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一課程建設(shè)理念―――五個“以”
精品課程建設(shè)理論應(yīng)依據(jù)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要而定。山東省2012年正式啟動“山東特色名校工程”。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)被確定為“應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校”,以培養(yǎng)服務(wù)于山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,能夠支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)[1]。這決定了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科建設(shè)和專業(yè)培養(yǎng)也應(yīng)以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)。結(jié)合水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)與實(shí)際情況,本課程建設(shè)理念為:依據(jù)山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)的要求,以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn),以豐富教學(xué)內(nèi)容、多樣化教學(xué)手段為基礎(chǔ),以創(chuàng)建高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為保障,以因材施教為特色,全面統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材和教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方面的建設(shè)任務(wù),在完成生態(tài)學(xué)的基本理論知識教學(xué)的前提下,凸顯課程自身的特色,力爭將本課程建設(shè)成為國家精品課程,為培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才做出貢獻(xiàn)。
二課程內(nèi)容的模塊設(shè)計(jì)
(一)課程內(nèi)容及模塊結(jié)構(gòu)
青島農(nóng)業(yè)大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)開設(shè)的“水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)”課程,內(nèi)容包括生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識、水域生態(tài)系統(tǒng)的類型與特征、水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)功能特征、全球變化對水域系統(tǒng)的影響及對策、水域污染生態(tài)學(xué)五大教學(xué)模塊,涵蓋十余個理論專題。其中,生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識模塊包括個體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)四部分,為本課程的基礎(chǔ)知識體系;水域生態(tài)系統(tǒng)的類型與特征和水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)功能特征兩大模塊為課程的核心;全球變化對水域系統(tǒng)的影響及對策和水域污染生態(tài)學(xué)兩模塊為拓展模塊。所有模塊均密切結(jié)合水產(chǎn)養(yǎng)殖理論與實(shí)踐,加大與學(xué)科的有效結(jié)合,深化專業(yè)層面的知識滲透,更好的激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣,提高專業(yè)認(rèn)知。
(二)模塊特色
1精煉學(xué)科經(jīng)典
生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識是本課程的基礎(chǔ)知識體系,是最成熟和最經(jīng)典的部分。水域生態(tài)系統(tǒng)的類型與特征和水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)功能特征兩大模塊是課程的核心。所有的模塊需在32個課時內(nèi)講述完成,因此在課時如此緊張的情況下,如何圓滿完成教學(xué)任務(wù)是一大難題。我們的思路是進(jìn)一步的凝練和濃縮基礎(chǔ)知識體系,做到少而精和重點(diǎn)突出。對兩大核心模塊進(jìn)行重點(diǎn)和詳細(xì)講述。
2密切結(jié)合專業(yè)特色
課程設(shè)置的目的是為專業(yè)服務(wù),水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)也不例外。因此,在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時我們特別關(guān)注水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)踐中的生態(tài)學(xué)問題,做到生態(tài)學(xué)理論知識與專業(yè)密切結(jié)合,用實(shí)際的水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)例詮釋生態(tài)學(xué)的原理。如講授溫度的生態(tài)作用時,我們會介紹魚、蝦、貝、參等養(yǎng)殖常見種對溫度的要求及溫度變化的反應(yīng)等,使學(xué)生在學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)基本理論和原理的同時增強(qiáng)專業(yè)知識,且能很好地活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的上課積極性,達(dá)到寓教于樂的目的和效果。
三教學(xué)方法創(chuàng)新―――“一平臺四結(jié)合”
1充分利用各種資源與平臺,創(chuàng)新教學(xué)模式
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》提出要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè),開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享[2]。根據(jù)《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見》(教高〔2011〕8號),“十二五”期間,教育部、財(cái)政部實(shí)施的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中將立項(xiàng)建設(shè)1000門精品視頻公開課[3]。因此,包括國家精品課程資源網(wǎng)站在內(nèi)的國家教學(xué)資源庫是高??沙浞掷玫闹匾Y源與平臺;許多高校的網(wǎng)站都設(shè)有“精品課程”專欄,這些也是可以獲取和學(xué)習(xí)的寶貴資源;青島農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)站中也設(shè)有“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺”,包含豐富的教學(xué)資源,是教師學(xué)習(xí)和交流的重要平臺;另外,我們可以合理利用包括電視專題片、DISCOVERY、BBC等相關(guān)資源,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合多媒體授課方式,可生動有趣地傳授知識,既增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識,又可實(shí)現(xiàn)認(rèn)知從感性到理性的飛躍。
2教學(xué)與科研相結(jié)合,豐富教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)與科研結(jié)合的過程實(shí)質(zhì)上是繼承已知和探索未知的過程[4],科研以教學(xué)為基礎(chǔ),科研成果反饋于教學(xué)。教材是前人成果的沉淀,為已知,科研是探討未知。大學(xué)不僅僅是傳授課本上的已知知識,還需擔(dān)負(fù)科研任務(wù),以探求未知。通過科研活動,變未知為已知,促進(jìn)教師知識體系和結(jié)構(gòu)的更新,不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)水平,從而豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。同時,教學(xué)的過程又可為科研工作提供理論基礎(chǔ),促進(jìn)科研工作的深入開展,兩者相互促進(jìn),相得益彰。
3抽象與具體相結(jié)合,增加趣味性,活躍課堂氣氛
生態(tài)學(xué)的基本理論知識點(diǎn)多,受困于生態(tài)學(xué)的知識框架,往往缺乏生動鮮活的實(shí)例,學(xué)生聽課容易感覺乏味。因此,我們采取抽象與具體相結(jié)合的方法,尋找學(xué)生熟悉的事物和現(xiàn)象,深入淺出,逐漸引導(dǎo)出知識點(diǎn)的本質(zhì)。比如在講授生理干旱環(huán)境時,讓學(xué)生考慮一下口渴時有一杯高鹽度的水在手中是不是也不能喝,就是有水而無法利用,不能解決口渴問題。這正如生理干旱環(huán)境一樣,周圍環(huán)境中有水而植物無法利用,表現(xiàn)出缺水干旱的癥狀。這種現(xiàn)象為生理干旱,這種環(huán)境即為生理干旱環(huán)境。這種方法既讓學(xué)生掌握了知識,又增加了趣味性,活躍了課堂氣氛,取得了良好的效果。
4教師講授、師生互動與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,豐富教學(xué)手段
授課中我們依然堅(jiān)持教師講授為主,但更加強(qiáng)調(diào)和重視師生互動與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,以豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高教學(xué)效果。有效的師生互動更能體現(xiàn)教師和學(xué)生對教育和學(xué)習(xí)的尊重,更能促進(jìn)學(xué)生情感的變化,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。師生互動中要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,因此教師應(yīng)注重角色的轉(zhuǎn)換,建立平等的師生關(guān)系,注重師生間情感的交流,積極創(chuàng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。自學(xué)是另一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)精品課程建設(shè)過程中,我們結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),成立科研興趣小組,為學(xué)生設(shè)計(jì)與授課內(nèi)容相關(guān)的科研題目,鼓勵學(xué)生進(jìn)行資料查閱、實(shí)踐操作和討論啟發(fā)等途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí),學(xué)生定期匯報(bào)學(xué)習(xí)效果,沒有解決的問題再進(jìn)行師生間的交流與討論。
5教師主講與專家專題講座相結(jié)合,拓寬學(xué)生知識面
借助校內(nèi)教師主講,校外專家專題報(bào)告的形式,拓寬學(xué)生的知識面。主講課程的基本理論和原理,使學(xué)生掌握課程的經(jīng)典理論;然后根據(jù)課程的知識系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu),形成不同的學(xué)術(shù)專題。利用學(xué)術(shù)交流的機(jī)會和外聘授課專家的方法、結(jié)合主講老師的科研優(yōu)勢,對設(shè)置的不同專題,邀請?jiān)搶n}領(lǐng)域內(nèi)的專家進(jìn)行專題講座。這種方式首先能夠更充分地把一個問題講透徹,知識點(diǎn)集中展示,更有利于學(xué)生的理解和掌握;其次能為學(xué)生提供最新的理論和研究成果,解決了教科書理論知識滯后性的問題;第三是專題講座與專業(yè)相結(jié)合,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)與水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)知識的關(guān)聯(lián)性,更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力;第四是專題講座的內(nèi)容不局限于課本,內(nèi)容更為廣泛豐富,更有利拓寬學(xué)生的知識面。
總之,精品課程的建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)在于把握課程和專業(yè)特色,重點(diǎn)在于教學(xué)理念及教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,重點(diǎn)在于有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,課程建設(shè)應(yīng)該是一個與時俱進(jìn)的動態(tài)過程,應(yīng)隨社會的進(jìn)步、學(xué)科的發(fā)展,不斷對課程建設(shè)的內(nèi)涵進(jìn)行探討,不斷革新課程的教學(xué)理論,不斷豐富和完善課程的知識體系和教學(xué)手段。
參考文獻(xiàn)
[1]徐定華,彭慧.建設(shè)數(shù)字化課程開展高校課程教學(xué)模式創(chuàng)新[J].中國大學(xué)教學(xué),2012(8):23-25.
