名句摘抄精選(九篇)

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第1篇：名句摘抄范文

名人經(jīng)典語錄一

1、我只惋惜一件事，日子太短，過得太快。一個(gè)人從來看不出作成什么，只能看出還應(yīng)該作什么?——居里夫人

2、向著某一天終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。——歌德

3、如果你浪費(fèi)了自己的年齡，那是挺可悲的。因?yàn)槟愕那啻褐荒艹掷m(xù)一點(diǎn)兒時(shí)間——很短的一點(diǎn)兒時(shí)間。——王爾德

4、學(xué)者須先立志。今日所以悠悠者，只是把學(xué)問不曾做一件事看，遇事則且胡亂恁地打過了，此只是志不立。——朱熹

5、當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去。——蘇格拉底

6、要找出時(shí)間來考慮一下，一天中作了什么，是正號(hào)還是負(fù)號(hào)，假如是正號(hào)很好。假如是負(fù)號(hào)，那就采取措施。——季米特洛夫

7、好事總是需要時(shí)間，不付出大量的心血和勞動(dòng)是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開堅(jiān)硬的果殼。——格里美爾斯豪森

8、人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢，它是萬人的愿望。——巴金

9、我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時(shí)的路，我不但的回首，佇足，然手時(shí)光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。——郭敬明

10、我總是覺得那只孤獨(dú)而龐大的鳥是在尋找著什么，為了它所尋找的東西，它可以這樣幾百年幾百年心甘情愿的寂寞下去。我喜歡這樣的鳥，為了自己的理想可以不顧一切。——郭敬明

11、站在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來路，也站在一個(gè)去路的，讓我牽掛的人。——郭敬明

12、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。——郭敬明

13、記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。——郭敬明

14、寂寞的人總是會(huì)用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個(gè)人，于是我總是意猶未盡地想起你，在每個(gè)星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞。——郭敬明

15、每個(gè)人都是一個(gè)國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。——郭敬明

16、在這個(gè)憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無常。——郭敬明

17、我一步一步地離開，我恍惚中覺得陸敘站在我背后看我，用那種像落日一般深沉的眼神，格外地蒼茫。——郭敬明

18、你是這個(gè)世界上活得最有血性的一個(gè)人。你對(duì)所有的人都有著最大的包容和最大的善良，你用與生俱來善良在對(duì)待這個(gè)世界上另外溺生出來的惡毒。——郭敬明

19、這個(gè)憂傷而明媚的三月，從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉。穿過實(shí)隱實(shí)現(xiàn)的悲喜和無常。——郭敬明

20、“哎呀，您就是那位作家啊，您看看，您看看，我長這么大還沒見過活的作家呢!初中凈在語文課本上看魯迅那老頭了。”——郭敬明

名人經(jīng)典語錄二

1、“聞婧穿的衣服特詭異，隔三岔五地變個(gè)造型，我還真受不了她那亦真亦幻的風(fēng)格”緊跟著問聞婧“你沒事兒扮個(gè)火雞干嗎?”——郭敬明

2、一大幫子人在家悶的快要抹脖子了，再不出來估計(jì)我得打車直接拉瘋?cè)嗽喝ァ?mdash;—郭敬明

3、時(shí)間有三種步伐：未來姍姍來遲，現(xiàn)在象箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜止不動(dòng)。——席勒

4、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。——蕭楚女

5、一個(gè)人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會(huì)感到生命的恬靜和光榮。——肖伯納

6、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌

7、世上真不知有多少能夠成功立業(yè)的人，都因?yàn)榘央y得的時(shí)間輕輕放過而致默默無聞。——莫泊桑

8、生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。——魯迅

9、痛苦和寂寞對(duì)年輕人是一劑良藥，它們不僅使靈魂更美好，更崇高，還保持了它青春的色澤。——大仲馬

10、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。——高爾基

11、正路并不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險(xiǎn)阻，要繞一些彎，甚至難免誤入歧途。——朱光潛

12、人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事情，懼怕生命的危險(xiǎn)和死亡，他就什么也不能忍受了。——盧梭

13、時(shí)間是一位可愛的戀人，對(duì)你是多么的愛慕傾心，每分每秒都在叮囑：勞動(dòng)，創(chuàng)造!別虛度了一生!——于沙

14、真正的敏捷是一件很有價(jià)值的事。因?yàn)闀r(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，如金錢是衡量貨物的標(biāo)準(zhǔn)。——弗·培根

