八年級思想品德上冊教案精選(九篇)

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第1篇：八年級思想品德上冊教案范文

【關(guān)鍵詞】多媒體 政治課 應用

當今的時代，是一個充滿魅力、極富挑戰(zhàn)性的時代，科學技術(shù)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡時代的來臨，使舊的教育模式在逐漸被打破，現(xiàn)代新的教育模式在逐漸形成。多媒體教學手段的運用，是在教學手段上的一種革新，它將使思想政治課有了新的突破和發(fā)展。隨著信息社會的到來，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的信息技術(shù)，正越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)、生活、工作和學習方式。而在我們的教育領域，無論是由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，還是由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，都將是一場深刻的變革。

一、更新教學理念

作為新時代的政治教師，應該認識到思想政治課比其他科目更貼近學生思想和生活實際，更貼近社會現(xiàn)實。照本宣科的教學方法和單一的課堂教學形式，把學生封閉于課堂，將學生的視線和思想禁錮于教材，這種教學現(xiàn)狀已完全不適應思想政治課現(xiàn)代教學的要求。政治教師應該從教育理念到教學技能等各個方面都積極構(gòu)建起過硬的基本能力和專業(yè)素養(yǎng)，使自己的教學過程真正適應學生自主學習，主動求知和發(fā)展的需要。讓學生真正從心理上喜歡政治課，從而達到我們教學的效果。要實現(xiàn)這個基本目標，政治教師必須具備"以學生發(fā)展為本"的現(xiàn)代教學的理念。

以學生發(fā)展為本"，即以學生發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，是我國新一輪課程教材改革的基本觀念。為適應"二期課改"新的課程理念，必須改革思想政治課課堂教學，將接受性學習與研究性學習有機結(jié)合起來，逐步從傳統(tǒng)的封閉式教學走向開放式教學。

努力掌握和運用現(xiàn)代教學技術(shù)在科學技術(shù)日新月異的今天，面對能熟練操作計算機的學生，面對校園網(wǎng)絡的不斷接通，面對互聯(lián)網(wǎng)信息的鋪天蓋地，我們的政治課堂教學應根據(jù)教學內(nèi)容的需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為教學服務。我們教師要學會利用英特網(wǎng)資源。通過網(wǎng)絡及時了解國內(nèi)外的時事熱點、專題報道、黨和國家的方針政策等，并將這些有用信息經(jīng)過整理及時運用到教學中去。通過下載優(yōu)秀教案、課件、圖片、動畫、文字材料，提高備課效率，服務課堂教學。

二、發(fā)揮學生的主體作用

多媒體計算機可以產(chǎn)生一種新的圖文聲色并茂的、感染力強的人機交替方式，而且可以立即反饋。這種交替方式對政治教學過程具有重要作用，它能有效地激發(fā)學生學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。人機交替有利于發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生自主學習的積極性。實踐政治復習課或習題課，特別適合人機交替的學習環(huán)境，因為初中政治教師完全有能力制作這類課件，從前置知識復習、精選例題講解，到鞏固練習，每一教學環(huán)節(jié)都可以設置成不同的層次，學生根據(jù)自身情況，有選擇性地進入相應層次。這種交替性提供多種的主動參與活動，為學生主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造良好的條件，從而使學生能體現(xiàn)出學習主體作用。

三、激發(fā)學習興趣

我國古代大教育家孔子早就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！贝罂茖W家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師?！惫沤裰型獾脑S多科學家，他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍δ骋皇挛锞哂袧夂衽d趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生學習的積極性，強化學習的內(nèi)在動力，促使學生積極主動、堅持不懈地進行學習。但由于思想品德課自身較強的理論性，使許多學生學起來感到有些枯燥。因此，思想品德教師應恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學，創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。

1.運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合學生的實際，開端激趣?！傲己玫拈_端是成功的一半!”上思想品德課新課的開始，恰當?shù)剡\用形、音、色俱佳的現(xiàn)代教學媒體，不僅能迅速吸引學生注意，激發(fā)他們的興趣，而且還能為課堂教學營造出良好的氛圍。如：在教學八年級上冊《有朋友的感覺》一課時，課的開始我播放了周華健的歌曲《朋友》的Flash，一開始教室里安靜極了，而后有的同學開始小聲的跟著吟唱，再后來是全班同學一起唱。欣賞完之后，我不失時機的提問“你想知道你的朋友嗎？”“你了解自己的人際關(guān)系嗎？……”這種視聽結(jié)合一下子集中了學生的注意力，而且極大的提高了學生的學習興趣，從而興趣盎然的進入本課的學習。

