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關(guān)鍵詞:體育教學(xué) 意外傷害事故 預(yù)防工作
體育課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想。體育教學(xué)是以走、跑、跳、滾翻、比賽對(duì)抗等身體練習(xí)為主要手段,鍛煉學(xué)生身體,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身體健康。在體育教學(xué)過程中,學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地是學(xué)生的主要活動(dòng)場所,在運(yùn)動(dòng)過程中難免會(huì)出現(xiàn)安全問題,而安全事故的發(fā)生不僅對(duì)學(xué)生的身心健康造成一定的影響,嚴(yán)重的對(duì)學(xué)生家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來巨大的影響和危害,甚至對(duì)簿公堂。因此,有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師為了盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生,在體育教學(xué)中采取消極預(yù)防辦法,如取消了支撐跳躍、跨欄、單雙杠、長跑等具有一定危險(xiǎn)性,但對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)效果較好的教學(xué)內(nèi)容;或降低教材難度、減負(fù)減量;甚至干脆去掉稍有挑戰(zhàn)的教材,讓學(xué)生簡單的跳跳繩、做做操;只要安全,其它一切都不重要。這樣不僅對(duì)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的貫徹造成一定的影響,打擊學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性,也阻礙了學(xué)校體育教學(xué)改革的貫徹、實(shí)行和發(fā)展,對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能、抗挫折能力影響也不小。在體育教學(xué)中如何進(jìn)行安全預(yù)防,加強(qiáng)學(xué)校體育安全教育,創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境,減少安全事故發(fā)生,更好的提高體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì),成為了社會(huì)、學(xué)校、家長、體育教師關(guān)注的焦點(diǎn)。
一、造成體育教學(xué)中傷害事故的成因
青少年是全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)對(duì)象,也是學(xué)校體育的主體。體育課是學(xué)校體育的重要組成部分,而且體育課的目的、任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生掌握基本技術(shù)、基本技能和體育基本知識(shí)。在體育課中要想盡可能地避免事故,那么首先得知道它是如何引發(fā)的。縱觀諸多的體育活動(dòng)事故,我們不難發(fā)現(xiàn)體育事故的發(fā)生大致有客觀和主觀兩種原因引起的。
(一)客觀因素
1.因設(shè)施存在安全隱患而導(dǎo)致的傷害
是指因?qū)W校的場地、設(shè)施、器械等不符合國家或有關(guān)部門的安全標(biāo)準(zhǔn),存在安全隱患而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。場地不好,練習(xí)環(huán)境差,器材損壞或者不足都有可能使學(xué)生在練習(xí)時(shí)受傷。比如場地不平、沙坑里有玻璃片、室外的單雙杠陳舊支架不穩(wěn)等等都有可能引發(fā)課堂傷害事故。
2.教學(xué)內(nèi)容超過學(xué)生的正常承受能力
是指因?yàn)轶w育課的教學(xué)內(nèi)容、難度、強(qiáng)度等明顯超過了學(xué)生的正常身體承受能力而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。比如讓小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行跳近一米高的障礙物練習(xí),其強(qiáng)度和難度均超過了四年級(jí)學(xué)生的承受能力,因而這項(xiàng)練習(xí)對(duì)學(xué)生有較大的危險(xiǎn)性。
3.周邊環(huán)境因素
不適當(dāng)?shù)臏囟?、光線、空間大小和噪音等物理因素的長期刺激,是學(xué)生生理?xiàng)l件下所不能忍受的外來壓力,都有可能影響學(xué)生上課的情緒,從而引發(fā)事故的發(fā)生。如:上課的場地氣溫過低或過高,容易使學(xué)生畏縮,學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力;上課場地有噪音干擾,會(huì)使學(xué)生注意力不集中,產(chǎn)生煩躁不安的心理。
(二)主觀因素的預(yù)防措施
1.教師方面
⑴課前加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生,自我控制能力差,練習(xí)過程也容易分散精力。故教師課前須加強(qiáng)安全意識(shí),而且每節(jié)課都應(yīng)針對(duì)教材說明注意什么事項(xiàng)。長期給學(xué)生灌輸安全意識(shí)問題,這樣才能保證學(xué)生形成練習(xí)時(shí)集中精力、注意安全的意識(shí),并容易得以強(qiáng)化,從而避免不必要的運(yùn)動(dòng)損傷。
⑵教師須加強(qiáng)專業(yè)思想,熱愛本專業(yè),熱愛學(xué)生,具有強(qiáng)的責(zé)任心,備好每節(jié)課,除備教材外,還須備學(xué)生、備場地和器材,對(duì)于每節(jié)課須有何種安全措施,均要做到胸有成竹。這樣,上課時(shí)的組織方法、練習(xí)手段、形式、運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)都盡可能的與學(xué)生實(shí)際相符合,從而減少運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)象的發(fā)生。
⑶加強(qiáng)專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)。教師必須加強(qiáng)專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí),只有從復(fù)習(xí)中才能鞏固、提高專業(yè)理論水平,才能與先進(jìn)的技術(shù)同步。這樣在教學(xué)過程中才能針對(duì)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況,靈活利用各種組織形式和教學(xué)手段,在課中做到游刃有余,這也是減少課中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的措施之一。
2.學(xué)生方面
⑴加強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí),學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在練習(xí)中遇到意外事故時(shí)做自我保護(hù),同學(xué)之間也應(yīng)學(xué)會(huì)在練習(xí)中給其他同學(xué)做保護(hù)幫助。
⑵加強(qiáng)身體鍛煉,提高各項(xiàng)身體素質(zhì),學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。持之以恒,從而提高自己的身體素質(zhì),并學(xué)會(huì)有針對(duì)性地鍛煉,彌補(bǔ)自己的不足。身體素質(zhì)提高了,對(duì)于完成課的練習(xí),自然也較容易,從而避免因素質(zhì)差而引起運(yùn)動(dòng)中傷害事故的發(fā)生。
⑶學(xué)生存在不適于劇烈運(yùn)動(dòng)的特異體質(zhì),不要隱瞞病情,應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校反映,以防止事故的發(fā)生。
3. 結(jié)論
學(xué)生是建設(shè)祖國的未來?xiàng)澚?,學(xué)生的安全是關(guān)系到國家發(fā)展、興旺的大事,因此,在學(xué)校的各項(xiàng)工作中,尤其在傷害事故容易發(fā)生的體育教學(xué)中,我們更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全工作的重視,杜絕傷害事故的發(fā)生,讓快樂的一代健康的成長。
參考文獻(xiàn):
[1]毛振明,于素梅主編.體育教學(xué)安全防護(hù)技巧與案例[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2009,7,14
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;體育教學(xué);傷害事故;預(yù)防策略
《新課程體育標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想,塑造一個(gè)具有體育知識(shí)和技能、具有體育衛(wèi)生知識(shí)和具有良好的體育意識(shí)的高素質(zhì)的人才?!睂W(xué)生的身心健康是現(xiàn)代體育教學(xué)的重中之重,然而,體育課中經(jīng)常會(huì)發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷,偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故,輕者影響學(xué)習(xí),重者可能造成殘疾,甚至及生命,對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。
目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免體育事故的發(fā)生,在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法,如降低教材難度及減負(fù)減量,對(duì)稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉,更有甚者僅做一些簡單的活動(dòng)或采取“軟禁”的手段敷衍了事,這樣既影響了體育教學(xué)大綱的貫徹,阻礙了體育教學(xué)發(fā)展,也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。
一、體育課安全事故產(chǎn)生的原因
體育課是學(xué)生最喜歡的一門課程,但又作為一種激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、極具競爭色彩的競技活動(dòng),難免會(huì)出現(xiàn)種種意外。體育課中發(fā)生傷害安全事故的影響因素是多方面的。其中最主要的原因有下面幾種。
(1)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)較差,沒有運(yùn)用自我保護(hù)技能,且學(xué)生自身身體單薄,對(duì)抗能力不足的身體原因?qū)е聜κ鹿省?/p>
(2)活動(dòng)要求不規(guī)范,有些體育教師在體育課上訓(xùn)練方法不科學(xué),違反教學(xué)大綱要求,活動(dòng)強(qiáng)度和難度都超過有關(guān)規(guī)定,導(dǎo)致訓(xùn)練中發(fā)生意外。
(3)體育活動(dòng)設(shè)施不當(dāng),教師在課前和上課時(shí)沒有仔細(xì)檢查并妥善安排各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施,從而因設(shè)施不當(dāng)?shù)脑蛟斐梢馔鈧Α?/p>
(4)純屬意外的原因。體育課有些事故的確很難追究是誰的責(zé)任,可以說誰都沒有過錯(cuò),完全是因?yàn)榛顒?dòng)性質(zhì)所定。
二、體育課中預(yù)防傷害事故的措施
安全責(zé)任重于泰山,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)比妥善處理事故意義更加重大。在學(xué)校體育課和體育活動(dòng)的組織中,我們要重在事前的防范。
(一)多渠道的安全教育宣傳,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。
體育課要時(shí)刻把安全教育放在第一位,要長抓不懈,要加強(qiáng)多渠道的安全教育宣傳活動(dòng),要安排專門時(shí)間給學(xué)生講解體育課的安全教育理論,營造安全氣氛。如舉行安全教育報(bào)告會(huì)、安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競賽;充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園電視臺(tái)、黑板報(bào),有計(jì)劃、有針對(duì)性、季節(jié)性地進(jìn)行安全知識(shí)和科學(xué)鍛煉理論知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),豐富學(xué)生的安全知識(shí),時(shí)時(shí)刻刻注意安全。在專題教育中教師應(yīng)該教給學(xué)生如何預(yù)防和處理傷害事故,比如:服裝要寬松、合適、不要攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)課堂、運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行整理放松、及一些自救的簡單方法等常識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻記住“安全第一”。
(二)加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高工作責(zé)任心。
教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。態(tài)度決定一切,一個(gè)人能力再強(qiáng),業(yè)務(wù)水平再高,如果沒有一顆熱愛學(xué)生的心,沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心,就不會(huì)全身心地投入教學(xué)工作中,就不會(huì)把學(xué)生的安全放在心上,安全事故就會(huì)頻頻地發(fā)生。
在體育教學(xué)中,教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí),同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想,如:有的小學(xué)生上課調(diào)皮,站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩,他們根本也不知掌握力度和分寸,另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身體損傷等安全事故,為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果,同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為,杜絕同類事件再次的發(fā)生。教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。
(三)提高體育教師專業(yè)水平和教學(xué)技能。
