初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)方案精選(九篇)

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第1篇：初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)方案范文

新一輪課程改革是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，也是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工程，新課程的實(shí)施給農(nóng)村初中的教學(xué)管理帶來(lái)一場(chǎng)劇變。該校搶抓新課改機(jī)遇，從《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》通識(shí)培訓(xùn)起步，創(chuàng)新教學(xué)管理理念。全員行動(dòng)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，積極穩(wěn)妥地開展課改實(shí)驗(yàn)工作，在全校掀起了課改熱潮。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)董惠民為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展；從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。修訂和完善《通遠(yuǎn)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施方案》、《教師工作量化考核辦法》、《教師請(qǐng)假考勤制度》、《教師上課的基本要求》、《教學(xué)“六認(rèn)真”工作要求》等，同時(shí)加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向45分鐘要質(zhì)量。

在探索中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深刻體會(huì)到，課堂教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵在教師，轉(zhuǎn)變教師的觀念，改變教師的教學(xué)行為必須從學(xué)習(xí)和培訓(xùn)入手，必須狠抓教師觀念的提高。為此，學(xué)校利用暑期開展集中培訓(xùn)，要求教師觀看新課改的課堂實(shí)錄，看洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教法、學(xué)法、備課的有關(guān)資料，從而轉(zhuǎn)變觀念、更新理念，以適應(yīng)新課改的要求。每周按時(shí)進(jìn)行全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)。介紹新課程的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等諸方面的調(diào)整和改革，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極開展“走出去”戰(zhàn)略，把外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，積極組織教師參加省、市、縣組織的新課程培訓(xùn)、觀摩、研討活動(dòng)，選派骨干教師到各地參觀學(xué)習(xí)，把好的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)。學(xué)校教導(dǎo)處還牽頭制定了《通遠(yuǎn)中學(xué)繼續(xù)教育(外出)培訓(xùn)制度》，從培訓(xùn)管理、經(jīng)費(fèi)等予以保障。并要求外出學(xué)習(xí)活動(dòng)做到“四有”，即有筆記、有記錄、有報(bào)告、有心得，確保取到“真經(jīng)”。

第2篇：初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)方案范文

大石山區(qū)縣份，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，財(cái)政收入不高，但就是這樣一個(gè)窮縣，教育并不受窮。這里的廣大鄉(xiāng)村中，如今最好的建筑是校舍，最美的地方是校園。

這就是南寧市馬山縣。近年來(lái)，馬山縣在縣級(jí)財(cái)政較為困難的情況下，仍不斷加大投入辦好教育，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。2015年年底，自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)定馬山縣義教均衡各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，可申請(qǐng)國(guó)家評(píng)估驗(yàn)收。

按照原定時(shí)間表，馬山縣到2019年才須實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)在提前了4年。

鄉(xiāng)村學(xué)校傳出優(yōu)美琴聲

隱藏在大石山間的加方鄉(xiāng)是馬山縣一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，該鄉(xiāng)的中心小學(xué)就在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道一角，高大漂亮的教學(xué)樓在這個(gè)小小的鎮(zhèn)子上分外醒目。

“我們學(xué)校的辦學(xué)條件不比城里的學(xué)校差。”加方鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)蒙雷江向記者介紹，“比如以前城里學(xué)校才有的多媒體設(shè)備，我們的教室早就裝上了?！彼贿呎f(shuō)著，一邊帶著記者參觀學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書室等，只見(jiàn)每一間功能室都配備齊全。

該校的音樂(lè)教室正在上課。一間按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的音樂(lè)教室里，整齊地坐著40多名小學(xué)生，他們正在老師的指導(dǎo)下練聲。一臺(tái)嶄新的電子鋼琴安放在音樂(lè)室右上角，授課教師根據(jù)教學(xué)需要，不時(shí)彈奏一小段，優(yōu)美的琴聲時(shí)而傳出教室。

“現(xiàn)在孩子們很期待來(lái)上音樂(lè)課?！闭n后，該校音樂(lè)教師李雪艷告訴記者。過(guò)去學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)教室，音樂(lè)課就在原班級(jí)教室上，只能教唱一兩首歌曲，唯一的教學(xué)設(shè)備就是收錄機(jī)；現(xiàn)在學(xué)校有了專門的音樂(lè)教室，里面有電子鋼琴、多媒體、音響等設(shè)備，可以展示音階，提升學(xué)生的音準(zhǔn)，老師能教得更專業(yè)。

“感覺(jué)現(xiàn)在真是有了用武之地！”李雪艷老師高興地說(shuō)。

為了讓鄉(xiāng)下孩子能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，馬山縣近年來(lái)著實(shí)下了一番功夫。2013―2015年，該縣改善辦學(xué)條件的力度可不小：投入資金2.11億元，實(shí)施校舍改擴(kuò)建及新建項(xiàng)目318個(gè)，總建筑面積13.4萬(wàn)平方米；投入資金3 500多萬(wàn)元，用于校舍墻面“黑改白”、門窗和圍墻修繕、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)、校園綠化美化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；投入資金8 260多萬(wàn)元，為學(xué)校配齊教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、多媒體教學(xué)設(shè)備、圖書和課桌椅；投入資金710多萬(wàn)元，用于添置食堂設(shè)備。

“經(jīng)過(guò)這些年來(lái)不斷加大投入和建設(shè)，目前我縣各校的變化都是有目共睹的，尤其是農(nóng)村學(xué)校，變化特別明顯?！瘪R山縣教育局局長(zhǎng)黃漢仕自豪地告訴記者。

這些變化與發(fā)展的背后，是馬山縣“勒緊褲腰帶辦教育”的決心。馬山縣屬于“國(guó)貧縣”，年均財(cái)政收入僅在3億元左右，但在教育方面的投入毫不含糊。據(jù)公開數(shù)據(jù)，該縣2012―2014年財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)撥款分別為26 626.5萬(wàn)元、31 595.6萬(wàn)元、35 049.5萬(wàn)元，可見(jiàn)教育經(jīng)費(fèi)投入之大。

馬山縣里當(dāng)瑤族鄉(xiāng)龍那小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱龍那小學(xué)）更能說(shuō)明該縣農(nóng)村學(xué)校的變化。繞過(guò)一座又一座大石山，龍那小學(xué)在那山里的山里，一棟刷著粉紅色外墻的教學(xué)綜合樓，在這個(gè)偏僻的小村子里可謂鶴立雞群。該校校園不大，但干凈整潔，所有教室都已用上全新的課桌椅、多媒體設(shè)備，還有圖書室、電腦室、音樂(lè)室、美術(shù)室等――尤其是有了電腦室，讓這些山里的孩子高興了好一陣子。

“老師教我們用電腦，感覺(jué)很神奇！”龍那小學(xué)學(xué)生藍(lán)麗竹告訴記者。這段日子老師正在教他們開關(guān)機(jī)、打字、建文件夾，“等這些熟練之后，就可以讓我們學(xué)上網(wǎng)了”，她與小伙伴們都期待著。

據(jù)介紹，龍那小學(xué)近年來(lái)新建了教學(xué)樓、學(xué)生食堂、宿舍樓等，把原來(lái)的旱廁改成了通自來(lái)水的衛(wèi)生廁所。讓學(xué)生吃飯能圍著飯桌、如廁不再捏著鼻子，這些看似稀松平常的改變，都是該縣義務(wù)教育均衡發(fā)展很好的注腳。

不斷縮小城鄉(xiāng)師資差距

“過(guò)去哪里能有這么多機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)?！瘪R山縣金釵鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)思想品德教師梁培莉，近年來(lái)感受到了縣里培訓(xùn)教師的強(qiáng)大力度，“基本每個(gè)學(xué)期都能外出培訓(xùn)一兩次，校本培訓(xùn)更是一輪接著一輪?！?/p>

作為一名普通的鄉(xiāng)村學(xué)校教師，梁培莉不禁感慨：“到外面去培訓(xùn)，看一看別人的學(xué)校是如何上課的，聽(tīng)一聽(tīng)專家們是怎么說(shuō)的，首先視野就得到了開闊?！?/p>

“一輪接著一輪的培訓(xùn)”“到外面去培訓(xùn)”，這對(duì)于過(guò)去的馬山縣各中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)是難以想象的。首先是“走不開”，尤其是在農(nóng)村學(xué)校，很多老師都實(shí)行“包班”教學(xué)，“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，老師外出學(xué)習(xí)了，學(xué)生就沒(méi)人帶了。

近幾年，這樣的情況逐漸得到改變。2013年以來(lái)，馬山縣加大教師招聘力度，共新增義務(wù)教育階段教師283人，其中272人補(bǔ)充到農(nóng)村學(xué)校，有效緩解了農(nóng)村學(xué)校師資緊缺的局面。同時(shí)，該縣采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、以會(huì)代訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等有效措施，構(gòu)建起了“國(guó)家項(xiàng)目示范引領(lǐng)、區(qū)級(jí)項(xiàng)目整合拓展、市級(jí)項(xiàng)目跟進(jìn)擴(kuò)散、縣校項(xiàng)目補(bǔ)充覆蓋”的全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

培訓(xùn)，當(dāng)然少不了資金支撐。2013年以來(lái)，馬山縣投入教師培訓(xùn)資金599.65萬(wàn)元，完成各級(jí)各類教師培訓(xùn)19 992人次，有效提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

“在外面安心學(xué)習(xí)，回來(lái)后把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，最終受益的是我們的學(xué)生?！绷号嗬蚶蠋熍c記者談起了她的收獲。如今她上思想品德課，經(jīng)常嘗試一些新教法，比如讓學(xué)生表演一兩段情景劇、開展一些辯論賽，課堂比過(guò)去活躍了，教學(xué)效率自然也提高了。

要讓老師們“樂(lè)業(yè)”，還得讓他們“安居”。2013年以來(lái)，馬山縣投入資金8 744萬(wàn)元，大力實(shí)施教師保障性安居工程、周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，共安排900多名教職工住宿，解除了教師的后顧之憂。

“我感覺(jué)自己特別幸運(yùn)。”馬山縣加方鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)教師覃泓舒告訴記者。作為一名教齡不長(zhǎng)的“特崗教師”，這幾年她在住宿方面“沒(méi)有受委屈”，當(dāng)上教師沒(méi)幾年就住上了教師周轉(zhuǎn)宿舍，不再為住房問(wèn)題發(fā)愁，她高興地表示：“現(xiàn)在房子問(wèn)題解決了，能更加安心地工作了。”

近年來(lái)，馬山縣每年財(cái)政分別投入約100萬(wàn)元，用于增設(shè)校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和發(fā)放鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校教師生活補(bǔ)助，進(jìn)一步改善鄉(xiāng)村教師的生活待遇。

