初級(jí)電工培訓(xùn)教案精選(九篇)

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第1篇：初級(jí)電工培訓(xùn)教案范文

二、工作量界定：（一）行政管理人員工作量副校長兼副書記(兼職)0.8德育副校長(兼職)0.8專職后勤副校長1.1副校長(兼人大副主任)(兼職)0.8工會(huì)主席兼老干專干1.0首席教學(xué)顧問(兼職)0.7專職辦公室主任1.0教學(xué)處主任(兼職)0.6教育處主任(兼職)0.6團(tuán)委書記(兼職)0.6專職后勤處主任1.1教學(xué)處副主任(兼職)0.5教育處副主任(兼職)0.5專職后勤處副主任1.0

（二）教學(xué)人員工作量：按**年8月28日下發(fā)的《**省普通高中課程計(jì)劃》的課程設(shè)置和實(shí)際兼課多少計(jì)算：

（三）普通管理、教輔和職員工作量：按**年9月28日下發(fā)的《**省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意見》和現(xiàn)行教輔人員和職員的設(shè)崗情況，各線教輔人員和職員工作量界定如下：1、辦公室司機(jī)：1文秘：12、教育處專職教育專干：1.1保衛(wèi)干事：1.1校醫(yī)：1醫(yī)護(hù)兼計(jì)育專干：1生活總輔導(dǎo)（兼男生輔導(dǎo)）：1.1女生輔導(dǎo)：1心理輔導(dǎo)員：0.33、教學(xué)處教學(xué)專干：0.3教務(wù)員兼高考專干：1.1督查員兼宣傳員：1.2教務(wù)員兼學(xué)籍管理：1資料員：1電子備課室管理員：1研究性學(xué)習(xí)專職輔導(dǎo)教師：1外事專干：0.5教研組長：0.25（13人）備課組長：0.15（34人）（1）圖書館館長：0.25采編員：1五樓電子閱覽室管理員：1.1四樓閱覽室管理員：1三樓教師書庫管理員：1二樓書庫管理員：4一樓閱覽室管理員：1六樓閱覽室：1（2）科學(xué)館館長：0.3網(wǎng)管員：3電教員（電視臺(tái)、監(jiān)控系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)等）：1.1實(shí)驗(yàn)員：6.3（物理2.4；化學(xué)2.4；生物1.5；勞技0.3）電子維修及管理：1.0（3）體藝館館長：0.2器材管理：1.14、后勤處總務(wù)專干：1.1電工：1.2水工兼維修管理：1.1木工：1花工：1采購兼保管員：1.1財(cái)務(wù)聯(lián)絡(luò)員：1事務(wù)長：1.1鍋爐工：1商店管理員：1食堂保管員：1食堂采購員：2食堂財(cái)務(wù)聯(lián)絡(luò)員：1結(jié)算中心會(huì)計(jì)：3

三、結(jié)構(gòu)工資的組成與計(jì)算：每月按4周計(jì)算

（一）行政管理崗位：校長、書記津貼為全校教師職工月工作量津貼前三名的平均值。校級(jí)干部：月滿工作量津貼為專任教師月工作量津貼前80名的平均值。中層干部：月滿工作量津貼為專任教師月工作量津貼前100名的平均值。（二）任課教師崗位：1、課時(shí)教案津貼：高級(jí)教師12元/節(jié)，中級(jí)教師11元/節(jié)，初級(jí)及未評(píng)教師9元/節(jié)。教案津貼：12元/個(gè)。2、下班輔導(dǎo)：語文、外語早自習(xí)15元/次；文化課任課教師晚自習(xí)20元/次（由教務(wù)處酌情安排晚自習(xí)下班輔導(dǎo)）。3、作業(yè)批改：語文、數(shù)學(xué)、外語60元/月/班；高三物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物25元/月/班；高二物理、化學(xué)20/月/班，高一物理、化學(xué)15元/班/月，高

一、高二政治、歷史、地理、生物10元/月/班。（特殊情況由教務(wù)處酌情處理）

（三）普通管理崗位、教輔崗位和職員崗位滿工作量津貼標(biāo)準(zhǔn)高級(jí)教師：600元/月。中級(jí)教師及高級(jí)工人：550元/月。初級(jí)教師及工人：500元/月。

（四）附加津貼1、老教師補(bǔ)助：男55歲以上，女50歲以上30元/月。2、高三教師補(bǔ)助：100元/月。3、理化生實(shí)驗(yàn)室教師、專職電腦教師：60元/月，高