【關(guān)鍵詞】水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué);建設(shè);發(fā)展
“水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)”是湖州師范學(xué)院于2012年新開設(shè)的專業(yè),作為農(nóng)業(yè)專業(yè)的一部分深受傳統(tǒng)“輕農(nóng)、歧農(nóng)”思想觀念的束縛,在該專業(yè)發(fā)展過程中面臨很多困難:首先,水產(chǎn)類專業(yè)的社會認(rèn)可度不高,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為讀此專業(yè)低人一等;其次,考生和家長對水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的就業(yè)狀況過度擔(dān)憂,由于對該專業(yè)的就業(yè)狀況不清楚,導(dǎo)致片面地認(rèn)為水產(chǎn)類專業(yè)不好就業(yè),工作環(huán)境差和勞動報(bào)酬低等,因此大多數(shù)學(xué)生不愿意報(bào)考本專業(yè)。近兩年來,我校水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)生源第一志愿填報(bào)錄取入校的較少,許多是調(diào)整志愿無奈進(jìn)來讀的,這些學(xué)生的專業(yè)思想不穩(wěn)定,很多家長對水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)也不認(rèn)同,擔(dān)心孩子讀完大學(xué)仍舊無法“跳出農(nóng)門”。這些可能會造成部分同學(xué)有轉(zhuǎn)專業(yè),甚至退學(xué)的念頭。
然而水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)在我國大農(nóng)業(yè)中占有突出的地位。水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)是節(jié)糧節(jié)地型產(chǎn)業(yè),它既不與糧食爭耕地,又不與畜牧爭草原,可緩解糧食生產(chǎn)的壓力。水產(chǎn)品是一種高蛋白質(zhì)、高營養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)食物,被譽(yù)為“健康食品”[1]。目前,我國的水產(chǎn)養(yǎng)殖規(guī)模世界第一,2012年我國水產(chǎn)品總產(chǎn)量為5907.68萬噸,其中養(yǎng)殖產(chǎn)量為4288.36萬噸,均占到世界產(chǎn)量的70%以上[2],水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)已成為我國出口創(chuàng)匯的支柱產(chǎn)業(yè)之一。美國著名生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家萊斯特?布朗認(rèn)為中國對世界的兩個重大貢獻(xiàn)之一就是“水產(chǎn)養(yǎng)殖”。另外,湖州師范學(xué)院背靠南太湖,歷來是水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)的魚米之鄉(xiāng),具有得天獨(dú)厚的辦學(xué)地理位置,水生生物學(xué)與水環(huán)境學(xué)科是我校重中之重的建設(shè)學(xué)科,擁有水生生物學(xué)浙江省重點(diǎn)學(xué)科、浙江省淡水養(yǎng)殖重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、浙江省水生生物資源養(yǎng)護(hù)與開發(fā)技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、浙江省院士專家工作站。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)是我校要重點(diǎn)打造的品牌專業(yè),也是申報(bào)碩士點(diǎn),建設(shè)湖州大學(xué)的重要支撐之一,擁有較好的科研實(shí)驗(yàn)條件和師資隊(duì)伍,這些為水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
針對我校新辦水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)建設(shè)面臨的困難和挑戰(zhàn),筆者認(rèn)為可以充分發(fā)揮我校水生生物學(xué)的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)條件和學(xué)科優(yōu)勢,通過加強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)的專業(yè)宣傳,強(qiáng)化專業(yè)思想教育,創(chuàng)立具有特色的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí),適應(yīng)面廣,富有創(chuàng)新能力的水產(chǎn)生物技術(shù)復(fù)合型人才,拓寬就業(yè)渠道,引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。具體措施如下:
1 提高水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的生源質(zhì)量
優(yōu)秀生源是專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),通過加強(qiáng)招生宣傳,吸引優(yōu)秀學(xué)生從事水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)。主要采取以下措施:其一,建設(shè)湖州師范學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)網(wǎng)站,通過視頻、圖片和文字等形式對本專業(yè)進(jìn)行全面詳細(xì)介紹。通過招生宣傳,使考生和家長在填報(bào)高考志愿時對本專業(yè)有一個全新的認(rèn)識和全面了解,包括水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵、社會需求和發(fā)展前景等。同時依托本專業(yè)的養(yǎng)殖基地和養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)室,普及水生生物學(xué)知識,宣傳漁業(yè)生產(chǎn)的重要意義,激發(fā)學(xué)生對水產(chǎn)行業(yè)的興趣;其二,挖掘?qū)I(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人物及其成功事例,組織編撰宣傳材料,提高專業(yè)的知名度和社會認(rèn)可度。
2 加強(qiáng)專業(yè)思想教育
可采取靈活多樣的教育方式,例如在新生剛?cè)雽W(xué)時就向他們系統(tǒng)地介紹水產(chǎn)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景,使學(xué)生了解本專業(yè)、熟悉本專業(yè)、進(jìn)而熱愛本專業(yè)。除了會議上、課堂上宣講之外,更重要的是通過請進(jìn)來,走出去的方式,創(chuàng)立“名家論壇”,請本專業(yè)相關(guān)的專家學(xué)者、企業(yè)家等到校講學(xué),介紹他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn),同時組織學(xué)生到水產(chǎn)養(yǎng)殖及飼料和食品的龍頭企業(yè)、相關(guān)科研事業(yè)單位等參觀學(xué)習(xí),使學(xué)生真正看到水產(chǎn)業(yè)的希望,增強(qiáng)學(xué)生立志投身水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的信心。
3 創(chuàng)立具有特色的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性專業(yè),水產(chǎn)養(yǎng)殖企事業(yè)單位需要高素質(zhì)的人才。一方面,要求有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力,要來之能用,能夠立即擔(dān)當(dāng)起技術(shù)指導(dǎo)工作;另一方面,要求學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識逐漸轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)中,做出其他非專業(yè)學(xué)生難以做到的創(chuàng)新性貢獻(xiàn)。這就要求在水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的教學(xué)中,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,開展導(dǎo)師制,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)[3-5],充分利用校內(nèi)外科研、實(shí)訓(xùn)平臺指導(dǎo)培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)學(xué)生,以適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。
3.1 實(shí)行導(dǎo)師制。讓學(xué)生一進(jìn)大學(xué)就由本專業(yè)的骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師,全方位引導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生的成長。從大一第二學(xué)期起,指導(dǎo)教師要為學(xué)生設(shè)立科研創(chuàng)新專項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣和科研技能;進(jìn)入大二以后,要組織學(xué)生申報(bào)各類課題,參加各級學(xué)科競賽,指導(dǎo)學(xué)生、申請專利、服務(wù)地方等;進(jìn)入大三以后,指導(dǎo)學(xué)生確定就業(yè)和考研方向;進(jìn)入大四以后,指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐、畢業(yè)論文、考研或就業(yè)等。讓導(dǎo)師成為學(xué)生四年本科生活的“守護(hù)神”,從而增強(qiáng)師生感情,鞏固專業(yè)在學(xué)生心中的地位。