馬山縣還深入實(shí)施教師支教走教計(jì)劃，促進(jìn)教師合理流動(dòng)，2013年以來(lái)全縣參加輪崗交流、支教走教的教師共計(jì)1 775名，每年教師交流達(dá)11.3%以上。

目前，馬山縣有義務(wù)教育教研聯(lián)合體18個(gè)、特級(jí)教師工作坊1個(gè)，申報(bào)市級(jí)示范性教研組6個(gè)，全縣正在著力實(shí)施名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程和“516”工程，致力于培養(yǎng)50個(gè)名師、100個(gè)學(xué)科帶頭人、600個(gè)教學(xué)骨干，旨在通過(guò)名師的示范引領(lǐng)，帶動(dòng)更多的鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)起來(lái)，有效縮小城鄉(xiāng)教育的差距。

學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

走訪馬山縣的多所義務(wù)教育學(xué)校，無(wú)論是縣城的還是鄉(xiāng)村的，都能感受到濃郁的校園文化氣息。上文提到的龍那小學(xué)，一年級(jí)的學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，把教室外墻“扮靚”起來(lái)，畫上小樹、小花、小草，還配上一首首小詩(shī)，充滿了童趣。在加方鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，記者觀賞了由學(xué)生表演的別具特色的扁擔(dān)舞，只見(jiàn)表演者每人手持一根裝飾過(guò)的扁擔(dān)，把挑、打、扛等動(dòng)作融入舞蹈，充滿了生活氣息和民族風(fēng)情。

質(zhì)量均衡才是真正的均衡，內(nèi)涵發(fā)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展。馬山縣在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中，以“馬山文化三寶”（壯族三聲部民歌、壯族會(huì)鼓、壯族扁擔(dān)舞）進(jìn)校園、“美麗學(xué)校”建設(shè)為載體，著力深化義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵。該縣充分挖掘本地特色資源，充分結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制定出臺(tái)了“文化立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)?！惫ぷ鲗?shí)施方案，將38所中小學(xué)確定為全縣首批特色辦學(xué)試點(diǎn)學(xué)校，通過(guò)以點(diǎn)帶面、引領(lǐng)帶動(dòng)等方式，有力地推進(jìn)了全縣特色學(xué)校的建設(shè)。

“我自從參加了學(xué)校的會(huì)鼓隊(duì)之后，不僅學(xué)會(huì)了打會(huì)鼓，還學(xué)到了許多民族傳統(tǒng)文化知識(shí)。”馬山縣百龍灘鎮(zhèn)勉圩村小學(xué)會(huì)鼓基地學(xué)生韋志鵬告訴記者。據(jù)悉，勉圩村小學(xué)作為全縣首批特色辦學(xué)試點(diǎn)學(xué)校之一，將當(dāng)?shù)氐奶厣褡逅囆g(shù)形式會(huì)鼓引入校園，在傳承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)，又深化了學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵，鍛煉了學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

“平時(shí)參加會(huì)鼓訓(xùn)練、表演，感覺(jué)自己各方面的能力都提高了，我現(xiàn)在感覺(jué)在學(xué)校的每一天都過(guò)得很充實(shí)、很快樂(lè)！”韋志鵬高興地表示。

如今，馬山縣各中小學(xué)的校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出百花齊放的局面：城北小學(xué)創(chuàng)建三聲部民歌教育基地、百龍灘勉圩村小學(xué)創(chuàng)建會(huì)鼓教育基地、加方鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建扁擔(dān)舞教育基地、民族中學(xué)開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程、城西小學(xué)開展攀登英語(yǔ)課題研究、古零鎮(zhèn)中心小學(xué)打造“尚賢”特色文化、古零鎮(zhèn)楊圩小學(xué)打造“奇石”文化……越來(lái)越多的學(xué)校走上了特色辦學(xué)之路，彰顯了文化育人的獨(dú)特魅力。

值得一提的是，為了確保學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，馬山縣高度重視學(xué)校安全管理工作，通過(guò)成立護(hù)校隊(duì)、女生工作室、校園警務(wù)室、聘請(qǐng)校外危險(xiǎn)水域巡管員、設(shè)立學(xué)生屯路長(zhǎng)等多種形式，構(gòu)建起立體、多元的學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)。近三年，馬山縣中小學(xué)從未發(fā)生和群死群傷等安全事故。2015年5月26日，馬山縣林圩鎮(zhèn)東七村小學(xué)護(hù)校隊(duì)成功制服了一名砸壞校門鎖闖進(jìn)學(xué)校企圖行兇的不法分子。該事件作為典型案例，在自治區(qū)教育廳召開的學(xué)校安全會(huì)議上獲得通報(bào)表?yè)P(yáng)。

今年，馬山縣又投入資金250萬(wàn)元，在全縣所有義務(wù)教育學(xué)校重要位置安裝了監(jiān)控探頭，并成功接入縣教育局視頻監(jiān)控網(wǎng)和縣公安局視頻監(jiān)控網(wǎng)，率先在全區(qū)范圍內(nèi)建成了“學(xué)校―教育局―公安局”三級(jí)視頻監(jiān)控平臺(tái)，有力地保障了校園和師生的安全。

第3篇：初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)方案范文

一、把牢一個(gè)中心，確立教育發(fā)展航標(biāo)

自2007年以來(lái)，縣委、縣政府不斷加大對(duì)教育的投入力度，縣財(cái)政每年教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算不低于1億元，先后組織各級(jí)各部門扎實(shí)開展“兩基”迎國(guó)檢工作，迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估。教育局黨政班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，激情迸發(fā)，潛心研究教育教學(xué)管理工作，縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)到基層問(wèn)教育、看學(xué)校，幫助解決教育問(wèn)題。近年來(lái)，縣委、政府先后出臺(tái)了《城區(qū)教育資源整合的意見(jiàn)》、《富源縣關(guān)于校點(diǎn)布局調(diào)整的實(shí)施意見(jiàn)》、《富源學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》、《富源縣教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了各職能部門的支持教育發(fā)展的工作職責(zé)，營(yíng)造了關(guān)心支持教育發(fā)展的良好氛圍。富源縣教育局緊緊圍繞提升教學(xué)質(zhì)量這一中心，扎實(shí)推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新。2010年富源縣被評(píng)為“兩基工作先進(jìn)縣”、2011年富源縣被省政府評(píng)為“教育工作先進(jìn)縣”。

二、實(shí)施兩項(xiàng)工程，夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)。

（一）義務(wù)教育均衡發(fā)展工程

一是抓投入，著力夯實(shí)均衡發(fā)展資金保障?！笆晃濉逼陂g，全縣財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)支出達(dá)18.37億元、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入達(dá)6.39億元，分別比“十五”期間增長(zhǎng)了216.7%和327.2%，教育投入占全縣每年財(cái)政支出四分之一以上?；A(chǔ)教育領(lǐng)域長(zhǎng)期存在的“讀書難、讀書貴”的現(xiàn)象發(fā)生了根本改觀，逐步向“讀好書”邁進(jìn)。

二是抓規(guī)劃，著力加快校點(diǎn)布局調(diào)整。富源縣出臺(tái)了《富源縣中小學(xué)校點(diǎn)布局調(diào)整實(shí)施意見(jiàn)》，按照“三個(gè)集中”的原則，即小學(xué)集中在行政村所在地辦學(xué)，初級(jí)中學(xué)集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（鎮(zhèn)）集鎮(zhèn)所在地辦學(xué)，普通高級(jí)中學(xué)集中在縣城所在地辦學(xué)，不斷加大中小學(xué)布局調(diào)整和建設(shè)的力度。2008年以來(lái)，全縣收縮和調(diào)整撤并小學(xué)校點(diǎn)122個(gè)（教學(xué)點(diǎn)37個(gè)，一師一校點(diǎn)85個(gè)），并于2012年底撤并所有“一師一校點(diǎn)”。計(jì)劃到2015年底全縣義務(wù)教育學(xué)校將由2011年的467所調(diào)整規(guī)劃為226所，其中初級(jí)中學(xué)17所、小學(xué)209所。同時(shí)，加大城區(qū)教育資源整合力度。按照辦學(xué)規(guī)模化、校舍標(biāo)準(zhǔn)化、管理規(guī)范化、教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的目標(biāo)，制定了城區(qū)教育資源整合目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間表、路線圖。

三是抓項(xiàng)目，著力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校安工程，2009年以來(lái)，全縣先后完成三期校安工程107校160個(gè)項(xiàng)目，排除D級(jí)危房104 360平方米，新建校舍126 527.99平方米。2011年以來(lái)，縣財(cái)政自主投入3 563.8萬(wàn)元，實(shí)施了13校33個(gè)薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目，排除危房23 330.6平方米，新建校舍29 612.6平方米。2012年又爭(zhēng)取了中央和省級(jí)資金1 030萬(wàn)元，改造薄弱學(xué)校5校5項(xiàng)目8 000平方米。同時(shí)，爭(zhēng)取社會(huì)力量捐資建校助學(xué)。全縣農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善。

四是抓扶持，著力保障弱勢(shì)學(xué)生平等接受教育。留守孩子、進(jìn)城就讀的農(nóng)村學(xué)生等弱勢(shì)群體的就學(xué)問(wèn)題，是各級(jí)政府和教育主管部門推進(jìn)教育公平面臨的巨大挑戰(zhàn)。富源縣建立了政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門各負(fù)其責(zé)、社會(huì)共同參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和服務(wù)體系。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，全縣各級(jí)各類學(xué)校積極創(chuàng)新管理機(jī)制，開辟入學(xué)“綠色通道”，積極實(shí)施農(nóng)民工子女教育的“陽(yáng)光工程”，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。健全了多種形式資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)制度。

（二）名師名校工程

一是著力打造名校。采取與省內(nèi)外名校聯(lián)合辦學(xué)、對(duì)口幫扶、上聯(lián)下掛等方式打造高中教育窗口學(xué)校。如，2004年與曲靖一中簽訂協(xié)議，由縣人民政府投資1.2億元，創(chuàng)辦了教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量均位居全縣前列的勝境中學(xué)。又如，2009年新建的富源六中與河北揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了長(zhǎng)期的教學(xué)交流合作，扎實(shí)開展教學(xué)幫扶工作，同時(shí)，學(xué)校還選派了大批教師到山東昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)交流學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)了《中國(guó)教師報(bào)》全國(guó)教師培訓(xùn)基地名師指導(dǎo)團(tuán)專家和教授到校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