體育專業(yè)知識(shí)缺乏,教學(xué)能力薄弱,教學(xué)方法不科學(xué)等等,也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。體育教師還要以身做則,為人師表,要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課,身上不能帶有小刀等鋒利硬物,不要佩帶胸針等飾品,不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀(jì)律,嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野,違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。體育教師要不斷虛心學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)水平,熟練掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能技術(shù),善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗(yàn),用新課標(biāo)的理念武裝自己的頭腦,讓學(xué)生享受安全、有效、有趣的體育課。
在體育教學(xué)中,教師不僅僅要熟知小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),另外必須要細(xì)致了解他們的身體狀況和病史狀況,以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容,防止他們因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)和身體不適,引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡單處理方法,如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題,就能在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療,減少和防止事故發(fā)生。
(四)緊抓體育教學(xué)環(huán)節(jié)來預(yù)防安全事故的發(fā)生。
(1)體育教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好詳案課前備課充分,提高預(yù)見能力認(rèn)真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。體育教師在課前應(yīng)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生情況、不同的特點(diǎn)等,設(shè)計(jì)本次課的教授內(nèi)容和方法,科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范,并對(duì)課中可能發(fā)生的問題做好應(yīng)急方案。
要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校具體情況,選擇合理的教學(xué)內(nèi)容,備寫詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃,備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護(hù)措施”欄中,對(duì)安全問題要有預(yù)見性。同時(shí),教師還對(duì)所授內(nèi)容自己應(yīng)熟悉,課前要對(duì)所授技術(shù)動(dòng)作反復(fù)練習(xí),確保課堂教學(xué)中示范動(dòng)作規(guī)范、精練,減小學(xué)生的恐懼感,為能準(zhǔn)確無誤地完成教學(xué)任務(wù)作好充分的準(zhǔn)備。
(2)要遵循體育教學(xué)基本原則,合理組織課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué),不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容或增加教學(xué)難度。教學(xué)中,必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡到繁的原則,適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠和山羊等項(xiàng)目的教學(xué)中,不僅要講解明確,示范標(biāo)準(zhǔn),而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難,由簡到繁,還要派責(zé)任心強(qiáng)、保護(hù)手法正確的學(xué)生做好學(xué)困生保護(hù)工作,對(duì)未能完成動(dòng)作的學(xué)生給予幫助,避免因動(dòng)作錯(cuò)誤而造成運(yùn)動(dòng)損傷。
課堂中,根據(jù)本次課所授內(nèi)容的特點(diǎn),充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)和課后整理活動(dòng),特別是在寒冷的冬季,以免在體育活動(dòng)中產(chǎn)生肌肉拉傷。
(3)宣布課堂常規(guī),從開學(xué)第一堂課就要講明要求,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,上課要求穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋,嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課,以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。良好的課堂常規(guī),保障安全的前體。
課堂教學(xué)并不是課外活動(dòng),課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求,才能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí),也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過分的放縱學(xué)生,忽視紀(jì)律性的組織教學(xué),很難達(dá)到我們的目標(biāo)要求?!皼]有規(guī)矩;不成方圓”。在教學(xué)中,保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體,從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性。體育教學(xué)形式多樣,空間廣闊,如果沒有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性,就難以控制教學(xué)的全過程。在課堂上沒有目的的放任,自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí),這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣,現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大,他們就會(huì)變的越散漫、自由。這極易發(fā)生安全事故,所以,體育教師在課堂中,應(yīng)該嚴(yán)格紀(jì)律教育,以培養(yǎng)學(xué)生服從命令,聽從指揮的良好習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。
學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),必須嚴(yán)格按照教師的要求做,對(duì)個(gè)別操作要領(lǐng)不清的可以向教師發(fā)問。學(xué)生的有關(guān)體育項(xiàng)目必須在與該體育活動(dòng)相對(duì)后的場地內(nèi)進(jìn)行,不得在不宜進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)的地方進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在觀摩體育活動(dòng)時(shí),必須做到文明、有序,不得超越規(guī)定范圍觀看,不得進(jìn)行不文明的行為。學(xué)生打算進(jìn)行一項(xiàng)沒有規(guī)定的體育項(xiàng)目時(shí),必須征得有關(guān)體育教師的同意方能進(jìn)行,需要使用體育器材時(shí),必須向主管器材的教師提出借用要求,同意后方可使用,用后立即歸還,需要續(xù)借的辦妥續(xù)借手續(xù)。對(duì)于不按教師要求和學(xué)校規(guī)定,擅自進(jìn)行某項(xiàng)體育活動(dòng),造成后果的,學(xué)生自負(fù)責(zé)任?;顒?dòng)中出現(xiàn)特殊情況,必須及時(shí)向教師報(bào)告。
(4)上課時(shí),體育教師講解要明確,示范要規(guī)范。科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中,我們要認(rèn)識(shí)到,教學(xué)方法不好不僅僅會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力更不易集中,同樣也會(huì)引起意外事故發(fā)生的。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。
比如,高難度的動(dòng)作必須按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡到繁的原則,適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠、等項(xiàng)目不僅要講解明確,示范標(biāo)準(zhǔn),而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難,要派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做好保護(hù)。對(duì)未能完成動(dòng)作的學(xué)生給予幫助,使其建立自信心。
(5)體育教師上課組織要嚴(yán)密,特別是學(xué)生分組活動(dòng)前,一定要加強(qiáng)安全意識(shí)的教育,做好各種安全保護(hù)措施。充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),減少傷害事故發(fā)生。
體育課準(zhǔn)備活動(dòng)是結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來進(jìn)行的,從實(shí)際出發(fā),不玩花哨的架子,動(dòng)作到位,幅度要大,使全身各部分關(guān)節(jié)、器官都得到動(dòng)員,都能充分活動(dòng)開,使學(xué)生在身體和心理上,對(duì)將要開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。這既有利于動(dòng)作技能的學(xué)習(xí),又能有效的避免因準(zhǔn)備活動(dòng)不充分而造成的傷害事故。
體育教師在上課時(shí),必須堅(jiān)守工作崗位,不得擅自離開教學(xué)活動(dòng)場地,要有高度的工作責(zé)任心和責(zé)任感,有一種敬業(yè)、愛崗精神。
(6)注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?,F(xiàn)象。在體育教學(xué)中,我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。教學(xué)過程中有孩子因與家長或同學(xué)產(chǎn)生矛盾,或自己心情不好就發(fā)火,甚至與同學(xué)發(fā)生口角或動(dòng)手。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng),也要積極的進(jìn)行勸說,發(fā)現(xiàn)他們在課堂上表現(xiàn)的閃光點(diǎn),哪怕是就那么一點(diǎn)點(diǎn),也應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),及時(shí)讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。還有個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生,因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá),就算自己的身體不適他也不開口告訴老師,這時(shí)教師如果不注意往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后,教師都應(yīng)留心觀察學(xué)生是否有身體不適的現(xiàn)象,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)早做處理,從而避免這類可避免的安全事故的發(fā)生。
即使發(fā)生了意外事故,一定要沉著、冷靜做好救護(hù)工作,與家長的談話要有禮貌、有理、有節(jié),要慎思而后言。因?yàn)?,任何一句不得體的話都有可能引發(fā)一場“官司”,給本人、學(xué)校帶來不必要的麻煩。
(五)高度關(guān)注學(xué)生心理健康,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查,建立學(xué)校衛(wèi)生保健制度,為學(xué)生建立衛(wèi)生檔案卡,對(duì)患有心臟疾患(如先天性心臟?。┑膶W(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。
(1)針對(duì)特殊學(xué)生,要做到區(qū)別對(duì)待。在體育教學(xué)中,教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),另外必須要細(xì)致了解有病史學(xué)生的狀況,以便合理安排這類同學(xué)的活動(dòng),防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn),引發(fā)事故。身體有病的學(xué)生想上體育課,要請(qǐng)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生開證明,并請(qǐng)家長簽字后再來上課,并安排適合該學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng),以防止因體育課安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重,引發(fā)事故。如果學(xué)生確實(shí)不能上體育課就讓該學(xué)生申請(qǐng)免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發(fā)生。
(2)把握簡單急救和簡單處理方法,做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。在我們的體育課中,經(jīng)常出現(xiàn)由于因處理方法不得當(dāng)或者沒有采取急救的措施,致使傷害事故進(jìn)一步惡化,給學(xué)生、老師、家長、學(xué)校等帶來較大的麻煩。所以,做為體育教師應(yīng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡單處理方法,如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題時(shí),教師就能從容不迫、臨危不亂,坦然處之,妥善的加以解決。并在第一時(shí)間里可以采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療,而后及時(shí)的與相關(guān)部門聯(lián)系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無助而使得事故進(jìn)一步的擴(kuò)大,盡量做到早發(fā)現(xiàn)早處理。
(3)心理障礙的消除。在體育教學(xué)中,我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定,甚至產(chǎn)生攻擊。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng),同時(shí)也要善于引導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),給予表揚(yáng)和鼓勵(lì);再如在體育課中有些孩子由于對(duì)身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語表達(dá)等因素,有時(shí)身體不適他也不知告訴老師,如果教師不留心往往就容易錯(cuò)發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后,教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn),以便早發(fā)現(xiàn)早處理,避免安全事故的發(fā)生。
