內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞： 企業(yè) 內(nèi)訓(xùn)師 培訓(xùn)課

應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球一體化日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，企業(yè)要從單純的“生產(chǎn)型組織”發(fā)展和提升為不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和運(yùn)作新知識(shí)、新技術(shù)的“學(xué)習(xí)型組織”，形成參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì)，其最為關(guān)鍵的就是要加強(qiáng)員工的教育培訓(xùn)，充分挖掘企業(yè)內(nèi)部人力資源優(yōu)勢(shì)。然而，一個(gè)令許多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師感到困惑的問(wèn)題是：怎樣才能既使培訓(xùn)課堂變得輕松有趣、同時(shí)又能對(duì)員工真正有所幫助。本文擬就此問(wèn)題作粗淺的探討。

一、準(zhǔn)確了解員工學(xué)習(xí)特點(diǎn)，凸現(xiàn)針對(duì)性

關(guān)于員工學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)，可謂仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定論。綜合各家觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為有五個(gè)方面比較突出而明顯:1.員工學(xué)習(xí)的目的性很強(qiáng)。其最主要的目的是為了保持自己在現(xiàn)有工作崗位中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和適應(yīng)工種變動(dòng)崗位輪換的需要。2.注重學(xué)以致用。員工參加培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)知識(shí)和技能，更為重要的是以解決當(dāng)前面臨的問(wèn)題為核心，追求學(xué)習(xí)的直接有效性和實(shí)用性。3.以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。美國(guó)成人教育專家諾爾斯認(rèn)為：成人的經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)寶貴的資源。員工學(xué)習(xí)往往是憑借自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)理解新的知識(shí)技能，提高對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。4.希望成功又擔(dān)心失敗。員工的自尊心極強(qiáng),作為具有獨(dú)立人格的個(gè)體，總希望自己的表現(xiàn)能得到表?yè)P(yáng)和肯定,能受到他人的尊重，但同時(shí)內(nèi)心又常常會(huì)流露出一種害怕失敗的焦慮感。5.多種感官并用，更能維持興奮點(diǎn)。員工學(xué)習(xí)很難做到長(zhǎng)時(shí)間靜坐聽課，只有將眼、耳、口、手、腦等各個(gè)器官調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能使其注意力保持高度集中。

企業(yè)員工既是接受培訓(xùn)的對(duì)象和客體，又是參與培訓(xùn)并獲得發(fā)展的主體?；趩T工學(xué)習(xí)的上述特點(diǎn)，內(nèi)訓(xùn)師要善于根據(jù)企業(yè)的實(shí)際、發(fā)展趨勢(shì)和員工的培訓(xùn)需求，講明培訓(xùn)的目的，充分挖掘和利用教材、媒體、網(wǎng)絡(luò)和其它相關(guān)資源，精心選擇有價(jià)值、有說(shuō)服力的培訓(xùn)內(nèi)容，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言喚起員工對(duì)已有知識(shí)技能的回憶，以加深對(duì)新知識(shí)新技能的理解和掌握，從小處著眼多肯定和表?yè)P(yáng)員工的學(xué)習(xí)行為，減少員工學(xué)習(xí)的挫折感，增加成就感，合理選用討論、演練、示范等多樣化授課方式，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性。

二、嚴(yán)格遵循員工培訓(xùn)原則，提高有效性

員工培訓(xùn)原則是內(nèi)訓(xùn)師在員工培訓(xùn)中必須遵循的基本要求，是提高培訓(xùn)課效果，保證培訓(xùn)課質(zhì)量的重要條件。在員工培訓(xùn)課堂上，內(nèi)訓(xùn)師必須遵循以下幾項(xiàng)原則：

1.操作性原則。要有意識(shí)地為員工提供和創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓員工從實(shí)際操作中學(xué)習(xí)要領(lǐng)、提高能力。

2.發(fā)展性原則。要設(shè)法讓員工認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，釋放自己的發(fā)展?jié)撃?。因此，在培?xùn)過(guò)程中不僅要關(guān)注員工的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，更要重視他們的未來(lái)發(fā)展和變化。

3.創(chuàng)新性原則。要根據(jù)企業(yè)發(fā)展、員工的需求和社會(huì)的需要，不斷更新培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式等,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。

4.循序漸進(jìn)原則。要按照知識(shí)技能的內(nèi)在邏輯和人認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)技能。由淺至深、先易后難的合理安排好培訓(xùn)內(nèi)容（項(xiàng)目）的順序，才能更好地激發(fā)員工學(xué)習(xí)積極性，使培訓(xùn)收到事半功倍的效果。

5.及時(shí)反饋原則。要通過(guò)某種形式和途徑，讓員工及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。準(zhǔn)確及時(shí)的反饋，不僅能使員工得到鼓勵(lì)、增強(qiáng)信心，而且有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修正行為。

三、創(chuàng)設(shè)寬松和諧課堂氛圍，增強(qiáng)活躍性

心理學(xué)研究表明,人在輕松愉悅的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)的效果最佳。對(duì)于具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的員工來(lái)說(shuō)，寬松和諧的課堂氣氛更容易調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮其自身蘊(yùn)藏的教學(xué)資源。

內(nèi)訓(xùn)師必須設(shè)法創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍:1.改變“我教你學(xué)”、“我講你聽”這種居高臨下的權(quán)威角色和形象，樹立與培訓(xùn)員工平等的觀念，以朋友的平等身份參與培訓(xùn)課教學(xué)活動(dòng),做“平等中的首席”,允許員工充分發(fā)表意見(jiàn),善于接受員工的合理建議;2.靈活選用講授、提問(wèn)、分組討論、實(shí)踐操作、角色扮演、游戲等多種授課方式，讓員工的思維活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)聽課的積極性;3.圍繞培訓(xùn)目的認(rèn)真考究課堂用語(yǔ)，精心錘煉講課技巧，不僅做到語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、生動(dòng)形象，更重要地是保證講課的準(zhǔn)確性、條理性、邏輯性和啟發(fā)性。一般而言，培訓(xùn)課堂用語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、幽默風(fēng)趣、充滿情感色彩，能激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情和積極性。語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，甚至枯燥乏味，講者搖頭晃腦，聽者昏昏欲睡，課堂氣氛沉悶,自然也就不會(huì)有好的教學(xué)效果。