二是著力打造名師隊(duì)伍。為了培養(yǎng)更多的骨干教師和學(xué)科帶頭人，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，富源們實(shí)施了“名師名校長(zhǎng)工程”，制定名校長(zhǎng)名教師培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)了一批實(shí)施素質(zhì)教育有帶頭作用的骨干教師和學(xué)校管理專家，并不斷壯大名師名校長(zhǎng)教師隊(duì)伍，開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，發(fā)揮名師名校長(zhǎng)的示范作用，組織他們上示范課，開展二級(jí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)以典型引路、以骨干帶一般，促進(jìn)教師共同發(fā)展。縣教育局制定了《富源縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選管理的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)各學(xué)科帶頭人實(shí)行跟蹤管理，目前已培養(yǎng)省級(jí)名校長(zhǎng)1名，縣級(jí)及以上學(xué)科帶頭人409人名（其中省級(jí)5人，市級(jí)56人）。

三、深化三項(xiàng)改革，推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新

（一）深化人事制度改革

一是實(shí)行編制管理。實(shí)行編制總量控制，按照學(xué)生數(shù)和辦學(xué)規(guī)模，依據(jù)“師生比”、“班師比”標(biāo)準(zhǔn)核定教育事業(yè)單位編制總量，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，由縣教育局核定報(bào)縣委編辦備案，逐步實(shí)行編制管理到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、不具體到學(xué)校，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一調(diào)劑安排使用的體制。

二是完善教職工全員聘用制度。全面推行學(xué)校崗位管理和合同聘用制，崗位結(jié)構(gòu)比例相對(duì)均衡，合同聘用合法規(guī)范。同時(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革，打破職稱終身制，高職比例適當(dāng)向邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)學(xué)校傾斜。

三是建立掛職鍛煉和跟班學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制?？h城縣直學(xué)校每年選派1名學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部或優(yōu)秀骨干教師到掛鉤聯(lián)系學(xué)校或薄弱學(xué)校掛職鍛煉。各薄弱中小學(xué)每年須選派1名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀中青年骨干教師到縣城縣直學(xué)校或管理較好、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。

四是建立健全教師定期輪崗交流制度。各學(xué)校按照不低于專任教師總數(shù)的3%～5%和不低于骨干教師總數(shù)的3%～5%的比例開展支教、掛職鍛煉、結(jié)對(duì)幫教、跟班學(xué)習(xí)等形式的輪崗交流活動(dòng)。城鎮(zhèn)中小學(xué)年齡在45周歲以下的教師評(píng)聘高級(jí)職務(wù)（職稱），必須具有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上經(jīng)歷。

五是完善績(jī)效工資考核分配制度。積極探索完善“以縣統(tǒng)籌、三個(gè)傾斜（傾斜邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)教師、傾斜優(yōu)秀教師、傾斜班主任）”的教師績(jī)效工資考核分配機(jī)制，發(fā)揮好績(jī)效考核在獎(jiǎng)優(yōu)懲劣、獎(jiǎng)勤罰懶、末位警示、選賢用能和促進(jìn)教育教學(xué)工作有序開展等方面的激勵(lì)作用，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

（二）深化課程改革

富源縣出臺(tái)了《富源縣中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》、《富源縣教育局關(guān)于深化教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的實(shí)施方案》等一系列文件，確保各中小學(xué)開全課程，開足課時(shí)。同時(shí)，強(qiáng)化音樂(lè)、體育、美術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不得少于1小時(shí)。要求各中小學(xué)在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課程資源開發(fā)，形成獨(dú)具特色、與國(guó)家課程互補(bǔ)的校本課程，滿足學(xué)生對(duì)課程多樣性、個(gè)性化的選擇需求。嚴(yán)格規(guī)范高中學(xué)生文理分科，尊重、保障學(xué)生通過(guò)選擇課程實(shí)現(xiàn)選擇發(fā)展方向和發(fā)展水平的權(quán)利，探索實(shí)行走班制和學(xué)分制管理，避免因過(guò)早分科造成學(xué)生不能通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試等現(xiàn)象產(chǎn)生。

（三）深化評(píng)價(jià)制度改革

一是科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)校。對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)由過(guò)去的單純以文化課分?jǐn)?shù)和升學(xué)率高低評(píng)價(jià)的做法改為以辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、安全管理、教育質(zhì)量等內(nèi)容的全面評(píng)價(jià)，教育局每年對(duì)縣直各學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行一次系統(tǒng)的評(píng)估，結(jié)果通報(bào)全縣，年初與縣直各學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校簽訂教學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任書，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)所屬各中小學(xué)每年進(jìn)行一次系統(tǒng)評(píng)價(jià)，通報(bào)全鎮(zhèn)。以此正確引導(dǎo)學(xué)校之間由教學(xué)成績(jī)和升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)檗k學(xué)整體實(shí)力的綜合競(jìng)爭(zhēng)。

二是科學(xué)地評(píng)價(jià)教師。由過(guò)去單純以學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低決定教師的優(yōu)劣改為從基本素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)實(shí)績(jī)、提高學(xué)習(xí)、社會(huì)滿意度等5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師苦練功，教書育人，為人師表，做一個(gè)社會(huì)擁護(hù)，家長(zhǎng)愛(ài)戴、學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。

三是科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生。摒棄傳統(tǒng)的重知識(shí)、重結(jié)果、重外在評(píng)價(jià)的做法，把學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的評(píng)價(jià)突出出來(lái)，把結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)、內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)、產(chǎn)品評(píng)價(jià)與效果評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)使用好《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，抓好學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試。從2012年起，富源縣小學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，分為：“優(yōu)秀、良好、合格、需努力”；中學(xué)考試評(píng)價(jià)在原來(lái)只注重最后分?jǐn)?shù)的考核轉(zhuǎn)變到注重鞏固率、優(yōu)生率、及格率等多元的評(píng)價(jià)。

四、抓實(shí)四個(gè)建設(shè)，提升教育發(fā)展后勁

（一）抓實(shí)管理體系建設(shè)

近年來(lái)，富源縣高度重視教學(xué)管理體系建設(shè)工作，積極探索和實(shí)踐教學(xué)管理體制改革、教學(xué)管理方式和運(yùn)行機(jī)制轉(zhuǎn)變，突出“管理強(qiáng)教、管理強(qiáng)?！蹦繕?biāo)，建立了相對(duì)完善的局、中心學(xué)校、中小學(xué)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。教育局領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工負(fù)責(zé)職制、掛鉤聯(lián)系到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中心學(xué)校，機(jī)關(guān)科室及干部職工掛鉤聯(lián)系到具體中小學(xué)，年終實(shí)行捆綁考核。相繼出臺(tái)了《教師跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動(dòng)管理方法》、《教師績(jī)效考核分配方法》、《富源縣人事聘用管理方法》、《富源縣學(xué)校安全工作管理規(guī)程》等管理措施。同時(shí)，每年確定一個(gè)主題，扎實(shí)開展主題年實(shí)踐活動(dòng)。近年來(lái)先后開展了“管理提升年”、“加快發(fā)展年”、“質(zhì)量提升年”等主題年活動(dòng)，引領(lǐng)各級(jí)各類學(xué)校管理水平不斷提升。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各學(xué)校定期召開教代會(huì)、修訂完善本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本學(xué)校的重要管理制度，如《教師年終晉級(jí)評(píng)優(yōu)考核方法》、《學(xué)?？?jī)效工資考核分配方案》、《教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案》等，強(qiáng)化過(guò)程管理。各學(xué)校成立校務(wù)委員會(huì)，調(diào)動(dòng)廣大教師參與或體驗(yàn)學(xué)校管理，民主決定重大事項(xiàng)，全面加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，積極推進(jìn)校務(wù)公開。目前，全縣教育管理的良性運(yùn)行機(jī)制初步形成。

（二）抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)

一是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。健全完善校長(zhǎng)公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任的選拔任用機(jī)制，2008年以來(lái)，共公開選聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校（縣直學(xué)校）校長(zhǎng)21人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校（縣直學(xué)校）副校長(zhǎng)68人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)19人，中小學(xué)校長(zhǎng)253名，從縣直學(xué)校選聘到基層學(xué)校掛職鍛煉的教師4名。建立校長(zhǎng)人才儲(chǔ)備庫(kù)，把那些思想素質(zhì)好、工作成績(jī)突出的優(yōu)秀人才儲(chǔ)備入庫(kù)，作為校長(zhǎng)選聘的主要資源。強(qiáng)化對(duì)校長(zhǎng)的培訓(xùn)，制定校長(zhǎng)崗前、任期內(nèi)定期培訓(xùn)的制度與方案。實(shí)行校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核責(zé)任制，明確縣直各學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、各中小學(xué)校長(zhǎng)連續(xù)兩年綜合考核排名倒數(shù)第一的就地免職。

二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先抓培訓(xùn)，富源縣自2002年實(shí)行教師招考以來(lái)，提出了“上崗之前必培訓(xùn)，上崗能力不強(qiáng)再培訓(xùn)”的教師培訓(xùn)目標(biāo)。將傳統(tǒng)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師有觸動(dòng)的、有提升的校本培訓(xùn)，在實(shí)施好“中小學(xué)教師學(xué)歷提升計(jì)劃”、“全員培訓(xùn)計(jì)劃”、“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”的同時(shí)，采取主動(dòng)走出去登門求教，多層次將教師送出去洗腦，請(qǐng)名校名師專家到校開展現(xiàn)身說(shuō)教的方式開展“傳、幫、帶”活動(dòng)；落實(shí)好骨干教師到省、市名?！案唷睂W(xué)習(xí)制度；組織青年骨干教師到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，把新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法輻射到落后地區(qū)，以達(dá)到整體提高的目的。其次抓作風(fēng)，在教育系統(tǒng)牢固樹立“作風(fēng)正、教育興”的理念。深入開展“治庸、治懶、治散”的作風(fēng)整頓活動(dòng)和“以治理教師醉酒上課、教學(xué)期間參與打麻將、長(zhǎng)期請(qǐng)人頂崗及不在崗人員”為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。再次抓激勵(lì)，建立健全重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職稱等方面實(shí)行傾斜政策，在核準(zhǔn)崗位結(jié)構(gòu)比例時(shí)高級(jí)教師崗位向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜；對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘等方面，給予優(yōu)先考慮和表彰；深入開展“百名優(yōu)秀教師”、“十佳教師”等評(píng)選活動(dòng)，設(shè)立教育教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，每年對(duì)抓教育質(zhì)量實(shí)績(jī)突出的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師予以重獎(jiǎng)。

（三）抓實(shí)教研陣地建設(shè)