(4)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?,F(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,抗挫折能力比較差,自我保護(hù)意識(shí)薄落,因此體育課加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育必不可少,如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步,以保持平衡;從高處跳下時(shí)要用前腳掌先著地,同時(shí)屈膝緩沖。另外,要教會(huì)學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法,真正做到預(yù)防安全事故。
加強(qiáng)保護(hù)與幫助,并教會(huì)學(xué)生懂得一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí)。教學(xué)中,教師應(yīng)該講明、示范清保護(hù)與幫助的方法和要求,使學(xué)生明確保護(hù)幫助的方法和技巧,激勵(lì)學(xué)生互相精神。此外,教師還應(yīng)教給學(xué)生一些自我保護(hù)的方法,確保運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)安全。
在體育鍛煉中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小腿抽筋、長跑時(shí)出現(xiàn)腹痛、呼吸困難等現(xiàn)象,為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,怎樣處理;何謂“第二次呼吸”、為什么在運(yùn)動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)、空腹時(shí)為什么不宜進(jìn)行體育鍛煉、飯后為什么不能立即進(jìn)行劇烈活動(dòng)、劇烈運(yùn)動(dòng)后為什么不宜馬上洗澡、劇烈運(yùn)動(dòng)后切忌暴飲等有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí);指導(dǎo)學(xué)生如何在鍛煉過程中的自我檢查身體。使學(xué)生知道一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí),這樣就能使學(xué)生在體育鍛煉中避免一些體育安全事故的發(fā)生。
(5)適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,避免傷害事故發(fā)生。適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,是指學(xué)生在練習(xí)時(shí)所能承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷,它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理,對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響,負(fù)荷過小學(xué)生不能起到鍛煉的目的,過大可能會(huì)給學(xué)生的身體帶來傷害。比如:在一節(jié)體育課中,由于在課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),學(xué)生又跑又跳致使運(yùn)動(dòng)量過大,結(jié)果在接下來的練習(xí)中,學(xué)生才剛進(jìn)入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí),就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。由此來看,在一節(jié)課中生理負(fù)荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢,一般在課的中間稍偏后才能達(dá)到高峰,然后逐漸的下降。所以在體育課上,課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛,保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,切不可無目的加大或減小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
(六)教法創(chuàng)新,吸引學(xué)生注意力。
科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)方法不好會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中,由于學(xué)生注意力不能長久的保持,因此會(huì)引起意外事故發(fā)生的。事物永遠(yuǎn)是向前發(fā)展的,以前的教學(xué)模式到了一定時(shí)期就需要更新,教師應(yīng)不斷接受新鮮事物,拓寬視野,多角度地去研究先進(jìn)的教學(xué)方法,原有方法手段到了一定時(shí)期會(huì)失去作用,甚至?xí)蔀樽枇Γ挥型黄坪蛣?chuàng)新才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力,才會(huì)使我們的課堂變得更有活力,才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中,教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則,采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的,使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,并始終保持較高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。
總之,體育教學(xué)中學(xué)生的安全問題要引起體育教師的高度重視,做到防患于未然,這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感,以積極的方式去思考,用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生,真正的讓學(xué)生健康快樂的成長。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞:工程實(shí)踐;產(chǎn)品建模與仿真;案例教學(xué);教學(xué)改革
中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2015)18-0138-02
產(chǎn)品建模與仿真課程是為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課,該課程是在前期公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,講述產(chǎn)品設(shè)計(jì)建模的基本理論和方法、產(chǎn)品模型數(shù)據(jù)交換的方法以及產(chǎn)品建模與仿真分析平臺(tái)的應(yīng)用等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握產(chǎn)品零件及整機(jī)設(shè)計(jì)建模的基本理論和方法,能夠利用典型的產(chǎn)品建模與仿真平臺(tái)或數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)來建立完整的產(chǎn)品虛擬模型,能夠利用虛擬模型代替實(shí)物模型進(jìn)行仿真分析,從而提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效率,降低產(chǎn)品開發(fā)的成本。課程的開設(shè)可以為學(xué)生后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)以及將來的工作開展打下良好基礎(chǔ),使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)新型產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)人員的需求。
一、目前課程授課現(xiàn)狀
課程的授課目標(biāo)要求學(xué)生一方面掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)建模的理論和方法,另一方面要求學(xué)生以典型的數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)為工具將相關(guān)理論及方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中用于產(chǎn)品開發(fā)。為符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體目標(biāo),目前課程的教學(xué)較多地在數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化,如美國PTC公司開發(fā)的Cero軟件的具體操作和使用。在講授這類課程時(shí)多是遵循單項(xiàng)的、以知識(shí)積累為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,單純地教給學(xué)生具體命令的操作技能。另外由于學(xué)時(shí)的限制,教學(xué)過程中偏重于軟件的操作和講解,而對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)還沒有做好。在現(xiàn)行的教材中也存在著許多問題,內(nèi)容的編排以軟件說明為主線,系統(tǒng)的解決工程問題思想較弱;以命令操作為核心,與實(shí)際工程問題的聯(lián)系不夠密切;學(xué)生普遍表現(xiàn)還是為了建模而建模,不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,在面臨具體工程問題的分析和求解時(shí),仍然不知所措。
二、課程教學(xué)方式方法改革的一些思考
1.案例教學(xué)法在本課程教學(xué)過程中的積極作用。案例教學(xué)法是一種理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式的教學(xué)相長的教學(xué)過程[1]。它要求在教學(xué)過程中以案例為基本教材,在教師的組織運(yùn)用和指導(dǎo)下,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,從案例的出處、案例在專業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮的作用、案例的專業(yè)結(jié)構(gòu)組成以及案例覆蓋課程知識(shí)點(diǎn)的綜合情況等多個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行分析和研究,提出學(xué)生自己的看法,并做出評(píng)價(jià)和決策,目的是提高學(xué)生對(duì)同類問題的解決和處理能力。案例教學(xué)法是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生研究實(shí)際問題,注重學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)方法,它有著傳統(tǒng)教學(xué)方法所不具備的特殊功能[2-4]。對(duì)本課程來說引入案例教學(xué),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)課程內(nèi)容對(duì)解決工程實(shí)際問題的作用和意義,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)深入研究課程內(nèi)容,培養(yǎng)其靈活運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法解決具體機(jī)械設(shè)計(jì)問題的能力等多方面都有著非常積極的作用。
2.什么樣的案例才能夠充分發(fā)揮作用服務(wù)于本課程。對(duì)本課程的教學(xué)來說,案例的出處、性質(zhì)以及教學(xué)過程中案例的合理應(yīng)用都是需要進(jìn)行歸納和研究的內(nèi)容。目前大學(xué)老師基本都在搞好本科教學(xué)的同時(shí)開展著具體科研工作,而機(jī)械工程的大部分科研課題都有著非常好的工程背景,如果將老師科研與工程實(shí)踐過程中的具體問題,提煉為教學(xué)案例引入本課程,并將案例分解為工程問題及需求、工程中的通常解決辦法、課堂內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)與工程問題的聯(lián)系、學(xué)生上課后應(yīng)掌握的程度和目標(biāo)、相似問題的進(jìn)一步歸納和舉例,五個(gè)部分依次有層次有目的性地將學(xué)習(xí)與實(shí)踐聯(lián)系起來,可以使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目的,建立學(xué)習(xí)興趣,知道學(xué)為所用并能夠?qū)W以致用。
3.改革教學(xué)手段以多種形式組織精選案例實(shí)施。在教學(xué)手段方面,在課堂教學(xué)引用案例的同時(shí),同步建立網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)教學(xué)平臺(tái),作為課后知識(shí)加強(qiáng)和討論應(yīng)用的主要途徑,教師完善課程資源,將精選案例經(jīng)過加工組織后通過微課、MOOC的形式保存在云端實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化共享,以使學(xué)生可以隨時(shí)隨地下載并進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)施的過程中更多注重案例的工程性內(nèi)涵,課堂具體知識(shí)點(diǎn)與工程問題的點(diǎn)面有機(jī)結(jié)合,以及靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段應(yīng)用。系統(tǒng)性地開展課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐,解決目前課堂內(nèi)容過于具體、學(xué)生被動(dòng)接受、不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀。如此在消化案例服務(wù)課程的內(nèi)涵以及案例本身包括的具體內(nèi)容同時(shí),進(jìn)一步在課外進(jìn)行延伸實(shí)踐。學(xué)生可以基于收獲的知識(shí)在更大范圍參與開放實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生科技計(jì)劃以及各類學(xué)科競賽等課外科技活動(dòng),并從項(xiàng)目全局出發(fā),以解決工程問題為目的進(jìn)行工程技能訓(xùn)練。
三、以管道檢測機(jī)器人為例說明具體實(shí)施過程
作為服務(wù)課程的教學(xué)案例必須非常豐富,而且一定要精選案例使其具備工程性強(qiáng)、覆蓋面大的特點(diǎn)。限于篇幅,下文以管道檢測機(jī)器人為例對(duì)其服務(wù)課程的作用及實(shí)施過程做一簡要說明。