15、最有希望的成功者，并不是才干出眾的人而是那些最善利用每一時(shí)機(jī)去發(fā)掘開拓的人。——蘇格拉底

16、昨天是一張作廢的支票，明天是一張期票，而今天則是你惟一擁有的現(xiàn)金——所以應(yīng)當(dāng)聰明地把握。——李昂斯

17、生是一場無休、無歇、無情的戰(zhàn)斗，凡是要做個(gè)夠得上稱為人的人，都得時(shí)時(shí)向無形的敵人作戰(zhàn)。——羅曼·羅蘭

18、一個(gè)有志氣的人，他為之奮斗的目標(biāo)應(yīng)該是遠(yuǎn)大的，高尚的，而決不是被私利障住眼睛的懦夫。——殷慶功

19、我們應(yīng)有恒心，尤其要有自信心!我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。——居里夫人

20、能夠說出的委屈，便不算委屈;能夠搶走的愛人，便不算愛人。——玄漪

21、愛情本來并不復(fù)雜，來來去去不過三個(gè)字，不是我愛你、我恨你，便是算了吧、你好嗎、對(duì)不起。——張愛玲

22、學(xué)會(huì)這些：別人持才自傲，你卻虛懷若谷。別人賣弄口才。你卻多思慎言。別人拼命外顯，你卻韜光養(yǎng)晦。別人你斗我爭，你卻遠(yuǎn)離是非。別人直來直去，你卻融方于圓。別人爭破頭顱，你卻以退為進(jìn)。別人拿放不起，你卻能屈能伸。別人趾高氣揚(yáng)，你卻不顯不炫。低調(diào)：是態(tài)度，也是智慧!——周立波

23、我們必須時(shí)刻提醒自己，身處這樣一個(gè)不確定的年代，我們?nèi)匀皇且患倚闹杏兄h(yuǎn)大理想的。——李彥宏

24、一個(gè)人可以受過教育，但他依然是沒有教養(yǎng)的。就像一個(gè)人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場空，還是骨瘦如柴。——畢淑敏，《教養(yǎng)的證據(jù)》

25、史鐵生：微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。——

26、使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著的一口水井，由于心中藏著永不枯竭的愛的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景。——周國平

27、幾米：當(dāng)你喜歡我的時(shí)候，我不喜歡你，當(dāng)你愛上我的時(shí)候，我喜歡上你，當(dāng)你離開我的時(shí)候，我卻愛上你，是你走得太快，還是我跟不上你的腳步，我們錯(cuò)過了諾亞方舟，錯(cuò)過了泰坦尼克號(hào)，錯(cuò)過了一切的驚險(xiǎn)與不驚險(xiǎn)，我們還要繼續(xù)錯(cuò)過。我不了解我的寂寞來自何方，但我真的感到寂寞。你也寂寞，世界上每個(gè)人都寂寞，只是大家的寂寞都不同吧。——

28、一切這樣清楚，但是業(yè)已分開太久。時(shí)間如水，中間仿佛有河。你過不去。車流穿梭，她，轉(zhuǎn)瞬湮滅在人潮中。你回首，看見夢里花落知多少?思量，思量，焉得不思量?——安意如

29、不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會(huì)找到一條真正屬于自己的路。——周國平

30、一個(gè)朋友很好，兩個(gè)朋友就多了一點(diǎn)，三個(gè)朋友就未免太多了。知音，能有一個(gè)已經(jīng)很好了，不必太多，如果實(shí)在沒有，還有自己，好好對(duì)待自己，跟自己相處，也是一個(gè)朋友…——三毛

第2篇：名句摘抄范文

2、歷史把那些為了廣大的目標(biāo)而工作，因而使自己變得高尚的人看作是偉大的人；經(jīng)驗(yàn)則把使最大多數(shù)人幸福的人稱贊為最幸福的人?！R克思

3、書籍是全人類的營養(yǎng)品?！勘葋?/p>

4、勞動(dòng)是生命的法則，也是它最美的果實(shí)?！锼?/p>

5、一生奉獻(xiàn)于兩個(gè)神明，即榮譽(yù)與英勇?！缮?/p>

6、重復(fù)言說多半是一種時(shí)間上的損失?！喔?/p>

7、一個(gè)人的真正價(jià)值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來。——愛因斯坦

8、理想是世界的主宰?！羯?/p>

9、科學(xué)的博愛精神把分散在世界各地、各種熱心科學(xué)的人聯(lián)結(jié)成一個(gè)大家庭?！_斯福

10、為祖國而死，那是最美的命運(yùn)??！——(法)大仲馬

11、實(shí)驗(yàn)上的失敗，可能成為發(fā)現(xiàn)的開端?！透β宸?/p>

12、只有經(jīng)過長時(shí)間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就?！诟駹?/p>

13、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——鄭耕老

14、人是文化的創(chuàng)造者，他也是文化的宗旨。真正有文化的人的基本品質(zhì)，就應(yīng)該是意識(shí)到他對(duì)繼承人和他的事業(yè)的繼續(xù)者，即對(duì)孩子們所負(fù)的責(zé)任?！郀柣?/p>