四、采用互動(dòng)交流授課模式，激發(fā)參與感

員工是具有主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)主體，對(duì)新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解和看法，員工學(xué)習(xí)喜歡參與，不喜歡被動(dòng)式教育。因此培訓(xùn)課堂上，若沿襲傳統(tǒng)的“以教為中心”的授課模式，必定會(huì)引起員工的逆反和怨煩，內(nèi)訓(xùn)師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以員工為本的理念，積極采用互動(dòng)、雙向交流的授課模式，激發(fā)員工參與課堂的積極性和熱情。

對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師而言，采用互動(dòng)交流授課模式激發(fā)員工的課堂參與感應(yīng)注意這樣幾點(diǎn):1.課前應(yīng)做好精心準(zhǔn)備和策劃。員工大多是帶著期望值來(lái)到培訓(xùn)課堂上聽課的，內(nèi)訓(xùn)師的講授能否滿足其的期望值直接影響到課堂互動(dòng)的情況。2.善于運(yùn)用生動(dòng)形象幽默的語(yǔ)言、豐富的面部表情和肢體語(yǔ)言，感染員工，激發(fā)員工參與培訓(xùn)課堂活動(dòng)的愿望和意識(shí)。3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，巧妙的置疑設(shè)難，引導(dǎo)員工溯本求源，探索知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)其興趣和好奇心。4.合理運(yùn)用“明知故問(wèn)”、“引導(dǎo)員工主動(dòng)發(fā)問(wèn)”、“讓員工分組討論”和“策略性停頓”等各種手段吸引員工積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。　五、合理地引入體驗(yàn)式教學(xué)，增加真實(shí)感

此處提到的體驗(yàn)式教學(xué)是指根據(jù)特定的目標(biāo)，以培訓(xùn)課堂為平臺(tái)，引導(dǎo)員工通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去親身感受與領(lǐng)悟，從而獲得知識(shí)發(fā)展能力的過(guò)程。培訓(xùn)課不僅要教給員工知識(shí)和技能，更重要的是要改變員工的態(tài)度和觀念，開啟員工的所有潛能，并讓他們將這些潛能運(yùn)用到實(shí)際工作中，帶來(lái)最優(yōu)的個(gè)人績(jī)效，因此，內(nèi)訓(xùn)師要善于合理引入模擬、視聽、案例、現(xiàn)場(chǎng)等多種體驗(yàn)式教學(xué)，讓員工以親身的經(jīng)歷，生成豐富的體驗(yàn)，從中增長(zhǎng)知識(shí)開發(fā)潛能。

模擬式體驗(yàn)是引導(dǎo)員工在現(xiàn)實(shí)的模擬情境中得到相應(yīng)體驗(yàn)的一種方式。杜威曾說(shuō)，人類的真智慧，靠?jī)蓸訓(xùn)|西作基礎(chǔ)，第一樣是從近身環(huán)境中所得來(lái)親切的知識(shí)，第二樣就是從訓(xùn)練中得來(lái)處理環(huán)境的能力。情境性和親歷性是模擬式體驗(yàn)教學(xué)的標(biāo)志性特點(diǎn)，內(nèi)訓(xùn)師要用心去設(shè)計(jì)有意義的模擬情境，讓員工在有意義的模擬情境中得到體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。

第2篇：內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)范文

由于行業(yè)特點(diǎn)，技能人員是公司人員構(gòu)成中的重要組成部分，目前公司高技能人才比例超過(guò)40%。近年來(lái)，技能人才的培養(yǎng)也越來(lái)越受到重視，黨和國(guó)家為了進(jìn)一步推進(jìn)人才發(fā)展戰(zhàn)略，于2010年再次召開了全國(guó)人才工作會(huì)議，了《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，對(duì)人才的發(fā)展目標(biāo)提出了具體要求，到2020年，國(guó)家人才發(fā)展的總目標(biāo)是：培養(yǎng)和造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍。并明確指出，到2020年，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到28%。文獻(xiàn)[1]也把踐行人才隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展作為落實(shí)“十”精神的主旋律。

在企業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，始終高度重視教育培訓(xùn)在企業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。員工培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的支柱，是企業(yè)的一項(xiàng)投資，是企業(yè)挖掘自身資源的手段，也是員工對(duì)于企業(yè)的要求。[2]培訓(xùn)是提高員工整體素質(zhì)的有效方法之一，是企業(yè)人力資源管理的重要部分，是人力資源投資的重要形式，可以達(dá)到人盡其才的效果。[3]公司的快速發(fā)展和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時(shí)對(duì)人才隊(duì)伍的發(fā)展建設(shè)提出了更高的要求。但是隨著廣深分立，公司員工隊(duì)伍產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性改變，公司人力資源現(xiàn)狀同公司系統(tǒng)對(duì)于人才發(fā)展總體目標(biāo)仍有一定差距。在企業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，始終高度重視教育培訓(xùn)在企業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，構(gòu)建了教育培訓(xùn)管理體系新模式，實(shí)現(xiàn)了公司教育培訓(xùn)發(fā)展質(zhì)的飛躍。

一、自我診斷，注重提升教育培訓(xùn)理念

2009年，公司在全國(guó)電力同行內(nèi)率先開展了“創(chuàng)建國(guó)際先進(jìn)省級(jí)電網(wǎng)公司”工作，采用平衡積分卡這一國(guó)際通用管理工具進(jìn)行分析（見(jiàn)圖1），學(xué)習(xí)成長(zhǎng)面成為“財(cái)務(wù)面、客戶面、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)面、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)面”這四個(gè)管理基本面的基礎(chǔ)，它支撐著企業(yè)高效運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的提升。教育培訓(xùn)工作作為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)面的重要組成部分，對(duì)企業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，也對(duì)教育培訓(xùn)工作的理念有了更新更高的認(rèn)識(shí)。

教育培訓(xùn)是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，是人力資本增值的重要手段。教育培訓(xùn)通過(guò)有計(jì)劃地開展培訓(xùn)，提高員工專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等專業(yè)素養(yǎng)，提升員工隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人力資本不斷增值。同時(shí)教育培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理的推動(dòng)者。教育培訓(xùn)工作必須從戰(zhàn)略高度開發(fā)和沉淀組織內(nèi)部核心知識(shí)與技能，使之得以傳承和推廣，起到組織知識(shí)管理的重要作用。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要成為智力資本發(fā)展中心，應(yīng)把員工與企業(yè)同成長(zhǎng)作為終極目標(biāo)。教育培訓(xùn)是企業(yè)員工的共同責(zé)任和義務(wù)。

二、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，加速內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與管理