3.2 充分利用水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)依托的“浙江省水生生物資源養(yǎng)護(hù)與開發(fā)技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和校內(nèi)外的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地等有利條件,設(shè)立大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣。
3.3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力?!爸乩碚摚p實(shí)踐”的現(xiàn)象在高等師范院校人才培養(yǎng)中普遍存在,從課程體系設(shè)置到學(xué)時安排,都比較注重理論教學(xué),而對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)往往不夠重視。然而水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),要求學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新精神,因此在本專業(yè)課程體系建設(shè)中,需要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件[6]。
3.4 利用生物科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的水產(chǎn)生物技術(shù)復(fù)合型人才。強(qiáng)調(diào)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)本科教育的基礎(chǔ)性原則,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),發(fā)揮本專業(yè)依托生命科學(xué)學(xué)院所具備的生物科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢,加強(qiáng)通識性課程的開設(shè)力度。
3.5 嚴(yán)格教風(fēng),提高教學(xué)質(zhì)量。不斷探索完善教學(xué)管理制度,要求專業(yè)教師教書育人,堅(jiān)守“以學(xué)生為本”的理念,注重因材施教,不斷革新教學(xué)方法,普及高效教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
4 改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
注重青年教師的崗前培訓(xùn),強(qiáng)化中青年教師在教學(xué)、科研和實(shí)踐中的基本功訓(xùn)練。建立校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流、水產(chǎn)業(yè)精英人士或?qū)<业綄W(xué)校兼職授課的機(jī)制,形成一支了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。以政策規(guī)定和鼓勵相結(jié)合的方法,發(fā)動現(xiàn)有教師積極申報(bào)、參與各級別課題項(xiàng)目,發(fā)表教學(xué)及學(xué)術(shù)論文,編寫教材、教學(xué)參考書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書,不斷提高學(xué)校的知名度,為本專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(下轉(zhuǎn)第20頁)
(上接第57頁)5 拓寬就業(yè)渠道,引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
良好的就業(yè)和發(fā)展前景是水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)吸引優(yōu)質(zhì)生源和穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想的重要因素。因此,要想方設(shè)法拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道,可采取以下措施:其一,引導(dǎo)學(xué)生考研繼續(xù)深造。近年來,本專業(yè)所在的生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生的考研人數(shù)和上線率均在我校首屈一指,這對本專業(yè)學(xué)生的考研有示范帶動作用;另外借助生物學(xué)科的優(yōu)勢,拓寬學(xué)生考研視野,即本專業(yè)的畢業(yè)生既可以報(bào)考水產(chǎn)養(yǎng)殖相關(guān)專業(yè),也可以報(bào)考生物學(xué)、醫(yī)藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)。其二,充分利用師范院校注重師范技能培訓(xùn)的特點(diǎn),鼓勵學(xué)生加強(qiáng)基本技能培訓(xùn)。如參加普通話、化學(xué)分析工、教師證、會計(jì)證等的考證培訓(xùn),為從事相關(guān)教育或其他工作奠定基礎(chǔ)。其三,改變學(xué)生的就業(yè)觀念,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。鼓勵學(xué)生“先就業(yè),后擇業(yè)”。以水產(chǎn)業(yè)界成功人士的經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生去基層,去漁區(qū),去生物技術(shù)類企業(yè)創(chuàng)業(yè),在創(chuàng)業(yè)過程中給予及時的幫助和指導(dǎo)。
總之,在我校水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展中,應(yīng)充分利用生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢,創(chuàng)立具有水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的水產(chǎn)生物技術(shù)復(fù)合型人才,拓寬就業(yè)渠道,引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),以確保新建水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、快速發(fā)展。
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1.1殘餌、排泄物、分泌物
人類在進(jìn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖中,尤其是一些池塘養(yǎng)殖,水產(chǎn)養(yǎng)殖生物的營養(yǎng)能量來源是人工投餌,但不可避免的是人類投餌的食物并不能完全被養(yǎng)殖生物所吸收,就會導(dǎo)致無法被養(yǎng)殖生物所食的餌料排泄物及分泌物溶解出來的營養(yǎng)鹽和有機(jī)質(zhì)污染環(huán)境,這些有機(jī)物在淡水中進(jìn)行分解轉(zhuǎn)化會消耗大量的溶解氧,直接引起魚蝦貝類生長受抑、餌料系數(shù)降低,嚴(yán)重的還會出現(xiàn)窒息死亡。有機(jī)物的氨化作用會產(chǎn)生氨,氨會轉(zhuǎn)變成亞硝酸鹽,這是導(dǎo)致水產(chǎn)動物發(fā)生疾病的重要因素,比如一定數(shù)量的分子氨會直接損失魚鰓表皮細(xì)胞,降低魚類的免疫力。
1.2化學(xué)農(nóng)藥、抗生素、飼料添加劑
在淡水水產(chǎn)養(yǎng)殖中,人類為了加快促進(jìn)生物的生長,維持水體的環(huán)境相對穩(wěn)定性,防治病害的發(fā)生,會使用一些化學(xué)農(nóng)藥、抗生素和飼料添加劑,這些是現(xiàn)代水產(chǎn)養(yǎng)殖中非常重要的技術(shù)手段,但不可忽視的是,由于人為主觀原因,導(dǎo)致了化學(xué)農(nóng)藥和抗生素的濫用,加上沒有合理和使用搭配飼料添加劑,也會導(dǎo)致是殘留和積累的水產(chǎn)品在水域中。
2治理措施
2.1科學(xué)規(guī)劃水產(chǎn)養(yǎng)殖面積
我國集約化水產(chǎn)養(yǎng)殖主要采取集約化形式是多余的飼料的一個主要原因,飼料大量過量的水遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的純化,污染水環(huán)境,因此科學(xué)合理的養(yǎng)殖區(qū)規(guī)劃。水產(chǎn)養(yǎng)殖部門可以根據(jù)水體不同的使用功能科學(xué)規(guī)劃養(yǎng)殖水面。充分考慮水水產(chǎn)養(yǎng)殖和水承載能力的負(fù)載能力等重要因素,在保護(hù)海洋環(huán)境沒有污染,水產(chǎn)養(yǎng)殖面積的科學(xué)規(guī)劃,制定合理的飼養(yǎng)密度的前提。
2.2提高水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)
水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的研究已經(jīng)取得了一些進(jìn)展,如凈化廠工程,工程技術(shù),魚菜共生,貝類養(yǎng)殖處理污水工程技術(shù)、系統(tǒng)工程技術(shù)以及生物凈化工程技術(shù)。治理水域環(huán)境的重大舉措是修復(fù)水域生態(tài)環(huán)境,它的特點(diǎn)是投資少、沒有二次污染,保證了水產(chǎn)養(yǎng)殖的良好水環(huán)境,市場發(fā)展前景較大,是獲得良好水環(huán)境的重要保證,其市場與發(fā)展前景廣闊,是治理養(yǎng)殖污染水體價(jià)值較高的生物工程技術(shù)。