15、人間的惡人即使裝出十分善心的樣子，有思想的人也是不會(huì)看不出的。——《伊索寓言》

16、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中?！?jiǎng)P洛夫

17、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。——高爾基

18、才自清明志自高。

19、我們是法律的仆人，以便我們可以獲得自由?！魅_

20、活著的時(shí)候，疑慮牽掛著死；死的時(shí)候，又眷眷戀棧著生。無怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累?！恿肿?/p>

21、設(shè)定另一個(gè)目標(biāo)或夢想一個(gè)新的夢想從不會(huì)晚?！狢.S路易斯

22、服從真理，就能征服一切事物?！?/p>

23、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦

24、人生就像在行船，每個(gè)人的船，自己是舵手，需要自己掌舵。

25、有時(shí)間讀書，有時(shí)間又有書讀，這是幸福；沒有時(shí)間讀書，有時(shí)間又沒書讀，這是苦惱?！?/p>

26、愛情的意義在于幫助對(duì)方提高，同時(shí)也提高自己?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

27、沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國土?！萏芈?/p>

28、完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來的。——?dú)W文

29、人生的意志和勞動(dòng)將創(chuàng)造奇跡般的奇跡。——涅克拉索夫

30、當(dāng)了詩人的義務(wù)秘書，并得到詩人的寵愛，那情形就像一個(gè)投機(jī)商他的第一個(gè)入股人一樣。這種伙伴式的關(guān)系，初露端倪時(shí)與友情頗為相似?！蜖栐?/p>

31、一個(gè)沒有遠(yuǎn)大理想的人，就像一部沒有馬達(dá)的機(jī)床。

32、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。

33、人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時(shí)刻。

34、人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。

35、沉思的人有一個(gè)目標(biāo)，幻想的人卻沒有。

36、理想猶如太陽，吸引地上所有的泥水。

37、扼殺了理想的人才是最惡的兇手。

38、把理想運(yùn)用到真實(shí)的事物上，便有了文明。

39、為了將來的美好而犧牲了的人都是尊石質(zhì)的雕像。

40、偉大的理想只有經(jīng)過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實(shí)現(xiàn)。

41、理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。

42、你在希望中享受到的樂趣，比將來實(shí)際享受的樂趣要大得多。

43、在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設(shè)的。

44、你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆。

45、生活中沒有理想的人，是可憐的。

46、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

47、生活的理想，就是為了理想的生活。

48、人生的真正歡樂是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。

49、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

50、立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅(jiān)定，不如水，不能曲達(dá)。

51、理想就在我們自身之中，同時(shí)，陰礙我們實(shí)現(xiàn)理想的各種障礙，也是在我們自身之中。

52、理想不是一只細(xì)磁碗，破碎了不有鋦補(bǔ)；理想是朵花，謝落了可以重新開放。

53、理想失去了，青春之花也便凋零了。因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔帷?/p>

54、只有知道了通往今天的路，我們才能清楚而有智地規(guī)劃未來。

55、理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。

56、理想即尋覓目標(biāo)的思維。

57、理想是反映美的心靈的眼睛。

58、天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

59、有理想的、充滿社會(huì)利益的、具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。

60、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；而沒有方向，就沒有生活。——列夫·托爾斯泰

61、要活得精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志，和化解痛苦的智能。有了昂揚(yáng)的精神，人才能活得更加精彩。

62、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

63、任何的限制都是從內(nèi)心開始的。

64、很難說什么是辦不到的事情，因?yàn)樽蛱斓膲粝?，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。

65、無論哪個(gè)時(shí)代，青年的特點(diǎn)總是懷抱著各種理想和幻想。這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質(zhì)。

66、一個(gè)人有錢沒錢不一定，但如果這個(gè)人沒有了夢想，這個(gè)人窮定了。

67、愚癡的人，一直想要?jiǎng)e人了解他。有智慧的人，卻努力的了解自己。

68、世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執(zhí)著。萬物皆為我所用，但非我所屬。

69、與其說是別人讓你痛苦，不如說是自己的修養(yǎng)不夠。

70、不要活得太匆忙，知道怎樣安排時(shí)間，就會(huì)知道怎樣去享受。

71、苦難是上天的恩賜；幸運(yùn)是上天的懲罰。所以才有了困頓而有成，幸運(yùn)而平庸的高下分野。

72、人可以跨越自然的障礙，卻無法跨越人自己用智慧設(shè)置的障礙。

73、低調(diào)做人，高調(diào)做事，但不能跑調(diào)。

74、淚水只能換來同情，汗水卻能贏得成功。

75、盲目可以使你增加勇氣，因?yàn)槟憧床坏绞裁次ｋU(xiǎn)?！陡窳蟹鹩斡洝?/p>

76、頭腦是狹小的，而他卻隱藏著思想，眼睛只是一個(gè)小點(diǎn)，他卻能環(huán)視遼闊的天地。——《茶花女》

77、當(dāng)你自以為對(duì)這個(gè)世界很重要的時(shí)候，這個(gè)世界才剛剛準(zhǔn)備原諒你的幼稚?！悇P歌《少年凱歌》

78、表面上張牙舞爪，心里其實(shí)深深呵護(hù)著一個(gè)青澀而脆弱的起點(diǎn)?！垜?yīng)臺(tái)