一、高二化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)特殊補(bǔ)助10元/月。4、圖書館工作人員中“反班”工作者：補(bǔ)助40元/月。5、奧賽培訓(xùn)津貼：奧賽培訓(xùn)，每學(xué)期補(bǔ)助培訓(xùn)教師800元。奧賽學(xué)科及其他科目因各種需要需進(jìn)行臨時(shí)性的培訓(xùn)，先制訂計(jì)劃報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實(shí)施，其補(bǔ)助由教學(xué)處根據(jù)具體情況再確定。6、體育教練津貼：周二至周五的下午訓(xùn)練每次按15元計(jì)算，周

六、周日訓(xùn)練作加班處理，30元/日。體育教師出早操2元/次，課間操1元/次，值周體育教師兩操補(bǔ)助8元/天。體育教師的訓(xùn)練服、鞋另行制訂標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。7、班主任津貼：基礎(chǔ)津貼：360元/月。出勤獎(jiǎng)：120元/月（按實(shí)計(jì)算，每少一次扣5元）。班級(jí)月目標(biāo)管理獎(jiǎng)：分

一、

二、三等獎(jiǎng)（50元、40元、30元），各占班級(jí)總數(shù)的1/3。8、其他津貼（補(bǔ)助）：（1）學(xué)校安排的臨時(shí)代課20元/節(jié)。（2）教職工加班，學(xué)期內(nèi)周

六、日加班30元/天，寒暑假加班40元/天。同時(shí)按結(jié)構(gòu)工資標(biāo)準(zhǔn)另加補(bǔ)助。（3）學(xué)校安排的（工作日內(nèi)）教師值日20元/天。（4）教職工出滿勤，出勤獎(jiǎng)100元/月。（5）高三教師的6月份津貼標(biāo)準(zhǔn)按高

一、高二教師6月份津貼標(biāo)準(zhǔn)的平均值計(jì)。（6）學(xué)校另行制訂教職工獎(jiǎng)勵(lì)條例，對(duì)教職工參與管理和教育教學(xué)等崗位工作的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。（7）課務(wù)、課程開設(shè)和崗位等情況發(fā)生變化時(shí)，由校長辦公會(huì)根據(jù)實(shí)際情況酌情調(diào)整。

第2篇：初級(jí)電工培訓(xùn)教案范文

[關(guān)鍵詞]高職教育；職業(yè)技能；職業(yè)素質(zhì)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)]G642

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2014）28-0075-03

[作者簡介]吳興（1973―），男，浙江桐廬人，本科，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心辦公室主任，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：教學(xué)管理。

在“十二五”《國家高等職業(yè)教育發(fā)展綱要》中指出，高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。由此，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為高職教育的根本任務(wù)和中心工作。學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個(gè)長期的反復(fù)強(qiáng)化的過程，需要我們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)流程中不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)施崗位基本技能訓(xùn)練的主要場所，是學(xué)生體驗(yàn)就業(yè)崗位的第一現(xiàn)場，也是學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通常，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以基本操作技能訓(xùn)練為主，大多采用分組教學(xué)，由多名教師共同承擔(dān)。由于師資隊(duì)伍人員構(gòu)成較復(fù)雜，如果沒有統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和方法產(chǎn)生隨意性和差異性。這些都不利于學(xué)生掌握正確的崗位基本技能和形成良好的職業(yè)素質(zhì)，最終會(huì)影響到整個(gè)高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。通過探索和教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面改革以解決上述問題。

一、建立崗位基本操作技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)實(shí)習(xí)是高職教育中培養(yǎng)學(xué)生基本職業(yè)技能的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生只有具備扎實(shí)的基本功，才能在后續(xù)的專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中找到對(duì)口實(shí)習(xí)崗位，才能在競爭激烈的就業(yè)大潮中順利獲得首崗的就業(yè)機(jī)會(huì)。機(jī)電類專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地日常開展的車工、鉗工、銑工、電工電子、數(shù)控加工等實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，其操作技能都有對(duì)應(yīng)的國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，可以從相應(yīng)工種的國家職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)中的崗位基本操作技能入手，通過企業(yè)崗位要求調(diào)研、崗位技術(shù)能手參與研討等措施，總結(jié)提煉實(shí)訓(xùn)教學(xué)職業(yè)技能操作規(guī)范要求。圍繞這個(gè)規(guī)范要求，開展一些主題教研活動(dòng)，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，再對(duì)全體指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師操作演示的規(guī)范性和實(shí)踐教學(xué)水平。規(guī)范化的教學(xué)可以使學(xué)生學(xué)到正確的操作方法，練好基本功，讓他們?cè)谛?nèi)實(shí)訓(xùn)中就能扎好崗位操作技能的馬步，為今后的技能提升打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的良好工作習(xí)慣。