1.案例的來源。作者所在學(xué)院有一個(gè)研究方向?yàn)橹悄軝C(jī)器人技術(shù),其中有一個(gè)典型機(jī)電產(chǎn)品管道檢測機(jī)器人。作者在項(xiàng)目研發(fā)過程中做了部分工作,在完成整機(jī)方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及制造裝配等環(huán)節(jié)中都運(yùn)用到課程相關(guān)理論及具體內(nèi)容,后將相關(guān)體會(huì)整理后作為教學(xué)案例引入到課堂教學(xué)取得較好的效果。
2.案例的具體組成內(nèi)容。案例的具體組成包括機(jī)械產(chǎn)品的方案設(shè)計(jì)及描述、零件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與三維建模、機(jī)械運(yùn)動(dòng)與結(jié)構(gòu)強(qiáng)度等仿真分析、整機(jī)虛擬建模與裝配、零件制造工藝分析、零件圖與裝配圖紙繪制、技術(shù)文檔的整理匯編等。所述內(nèi)容全部以研制的管道檢測機(jī)器人為載體,反映到三維數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)當(dāng)中。
3.案例在課程開展過程中的隨堂實(shí)施。講緒論課的時(shí)候,就將案例引入,從案例的來源、包括的具體內(nèi)容、解決的具體問題出發(fā),向?qū)W生解釋說明常見的工程問題及需求、通常的解決辦法等。使學(xué)生對(duì)課程的目的和意義有一個(gè)全面的了解,樹立學(xué)習(xí)自信并增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在后續(xù)授課環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步以案例所包括的具體內(nèi)容作為例子引出具體知識(shí)點(diǎn)。增強(qiáng)課堂內(nèi)容與工程問題的實(shí)際聯(lián)系、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上課應(yīng)掌握的程度和達(dá)到的目標(biāo)。比如機(jī)械零件的建模會(huì)用到哪些操作命令,如何組織各命令的順序才能使模型更加簡潔、結(jié)構(gòu)更便于加工制造、更方便輸出工程圖以及數(shù)控加工程序等。從工程實(shí)際中提出問題,并通過課堂授課將其解決突破,讓學(xué)生真實(shí)感覺到點(diǎn)滴知識(shí)的實(shí)際用途,待課程結(jié)束時(shí),整個(gè)案例也基本完成,學(xué)生同樣完成了一整的產(chǎn)品數(shù)字樣機(jī),體會(huì)到學(xué)習(xí)本課程的成就感。
4.案例在課外使用時(shí)的資源共享。課程所學(xué)內(nèi)容在后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中還會(huì)被經(jīng)常用到,為了更好服務(wù)學(xué)生將來從事具體的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,必須建立從始至終的學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)指導(dǎo),并在后續(xù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生科技計(jì)劃、課外科技活動(dòng)和科技競賽等實(shí)踐環(huán)節(jié)中逐步實(shí)施。當(dāng)然這僅靠一個(gè)案例是不夠的,需要不斷精選轉(zhuǎn)化教師科研工作過程中的成果,建立優(yōu)良、完善的典型案例資源庫供學(xué)生課后學(xué)習(xí)提高。基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,電腦、手機(jī)等接收終端可以非常方便地獲取網(wǎng)絡(luò)上共享的數(shù)字資源。在正常課堂教學(xué)引用案例的同時(shí),同步建立網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)教學(xué)平臺(tái),可以作為課后知識(shí)加強(qiáng)的主要途徑。教師不斷完善課程資源、將精選案例通過微課、MOOC的形式保存在云端實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化共享,使學(xué)生可以隨時(shí)隨地下載并進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前已有部分案例資源經(jīng)過整理后,以文本文檔、PPT、教學(xué)視頻、互動(dòng)APP等形式分別存儲(chǔ)到校園網(wǎng)、百度云端、360云端等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,學(xué)生可以非常方便快捷地進(jìn)行訪問和下載。
5.課程開出效果及評(píng)價(jià)。通過將典型案例貫穿整個(gè)課程學(xué)習(xí)的始終,并延伸到后續(xù)學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中,學(xué)生反饋非常好,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。(1)學(xué)生學(xué)完本課程后基本掌握了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)這一現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法。在每學(xué)期結(jié)束后的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中學(xué)生給課程及任課教師的評(píng)價(jià)連續(xù)幾年都是優(yōu)秀;(2)在后續(xù)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)特別是課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中,本課程所掌握內(nèi)容發(fā)揮了非常積極的作用,學(xué)生在很多地方用到課程所講內(nèi)容及方法,使得后續(xù)學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng);(3)運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)在后續(xù)學(xué)期的課外實(shí)踐中取得更加優(yōu)秀的成績,每年都有比較多的同學(xué)積極參加“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等科技競賽獲得北京市級(jí)、國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),通過案例的運(yùn)用、項(xiàng)目的訓(xùn)練使學(xué)生得到非常好的鍛煉。
四、結(jié)論
通過將教師科研工作過程中完成的具體機(jī)械結(jié)構(gòu)等工程實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例,可以讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)課堂講授知識(shí)點(diǎn)與工程實(shí)際問題的聯(lián)系。加上學(xué)生在后續(xù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生科技計(jì)劃項(xiàng)目、課外科技競賽等項(xiàng)目的執(zhí)行過程中不斷深入體會(huì)和應(yīng)用,從項(xiàng)目訓(xùn)練入手,從工程角度對(duì)問題進(jìn)行思考,經(jīng)過實(shí)踐并完成項(xiàng)目后,參與學(xué)生都獲得較大程度的提高,基本具備了解決實(shí)際工程問題的能力??傊?,將工程實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例對(duì)提升產(chǎn)品建模與仿真課程的教學(xué)效果發(fā)揮了非常積極的作用,能夠使學(xué)生掌握一定的技術(shù)以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)新型產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)人員的需求。
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【關(guān)鍵詞】溫州市;中小學(xué)生;防溺水;教育;管理
2013年,溫州市中小學(xué)生防溺水事故頻發(fā),令人觸目驚心。5月12日中午,龍灣區(qū)海城街道一民工子弟學(xué)校小學(xué)生張某和黎某結(jié)伴到所居住的磚窯廠附近防護(hù)堤水域玩水,不慎掉入挖磚泥留下的深水坑,2人溺水身亡;6月1日午后,樂清市虹橋鎮(zhèn)六中學(xué)生成某與伙伴一起到虹橋鎮(zhèn)一小水庫邊玩水時(shí)不慎滑落水中,打撈上來時(shí)已無法搶救;7月8日中午12時(shí)許,瑞安市陶山鎮(zhèn)中學(xué)6名男生結(jié)伴到該鎮(zhèn)沙門山一溪潭游玩,2名學(xué)生不幸溺水死亡……。這些中小學(xué)生溺水悲劇充分暴露出了當(dāng)前溫州市中小學(xué)生防溺水安全教育方面存在諸多弊端。全方位審視和研究溫州市中小學(xué)生防溺水教育工作已迫在眉睫。
一、溫州市中小學(xué)生防溺水安全教育現(xiàn)狀
(一)溫州市中小學(xué)生溺水事故統(tǒng)計(jì)(以2013年數(shù)據(jù)為例)
2013年溫州市上報(bào)中小學(xué)事故共計(jì)86起,有72名中小學(xué)生非正常死亡,其中溺水死亡43人,平均每10天約1名中小學(xué)生溺水死亡,占非正常死亡的60%。溺水成了中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手,必須對(duì)此高度重視才能防患于未然。
(二)溫州市中小學(xué)生發(fā)生溺水死亡事故的特點(diǎn)
2013年溫州市中小學(xué)生溺水事故呈現(xiàn)3個(gè)特點(diǎn):1.發(fā)生的時(shí)間段主要集中在五月份至十月份,占全年的74%,并且這些事故大都發(fā)生在放學(xué)后、節(jié)假日、休息日及高溫時(shí)段;2.地點(diǎn)主要發(fā)生在農(nóng)村,尤其是地處邊遠(yuǎn)和環(huán)境較為艱苦的農(nóng)村,并且,大多發(fā)生在無人看管的江河、池塘、水庫、U型水渠等野外水域;3.對(duì)象多數(shù)為農(nóng)村“留守兒童”、單親家庭子女和新居民子女。
二、溫州市中小學(xué)生防溺水安全教育存在的主要問題
(一)學(xué)生安全意識(shí)淡薄
學(xué)生安全意識(shí)薄弱,自我保護(hù)能力不強(qiáng),這是溺水死亡的主因。愛玩水是孩子們的天性,他們難以抵擋游泳帶來的樂趣。每到夏季,無論在城市的游泳池還是鄉(xiāng)村的河流中,都可見到一群群在水中嬉戲的孩子們。然而他們在享受清涼的同時(shí),往往忽視了游泳潛在的危險(xiǎn),容易發(fā)生溺水事故。特別是居住在農(nóng)村的留守兒童、單親家庭子女、新居民子女,在沒有征求家長的同意下,經(jīng)常自行結(jié)伴到野外無人看管的江河、池塘、水庫、U型水渠游泳戲水,很多學(xué)生自己雖不會(huì)游泳,但在其他同伴邀約情況下,也冒險(xiǎn)入河戲水。由于同伴大多年紀(jì)小、能力有限,缺少大人的陪護(hù),對(duì)當(dāng)?shù)厮蚯闆r不了解,而且沒有掌握游泳和水上救生技能,一旦遇險(xiǎn),驚慌失措,難以互救,極易發(fā)生群死的溺水事故。以上幾起學(xué)生溺水事件,主要問題就在于學(xué)生安全意識(shí)薄弱,私自結(jié)伴到野外冒險(xiǎn)入河游泳或戲水而引發(fā)悲劇。
(二)家長教育監(jiān)管不到位
中小學(xué)生自我約束能力差,需要監(jiān)護(hù)人足夠的監(jiān)護(hù)和教育。家長作為中小學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)人和家庭教育者,在預(yù)防學(xué)生溺水方面起著至關(guān)重要的作用。然而很多家長,特別是外來農(nóng)民工家長主要精力都放在生計(jì)上,由于忙于工作而無暇顧及對(duì)孩子進(jìn)行防溺水安全教育和游泳技能的培養(yǎng)。還有的家長長期外出務(wù)工,干脆將孩子委托給老人照管,沒有盡到對(duì)孩子的監(jiān)管義務(wù),對(duì)孩子往往采取放任自流的教育態(tài)度,以至于學(xué)生放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日等家長與學(xué)校監(jiān)管空白期,私自外出游玩,下水游泳,導(dǎo)致溺水事故頻發(fā)。瑞安市陶山鎮(zhèn)中學(xué)2名學(xué)生不幸溺亡的悲劇,主要問題除了學(xué)生安全意識(shí)薄弱外,另一個(gè)主要原因就在于這些孩子都為新居民子女和單親家庭子女,家長教育監(jiān)管不到位引起的。
(三)學(xué)校教育流于形式
開展防溺水安全教育無疑是培養(yǎng)學(xué)生防溺水安全意識(shí)和提高學(xué)生自護(hù)能力的一種重要的方式,也是應(yīng)對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生溺水死亡事故居高不下的重要手段。然而,當(dāng)前中小學(xué)防溺水教育形勢卻不容樂觀,大多還停留在“作秀”層面,大多應(yīng)付檢查,流于形式,缺乏操作性,沒有探索到行之有效的實(shí)施途徑和方法,著眼點(diǎn)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生溺水事故發(fā)生在校外及節(jié)假日期間等客觀原因,沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生溺水死亡事故的根本原因是管理教育上的失誤。經(jīng)常是等出現(xiàn)學(xué)生溺水死亡事故后,在上級(jí)主管部門的催促下,才根據(jù)文件要求開展整改和教育,其內(nèi)容是有限的,不系統(tǒng)的、不規(guī)范的。
(四)政府危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)
1.宣傳管理力度不夠
一些地方政府往往只重視面上的應(yīng)急,忽視了點(diǎn)上的預(yù)防,誤認(rèn)為防溺水宣傳教育就是學(xué)校事情,根本就沒有深入農(nóng)村進(jìn)行宣傳,導(dǎo)致村民對(duì)學(xué)生防溺水工作沒有引起足夠的重視。另外,政府對(duì)河道管理力度不夠,導(dǎo)致一個(gè)十分令人擔(dān)憂的現(xiàn)象就是在很多河流的河床上,挖砂石的機(jī)械隨處可見,但挖砂石后留下的深坑卻沒有人進(jìn)行回填,也很少豎警示牌。這些難以看出深淺的“陷阱”非常多,邊上是松軟砂石,踩上去容易陷進(jìn)去,這成了吞噬孩子生命的“血盆大口”。
2.場館建設(shè)滯后
夏季天氣炎熱,是游泳、戲水納涼的時(shí)節(jié)。城市的游泳場地多,大都配備救生員,而且大部分學(xué)生會(huì)在家長的陪同下游泳,因此溺水的可能性不大。但由于農(nóng)村學(xué)校及附近基本上沒有配套建設(shè)游泳池,農(nóng)村學(xué)生就只能到野外江河、池塘、水庫、U型水渠游泳,而這些地方深淺莫測、危機(jī)四伏,以致成為吞噬生命的“黑洞”。另一方面,中小學(xué)生課外活動(dòng)場館建設(shè)滯后,學(xué)生放學(xué)放假期間沒有固定的活動(dòng)場所,導(dǎo)致很多學(xué)生喜愛的活動(dòng)無法開展,給農(nóng)村“留守兒童”、單親家庭子女和新居民子女自行結(jié)伴戲水提供了可能。
3.缺乏應(yīng)急處置能力
目前,許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道尚未完全樹立學(xué)生防溺水應(yīng)急管理意識(shí),把學(xué)生防溺水應(yīng)急管理當(dāng)作學(xué)校內(nèi)部的管理,將學(xué)生溺水突發(fā)事件發(fā)生后的干預(yù)處理當(dāng)作應(yīng)急管理的全部內(nèi)容。沒有專門的救援隊(duì)伍和裝備,沒有開展相關(guān)的應(yīng)急救援演練。在真正面對(duì)學(xué)生溺水突發(fā)事件時(shí),將會(huì)是方寸大亂,束手無策。因此,政府急需加強(qiáng)學(xué)生溺水應(yīng)急管理工作。