一是要讓教師能教研。出臺(tái)了《富源縣教育局關(guān)于全面推行教師集體備課制度的實(shí)施意見(jiàn)》、《富源縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作的意見(jiàn)》、《富源縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選管理的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，配備教研隊(duì)伍，完善教研機(jī)構(gòu)，落實(shí)專兼職教研員，聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人，開展教學(xué)技能過(guò)關(guān)培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)技能培訓(xùn)及新課程研究等專題培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變少數(shù)教師存在的教育科研無(wú)關(guān)緊要的錯(cuò)誤觀念，打破教育科研高不可攀的神秘論，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。并要求各學(xué)校利用假期教學(xué)技能專題培訓(xùn)，讓教師實(shí)實(shí)在在地掌握如何制作課件，如何運(yùn)用多媒體，如何開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如何說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)課、講示范課等基本技能。

二是讓教師善教研。為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革，確保教研工作持續(xù)深入開展，富源們?cè)谌h上下廣泛開展“上六課”（骨干教師上樣板課、教研員上示范課、校長(zhǎng)上達(dá)標(biāo)課、外出觀摩學(xué)習(xí)的教師上匯報(bào)課、優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)上觀摩課、全體教師上高效課）活動(dòng)。制定《富源縣教育局關(guān)于關(guān)于深化教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的實(shí)施方案》，使教研工作不掛在嘴上，杜絕形式主義，將教學(xué)研究變?yōu)榻處煂?shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的大舞臺(tái)、提升教學(xué)技能的主渠道。

三是讓教師勤教研。為了扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教研工作，縣教育局在政策、經(jīng)費(fèi)等方面給予學(xué)校必要的傾斜。2012年將義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)比率由5%調(diào)整到8%，為教研工作開展提供了必要的經(jīng)費(fèi)保障。同時(shí)積極推廣“資源共建共享、個(gè)人加減、課后反思重建”的集體備課方式，定期開展中小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽，推行“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研”的工作新舉措，調(diào)動(dòng)了教師開展教學(xué)研究的積極性。

第4篇：初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)方案范文

（一）上下同心，求真務(wù)實(shí)，積極爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)學(xué)校管理先進(jìn)縣

爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)學(xué)校管理先進(jìn)縣是全面提升我縣基礎(chǔ)教育水平的客觀需要，更是我縣興辦*市一流教育，建設(shè)自治區(qū)級(jí)教育強(qiáng)縣的必然選擇。為圓滿完成“爭(zhēng)創(chuàng)”工作任務(wù)，一是堅(jiān)定信心，振奮精神。教育系統(tǒng)廣大干部和教師提高和深化對(duì)“爭(zhēng)創(chuàng)”工作的認(rèn)識(shí)，以端正的態(tài)度、全力以赴實(shí)施創(chuàng)建自治區(qū)學(xué)校管理先進(jìn)縣工作。二是明確要求，注重實(shí)效。努力做好提高普及程度、改善中小學(xué)辦學(xué)條件、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范學(xué)校管理等各項(xiàng)“爭(zhēng)創(chuàng)”工作。全縣義務(wù)教育學(xué)校軟硬件建設(shè)投入資金243萬(wàn)元，整理檔案20000多卷，開設(shè)宣傳專欄400多版，張貼、刷寫宣傳標(biāo)語(yǔ)2300多條。四是在全縣開展“基礎(chǔ)教育管理先進(jìn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）”的評(píng)選活動(dòng)，用活動(dòng)促發(fā)展、促管理，為辦好教育強(qiáng)縣固本奠基。

（二）堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，實(shí)施“三項(xiàng)工程”，提高辦學(xué)水平

——義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障工程成效顯著。一是全縣免收農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，累計(jì)達(dá)1364.70萬(wàn)元。二是抓住自治區(qū)人民政府化解農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)契機(jī)，積極穩(wěn)妥地化解學(xué)?！皟苫眰鶆?wù)3804萬(wàn)元，確保了教育事業(yè)健康發(fā)展。

——教育布調(diào)資源整合與薄弱學(xué)校改造工程穩(wěn)步實(shí)施。一是在鐵西區(qū)新建高中項(xiàng)目得到落實(shí)，已經(jīng)完成可研報(bào)告、環(huán)境評(píng)審等工作。新高中占地110畝，辦學(xué)規(guī)模72個(gè)教學(xué)班，容納在校生4200人以上，住宿生3600名，總投資將達(dá)到5770萬(wàn)元。二是*教育教學(xué)指導(dǎo)中心及天義實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合樓項(xiàng)目主體完工，預(yù)計(jì)九月份交付使用。三是實(shí)施五化初級(jí)中學(xué)、八里罕初級(jí)中學(xué)、忙農(nóng)聯(lián)中學(xué)生宿舍、餐廳建設(shè)項(xiàng)目。三個(gè)項(xiàng)目總建筑面積13000平方米，預(yù)計(jì)投資1300萬(wàn)元，現(xiàn)五化初級(jí)中學(xué)項(xiàng)目基礎(chǔ)已經(jīng)完工，其他兩個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)完成前期工作，進(jìn)入招投標(biāo)階段。三是按著年內(nèi)撤并小學(xué)20所、初中5所、教學(xué)點(diǎn)6個(gè)和改造28所薄弱學(xué)校的目標(biāo)，努力做好布局調(diào)整前期準(zhǔn)備工作和薄弱學(xué)校改造工作。四是三類小學(xué)建設(shè)得到加強(qiáng)。通過(guò)松綁減負(fù)、骨干引領(lǐng)、校內(nèi)挖潛、布調(diào)整合等有效措施促進(jìn)了三類小學(xué)的“升次上位”。

——教育信息化建設(shè)工程力度加大。27套模式三安裝調(diào)試工作全部結(jié)束，順利通過(guò)市、區(qū)兩級(jí)的檢查驗(yàn)收。全縣初步建立遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)運(yùn)行管理保障機(jī)制，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式相互溝通體系，努力做到“班班通，堂堂用”，切實(shí)提高了教學(xué)效益。

（三）開展“教師素質(zhì)提高鞏固年”活動(dòng)，促進(jìn)教育隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)

——切實(shí)提高教師素質(zhì)，努力提高教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，鍛造一支能夠迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)新課程改革的師資隊(duì)伍。我們?cè)?007年大力開展“教師素質(zhì)提高年”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在2008年大力開展“教師素質(zhì)提高鞏固年”活動(dòng)，以強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育為奠基，狠抓教師專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的提升。一是加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，上半年共集中與分散培訓(xùn)教師3500人次。二是搭建平臺(tái)，實(shí)踐磨礪。我們通過(guò)組織各學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽和教學(xué)能手評(píng)選與重新認(rèn)定工作，共推選出450名骨干教師，加之原來(lái)評(píng)定和重新認(rèn)定的教學(xué)能手與學(xué)科帶頭人，總數(shù)已達(dá)1300多名，形成了一支熱心教育事業(yè)，積極投身課改的骨干力量，已經(jīng)成為我縣基礎(chǔ)教育的中流砥柱。三是扎實(shí)按計(jì)劃開展新課程理念下的“合格課”評(píng)選活動(dòng)，3000余名初中、小學(xué)教師精心打磨了教藝。四是正在組織實(shí)施新教師招錄工作，預(yù)計(jì)補(bǔ)充初高中各學(xué)科教師110名，為*教育持續(xù)發(fā)展增添新生力量。

——強(qiáng)化局機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)。大力開展“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、效能型、節(jié)約型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)，積極創(chuàng)建人民滿意機(jī)關(guān)。全體機(jī)關(guān)干部在學(xué)習(xí)上“洗腦”、“充電”，提升素質(zhì)；在深入基層上，堅(jiān)持零距離服務(wù)，包校下鄉(xiāng)，檢查指導(dǎo)；在工作中，積極奉行“謀劃在前，行動(dòng)迅疾，實(shí)效上乘”的工作理念，倡導(dǎo)數(shù)量、質(zhì)量、效益并存型工作定位。各項(xiàng)工作早安排、早落實(shí)，提高了人民群眾、基層單位、教職員工的滿意度，以鮮明的工作效益詮釋了教育機(jī)關(guān)的良好形象。上半年教育局干部平均每人下鄉(xiāng)達(dá)25天之多，精簡(jiǎn)會(huì)議15個(gè)，解決群眾關(guān)心問(wèn)題20多個(gè)。

——切實(shí)強(qiáng)化校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)全縣中小學(xué)校健康協(xié)調(diào)發(fā)展。我們把校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，作為興辦一流教育，建設(shè)教育強(qiáng)縣的根本任務(wù)，切實(shí)抓緊抓實(shí)、抓出成效，努力營(yíng)造以人為本，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，相互合作，榮辱與共的人際環(huán)境。加大了校長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，組織20名中小學(xué)校長(zhǎng)參加了市級(jí)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班，開闊了視野，啟迪了辦學(xué)思想，更新了觀念，提高了管理藝術(shù)。

——重視專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，為基層學(xué)校給予智力支持。

教育教學(xué)指導(dǎo)中心充分發(fā)揮“管理、研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能作用，實(shí)現(xiàn)“教育教學(xué)指導(dǎo)中心”與基層在研究、探討、辨析中智慧共生工作目標(biāo)，成為聯(lián)結(jié)專家與教師的中介，切實(shí)為基層學(xué)校提供便捷有效的專業(yè)支撐。半年來(lái)，中心教研人員深入基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)、組織骨干教師送教下鄉(xiāng)、實(shí)施講座培訓(xùn)，提供教育技術(shù)保障，不辭辛苦，平均每人下鄉(xiāng)達(dá)40天，聽(tīng)課70節(jié)，共收回調(diào)查表120余份，召開大小座談會(huì)140次，辦班10多期次，送教上課達(dá)100余節(jié)，為教師編輯攝制教學(xué)錄像課86課時(shí)，提供維修、技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)200余次。對(duì)于教師更新理念，提高技術(shù)，上升層位發(fā)揮了重要作用；對(duì)規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響力和推動(dòng)力，對(duì)增添我縣教育現(xiàn)代化內(nèi)涵，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，起到了有效的專業(yè)引領(lǐng)。同時(shí)，也鍛造出一支素質(zhì)過(guò)硬，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的新課改的專兼職教育科研與教師教育的師資隊(duì)伍和教育技術(shù)裝備使用與培訓(xùn)的專業(yè)人才隊(duì)伍。

（四）深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育質(zhì)量

——堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為中小學(xué)的根本任務(wù)。全縣建立了上下聯(lián)動(dòng)的德育工作網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真實(shí)施社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)四方位和師生為主體的“四位雙主體”德育，進(jìn)一步做好《中小學(xué)、幼兒園德育操作體系行動(dòng)研究》課題實(shí)驗(yàn)工作，組織開展了“弘揚(yáng)和培育民族精神”活動(dòng)月活動(dòng)、誠(chéng)信和法制等專題教育活動(dòng)3000多場(chǎng)次。開展了中小學(xué)德育導(dǎo)師制試點(diǎn)和德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，汐子三中等五所學(xué)小通過(guò)市教育局組織的德育特色學(xué)校和素質(zhì)教育先進(jìn)校評(píng)估驗(yàn)收。重視關(guān)心下一代工作，家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)培訓(xùn)率達(dá)93%。