二、編寫“現(xiàn)場教學(xué)”案

“現(xiàn)場教學(xué)”是實(shí)踐教學(xué)的主要形式之一?！艾F(xiàn)場教學(xué)”貫穿于整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，是每一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的主導(dǎo)性教學(xué)環(huán)節(jié)。“現(xiàn)場教學(xué)”不僅有理論知識(shí)的講解，還有操作技能的演示或示范，具有理論實(shí)踐的雙重性?！艾F(xiàn)場教學(xué)”不僅僅是主講教師的工作，也是所有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的主要工作之一。由此，“現(xiàn)場教學(xué)”在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的作用、重要性、覆蓋面顯而易見。但是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的一般教學(xué)實(shí)多由多位教師分組共同實(shí)施，目前高職學(xué)校在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的人員構(gòu)成上比較復(fù)雜，有大專院校應(yīng)屆畢業(yè)生，有技術(shù)工人，也有來自企業(yè)的兼職教師等。對(duì)于同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同一個(gè)實(shí)訓(xùn)課題，不同教師往往會(huì)有不同的理解，在分組教學(xué)時(shí)會(huì)體現(xiàn)出很大的差異性，其中包括基本教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間分配、教學(xué)程序，甚至包括操作訓(xùn)練的安全操作規(guī)范等。使得同一專業(yè)、班級(jí)的學(xué)生在同一教學(xué)環(huán)節(jié)中接受不同的教育和訓(xùn)練，這很容易在教學(xué)過程和學(xué)生群體中引起混亂。要讓這些不同背景的教師揚(yáng)長避短，圍繞提高職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量這同一個(gè)目標(biāo)發(fā)揮各自最大的作用，就要對(duì)“現(xiàn)場教學(xué)”課的準(zhǔn)備、組織、講解、演示和示范等各個(gè)程序提出基本教學(xué)規(guī)范要求，這就是“案”的規(guī)范要求。同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同一個(gè)實(shí)訓(xùn)課題（包括同一環(huán)節(jié)的理論課和現(xiàn)場教學(xué)課），依據(jù)其基本技能訓(xùn)練要求，通過集體備課，由主講教師制訂基本統(tǒng)一的教案，包括基本教學(xué)內(nèi)容、每項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間分配、講解和操作示范程序和規(guī)范要求、所需的主要教學(xué)設(shè)備器具等內(nèi)容，再組織相關(guān)教師進(jìn)行討論，取得一致后以教案形式將其固定下來。以此來規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，減少指導(dǎo)教師工作的隨意性，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然這需要一個(gè)統(tǒng)一思想、加強(qiáng)溝通、不斷磨合、不斷改進(jìn)的過程，需要一個(gè)相當(dāng)長的建設(shè)與完善過程。

三、教學(xué)現(xiàn)場實(shí)施“6S”管理

近年來，隨著國家和省市級(jí)示范院校建設(shè)工作的推進(jìn)，各高職院校的實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)都上了一個(gè)臺(tái)階，在很多方面都已超越普通本科院校。但是在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的管理方面，學(xué)校和一流企業(yè)的差距還很大，甚至可以說在校內(nèi)實(shí)習(xí)中很少能真正體驗(yàn)到企業(yè)現(xiàn)場管理氛圍。高職院校在教學(xué)實(shí)踐中都注重知識(shí)技能培養(yǎng)的改革研究，但往往輕視了一些基本職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育，如遵守規(guī)章制度、愛護(hù)工具等基本崗位素質(zhì)教育。