三、溫州市中小學(xué)生防溺水安全教育的對(duì)策
(一)學(xué)生自主樹立安全意識(shí)
學(xué)生是學(xué)校的主體,學(xué)校安全管理要體現(xiàn)學(xué)生主體性的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和自為性,使學(xué)生在安全管理中學(xué)會(huì)自我思考、自我選擇和自主判斷,自覺遵守學(xué)校所倡導(dǎo)的防溺水規(guī)章制度,積極參加老師、家長提供的游泳技能培訓(xùn)和溺水自救本領(lǐng),自主樹立安全意識(shí),做到游泳“六不一會(huì)”:不私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲,不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,不在無家長或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳,不到無安全設(shè)施的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳,不盲目下水施救,會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生擅自下水游泳,也應(yīng)立即向老師或父母報(bào)告。
(二)家長加大教育監(jiān)管力度
家長是安全知識(shí)的傳播者,是安全行為指導(dǎo)者,是安全行為實(shí)施的監(jiān)督者。雙休日、節(jié)假日是學(xué)生溺水事故多發(fā)時(shí)段,家長要積極配合學(xué)校做好學(xué)生防溺水安全教育,對(duì)孩子的活動(dòng)要知去向、知內(nèi)容、知同伴、知?dú)w時(shí),切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子的監(jiān)管責(zé)任。對(duì)于長期外出務(wù)工的家長一定要交代他們的近親或者村干部對(duì)其孩子進(jìn)行安全教育和監(jiān)管,有效預(yù)防留守兒童溺水事故的發(fā)生。另外,家長一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩?;蛴斡荆还苁遣皇亲约旱暮⒆?,都要及時(shí)進(jìn)行勸阻,以減少意外事故發(fā)生。有條件的家長可以教會(huì)孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救技能。在有安全保障的場所適當(dāng)進(jìn)行游泳技能訓(xùn)練,從而使學(xué)生在水中遇到突況時(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)會(huì)的游泳知識(shí)和技能,妥善地進(jìn)行應(yīng)急處置;要讓孩子知道在遭遇險(xiǎn)情或發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí),一定要立即大聲呼喊救人,不要冒然下水營救,最大限度的避免溺水事故的發(fā)生。
(三)學(xué)校教育規(guī)范化、系統(tǒng)化
1.開展隱患排查,做好源頭預(yù)防
針對(duì)學(xué)生溺水死亡“四多”“二無”的特點(diǎn),學(xué)校要組織人員對(duì)校園及周邊的水域開展一次全面的排查整治。對(duì)校園內(nèi)的河流、池塘等易發(fā)生溺水的地方要設(shè)置警示標(biāo)志、添設(shè)救護(hù)器材、加裝防護(hù)設(shè)施。對(duì)校園周邊的河流、廢棄水庫、在建工地、人工開挖或自然形成水潭、U型水渠等存在的隱患,及時(shí)告知師生、家長及當(dāng)?shù)卣?、水利等部門,要求主管部門切實(shí)采取有效措施,防范學(xué)生溺水事故發(fā)生。
2.加強(qiáng)宣傳教育,增強(qiáng)防范意識(shí),
加強(qiáng)宣傳教育,提高防范意識(shí),是預(yù)防學(xué)生溺水事故發(fā)生的有效途徑。學(xué)校要組織開展以“預(yù)防溺水,珍愛生命”為主題的“六個(gè)一”系列宣傳教育活動(dòng),即一次主題班(團(tuán)、隊(duì))會(huì)、一期專題黑板報(bào)、一次視頻講座、一次防溺水課外作業(yè)、一份學(xué)生承諾書和每日放學(xué)前一次安全提示教育,提醒學(xué)生牢記“六不一會(huì)”,進(jìn)一步提高學(xué)生防溺水教育的針對(duì)性和有效性。
3.開設(shè)游泳課程,提高自護(hù)能力
只有教育孩子學(xué)會(huì)游泳和自救,才是減少孩子溺水身亡的最好方法。因此,學(xué)校要把游泳課作為一項(xiàng)必修課,作為體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,納入教學(xué)考核。特別是我市地處沿海、農(nóng)村河道縱橫的情況,應(yīng)以學(xué)生為本,將游泳訓(xùn)練和自救知識(shí)教育正式納入全市中小學(xué)生教材中,列入中小學(xué)生體育達(dá)標(biāo)的重要內(nèi)容。另外,還要利用體育課或安全知識(shí)講座,對(duì)學(xué)生講解游泳基本知識(shí)、游泳安全注意事項(xiàng)及一些簡單的自救、互救常識(shí),提高自救自護(hù)能力。
4.舉行專題培訓(xùn),爭取家校共管
學(xué)校通過召開家長會(huì)、發(fā)送警示短信、印發(fā)《告學(xué)生家長書》等措施,定期向家長開展預(yù)防溺水安全教育專題培訓(xùn),利用身邊慘痛的案例向其講解雙休日、節(jié)假日是學(xué)生溺水事故多發(fā)時(shí)段,要求家長積極配合學(xué)校做好學(xué)生防溺水安全教育,提醒學(xué)生家長切實(shí)履行監(jiān)管職責(zé),使家長在學(xué)生上、放學(xué)路上,中午、傍晚、雙休節(jié)假日、暑假等脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段,切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。及時(shí)與家長簽訂防溺水安全責(zé)任書,切實(shí)增強(qiáng)家長特別是留守兒童監(jiān)護(hù)人、單親家長、新居民的防溺水安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí),爭取家校共管,多方聯(lián)動(dòng),共同做好中小學(xué)生溺水防范工作。
5.開展暑期學(xué)生安全千萬家教師家訪活動(dòng)
各學(xué)校要逐班排查,建立留守兒童家庭和新居民子女家庭名冊,做到不遺漏一個(gè)學(xué)生。根據(jù)排摸情況,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分片包干劃定責(zé)任區(qū),在放暑假前由學(xué)校中層以上干部帶隊(duì)開展一次暑期安全千萬家教師家訪活動(dòng),向?qū)W生和家長通報(bào)溺水事件,借用慘痛的案例進(jìn)行警示教育;特別是對(duì)容易發(fā)生問題的新居民和農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人,學(xué)校務(wù)必要明確責(zé)任人,逐一上門面對(duì)面將防溺水要求告知到位,向其宣傳《未成年人保護(hù)法》,要求家長切實(shí)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任,做好孩子的安全監(jiān)管和教育,保障孩子生命安全。
(四)政府高度重視,多措并舉
1.拓寬教育渠道,加大宣傳力度
鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要高度重視學(xué)生防溺水工作,通過電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信平臺(tái)、電子顯示屏等渠道,以電視滾動(dòng)條、宣傳欄、宣傳標(biāo)語、貼安全告示等形式,進(jìn)一步加大了中小學(xué)生防溺水教育的宣傳力度,努力拓寬防溺水宣傳教育渠道,強(qiáng)化了全社會(huì)共同監(jiān)管學(xué)生安全的責(zé)任意識(shí),努力形成全社會(huì)人人講安全、人人關(guān)心學(xué)生安全和各級(jí)政府、各部門積極合作、齊抓共管的中小學(xué)生安全教育管理良好氛圍。
2.加強(qiáng)管理力度,減少事故“陷阱”
政府、水利部門應(yīng)加大對(duì)河道管理的力度,在河道內(nèi)豎起警示牌,最大限度地防止在河道內(nèi)挖砂取石,對(duì)挖砂取石后一定要回填深淺的“陷阱”,對(duì)工地水塘等危險(xiǎn)水域要督促施工企業(yè)進(jìn)行填埋或建立圍墻,在可能發(fā)生溺水事故的水塘、水渠、河流等危險(xiǎn)地段設(shè)立防溺水警示牌,標(biāo)明“此處危險(xiǎn),嚴(yán)禁下水游泳”、“此處曾溺水死亡**人”等內(nèi)容,防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生。聘請(qǐng)一些熱心群眾、教師、離退休人員等義務(wù)監(jiān)管員(志愿者)組成夏季孩子安全監(jiān)護(hù)小分隊(duì),在關(guān)鍵時(shí)段對(duì)容易引發(fā)溺水事故的危險(xiǎn)水域進(jìn)行巡護(hù),對(duì)有玩水苗頭和下水游玩的學(xué)生及時(shí)予以制止;營造全社會(huì)共同關(guān)心關(guān)愛孩子生命安全的濃厚氛圍。
3.興建游泳場館,豐富活動(dòng)內(nèi)容
政府要通過財(cái)政投入、體育彩票基金、企業(yè)捐助、個(gè)人集資等多方籌措專項(xiàng)資金,在水源豐富、有條件的村鎮(zhèn)或?qū)W校興建游泳館讓學(xué)生游泳。對(duì)于一些邊遠(yuǎn)貧窮的地區(qū),可通過調(diào)查摸底,選擇適合游泳的安全河段,就地取材,圍起天然游泳池,配置好基本的安全游泳設(shè)施和人員,避免學(xué)生私自到危險(xiǎn)水域去游泳或玩耍。另一方面,要充分發(fā)揮學(xué)校少年宮的作用,積極開展春泥計(jì)劃暑期快樂營活動(dòng)。暑假期間,由于新居民子女居住條件簡陋,高溫難耐易結(jié)伴到野外嬉戲,而又水性不好,極易發(fā)生溺水事故。在條件允許的情況下,要廣泛動(dòng)員新居民子女和留守兒童參與學(xué)校少年宮和暑期快樂營活動(dòng)。同時(shí)建議企業(yè)在節(jié)假日期間開設(shè)場所容留管理新居民子女,預(yù)防學(xué)生溺水事件發(fā)生。
4.提高應(yīng)急管理能力
鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要加強(qiáng)溺水應(yīng)急救援演練,完善溺水應(yīng)急處置預(yù)案,為應(yīng)急車輛、船舶配齊救生圈、長繩等必要救護(hù)設(shè)備,確保一旦發(fā)生落水求助,快速出擊,全力開展救援、打撈工作,最大限度地減少溺水死亡事故的發(fā)生。健全事后處置機(jī)制。對(duì)溺水死亡事故現(xiàn)場,地方政府和公安、、民政等職能部門要形成聯(lián)動(dòng),及時(shí)介入,做好死者家屬安撫及善后處理工作,做到快速處置,措施到位。避免因善后工作處置不當(dāng)引發(fā)不安定因素。此外,密切掌握“網(wǎng)上網(wǎng)下”動(dòng)態(tài),快速處置苗頭性的滋事行為,有效防止網(wǎng)絡(luò)炒作,堅(jiān)決防止事態(tài)擴(kuò)大,確保社會(huì)穩(wěn)定。
中小學(xué)生溺水死亡事故,關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定,是典型的社會(huì)安全問題,我們要高度重視中小學(xué)生防溺水安全教育。只有全社會(huì)共同關(guān)注、通力合作,形成各負(fù)其責(zé)又整體配合的管理模式,才能防患于未然。
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;游戲教學(xué);教學(xué)策略;實(shí)施方案
新時(shí)代下的小學(xué)教育,不再只關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握,還需要重視小學(xué)生身心全面健康發(fā)展?;谛抡n改理念及小學(xué)生自身身心發(fā)展需要,要提升小學(xué)體育課程質(zhì)量,實(shí)施游戲化教學(xué)策略,引入游戲元素與方案,激活學(xué)生興趣,基于小學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、興趣愛好,合理選擇體育游戲內(nèi)容、游戲目標(biāo)、游戲策略、游戲過程,科學(xué)展開體育教學(xué),以游戲化的形式豐富體育課堂,提升教學(xué)效率。
一、營造游戲氛圍,激發(fā)參與興趣
營造良好的游戲氛圍,激活學(xué)生參與體育游戲的興趣,讓學(xué)生在輕松、愉快、自主的游戲氛圍中全身心投入與參與,可以更好地奠定體育游戲教學(xué)基礎(chǔ)。營造體育游戲氛圍,可以借助民間游戲元素、競賽游戲元素、模擬生活游戲等方法,實(shí)施小學(xué)體育游戲氛圍營造,讓學(xué)生感覺到非常熟悉,而趣味性也很強(qiáng),在真實(shí)的生活氛圍、游戲情境中,挖掘自身潛力,全身心地投入到體育學(xué)習(xí)中,強(qiáng)化學(xué)生的身心綜合素質(zhì)。
如,引入“跳格子”民間游戲,學(xué)生自制游戲規(guī)則,分為兩個(gè)小組,跳的那組要聽場外小組學(xué)生的指揮,喊“跳”就抬起一條腿,再說出規(guī)則,場內(nèi)的學(xué)生才能單腳跳到對(duì)應(yīng)的格子中。與數(shù)學(xué)四則運(yùn)算、趣味猜謎相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)民間元素、猜謎趣味游戲氛圍,每個(gè)小組4個(gè)成員,共20個(gè)方格,場外小組學(xué)生出題“3和5的倍數(shù)”“16、8的公因數(shù)”“既不是因數(shù)又不是質(zhì)數(shù)的數(shù)”等等。通過創(chuàng)設(shè)趣味民間游戲氛圍,且與數(shù)學(xué)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,掌握知識(shí)的同時(shí),也促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、自主創(chuàng)編游戲,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)階段教育的主要任務(wù),在小學(xué)體育教學(xué)中,為強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),克服困難的勇氣與能力,可以結(jié)合自主創(chuàng)編體育活動(dòng)規(guī)則,融入綜合性學(xué)科元素的方法,鼓勵(lì)學(xué)生展開音樂體育舞蹈創(chuàng)編活動(dòng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力和問題解決能力,在體育舞蹈創(chuàng)編中,提升身體協(xié)調(diào)能力,達(dá)到體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。
如,學(xué)習(xí)“自編韻律操”相關(guān)內(nèi)容,選用自主創(chuàng)編體育舞蹈游戲教學(xué)策略,結(jié)合音樂的韻律、舞蹈的身心合一,與體育中的具體動(dòng)作相結(jié)合,彰顯出音樂、舞蹈與體育各自的美及融合美。學(xué)生展開自主創(chuàng)編游戲,自主分配小組,運(yùn)用身體的各個(gè)部位,融入音樂的韻律、節(jié)奏、節(jié)拍的變化中,靈魂感受音樂,身體做出動(dòng)作,肩部、闊胸、腰部、踢腿、腕部、跳躍運(yùn)動(dòng)等,各個(gè)動(dòng)作相互連貫、搭配,步調(diào)緊密協(xié)調(diào),創(chuàng)編出獨(dú)具個(gè)性的體育韻律操。在自主創(chuàng)編游戲中,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、實(shí)施競賽游戲,挖掘?qū)W生潛力