——加大基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)力度。加強(qiáng)課程管理和建設(shè)，把學(xué)校德育活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、體育鍛煉等一系列活動(dòng)，全部納入到課程范疇當(dāng)中。開全課程，開足課時(shí)，開發(fā)開設(shè)好校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)。各校實(shí)施課堂教學(xué)“分類升級(jí)”活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平。推進(jìn)中考改革，初三學(xué)生理化生實(shí)驗(yàn)與體育加試和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)穩(wěn)步實(shí)施，提高了優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)直接分配到初中的比例。

——進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體、衛(wèi)、藝教育。我們以北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，在全縣中小學(xué)、幼兒園開展形式多樣的迎奧運(yùn)活動(dòng)1000多場(chǎng)次，讓全體師生員工浸染奧運(yùn)精神，樹立崇高理想，提升為祖國(guó)爭(zhēng)光的意識(shí)。與此同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的思想，深入開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，鞏固提高“33211工程”和校園集體舞的成果。推進(jìn)“體育.藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉，廣泛開展以校為單位的體育與文化藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)建“快樂(lè)體育園地”，提高學(xué)生鍛煉興趣。下大力氣，加強(qiáng)了手足口病的預(yù)防工作。學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)到95%以上。

（五）構(gòu)建和諧大教育體系，確保各類教育協(xié)調(diào)、健康、長(zhǎng)足發(fā)展

重視發(fā)展幼兒和學(xué)前教育。全縣各校要真正把學(xué)前教育當(dāng)作基礎(chǔ)教育乃至終身教育中素質(zhì)培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)來(lái)認(rèn)真對(duì)待。加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育資源的整合和優(yōu)化，大力推進(jìn)托幼一體化進(jìn)程。合理規(guī)劃公辦、民辦幼兒園，開展幼兒園和學(xué)前班分類定級(jí)工作，不斷提高辦園質(zhì)量，逐步滿足家長(zhǎng)的不同需求。兩所縣直幼兒園進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)意識(shí)、基礎(chǔ)意識(shí)和規(guī)律意識(shí)，用科學(xué)有效的具體措施讓社會(huì)更多的幼兒來(lái)我們幼兒園享受優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，為美好人生奠基，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。6月份教育局組織相關(guān)部門人員對(duì)城區(qū)幼兒園進(jìn)行了拉網(wǎng)式大檢查。

義務(wù)教育抓出特色，形成品牌。天義實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足綜合打造，加強(qiáng)精細(xì)化管理，在校本課程開發(fā)、校本教研、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行了深入探索。天義二小“高效學(xué)習(xí)，高效人生”的教改實(shí)驗(yàn)成效顯著。蘇木皋小學(xué)立足學(xué)科第二課堂活動(dòng)開展，多維度實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，生發(fā)了民族校課程改革特色亮點(diǎn)。頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大明鎮(zhèn)八肯中小學(xué)、天義鎮(zhèn)富家小學(xué)、汐子一中、汐子三中、三座店一中、小城子中學(xué)以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，扎實(shí)研究在小學(xué)和初中階段怎樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣和合作活動(dòng)習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展奠基。甸子鎮(zhèn)頭道營(yíng)子一中、汐子燒鍋地小學(xué)鞏固間操課成果，持之以恒，長(zhǎng)抓不懈，成為全縣各校園學(xué)習(xí)樣板。必斯?fàn)I子石佛中學(xué)以以美育為突破口辦出特色；必斯?fàn)I子小學(xué)系列德育卓有成效。八里罕總校、小城子總校要使高效閱讀的研究從理論到實(shí)踐，從速讀到速悟，從高效理解到高效寫作，形成了地區(qū)教育的亮麗風(fēng)景。大雙廟總校、大明總校、甸子總校和汐子總校強(qiáng)力打造書香校園建設(shè)和“三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)，形成學(xué)習(xí)型組織，切實(shí)提升了文化品位和師資專業(yè)水平。明德學(xué)校和三座店格日勒?qǐng)D蒙古族學(xué)校認(rèn)真探索蒙漢九年一貫制學(xué)校管理的規(guī)律、方法和措施，初步形成具有*特色的九年一貫制新型學(xué)校。五化總校全力研究“規(guī)范化自主學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，開辟一條適應(yīng)農(nóng)村教育的教改之路。大城子總校高度重視“下五家現(xiàn)象”、大梁東小學(xué)和四龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效做法，借集體智慧，形成獨(dú)特亮點(diǎn)。忙農(nóng)鎮(zhèn)總校加強(qiáng)研究和實(shí)踐“精致化管理”模式，全面提升了教育質(zhì)量。三座店總校在“三教整改”和民族團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)共同發(fā)展上出經(jīng)驗(yàn)、上品位。黑里河總校結(jié)合山區(qū)特點(diǎn)，做好山區(qū)教育的大文章，辦好山區(qū)特色教育。天義鎮(zhèn)總校著力研究城區(qū)內(nèi)中小幼的有機(jī)銜接與城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)特色辦學(xué)，初見(jiàn)效益。天義三中以*市優(yōu)秀學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，以校本培訓(xùn)提高為手段，凝聚全員，內(nèi)外兼修，教學(xué)與管理兼顧，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全力爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，學(xué)校工作再上新臺(tái)階。我縣教師專業(yè)化成長(zhǎng)和課堂教學(xué)改革和高效閱讀實(shí)驗(yàn)多次接待兄弟旗縣區(qū)和外省市來(lái)考察學(xué)習(xí)20余次，近5000人次。

高中教育關(guān)注課堂教學(xué)，面向全體、注重質(zhì)量、辦出特色。*高級(jí)中學(xué)充分挖掘?qū)幐吖芾淼膬?nèi)涵，為高中學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展和普及高中教育樹起一面旗幟。八里罕中學(xué)充分發(fā)揚(yáng)“罕中精神”，從領(lǐng)導(dǎo)班子、環(huán)節(jié)干部、教師隊(duì)伍、教學(xué)管理等全方位下功夫深層次調(diào)研，確定可持續(xù)發(fā)展的管理路徑，提高了知名度和信譽(yù)度。天義二中借進(jìn)“區(qū)重”這一動(dòng)力，順勢(shì)打造了“職教”品牌。*蒙族中學(xué)、四龍中學(xué)、巴里營(yíng)子中學(xué)堅(jiān)定信心，冷靜觀察，從自身實(shí)際出發(fā)，精確地量身定位，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)需求，適應(yīng)地區(qū)特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生基礎(chǔ)，適應(yīng)辦學(xué)條件，大膽創(chuàng)新工作方式方法，著力構(gòu)建和諧校園，為師生生活與教學(xué)提供“最佳”服務(wù)和“良好”條件，凝聚了人心，提升了士氣，保證了質(zhì)量。

優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展民族教育。蒙語(yǔ)授課寄宿制中小學(xué)生生活困難補(bǔ)助金及時(shí)發(fā)放到位。天義蒙中克服困難，確保師生基本教學(xué)需求，下大力氣搞好“乙轉(zhuǎn)甲”的教學(xué)研究，成效顯著。

職成教育成效凸顯。一是進(jìn)行職業(yè)高中招生改革。出臺(tái)了《初三畢業(yè)生分流方案》，職業(yè)就業(yè)類提前招生,錄取95人。二是聯(lián)合辦學(xué)，拓寬就業(yè)渠道?？h職教中心與山東、北京、天津等地職校聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)培養(yǎng)與就業(yè)“對(duì)接”。三是加速發(fā)展農(nóng)民科技培訓(xùn)。全縣舉辦各類培訓(xùn)班1938期，培訓(xùn)農(nóng)民77436人次。

規(guī)范發(fā)展民辦教育。教育局聯(lián)合有關(guān)部門對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行了清理整頓，為全縣幼兒創(chuàng)造了良好的啟蒙教育環(huán)境。全縣民辦教育機(jī)構(gòu)達(dá)到44個(gè)。

（六）整體聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)互補(bǔ)，努力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)全面工作

——大力開展“博愛(ài)一日捐”抗震救災(zāi)募捐活動(dòng)。按照《關(guān)于在全縣開展“博愛(ài)一日捐”募捐活動(dòng)的通知》（寧黨辦發(fā)[2008]46號(hào)）和《關(guān)于開展向地震災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)工作的緊急通知》（寧黨辦發(fā)[2008]62號(hào)）文件要求，教育系統(tǒng)全體師生員工積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚(yáng)“一方有難、八方支援”的傳統(tǒng)美德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，用行動(dòng)凸顯博愛(ài)情懷，以捐款方式奉獻(xiàn)愛(ài)心，盡綿薄之力，幫助受災(zāi)群眾盡快重建美好家園，以教育人特有的人文情懷譜寫了一曲感天動(dòng)地的贊歌。全縣教育系統(tǒng)師生員工捐款總額達(dá)79.503萬(wàn)元人民幣。其中以博愛(ài)一日捐形式通過(guò)縣紅十字會(huì)捐款20萬(wàn)元人民幣，通過(guò)縣民政局向地震災(zāi)區(qū)捐款36.92萬(wàn)元人民幣，通過(guò)縣慈善總會(huì)捐款10萬(wàn)元人民幣，通過(guò)縣總工會(huì)向地震災(zāi)區(qū)捐款3萬(wàn)元人民幣，通過(guò)團(tuán)縣委等渠道向地震災(zāi)區(qū)捐款5.454萬(wàn)元人民幣，通過(guò)交納特殊黨費(fèi)捐款4.129萬(wàn)元人民幣。

——勤工儉學(xué)加強(qiáng)了中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育基地建設(shè)和寄宿制學(xué)校蔬菜基地建設(shè)。各校充分利用原有基地，并積極開辟校園空閑地，盡可能地多為學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐提供場(chǎng)所。以點(diǎn)帶面突出加強(qiáng)了寄宿制學(xué)校蔬菜基地建設(shè)。本著讓學(xué)生能吃上時(shí)令蔬菜、降低學(xué)生伙食成本、提高學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平的原則，部分寄宿制學(xué)校積極想辦法，利用一切該利用的土地栽種兩季蔬菜，有條件的學(xué)校還建起了蔬菜大棚。汐子三中、大雙廟高杖子小學(xué)已經(jīng)基本達(dá)到了示范基地的標(biāo)準(zhǔn)。后勤管理工作以貫徹落實(shí)《*市中小學(xué)后勤管理人員崗位職責(zé)和管理制度為抓手，重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生食堂和宿舍的管理。