79、生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事?！?/p>

80、幸福屬于那些容易感到滿足的人。

81、人生的價(jià)值不在于你度過了多少時(shí)間，而是你生活的深度。

82、人生就像在行船，每個(gè)人的船，自己是舵手，需要自己掌舵。

83、偉人都是在逆境中鍛煉出來的，平靜的湖面不會(huì)練出出眾的水手。

84、真正的有價(jià)值的人是為這個(gè)世界創(chuàng)造價(jià)值的人。

85、這個(gè)世界上本來就沒有天才，偉人都是善于利用時(shí)間的人。

86、科學(xué)的結(jié)論最開始的時(shí)候都是建立在大膽的猜測上。

87、成功的方法多種多樣，別不接受你看不慣的方法。

88、靈感喜歡光顧勤勞的人，懶惰人不會(huì)遇到他。

89、今天要做的事不要等到明天，該自己做的事不要讓別人做。

90、金錢是好東西，但是這種東西能滿足個(gè)人生活就可以了，不能太多了，多了就會(huì)禍害人。

91、花開本無岸，魂落忘川猶在川。醉里不知煙波浩，夢中依稀燈火寒?；ㄈ~千年不相見，緣盡緣生舞翩遷，花不解語花頷首，佛度我心佛空嘆?！樯橙A彼岸花

92、感情沖動(dòng)，可以說是一種既甜蜜又痛苦的錯(cuò)誤，對(duì)于那些沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)來掌握自己未來幸福的少女們，將使她們一生受到不幸的影響?！蜖栐?/p>

93、無論走到哪里，都應(yīng)該記住，過去都是假的，回憶是一條沒有盡頭的路，一切以往的春天都不復(fù)存在，就連那最堅(jiān)韌而又狂亂的愛情歸根結(jié)底也不過是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實(shí)。——馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

94、兄弟:大概就是極看盡名和利，卻從未想過拋棄。

95、白云黑云都不是我所喜歡的，我只是偶爾看向云邊幻想著。

96、還記得曾許諾大雪紛飛的時(shí)候去仰望陽光嗎？還記得當(dāng)初一起種下的種子嗎？在你說記得的時(shí)候，我就知道:你全都忘記了。

97、古香小巷迷離幾點(diǎn)光，歸家的路竟是如此沉重。

98、我的微笑里面隱藏著我對(duì)你思念，你的微笑里只是對(duì)我的敷衍。

第3篇：名句摘抄范文

學(xué)校安全名言警句大全最新

1) 學(xué)校安全，要用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問題。

2) 學(xué)校多一次安全教育，學(xué)校就少一次傷害和死亡的威脅。

3) 學(xué)校工作，安全第一，警鐘長鳴，人人牢記。

4) 要想讓生活更美妙，就要珍惜自己的生命，把安全放在第一位。

5) 一步一行用心看，安全出行靠大家。

6) 一個(gè)人做好一天的安全工作并不難，難的是做好每天簡單乏味重復(fù)的工作。

7) 安全二字很重要，常駐心中生活好。

8) 安全好，煩惱少，全家幸福樂陶陶。

9) 安全記在心，平安走天下。

10) 安全警鐘常敲會(huì)長鳴，事故隱患常改才能安寧。

11) 安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。

12) 安全樂四季，健康福百年。

13) 安全情系生命，文明創(chuàng)造和諧，建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。

14) 安全如一張網(wǎng)，交織在我的身邊。

15) 安全是獲得生命的基礎(chǔ)。

學(xué)校安全名言警句大全精選

1) 安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的根源。

2) 安全是人生中最大的財(cái)富。

3) 安全是幸福的保障，事故是人生悲劇的禍根。

4) 安全隨我同行，幸福伴我飛翔。

5) 營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。

6) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。

7) 預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園。

8) 增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營造校園安全環(huán)境。

9) 斬草要除根，隱患要整頓。

10) 珍惜自己的生命，安全在我心中。

11) 只要你懂得怎樣去保護(hù)去珍惜，那么生命就是長久的。

12) 智者防患于前，愚者滅災(zāi)于后。

13) 走過春夏秋冬，安全永駐心中。

14) 遵守道路安全法，平安伴你一路行。

15) 安全與幸福攜手，快樂與健康共存。

學(xué)校安全名言警句大全集錦

1) 生命沒有回頭路，事故沒有后悔藥。

2) 生命是世界上最寶貴的財(cái)富，我們要想保護(hù)這筆財(cái)富，就必須要保護(hù)他的安全。

3) 生命之所以珍貴是因?yàn)樗膬r(jià)值不可泯滅，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)價(jià)值的前提就是——維護(hù)安全。

