等近3000人參加了慶典活動(dòng)，是試點(diǎn)工作初期一次大規(guī)模的展示與交流。

六、過(guò)程監(jiān)督，科學(xué)測(cè)評(píng)，

初步建立學(xué)生發(fā)展的綜合評(píng)估機(jī)制

評(píng)價(jià)改革對(duì)整個(gè)改革試點(diǎn)項(xiàng)目的健康發(fā)展起著重要的導(dǎo)航作用。試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái)，先后研究制訂了《陜西省西安小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問(wèn)責(zé)制度》、《陜西省西安小學(xué)關(guān)于減負(fù)作業(yè)布置要求(試行稿)》和《陜西省西安小學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目階段成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。共進(jìn)行了4次以學(xué)科組為單位的項(xiàng)目實(shí)施評(píng)估，走訪調(diào)研管理和實(shí)施人員50余人次，全面掌握項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的第一手資料。

各學(xué)科在學(xué)校整體評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情和教學(xué)實(shí)際完善修改，確定了學(xué)科評(píng)價(jià)方案。采用了定性與定量相結(jié)合，平時(shí)考查和綜合考查相結(jié)合，個(gè)人評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，分?jǐn)?shù)與等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，使評(píng)價(jià)形式更加多元化和科學(xué)化。積極促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)的達(dá)成。其中，語(yǔ)文學(xué)科將學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、識(shí)字能力、寫(xiě)字能力、閱讀能力、背誦能力、合作實(shí)踐能力、表達(dá)能力等方面逐級(jí)納入評(píng)價(jià)內(nèi)容；數(shù)學(xué)學(xué)科抓住課堂教學(xué)主陣地進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，圍繞學(xué)生的守紀(jì)程度、聆聽(tīng)度、專心度、發(fā)言的參與度、準(zhǔn)確度、聲音洪亮程度等，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感、自信方面的表現(xiàn)，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的交流情況，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維水平上的表現(xiàn)等方面進(jìn)行考查，努力營(yíng)造充滿生機(jī)的靈性課堂；英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按年級(jí)制定了英語(yǔ)評(píng)價(jià)表，在對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，統(tǒng)一了評(píng)價(jià)內(nèi)容，要求所涉及的評(píng)價(jià)內(nèi)容包含三個(gè)方面：知識(shí)技能的掌握、學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)和保持、教學(xué)效果(學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué))的反饋。學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方式的改變，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，關(guān)注了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我們對(duì)全校各年級(jí)300多名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，綜合分析學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，為試點(diǎn)工作的后續(xù)完善提供科學(xué)依據(jù)。

第7篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文

一、認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神

各地各校要對(duì)*副省長(zhǎng)的講話立即進(jìn)行一次全員性學(xué)習(xí)，盡快將會(huì)議精神貫徹到每一所中小學(xué)、每一位教師。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要牢固樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，從構(gòu)建和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感，把強(qiáng)化學(xué)校管理、創(chuàng)建和諧校園作為一項(xiàng)特別重要的工作擺到突出位置，強(qiáng)化日常管理，狠抓各項(xiàng)科學(xué)預(yù)防措施的落實(shí)，積極防范各類校園安全事故的發(fā)生。

二、立即開(kāi)展安全隱患排查

各地各校要從11月18日江西省發(fā)生的因擁擠踩踏造成6名學(xué)生死亡事故中吸取教訓(xùn)，引起高度重視，立即行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真開(kāi)展一次全面的安全隱患大排查，防止學(xué)生傷亡事故的發(fā)生。要對(duì)食品衛(wèi)生、飲用水、交通安全、衛(wèi)生設(shè)施、消防設(shè)施、周邊環(huán)境等方面進(jìn)行重點(diǎn)摸排，對(duì)中小學(xué)校樓道、樓梯間設(shè)施以及食堂、廁所、宿舍等易發(fā)生事故的地點(diǎn)進(jìn)行專門(mén)排查。對(duì)學(xué)校安全制度、應(yīng)急預(yù)案的制訂情況及安全責(zé)任制落實(shí)情況進(jìn)行專門(mén)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問(wèn)題要登記在冊(cè)，及時(shí)整改，發(fā)現(xiàn)重大隱患或?qū)φ挠欣щy的，及時(shí)向當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T(mén)報(bào)告。各市要加強(qiáng)對(duì)各縣（市、區(qū)）的督查，并在12月中旬之前完成督查工作，我廳到時(shí)也將組織力量進(jìn)行抽查。