——黨建工作全面推進(jìn)。深入貫徹黨的*和縣委全委擴(kuò)大會(huì)議精神，扎實(shí)開展“機(jī)關(guān)效能提升年”活動(dòng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，建立和完善了職責(zé)明晰、機(jī)制健全、獎(jiǎng)罰分明的機(jī)關(guān)和學(xué)校管理體系，機(jī)關(guān)效能明顯增強(qiáng)，服務(wù)水平明顯提高。半年內(nèi)共處理案件14件，接待來(lái)訪教師360人次，來(lái)訪群眾70人次，接處舉報(bào)電話44個(gè)，有效化解問(wèn)題31個(gè)。

——行風(fēng)建設(shè)收效顯著。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育收費(fèi)政策，有效遏制了“三亂”現(xiàn)象，在全系統(tǒng)深入開展了“百名校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)、千名教師進(jìn)萬(wàn)家，萬(wàn)名家長(zhǎng)評(píng)學(xué)?！焙汀白鰧W(xué)生滿意的教師，當(dāng)教師滿意的校長(zhǎng)，辦社會(huì)滿意的學(xué)?！被顒?dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了行風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，社會(huì)對(duì)教育的滿意率不斷提高。

——教育督導(dǎo)得到加強(qiáng)。我們堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，以鞏固提高“兩基”成果為重點(diǎn)，以教育目標(biāo)監(jiān)管為抓手，開展普通中小學(xué)校辦學(xué)水平的綜合督導(dǎo)評(píng)估，基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，抓好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)等專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，大力推進(jìn)中小學(xué)課程改革和素質(zhì)教育；加大對(duì)民辦學(xué)校的檢查、評(píng)估力度，有效保障了全縣教育的健康、持續(xù)、和諧發(fā)展。

——考試招生工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。各類成人考試和高考學(xué)生的報(bào)名、考試、建檔、配檔、統(tǒng)計(jì)、保密等工作，操作科學(xué)、服務(wù)周到，得到全體考生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

——學(xué)校安全得到保障。全縣召開學(xué)校安全工作會(huì)議5次，制定轉(zhuǎn)發(fā)安全工作文件21個(gè)，進(jìn)行安全大檢查3次，實(shí)施了“陽(yáng)光雨露”工程，開展了“平安校園建設(shè)”、“安全日”、“安全月”、“交通安全百日行動(dòng)”和“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。

我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的困難和問(wèn)題，亟待解決。

第5篇：初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)方案范文

為加快天城教育綜合改革的步伐，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)省、州關(guān)于教育綜合改革的相關(guān)會(huì)議和文件精神，結(jié)合天城實(shí)際，縣委、政府制定并出臺(tái)了《關(guān)于深化教育綜合改革加快教育事業(yè)發(fā)展工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《縣直屬中學(xué)校長(zhǎng)公選方案》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)公選方案》、《教師聘任制和績(jī)效分配制指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列教育改革文件。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，明確任務(wù)，采取切實(shí)有效的措施，全面推進(jìn)我縣教育綜合改革。主要情況如下：

一、改革的基本情況

（一）積極實(shí)施工程，突破高中“瓶頸”制約。

我縣按照“合理規(guī)劃，統(tǒng)籌全盤，重點(diǎn)突破，兼顧一般，政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，高效管理，提質(zhì)增效”的高中教育發(fā)展方針，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，拓展發(fā)展新思路，調(diào)整結(jié)構(gòu)，合理布局，科學(xué)規(guī)劃，完善體系，充分利用好現(xiàn)有教育資源，挖掘辦學(xué)潛力。采取以下措施，加快高中教育發(fā)展。

⒈積極擴(kuò)大現(xiàn)有高中辦學(xué)規(guī)模，盤活現(xiàn)有教育資源。

在穩(wěn)定天城一中個(gè)高中教學(xué)班規(guī)模的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大縣屬中學(xué)辦學(xué)規(guī)模。一是天城二中擴(kuò)征土地畝，動(dòng)工建蓋一幢建筑面積平方米的綜合教學(xué)樓，撤銷竹園鎮(zhèn)一中、竹園鎮(zhèn)二中并入天城二中辦學(xué)。二是天城三中擴(kuò)征土地畝，動(dòng)工建蓋幢建筑面積平方米的教學(xué)樓，撤銷虹溪中學(xué)并入天城三中辦學(xué)。三是西山民族中學(xué)擴(kuò)征土地畝，建蓋一幢綜合樓，為下一步招收高中學(xué)生打好基礎(chǔ)。四是天城四中建蓋一幢教學(xué)樓，以擴(kuò)大高中學(xué)生容量，目前教學(xué)樓已開工建設(shè)，從××××年月起，停止招收初中學(xué)生，增擴(kuò)高中班級(jí)。五是在職教中心積極開辦綜合高中班，到年辦學(xué)規(guī)?？蛇_(dá)到個(gè)班。

盤活現(xiàn)有資源后，我縣高中每年可招收個(gè)班余人。天城一中年招生個(gè)班，天城二中年招生個(gè)班，天城三中年招生個(gè)班，民職中年招生個(gè)班，西民中年招生個(gè)班，天城四中××××年停招初中辦成高級(jí)中學(xué)，年招生個(gè)班。

⒉積極協(xié)調(diào)社會(huì)力量，走多元化發(fā)展高中的路子。

認(rèn)真貫徹“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針，促進(jìn)民辦教育發(fā)展。××××年協(xié)調(diào)配合紅河煙廠興建了慶來(lái)學(xué)校，并招收高中學(xué)生個(gè)班人，××××年高中計(jì)劃招生個(gè)班余人，學(xué)校完成建設(shè)后高中部最大規(guī)?？蛇_(dá)年招生個(gè)班余人，滇南文武學(xué)校職業(yè)高中規(guī)?？蛇_(dá)年招生個(gè)班余人。兩所學(xué)校為我縣突破高中教育“瓶頸”制約增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

⒊新建天城中學(xué)，擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模。

縣委、政府高度重視新建天城中學(xué)的工作，成立了天城中學(xué)建設(shè)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和建設(shè)指揮部負(fù)責(zé)學(xué)?；I建工作，安排了萬(wàn)元的前期工作經(jīng)費(fèi)。目前工作順利推進(jìn)，編制完成《可行性研究報(bào)告》、《地質(zhì)初步勘測(cè)報(bào)告》和《地質(zhì)方案評(píng)價(jià)報(bào)告》。《天城中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影，響報(bào)告表》于×月×日經(jīng)州環(huán)保局審批通過(guò)。項(xiàng)目計(jì)劃上報(bào)相關(guān)資料已備齊，于×月×日上報(bào)州發(fā)改委審批。完成了用地丈量、樹木、墳?zāi)骨宀?、遷墳用地規(guī)劃相關(guān)費(fèi)用補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)核定等項(xiàng)工作。天城中學(xué)占地余畝，建成后辦學(xué)規(guī)模可達(dá)個(gè)班余人。

××××年我縣高中階段毛入學(xué)率達(dá)％，××××年預(yù)計(jì)可達(dá)％。上述措施全部落實(shí)后，全縣高中階段毛入學(xué)率到年可達(dá)％，到年可達(dá)％。，

（二）推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，激活用人機(jī)制。

××××年州教育改革發(fā)展工作會(huì)議以來(lái)，我縣按照州委、州政府的要求，把學(xué)校人事制度改革作為改革的中心任務(wù)，在全縣學(xué)校積極試行校長(zhǎng)公選制，推行校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制、教師聘任制和績(jī)效工資制，極大提高了校長(zhǎng)和教師的工作積極性，全縣教育事業(yè)煥發(fā)出勃勃的生機(jī)與活力。

⒈校長(zhǎng)公選制

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂和核心，選好校長(zhǎng)是全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我縣結(jié)合天城教育的實(shí)際，制定出臺(tái)了《天城縣直屬中學(xué)校長(zhǎng)公選實(shí)施方案》和《天城縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)公選實(shí)施方案》，成立了由縣政府分管教育的副縣長(zhǎng)和組織、人事等相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，以及教育專家、教師代表組成的校長(zhǎng)遴選委員會(huì)，由校長(zhǎng)遴選委員會(huì)提出公選校長(zhǎng)的具體實(shí)施步驟，并組織實(shí)施。通過(guò)向社會(huì)公告、發(fā)動(dòng)報(bào)名、資格審查、公開演講、答辯測(cè)試、綜合考核、組織審批、公示任職個(gè)程序，每個(gè)環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了校長(zhǎng)公選的公開、公正和公平的原則?！痢痢痢聊?，在校長(zhǎng)崗位空缺的西二鎮(zhèn)中學(xué)和管理薄弱的天城三中試行校長(zhǎng)公推公選，產(chǎn)生了位公選校長(zhǎng)。

⒉校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制

我縣從實(shí)際出發(fā)，全面推行校長(zhǎng)目標(biāo)考核獎(jiǎng)勵(lì)制。通過(guò)對(duì)校長(zhǎng)本學(xué)年德、能、勤、績(jī)的綜合考核，縣屬中小學(xué)（含教辦幼兒園、民辦學(xué)校）獎(jiǎng)勵(lì)前名，第一名萬(wàn)元，第二名萬(wàn)元，第三名萬(wàn)元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)前名。第一名萬(wàn)元，第二名萬(wàn)元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)前名，第一名萬(wàn)元，第二名萬(wàn)元，第三名萬(wàn)元。

⒊教師聘任制

我縣的教師聘任制堅(jiān)持六個(gè)原則。一是公開、公平、公正原則，做到秉公辦事，任人唯賢；二是定編定員原則，學(xué)校對(duì)教職工的聘任只能在縣編委和縣教育局核定的編制內(nèi)聘任，超編聘任的人員，其工資由學(xué)校自行解決；三是科學(xué)考核，客觀評(píng)價(jià)原則，聘任以考核為依據(jù)，對(duì)年度考核為稱職以上者予以聘用；四是因需設(shè)崗，因崗定員原則，根據(jù)崗位需要和學(xué)科需要設(shè)置崗位，合理配置人才資源；五是評(píng)聘分開，因崗定酬原則，受聘人員在聘期內(nèi)按所聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)享受相應(yīng)的工資檔次；六是合同管理，依法聘用原則，校長(zhǎng)對(duì)教職工的聘期為年，在聘期內(nèi)，對(duì)年度考核不稱職的教職工，校長(zhǎng)有權(quán)解聘。