小學(xué)生好勝心較強(qiáng),這一點(diǎn)可以合理運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中,實(shí)施競賽游戲,挖掘?qū)W生潛力,讓學(xué)生在身體協(xié)調(diào)能力提升的同時(shí),在身心融合的情況下實(shí)踐探究。小學(xué)體育教師作為引導(dǎo)者與組織者,實(shí)施競賽游戲教學(xué)策略,對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)、智力、體力及綜合能力等展開全方位的培養(yǎng),挖掘?qū)W生潛力,鼓勵(lì)合作探究、實(shí)踐參與,強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。
引入“穿越小樹林”競賽游戲,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。游戲設(shè)置為:穿越路上有8個(gè)障礙物和4個(gè)標(biāo)志物,要穿過障礙物,在標(biāo)志物的指導(dǎo)下前進(jìn),小組成員互助合作,推著皮球穿越小樹林,路途中艱險(xiǎn),還有其他小組的丟沙包襲擊,丟中的成員就表示“犧牲”了。在相互配合下,小組間相互競爭,小組內(nèi)交流配合,制定戰(zhàn)略與計(jì)劃,完成競賽活動(dòng),取得競賽的勝利。如此,結(jié)合趣味競賽游戲活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
四、引入綜合游戲,強(qiáng)化體育素養(yǎng)
小學(xué)體育課程教學(xué),不能僅僅考慮學(xué)生是否身體上得到鍛煉,還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,由此,引入綜合游戲,結(jié)合多學(xué)科知識(shí)與方法,及學(xué)生綜合性發(fā)展方向與目標(biāo),展開綜合游戲設(shè)計(jì)、實(shí)施與完成過程,讓學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力、技能等各方面得到發(fā)展與提升。
為強(qiáng)化學(xué)生的反應(yīng)能力、身體協(xié)調(diào)能力及敏捷性,引入“彈跳跑”綜合游戲,訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度。教師喊口令,學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作。在喊到“跑”時(shí),學(xué)生大跨步前進(jìn),喊到“彈”時(shí)做躍起動(dòng)作等。結(jié)合趣味智力游戲“奪紅旗”,展開與數(shù)學(xué)相結(jié)合的綜合游戲。一步步攻克難關(guān),智奪紅旗,追趕逃兵。在綜合味游戲活動(dòng)中,提升學(xué)生身體素質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生智力,促進(jìn)小學(xué)生健康成長。
新課改理念下,素質(zhì)教育越來越受到重視。小學(xué)階段需要重視體育教學(xué)質(zhì)量,引入游戲教學(xué)策略,以游戲的趣味性、輕松性和自主性鼓勵(lì)學(xué)生全身心參與,在游戲中自主合作、探究實(shí)踐,以此強(qiáng)化學(xué)生綜合能力,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)情況自查報(bào)告范文(一)
在各級(jí)政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我鎮(zhèn)中小學(xué)始終以“辦好人民滿意的教育”為宗旨,把體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要位置,根據(jù)《評(píng)估細(xì)則》的要求,我們本著邊查邊改的原則,對(duì)我鎮(zhèn)中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作進(jìn)行了全面的自評(píng),現(xiàn)報(bào)告如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),合理規(guī)劃。
1.建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。我鎮(zhèn)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,對(duì)體育衛(wèi)生工作高度重視,成立了由中心學(xué)校校長任組長的體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的規(guī)劃、管理和督導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)各學(xué)校的體育衛(wèi)生協(xié)調(diào)工作。
2.建立專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估體制。為迎接市、縣中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估,制定了《體育衛(wèi)生工作實(shí)施方案》和《體育衛(wèi)生工作自評(píng)報(bào)告》,同時(shí)根據(jù)實(shí)施方案和自評(píng)報(bào)告做了大量的實(shí)際工作。
3.制定規(guī)劃。根據(jù)體育衛(wèi)生工作規(guī)劃,全鎮(zhèn)中小學(xué)制定各方面工作的學(xué)年或?qū)W期計(jì)劃,明確指導(dǎo)思想、工作任務(wù)、工作重點(diǎn)、工作思路和方法,并根據(jù)計(jì)劃開展具體工作,圓滿完成了制定的任務(wù),達(dá)到了預(yù)定的各級(jí)目標(biāo)。
二、加強(qiáng)管理,落實(shí)《條例》、《標(biāo)準(zhǔn)》。
1.開足開好體育課程。各校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,開齊開好體育課時(shí),認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、備課和研究教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)體育與健康教學(xué)的整體目標(biāo)。
2.開展一小時(shí)體育課外活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期認(rèn)真制訂陽光體育活動(dòng)計(jì)劃,對(duì)體育課外活動(dòng)進(jìn)行總體安排,體育場地器材管理員合理規(guī)劃活動(dòng)場地、提前調(diào)配和準(zhǔn)備器材,班主任和指導(dǎo)教師加強(qiáng)跟班管理和指導(dǎo),體育課外活動(dòng)內(nèi)容豐富、指導(dǎo)到位、安全有序、規(guī)范高效,從時(shí)間、質(zhì)量上確實(shí)保證了學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育鍛煉。
3.開展大課間體育活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)《田莊鎮(zhèn)“大課間體育活動(dòng)”實(shí)施方案》確定活動(dòng)內(nèi)容和組織方式,學(xué)校每天上午安排25—30分鐘大課間體育活動(dòng)。
4.建立學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)冬季長跑實(shí)施方案。
5.建立普及“四球”、“四操”、“一拳”實(shí)施方案。
6.認(rèn)真實(shí)施亞洲足球淄博展望青少年項(xiàng)目。
7.學(xué)校開展了班級(jí)之間的各類體育比賽,如春運(yùn)會(huì)、以及豐富多彩的陽光體育競賽活動(dòng),為廣大學(xué)生提供了展示青春風(fēng)采的舞臺(tái)。運(yùn)動(dòng)競賽的組織,開創(chuàng)了人人有特長項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)的局面。
三、合理配師資,規(guī)范設(shè)施管理。
1.師資配備:我鎮(zhèn)現(xiàn)有體育專職教師8名,本科以上學(xué)歷,兼職多名,平均每6個(gè)班一名體育教師;中學(xué)校醫(yī)室配備1名校醫(yī),各校都配備了保健教師,基本達(dá)到了《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的體育教師配備要求。
2.體育教師崗位培訓(xùn):我鎮(zhèn)體育教師均按學(xué)校規(guī)定參加體育專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),全體教師都能按規(guī)定完成學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)和學(xué)分。
3.場地與器材:加強(qiáng)對(duì)場地與器材的管理,做到專人專管理,合理利用。同時(shí)隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大以及模塊選項(xiàng)教學(xué)的推行,體育場地和器材需求量不斷增加,我鎮(zhèn)積極籌集資金,合理規(guī)劃場地設(shè)施,購置常用器材,基本滿足體育教學(xué)、課余訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)競賽的需要。
4.食堂管理:我鎮(zhèn)中小學(xué)都是非寄宿制學(xué)校,只有中學(xué)一個(gè)教師食堂,教師食堂具有衛(wèi)生許可證,食堂工作人員定期體檢,均有健康證。經(jīng)常組織專人對(duì)食堂進(jìn)行定期檢查,出現(xiàn)問題能夠及時(shí)整改。
5.安全工作:(1)我鎮(zhèn)每學(xué)年組織在校學(xué)生都進(jìn)行一次健康體檢,學(xué)生參檢率100﹪;(2)學(xué)校建立了校園意外傷害事件的應(yīng)急管理機(jī)制,學(xué)校每學(xué)期都組織消防,地震逃生演習(xí)。學(xué)校還與家長溝通,為每名在校生辦理意外傷害保險(xiǎn);(3)加強(qiáng)對(duì)常見病、傳染病防治知識(shí)的宣傳,加強(qiáng)消毒、通風(fēng)等工作,將疾病預(yù)防和監(jiān)控放在重要位置。
四、建立健全評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。
1.建立體育考試制度:我鎮(zhèn)進(jìn)行新生入學(xué)體質(zhì)測試,并全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)測試和體育課考核,建立學(xué)生體育合格卡,并計(jì)入我校中學(xué)生檔案。
2.學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試:我鎮(zhèn)各校嚴(yán)格按照《學(xué)生體質(zhì)健康測試實(shí)施細(xì)則》要求,每學(xué)年組織一次測試和等級(jí)評(píng)定,并對(duì)測試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,全面了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。
3.組織學(xué)生視力狀況監(jiān)測:我鎮(zhèn)每學(xué)年對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行4次監(jiān)測,監(jiān)測率達(dá)到了100﹪。
4.建立新生入學(xué)體質(zhì)查驗(yàn)制度:入學(xué)新生100﹪查驗(yàn)預(yù)防接種證,實(shí)施新生入學(xué)體質(zhì)測試。對(duì)入學(xué)新生的體質(zhì)健康進(jìn)行了全面測試,并將測試結(jié)果記錄學(xué)生檔案。
五、加強(qiáng)監(jiān)控與指導(dǎo)力度,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
1.組織中小學(xué)實(shí)施新生入學(xué)體質(zhì)測試,每學(xué)年12月份前完成學(xué)生體質(zhì)健康測試工作,及時(shí)掌握學(xué)生體質(zhì)健康水平與發(fā)展變化情況。通過檢測,我鎮(zhèn)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格率均保持在90﹪以上,其中優(yōu)秀率超過了15﹪。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的用眼衛(wèi)生指導(dǎo),定期組織學(xué)生視力測試,保障學(xué)生視力健康發(fā)展。
每學(xué)年對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行4次監(jiān)測,確保監(jiān)測率達(dá)100﹪。將學(xué)生視力情況記入學(xué)生健康檔案,對(duì)視力不良學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),同時(shí)將學(xué)生視力情況通知家長。近三年來,中學(xué)視力不良率不超30.1%,視力正常69.9%,每年新增率不到2%。小學(xué)視力不良率14.77%,視力正常85.23%,每年新增率不到1.09%。
3.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率97.82%,良好率79.9% 優(yōu)秀率22.67%。
六、整改措施
1.加強(qiáng)體育衛(wèi)生硬件建設(shè)。通過對(duì)比分析,我鎮(zhèn)體育衛(wèi)生設(shè)施器材配備基本達(dá)到國家配備標(biāo)準(zhǔn)。
2.狠抓工作作風(fēng)建設(shè)。雖然我鎮(zhèn)體育衛(wèi)生工作總體水平較好,但有的同志面對(duì)成績?nèi)菀鬃詽M,不思進(jìn)取。今后我們將繼續(xù)加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè),使體育衛(wèi)生工作人員提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、創(chuàng)新工作,全面提高我鎮(zhèn)體育衛(wèi)生工作水平。
3.把握大局,抓好工作細(xì)節(jié)。我們在工作實(shí)踐中,在把握住大局的同時(shí),應(yīng)抓好工作細(xì)節(jié),力求規(guī)范、細(xì)致。
4.查缺補(bǔ)漏,做好專項(xiàng)督導(dǎo)“掃尾”工作。
學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)情況自查報(bào)告范文(二)
根據(jù)《湖北省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》(鄂教zd【20**】3號(hào))文件精神和市教育局《關(guān)于開展全市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)達(dá)標(biāo)情況調(diào)查的通知》要求,對(duì)照學(xué)校辦學(xué)實(shí)際,現(xiàn)將我校義務(wù)教育辦學(xué)達(dá)標(biāo)情況自查報(bào)告如下:
一、基本情況
學(xué)?,F(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2455人,教職工198人,平均每個(gè)班61名學(xué)生,大班額占100%。
二、校園校舍
1、學(xué)校占地面積40000㎡,生均16.29㎡;校舍建筑面積27650㎡,生均11.26㎡。
2、體育活動(dòng)用地:學(xué)?,F(xiàn)有籃球場4個(gè),排球場2個(gè),器械運(yùn)動(dòng)場地2個(gè),未達(dá)標(biāo)。
3、綠化用地:綠化面積13000㎡,占學(xué)校用地32%,達(dá)到省定基本要求。