目前很多專家學(xué)者把關(guān)注內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)作為重要研究?jī)?nèi)容，一些大型企業(yè)也對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)和使用進(jìn)行了不斷嘗試，取得了很好的成效。文獻(xiàn)[4]提出了企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，文獻(xiàn)[5]從內(nèi)訓(xùn)師的選拔、培訓(xùn)和制度建設(shè)三個(gè)層面進(jìn)行探討，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)該分級(jí)、分層次對(duì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助其不斷上升成為企業(yè)的名師。

多年來(lái)，廣東電網(wǎng)公司始終把教育培訓(xùn)工作作為人才培養(yǎng)的重中之重，不斷加大投入力度，在培訓(xùn)師資、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方式方法、培訓(xùn)基地等方面開展了一系列的探索和嘗試，并逐步積累形成了一定成果。

1.尋求國(guó)際對(duì)標(biāo)，開展師資規(guī)劃

為拓展國(guó)際視野，深度開展國(guó)際合作與交流，公司邀請(qǐng)國(guó)際大城市供電組織（IUWG）來(lái)開展國(guó)際對(duì)標(biāo)及考察評(píng)估。從國(guó)際大城市供電組織的評(píng)估結(jié)果了解到，企業(yè)在國(guó)內(nèi)最大的短板是內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，培訓(xùn)師資是教育培訓(xùn)的關(guān)鍵，由此公司組織開展了師資隊(duì)伍規(guī)劃和建設(shè)。以滿足各專業(yè)、各工種、各崗位的組織能力發(fā)展需求為目標(biāo)，以分類分級(jí)管理為原則，構(gòu)建科學(xué)合理、適度超前的師資庫(kù)框架。到2011年底，公司的專兼職培訓(xùn)師數(shù)量達(dá)到員工總數(shù)的2%，并逐步加強(qiáng)培養(yǎng)，達(dá)到4%的合理水平。

2.多方位開展師資隊(duì)伍要素構(gòu)建與管理

以滿足組織對(duì)各種能力的需求為出發(fā)點(diǎn)，以培訓(xùn)師資隊(duì)伍能力建設(shè)為核心，調(diào)整和優(yōu)化師資隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu)，健全領(lǐng)導(dǎo)干部、技術(shù)技能專家和一線生產(chǎn)骨干兼職任教激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范培訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)、認(rèn)證、選聘動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)培訓(xùn)師培訓(xùn)和技術(shù)交流，構(gòu)建動(dòng)態(tài)內(nèi)訓(xùn)師資信息庫(kù)，大力提高培訓(xùn)師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，努力構(gòu)建大規(guī)模、分層次、多專業(yè)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍格局，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、資源共享的專家型師資隊(duì)伍。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，大力開展內(nèi)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái)，通過(guò)優(yōu)化整合師資資源，創(chuàng)新培訓(xùn)和培養(yǎng)模式，分層級(jí)大力培養(yǎng)師資隊(duì)伍。以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為平臺(tái)，同步實(shí)現(xiàn)師資培養(yǎng)、課程開發(fā)與課件制作三位一體的同步工作。鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部和技術(shù)技能專家走上講臺(tái)，積極參與培訓(xùn)項(xiàng)目研究。針對(duì)一線員工技能培訓(xùn)，公司大力培養(yǎng)教練型內(nèi)訓(xùn)師，以案例分析、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等方式，提高一線員工分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不斷創(chuàng)新內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)模式，在一般管理人員培訓(xùn)項(xiàng)目中，經(jīng)過(guò)自薦、推薦、選拔、觀摩、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)六個(gè)階段選拔與培養(yǎng)管理類內(nèi)訓(xùn)師。通過(guò)實(shí)施縣級(jí)供電企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部及中層以上管理人員輪訓(xùn)，編寫技能人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和試題庫(kù)，開發(fā)科研項(xiàng)目，內(nèi)訓(xùn)師到培訓(xùn)中心掛職任教等方式，多方位、多渠道推進(jìn)師資培養(yǎng)工作。目前公司專兼職培訓(xùn)師資總數(shù)達(dá)到3000多人，內(nèi)訓(xùn)師規(guī)模、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)全面提升。

三、總結(jié)

公司將持續(xù)關(guān)注員工成長(zhǎng)，加強(qiáng)合作共贏，以加快電網(wǎng)生產(chǎn)建設(shè)為中心任務(wù)，進(jìn)一步提升公司人才隊(duì)伍建設(shè)工作水平以及企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新力。培訓(xùn)師資是教育培訓(xùn)的關(guān)鍵，培訓(xùn)師資體系以健全師資選拔、培養(yǎng)、使用、管理和激勵(lì)機(jī)制為重點(diǎn)，完善培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、課件和師資一體化培養(yǎng)機(jī)制，建立各層級(jí)、各專業(yè)、各項(xiàng)目專家型師資隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)范文

企業(yè)在建立人才培養(yǎng)流水線中，內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)是重要的一環(huán)。內(nèi)訓(xùn)師除了能夠有效降低培訓(xùn)成本，還能夠通過(guò)課程開發(fā)，逐步形成企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)，總結(jié)與傳承企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，這對(duì)企業(yè)的健康發(fā)展無(wú)疑是有益的。

東方智業(yè)項(xiàng)目組根據(jù)T上市公司的需求，為該公司打造了歷時(shí)兩個(gè)月的“星火工程”內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃(見(jiàn)圖表1)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目組將對(duì)學(xué)員的輔導(dǎo)工作貫穿項(xiàng)目始終，包括培訓(xùn)前的一次選題輔導(dǎo)、培訓(xùn)中的三次課程輔導(dǎo)、培訓(xùn)后的改善輔導(dǎo)等。

運(yùn)籌帷幄

——找對(duì)人　選對(duì)課

選到合適的人與恰當(dāng)?shù)恼n題是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的根基。項(xiàng)目組與由客戶相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家組成的專家組共同討論，確定內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員選拔的規(guī)則與范圍、學(xué)員培訓(xùn)過(guò)程中的獎(jiǎng)懲機(jī)制、結(jié)項(xiàng)評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)等。在選擇課題時(shí)，基于對(duì)企業(yè)課程體系的梳理，項(xiàng)目組整理出企業(yè)近期需要開發(fā)的核心課程。

確定學(xué)員與課題范圍后，項(xiàng)目組與企業(yè)共同組織策劃一場(chǎng)隆重的項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，并邀請(qǐng)企業(yè)重要負(fù)責(zé)人參加。當(dāng)然，啟動(dòng)會(huì)前的有力宣傳如展板海報(bào)、橫幅、OA系統(tǒng)通知、重點(diǎn)對(duì)象的電話邀請(qǐng)、宣講會(huì)等方式是必不可少的。