“6S”管理起源于20世紀(jì)50年代的日本，是目前國內(nèi)企業(yè)采用最多的現(xiàn)場管理模式之一。它的核心思想就是針對(duì)企業(yè)中每位員工的日常行為方面提出要求，倡導(dǎo)從小事做起，力求使每位員工都養(yǎng)成事事“講究”的習(xí)慣，從而達(dá)到提高整體工作質(zhì)量的目的。它提出的目標(biāo)簡單、明確，就是要為員工創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔、舒適、科學(xué)合理的工作場所和空間環(huán)境，并通過“6S”管理有效的實(shí)施，最終提升人的品質(zhì)，為企業(yè)造就一個(gè)高素質(zhì)的優(yōu)秀群體?！?S”管理的最終目標(biāo)是提高人的“素養(yǎng)”，這是和高等職業(yè)教育的目標(biāo)相符合的。“6S”管理經(jīng)過60余年的發(fā)展，有一整套經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的行之有效的“素養(yǎng)”培養(yǎng)方法，是值得高職教育在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才過程中學(xué)習(xí)借鑒的。但學(xué)校和企業(yè)的差別還是很大，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中全盤引進(jìn)“6S”管理是不現(xiàn)實(shí)的，由于執(zhí)行不到位，反而會(huì)起到相反的作用。經(jīng)過實(shí)踐，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場實(shí)施“6S”管理中重點(diǎn)引入“定置管理”是較適宜的。定置管理是“6S”推行的主要手段之一，它要求將現(xiàn)場的所有物品確定位置，任何人、任何時(shí)候都能夠方便地從現(xiàn)場找到需要的物品。在教學(xué)實(shí)踐中可以把工具箱、工量具、原材料、制成品、廢料、衛(wèi)生用具等擺放位置和要求確定下來，通過巡回指導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻的提醒學(xué)生遵守規(guī)則，讓學(xué)生明白在企業(yè)現(xiàn)場工作時(shí)做任何小事都是有要求的，所有工作要按規(guī)則要求來完成，還可以通過每天早晚進(jìn)行的“天天講評(píng)”活動(dòng)，點(diǎn)評(píng)一天來的進(jìn)步和需要持續(xù)改進(jìn)的地方。在校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)中要把“6S”管理知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容，在入門教育中講解基本內(nèi)涵知識(shí)，做好動(dòng)員，每個(gè)分崗位要講解標(biāo)準(zhǔn)要求，還要把每天的整理、整頓、清掃工作納入日常教學(xué)范圍，即在教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，有計(jì)劃、有講解、有考核。在教學(xué)現(xiàn)場實(shí)施“6S”管理，可以讓學(xué)生了解到企業(yè)現(xiàn)場管理的基本內(nèi)涵，改善現(xiàn)場環(huán)境和教學(xué)秩序，減少不必要的損壞，節(jié)約成本。但是，在學(xué)校實(shí)施“6S”管理，和企業(yè)還有很大的不同，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)學(xué)生的流動(dòng)性很大，“6S”管理的推行也許始終在初級(jí)階段，可能看不到素養(yǎng)明顯提高的成績，這就更需要教師長期的堅(jiān)持。而且素質(zhì)提升要依靠潛移默化的培養(yǎng)，細(xì)微的進(jìn)步就是巨大的成績，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要多予以表揚(yáng)。

四、修訂完善考核方式

實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生成績的評(píng)定依據(jù)往往是學(xué)生操作訓(xùn)練制作件的結(jié)果，少有訓(xùn)練過程成績?cè)u(píng)定的要求，對(duì)實(shí)踐教學(xué)中基本操作技能規(guī)范和素質(zhì)教育考核也幾乎是空白。針對(duì)這些情況，在教學(xué)實(shí)習(xí)中要依據(jù)基本職業(yè)技能要求建立各實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)行基本素質(zhì)和實(shí)踐操作技能雙重考核，并在學(xué)生實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定中增加操作規(guī)范執(zhí)行情況、安全文明生產(chǎn)、素質(zhì)養(yǎng)成等實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場過程考核內(nèi)容。這一方面使得學(xué)生成績的評(píng)定更加客觀、公正和全面，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的積極性，并有效規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。另一方面也會(huì)促使指導(dǎo)教師在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)與研究各實(shí)訓(xùn)課題相關(guān)的理論知識(shí)和作業(yè)規(guī)范，注重訓(xùn)練項(xiàng)目的工藝問題，注重自身的素質(zhì)養(yǎng)成，并且更加慎重地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的成績?cè)u(píng)定。

五、結(jié)束語

高職學(xué)生基本職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)教學(xué)改革是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，無論是已經(jīng)實(shí)施的，還是正在嘗試的，在獲得一些成功經(jīng)驗(yàn)或者成果的同時(shí)，都會(huì)存在一些不足，甚至出現(xiàn)一些新的問題，都有一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷完善與改進(jìn)的過程。我們只有一如既往地根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)職業(yè)技能和工程素質(zhì)的要求，針對(duì)所開展的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作特點(diǎn)，不斷探索實(shí)踐教學(xué)新思路，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)新方法、推廣實(shí)踐教學(xué)新技術(shù)，使高職教育的實(shí)踐教學(xué)更加貼合企業(yè)人才崗位需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蓋曉芬.高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究與實(shí)踐[J].黑龍江高教研究，2010（4）.