在聘任的方法和程序上，首先由校長(zhǎng)根據(jù)崗位設(shè)置情況，制定出各崗位人員的《任期目標(biāo)及工作職責(zé)》、《考核獎(jiǎng)懲辦法》、《聘任方案》和《績(jī)效分配方案》提交教代會(huì)討論，討論通過(guò)后報(bào)縣教育主管部門審核同意后實(shí)施。實(shí)施教職工聘任由校長(zhǎng)公開招聘，教職工申請(qǐng)應(yīng)聘，經(jīng)考試或考核，公開競(jìng)爭(zhēng)上崗確定受聘人員后，由校長(zhǎng)與其簽訂合同，頒發(fā)聘書。

⒋績(jī)效分配制

我縣各學(xué)校從××××年月開始建立并實(shí)施了重實(shí)績(jī)，重貢獻(xiàn)，薪隨崗定，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的績(jī)效分配制。學(xué)校對(duì)教職工的工作實(shí)行月考制和學(xué)年考核制，把工作目標(biāo)、工作過(guò)程、工作效果有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，全面客觀地對(duì)教職工的工作進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，并以考核結(jié)果為依據(jù)發(fā)放績(jī)效工資?？?jī)效工資的經(jīng)費(fèi)來(lái)源分為三個(gè)層次，城區(qū)縣直屬學(xué)校由教職工工資收入的和學(xué)校的預(yù)算外收入的一部分組成；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)及地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣直屬學(xué)校由教職工工資收入的％和學(xué)校的預(yù)算外收入的一部分組成；鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)由教職工工資收入的％和學(xué)校的預(yù)算外收入的一部分組成?？?jī)效工資的核發(fā)，％用于月考核分配，按考核成績(jī)每月發(fā)放一次；％用于年考核分配，按考核成績(jī)每學(xué)年發(fā)放一次。目前，各學(xué)校的績(jī)效工資分配運(yùn)行良好。

（三）繼續(xù)鞏固和提高“兩基”成果，夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)。

××××年，我縣“兩基”主要指標(biāo)完成較好，小學(xué)入學(xué)率達(dá)，輟學(xué)率為，初中入學(xué)率達(dá)，輟學(xué)率為，掃除文盲人，周歲人口文盲控制率為零，小學(xué)掃盲提高班結(jié)業(yè)人。為繼續(xù)鞏固和提高“兩基”成果，夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)，在教育綜合改革中，我縣把發(fā)展基礎(chǔ)教育的著力點(diǎn)放在改善辦學(xué)條件和提高普及質(zhì)量上，主要措施如下：

⒈加大教育投入，繼續(xù)改善教育基礎(chǔ)設(shè)施。

××××年，全縣投入資金萬(wàn)元，完成危改項(xiàng)目個(gè)，排除危房平方米，新建校舍個(gè)，新建校舍建筑面積平方米。××××年，縣財(cái)政安排萬(wàn)元資金改善辦學(xué)條件，主要用于支付歷年教育欠債、在建校舍工程、天城中學(xué)等新建工程、校舍危房改造、購(gòu)置教學(xué)設(shè)備。

⒉加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高育人隊(duì)伍素質(zhì)。

按照數(shù)量足夠、素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍建設(shè)要求，我縣采取引、培結(jié)合的方式，充實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。××××年引進(jìn)本科生個(gè)，招考聘用師范類大專以上畢業(yè)生人。全方位開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)中小學(xué)教師人，選派教師外出培訓(xùn)人，邀請(qǐng)教育專家到縣內(nèi)培訓(xùn)教師人，各校舉辦校本培訓(xùn)，培訓(xùn)教師余人?！痢痢痢聊觊_展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)人，開展新課程理念培訓(xùn)人，開展信息技術(shù)教育課件制作培訓(xùn)人，選派位教師參加州舉辦的義務(wù)教育工程教師培訓(xùn)。

⒊調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化資源配置。

實(shí)施教育綜合改革以來(lái)，學(xué)校布局調(diào)整步伐加快，教育資源配置日益優(yōu)化，極大提高了教育資源的利用率。全縣撤并初級(jí)中學(xué)所，調(diào)減小學(xué)所，小學(xué)校點(diǎn)個(gè)。

（四）開展扶貧助學(xué)，全力控輟保學(xué)。

保證入學(xué)，控制輟學(xué)是實(shí)施義務(wù)教育的兩大難點(diǎn)。為了克服這兩大難點(diǎn)，鞏固提高“兩基”成果，我縣主要采取以下措施：

⒈繼續(xù)加大教育法律法規(guī)的宣傳和貫徹力度，政府、教育部門和學(xué)校做到依法治教，依法管教，依法執(zhí)教，家長(zhǎng)做到子女依法入學(xué)。

⒉實(shí)行控輟保學(xué)的目標(biāo)責(zé)任制?？h、鄉(xiāng)、校三級(jí)層層簽定教育目標(biāo)責(zé)任書，把控輟保學(xué)工作納入對(duì)各級(jí)各校領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)控輟保學(xué)的責(zé)任感和使命感。

⒊建立完善助學(xué)保障機(jī)制，切實(shí)對(duì)貧困學(xué)生給予扶持和幫助。我縣主要采取“免、減、補(bǔ)、助”等辦法，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。一是堅(jiān)持貫徹執(zhí)行農(nóng)村獨(dú)生子女“三免費(fèi)”政策。從××××年月至今，享受教育“三免費(fèi)”政策的農(nóng)村獨(dú)生子女人，給予教育“三免費(fèi)”萬(wàn)元。二是堅(jiān)持財(cái)政扶持不動(dòng)搖。每年財(cái)政撥款萬(wàn)元補(bǔ)助名半寄宿制民族高小班學(xué)生生活費(fèi)，對(duì)民職中和西山民族中學(xué)招收的個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和壩區(qū)村委會(huì)少數(shù)民族學(xué)生每月補(bǔ)助生活費(fèi)元，每年撥款萬(wàn)元補(bǔ)助名民族高中生生活費(fèi)和雜費(fèi)。三是對(duì)困難學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，年來(lái)，共免除余名貧困生書雜費(fèi)萬(wàn)元。四是多方籌措資金，幫扶貧困學(xué)生。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶頭扶貧助學(xué)，局長(zhǎng)每年扶持名貧困生，其他局領(lǐng)導(dǎo)每年至少扶持名貧困生，教育系統(tǒng)廣大黨員干部開展了“一幫一”助困活動(dòng)；協(xié)調(diào)社會(huì)力量捐資助學(xué)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，××××年，社會(huì)捐贈(zèng)和個(gè)人捐資萬(wàn)余元，補(bǔ)助貧困生人；××××年月，紅河煙廠工會(huì)、殘聯(lián)等組織捐資近元，有位貧困學(xué)生獲得補(bǔ)助。

二、存在的困難和問(wèn)題

××××年以來(lái)，我縣加大教育綜合改革力度，做了大量的工作，并取得了一定的成績(jī)，但也還面臨著許多困難和問(wèn)題。主要是基礎(chǔ)教育的硬件基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，危房改造面大，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不配套，整體辦學(xué)水平偏低。教育歷史欠債大，再加上擴(kuò)大高中容量，突破高中“瓶頸”制約，硬件建設(shè)要投入上億元的資金，僅靠縣級(jí)財(cái)力難以解決。

三、今后的工作打算

（一）千方百計(jì)拓寬辦學(xué)融資渠道，積極籌措教育建設(shè)資金，進(jìn)一步加大教育硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度，努力夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新辦學(xué)體制。大力推進(jìn)義務(wù)教育公共化，切實(shí)加大財(cái)政對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入；大力推進(jìn)義務(wù)教育多元化，鼓勵(lì)獨(dú)資、合資、股份制、民辦公助、公辦民助等多種形式辦學(xué)，促進(jìn)民辦教育的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新用人機(jī)制。加大推行校長(zhǎng)公選的力度，把德才兼?zhèn)涞慕逃芾砣瞬磐ㄟ^(guò)公平、公正、公開的辦法推選到校長(zhǎng)崗位上；全面推行教師聘任制，增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工作責(zé)任心。

（四）創(chuàng)新分配機(jī)制。全面推行校長(zhǎng)目標(biāo)考核獎(jiǎng)勵(lì)制，試行校長(zhǎng)年薪制；全面實(shí)施教職工績(jī)效分配制，增強(qiáng)憂患意識(shí)和工作責(zé)任感。

第6篇：初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)方案范文

面對(duì)現(xiàn)在的高效課堂要求，大家認(rèn)識(shí)不一，有些教師認(rèn)為：高效課堂就是教師少講，甚至不講，談講色變；有些教師則刻意追求教學(xué)過(guò)程中表面的“唯美主義”，如一味追求課堂上學(xué)生的感官“刺激”，一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”――整齊劃一，一味追求課堂教學(xué)手段的花哨等。尤其是公開課、示范課或觀摩課，更是讓人覺(jué)得如此。一些教師卻說(shuō)：“這就是新理念的課堂?！钡沁@樣的課堂能高效嗎？如何構(gòu)建高效課堂是值得我們每一位教師都深入研究的課題。下面，筆者就自己的工作經(jīng)歷對(duì)高效課堂的構(gòu)建與實(shí)施做一些淺顯的分析，希望能有所啟發(fā)。

一、什么是真正的高效課堂

高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高；二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；能否引導(dǎo)學(xué)生積極思維；能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

二、如何構(gòu)建高效課堂

1.抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

2.開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)

在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過(guò)來(lái)影響課堂教學(xué)的效率。

3.以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)高效課堂，必須下足課前準(zhǔn)備工夫。備課不是單純地寫教案，而必須備教材、備學(xué)生、備教法。不僅要花工夫鉆研教材，理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重、難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)探究活動(dòng)，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差也要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師要注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。另外，要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。最后，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必需的教具、課件，學(xué)生操作的學(xué)具等。

4.教師要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍

（1）加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理，防止形式主義的教學(xué)方式充斥課堂，影響了課堂教學(xué)的效率。要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。

（2）教學(xué)調(diào)控要靈活，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要努力縮短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛(ài)上物理課。課堂上，我們不是備受關(guān)注的亮點(diǎn)，應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生，適時(shí)開展探究活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。要善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、質(zhì)疑能力、探究精神和科學(xué)態(tài)度；要充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第7篇：初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)方案范文

 

本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，我校在上級(jí)黨委政府和主管部門的關(guān)心和幫助下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，以義務(wù)教育均衡發(fā)展迎“國(guó)檢”為抓手，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為核心，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議有關(guān)精神，重視精細(xì)化管理，努力推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)全校教職工的共同努力，圓滿完成了既定各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。