2.運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，討論明理激趣?！?a href="http://m.saumg.com/haowen/2542.html" target="_blank">思想品德》課程追求的品德教育不是追求德育或道德規(guī)范知識的嚴密體系，而是從學生的生活出發(fā)，以學生的經(jīng)驗為起點，在進行生活教育的同時自然地進行品德教育。因此，教師就要聯(lián)系學生的實際去引導學生討論、辨析。如教學八年級思想品德上冊《男生女生之間》一課時，我用多媒體出示了一些學生很熟悉的異往不正確方面的情景和材料，欣賞完后，讓學生自由發(fā)表自己的意見，談談情境中異往的是與非，最后討論出了正確的交往方式。

四、教學方法多樣化

第2篇：八年級思想品德上冊教案范文

作為思想品德課程標準十年實驗成效之一的“課程觀的轉(zhuǎn)變”指出：思想品德知識觀的改變并非忽視知識的內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，而是強調(diào)學科知識與學生生活的聯(lián)系，從學生的成長需要出發(fā)，將學生必須處理好的生活中的基本關(guān)系放置在教學內(nèi)容中。思想品德課的教學不是知識的教學，而是為學生成長服務的，必須顧及學生的感受，考慮學生的生活需要，讓德育教學從理性世界逐步走向生活世界。筆者結(jié)合自己的教學實際，在此談談德育教學如何生活過程德育化，德育過程生活化。

1．德育教案聯(lián)系生活。以往的德育教案設計大都以教材為依托，教師在仔細研讀教參的基礎上設計教案內(nèi)容，把教材視為“圣經(jīng)”，教案的設計緊緊圍繞教材呈現(xiàn)的知識點設計教學目標、教學過程等，雖能較好地完成“應試”的需求，但往往脫離學生的實際，生硬地將理論知識灌輸給缺乏生活經(jīng)驗的學生。對于學生而言，他們是活生生的人，渴求的是多方面的生活經(jīng)驗，作為德育教師，我們應根據(jù)學生的生活體驗靈活運用教材，結(jié)合時政熱點、社會問題與現(xiàn)象等設計教案，以此告訴學生一些生活的道理，掌握一些生活的本領，而不是一味進行理論灌輸。筆者在設計魯教版八年級上冊第一單元第一課第一框“家，溫馨的港灣”這一節(jié)時，考慮到本課內(nèi)容與學生的生活聯(lián)系十分密切，然而其中很多道理學生并不知悉，在設計教案的時候，我嘗試著徹底打亂教材的內(nèi)容安排，擺脫理論的束縛，努力創(chuàng)設各種活動情境，以學生的現(xiàn)實生活為突破口，將知識點融人到情境活動中去，在模擬現(xiàn)實活動中幫助學生真正體會父母的養(yǎng)育之恩，領悟孝敬父母的真諦在于感恩，引導學生在活動體驗中升華思想，內(nèi)化德性。

2．德育方法體現(xiàn)生活。德育方法是教師與學生在德育過程中為達成德育目標而展開的有秩序和相互聯(lián)系的活動方式和手段的組合。它受德育內(nèi)容、任務所制約，是以德育規(guī)律、德育原則為依據(jù)的。常用的德育方法有說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、自我教育法、實踐鍛煉法、品德評價法等。筆者認為以上種種方法的選用都應立足于學生學習、生活的需要，應著重引導學生把所學的課本知識與生活實踐結(jié)合起來，不斷拓展學生學習的空間，讓他們擺脫書本的束縛，到生活中去汲取知識，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，只有這樣才能達到良好的育人效果。生活即教育，道德教育尤其要做到從生活中來，到生活中去。