第3篇：初級(jí)電工培訓(xùn)教案范文

一、管理工作有新舉措

（一）以創(chuàng)建工作為抓手，完善學(xué)校管理體系

管理工作是學(xué)校正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，管理水平的高低直接影響到學(xué)校未來的發(fā)展前景。為了提升校園管理水平，本學(xué)期我校以創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、創(chuàng)體藝特色學(xué)校和安全文明校園工作為抓手，從管理者和管理體系兩方面入手，發(fā)揮管理實(shí)際功效。一方面是提升管理者水平。學(xué)校的管理人員主要由行政隊(duì)伍、德育隊(duì)伍和教學(xué)隊(duì)伍三支管理隊(duì)伍組成，我校通過推行例會(huì)制度、學(xué)習(xí)制度，積極為各層面的管理人員提供培訓(xùn)進(jìn)修的途徑，打造理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷提高他們的管理水平和決策能力。二是完善學(xué)校管理組織體系。根據(jù)規(guī)范化學(xué)校的要求，我們對(duì)校園管理體系進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，我們進(jìn)一步完善教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案、績效工資分配方案和學(xué)校各項(xiàng)制度等等，不斷規(guī)范學(xué)校的管理，認(rèn)真落實(shí)管理工作的細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮層級(jí)管理的作用，確保學(xué)校各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。

（二）以安全工作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)安全工作的制度化。

安全工作是學(xué)校工作開展的前提和保障，也是我校創(chuàng)建“平安校園”的一項(xiàng)長期工作。一是加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生安全管理。結(jié)合今年出現(xiàn)的甲流感疫情，我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、宿舍和教學(xué)區(qū)的衛(wèi)生管理，定期做好校園的滅蚊蟲工作，積極做好衛(wèi)生安全知識(shí)的宣傳，開展相關(guān)的專題板報(bào)，定期進(jìn)行清潔消毒，確保師生的身體健康。二是加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校不斷完善校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期開展師生安全疏散演練，并通過逃生演習(xí)，防止遇到突發(fā)事件時(shí)能夠緊急疏離。學(xué)校無小事，處處有安全。我校利用主題班會(huì)、板報(bào)、櫥窗、國旗下講話等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，向?qū)W生宣傳防水防電、地震、交通等“四防”方面自救常識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。三是加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理，嚴(yán)格實(shí)行外來人員登記制度，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律、日常行為管理，加強(qiáng)教師值日工作，由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，每天安排三名教師提前到?；蛟谡n間，在教學(xué)區(qū)、操場、校門口等巡視，指導(dǎo)學(xué)生文明活動(dòng)，消除安全隱患。節(jié)假日還安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。

（三）以文化活動(dòng)為依托，構(gòu)建多樣化特色教育平臺(tái)

在“以人為本”教育思想指導(dǎo)下，發(fā)展多樣化的特色教育，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性健康均衡全面發(fā)展，因此，我校把發(fā)展特長教育作為學(xué)校特色教育的突破口，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有的師生資源，通過文化活動(dòng)的形式，將教學(xué)內(nèi)容和德育工作滲入其中，寓教于樂，多種形式地開展教育教學(xué)工作。一是通過活動(dòng)開展主題班會(huì)、演講比賽、朗誦會(huì)、文藝展演、安全知識(shí)競賽、文體比賽、交通安全知識(shí)征文比賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們從活動(dòng)中培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二是積極開展第二課堂興趣活動(dòng)，重點(diǎn)開展體藝類、文學(xué)類的活動(dòng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)體藝尖子，我校聘請(qǐng)校外藝術(shù)專業(yè)教師對(duì)藝術(shù)團(tuán)的成員進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)水平。還利用現(xiàn)有的教師資源和學(xué)生資源，深入開展美術(shù)、體育特長教育，收到一定的效果，一學(xué)年來，我校有數(shù)十名學(xué)生在各類學(xué)科競賽中獲得國家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校舞蹈隊(duì)參加惠州市文藝展演榮獲三等獎(jiǎng)，是惠城區(qū)唯一獲獎(jiǎng)的初級(jí)中學(xué)代表隊(duì)。其中，羅婉儀同學(xué)獲惠州市第二屆“中國移動(dòng)杯青少年藝術(shù)邀請(qǐng)賽、美術(shù)類少年組”銅獎(jiǎng)；黃培培、朱惠君同學(xué)獲惠州市“省運(yùn)有我更精彩”演講比賽一等獎(jiǎng)。體藝活動(dòng)在為學(xué)生打造發(fā)展平臺(tái)的同時(shí)，營造了良好的校園文化氛圍。