4、“校舍安全工程”改造項(xiàng)目1個(gè),現(xiàn)已完成并投入使用,但仍在使用D級(jí)危房有2個(gè)。
三、裝備條件
(一)專用教室配備及裝備配置
①學(xué)校建有音、美教室5個(gè),器材配備基本達(dá)標(biāo);
②體育活動(dòng)及器材室1個(gè),器材配備基本達(dá)標(biāo);
③計(jì)算機(jī)教室2個(gè)。其中,學(xué)生用104臺(tái),生機(jī)比為4.2%;
④多媒體教室26個(gè)。其中教師用40臺(tái);
⑤理化生室4個(gè),儀器配備達(dá)到省定基本要求;
⑥學(xué)校建圖書室1個(gè),圖書共計(jì)58910冊,生均24冊。
(二)學(xué)校已配備安全設(shè)施,成為保障師生安全不可少的重要設(shè)施。
(三)學(xué)校建有校園網(wǎng),且更新及時(shí)。但服務(wù)器已經(jīng)使用多年,急需要更新設(shè)備。
(四)建有電子備課室1個(gè),計(jì)算機(jī)40臺(tái)。但已經(jīng)明顯不適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展的速度和老師們的要求。
(五)生活服務(wù)用房共計(jì)144個(gè)?;緷M足師生需要。
四、隊(duì)伍建設(shè)
1、教師配備
全?,F(xiàn)有教師198人,教職工與學(xué)生比為1:12.5,其中專任教師171人,占教職工總數(shù)86%,教師與學(xué)生比1:14.35,工勤人員2人,占教職工總數(shù)1%,專任教師學(xué)歷合格率為100%,學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理,xx市級(jí)以上骨干教師43人,占專任教師數(shù)25%。
2、教師職稱結(jié)構(gòu)
初級(jí)職稱比例13.64%,中級(jí)職稱比例63.13%,高級(jí)職稱比例23.23%,職稱結(jié)構(gòu)較為合理。
3、年齡結(jié)構(gòu)
35歲以下比例7.58%,35-50歲以下比例75.25%,50歲以上比例17.17%,教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。
4、其它配備
學(xué)校配備兼職衛(wèi)生技術(shù)人員1名,配備心理健康教育兼職教師1名。
五、教育質(zhì)量
學(xué)校始終把抓教育教學(xué)質(zhì)量放在第一位。適齡少年入學(xué)率達(dá)100%,初中三年鞏固率98%,學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率99%
一、組織管理到位,責(zé)任到人。
各學(xué)校成立政教、教務(wù)、總務(wù)、共青團(tuán)(少先隊(duì))等部門參與的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)明確、分工落實(shí)責(zé)任。校長熟悉有關(guān)體育工作政策法規(guī),負(fù)責(zé)學(xué)校體育的全面工作,學(xué)校體育列入工作職責(zé),明確一名副校長分管體育工作,體育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃,制訂具體計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,定期組織檢查、考核、指導(dǎo)、解決問題,并定期研究開展體育工作。
二、抓好體育課程教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家體育與健康課時(shí)規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按照課程標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)要求開足、開齊體育課,小學(xué)1-2年級(jí)體育課每周為4節(jié)、3-6年級(jí)每周體育課為3節(jié)、初、高中每周3節(jié)體育課。開課率為100%。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制定體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃,內(nèi)容豐富形式多樣地組織上好每一節(jié)體育課,確保向45分鐘教學(xué)質(zhì)量,完成體育教學(xué)任務(wù)。
三、開展陽光體育活動(dòng)。
1.開展每天一小時(shí)大課間體育活動(dòng)。
各學(xué)校根據(jù)《市中小學(xué)“大課間體育活動(dòng)”實(shí)施方案》確定活動(dòng)內(nèi)容和組織方式,自行安排20—40分鐘大課間體育活動(dòng),制訂陽光體育活動(dòng)方案,對(duì)體育課外活動(dòng)進(jìn)行總體安排,活動(dòng)內(nèi)容豐富、指導(dǎo)到位、安全有序、規(guī)范高效,從時(shí)間、質(zhì)量上確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育鍛煉。
2.開展陽光體育活動(dòng)。各學(xué)校開展班級(jí)之間的各類體育比賽,如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類比賽以及豐富多彩的體育競賽、體育興趣活動(dòng)等為廣大學(xué)生提供展示青春風(fēng)采的舞臺(tái)。運(yùn)動(dòng)競賽的組織,開創(chuàng)了人人有特長項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)的局面。同時(shí),市教育局組織舉辦乒乓球、跆拳道、速滑、球類比賽等單項(xiàng)體育比賽和全市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),切實(shí)提高學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。
四、持之以恒,科學(xué)訓(xùn)練,勇創(chuàng)佳績。
學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分,對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活,促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長,培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源,做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場地器材的四落實(shí),各學(xué)校教導(dǎo)處和體育組制訂切實(shí)可行的體育類競賽的訓(xùn)練分工計(jì)劃和各訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練規(guī)劃。州教育局和州體育局聯(lián)合舉辦的全州中小學(xué)“州長杯”足球、女子排球、籃球、乒乓球、羽毛球等比賽中,市全項(xiàng)冠軍包容的好成績;各小學(xué)校足球隊(duì)中選拔的16名運(yùn)動(dòng)員,分甲、乙2個(gè)組,代表省校園足球隊(duì)參加2020年全國校園足球夏令營分營比賽,8名運(yùn)動(dòng)員被入選總營比賽,進(jìn)入國家少年足球最佳陣容名單。
五、教師隊(duì)伍建設(shè)情況。
目前,我市體育教師(專職)282名,體育教師兼職人數(shù)53名,各學(xué)?;具_(dá)到了《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的體育教師配備要求。但是按照《新時(shí)代學(xué)校體育工作意見》要求,各學(xué)校要配齊配強(qiáng),還有差距?,F(xiàn)體育教師與學(xué)生比163.47%,參訓(xùn)人數(shù)180名,本年度新招入體育教師19名,體育教師缺額比8.7%。
六、條件保障和場館設(shè)施情況。
強(qiáng)化機(jī)制保障 加大投入力度
機(jī)制建設(shè)是通過組織行為改進(jìn)原有規(guī)程或建立新規(guī)程,以追求一種更高的效益。學(xué)校體育工作的發(fā)展離不開體制機(jī)制的完善和強(qiáng)化。 為此,甘肅省政府辦公廳印發(fā)了貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》,省教育廳出臺(tái)了《甘肅省學(xué)校體育三年行動(dòng)計(jì)劃》《等三個(gè)文件的通知》。同時(shí),全省14個(gè)市(州)也將結(jié)合實(shí)際制定地方性實(shí)施意見,這些實(shí)施方案和意見的出臺(tái),都全方面、多角度對(duì)全省學(xué)校體育工作提出了新的工作遵循。
體制機(jī)制順暢了,工作效率就會(huì)提高。就學(xué)校體育工作,相關(guān)部門之間相互銜接溝通力度得到了明顯加強(qiáng)。近年來,通過校園足球工作的發(fā)展和制定貫徹落實(shí)國辦意見實(shí)施方案、全省大中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“未來之星”陽光體育大會(huì)、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)等工作,教育、體育、發(fā)改、財(cái)政、人社、衛(wèi)生、編制、團(tuán)省委等相關(guān)部門積極溝通、密切配合,形成了強(qiáng)大的工作的合力。
省發(fā)展改革部門把提高青少年身心健康水平納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,支持學(xué)校體育發(fā)展。省級(jí)財(cái)政部門完善支持學(xué)校體育的投入政策,在財(cái)力緊張的情況下,從2014年開始,每年籌措1000萬元,用于創(chuàng)建快樂校園體育示范學(xué)校,從2016年起,設(shè)立校園足球?qū)m?xiàng)經(jīng)費(fèi)每年1000萬元,同時(shí)不斷增加學(xué)校體育工作賽事活動(dòng)經(jīng)費(fèi);省體育部門把學(xué)校體育作為全民健身計(jì)劃的重點(diǎn),在技術(shù)、人才、場地和組織建設(shè)等方面給予支持,在中小學(xué)積極創(chuàng)建青少年體育俱樂部。
各級(jí)教育部門會(huì)同財(cái)政、發(fā)改等部門,進(jìn)一步完善支持學(xué)校體育發(fā)展機(jī)制,將學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)、體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算和基本建設(shè)投資計(jì)劃,優(yōu)先支持農(nóng)村和民族地區(qū)學(xué)校體育,并隨教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高而逐步增加。各級(jí)各類學(xué)校也普遍把體育教學(xué)及活動(dòng)條件改善納入學(xué)校預(yù)算,并將體育經(jīng)費(fèi)用在體育教學(xué)及體育鍛煉上,發(fā)揮經(jīng)費(fèi)最大效益,保障體育教學(xué)和學(xué)生體育活動(dòng)的開展。同時(shí),還廣泛動(dòng)員、積極吸納更多社會(huì)力量投入學(xué)校體育事業(yè)。
據(jù)統(tǒng)計(jì),2015年,全面改薄工作投入農(nóng)村學(xué)校體育條件改善經(jīng)費(fèi)共計(jì)4.2億元。僅2016年,甘肅省省級(jí)財(cái)政就在學(xué)校體育工作專項(xiàng)投入2750萬元,其中1000萬元用于全省第二批創(chuàng)建200所“快樂校園”示范學(xué)校獎(jiǎng)補(bǔ),1000萬元校園足球?qū)m?xiàng)經(jīng)費(fèi),750萬元教育系統(tǒng)重大體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)??梢哉f,作為對(duì)學(xué)校體育工作專項(xiàng)投入,這是前所未有的。
優(yōu)化資源配置 加強(qiáng)師資建設(shè)
要做好學(xué)校體育工作,機(jī)制是框架,投入是支撐,而最關(guān)鍵也最核心的因素是人。為此,甘肅省高度重視體育教師隊(duì)伍建設(shè),要求各級(jí)各類學(xué)校在核定的教職工總編制數(shù)內(nèi),調(diào)整優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),按照體育與健康課、課余體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競賽和學(xué)生體質(zhì)健康測試等工作需要,按照體育課教師配備基本標(biāo)準(zhǔn),通過國家農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位計(jì)劃、甘肅省政府民生實(shí)事教師補(bǔ)充項(xiàng)目、鼓勵(lì)退役優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員按照相關(guān)規(guī)定從事學(xué)校體育工作等途徑,招錄一批合格體育教師到師資緊缺學(xué)校任教,并要求有重點(diǎn)地補(bǔ)充足球教師。
截至目前,全省中小學(xué)校共有體育教師13588人,各教學(xué)階段體育教師數(shù)量呈現(xiàn)出逐年穩(wěn)定增長的趨勢。為了進(jìn)一步強(qiáng)化師資力量,省教育廳通過國培計(jì)劃、省培計(jì)劃、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃和校園足球教練員培訓(xùn)等形式,在制定、實(shí)施培訓(xùn)政策和計(jì)劃時(shí),對(duì)體育教師單獨(dú)設(shè)計(jì)、單獨(dú)培訓(xùn),縣校也能積極選派體育教師參加相應(yīng)培訓(xùn),并在農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教師中,鼓勵(lì)選拔部分熱愛體育教學(xué)的青年教師,經(jīng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)合格后補(bǔ)充到體育教學(xué)崗位。
與此同時(shí),甘肅省不斷提高體育教師的社會(huì)地位,確保體育教師在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)表彰、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面與其他學(xué)科教師同等待遇,并把體育教師從事課外體育活動(dòng)、課間操、課余體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試等常規(guī)性工作合理計(jì)入教學(xué)工作量,將體育教師帶隊(duì)參加國家、省、市州舉辦的各項(xiàng)賽事成績和承擔(dān)賽事活動(dòng)裁判工作的業(yè)績納入教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)選先條件。
堅(jiān)持陽光體育 提升課程品質(zhì)
為切實(shí)推動(dòng)學(xué)校體育工作,甘肅省各級(jí)各類學(xué)校及其主管部門努力按照國家制定的各類學(xué)校體育場館、設(shè)施和器材等配備、安全和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地逐步改善體育教學(xué)設(shè)施條件,并把學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)納入核定的年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)予以妥善安排。
在全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作中,將體育設(shè)施和器材補(bǔ)充作為重要內(nèi)容之一,加大學(xué)校體育教學(xué)條件和學(xué)生體育鍛煉條件的標(biāo)準(zhǔn)化改善力度。學(xué)校體育場館、設(shè)施、器材的管理和維護(hù)制度進(jìn)一步健全。