3．德育課堂融人生活。單純理論知識傳授的課堂是枯燥而沒有靈氣的，教師講起來很累。要知道我們面對的是成長中的學生，而不是被動接受知識的機器人，他們的成熟與發(fā)展，需要一點一點地積累生活經(jīng)驗。因此，德育課堂應該是鮮活的，富有生活氣息的，能夠?qū)崿F(xiàn)知識學習、能力培養(yǎng)以及行為習慣養(yǎng)成的統(tǒng)一。做到這些的關(guān)鍵就是要把德育課堂融人生活。筆者在講述第四單元第七課“成功需要自信”這一課時，考慮到學生現(xiàn)實生活中必須牢固樹立起自信的良好心理品質(zhì)，于是引導學生自述生活中成功的經(jīng)歷，在小組內(nèi)交流分享，讓學生充分體驗成功時的那種愉悅感，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的“支點”。交流體驗后，我接著引導學生說一說樹立自信的意義，借此幫助學生梳理總結(jié)。在了解自信的現(xiàn)實意義基礎上，我組織學生開展一些有趣的活動，比如給同齡朋友支支招、靈感賦詩“我能行”等，以此來幫助學生了解、掌握自信的方法，逐步走向自信。

4．德育問題貼近生活。德育教學問題的設置既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)，貼近生活的問題才易引發(fā)學生對生活積極主動的思考與感悟，進而培養(yǎng)學生認識和解決生活實際問題的能力，積累更多的生活經(jīng)驗。筆者在中考復習時，曾設計過這樣一道題目：“我想活下去，要是我走了，就沒人煮飯，也沒人照顧爸爸和弟弟了……”2013年5月30日，一個網(wǎng)帖講述了重慶彭水女孩廖觀蓉的不幸遭遇。父親有智力障礙，母親也因病被送到貴州治療，她一個人照顧父親和兩個弟弟，獨自撐起困難的家庭。小蓉蓉盡管痛得直不起腰，卻依然悉心照料弟弟，她的堅強感動了眾多網(wǎng)友。不幸的是，上個月她因患急性闌尾炎入院，同時被檢查出患有先天性心臟病。我請學生試著分析在廖觀蓉的身上都表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？學生的答案豐富多樣，可見源于生活的問題，不僅能激發(fā)學生對現(xiàn)實人生的思考，亦能培養(yǎng)和升華學生的意志品質(zhì)。

5．德育評價關(guān)注生活。生活世界是人的生命存在的背景，是人生價值得以實現(xiàn)的基礎。德育評價應改變以往單一的、封閉的、脫離學生生活實際的評價方式，做到綜合、開放、關(guān)注生活實際的多樣化評價。筆者認為德育評價應起到啟發(fā)學生在生活中自我審視、自我反思、自我提高的目的。為此應關(guān)注學生生活的實際，把學生良好品德的形成放到社會生活大背景中加以塑造，既要關(guān)注學生的認知，更要關(guān)注學生在日常生活中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為，把學生解決現(xiàn)實生活中所遇到的實際問題的能力作為重要的評價指標，促使學生通過自己的生活經(jīng)驗，不斷建構(gòu)自己的認識，內(nèi)化自己的日常行為。

第3篇：八年級思想品德上冊教案范文

初二地理教師教學工作計劃范文一

一、指導思想在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。

二、基本情況分析 通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習中國地理相對比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進步。爭取通本學期的學習讓每一個學生都“學會地理，會學地理”，并且會應用地理解決生活中的問題。

三、教材分析：本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。

四、教學目標 認識領域：掌握大綱所要求的認識領域

能力目標：

1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2. 嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3. 嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4. 運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人交流。 德育目標：

1.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設，增強對祖國和民族發(fā)展的責任感。

2.正確認識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

3.進一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點、地區(qū)差異的觀點、因地制宜的觀點、

地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。 4.正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。5.進一步感受、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學精神，進一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學精神和人文精神。在學習和實踐中進一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學相互尊重，團結(jié)協(xié)作，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

五、具體措施

1、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3.抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力再上新臺階。5、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

6、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

7、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園分析

注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

初二地理教師教學工作計劃范文二

地理教學計劃詳情如下：

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

本學期繼續(xù)任教初二地理，根據(jù)上學期教學成績和教學實際分析：

(1)每個班會學中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多。

(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。

(3)地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。

二、本冊的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最后一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面認識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟的歷史發(fā)展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。

三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點

(-)教學目的

1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。

2、向?qū)W生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時，培養(yǎng)學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

(二)本冊教材的教學重點和難點

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

當前，地理教學改革已經(jīng)進入全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調(diào)整。按照全面實現(xiàn)素質(zhì)教育要求，地理教學將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學：