二、德育工作有新發(fā)展

（一）德育隊(duì)伍縱深發(fā)展

政教處堅(jiān)持每周一次的德育工作例會(huì)，討論一周工作安排，班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生的終身發(fā)展和高尚人格的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮班主任在德育工作中的作用；另一方面，通過對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，發(fā)揮了班、團(tuán)干部的模范帶頭作用，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，健全值日管理工作，激發(fā)并提高學(xué)生自我管理的積極性和自我決策、自我處理的能力，樹立學(xué)生主體參與式的教育意識(shí)。

（二）德育活動(dòng)主題鮮明

為了拓寬德育工作的渠道，政教處定期組織包括文明班級(jí)評(píng)比、“百佳”少年評(píng)比、交通安全教育活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文明禮儀教育系列活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、感恩活動(dòng)等形式多樣的德育活動(dòng)，通過手抄板制作、主題班會(huì)、演講比賽等新穎的活動(dòng)提高同學(xué)們的積極性和參與度，以主題化、常規(guī)化的德育活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，對(duì)于提高我校學(xué)生的自身修養(yǎng)，營造良好的文明校園氛圍有較大的作用。

（三）德育措施有效得力

學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育是我校優(yōu)化學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的切入口，學(xué)校堅(jiān)持通過常規(guī)性、主題性、系列性的行為規(guī)范教育和活動(dòng)，做到反復(fù)抓，抓反復(fù)，嚴(yán)要求，勤落實(shí)，幫助學(xué)生形成文明習(xí)慣，營造文明有禮的校園氛圍。

另外，在問題學(xué)生轉(zhuǎn)化方面，主要從家庭方面著手，通過學(xué)校和家庭兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查摸底，加強(qiáng)跟蹤，及時(shí)進(jìn)行教育。通過到戶家訪、到村開家長座談會(huì)，在學(xué)校舉辦家長開放日等活動(dòng)，構(gòu)筑家校結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。xx中學(xué)還聘請(qǐng)派出所所長曾立非同志為法制副校長，定期到校舉辦法制講座，開展安全教育、普法教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的法制觀念，提高了師生學(xué)法、守法的意識(shí)。

通過一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)取得明顯的進(jìn)步。在文明班級(jí)評(píng)比中表現(xiàn)突出的班級(jí)有九年級(jí)二、四、七班；八年級(jí)四、七班；七年級(jí)一、二、四。開展“百佳少年”評(píng)比活動(dòng)中，九年級(jí)袁麗嫻、羅浩文等100名學(xué)生被評(píng)為學(xué)校“百佳少年”；八年級(jí)羅婉儀被評(píng)為惠州市市“三好學(xué)生”、唐賢同學(xué)被評(píng)為市“優(yōu)秀學(xué)生干部”； 陳小燕同學(xué)被評(píng)為區(qū)“三好學(xué)生”；范賽清被評(píng)為惠城區(qū)“優(yōu)秀學(xué)生干部”。全校全勤學(xué)生1220人，德育操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)85%，有50人加入共青團(tuán)組織，問題學(xué)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到80%。違法犯罪率為零。

三、教學(xué)工作有新突破

本學(xué)年的教學(xué)工作以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以教研促進(jìn)課堂質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)教育質(zhì)量的大幅度提升。

（一）鞏固教學(xué)管理，日常教學(xué)秩序井然

1、常規(guī)管理到位，教學(xué)質(zhì)量不斷提高

（1）教學(xué)工作以課堂教學(xué)為工作聚焦點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量效益、提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力提高為目標(biāo)。通過常規(guī)教學(xué)中師生平等協(xié)作氛圍的營造，形成“敬業(yè)、愛生、善教、博學(xué)”的教風(fēng)和“尊師、好學(xué)、勤奮、文雅”的學(xué)風(fēng)。從教學(xué)計(jì)劃、備課（集體備課）、上課、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行細(xì)化、量化要求，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，做到“五查”（查計(jì)劃、查教學(xué)反思、查聽課與作業(yè)、查教研活動(dòng)、倒查教案）。定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解課堂情況，有的放矢地開展工作。

（2）推進(jìn)早讀的目標(biāo)管理，提高早讀質(zhì)量，把早讀與知識(shí)記憶結(jié)合起來，做到有布置（目標(biāo)）、有檢查、有落實(shí)。

（3）提高聽、評(píng)課的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)評(píng)課的科研化、學(xué)術(shù)化、專題化，以解決教學(xué)當(dāng)中存在的實(shí)際問題為根本目標(biāo)。

2、開發(fā)校本課程，加強(qiáng)教科研管理

注重把教師的精力引導(dǎo)到尋求規(guī)律，追求事業(yè)上來，逐步形成理論引領(lǐng)、立足課堂、注重質(zhì)量、研訓(xùn)一體的教研工作格局：