步步為營(yíng)

——分階段分類別

培訓(xùn)前：

提前輔導(dǎo)貼近實(shí)際需求

內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員開發(fā)的課程能否貼近企業(yè)的實(shí)際需求，跟學(xué)員在培養(yǎng)項(xiàng)目前的選題有很大關(guān)系。

在T公司的內(nèi)訓(xùn)師打造中，項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)有兩種問(wèn)題經(jīng)常發(fā)生：其一，一些學(xué)員不知道自己的課程開發(fā)方向；其二，有些學(xué)員的選題類似或重復(fù)。

對(duì)此，項(xiàng)目組在培訓(xùn)課程開始進(jìn)行之前，采取了以下措施進(jìn)行輔導(dǎo)：

告知學(xué)員所有的課程選題均應(yīng)從課程體系名錄中篩選；

告知學(xué)員應(yīng)優(yōu)先選擇開發(fā)當(dāng)前急缺且很重要、課程受眾廣的選題：

召集學(xué)員，進(jìn)行協(xié)商，確保課題不重復(fù)。

培訓(xùn)中：

強(qiáng)化輔導(dǎo)提高能力

人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程。如何在不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)課程培訓(xùn)的方式快速地打造出合格的內(nèi)訓(xùn)師，離不開高頻率、高效率的輔導(dǎo)與訓(xùn)練(見(jiàn)圖表2)。

在打造T公司的內(nèi)訓(xùn)師時(shí)，每一次課程培訓(xùn)之后，項(xiàng)目組都會(huì)專時(shí)專用，將學(xué)員或分批次或統(tǒng)一集中，以協(xié)助內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員將課程傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

“星火工程”的課程包內(nèi)置《幻燈片制作技巧》、《成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)》、《課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《課堂呈現(xiàn)技巧》四門課程。

其中，《幻燈片制作技巧》課程旨在提升學(xué)員基礎(chǔ)辦公軟件的使用能力，相對(duì)簡(jiǎn)單，耗時(shí)也較少。通常，項(xiàng)目組會(huì)布置作業(yè)，如WORD文檔(與自己開發(fā)課程內(nèi)容密切相關(guān))轉(zhuǎn)化成PPT，以考察學(xué)員項(xiàng)目技能，之后，項(xiàng)目組會(huì)在約定的時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)員。

《成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)》與《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》這兩門課程需要安排統(tǒng)一時(shí)間的培訓(xùn)，培訓(xùn)后的輔導(dǎo)時(shí)間也較長(zhǎng)。在這段時(shí)間內(nèi)，項(xiàng)目組需要持續(xù)反復(fù)地與學(xué)員溝通。做法如下：

課程培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，向?qū)W員下發(fā)課程開發(fā)的方案書，并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)方案書的填寫方法，規(guī)定提交時(shí)間。方案書中需寫明：課程名稱、授課對(duì)象、授課時(shí)長(zhǎng)，以及精細(xì)到三級(jí)標(biāo)題的課程大綱等。

將學(xué)員分組分層討論，或與學(xué)員單獨(dú)溝通。溝通時(shí)盡量挖掘?qū)W員想表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，待學(xué)員說(shuō)完后提出專業(yè)建議。確保每位學(xué)員都得到反饋，并在溝通后著手課程的開發(fā)工作。

在學(xué)員課件制作過(guò)程中，通過(guò)面談、電話、短信、OA平臺(tái)、郵件等方式保持與學(xué)員互動(dòng)，要求學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)前發(fā)展開發(fā)的課程課件。

以小組形式組織學(xué)員討論課件，在討論會(huì)中先請(qǐng)學(xué)員互評(píng)，之后項(xiàng)目組點(diǎn)評(píng)。項(xiàng)目組從課件呈現(xiàn)的規(guī)范性、課程結(jié)構(gòu)的完整性、課程內(nèi)容的條理性與實(shí)用性等角度給予學(xué)員專業(yè)的建議。

《課堂呈現(xiàn)技巧》課程，重點(diǎn)在于輔導(dǎo)學(xué)員理解授課禮儀、時(shí)間掌控，以及培訓(xùn)方法如角色扮演法、視頻觀看法等。輔導(dǎo)關(guān)鍵是帶領(lǐng)學(xué)員多講、多練。

培訓(xùn)后：

跟蹤輔導(dǎo)　制定成長(zhǎng)計(jì)劃

完成以上四門課程的培訓(xùn)與輔導(dǎo)后，項(xiàng)目組與專家組商議時(shí)間確定召開評(píng)審會(huì)。評(píng)審并不意味著培養(yǎng)項(xiàng)目的終結(jié)，相反這僅僅是開始。

在實(shí)際操作中，項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)不少通過(guò)評(píng)審的內(nèi)訓(xùn)師水平卻一直原地踏步，這間接影響了公司人才能力的提升。因此，能否制定出特定的內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)計(jì)劃，幫助內(nèi)訓(xùn)師跟隨著企業(yè)同步成長(zhǎng)，是不該被忽視的話題。

對(duì)此，項(xiàng)目組采取了“扶上馬，還送一程”的輔導(dǎo)措施。具體來(lái)講，主要包括以下方面：

跟蹤1～2次內(nèi)訓(xùn)師的實(shí)際授課，并提出針對(duì)性的改善建議；

·協(xié)助企業(yè)定期召開“金麥克茶話會(huì)”，讓內(nèi)訓(xùn)師在一起交流培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同解答疑難問(wèn)題：

·協(xié)助企業(yè)召開研討會(huì)，以促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流，共同提高培訓(xùn)技能。

知行合一

——勤練習(xí)　勤實(shí)踐

培養(yǎng)項(xiàng)目結(jié)束后，內(nèi)訓(xùn)師就一定能發(fā)揮出作用嗎?未必。

一般來(lái)講，只有“愿做、會(huì)做、能做”三個(gè)方面均正常，才能發(fā)揮出內(nèi)訓(xùn)師的真正作用(圖表3)。

第4篇：內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)范文

 二、培訓(xùn)目的:  為了更好地做好消防安全工作,讓全體干部職工掌握一定的消防常識(shí)及滅火、疏散和逃生等技能,

三、提高全員安防意識(shí)確保人員生命及財(cái)產(chǎn)安全。 

四、培訓(xùn)地點(diǎn): 龍泉衛(wèi)生院會(huì)議室 

五、培訓(xùn)方式:授課講解、案例分析、動(dòng)作示范、個(gè)人操作。 

 六、授課人: 李嚴(yán) 