4) 生命至高無上，安全責(zé)任為天。

5) 事故警鐘實(shí)施敲，安全之弦緊緊繃。

6) 事故如虎，防范需及早;安全為天，措施必先行。

7) 疏忽大意，災(zāi)禍之源。教育為本，防范未然。

8) 誰小看安全問題，安全就讓誰出問題。

9) 松是害，嚴(yán)是愛，搞好安全利三代。

10) 維護(hù)交通安全，關(guān)愛生命永遠(yuǎn)。

11) 文明交通記心中，法規(guī)一刻不放松。

12) 文明在細(xì)節(jié)，安全須防患，關(guān)愛生命旅程，行萬里平安路。

13) 我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

14) 消除一份安全隱患，增添十分歡樂平安。

15) 小心無大錯(cuò)，粗心釀大禍。安全記心間，事故難沾邊。

16) 校園安全共擔(dān)當(dāng)，和諧生活同分享。

17) 校園安全要記住，莫拿生命做賭注。

18) 校園是我家，安全靠大家。

19) 校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。

20) 幸福是棵樹，安全是沃土。安全在心中，時(shí)刻敲警鐘。

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第4篇：名句摘抄范文

2、生命的價(jià)值也許在這樣一種無所顧忌的生活態(tài)度得到真正的體現(xiàn)。每一天，我們都應(yīng)該懷著友善、朝氣和理想去面對(duì)生活。

3、只有聾人才會(huì)覺得聽覺珍貴，也只有盲人才向往重見天日的種種幸福。

4、尤其是那些成年后失去視覺和聽覺的人，對(duì)此體會(huì)更深。但是，那些在視覺或聽覺上正常的人，卻很少能夠珍惜和充分地利用這些可貴感官的功能。他們的眼睛和耳朵順其自然地接收著對(duì)他們來說是司空見慣的景色和聲音，他們并不真正地留心和珍惜它們。

5、我們并不因?yàn)閾碛羞@些感官而心懷感激之情，直到有一天我們失去了這些感官的功能，才會(huì)知道這些官能的可貴；身體健康時(shí)，我們也許永遠(yuǎn)意識(shí)不到我們所擁有的健康的可貴，直到我們生了病——從古至今，無一例外。

第5篇：名句摘抄范文

一、因材施教與因人制宜的圓融

因材施教原則是重視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材”。在作文教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)別差異，有的放矢，因材施教，有利于揚(yáng)長避短，長善救失，讓不同層面的學(xué)生都能夠有最長足的發(fā)展。不同的學(xué)生寫作層次也不盡相同，各有高低。若全班訂制同一個(gè)目標(biāo)，只會(huì)壓抑寫作水平較好的學(xué)生的發(fā)展，而對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說則是一個(gè)負(fù)擔(dān)，只會(huì)抹殺他們對(duì)作文僅存的信心與興趣，限制了學(xué)生寫作水平的整體發(fā)揮，使他們的寫作水平不能得到最大限度的提升。因此，為了達(dá)到預(yù)定的效果，可以依據(jù)學(xué)生寫作水平的不同，確立不同的目標(biāo)。

二、個(gè)體發(fā)展與整體提高的共生

學(xué)生的成長需要鼓勵(lì)和激賞，每一位學(xué)生都渴望能時(shí)時(shí)享受成功的喜悅。我們應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，在引導(dǎo)學(xué)生摘抄的過程中，不要吝嗇對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與激賞，要積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得“我能行”的成功體驗(yàn)。學(xué)生因?yàn)榈玫嚼蠋煹目隙ㄅc賞識(shí)，而從摘抄中尋找到寫作的自信和快樂，并逐漸演化為追求新目標(biāo)、新成績的最重要的動(dòng)力，而更加喜愛摘抄。教師在摘抄活動(dòng)中，應(yīng)注意去發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，充分發(fā)揮典型的示范與引領(lǐng)作用，做到以點(diǎn)帶面，以面促片。

三、勤記與精讀的有機(jī)契合

閱讀和寫作是語文教學(xué)中重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀中所獲取的知識(shí)和基本功的綜合運(yùn)用。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，勤讀書。除了要求學(xué)生閱讀適合他們年齡特征的課外讀物外，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生讀一些國內(nèi)外名著、優(yōu)秀作文等，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)閱覽室、圖書室。要求他們在閱讀中要及時(shí)做好摘抄。同時(shí)開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，定期檢查學(xué)生課外閱讀量。