（1）繼續(xù)開展古文經(jīng)典閱讀活動(dòng)，把《弟子規(guī)》作為學(xué)校古文經(jīng)典閱讀的校本編目，開展誦讀、唱誦、學(xué)習(xí)、研讀、寫作等一系列活動(dòng)，在古文學(xué)習(xí)中滲透德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與德育的有效結(jié)合。

（2）鼓勵(lì)教師“在研究狀態(tài)下工作，在工作過程中研究”，支持教師以解決教學(xué)中常見問題、難點(diǎn)問題為目標(biāo)，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行課題研究和論文撰寫，鼓勵(lì)教師編寫校本教材，開展了一系列小課題研究。

（3）倡導(dǎo)幫帶風(fēng)尚，實(shí)施“薪火工程”。制定學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)新聘教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。

（二）深化教研工作，師資水平不斷提高

1、注重教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展

一流學(xué)校需要一流的師資，教師隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，一年來，我校堅(jiān)持分類、分步優(yōu)化、分層發(fā)展、整體推進(jìn)的原則，全方位、高層次地提高教師素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。倡導(dǎo)教師“崇教厚德、為人師表”。發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師的模范作用，實(shí)行黨員掛牌上崗，接受群眾監(jiān)督；要求教師做到的，首先要求行政和黨員要做到。

（2）繼續(xù)夯實(shí)教師教學(xué)基本功。堅(jiān)持學(xué)校行政推門聽課、評(píng)課，教師之間互相聽課、評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)。

（3）實(shí)行教學(xué)新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、品牌教師的梯級(jí)評(píng)比體系，為不同類型、不同層次的教師提供發(fā)展和爭取榮譽(yù)的平臺(tái)。

（4）組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。今年以來，學(xué)校組織教師到附近的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的共有一百多人次。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加各式各類的培訓(xùn)。

2、是注重合作。

本學(xué)年我們繼續(xù)執(zhí)行《集體備課制度》，對(duì)教研活動(dòng)的開展提出了明確的要求，要求集體備課活動(dòng)做到四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定主題），通過舉辦高效課堂示范課，探究適合學(xué)生的素質(zhì)教育方式，引導(dǎo)教師在備課上下功夫，在課堂上比高低，以提高課堂效益為突破口促進(jìn)教育教學(xué)水平的整體提高。

3、是注重創(chuàng)新。

通過開展豐富的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。一年來，教師論文作品、課件、優(yōu)質(zhì)課也有多人次在市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)，有11人次的論文作品在省、市教育刊物上發(fā)表。特別是我校在開展小課題研究方面有了新的突破，其中數(shù)學(xué)科組薛石發(fā)老師的課題為《城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村中學(xué)七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》；政史地科組陳振雄的課題為《增強(qiáng)學(xué)生歷史綜合記憶能力的探究與實(shí)踐》已立項(xiàng)。羅勇新老師的課件“二氧化碳”在2011年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)中獲“基礎(chǔ)教育組多媒體課件優(yōu)秀獎(jiǎng)”；楊細(xì)梅老師課件“怎樣才叫做功”在2011年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)中獲“基礎(chǔ)教育組多媒體課件優(yōu)秀獎(jiǎng)”；李景瑤老師的“讓你的標(biāo)題靚起來”在惠城區(qū)初中作文教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

（三）狠抓備考工作，中考成績?cè)賱?chuàng)新高

中考備考工作是本學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲。中考成績是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要尺度，它更是學(xué)校的靈魂，學(xué)校的生命所在。為了確保今年中考備考工作卓有成效，奪取中考較好的成績。在新學(xué)期開始我們就開展了大量的備考工作。

1、成立了以校長為組長的中考領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織研究、落實(shí)中考備考工作。

2、制訂中考備考方案，備考工作做到有計(jì)劃，有步驟，有條不紊，循序漸進(jìn)。

3、修訂、完善中考激勵(lì)機(jī)制，鼓舞士氣和斗志，調(diào)動(dòng)師生積極性。

4、加強(qiáng)中考備考工作的研究，組織教師外出學(xué)習(xí)、交流，了解中考的信息，定期召開備考工作教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議、家長會(huì)議，力爭中考備考工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生、家長、社會(huì)各方力量的大力支持和配合。

5、嚴(yán)格執(zhí)行模擬考試和質(zhì)量分析會(huì)工作制度，規(guī)范考試模式，把握閱卷尺度，深入剖析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，做到正確指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)效果。