七、受訓(xùn)人員:全體干部職工。

 八、培訓(xùn)內(nèi)容: 

 1、消防理論知識(shí)培訓(xùn)。 

 2、消防技能培訓(xùn)。 

 3、滅火、走火演練培訓(xùn)。 

 4、火險(xiǎn)處理程序。  

 課程詳細(xì)內(nèi)容: 

 一、燃燒的基礎(chǔ)知識(shí):  燃燒,俗稱著火,是指可燃物與氧或氧化劑作用下發(fā)生的釋放熱量的化學(xué)反應(yīng),通常伴有火焰和發(fā)煙的現(xiàn)象。在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害叫火災(zāi)。

 任何物質(zhì)發(fā)生燃燒都有一個(gè)由未燃狀態(tài)轉(zhuǎn)向燃燒狀態(tài)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程的發(fā)生必備三個(gè)條件,即:可燃物、助燃物和著火源,并且三者要相互作用。 

1.可燃物:凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)稱為可燃物。 

2.助燃物:凡是能幫助和支持可燃物燃燒的物質(zhì),即能與可燃物發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)稱為助燃物

3著火源:凡能引起可燃物與助燃物發(fā)生燃燒反應(yīng)的能量來(lái)源稱作著火源。

 

二、燃燒的類型與火災(zāi)形成的條件: 

 1、燃燒的類型可分為閃燃、著火、自燃、爆炸等幾種。 

2、火災(zāi)形成的條件:必須要有著火源、可燃物、助燃物缺一不可。

3、預(yù)防火災(zāi)的基本措施: 

 三、預(yù)防火災(zāi)就是要消除產(chǎn)生燃燒的條件 

 1、控制可燃物 

 2、隔助燃物 

 3、消除著火源等措施破壞產(chǎn)生燃燒的條件。

除了從物質(zhì)上、客觀環(huán)境上做好防火工作外,強(qiáng)化人們的防火防災(zāi)的主觀意識(shí)更為重要。只有讓人們懂得了怎樣防火并重視防火,才能自覺(jué)遵守各項(xiàng)防火規(guī)章制度,杜絕火源,采取必要的防火措施。唯有如此,才能真正消除產(chǎn)生火災(zāi)的條件。

 四、火災(zāi)有哪幾種類型,各類火災(zāi)怎樣選用滅火器具  凡失去控制,對(duì)財(cái)產(chǎn)和人身造成損害的燃燒現(xiàn)象,叫火災(zāi)。

按燃燒的性質(zhì)劃分,火災(zāi)有五種類型,各類火災(zāi)所適用的滅火器如下: 

A類,指含有碳固體火災(zāi)?？蛇x用清水滅火器,泡沫滅火器,磷酸銨干粉滅火器(ABC干粉滅火器)。 

B類,指可燃液體火災(zāi)?？蛇x用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),氧化碳滅火器,泡沫滅火器只適用于油類火災(zāi),而不適用于極性溶劑火災(zāi)。 

 C類,指可燃汽體火災(zāi)?？蛇x用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),二氧化碳滅火器。

 易發(fā)生上述三類火災(zāi)部位一般配備ABC干粉滅火器,配備數(shù)量可根據(jù)部位面積而定,一般危險(xiǎn)場(chǎng)所按每75平方米一具計(jì)算,每具重量為4公斤。4具為一組,配有一個(gè)器材架。危險(xiǎn)性地區(qū)或輕危險(xiǎn)性地區(qū)可適量增減。 

 D類,指金屬火災(zāi),目前尚無(wú)有效滅火器,一般可用沙土。

 E類,指帶電燃燒的火災(zāi)?？蛇x用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),二氧化碳滅火器。 

 五、各類滅火器的使用方法: 

 二氧化碳滅火器的使用方法:  滅火時(shí)只要將滅火器提到或扛到火場(chǎng),在距離燃燒物5米左右,放下滅火器,拔出保險(xiǎn)銷,一手握住喇叭根部的手柄,另一只手緊握啟閉閥的壓把。對(duì)沒(méi)有噴射軟管的二氧化碳滅火器,應(yīng)把喇叭筒往上扳70~90度。使用時(shí),不能直接用手抓住喇叭外壁或金屬連接管止手被凍傷。滅火是當(dāng)可燃液體呈流淌狀燃燒時(shí),使用者應(yīng)將二氧化碳滅火劑的噴流由近到遠(yuǎn)向火焰噴射。如果可燃液體在容器內(nèi)燃燒時(shí),使用者應(yīng)將喇叭筒提起,從容器的一側(cè)上部向燃燒的容器噴射,但不能將二氧化碳射流直接沖擊可燃液面上,以防止將燃液體沖擊容器而擴(kuò)大火勢(shì),造成滅火困難。

 使用二氧化碳滅火器時(shí),在室外使用的,應(yīng)選擇上風(fēng)方向噴射,在室內(nèi)窄小空間使用的,滅火后操作者應(yīng)迅速離開,以防窒息。

 ABC干粉滅火器的使用方法  體火災(zāi)時(shí),應(yīng)注意不能將噴嘴直接對(duì)準(zhǔn)液面噴射,防止噴流的沖擊力使可燃液體濺出而擴(kuò)大火勢(shì),造成滅火困難。如果當(dāng)可燃液體在金屬容器中燃燒時(shí)間過(guò)長(zhǎng),容器的壁溫已高于撲救可燃液體的自燃點(diǎn),此時(shí)極易造成滅火后再?gòu)?fù)燃的現(xiàn)象,若與泡沫滅火器、石棉布聯(lián)用,這個(gè)道理。報(bào)告時(shí)一定講清楚發(fā)生火災(zāi)的單位和詳細(xì)地點(diǎn),并盡可能講清楚著火的對(duì)象、類型和范圍。及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)警,消防部門在接到報(bào)告后,就能迅速調(diào)派消防車趕到著火地點(diǎn),并針對(duì)燃燒物的性質(zhì)"對(duì)癥下藥"及時(shí)將火撲滅。 

 六、滅火的基本方法有哪些  我們認(rèn)識(shí)到燃燒必須同進(jìn)具備三個(gè)條件-可燃物質(zhì)、助燃物質(zhì)和著火源。前面我們已經(jīng)介紹滅火都是為了破壞已經(jīng)產(chǎn)生的燃燒條件,只要能去掉一個(gè)燃燒條件,火即可滅。