(1)從教學目標上，課堂教學設計注意強調(diào)知識、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學內(nèi)容上講授地理知識的同時，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點作為主線。

(3)在教學過程上，做到整體優(yōu)化：

A、注意創(chuàng)設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。

B、根據(jù)初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法。

C、在教學手段上，恰當?shù)剡\用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學過程的綜合效益。

D、教學過程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

E、注重實踐教學，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟發(fā)展的情況以及風土人情等。

初二地理教師教學工作計劃范文三

一、 指導思想

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、學生基本情況分析：

初二年級是經(jīng)1年半學習，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約120名學生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。個別學生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學。有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。

初中地理整學期的教學內(nèi)容，實際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。

復習基礎知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點知識理解記憶。只要基礎知識能理解掌握，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學目標：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的復習教學重難點。

第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復習時，這部分應作重點講解復習。經(jīng)過初一的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應該容易些。所以，教師應抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學生理解記憶。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。 初一地理難點，重點很多。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關(guān)，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎培養(yǎng)能力。

總之，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固

初二重點章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;

第二章《中國的自然環(huán)境》;

第三章第三節(jié)《水資源》;

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、

第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎培養(yǎng)能力。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習加以訓練鞏固

五、 教學措施與計劃

地理復習時間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復習，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定二階段復習計劃。

第一階段：(3月22日――5月21日)立足課本，夯實基礎

這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學習手冊》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。

第二階段：(5月22日――6月13日)梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學生專題掌握知識，并在中考中答題過濾組織使用知識點。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目)幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。

通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那么學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。

強化訓練，沖刺中考。通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì))，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考

初二地理教師教學工作計劃范文四

經(jīng)過一個愉快寒假的休整，又迎來了一個新學期，為了保證在新學期里更好的完成教育教學任務，先做好如下教學工作計劃：

一、學生現(xiàn)狀分析：

本學期是在學生經(jīng)歷一個學年的地理方面知識的學習進入了初二階段，學生在初一階段的學習中，掌握了必要的基礎知識，也具備了一定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平時投入少，未能及時做好復習，課堂內(nèi)精力不集中。有的學生讀圖分析的能力不太強，所以本學期要按照班級實際情況，并在教學中關(guān)注全體學生，努力提高教育教學成果。

二、教材分析

學習中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學生對地理事物的觀察，記憶想象思維能力，以及運用所學知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。

三、本學期教學目的

本學期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征的基礎上開始進一步闡述我國不同的地理差異，認識我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟的發(fā)展狀況。

四、提高措施

1、在一年級現(xiàn)有的基礎知識上，根據(jù)學生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際，在課后的反思中對教學中存在的問題，積極探討解決問題的辦法取長補短，提高和完善自己的教學。在課堂上采取靈活多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生觀察生活中地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生讀圖能力，在相應地理材料、圖片中獨立獲取地理知識。在平時月考之前，把學習的基礎知識要掌握好，并及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加以指導，使他們更快進步。

2、做好不同學生的提高工作。本學期要對中學生在掌握好基礎知識的同時，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對于他們不正確的學習方法給予改進，在課堂上要注意他們的聽課狀態(tài)檢驗學習效果。對于學習有困難的學生因人數(shù)較多，所以更要加強聽課效率，適當完成基本任務。就是掌握本節(jié)基礎知識和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡單的知識學起，使他們能體會到成功，多給他們一些鼓勵，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

3、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。根據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對學生進行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育。糾正他們不良的學習習慣，全面提高學生的思想水平。

五、繼續(xù)滲透

1、通過本學期學習，對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育，增強民族自豪感。

2、進一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進一步學會運用科學的觀點分析和解決一些地理問題。

3、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境、節(jié)約資源和能源。

通過本學期地理教學，使學生能比較熟練地運用所學的地理知識、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進一步提高閱讀地圖的能力。同時通過本學期教學，使學生掌握中國地理概況，中國的人口、民族特點及分布。了解人口問題給社會經(jīng)濟 、資源、環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，認識能源危機和環(huán)境問題給社會，經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生的節(jié)約意識。