2.3加強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖管理
不可否認(rèn)的是我國水產(chǎn)養(yǎng)殖雖然取得一定的經(jīng)濟(jì)效益,但一定程度上污染了水域環(huán)境,養(yǎng)殖管理手段違背了經(jīng)濟(jì)、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展觀,人類必須要樹立只有在保護(hù)水域環(huán)境不受污染的前提下,實(shí)施水產(chǎn)養(yǎng)殖,水產(chǎn)養(yǎng)殖才能地促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展觀念。水產(chǎn)品規(guī)范養(yǎng)殖需要相關(guān)法律法規(guī)保障,現(xiàn)階段我國缺乏完善的水產(chǎn)養(yǎng)殖法律法規(guī),對水產(chǎn)養(yǎng)殖監(jiān)督不夠,所以相關(guān)部門要加快制定相關(guān)水產(chǎn)養(yǎng)殖一系列法律法規(guī)的步伐,制定相關(guān)獎懲措施,嚴(yán)格管理機(jī)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
2.4建立健全水產(chǎn)養(yǎng)殖法律法規(guī)
依據(jù)我國國情,參考和借鑒國外發(fā)達(dá)國家在水產(chǎn)養(yǎng)殖方面的管理經(jīng)驗(yàn),制定符合我國國情的法律法規(guī),科學(xué)合理規(guī)劃水產(chǎn)養(yǎng)殖面積及養(yǎng)殖品種,建立漁業(yè)用藥限制和養(yǎng)殖廢水排放標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)監(jiān)管漁藥使用和養(yǎng)殖廢水排放,加大對漁藥濫用違規(guī)行為的懲罰力度。近幾年來,我國陸續(xù)頒布了《中華人民共和國漁業(yè)法》、《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》,一定程度上規(guī)范了我國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。
2.5提高水產(chǎn)養(yǎng)殖人員素質(zhì)
現(xiàn)階段我國從事水產(chǎn)養(yǎng)殖人員的綜合素質(zhì)較低,主要表現(xiàn)在水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)方面及總體受教育程度上,這些人員缺乏保護(hù)環(huán)境和保護(hù)水域的意識,這樣就認(rèn)為的導(dǎo)致了水域環(huán)境污染較嚴(yán)重。要提高水產(chǎn)養(yǎng)殖人員的素質(zhì),政府可以通過地方水產(chǎn)技術(shù)推廣站等單位舉辦培訓(xùn)班或講座,將最新養(yǎng)殖技術(shù)和環(huán)境政策法規(guī)分步驟傳授給漁民,提高漁民的環(huán)境保護(hù)意識,樹立水產(chǎn)養(yǎng)殖的可持續(xù)發(fā)展意識。
2.6凈化水體處理方法
2.6.1物理處理法
物理處理法是一種比較初級的處理方法,物理處理法的原理是根據(jù)水體和相關(guān)污染物的理化性質(zhì),通過機(jī)械的方法凈化水體,該方法普及度相對較高?,F(xiàn)階段人類比較常用的有沉淀法、過濾法、泡沫分離法、吸附法、逆滲透法、曝氣法等對于懸浮顆粒物較多的水質(zhì),可采用沉淀法、過濾法、泡沫分離法進(jìn)行處理;如果如水,氨,亞硝酸鹽,硫化氫等有毒物質(zhì),可使用吸附法利用多孔固相物質(zhì)除去吸附的有毒物質(zhì),常用的多孔性固相物質(zhì)包括活性炭、硅膠、沸石、浮石粉等;水,如果有害氣體,如氨和氯的存在,可使用水,曝氣方法來改變曝氣,去除有害氣體。
2.6.2化學(xué)處理法
化學(xué)處理法主要效果是去除水體中的有害離子,常用方法有凝聚法、氧化處理法、離子交換法、絡(luò)和法以及中和法、消毒殺菌劑法等等,其中以氧化處理法的應(yīng)用最為普遍,該方法利用各種氧化劑氧化水體中的化學(xué)物質(zhì),氧化劑有臭氧、漂白粉、高錳酸鉀等,其中臭氧的應(yīng)用范圍最廣、處理效果最好。氧化處理過程中所采用的氧化劑不僅可以消毒、殺菌,而且其本身所具備的氧化性還可以與有機(jī)物、具有還原性的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),去除有害離子。
3淡水水產(chǎn)養(yǎng)殖可持續(xù)發(fā)展
建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)的靈魂與先導(dǎo)式創(chuàng)新教學(xué)理念。教學(xué)理念對建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)的績效與方向有著深遠(yuǎn)的影響。所以,需要重新評估傳統(tǒng)的以職能、技術(shù)為導(dǎo)向的教學(xué)理念,構(gòu)建能夠符合水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的新型教學(xué)理念。建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)特色專業(yè)的理念應(yīng)當(dāng)具有層次性,不但包括知識、技能、能力的培養(yǎng),還包括專業(yè)精神的指引,實(shí)現(xiàn)教學(xué)形神統(tǒng)一。
1.1建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)需要重視運(yùn)用科學(xué)精神的引導(dǎo)作用
培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生建立科學(xué)的價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)。學(xué)生在掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的同時,掌握一些相關(guān)的自然科學(xué)知識、人文社會科學(xué)知識,將各種知識融會貫通,樹立科學(xué)精神與人文精神,在利益與沖突、經(jīng)驗(yàn)與反思中不斷發(fā)展。
1.2建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)需要重視以行動為導(dǎo)向的教學(xué)理念
改革水產(chǎn)養(yǎng)殖傳統(tǒng)的以教材、教室和教師為中心的教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的積極主動性,促進(jìn)學(xué)生不斷提高自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐創(chuàng)新能力。
2改革建設(shè)中等水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)的管理機(jī)制
完善激勵性管理模式是改革建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)管理機(jī)制的重要目標(biāo),通過鼓勵學(xué)生和教職工的積極主動性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生和教職工的內(nèi)在動機(jī)與需求,以充分發(fā)揮廣大師生在建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)中的重要作用,促進(jìn)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)的管理機(jī)制應(yīng)當(dāng)從過程式管理向目標(biāo)式管理轉(zhuǎn)變,從行政化管理向民主化管理轉(zhuǎn)變。積極推行教師、學(xué)生、社會、專家多方結(jié)合的管理互動機(jī)制,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建開放式的管理體系,促進(jìn)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)建設(shè)朝著高效率的方向發(fā)展,增加學(xué)科教學(xué)的活力??偠灾ㄔO(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制的高度出發(fā),積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神,和素質(zhì)教育相適應(yīng)的專業(yè)教學(xué)方法。
3重新構(gòu)建建設(shè)中等水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)的模式
3.1以水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的人才需求為導(dǎo)向
合理確定水產(chǎn)養(yǎng)殖的專業(yè)方向,并制定相應(yīng)的課程體系。在綜合考慮學(xué)生素質(zhì)、從業(yè)能力、崗位需求等諸多因素后,合理確定水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容與課程體系,將市場對人才的需求融入到水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)培養(yǎng)模式的構(gòu)建當(dāng)中,充分利用校企合作的優(yōu)勢,提高水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)特色專業(yè)的針對性。
3.2將專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合