三、進(jìn)一步規(guī)范接送車管理

11月21日，黑龍江省一輛滿載小學(xué)生的非法接送車，由于車輛超載，車速過(guò)快，導(dǎo)致車輛在營(yíng)運(yùn)途中發(fā)生墜橋翻車事故，造成8名小學(xué)生不幸死亡。各地要引以為鑒，做到警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。要進(jìn)一步貫徹全省中小學(xué)學(xué)生接送車管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨電視電話會(huì)議、省*廳等四部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生接送車管理的意見(jiàn)》精神，對(duì)學(xué)生接送車工作從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督、狠抓落實(shí)。各地一定要按有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生接送車輛實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把車輛關(guān)、駕駛?cè)岁P(guān)，限制不符合條件的車輛從事接送任務(wù)，從源頭上解決“病車”’、“黑車”等問(wèn)題；學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育和乘車教育，教育學(xué)生拒乘“黑車”、“病車”和超載車；各地要制定有關(guān)優(yōu)惠政策和考核制度，對(duì)接送車輛給予補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)客運(yùn)企業(yè)或接送車車主、駕駛?cè)说姆e極性。

四、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生安全工作

各地要認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作。學(xué)校要完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)內(nèi)部衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)對(duì)食堂環(huán)境衛(wèi)生和食品購(gòu)買、加工等的管理，加強(qiáng)對(duì)生活飲用水水源的管理，嚴(yán)防各種食源性疾病的發(fā)生。要確保學(xué)生學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所的通風(fēng)與清潔衛(wèi)生，消除傳染病發(fā)生和流行的條件。要建立健全學(xué)校傳染病疫情監(jiān)控與報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，要及時(shí)向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)告，并同時(shí)向上級(jí)教育行政部門(mén)報(bào)告。

五、依法加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理

第8篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)科技活動(dòng)室； 建設(shè)； 管理

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）02-085-001

一、小學(xué)科技活動(dòng)室的作用

活動(dòng)室是實(shí)踐教學(xué)的基地，科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，小學(xué)科技活動(dòng)室則是學(xué)生課外學(xué)習(xí)和利用實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)科技活動(dòng)室的建設(shè)，配置必要的藥品、儀器和設(shè)備，確保學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)；為學(xué)生自主地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造良好條件；要重視對(duì)科學(xué)教師和科技活動(dòng)室管理人員的培訓(xùn)，建立和健全科學(xué)、規(guī)范的小學(xué)科技活動(dòng)室管理體系；教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)定期對(duì)小學(xué)科技活動(dòng)室進(jìn)行檢查和評(píng)估，以確保小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、小學(xué)科技活動(dòng)室的硬軟件建設(shè)

（一）小學(xué)科技活動(dòng)室硬件建設(shè)

小學(xué)科技活動(dòng)室的硬件建設(shè)，主要指設(shè)備設(shè)施建設(shè)。設(shè)備設(shè)施應(yīng)滿足小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)的要求，有完善的設(shè)施設(shè)備，有配套的教學(xué)儀器，有行之有效的管理制度。符合現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，有利于各種媒體信息的傳播、收集和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)資源共享。適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求，有利于營(yíng)造學(xué)科實(shí)驗(yàn)的優(yōu)良環(huán)境，有利于創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)環(huán)境。整合教育資源，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，有利于學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育。設(shè)施設(shè)備建設(shè)要突出環(huán)保，注重安全，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）小學(xué)科技活動(dòng)室的軟件建設(shè)