六、自我提高

本學期繼續(xù)加強各種教育教學理論知識的學習，并及時圈點重要內(nèi)容，不斷提高自己的知識理論水平，以指導自己的教學行為;積極參與學校組織的各項活動，聽取其他老師的教學過程，并從中吸取適合學生的特點的教育教學方法，應用到自己的教學工作中，利用剩余時間學習有關(guān)的教學書刊《地理教學參考》、《地理辭點》等，豐富自己的專業(yè)知識、活躍、充實課堂激發(fā)學生的學習興趣。

七、師德

1、擁護黨的領導，遵守各項法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，為人師表。

2、以誠相待，做到關(guān)心愛護每一個學生，在幫助和教育學生的過程中，將以“學生為本”讓學生感受到老師的“真誠”，讓他們學會做人，學會學習，學會合作。

3、在個人修養(yǎng)方面，衣著簡單，得體，言談舉止文明，對學生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心。

八、教學亮點

好習慣的養(yǎng)成：首先要教育學生學會做人，品行端正，要有一個好的道德基礎。其次是針對本學科有一個良好的學習習慣：如，讀圖用圖習慣，這也是我參加教研探討并用相關(guān)地圖來獲取相應的地理信息。還有，通過電視媒體獲取最新地理信息的習慣等等。

總之，開學初制定了教學教學工作計劃，那么在本學期的教學工作中就要按照它去做。在應用的過程中適合的留下來，不適合的進行調(diào)整，以利于教育教學工作。

初二地理教師教學工作計劃范文五

八年級下學期面臨著會考，結(jié)合我校實際情況，特制訂本計劃如下：

一、面臨的情況和任務

(一)、基本學情分析

由于學校嚴格執(zhí)行國家的課程標準，非常重視各學科的教學工作，今年的八年級八個班341名學生，自七年級以來一直堅持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學，沒有因為是小科而受冷落。因此，大部分學生對地理學科有了深入的認識，初步具備了一定的地理基礎知識和基本技能，初步具備了學習地理的一般方法，初步具有了用人地關(guān)系的觀點看待地理問題的“地里頭腦”。從過來情況看，學生比較穩(wěn)定，課堂紀律、課間紀律、師生關(guān)系都比較好，為本學期的地理教學奠定了良好的基礎。但每個學生的具體情況也是千差萬別，具體到每個班，都有2、3名后進生(不單是地理學科，各科成績都不理想)。通過家長座談會和與學生本人私下里溝通了解，這些學生厭學情緒太嚴重，迫于家長的壓力不得不上，一摸書本就頭痛，他們學習成績差主要是態(tài)度問題，缺乏學習的自信心。有的受社會上一些青年影響，認為不如早打工早賺錢好。

(二)、教學用時與教學內(nèi)容

這幾年地理會考時間是在五月下旬。不出意外的話，今年依舊。所以，八年級地理下學期教學工作只有15周的時間。地理教學內(nèi)容除了八年級地理下冊和《天津地理》，還要復習七年級地理上下冊和八年級地理上冊。

客觀現(xiàn)實要求我們必須加快教學進度，才能充分準備地理會考。由于在上學期就做了充分準備，滲透拓展了部分下冊的知識內(nèi)容，因此本學期地理教學進度加快，是切實可行的。在期中考試到來時(第十周)完成中國地理下冊的教學，用一周半完成《天津地理》教學，用三周時間依據(jù)課標要求進行有重點的復習。

(三)、提出的目標任務

培養(yǎng)學生初步具備讀圖能力、運用資料能力和聯(lián)系實際能力;對于課標要求學生記憶的內(nèi)容，必須要求學生背下來;對于地理基本概念、基本特征不要求背誦但必須理解。結(jié)合過來幾年的地理會考成績，提出本年度的地理會考目標：合格率達到98%;良好率達到85%;必須達到一個確保，即確?！坝型胫攸c高中的學生”達到良好。

二、把握教學和復習重點

(一)八年級地理下冊：

1.我國地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征，秦嶺――淮河一線的地理意義;

2.首都北京、香港、澳門、臺灣的地理教學;

3.西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)――旅游對區(qū)域發(fā)展的帶動作用;

4.結(jié)合珠江三角洲說明地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對人們生產(chǎn)、生活的影響;

5.西部大開發(fā)――新疆

注：長江沿江地帶在上學期學習長江和我國工業(yè)時已經(jīng)做了滲透;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學期學習黃河時已經(jīng)做了滲透。