根據(jù)這個(gè)基本道理,從滅火斗爭(zhēng)實(shí)踐中,人們總結(jié)出以下幾種基本方法。我們只要撐握了這些基本方法,就可以按照客觀的實(shí)際情況,創(chuàng)造出多種多樣具體的、有效的滅火方法來(lái)。

 1、隔離法:將著火的地方或物體與其周圍的可燃物隔離或移開,燃燒就會(huì)因?yàn)槿鄙倏扇嘉锒Ｖ埂?shí)際運(yùn)用時(shí),如將靠近火源的可燃、易燃、助燃的物品搬走,把著火的物件移到安全的地方;關(guān)閉電源、可燃?xì)怏w、液體管道閥門,中止和減少可燃物質(zhì)進(jìn)入燃燒區(qū)域;拆除與燃燒著火物毗鄰的易燃建筑物等。 

2、窒息法:陰止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒的物質(zhì)沖淡空氣,使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。實(shí)際運(yùn)用時(shí),如用石棉毯、濕麻袋、濕棉被、濕毛巾被、黃沙、泡沫等不燃或難燃物質(zhì)覆蓋在燃燒物上;用水蒸氣或二氧化碳等惰性氣體灌注容器設(shè)備;封閉起火的建筑和設(shè)備門窗、孔洞等則滅火效果更佳。 

3、冷卻法:將滅火劑直接噴射到燃燒物上,以降低燃燒物的溫度。當(dāng)燃燒物的溫度到該物的燃點(diǎn)以下時(shí),燃燒就停止了?；蛘邔缁饎﹪姙⒃诨鹪锤浇目扇忌?使其溫度降低,防止輻射熱影響而起火。冷卻法是滅火的主要方法,主要用水和二氧化碳來(lái)冷卻降溫。

 

4、抑制法:這種方法是用含氟、溴的化學(xué)滅火劑(1211)噴向火焰,讓滅劑參與到燃燒反應(yīng)中去,使游離基鏈鎖(俗稱("燃燒鏈")反應(yīng)中斷,達(dá)到滅火的目的。

 以上方法在實(shí)用中,可根據(jù)實(shí)際情況,采用一種或多種方法并用,以達(dá)到迅速滅火的目的。 

七、怎樣參與滅火  "火光就是命令,火場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)"。在歷次滅火戰(zhàn)斗中,出現(xiàn)了許多為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全而奮不顧身的先進(jìn)事跡和英雄人物。然而,火場(chǎng)常常是人員眾多,情況十分復(fù)雜的場(chǎng)所,要迅速地?fù)錅缁馂?zāi),必須統(tǒng)一指揮,協(xié)調(diào)一致,才能做到有計(jì)劃、有步驟、有成效地進(jìn)行滅火戰(zhàn)斗。我們又應(yīng)該怎樣做呢?  

1、"一切行動(dòng)聽指揮"。為了有效地進(jìn)行滅火,火場(chǎng)一般都要成立指揮機(jī)構(gòu)。工廠發(fā)生火災(zāi),好多員工常常是滅火戰(zhàn)斗的積極參加者。在火場(chǎng)上應(yīng)自覺(jué)地聽眾指揮機(jī)構(gòu)的指揮,是有秩序地進(jìn)行滅火的關(guān)鍵。參加滅火戰(zhàn)斗的員工和各專業(yè)隊(duì)伍,在火場(chǎng)指揮機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,一般要組成四支隊(duì)伍協(xié)同戰(zhàn)斗:一支是滅火戰(zhàn)斗隊(duì)伍,協(xié)同公安消防隊(duì)伍撲滅火災(zāi);一支是搶救人員和物資的戰(zhàn)斗隊(duì),主要協(xié)助公安消防隊(duì)搶救人員和疏散主要物資;一支是警戒火場(chǎng),維持秩序的戰(zhàn)斗隊(duì);一支是后勤隊(duì),負(fù)責(zé)救護(hù)傷員,供應(yīng)戰(zhàn)斗用的物資、器材和茶水。在火場(chǎng)上戰(zhàn)斗異常緊張,分配什么工作就要干什么工作,而且要主動(dòng)積極,認(rèn)真干好。 

2、要提高警惕,遵守火場(chǎng)秩序,防止壞人乘火場(chǎng)混亂之機(jī),竊取財(cái)物,進(jìn)行破壞活動(dòng)。 

3、在滅火戰(zhàn)斗中,要注意安全,避免不必要的傷亡。火場(chǎng)一般都較復(fù)雜,越是復(fù)雜的火場(chǎng),越是要有條不紊。既要發(fā)揚(yáng)一不怕苦,二不怕死的精神,敢于戰(zhàn)斗,又要避免不必要的犧牲,講究科學(xué)方法,善于戰(zhàn)斗。要攻得上,撤得出,切忌盲目行動(dòng)?；饒?chǎng)人員多,流動(dòng)頻繁,人們思想處于緊張狀態(tài);器械多,經(jīng)常挪動(dòng);雜物多,通道不暢;人、物相互撞擊情況經(jīng)常發(fā)生。有的火場(chǎng)帶電,甚至有危險(xiǎn)物品。許多安全問(wèn)題,領(lǐng)導(dǎo)和他人難于關(guān)照,主要靠自己勇敢機(jī)智,謹(jǐn)慎行事,保障自身安全。 

 八.人身著火怎么辦 

 第一,不能奔跑,就地打滾。一所大學(xué)有一同學(xué)在進(jìn)行試驗(yàn)時(shí),不慎將正在燃燒的酒精燈打翻,酒精濺滿了衣服,沾到那里,燒到那里頓時(shí)全身起火。由于來(lái)得突然。她和一些在場(chǎng)的同學(xué)都驚慌失措,異口同聲的叫:"快跑!快跑!",結(jié)果火越燒越旺。后來(lái)還是一位老師有經(jīng)驗(yàn),命令身上著火的同學(xué)"打滾"。那位女同學(xué)就地打滾后,在同學(xué)的幫助下,很快把火窒熄?？墒?由于前面來(lái)了個(gè)"快跑",所以燒傷仍然不輕。

 第二,如果條件允許,可以迅速將著火的衣服撕裂脫下,溱入水中,或踩,或用滅火機(jī),水撲滅。

 第三.倘若附近有河,塘,水池之類,可迅速跳入淺水中,但是如果人體燒傷太大或燒傷程度較深,則不能跳水,防止細(xì)菌感染或其它不測(cè)。 

第四.如果有兩人以上的人在場(chǎng),未著火的人需要鎮(zhèn)定,沉著,立即用隨手可以拿到的麻袋,衣服，掃帚等朝著人身上的火點(diǎn)覆蓋,撲,摜,或幫他撕下衣服,或?qū)衤榇?毛毯把著火人包裹起來(lái)。