重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。作為一門應(yīng)用型學(xué)科,水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。因此,在構(gòu)建水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)時,應(yīng)當(dāng)采用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作的新型人才培養(yǎng)模式,根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)方向,找準(zhǔn)科研項(xiàng)目和生產(chǎn)企業(yè),以到場地實(shí)習(xí)或項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的形式開展專業(yè)教學(xué),提高教學(xué)的靈活性。
4調(diào)整水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)的師資隊(duì)伍
強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是建立水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)的重要保證。在建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)時,必須根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)發(fā)展需要,不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),注重教師的職稱、學(xué)歷、年齡等的互補(bǔ),在人才培養(yǎng)、人員配備和人才引進(jìn)方面,注意向水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)上適當(dāng)傾斜,為建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)做基本的人才保障。另一方面,水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的教師必須不斷補(bǔ)充、吸納新的知識,以適應(yīng)現(xiàn)代水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)教學(xué)的需求。教師可以在條件允許的情況下到工廠、企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉,提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力。
5結(jié)語
第一條為規(guī)范海域水產(chǎn)養(yǎng)殖退出補(bǔ)償行為,維護(hù)海域使用權(quán)人的合法權(quán)益,根據(jù)《中華人民共和國物權(quán)法》、《中華人民共和國海域使用管理法》、《*省海域使用管理?xiàng)l例》、《*市海域使用管理規(guī)定》、《*省實(shí)施〈中華人民共和國漁業(yè)法〉辦法》等有關(guān)規(guī)定以及《*省海域使用補(bǔ)償辦法》的總體原則和*省人民政府有關(guān)批復(fù)精神,結(jié)合本市實(shí)際,制定本辦法。
第二條在本市海域的灘涂養(yǎng)殖、淺海養(yǎng)殖和網(wǎng)箱養(yǎng)殖等水產(chǎn)養(yǎng)殖退出的補(bǔ)償工作適用本辦法。
第三條在市政府歷次水產(chǎn)養(yǎng)殖退出范圍以外,且19*年4月1日《*市海域使用管理規(guī)定》實(shí)施前至今仍在使用海域從事水產(chǎn)養(yǎng)殖,以及實(shí)施后至今仍在使用海域從事水產(chǎn)養(yǎng)殖并按有關(guān)規(guī)定辦理登記的,依本辦法給予水產(chǎn)養(yǎng)殖退出補(bǔ)償。
市政府歷次水產(chǎn)養(yǎng)殖退出范圍以內(nèi)的,按原通告的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,不適用本辦法。
第四條區(qū)人民政府負(fù)責(zé)組織本轄區(qū)海域水產(chǎn)養(yǎng)殖退出和補(bǔ)償工作。
鎮(zhèn)(街)人民政府協(xié)助做好本轄區(qū)海域水產(chǎn)養(yǎng)殖退出和補(bǔ)償?shù)木唧w工作。
市、區(qū)海洋與漁業(yè)、財(cái)政、勞動和社會保障、民政、農(nóng)業(yè)、建設(shè)、國土房產(chǎn)、規(guī)劃等部門按照各自職責(zé)配合做好海域水產(chǎn)養(yǎng)殖退出和補(bǔ)償工作。
第五條海域水產(chǎn)養(yǎng)殖退出補(bǔ)償遵循公開、公平、公正和協(xié)商的原則。
第六條海域水產(chǎn)養(yǎng)殖退出補(bǔ)償包括直接補(bǔ)償和綜合補(bǔ)償。
直接補(bǔ)償和綜合補(bǔ)償資金由重新獲得海域使用權(quán)的用海單位承擔(dān)。
第二章直接補(bǔ)償內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
第七條直接補(bǔ)償是指給養(yǎng)殖者以貨幣形式支付海域附著物補(bǔ)償費(fèi)等費(fèi)用。
第八條直接補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn),由市人民政府根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖的類型和設(shè)施狀況確定。直接補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)按物價(jià)變化情況適時調(diào)整。(見附件1)
本辦法未涉及到的水產(chǎn)養(yǎng)殖類型的直接補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn),由市海洋與漁業(yè)局會同區(qū)人民政府予以評估確定。
第九條海域水產(chǎn)養(yǎng)殖退出,應(yīng)給予養(yǎng)殖者合理的期限自行處理苗種和在養(yǎng)未成品。
第十條對提前退出的養(yǎng)殖者,給予適當(dāng)獎勵;對提前退出并自行拆除養(yǎng)殖設(shè)施的養(yǎng)殖者,給予拆除補(bǔ)貼。
第三章綜合補(bǔ)償內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
第十一條綜合補(bǔ)償是指為維護(hù)退養(yǎng)村(社區(qū))和受影響人員生計(jì)和未來發(fā)展的需要而采取的各種扶持補(bǔ)助措施。
第十二條綜合補(bǔ)償資金主要用于以下方面:
(一)補(bǔ)助退養(yǎng)村(社區(qū))和受影響人員落實(shí)人均15平方米集體發(fā)展項(xiàng)目(含“金包銀”項(xiàng)目);
(二)補(bǔ)助退養(yǎng)村(社區(qū))農(nóng)村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);
(三)補(bǔ)助退養(yǎng)村(社區(qū))受影響人員參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障等社會保障;
(四)其他惠及退養(yǎng)村(社區(qū))和受影響人員利益及轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)等項(xiàng)目支出。
第十三條綜合補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)由市人民政府根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖類型、海域使用狀況等因素確定。(見附件2)
第十四條綜合補(bǔ)償資金由區(qū)人民政府統(tǒng)籌安排,專款專用。市有關(guān)部門對綜合補(bǔ)償資金的使用實(shí)行專門監(jiān)督。
第十五條除上述補(bǔ)償外,市、區(qū)財(cái)政各按每個退養(yǎng)村(社區(qū))100萬元以上額度安排專項(xiàng)資金,由區(qū)人民政府用于惠及退養(yǎng)村(社區(qū))和受影響人員的民生工程、新農(nóng)村建設(shè)和增加收入的發(fā)展項(xiàng)目。同時,鼓勵市區(qū)財(cái)政加大扶持投入。
第四章水產(chǎn)養(yǎng)殖退出與補(bǔ)償程序
第十六條水產(chǎn)養(yǎng)殖退出應(yīng)當(dāng)按照下列程序辦理:
(一)水產(chǎn)養(yǎng)殖退出公告;
(二)辦理水產(chǎn)養(yǎng)殖退出補(bǔ)償?shù)怯洠?/p>
(三)簽訂水產(chǎn)養(yǎng)殖退出補(bǔ)償協(xié)議;
(四)清理和退出水產(chǎn)養(yǎng)殖海域;
(五)支付水產(chǎn)養(yǎng)殖退出補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)費(fèi)用。
第十七條對擬退出水產(chǎn)養(yǎng)殖的,區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)在該海域毗鄰的鎮(zhèn)(街)、村(社區(qū))公告。公告內(nèi)容包括:
(一)擬退出水產(chǎn)養(yǎng)殖海域的方位、界址;
(二)擬退出水產(chǎn)養(yǎng)殖海域的用途;
(三)辦理補(bǔ)償?shù)怯浭掷m(xù)的地點(diǎn);
(四)水產(chǎn)養(yǎng)殖退出的期限;
(五)禁止事項(xiàng)及其他需要公告的事項(xiàng)。
公告之日起,任何單位和個人不得在公告的海域內(nèi)搶種種苗或者搶建海域附著物。
第十八條養(yǎng)殖者應(yīng)當(dāng)在水產(chǎn)養(yǎng)殖退出公告規(guī)定的期限內(nèi)持養(yǎng)殖權(quán)屬證明或者其他相關(guān)證明材料到區(qū)人民政府指定地點(diǎn)辦理水產(chǎn)養(yǎng)殖退出補(bǔ)償?shù)怯浭掷m(xù);逾期未辦理登記的,以區(qū)人民政府漁業(yè)行政主管部門的調(diào)查核實(shí)情況為準(zhǔn)。
區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)在公告之日起成立專門機(jī)構(gòu),接受養(yǎng)殖者的登記申請,及時確定水產(chǎn)養(yǎng)殖補(bǔ)償?shù)膶ο蠹捌漯B(yǎng)殖海域情況,并在該海域毗鄰的鎮(zhèn)(街)、村(社區(qū))公示,公示期為5日。