各級(jí)各類學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)狀況和興趣愛好,制定和實(shí)施體育與健康課程、大課間(課間操)和課外體育活動(dòng)一體化陽光體育運(yùn)動(dòng)方案,引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉。積極倡導(dǎo)我運(yùn)動(dòng)、我快樂、我健康的理念,號(hào)召各學(xué)校創(chuàng)辦了不同的青少年體育俱樂部或社團(tuán),以學(xué)生興趣愛好為導(dǎo)向,打破班級(jí)、年級(jí)界限,面向全體,經(jīng)常開展冬季長跑、籃球、排球、足球、武術(shù)等學(xué)生喜愛的體育活動(dòng),努力做到人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、校校有特色,一人一技,一校一品,特色發(fā)展。
同時(shí),甘肅省要求不得以任何理由和借口削減、擠占體育與健康課和學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間,提出各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn),開齊開足體育課程。為了進(jìn)一步合理安排體育課教學(xué)內(nèi)容,全省推行“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”和“一校一品”特色建設(shè),在重視提高學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí),更加注重從培養(yǎng)學(xué)生掌握一兩項(xiàng)受益終身的體育運(yùn)動(dòng)技能角度開展好體育課堂教學(xué),重點(diǎn)開設(shè)足球、中長跑項(xiàng)目等課程。在體育課教學(xué)中嘗試打破以班級(jí)組織教學(xué)活動(dòng)的傳統(tǒng)模式,探索以學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好為紐帶,組織體育教學(xué)和課外鍛煉,調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康課程學(xué)習(xí)的積極性。
據(jù)統(tǒng)計(jì),2015年,全省中小學(xué)校體育課開足率為100%,體育教學(xué)實(shí)施情況總體呈現(xiàn)出制度化、規(guī)范化、陽光化的趨勢,學(xué)校更加重視體育課,體育教師更加用心上好體育課,學(xué)生更加喜歡上體育課。
構(gòu)建競賽體系 做好風(fēng)險(xiǎn)防控
甘肅省在積極倡導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校廣泛開展陽光體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上,以體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校為引領(lǐng),積極通過組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂部和興趣小組等形式,開展課余體育訓(xùn)練,為有體育特長的學(xué)生提供成才路徑,為國家培養(yǎng)競技體育后備人才奠定基礎(chǔ)。全省目前有國家級(jí)體育示范學(xué)校99所,國家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校12所,省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校110所。
據(jù)了解,為了倡導(dǎo)體育競技精神,我省以文件形式要求各市州每三年要舉辦一屆中小學(xué)生綜合性體育運(yùn)動(dòng)會(huì),縣(市、區(qū))每兩年要舉辦一次中小學(xué)生綜合性體育運(yùn)動(dòng)會(huì),各級(jí)各類學(xué)校每學(xué)年在春、秋兩季各舉要辦一次以田徑或傳統(tǒng)項(xiàng)目、趣味項(xiàng)目為主的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),并經(jīng)常性地組織開展校際之間、班級(jí)之間學(xué)生體育活動(dòng)和競賽,構(gòu)建校、縣、市、省四級(jí)相互銜接的學(xué)生體育競賽體系。
特別是在校園足球的的發(fā)展上,除積極參與全國大中學(xué)生體育協(xié)會(huì)舉辦的如“特步”中國大學(xué)生足球聯(lián)賽(甘肅賽區(qū))和CUBL 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(陽光組) 、高校“校長杯”乒乓球比賽等單項(xiàng)賽事以外,甘肅省專門成立了甘肅省青少年校園足球發(fā)展服務(wù)中心,重點(diǎn)培育、推進(jìn)校園足球及其四級(jí)聯(lián)賽的競賽體系和競爭機(jī)制的不斷完善。
省教育廳堅(jiān)持“省市聯(lián)動(dòng),以縣為主”的原則,與體育局積極合作,科學(xué)合理布局校園足球特色學(xué)校,加強(qiáng)對(duì)校園足球?qū)W校的管理,構(gòu)建并組織大學(xué)、高中、初中、小學(xué)四級(jí)足球競賽體系和活動(dòng),探索建立學(xué)生運(yùn)動(dòng)員可持續(xù)培養(yǎng)模式,有效普及校園足球活動(dòng),擴(kuò)大足球人口,提高運(yùn)動(dòng)技能。
到今年為止,我省已連續(xù)5年舉辦了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)校園足球系列聯(lián)賽及總決賽,初步建立了校園足球4級(jí)聯(lián)賽管理體制和運(yùn)動(dòng)機(jī)制。截止2016年6月,全省有357所國家級(jí)校園足球特色學(xué)校,2個(gè)國家級(jí)校園足球試點(diǎn)縣(區(qū))。
在學(xué)校體育工作蓬勃發(fā)展的同時(shí),我省高度重視學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范工作,堅(jiān)持既要組織上好體育課和開展好課外體育鍛煉,又要防范好運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的思路,并把健全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制作為單獨(dú)一條進(jìn)行強(qiáng)調(diào),從體育運(yùn)動(dòng)傷害風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制的健全完善、學(xué)生的安全教育、校長及體育從業(yè)人員的管理意識(shí)和能力、體育器材設(shè)施及場地定期檢查和維護(hù)、完善校方責(zé)任險(xiǎn)、體育安全事故第三方調(diào)解辦法的探索建立等方面進(jìn)行了要求安排,以期樹立安全意識(shí),排除安全隱患,實(shí)現(xiàn)健康、快樂的體育運(yùn)動(dòng)。
創(chuàng)建特色校園 強(qiáng)化評(píng)價(jià)效果
為了充分發(fā)揮體育特色學(xué)校在體育藝術(shù)教育中的輻射、帶動(dòng)、示范作用。2014年我省教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合啟動(dòng)了千所“快樂校園”體育示范學(xué)校創(chuàng)建工作。計(jì)劃每年投入1000萬創(chuàng)建200所,連續(xù)實(shí)施5年,目前已命名400所,今年的200正在評(píng)審認(rèn)定中。此外,為進(jìn)一步促進(jìn)校園足球工作發(fā)展,我省還計(jì)劃結(jié)合國家校園足球特色學(xué)校建設(shè)工作,在全省范圍內(nèi)重點(diǎn)打造1000所省級(jí)校園足球特色學(xué)校,強(qiáng)化校園足球工作的普及與發(fā)展。
為強(qiáng)化特色校園建設(shè),全省教育行政部門,各級(jí)各類學(xué)校積極貫徹落實(shí)《中小學(xué)校體育工作評(píng)估辦法》和《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》,并根據(jù)教育部的辦法制定下發(fā)了實(shí)施細(xì)則。要求各級(jí)教育行政部門將學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量、校長工作績效和地方教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)。
衡量課堂教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生是否有進(jìn)步、有發(fā)展。課堂教學(xué)有效性的“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”:教學(xué)有價(jià)值,教學(xué)有效果,教學(xué)有效率,教學(xué)有魅力。通過體育課堂教學(xué)活動(dòng),小學(xué)生在動(dòng)作技能掌握的種類上從少到多,掌握的難度從簡單到復(fù)雜;學(xué)生從不喜歡上體育課到喜歡上體育課;學(xué)生從不喜歡提問題到勤于思維、勇于創(chuàng)新;學(xué)生從被動(dòng)練習(xí)到主動(dòng)練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等等,這都表示學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,有進(jìn)步,教師在教學(xué)上有效果、有效率,教師個(gè)人也有價(jià)值、有魅力,這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
由此看來,課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主要途徑。體育課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命,它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)。提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性是每一位體育教師共同追求的目標(biāo),那么如何提高體育課堂教學(xué)的有效性?
一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是體育教學(xué)有效性的關(guān)鍵
教師在課堂教學(xué)中主要是引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)因?yàn)榻虒W(xué)主體是學(xué)生,所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能否提高將直接影響教學(xué)有效性的形成。例如:“以測代練”模式教學(xué),體育教師教學(xué)之后應(yīng)及時(shí)地對(duì)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行測試,合理制定測試要求和分值分配(積極參與度、動(dòng)作技評(píng)、學(xué)生合作、學(xué)習(xí)責(zé)任、完成數(shù)量等),全面發(fā)展學(xué)生接受能力與再學(xué)習(xí)的能力,促使學(xué)生舉一反三地學(xué)習(xí)。因此,課堂教學(xué)要緊抓關(guān)鍵點(diǎn)不放松。
二、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是體育教學(xué)有效性的重點(diǎn)
體育教學(xué)的有效性重點(diǎn)是看教學(xué)能否引發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情,同時(shí)也是體育教學(xué)的落腳點(diǎn)。通過集體性體育活動(dòng)和比賽,增加學(xué)生參與的頻率和運(yùn)動(dòng)量,增進(jìn)學(xué)生間的交流和協(xié)作,形成體育運(yùn)動(dòng)小團(tuán)體或者定期社團(tuán)活動(dòng)。提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與度,達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。因此,體育教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)也要注重學(xué)生體育興趣的評(píng)價(jià),不能單純認(rèn)為學(xué)生參與體育課堂教學(xué)就具有了體育運(yùn)動(dòng)興趣,我們要大膽創(chuàng)新體育教學(xué)模式,借鑒“網(wǎng)絡(luò)游戲”的吸引力用于體育教學(xué),從而提高體育教學(xué)的有效性。
三、重視學(xué)生再學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
陶行知的教學(xué)名言:“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)?!边@表明在體育教學(xué)過程中體育教師應(yīng)注重學(xué)生再學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過不同組別和競賽游戲來發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力,也就是說教師提供比賽或游戲的規(guī)則,學(xué)習(xí)小組通過小組內(nèi)部研究討論,制訂實(shí)施方案,最終檢驗(yàn)結(jié)果(責(zé)任分工、合作、組內(nèi)參與度、實(shí)施的效果),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在體育教學(xué)或活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己參與組織與實(shí)施,鍛煉學(xué)生的應(yīng)用和借鑒,提高學(xué)生再學(xué)習(xí)的能力(包括體育教學(xué)中同學(xué)之間的協(xié)作能力、組織能力、自主探究能力等)。總之,體育教學(xué)中要相信學(xué)生、依靠學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì),最終達(dá)到提高體育教學(xué)有效性的目標(biāo)。
四、提高教師講解、示范的有效性
教師講解與示范是課堂教學(xué)最基本的能力,同時(shí)講解與動(dòng)作示范的有效性也是體育教學(xué)有效性的起點(diǎn)和基石,決定了學(xué)生對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣、課堂的參與度和對(duì)教師的認(rèn)同度。所以,講解須簡潔,示范動(dòng)作要合理規(guī)范,選擇示范面(有利于學(xué)生觀察與模仿)要恰到好處,這樣才能增強(qiáng)動(dòng)作的直觀性。例如:排球的正面雙手墊球動(dòng)作示范,墊球時(shí)正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢,身體與手臂的協(xié)調(diào)用力,動(dòng)作優(yōu)美,自然會(huì)吸引學(xué)生的“眼球”,教師的教學(xué)達(dá)到行云如水的效果。反之,學(xué)生的參與度就會(huì)降低,試問何來體育教學(xué)有效性?因此,教師講解與動(dòng)作示范的有效性直接影響到體育教學(xué)的有效性。
五、將多媒體技術(shù)適時(shí)引入課堂教學(xué)
改變傳統(tǒng)的單純靠口頭傳授和肢體語言傳授的教學(xué)方式,體育教學(xué)應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用多媒體技術(shù)為體育教學(xué)服務(wù)。
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