6、備考工作從八年級(jí)開始抓，要求教師在平時(shí)課堂上要突出中考意識(shí)，認(rèn)真研究、有效落實(shí)尖子生的培優(yōu)措施，使學(xué)生掌握中考動(dòng)向。

四、學(xué)校管理更民主

我校在學(xué)校管理上，一直秉承民主科學(xué)的管理理念，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的作用，實(shí)行制度管理與人心交融相結(jié)合，謀求量化管理與定性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一；堅(jiān)持校務(wù)公開，強(qiáng)化民主監(jiān)督，全面提高了學(xué)校民主管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)及其他各方面工作的健康發(fā)展。一年來，我校主要做好了一下幾方面工作：

（1）執(zhí)行學(xué)校重大問題的集體研究決策制度。如學(xué)校的規(guī)章制度、人事安排、教師的招聘、考核評(píng)先等，特別是學(xué)校在大宗購物、基建等方面一直堅(jiān)持集體研究并請(qǐng)上級(jí)部門把關(guān)或招標(biāo)加以解決。

（2）充分利用教代會(huì)制度，保證民主管理實(shí)施。開好教代會(huì)，廣泛地集中教職工的智慧，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策民主科學(xué)化。特別是關(guān)系到教職工切身利益的問題，更要通過教代會(huì)集體討論研究。

（3）定期召開有家長代表、學(xué)生代表、社會(huì)代表、教師代表組成的座談會(huì)，聽取各方對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，認(rèn)真記錄并加以分析落實(shí)。

（4）組建家長委員會(huì)、設(shè)立教工之家、校長信箱，為教職工、家長、學(xué)生提供反映意見和建議的平臺(tái)。

（5）進(jìn)一步加強(qiáng)人性化管理。繼續(xù)做好每月一次請(qǐng)退休老教師喝茶，每月為當(dāng)月生日的教師舉辦一次生月活動(dòng)。實(shí)行教師有病必探、教師懷孕必探、教師家中有不幸必探，退休教師年節(jié)必探，教師有喜事必去人祝賀，教師親人有喪事必去人慰問，教師有貧困必去人幫扶，教師有困難必提供幫助的四探、三到、一幫，為教師解決后顧之憂。

（6）開展各種文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。我校工會(huì)開展了各種各樣的體育比賽，比如乒乓球賽、籃球賽，拔河比賽等，讓教師既煅煉了身體，又培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏的精神，教師們?cè)诒荣愔性鲞M(jìn)了友誼，促進(jìn)了相互了解。

五、后勤服務(wù)有保障

1、規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，從沒有亂收費(fèi)。

2、加強(qiáng)食堂管理，盡力做好服務(wù)工作。食堂是師生生活的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)衛(wèi)生工作，加大監(jiān)督力度，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，一年來，未出現(xiàn)一例食物中毒事故。目前教工食堂的運(yùn)行狀況良好，得到了大多數(shù)就餐學(xué)生的肯定。

3、注意了校園及內(nèi)部環(huán)境建設(shè)。每天對(duì)校園進(jìn)行巡查，排查安全隱患，為學(xué)生提供安全舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、抓好學(xué)校的資產(chǎn)管理工作，完善各種校產(chǎn)校舍的管理及安全制度。

（1）對(duì)各班級(jí)、各部門進(jìn)行實(shí)物登記、編號(hào)，簽訂公物承包責(zé)任制；

（2）做好全校資產(chǎn)的統(tǒng)計(jì)及盤點(diǎn)工作；

（3）每月對(duì)各班級(jí)、各部門的公物進(jìn)行檢查；

（4）實(shí)行公物領(lǐng)用登記審批制度；

（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛護(hù)公物的教育。

5、加強(qiáng)水電使用的管理。開展“節(jié)水節(jié)電”活動(dòng)，建立水電每日檢查制度。水電工經(jīng)常檢查全校水電設(shè)備情況，及時(shí)維修，保證安全，防止浪費(fèi)。

六、存在不足與努力方向

回顧過去一年，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但在教育的?shí)效性、名師隊(duì)伍培育、課堂教學(xué)的有效性和課題研究等方面還存在著不足，在新的一學(xué)期里，我校將在以下方面加大工作力度。

（一）加大學(xué)校名師培養(yǎng)的力度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，為教師的發(fā)展和進(jìn)一步完善提供相應(yīng)的平臺(tái)，把有能力、夠條件的教師推上新的臺(tái)階。

（二）加強(qiáng)對(duì)課堂有效性的研究，通過各種途徑提高課堂教學(xué)的有效性。

（三） 根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展小課題研究，逐步向市、省級(jí)課題發(fā)展。