在勤記的同時(shí)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀。在精讀的基礎(chǔ)上將作品中的句詞、諺語、格言、警句、短詩，精彩的描寫、動(dòng)人的抒情、精辟的議論及精美的開頭、過渡、結(jié)尾等摘錄下來。并能夠把摘抄現(xiàn)成的內(nèi)容背誦或在作文時(shí)摘引模仿。分析其中好的語句和字詞的妙處，并寫出對(duì)自己的啟示。從內(nèi)容、表達(dá)方式、修辭手法和寫作方法等多個(gè)角度分析。通過精讀，培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力，運(yùn)用語言文字表達(dá)作者的體驗(yàn)、感受、思想和情緒，最終達(dá)成語文工具性和人文性的統(tǒng)一。

四、需要與應(yīng)用的自然順成

在強(qiáng)化摘抄需要時(shí)，應(yīng)特別注意兩方面的問題。

1.注重實(shí)用，把摘抄當(dāng)作生活中不可缺少的交際工具?？梢韵茸寣W(xué)生圍繞習(xí)作范圍摘抄，有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的摘抄的積極性。把摘抄訓(xùn)練引向?qū)嵱没膶W(xué)習(xí)生活、工作實(shí)際需要。做到“有所寫才寫”，變學(xué)生“要我寫”為“我要寫”。

2.從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，注意平時(shí)積累。要善于引導(dǎo)學(xué)生把親身的觀察、知識(shí)的積累，應(yīng)合環(huán)境而發(fā)生的情思等盡情地“傾吐”出來，化為文字，躍然紙上。這樣，學(xué)生便感覺摘抄不是與生活無關(guān)的事，摘抄的欲望和興趣便被激發(fā)出來。

五、交流與匯報(bào)的相輔相成

在摘抄過程中應(yīng)注重評(píng)價(jià)，采取多種評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極摘抄，使不同層次的學(xué)生獲得充分肯定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功體驗(yàn)。

1.講評(píng)交流。積極為每位學(xué)生搭建交流的平臺(tái)。講評(píng)時(shí)讓每一位學(xué)生都唱主角。一是同組交流評(píng)價(jià)，二是異組交流評(píng)價(jià)，三是全班交流評(píng)價(jià)。首先交流摘抄內(nèi)容，其次交流摘抄分類，再次交流下次摘抄建議，最后推出佳品名句，全班進(jìn)行交流。

第6篇：名句摘抄范文

【關(guān)鍵詞】初中語文 古詩詞欣賞 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2016）02-0051-01

欣賞古詩詞對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品教學(xué)的重要性，突出了文學(xué)作品教學(xué)的力度。七――九年級(jí)的語文課本收進(jìn)了大量的古詩詞作品，難道這么優(yōu)美典雅的作品就只讓學(xué)生讀讀、背背嗎？

筆者認(rèn)為，有效的古詩詞教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生成為閱讀過程中的主體，在閱讀中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

2. 通過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握欣賞古詩詞的基本方法，并能獨(dú)立進(jìn)行古詩詞的學(xué)習(xí)和欣賞。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣，從陌生――了解――喜愛，從而步入詩歌這個(gè)神圣的文學(xué)殿堂，加大文學(xué)積累，提高文學(xué)素養(yǎng)。

文學(xué)者常說“讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀?！睂W(xué)習(xí)古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低級(jí)趣味，更加文明和高雅。學(xué)習(xí)古詩詞能造就和改變一個(gè)人的性格，能陶冶一個(gè)人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升華。筆者不揣淺陋，在教學(xué)中作了一些嘗試。

一、準(zhǔn)備階段

中國是一個(gè)詩的國度。詩歌作品燦若星辰，因各種原因，我們的學(xué)生接觸甚少。為了引導(dǎo)學(xué)生走近古詩詞，七年級(jí)時(shí)，筆者就組織開展“古詩詞摘抄”活動(dòng)。起初由學(xué)生自由摘抄在課外接觸到的詩詞，每月交流一次，教師挑選其中的優(yōu)秀作品在班上張貼，并對(duì)優(yōu)秀摘抄者進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)積極性。接著要求全班同學(xué)每周背誦至少一首詩詞（在張貼出來的優(yōu)秀作品中挑選）。再接下來進(jìn)行分類摘抄。例如，要求學(xué)生按季節(jié)，分別摘抄描寫春、夏、秋、冬四季的詩詞；按作品描寫的景物，分別摘抄描寫風(fēng)、雨、雪、月、花等景物的詩詞；按詩詞的內(nèi)容，分別摘抄描寫送別、思鄉(xiāng)、愛國情懷、愛情、親情等的詩詞。一年下來，學(xué)生積累了大量的詩詞，更可貴的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)古典詩詞的興趣。古人云：“厚積薄發(fā)?！眰€(gè)別學(xué)生還能靈活運(yùn)用所積累的詩詞。在本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)課上，有一道語言運(yùn)用題，題目是：當(dāng)你在困難中得到了父母的盡力幫助，你會(huì)怎樣對(duì)父母說出你的感激之情呢？同學(xué)們正在議論的時(shí)候，班上的“小才子”梁鑄安同學(xué)沖口而出：“桃花潭水深千尺，不及父母愛我情?！边@化用了李白《贈(zèng)汪倫》的詩句，既精練典雅，又切題切情，答得相當(dāng)不錯(cuò)。