第十九條區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)與養(yǎng)殖者簽訂水產(chǎn)養(yǎng)殖退出補(bǔ)償協(xié)議。
水產(chǎn)養(yǎng)殖退出補(bǔ)償協(xié)議應(yīng)當(dāng)載明下列主要內(nèi)容:
(一)海域使用的方位、界址、面積;
(二)補(bǔ)償方式、項(xiàng)目;
(三)雙方的權(quán)利和義務(wù);
關(guān)鍵詞:水產(chǎn)養(yǎng)殖;漁業(yè)水域環(huán)境;影響
中圖分類號:S931.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2016)7(b)-0000-00
一、現(xiàn)行的水產(chǎn)養(yǎng)殖水域類型
我國現(xiàn)行的水產(chǎn)養(yǎng)殖水域類型一般有池塘、水庫、江河及近海開發(fā)養(yǎng)殖等這幾種。隨著科技的不斷創(chuàng)新和推廣,網(wǎng)箱養(yǎng)殖、溫流水養(yǎng)殖、稻魚工程、生態(tài)漁業(yè)等不同養(yǎng)殖模式的相繼出現(xiàn),呈現(xiàn)了水產(chǎn)養(yǎng)殖模式的多樣化發(fā)展。
二、水產(chǎn)養(yǎng)殖的類型及其對漁業(yè)水域環(huán)境的影響
當(dāng)前,在水產(chǎn)養(yǎng)殖活動中,主要有兩種養(yǎng)殖方式,一種是投餌集約化養(yǎng)殖,另一種是非投鉺集約化養(yǎng)殖。而對于投餌集約化養(yǎng)殖來說,它又有兩種養(yǎng)殖方式,一種是網(wǎng)箱養(yǎng)殖,另一種是池塘養(yǎng)殖。對于網(wǎng)箱養(yǎng)殖來說,魚類的營養(yǎng)主要是來源于投放的飼料,而不管是對于魚糜還是配合飼料來說,它們的利用率都不高,而未被利用的飼料深入水體,與水產(chǎn)品的糞便共同存在于水體中。在沉積物分解以后,無機(jī)營養(yǎng)物被釋放,在一定程度上刺激了水生植物的生長,導(dǎo)致漁業(yè)水域環(huán)境遭到破壞。對于非投餌集約化養(yǎng)殖來說,主要的養(yǎng)殖系統(tǒng)有兩種,一種是海藻養(yǎng)殖系統(tǒng),另一種是貝類養(yǎng)殖系統(tǒng)。在海藻養(yǎng)殖系統(tǒng)投入苗種以后,通過太陽能和贖回的營養(yǎng)物質(zhì)可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)化。
2.1養(yǎng)殖行為對水體PH值的影響
盡管這在一定程度上有利于控制水體的營養(yǎng)負(fù)荷,但是海藻在一定程度上會影響著碳酸鹽的平衡,進(jìn)一步導(dǎo)致水域的ph值增高。從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來看,水產(chǎn)養(yǎng)殖的對象比較單一,而通過人工投餌可以是使整個系統(tǒng)的營養(yǎng)層次受到影響,導(dǎo)致物質(zhì)循環(huán)的環(huán)節(jié)受到影響,同時能量流動也會受到影響。除此之外,因?yàn)樯a(chǎn)者和消費(fèi)者的結(jié)構(gòu)不合理,所以很難發(fā)揮食物鏈的正常作用。
上述的多個因素對于水域生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定性具有一定影響,而其自身的調(diào)節(jié)能力也會變?nèi)?,必須發(fā)揮人的主觀能動性加以調(diào)節(jié)才能防止出現(xiàn)環(huán)境問題。對于養(yǎng)殖活動來說,它對于景觀生態(tài)的影響是必然的,而因?yàn)轲B(yǎng)殖設(shè)施比較粗糙,質(zhì)量比較差,所以會導(dǎo)致水質(zhì)變色,同時水產(chǎn)養(yǎng)殖基地會出現(xiàn)異味現(xiàn)象。另外,由于生物殘?bào)w在長時間不處理下會出現(xiàn)惡臭氣味,進(jìn)一步破壞了景觀的美化,殘留的化學(xué)品也會對生態(tài)安全產(chǎn)生不利影響。在進(jìn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖時,要利用多種化學(xué)農(nóng)藥和抗生素控制水產(chǎn)品出現(xiàn)病害,加強(qiáng)濫用違禁添加藥物影響,導(dǎo)致水體環(huán)境出現(xiàn)污染現(xiàn)象,水中的植物和動物也會受到不利影響。
長時間的水產(chǎn)養(yǎng)殖后,因?yàn)樗a(chǎn)品的糞便個尸體等多種物質(zhì)影響導(dǎo)致水域的ph值升高,由于水產(chǎn)品的呼吸作用,水中的溶解氧含量降低,水體中非離子氨的百分比含量也會受到影響,下表是在養(yǎng)殖后水域ph值變化舉例。
從上述水產(chǎn)品養(yǎng)殖水質(zhì)PH值要求來看,其最佳ph值在6 .5 ~ 8 .5之間,如果ph值超出這一范圍,若水體偏酸性,水質(zhì)惡化,養(yǎng)殖品種易發(fā)病,魚類容易死亡;若水體顯堿性,生物血液載氧能力下降,水產(chǎn)養(yǎng)殖動物自身缺氧,容易導(dǎo)致死亡;如果水的ph值不合適,水中的微生物活動受到影響,有機(jī)物難以分解,那么水體的自凈能力受到?jīng)_擊,水域富營養(yǎng)化,破壞水域環(huán)境。
2.2養(yǎng)殖行為對水體溶氧的影響
通過水產(chǎn)養(yǎng)殖,水域中的溶解氧含量下降。通常情況下,水域中的溶解氧含量要控制在大于4mg/L以上,溶氧充分,水體中的水生動物才會活動活躍,攝食能力強(qiáng),抗病力強(qiáng),個體生長快,水產(chǎn)品產(chǎn)量提高,水域環(huán)境單位面積的生產(chǎn)力水平才能提高。如果水中的含氧量降低到4mg/L以下,水產(chǎn)養(yǎng)殖生物的生命會受到威脅,嚴(yán)重時還會出現(xiàn)因?yàn)槿毖醵霈F(xiàn)泛池,隨之水產(chǎn)品大量死亡;如水中的溶解氧全部被消耗和變化時,水質(zhì)會下降,水域環(huán)境中水體生物也會受到較大的影響。下表是水產(chǎn)品養(yǎng)殖水域溶解氧值變化。
2.3養(yǎng)殖行為對水體氨氮的影響
養(yǎng)殖水體中氨氮的來源主要是一是飼養(yǎng)投喂,二是水生動物體的排泄物,三是外來性污染源等造成。一般理想的水體環(huán)境養(yǎng)殖指標(biāo)氨氮不能大于0.2毫克/升,大于此指標(biāo),會表現(xiàn)出水體氨氮超標(biāo),水體生活的魚類在富營養(yǎng)化的水體生活,此時的水體PH值、溶氧等都會受到影響,嚴(yán)重時水體生物易得病害,缺氧泛池時會伴隨大量養(yǎng)殖品種死亡,養(yǎng)殖風(fēng)險(xiǎn)就會增加。
三、污染防治策略
1、要想建立健全完善的防污染治理模式,就要完善和漁業(yè)養(yǎng)殖有關(guān)的法律法規(guī)。在進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時,通過分析養(yǎng)殖區(qū)域的養(yǎng)殖負(fù)荷量,進(jìn)一步和環(huán)境負(fù)載量相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)對環(huán)境和養(yǎng)殖兩個方面的有效評估,防止因?yàn)槊つ繑U(kuò)大而導(dǎo)致的環(huán)境超載負(fù)荷,減輕水產(chǎn)養(yǎng)殖對于水域的環(huán)境破壞,實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖水域的生態(tài)平衡發(fā)展。
2、在水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域要建設(shè)完整的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)管理體系。
由于我國的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)是農(nóng)業(yè)部門與水產(chǎn)系統(tǒng)分管的行業(yè),其中也有環(huán)境部門的參與,所以我國要吸取國外的相關(guān)水產(chǎn)業(yè)綜合治理的體系,通過和國內(nèi)具體狀況相結(jié)合,加強(qiáng)對水產(chǎn)養(yǎng)殖的管理。
3、通過提高養(yǎng)殖業(yè)人員的環(huán)保素質(zhì),實(shí)現(xiàn)對養(yǎng)殖業(yè)整體環(huán)保水平的提高。對于相關(guān)部門來說,要分析現(xiàn)在的水產(chǎn)養(yǎng)殖存在的影響環(huán)境的隱患,另一方面還要通過對養(yǎng)殖戶的培訓(xùn)來提高其技術(shù)水平。在發(fā)展中,利用多種宣傳手段來提高養(yǎng)殖戶對于漁業(yè)水域環(huán)境的重視力度,以此來增強(qiáng)養(yǎng)殖戶的社會意識和環(huán)保意識,增強(qiáng)自身責(zé)任感。
4、在水產(chǎn)養(yǎng)殖中,通過水凈化技術(shù)來凈化漁業(yè)水域環(huán)境具有重要意義。在現(xiàn)在的水產(chǎn)養(yǎng)殖凈化體系里,通常使用物理化學(xué)處理方法和生物處理三種凈化水體的方法。由于這三種方法的處理方式不同,加上其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也有所不同,所以在實(shí)際應(yīng)用時,各個養(yǎng)殖戶要按照水質(zhì)的狀況和成分,結(jié)合自身經(jīng)濟(jì)水平選擇合理的處理技術(shù)。
綜上所述,漁業(yè)水域環(huán)境受水產(chǎn)養(yǎng)殖的影響是多個方面的。要通過強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)防治,不僅要從制度方面入手,還要從技術(shù)上加強(qiáng),以最快的速度解決好漁業(yè)水域環(huán)境污染問題。以保障生態(tài)環(huán)境為前提,實(shí)現(xiàn)漁業(yè)水域環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,推動國內(nèi)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的提高。
參考文獻(xiàn):
[1] 邊蔚,王路光,胡曉波,等. 水產(chǎn)養(yǎng)殖對漁業(yè)水域環(huán)境的影響及污染防治對策[J]. 河北農(nóng)業(yè)科學(xué), 2009(6): 91-93.