小學(xué)科技活動(dòng)室的建立只是初步的工作，運(yùn)轉(zhuǎn)和使用才是建設(shè)的目的。隊(duì)伍的建設(shè)是活動(dòng)室的軟件建設(shè)。保障小學(xué)科技活動(dòng)室的持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)需要一支懂業(yè)務(wù)耐吃苦的專業(yè)隊(duì)伍。隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)也是小學(xué)科技活動(dòng)室建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。

對(duì)于活動(dòng)室管理人員隊(duì)伍的培訓(xùn)要求可以概括為三點(diǎn)：第一，隊(duì)伍要專業(yè)。參與活動(dòng)室管理的教師要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還要具有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)。小學(xué)科技活動(dòng)室擁有許多先進(jìn)的硬件、軟件設(shè)備，輔導(dǎo)教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)使用，熟練掌握原理和使用方法，做到規(guī)范操作，善于指導(dǎo)。其二，隊(duì)伍要敬業(yè)，有吃苦耐勞的精神。小學(xué)科技活動(dòng)室管理教師要不斷學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，提升小學(xué)科技活動(dòng)室的運(yùn)用水平和教育效益。第三，隊(duì)伍要穩(wěn)定。一支穩(wěn)定的隊(duì)伍有利于科技活動(dòng)室的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展，也可以節(jié)約教師培訓(xùn)的精力和費(fèi)用。

二、小學(xué)科技活動(dòng)室的使用

活動(dòng)室的使用需要一定的規(guī)劃和要求。

（一）積極提供學(xué)生直接參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，按小學(xué)科學(xué)課外興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃，保證學(xué)生參與率，科學(xué)活動(dòng)要做到正確、規(guī)范，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

（二）制定學(xué)生小學(xué)科學(xué)興趣小組計(jì)劃，利用活動(dòng)室現(xiàn)有資源，可以結(jié)合本校自身特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)有特色的校本實(shí)驗(yàn)課程。創(chuàng)造條件開(kāi)放科技活動(dòng)室，滿足學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生親歷各種科學(xué)活動(dòng)，掌握科學(xué)探究的基本技能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要求興趣小組成員能通過(guò)合作，使用科學(xué)合理的過(guò)程和方法自行解決某種問(wèn)題。并能清楚表述探究過(guò)程，理解自己得出的探究結(jié)果。讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到科學(xué)成果的來(lái)之不易，培養(yǎng)良好的科學(xué)意志品質(zhì)。

（三）積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外興趣小組活動(dòng)。能結(jié)合探究活動(dòng)自制適宜的教具，不斷對(duì)現(xiàn)有科技活動(dòng)室的器材進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)，使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行興趣小組活動(dòng)。

三、小學(xué)科技活動(dòng)室的管理

（一）充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行信息化管理

活動(dòng)室信息化管理是指利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行處理，其重要意義是使得活動(dòng)室在時(shí)間和空間上得以延伸，它不僅能加強(qiáng)活動(dòng)室的調(diào)度管理，資源共享，減少投入，還可以大大減輕活動(dòng)室工作人員的工作量。實(shí)行信息化管理，信息集中，能為資源的使用開(kāi)發(fā)提供各種方便，如儀器查詢等。加強(qiáng)科技活動(dòng)室信息的使用與流通，是建設(shè)和管理活動(dòng)室的當(dāng)務(wù)之急。

（二）加大對(duì)科技活動(dòng)室的投入，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理

儀器設(shè)備是科學(xué)活動(dòng)的硬件，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本?？萍蓟顒?dòng)室的現(xiàn)狀，把精力、財(cái)力投入到提高科學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量上，充分利用各方面力量支持學(xué)校的發(fā)展。

1.機(jī)構(gòu)管理。學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)科技活動(dòng)室的建設(shè)和管理，并由一名校長(zhǎng)分管，保證活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)?？萍蓟顒?dòng)室管理人員學(xué)校要明確一名負(fù)責(zé)人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入一線聽(tīng)課、指導(dǎo)工作，建立興趣小組輔導(dǎo)教師的考評(píng)制度。