一、主要工作完成情況

1、認(rèn)真抓好教師隊(duì)伍建設(shè)工作。學(xué)校黨支部定期開展了“”活動(dòng)，發(fā)展入黨積極分子3人，所有黨員能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法，工作積極認(rèn)真，發(fā)揮了先鋒模范帶頭作用；學(xué)校定期開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、月度評(píng)價(jià)、績(jī)效考核、師德負(fù)面清單審查等工作，師德師風(fēng)建設(shè)工作效果明顯。

2、有效促進(jìn)教育發(fā)展基本均衡。隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的深入開展，我們以迎“國(guó)檢”’為契機(jī)，對(duì)照上級(jí)要求，緊緊圍繞義務(wù)教育基本均衡發(fā)展九項(xiàng)指標(biāo)，直面我校在義務(wù)教育均衡發(fā)展中存的問(wèn)題，在硬件投入上爭(zhēng)取到上級(jí)的投入近40萬(wàn)元（圖書10000冊(cè)，學(xué)生電腦71臺(tái)，學(xué)生課桌凳300套）。學(xué)校按照有關(guān)工作計(jì)劃及要求，精細(xì)化管理成效明顯，各功能室、校園文化、寄宿制、營(yíng)養(yǎng)午餐等工作得到上級(jí)好評(píng)。

2、以立德樹人為根本，學(xué)生文明素養(yǎng)明顯提高。學(xué)校以黨的十提出的“堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)”為指針，牢固樹立“德育就是質(zhì)量，品行就是素質(zhì)，沒(méi)有德育的教育是失敗的教育”的教育質(zhì)量觀，以弘揚(yáng)“中國(guó)夢(mèng)”、弘揚(yáng)民族精神為核心，深化文明禮儀教育、感恩教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等一系列教育，著力抓好以班主任為主體的學(xué)校德育隊(duì)伍、以家長(zhǎng)為主體的家庭道德教育隊(duì)伍和以團(tuán)支部（少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)）組織為主體的學(xué)生自我教育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。扎實(shí)開展每周一升國(guó)旗活動(dòng)及“好習(xí)慣伴我行”、誠(chéng)實(shí)守信、珍愛(ài)生命和法制教育等系列活動(dòng)，提高學(xué)生文明行為素養(yǎng)。深入開展“讀好書”、“首屆藝術(shù)節(jié)”、“表彰獎(jiǎng)勵(lì)各類優(yōu)秀學(xué)生”、“陽(yáng)光大課間”、“關(guān)愛(ài)留守兒童走訪”、“午間廣播”等活動(dòng),設(shè)計(jì)制作了62平方米的宣傳櫥窗，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的工作，本學(xué)期，學(xué)校工會(huì)定期召開學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)2次，各班在10月份召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)校信通、通訊聯(lián)系、家訪等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，讓家長(zhǎng)共同參與教育學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和健全人格，促進(jìn)學(xué)生成人成才等方面，18個(gè)班的生活指導(dǎo)教師認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)教育，為學(xué)生終生發(fā)展和幸福生活打好下了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真開展教學(xué)常規(guī)管理。在本學(xué)期從問(wèn)題入手，細(xì)化、規(guī)范教學(xué)管理，開齊課程，開足課時(shí)，狠抓教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試、月考、統(tǒng)考等工作，組織部分教師與外校教師交流聽(tīng)課，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。廣大教師能嚴(yán)格按照課表上課，主動(dòng)參加教研活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)與參加縣級(jí)及以上的培訓(xùn)，有效提高部分教師的施教能力,學(xué)校教師主奎榮獲市級(jí)“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)，文林榮獲市級(jí)“一師一優(yōu)課”三等獎(jiǎng)。

4、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。學(xué)校定期對(duì)用水、用電、圍墻等進(jìn)行安全排查，及時(shí)消除安全隱患，積極做好《畢節(jié)市中小學(xué)生預(yù)防“十嚴(yán)格”、“十不準(zhǔn)”》、交通、飲食等宣傳教育工作，定期開展了安全校會(huì)、消防應(yīng)急演練、法制教育校會(huì)等活動(dòng)；通過(guò)改善住宿條件和宣傳動(dòng)員，本學(xué)期校外無(wú)一名學(xué)生租住民房就讀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及值日教師每天做好放學(xué)時(shí)組織走讀生整隊(duì)離校、夜間巡查住校生，宿管人員嚴(yán)格住校生簽到簽離開登記、一日三查等工作，學(xué)?？倓?wù)處購(gòu)買了滅火器48個(gè)，各班主任利用主題班會(huì)、黑板報(bào)、校園宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽等形式，完成對(duì)學(xué)生一月一次安全知識(shí)教育測(cè)試；學(xué)校安全管理資料規(guī)范，廣大師生安全意識(shí)明顯提高，確保飲食、校舍、消防等無(wú)事故發(fā)生。

5、積極改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校通過(guò)貫徹教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，把學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好人文環(huán)境的培育為重點(diǎn)工作，全面提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，追求理性發(fā)展校園，注重教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人——“四育人”的有機(jī)結(jié)合，突出“環(huán)境育人”特色，本學(xué)期學(xué)校為12個(gè)文化石命名，新建花池、植樹、鋪草皮等，共計(jì)投資近6萬(wàn)元，共制作了36米長(zhǎng)宣傳櫥窗，對(duì)食堂餐廳寢室文化進(jìn)行布置，定期開展了“班級(jí)文化布置評(píng)比表彰獎(jiǎng)勵(lì)”等活動(dòng)，每周一通報(bào)表彰初中、小學(xué)的文明班級(jí)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，學(xué)期結(jié)束共表彰獎(jiǎng)勵(lì)各類優(yōu)秀學(xué)生146人次，進(jìn)一步提高了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。

6、認(rèn)真開展關(guān)愛(ài)留守兒童、教育脫貧攻堅(jiān)工作。學(xué)校按相關(guān)要求，全校259名留守兒童、178名精準(zhǔn)戶在校學(xué)生實(shí)行教師包保，認(rèn)真做好遍訪工作，建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%。通過(guò)對(duì)留守兒童、特殊兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守兒童、精準(zhǔn)戶在校學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，充分發(fā)揮了陽(yáng)關(guān)少年之家功能室作用，定期開放，開展有益于留守兒童身心健康的各種活動(dòng)，豐富學(xué)生課業(yè)生活。

    7、營(yíng)養(yǎng)午餐工作效果明顯。學(xué)校按照上級(jí)“四統(tǒng)一”方案嚴(yán)格執(zhí)行，建立建全相關(guān)的系統(tǒng)資料，嚴(yán)把食材質(zhì)量關(guān)，確保食品衛(wèi)生安全，學(xué)校安排輪流收貨、輪流值周陪餐，并納入考勤管理。通過(guò)提高了供餐質(zhì)量，杜絕學(xué)生中午離開學(xué)校，學(xué)生午間就餐人數(shù)大幅度提高，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)。

    8、強(qiáng)化后勤保障工作。多數(shù)后勤工作人員的主人翁意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)，嚴(yán)格把握好政策關(guān)、財(cái)務(wù)關(guān)，嚴(yán)格辦事程序，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，及時(shí)對(duì)設(shè)施設(shè)備的維修，校務(wù)及時(shí)公開。認(rèn)真做好518名住校生管理和校產(chǎn)的清查、管理、維修等工作，做到物盡其用，防止了浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生。為教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)的后勤保障，校園的凈化、綠化、文化和美化效果明顯。

    9、控輟保學(xué)與中職送生工作：本學(xué)期學(xué)校成立由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、各班主任為成員的學(xué)?？剌z保學(xué)工作組、中職送生工作組，堅(jiān)持常年開展形式多樣的宣傳動(dòng)員工作。學(xué)生輟學(xué)率控制在1.6%以內(nèi)，縣域內(nèi)中職送生宣傳工作效果好，為完成春招送生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作亮點(diǎn):

 1、理、化、生、科學(xué)等學(xué)科教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)上足上好演示和分組實(shí)驗(yàn)，并對(duì)每次學(xué)生試驗(yàn)做好資料收集整理，多數(shù)教師能充分利用班班通服務(wù)教學(xué)，計(jì)算機(jī)教室使用率有所提高。

 2、有效提高圖書使用價(jià)值，使圖書室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)三分之一”管理使用的目標(biāo)，班主任督促學(xué)生利用課余時(shí)間有書讀、讀好書。

3、學(xué)校在2018年11月28日接受義務(wù)教育均衡發(fā)展“國(guó)檢”時(shí)，學(xué)校有關(guān)工作得到了專家好評(píng)。 

4、深化寄宿制管理。通過(guò)動(dòng)員學(xué)生入住，提高了中小學(xué)生入住率；繼續(xù)堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)每晚帶頭查夜、巡邏，對(duì)寄宿生管理按照相關(guān)制度按月進(jìn)行評(píng)價(jià)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀住校生、室長(zhǎng)、樓長(zhǎng)、優(yōu)美宿舍。住校生個(gè)人衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理等方面有了明顯提高。

 5、團(tuán)支部工作成效明顯。充分發(fā)揮了學(xué)生會(huì)作用，營(yíng)造了健康向上的文化氛圍，在2018年12月5日，學(xué)校團(tuán)支部成功舉辦了“首屆藝術(shù)節(jié)”，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及廣大家長(zhǎng)好評(píng)，促進(jìn)了我校與六曲河鎮(zhèn)中心小學(xué)、哲莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)等學(xué)校教師的交流，豐富了全校師生的校園文化生活。

6、師德師風(fēng)建設(shè)工作得到了市、縣、鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，于2018年12月5日珠市鄉(xiāng)教育管理中心組織教師來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)工作。

7、學(xué)校年度目標(biāo)工作獲得全鎮(zhèn)村級(jí)學(xué)校第一名。

三、存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別教師教學(xué)方法較單一，教學(xué)業(yè)務(wù)能力亟待提高。

2、個(gè)別教師值日工作不認(rèn)真，隨意性大。

3、多數(shù)班級(jí)學(xué)生學(xué)科成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，影響學(xué)科整體成績(jī)。

4、個(gè)別班主任工作不夠深入，精細(xì)化管理程度低，班級(jí)圖書、桌凳等損壞較嚴(yán)重。

5、個(gè)別臨聘人員工作隨意性較大，有時(shí)未認(rèn)真履行職責(zé)。

四、下步工作打算： 

雖然我們?cè)谄綍r(shí)工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還未能達(dá)成理想目標(biāo)。學(xué)生思想、行為和個(gè)別教職工的服務(wù)意識(shí)還有待加強(qiáng)，部分教師教育觀念、教學(xué)方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高。今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，用科學(xué)發(fā)展觀、人生價(jià)值觀來(lái)對(duì)待我們的工作。我們堅(jiān)信，今后在全校教職工的共同努力下，一定能使娃校的工作更上一個(gè)臺(tái)階。