0引言
水產(chǎn)養(yǎng)殖是指商業(yè)性的飼養(yǎng)水生生物(包括魚類、軟體動物、甲殼類動物和水生植物)的活動[1],按操作的基面性質(zhì)可分為陸地、水面和灘涂等3大類。以陸地為主的系統(tǒng)主要包括池塘、稻田以及在陸地建造的其他設(shè)施;以水面為基礎(chǔ)的養(yǎng)殖系統(tǒng)包括攔灣、圍欄、網(wǎng)箱及筏式養(yǎng)殖,通常位于設(shè)有圍場的沿?;騼?nèi)陸水域;以灘涂為基礎(chǔ)的養(yǎng)殖系統(tǒng)包括基塘養(yǎng)殖和高位池養(yǎng)殖[2]。我國是世界第一水產(chǎn)養(yǎng)殖大國,也是世界唯一的養(yǎng)殖產(chǎn)量超過捕撈產(chǎn)量的國家,而且目前水產(chǎn)養(yǎng)殖規(guī)模仍在繼續(xù)快速增長中。在為滿足世界水產(chǎn)品需求做出巨大貢獻(xiàn)的同時,我國的水產(chǎn)養(yǎng)殖正面臨著水環(huán)境狀況的日益惡化、社會輿論的監(jiān)督、政策與法規(guī)的監(jiān)控及水產(chǎn)品質(zhì)要求日益提高等各方面的壓力,水產(chǎn)養(yǎng)殖日益成為當(dāng)前研究熱點(diǎn)之一。
遙感具有探測范圍廣、獲得資料速度快、周期短、時效性強(qiáng)、成本低、經(jīng)濟(jì)效益大等優(yōu)點(diǎn)。利用遙感圖像能快速提取所需水產(chǎn)養(yǎng)殖的專題信息,可幫助養(yǎng)殖場選址、決定養(yǎng)殖品種,開展養(yǎng)殖密度、養(yǎng)殖水體污染(赤潮、水質(zhì)等)監(jiān)測;結(jié)合GIS技術(shù),還可對養(yǎng)殖區(qū)進(jìn)行規(guī)劃和管理,評估水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)對環(huán)境的影響,加深對魚類等水生生物棲息地的理解和認(rèn)識[3-4]。以往由于農(nóng)業(yè)活動和降水作用導(dǎo)致的水質(zhì)隨季節(jié)變化明顯,導(dǎo)致水產(chǎn)養(yǎng)殖遙感識別需要更高的時間分辨率數(shù)據(jù)來獲取信息等原因,相對于在其他領(lǐng)域(如地質(zhì)學(xué)和林學(xué)等)的應(yīng)用,遙感在水產(chǎn)養(yǎng)殖方面的應(yīng)用發(fā)展較遲緩[5]。近年來,隨著遙感技術(shù)的發(fā)展,日益豐富的多平臺、多種類、多分辨率的遙感數(shù)據(jù)為水產(chǎn)養(yǎng)殖信息獲取提供了新的契機(jī);許多研究人員也對水產(chǎn)養(yǎng)殖專題信息的快速、高精度提取方法進(jìn)行了積極的探索和研究,使得遙感在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用日趨廣泛。本文針對目前的研究現(xiàn)狀,對用于水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)域識別的遙感數(shù)據(jù)源、識別方法進(jìn)行分析和總結(jié),并進(jìn)一步探討其研究和應(yīng)用的趨勢。
1多源遙感數(shù)據(jù)源
隨著遙感技術(shù)的發(fā)展,越來越多的不同類型的遙感傳感器數(shù)據(jù)被用于對水域的觀測。不同類型的遙感數(shù)據(jù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖信息提取中具有各自的優(yōu)勢和特性,因而也對應(yīng)有不同的應(yīng)用領(lǐng)域和信息提取精度。一般來說,多光譜遙感記錄了地物的反射、輻射波譜特征,擁有豐富的地物空間分布及光譜信息,有助于識別水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)域,是目前水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)信息提取的主要信息源。但大多數(shù)多光譜遙感圖像數(shù)據(jù)空間分辨率相對較低,即空間的細(xì)節(jié)表現(xiàn)能力比較差,將多光譜圖像和全色圖像融合,可有效提高圖像解譯能力。目前常用的識別水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)的衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)主要有全色圖像、多光譜圖像和微波雷達(dá)圖像等,具體參數(shù)如表1所示。SAR具有全天時、全天候、多波段、多極化工作方式、可變側(cè)視角、穿透能力強(qiáng)等特點(diǎn),SAR圖像中則含有豐富的地表紋理結(jié)構(gòu)信息。在沿海水域,由于海水對微波雷達(dá)的回波能量較弱,而養(yǎng)殖用的基座、圍欄和網(wǎng)箱等回波能量較強(qiáng),色調(diào)比周圍的海水更亮,二者對比度較大,因而可從SAR圖像中提取養(yǎng)殖區(qū)域的相關(guān)信息。此外,在進(jìn)行精度驗(yàn)證時,還可利用GoogleEarth平臺提供的在線照片,這為實(shí)地調(diào)查驗(yàn)證提供了便利。2水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)域的識別方法由于受研究時間、研究區(qū)域和數(shù)據(jù)源等客觀因素的限制,還沒有一種方法是最普遍和最佳的水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)的識別方法。目前常用的水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)識別方法主要有目視解譯、基于比值指數(shù)分析的信息提取、基于對應(yīng)分析的信息提取、基于空間結(jié)構(gòu)分析的信息提取以及基于面向?qū)ο蟮男畔⑻崛〉取?/p>
2.1目視解譯
目視解譯是遙感應(yīng)用最常用、最基本的方法之一。它根據(jù)遙感圖像目視解譯標(biāo)志(位置、形狀、大小、色調(diào)、陰影、紋理、圖形及相關(guān)布局等)和解譯經(jīng)驗(yàn),與多種非遙感信息資料相結(jié)合,運(yùn)用相關(guān)知識,采用對照分析的方法,進(jìn)行由此及彼、由表及里、去偽存真、循序漸進(jìn)的綜合分析和邏輯推理,從遙感圖像中獲取需要的專題信息。目前,目視解譯一般都采用人機(jī)交互方式。在解譯前先通過遙感圖像處理軟件對圖像進(jìn)行必要的預(yù)處理,包括圖像增強(qiáng)、圖像融合等,有效地改善圖像的可識別能力,突出主要信息,提高判讀的精度。楊英寶等依據(jù)6景TM圖像和3期高精度航片,利用人機(jī)交互式解譯方法分析了東太湖20世紀(jì)80年代以來網(wǎng)圍養(yǎng)殖的時空變化情況[6];李新國等采用3景航空圖像對東太湖的網(wǎng)圍養(yǎng)殖面積動態(tài)變化進(jìn)行人機(jī)交互目視解譯[7];樊建勇等在經(jīng)過增強(qiáng)處理后的SAR圖像上,對膠州灣海域養(yǎng)殖區(qū)進(jìn)行了交互跟蹤矢量化[8];褚忠信等利用不同時期的TM圖像,對黃河三角洲平原水庫與水產(chǎn)養(yǎng)殖場面積進(jìn)行了人機(jī)交互解譯[9];吳巖峻等用4景ETM+圖像,經(jīng)過多次外業(yè)調(diào)查,建立解譯標(biāo)志,采用人機(jī)交互方法,對海南省海水和島上水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)進(jìn)行了勾畫[10];宮鵬等借助1987—1992年和1999—2002年的TM/ETM+圖像及GoogleEarth平臺提供的高分辨率圖像和部分在線照片,對包括海水養(yǎng)殖場在內(nèi)的全國濕地分布進(jìn)行了目視解譯,并繪制了專題圖[11]。目視解譯簡單易行,而且具有較高的信息提取精度,適用于絕大多數(shù)養(yǎng)殖區(qū)域的識別,但是也存在一定的缺點(diǎn)。當(dāng)解譯人員的專業(yè)知識背景、解譯經(jīng)驗(yàn)不同時,可能得到不同的結(jié)果,其結(jié)果往往帶有解譯者的主觀隨意性。當(dāng)養(yǎng)殖區(qū)域水體同非養(yǎng)殖區(qū)域水體的光譜特征或空間結(jié)構(gòu)特征等相似時,解譯人員就很難根據(jù)標(biāo)志將其區(qū)分開來,使精度受到影響;而且目視解譯工作量大、費(fèi)工費(fèi)時,難以實(shí)現(xiàn)對海量空間信息的定量化分析和保證信息的時效性,因此研究遙感信息的自動提取方法已成必然。