2.器材管理。要建立科技活動(dòng)室的設(shè)備總帳及明細(xì)帳，記錄及時(shí)、準(zhǔn)確。定期盤(pán)點(diǎn)，做到帳帳相符、帳物相符。儀器要全部入櫥，定柜、定層、定位，分類存放，器材存放科學(xué)、規(guī)范、安全、美觀；器材定期保養(yǎng)和維修，保證設(shè)備處于正常完好狀態(tài)?；瘜W(xué)試劑、藥品要妥善保管。建立科學(xué)活動(dòng)管理制度、設(shè)備管理制度、安全防護(hù)管理制度、興趣小組輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)、學(xué)生科學(xué)活動(dòng)守則等制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生科學(xué)活動(dòng)守則應(yīng)張貼在科技活動(dòng)室前方。

第9篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文

一、班規(guī)班紀(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、民主性

班級(jí)管理制度化、民主化。要建立科學(xué)、規(guī)范、民主的班級(jí)管理制度，制訂班級(jí)行為規(guī)范細(xì)則。這些制度包括：獎(jiǎng)懲制度，班會(huì)制度，周記日記制度，值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，班長(zhǎng)、組長(zhǎng)定期評(píng)選制度，請(qǐng)銷假制度等。而在制訂或執(zhí)行的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.以學(xué)生為主體，尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生

學(xué)生是學(xué)校主體，也是學(xué)習(xí)的主體。班規(guī)的確立，就是為了把班級(jí)還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全面提高他們的素質(zhì)。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。

2.班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是班主任的“左右手”

值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)可由班級(jí)成員投票、演講競(jìng)賽等選舉產(chǎn)生，規(guī)定任期為一個(gè)月，明確職責(zé)，處理班級(jí)日?？记凇⒓o(jì)律、衛(wèi)生工作。

3.班會(huì)作為班級(jí)管理的重要一環(huán)，要認(rèn)真組織開(kāi)展，班主任要做出點(diǎn)評(píng)，為班級(jí)下一步工作打基礎(chǔ)

班會(huì)討論過(guò)程由學(xué)生自己完成，盡量做到全體學(xué)生參與發(fā)言，各抒己見(jiàn)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們參與班級(jí)管理的主動(dòng)性。

4.堅(jiān)持周記、日記制度

認(rèn)真批閱學(xué)生周記、日記，不僅能掌握學(xué)情動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生心理，及時(shí)處理學(xué)生遇到的生活、學(xué)習(xí)中的難題，還能提高學(xué)生寫(xiě)作能力、觀察能力、思考能力，更有助于塑造學(xué)生健全的性格，提升學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力。

二、家校工作要體現(xiàn)同步性

搞好家訪，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。家訪是做好班主任工作的重要途徑。是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)首先應(yīng)給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和任課教師有說(shuō)不完的話，用這種談話方式，老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效果，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

對(duì)于隔代教育，在家訪時(shí)要鼓勵(lì)爺爺奶奶對(duì)學(xué)生“言傳身教”“關(guān)懷不溺愛(ài)”“要給孩子做個(gè)好榜樣”“走出棍棒教育”等誤區(qū)。

三、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生幸福感

愛(ài)，是教育永恒的主題。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該把愛(ài)放在首位，教育學(xué)生學(xué)會(huì)把愛(ài)獻(xiàn)給他人。以愛(ài)為核心進(jìn)行班級(jí)管理，能讓班級(jí)充滿友愛(ài)、活力和陽(yáng)光。因而，班主任必須巧妙地利用班級(jí)管理藝術(shù)，形成班級(jí)成員之間相互友愛(ài)的合力，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。后進(jìn)生與問(wèn)題學(xué)生的教育是最需要愛(ài)的地方。他們的工作做好了，班級(jí)的一切工作就會(huì)更容易開(kāi)展。比如，談話、作業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案等。