(二)天津地理：

1.評價天津的地理位置;

2.天津的海陸變遷――三道貝殼堤;

3.海河水系的特點、問題和解決措施;

4.天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn);

5.天津的城市發(fā)展與布局和濱海新區(qū)建設;

6.天津的歷史、文化與民俗

(三)七年級地理上冊復習重點：

1.地球形狀、大小、半球的劃分和自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，五帶的劃分;

2.經(jīng)緯度劃分和經(jīng)緯度定位;

3.地圖三要素的運用。能在圖上辨別方向、量算距離、識別地理事物;

4.牢牢掌握等高線地形圖，會識別山谷、山脊、山頂、陡崖、鞍部、盆地，等高線稀密與坡度的關(guān)系，繪制地形剖面圖;

5.牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓;

6.板塊學說對山系、裂谷、火山、地震的解釋;

7.天氣與氣候的區(qū)別，及對人類生產(chǎn)活動的影響，常用天氣符號;

8.人類活動對大氣環(huán)境的影響――溫室效應;

9.緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響，閱讀氣候直方圖;

10.世界主要氣候類型的特征和地區(qū)分布(熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候);

11.三大人種、三大宗教的特征與分布;

12.發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異與分布，具有代表性的國家，南南合作與南北對話;

13.國際合作――聯(lián)合國。

注：七年級地理上冊的內(nèi)容是學習地理必備的基礎知識，本冊是復習中重點的重點。

(四)七年級地理下冊復習重點：

1.在圖中描述大洲、地區(qū)、國家的位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、四鄰位置、半球位置等)并進行評價;

2.結(jié)合非洲說出地形、氣候、河流的相互關(guān)系和對人類活動(生產(chǎn)、生活、文化等)的影響;

3.結(jié)合熱點地區(qū)――伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門等復習西亞北非;

4.兩極地區(qū)的特殊自然環(huán)境和科考價值。

注：七年級地理下冊的復習目標：要使學生初步掌握學習區(qū)域地理的一般方法。

(五)八年級地理上冊復習重點：

1.我國的位置、面積范圍，牢記34個省級行政區(qū)的位置、名稱、簡稱和行政中心;

2.我國的人口基本特征和人口分布，人口政策;

3.我國的民族分布和民族政策;

4.我國的主要地形區(qū)、地勢特征及其影響;

5.長江、黃河的概況

6.自然資源的類型，我國土地資源、水資源的主要特征，存在問題和解決辦法;

7.不同交通運輸方式的特點，會選擇適當?shù)慕煌ㄟ\輸方式;

8.我國農(nóng)業(yè)的分布概況，影響農(nóng)業(yè)分布的主要因素，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè);

9.我國工業(yè)的地理分布(以四大工業(yè)基地為重)，影響工業(yè)分布的主要因素，認識高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);

注：八年級地理上冊的知識內(nèi)容與下冊內(nèi)容聯(lián)系緊密，上冊的很多內(nèi)容可以滲透、延展到下冊，上冊內(nèi)容學生掌握得鞏固，下冊加快進度就順利得多。

三、指導思想與措施

以新課程理念為指導，以地理課程標準為依據(jù)，以地理會考導向為抓手，注重地理這門學科的育人作用。培養(yǎng)學生的學習興趣和探究能力，激發(fā)學生心系祖國放眼世界的情懷，樹立科學的人地觀、發(fā)展觀。決不能為應付會考把地理課上成灌輸填鴨，變得蒼白和僵化。

1.注重學生地理分析能力的培養(yǎng)和提高，關(guān)注學生對地理概念、地理特征的理解和基本技能的運用，多想辦法調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

2.地理課堂教學要生動活潑，充分利用多媒體的教學手段，提高課堂效率，在學習新知的同時對前面的相關(guān)知識進行復習，加大課堂密度。

3.要注重分層教學，分類指導，充分利用課余或自習時間，做好個別學生的輔導。

4.堅持每周的地理教研活動，多分析，多交流，相互查漏補缺，共同提高。

5.多加強與學生的溝通，密切師生關(guān)系，深入了解，增進感情，廣泛爭取支持。

6.地理復習課不能上成對所學過教材的重復課。復習形式要多樣，如以做習題的形式，以問題討論的形式，以師生共同歸納、分類、比較的形式，以地理小組開展活動的形式(利用板報、墻報、辦地理報宣傳地理知識)。