 

第五.用水澆滅。但應(yīng)注意,不宜用滅火機(jī)直接往人體身上噴射。 

 九.樓梯著火時(shí)樓上的人如何脫險(xiǎn)  現(xiàn)代工廠高樓甚多,幾乎廠房都在一起,廠內(nèi)存放的物品又比較復(fù)雜,我們工作,生活在這些場(chǎng)所一旦出現(xiàn)火災(zāi),由于沒(méi)有思想準(zhǔn)備,可能會(huì)驚慌失措。當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓梯口煙霧彌漫或熊熊烈火燒著樓梯時(shí),更是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),不知如何是好。 

在這種火災(zāi)面前,我們要有壓倒它的勇氣,要有臨危不懼的精神,要有敢于的戰(zhàn)勝它膽識(shí)。當(dāng)然,首先是要鎮(zhèn)定自己的神志,保持清醒的頭腦,想辦法就地滅火,能撲滅的盡量撲滅。列如,用誰(shuí)澆或用樓內(nèi)的滅火機(jī)和消防設(shè)施。用濕棉被等物覆蓋等等。如果不能馬上撲滅而火勢(shì)越燒越旺,人有被火焰圍困的危險(xiǎn),這時(shí),我們應(yīng)該辟免不必要的犧牲,設(shè)法脫險(xiǎn)可從 屋頂或陽(yáng)臺(tái)轉(zhuǎn)移;是否可以破墻而走;是否可以越窗而出 ;可不可以 借用下水管、竹竿滑下來(lái);是否可利用繩子、皮帶等物滑下來(lái);可不可以進(jìn)行逐級(jí)跳越而下等等,只要多動(dòng)腦筋,一般是可以解救的。

 如果有小孩、老人、病人等被火圍困在樓上,應(yīng)及時(shí)搶救。如果 用被子毛毯、棉襖等物扎好,有繩子用繩子,沒(méi)有繩子用撕裂的被單結(jié)起來(lái)當(dāng)繩索蕩下來(lái),或投于鄰近房屋的陽(yáng)臺(tái)、屋面上等等,爭(zhēng)取盡快脫險(xiǎn)。

 呼救,也是極為重要的。

被火圍困的人 。沒(méi)辦法出來(lái),周圍群眾聽到呼救,也會(huì)設(shè)法搶救的。

 十.火險(xiǎn)的處理程序: 

 1.第一時(shí)間切斷電源并報(bào)警、撲救、疏散人群及物資。

 

2.報(bào)警不僅僅是撥打"119火警電話"同時(shí)應(yīng)拉響警鈴?fù)ㄖ渌藛T并集合義務(wù)消防隊(duì)快速有報(bào)警時(shí)效地組織撲救,疏散人群及物資。 

第5篇：內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)范文

2、堅(jiān)持以黨的十和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)各級(jí)教育規(guī)劃綱要精神，以辦人民滿意教育為宗旨；以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心，將教學(xué)、培訓(xùn)、研究相融合，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

3、通過(guò)有效培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)理念有轉(zhuǎn)變，專業(yè)知識(shí)有拓展，專業(yè)能力有提升；通過(guò)培訓(xùn)，營(yíng)造有利教師終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教科研能力強(qiáng)，能適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

4、全面性原則。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要從教師的實(shí)際需求出發(fā)，覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和學(xué)校教育管理等方面，努力做到連續(xù)性與階段性相結(jié)合，理論素養(yǎng)提升與教育實(shí)踐能力提高相結(jié)合，教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實(shí)際需求相結(jié)合。培訓(xùn)層次上，重點(diǎn)推進(jìn)教師素養(yǎng)培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、干部隊(duì)伍培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。

5、培訓(xùn)內(nèi)容：強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把握教改脈搏和前沿理論；開展師德師風(fēng)教育，不斷規(guī)范教師的師德行為，強(qiáng)化教書育人，為人師表的責(zé)任意識(shí)和使命感；開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

第6篇：內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞縣級(jí)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)；內(nèi)容；方式

農(nóng)業(yè)機(jī)械化作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，是農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)的載體和實(shí)施手段，也是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和標(biāo)志。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是農(nóng)村職業(yè)教育的重要組成部分，也是農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工作，多年來(lái)為農(nóng)機(jī)戰(zhàn)線上培訓(xùn)了大批適用技術(shù)人才，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)繁榮和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。筆者通過(guò)多年來(lái)從事農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)積累的經(jīng)驗(yàn)，從成人教育角度方面，就縣農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)施內(nèi)容、方式談一些體會(huì)。

1農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的內(nèi)容定位

農(nóng)民喜歡的培訓(xùn)內(nèi)容，就是學(xué)校要開展的培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)，也是市場(chǎng)上最需要的培訓(xùn)內(nèi)容。因此，從學(xué)校層面來(lái)講，要確定農(nóng)民喜歡的培訓(xùn)內(nèi)容，首先要分析市場(chǎng)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)，正確進(jìn)行培訓(xùn)定位。定位要從分析內(nèi)部條件和外部條件著手，找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對(duì)自己不利的、要避開的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。

2縣級(jí)農(nóng)機(jī)校的優(yōu)勢(shì)

縣級(jí)農(nóng)機(jī)校在培訓(xùn)農(nóng)業(yè)機(jī)械操作人員上具有很大的優(yōu)勢(shì)，如有實(shí)力較強(qiáng)的農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)師資，比較完善的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，比較完善的教學(xué)課件、教學(xué)計(jì)劃等。如宣城市共有農(nóng)機(jī)校7所，全部獲得省農(nóng)機(jī)局頒發(fā)的培訓(xùn)許可證，擁有經(jīng)省農(nóng)機(jī)局考核頒發(fā)專業(yè)教師證的教員52人，教學(xué)模型35臺(tái)套，各種教練機(jī)32臺(tái)，教練場(chǎng)地7塊2 600m2，每年開展各類農(nóng)機(jī)操作人員培訓(xùn)近百期，培訓(xùn)4 000余人，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)培訓(xùn)上，基本能滿足全市各類農(nóng)業(yè)機(jī)械的培訓(xùn)要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2006年底，全市農(nóng)機(jī)總動(dòng)力已達(dá)170萬(wàn)千瓦，農(nóng)業(yè)機(jī)械總擁有量超過(guò)10萬(wàn)臺(tái)，從業(yè)人員12萬(wàn)余人。