二、感性認(rèn)識(shí)階段

筆者借用了讀大學(xué)時(shí)古典文學(xué)教師的做法：利用課前五分鐘，每次由一位同學(xué)上臺(tái)介紹一首自己喜歡的古詩詞。要講出詩詞的大意，或借助想象和聯(lián)想，盡量運(yùn)用生動(dòng)的語言，使作者筆下的自然景物和生活畫面呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前；然后說出喜歡的理由。同學(xué)們對(duì)古典詩詞已有了一些興趣，而且手頭上有很多材料，所以都躍躍欲試。當(dāng)時(shí)，擺在他們面前的是缺少了評(píng)析的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。于是筆者適當(dāng)?shù)刈髁酥笇?dǎo)，提示可從詩詞的表現(xiàn)手法、作品形象、意境和思想感情等角度切入分析，特別要關(guān)注個(gè)別詞語的應(yīng)用效果。同學(xué)們表述的語言雖然有點(diǎn)稚嫩，但他們的參與熱情鼓舞了筆者。―部分同學(xué)主動(dòng)查閱了一些與詩詞賞析有關(guān)的書和文章。在實(shí)踐中，許多同學(xué)都能感性地捕捉到詩詞的文眼。

三、合作、探究、自主鑒賞階段

第7篇：名句摘抄范文

【關(guān)鍵詞】語文 積累 教育

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）20-0123-01

語文學(xué)習(xí)可以看作是一個(gè)大的集合體，它是一門積累的學(xué)科，沒有積累一切語文活動(dòng)都無從下手。語文知識(shí)的積累不僅僅依靠課內(nèi)的學(xué)結(jié)，更需要從課外入手。在日常生活中，每天都會(huì)接觸很多有價(jià)值的語文素材。學(xué)會(huì)積累是學(xué)好語文的制勝法寶，“不積小流，無以成江海”，可以說，平時(shí)語文知識(shí)積累的厚度就決定了語文成績的高度。

剛從小學(xué)升到初中，多數(shù)學(xué)生可能會(huì)不適應(yīng)，學(xué)習(xí)可能會(huì)感到吃力，那么初一語文知識(shí)該如何積累，如何提升語文水平呢？

一 語言的積累需進(jìn)行

語言積累，不僅指對(duì)古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，也包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。近幾年積累題在中考語文試題中占一定的比例，包括單獨(dú)的古詩文背誦，也有成語運(yùn)用考查，同時(shí)也有句子的仿寫。

因此，教師應(yīng)在日常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中加以重視。進(jìn)行語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教育經(jīng)驗(yàn)，通過考試考查學(xué)生對(duì)語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)極好的方式。

讓學(xué)生通過“讀”把無聲的書面語言轉(zhuǎn)換成有聲的口頭語言，通過“讀”把不熟悉的語言變成了熟悉的語言，逐步感受語言的內(nèi)蘊(yùn)和文章的氣勢，領(lǐng)會(huì)其布局謀篇、遣詞造句的精妙，從而積累大量的語言材料。正如魯迅先生所說的：“文章應(yīng)該怎么做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外別無新得和方法?！?/p>

背誦是語言積累的重要方法之一。背誦優(yōu)美的詩文，是學(xué)生積累人類優(yōu)秀營養(yǎng)、積累語言的重要途徑。首先要背會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落，做到默寫時(shí)不增、不刪、不錯(cuò)字詞、不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

當(dāng)然在日常的閱讀中，對(duì)課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是，對(duì)名句的積累學(xué)習(xí)，要能夠理解其意思，并準(zhǔn)確得體地符合語境的運(yùn)用。摘抄、做讀書筆記是積累語言知識(shí)的方法。在初一階段開學(xué)之初，老師可以指導(dǎo)學(xué)生積累成語、名言、警句、歇后語等。

二 閱讀的積累需加強(qiáng)

在課內(nèi)閱讀中要注重情感渲染，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章優(yōu)美的語言，體會(huì)字里行間中蘊(yùn)含著的作者情感，使學(xué)生對(duì)其中的情感產(chǎn)生共鳴?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！笨梢娫陂喿x中產(chǎn)生了興趣，才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