強調(diào)：地理會考命題是基于地理課程標準的要求

我們的地理教學必須以新理念為指導，圍繞地理課程標準展開。要深入學習、研讀藍皮的《地理課程標準》和黃皮的《地理課程標準解讀》，只有對地理課程標準的理解掌握越深入越鞏固，才能保證課堂教學效率越來越高，考出滿意的會考成績。

四、教學進度

周次教學內(nèi)容備注

1第五章第一節(jié)剛開學，進度適當放慢些

2完成第五章教學

3第六章第一節(jié)

4第六章第二節(jié)

5第六章第三節(jié)

6第六章第四節(jié)、第七章第一節(jié)

7第七章第二節(jié)、第八章第一節(jié)

8第八章第一節(jié)、第二節(jié)

9第八章第二節(jié)、第九章

10復習期中考試暫定

11地方課程《天津地理》

12地方課程《天津地理》、會考前復習

13會考前復習

第4篇：八年級思想品德上冊教案范文

關(guān)鍵詞： 情境互動模式 情感體驗 學生生活 教學方法 個性發(fā)展

自從從事教學工作后，我常聽到任課教師說：“教師教得很辛苦，學生學得很疲憊，然而我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展?！边@是我們目前的教學中一個非常突出的問題，初中思品課尤其如此。這門課的基本理念和要求是倡導學生自主、合作和探究學習，突出學生的主體地位，注重提高學生的創(chuàng)造思維能力。正如葉瀾教授所說：“新的課堂需要我們不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里涌現(xiàn)出來的各種信息，推動教學過程在具體情境中動態(tài)生成。”所以，如何提高課堂的有效教學，使學生獲得預期的、應有的進步與發(fā)展，是當前課堂教學尤為重要的課題。下面我結(jié)合自身的教學實踐談談認識和做法。

一、貼近學生生活，啟發(fā)感悟體驗

在思品課教學中，教學的針對性、實效性和主動性這三個特點要求教師充分挖掘貼近學生生活的信息資源，采用現(xiàn)代技術(shù)為主的教學手段，為學生創(chuàng)設一個個生動的生活情境，讓學生更真情實感地融入到豐富的生活情境中去“親心、親身”體驗。通過體驗，學生會產(chǎn)生強烈的學習興趣和濃厚的欲望，感到思品課可親、可信、可行、可用，從而積極主動地學習。

例如教學八年級上冊思品課《難報三春暉》時我提出了分組活動的要求：課前學做幾種家務活或幫父母做事，課上進行展示。這個活動的設計是為了讓孩子了解父母的辛苦和付出，也為了讓學生回歸生活、親近父母，更為了學生的全方位發(fā)展。為了讓每位學生都親自實踐，我提出了一個特別的要求：有相機的同學可以拍照留念，紀念自己的第一次生活實踐；沒有相機的同學可以寫下自己的活動過程，讓父母評價并簽名。

結(jié)果在這堂課上，許多同學侃侃而談，說出了自己的想法：我在勞動的過程中認識到了家務事雖小但是有技巧，也要花時間和精力；我意識到了孝親敬長是我們子女的天職；父母養(yǎng)育了我們，我們不能只在口頭上說要孝敬，而是要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上，從小事做起；我以后要愛父母，關(guān)心父母；我要在具體行動上幫助父母，為父母分憂；我要在學習上努力，爭取進步，考出好成績，讓父母高興，并為我感到驕傲；孝敬父母雖然讓我付出了時間和體力，但卻讓我收獲了甜蜜；我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會的和諧出一份力……這次課堂由于選材親近生活，源于生活，得到了意想不到的收獲，學生的感悟非常深刻，也體會到了思品課堂的生動和活力，從而產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

二、改革教學方法，引領情感體驗

笛卡爾說：“關(guān)于方法的知識是最有價值的知識。教學方法的運用直接影響著教學效果。”思品課教師要創(chuàng)新符合學生身心發(fā)展特點的教學方法，并加以靈活運用，使學生的感覺器官和思維器官得以激活，引領學生的情感體驗，在不知不覺中產(chǎn)生情感的共鳴，并領悟到其中的道理。