3農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的方式

筆者認(rèn)為，縣級(jí)農(nóng)機(jī)校要立足自身優(yōu)勢(shì)，及時(shí)掌握本地農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)了解培訓(xùn)需求，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，添加必要設(shè)施，與管理、推廣密切合作，盡早介入，真正做到為農(nóng)機(jī)手所想，想農(nóng)機(jī)手所需。農(nóng)民比較喜歡的培訓(xùn)方式，應(yīng)該是既靈活又有實(shí)效。縣級(jí)農(nóng)機(jī)校開展的培訓(xùn)直接面向基層、農(nóng)村，培訓(xùn)對(duì)象主要為從事一線工作的農(nóng)機(jī)操作人員。在培訓(xùn)中，應(yīng)重點(diǎn)突出兩個(gè)方面：一是重抓實(shí)踐實(shí)習(xí)，注重實(shí)效；二是切合實(shí)際，注意靈活。

3.1重抓實(shí)踐實(shí)習(xí)，注重實(shí)效

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)至關(guān)重要，在安排培訓(xùn)課時(shí)時(shí)，實(shí)習(xí)課時(shí)占總課時(shí)比例應(yīng)該提高，一般要超過(guò)70%，培訓(xùn)時(shí)不但要安排學(xué)員在學(xué)校實(shí)習(xí)，有些科目還應(yīng)該安排到田間、地頭實(shí)習(xí)，如耕作、聯(lián)合收割機(jī)收割操作等。對(duì)于實(shí)習(xí)教學(xué)，還應(yīng)該做到：①“寓理于習(xí)”。如在教學(xué)員拖拉機(jī)掛檔時(shí)，既要讓農(nóng)民知道如何掛檔，又要讓農(nóng)民明白為何這樣掛檔。這樣“寓理于習(xí)”的教學(xué)將比只講方法、不講原理的“笨教”效果要明顯好得多。②“對(duì)癥下藥”。教師要根據(jù)參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的各個(gè)學(xué)員特點(diǎn)，如掌握專業(yè)知識(shí)的程度不同、進(jìn)行業(yè)務(wù)操作能力不一、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力差異等，有針對(duì)性地開展教學(xué)、輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力“吃不飽”的農(nóng)民，開辟第二課堂，指導(dǎo)他們向更廣更深的實(shí)習(xí)方向發(fā)展；對(duì)學(xué)有困難“咽不下” 的農(nóng)民，要耐心輔導(dǎo)，反復(fù)講解，千方百計(jì)地幫助他們把問(wèn)題弄懂弄通。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、交流，互做老師。③“苦中有樂(lè)”。著名教育家陶行知先生曾講到：“治學(xué)以興趣為主，興趣愈濃，則從事彌力；從事彌力，則成效愈著?！苯處熯€應(yīng)嘗試多種教學(xué)方式，如先聲奪人、引人入勝、循循善誘、由淺入深、聯(lián)系實(shí)際等等，提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)員聽課有味，理解容易，便于記憶，增強(qiáng)求知欲望。

3.2切合實(shí)際，注重靈活

第7篇：內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)范文

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過(guò)13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來(lái)，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問(wèn)每天不斷與全國(guó)上萬(wàn)家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過(guò)13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬(wàn)家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來(lái)達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬(wàn)年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬(wàn)壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬(wàn)盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽(yáng)區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

第8篇：內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)范文

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如下：

1、水晶石：主要涉及室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑商演、新媒體包裝、原畫設(shè)計(jì)等方面的課程，全方位培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才。

2、火星：以室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)需求崗位的人才綜合素質(zhì)要求為教學(xué)重點(diǎn)，目的在于通過(guò)大量的案例實(shí)踐，讓學(xué)員熟練掌握室內(nèi)方案設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)、材料應(yīng)用等技能。

3、銀河教育：全面提高設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力，專業(yè)技能以及營(yíng)銷能力。包括十二門課程，包含家裝、公裝、軟裝、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)范文

在中國(guó)，67%的受訪者表示，他們接受培訓(xùn)的初衷是當(dāng)前雇主可以為自己提供升職的機(jī)會(huì)，而非離開目前的公司而去受雇于另外一個(gè)雇主或自己創(chuàng)業(yè)。

不同于一些刻板的看法，80后的雇員對(duì)他們雇主的忠誠(chéng)度最高，其中71%雇員的培訓(xùn)動(dòng)力來(lái)自于在目前崗位升職的愿望，高于70后（占64%）和60后（占49%）所占的比例。

“雇主們通?？床坏皆趩T工培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展方面投資的好處，因?yàn)樗麄儞?dān)心雇員會(huì)跳槽，將學(xué)到的新技能帶到其他公司。”Kelly Services中國(guó)總經(jīng)理俞培雄表示。

“這次調(diào)查表明，大多數(shù)想要提升技能的雇員，還是因?yàn)樗麄兡茉诋?dāng)前的職位上有所提高。在職業(yè)技能上加以投資，以便為他們的未來(lái)提供保障，在瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟?！?/p>

調(diào)查顯示，中國(guó)是技能提升的“熱門區(qū)域”，74%的受訪者主動(dòng)尋求或正考慮參加技能培訓(xùn)，這一比例明顯高于歐洲（59%）和美洲（55%）。

計(jì)劃參加技能培訓(xùn)人數(shù)比例最高的是泰國(guó)，83%的受訪者正參加職業(yè)培訓(xùn)，緊隨其后的分別是印度尼西亞（78%）、馬來(lái)西亞（76%）、中國(guó)大陸（74%）、新加坡（66%）、香港和澳大利亞（均為64%）、印度（59%）。

中國(guó)的調(diào)查結(jié)果同時(shí)表明：

·57%的受訪者認(rèn)為在工作中積累經(jīng)驗(yàn)是獲得技能拓展的最有效方式，此種方式優(yōu)于繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)、專業(yè)認(rèn)證和指導(dǎo)。

·67%的中國(guó)專業(yè)人士認(rèn)為，尋求更多培訓(xùn)的主要?jiǎng)訖C(jī)是希望增加內(nèi)部晉升的機(jī)會(huì)。

·其中由企業(yè)雇主提供培訓(xùn)是最受青睞的，84%的受訪者認(rèn)為這種方式有助于提高技能。

·被認(rèn)為有助于提高工作效率、取得事業(yè)成功最為關(guān)鍵的技能是：合作/團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力/革新和積極傾聽的能力。