林語堂在《論讀書》一文中說：“讀書讀出味來，語言自然有味，做出的文章亦有味?！闭n外閱讀也是語文教學(xué)的重要組成部分。課外閱讀是課內(nèi)閱讀教學(xué)的延伸和發(fā)展，廣泛的課外閱讀不僅能有效地提高學(xué)生的語文能力，而且能激發(fā)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，從而促進(jìn)各科學(xué)習(xí)，廣泛的課外閱讀尤其對(duì)寫作有較大的促進(jìn)作用。指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，鼓勵(lì)他們多讀好書，有助于他們閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，讓他們在增長知識(shí)、提高閱讀能力的同時(shí)，也享受到無盡的樂趣和快樂。此外，還要鼓勵(lì)學(xué)生寫閱讀筆記。

三 文言文的積累需重視

對(duì)于在小學(xué)階段很少涉及文言文閱讀的初一學(xué)生來說，文言文積累較為欠缺，因此課內(nèi)文言文和課外文言文的積累是一項(xiàng)很重要的文學(xué)積累工作。課內(nèi)文言文一般是一些經(jīng)典文章，因此要注重文本的解讀，包括其中的虛詞、實(shí)詞、一詞多義、古今異義、翻譯；同時(shí)在講解課內(nèi)文言文的同時(shí)，老師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移。課外應(yīng)讀一些淺顯易懂的文言文，如一些勤學(xué)苦讀篇中的《程門立雪》《顏回好學(xué)》，盛德遺范篇中的《唐太宗罷朝》《不計(jì)人過》等，以提高學(xué)生閱讀理解文言文的能力。

四 生活的積累需增加

葉圣陶先生曾說：“必須根源于現(xiàn)實(shí)生活，文章才真能寫通，寫來才真有意義?！睘榱耸箤W(xué)生寫作文時(shí)有話可說、有東西可寫，教師要努力拓寬學(xué)生的生活面，增加學(xué)生生活的色調(diào)，要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫生活札記，記下平時(shí)觀察到的一些有意義的生活片段，持之以恒，養(yǎng)成積極積累寫作素材的習(xí)慣。如在講解莫懷戚的《散步》時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生知道作家們的寫作也是來源于生活中的點(diǎn)滴，感受親情，體味濃重的情意，然后讓學(xué)生以日記或周記的形式寫下親情中溫暖感動(dòng)的瞬間。又如在《綠色蟈蟈》的教學(xué)中，讓學(xué)生知道從習(xí)性、外貌、食性等方面來描寫敘述這類文章中，同時(shí)讓學(xué)生課下認(rèn)真觀察身邊的小動(dòng)物，并試著以這種方式進(jìn)行敘述。重視生活的積累，不僅是學(xué)習(xí)語文本身的需要，更是學(xué)生生命發(fā)展的需要，因?yàn)檫@些積累將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生影響。

總之，語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程。讓學(xué)生多體驗(yàn)、多積累，學(xué)生的積累豐厚了便會(huì)文思泉涌，寫出優(yōu)秀的文章來。

參考文獻(xiàn)

[1]荀子.勸學(xué)[M].北京：人民出版社，1982

[2]楊伯峻.論語譯注[M].北京：中華書局，1980

第8篇：名句摘抄范文

品味生活，完惡獸性。存在就是機(jī)會(huì)，思考才能提高。人需要不斷打碎自己，更應(yīng)該重新組裝自己。

機(jī)會(huì)靠自己爭取，命運(yùn)需自己駕馭，生活是自己的五線譜，威懾呢們不親身演奏好它？

有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。

努力奮斗，天空依舊美麗，夢想仍然單純，放飛自我，勇敢地飛翔于夢想的天空，相信自己一定做得更好。

苦憶舊傷淚自落，欣望夢愿笑開顏。

懦弱的人害怕孤獨(dú)，明智的人懂得享受孤獨(dú)

寬容了彼此的干系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增長了彼此的相識(shí)。

溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。

尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑

母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河作育了我們生擲中美麗的情感之景。

有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，詩詞名句孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。

生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，蔓延，壯麗多資；生命是精美的小詩，清爽流暢，意蘊(yùn)悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律調(diào)和，宛轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)；生命是流淌的江河，奔流不斷，滾滾向前

思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里潮濕起來；思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子里明朗起來。

第9篇：名句摘抄范文

1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。

4、資源和練習(xí)冊的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。

8、提前預(yù)習(xí)新課。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，這學(xué)期我就會(huì)更棒!

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我決定采取以下措施：

1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識(shí)，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之，我與學(xué)生共同成長。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。

備課

(1)充分利用資源和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2) 充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3) 認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

(4) 認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

上課

(1) 一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

(2) 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

(3) 面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(4) 狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

(5) 認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

(6) 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

輔導(dǎo)

(1)培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

(2)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。

考試評(píng)價(jià)

(1)以周周練的形式，分階段專題測試。

(2)以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

(3)及時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排：

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。