例如，我在《我們享有“上帝”的權(quán)利》的教學中，作了一次新的嘗試：以現(xiàn)場觀眾互動問答的形式，選擇與自己息息相關(guān)的例子來分析為什么消費者處于不利地位。學生的主動性得到了很大的提高。

學生：消費者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購上處于被動地位。比如說我爸爸最近迷上網(wǎng)上購物，但是網(wǎng)上購物一般都是圖片，物品的質(zhì)量看不到，只有等收到物品以后才看得出來。所以總有那么幾次購物是以失敗而告終的，為此我爸爸很苦惱。

學生：相對于有高度組織和強大實力的經(jīng)營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發(fā)生店大欺客的現(xiàn)象。比如說我家最近在買車，由于買車時不注意檢查，回家后發(fā)現(xiàn)車上有刮痕，但是找到汽車4S店，結(jié)果他們不認賬，我們家只能自認倒霉?？磥砣鮿萑后w還是斗不過商家，只有買錯沒有賣錯。

以上摘錄了兩組學生的回答，從中可以看出，因為教學素材是學生自己收集的，問題是學生發(fā)現(xiàn)的，并在課堂中討論，在討論中感悟體會，所以效果比較明顯，學生的情感得以升華，充分發(fā)揮了學生的主體作用，盡顯個性魅力。

三、重視個性發(fā)展，呵護獨特體驗

楊守學在《讓學生在體驗式教學中健康成長》一文中寫道：“學生是學習的主體，課堂上的他們，形形，棱角分明，才有俊庸，氣有剛?cè)?，學有短長，習有雅俗?！奔热粚W生有個性差異，那教師就應尊重每個學生的個性。而情景模式、情感教學，就是重視學生的個性化想法，呵護學生與眾不同的獨特體驗的一種教學。

例如，有天中午值日生沒擦黑板，我了解到是一位成績很好但比較有個性的同學。于是我不帶痕跡地提醒值日生要做值日了。結(jié)果這位同學認為做值日只是為了老師要檢查，沒檢查就不用做了。最后由于我是班主任，他還是很不情愿地擦完了黑板。剛好下午上的思品課是《承擔對社會的責任》，此課的教學目標要求學生運用規(guī)則承擔起應盡的責任。于是，我精心設計了教案，選用剛才那位學生的說法問學生：“你們認為這樣的說法、做法對嗎？”結(jié)果我調(diào)查了下，大部分同學都認為這種行為是不正確的，也有個別同學支持那位同學的做法。我沒有立刻否定學生的回答，而是語重心長地對學生說：“其實做值日也是一份責任，是一份班級分配給你的責任，但是面對生活中出現(xiàn)的這類現(xiàn)象，為什么有些人不愿意去承擔這份小小的責任呢？如果每個人都不去承擔這份社會責任，長此以往，我們的社會將會變成怎樣呢？讓我們一起討論尋找答案吧?！?/p>

學生討論得很激烈，10分鐘后，每組都有收獲：有些人不愿意去承擔責任，當然是因為這些人缺乏責任心；班級中還缺少一些榜樣，或者說榜樣沒有很好地發(fā)揮作用；擴大到社會中，這主要是整個社會的風氣還不夠好；我想這跟中國的應試教育有一定關(guān)系，即不夠注重思想道德教育。我還特別讓剛才的那位同學回答，結(jié)果他的回答出乎意料地精彩：“我通過學習也意識到剛才我的行為是不正確的，作為一個中學生，應該要有責任意識、集體意識，只有人人做好自己的分內(nèi)事，才能讓集體協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。我為剛才的行為向大家道歉，并且以后一定會做好自己的職責，為班級、為集體出力?！睂W生的回答應該說很有個性，同時也體現(xiàn)了本課的成功，學生的情感得以升華，價值觀得以更正。

總之，正如愛因斯坦所說：“情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超?！奔热磺楦羞@么重要，教育工作者就應該重視情感教育的價值，通過構(gòu)建“情境互動”的教學模式，來打造情感體驗課堂。我們應在實踐中不斷摸索提高學生學習參與的實效性，真正體現(xiàn)學生的主體地位，貼近學生的生活，創(chuàng)新教學方法，重視個性發(fā)展，使學生快樂學習，健康成長。

參考文獻：

[1]葉瀾.新基礎教育實驗研究報告集[J]，2012.

[2]歷史與社會課程標準（二）、思想品德課程標準.