2.2基于比值指數(shù)分析的信息提取
比值型指數(shù)[12]創(chuàng)建的基本原理就是在同一圖像的多光譜波段內(nèi),求得每個像元在不同波段的亮度值之比,構(gòu)成新的圖像,以壓制某些造成光照差異的因子或背景的影響,增強(qiáng)地物光譜特征的微小差別,突出目標(biāo)地物的輻射特征。比值型指數(shù)通常又會作歸一化處理,使其數(shù)值范圍統(tǒng)一到-1~1之間。馬艷娟等利用ASTER數(shù)據(jù),分析養(yǎng)殖水體與非養(yǎng)殖水體在圖像各波段上的特征差異,構(gòu)建用于提取圖像中水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)域的指數(shù)(normalizeddifferenceaquacultureindex,NDAI);并分析用NDAI提取得到的結(jié)果中錯分的受大氣、傳感器影響的水體與自然水體的各波段灰度值的分布,構(gòu)建了用來進(jìn)一步提取深海區(qū)域的指數(shù)(marineextractionindex,MEI),將近海水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)的養(yǎng)殖水體與其他水體區(qū)分開[13],取得了較高的精度。由于比值指數(shù)分析的信息提取方法只考慮各波段上的灰度信息,當(dāng)部分養(yǎng)殖區(qū)在光譜上與深海水域接近或是當(dāng)深海水域光譜并非均一時,會導(dǎo)致錯分。該方法適用于養(yǎng)殖區(qū)與背景環(huán)境光譜差異大的地區(qū),否則將無法克服傳統(tǒng)遙感分類方法所普遍存在的“椒鹽”噪聲,從而影響信息提取的精度。
2.3基于對應(yīng)分析的信息提取
對應(yīng)分析是在因子分析的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的分析方法,又稱“R-Q型因子分析”[14]。該方法已在生物和統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域得到廣泛的認(rèn)同和應(yīng)用,但在遙感領(lǐng)域的應(yīng)用相對較少。在遙感應(yīng)用中對應(yīng)分析方法既研究圖像波段特征屬性及其相互關(guān)系,也研究像元特征之間的關(guān)系,有利于提高信息提取的精度。王靜等應(yīng)用該方法快速有效地進(jìn)行了滆湖圍網(wǎng)養(yǎng)殖區(qū)湖泊圍網(wǎng)分布信息的提取[15]。該方法對遙感圖像的質(zhì)量要求較高,并在分析前要進(jìn)行嚴(yán)格有效的圖像預(yù)處理。此外,該方法并無法有效地解決“異物同譜”和“異物同紋理”的分類問題。
2.4基于空間結(jié)構(gòu)分析的信息提取
空間結(jié)構(gòu)分析的處理方法有鄰域分析、紋理分析、線性特征提取等。其中,鄰域分析是對波段每一個像元依據(jù)四周鄰近的像元對其進(jìn)行空間分析的方法[16],分析和運(yùn)算的像元數(shù)目和位置由掃描窗口確定;紋理表現(xiàn)是指圖像灰度在空間上有序重復(fù)出現(xiàn)的特征,反映了一個區(qū)域中某個像元灰度級的空間分布規(guī)律,其基本分析方法有3類:統(tǒng)計(jì)分析方法、結(jié)構(gòu)分析方法和頻譜分析方法。周小成等采用ASTER遙感圖像,以九龍江河口地區(qū)為研究示范區(qū),利用卷積算子,采用鄰域分析法來增強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖地的空間紋理信息[17];李俊杰等利用紋理統(tǒng)計(jì)分析方法中的灰度共生矩陣(graylevelco-occurrencematrices,GLCM),選用中巴資源衛(wèi)星02星多光譜數(shù)據(jù),以白馬湖為試驗(yàn)區(qū),提取湖泊圍網(wǎng)養(yǎng)殖區(qū),實(shí)驗(yàn)表明紋理量化的均值指標(biāo)能夠較好地反映自然水體、圍網(wǎng)養(yǎng)殖區(qū)和其他地物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的異質(zhì)性,取得了較理想的效果[18];林桂蘭等利用方差算法對廈門海灣海上的吊養(yǎng)和網(wǎng)箱養(yǎng)殖進(jìn)行紋理分析,得到養(yǎng)殖專題圖[19];初佳蘭等選用長??h廣鹿島海區(qū)的SAR圖像,統(tǒng)計(jì)有效視數(shù)(ef-fectivenumberoflooks),并對圖像進(jìn)行多種方法濾波分析,提取了浮筏養(yǎng)殖信息[20]?;诳臻g結(jié)構(gòu)分析的養(yǎng)殖區(qū)識別方法,適用于近海水產(chǎn)養(yǎng)殖地的自動提取,而不適用于內(nèi)陸水產(chǎn)養(yǎng)殖地,因?yàn)楹笳咴诳臻g上的分布孤立,斑塊小,與其他農(nóng)用坑塘水體的空間特征類似,但仍可以作為一種遙感圖像識別的輔助方法。
2.5基于面向?qū)ο蟮男畔⑻崛?/p>
面向?qū)ο蟮膱D像分析主要思想是:首先將圖像分割成具有一定意義的圖像對象,然后綜合運(yùn)用地物的光譜特征、紋理、形狀、鄰近關(guān)系等相關(guān)信息,在最鄰近法和模糊分類思想的指導(dǎo)下,確定分割對象所屬類別,得到精度比較高的遙感圖像分類結(jié)果[21]。對于養(yǎng)殖區(qū)分布的提取,面向?qū)ο蟮膱D像分析方法基本步驟包括多精度圖像分割、面向?qū)ο蟮乃憚澐趾头丘B(yǎng)殖水域剔除。首先,使用多精度圖像分割對原始圖像進(jìn)行分割以獲得分割圖斑,并計(jì)算各個圖斑的特征,為后繼分析服務(wù);然后,根據(jù)遙感圖像中水域的輻射特性進(jìn)行水陸分割;接著根據(jù)圖斑的光譜、形狀及空間特征提取出面狀、線狀非養(yǎng)殖水域部分;最后,在水陸劃分得到的水域全圖的基礎(chǔ)上剔除以上提取的面狀水系和線狀水系,得到養(yǎng)殖水域提取結(jié)果[22]。謝玉林等利用該方法,對珠江口養(yǎng)殖區(qū)域進(jìn)行了提取,驗(yàn)證該方法在水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)提取上的可行性[22];關(guān)學(xué)彬等采用該方法對海南省文昌地區(qū)的水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)進(jìn)行監(jiān)測,取得了理想效果[23];孫曉宇等采用該方法,利用多時相遙感數(shù)據(jù)對珠江口海岸帶地區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖場的變化進(jìn)行了提取[24]。面向?qū)ο蟮膱D像分析將處理的對象從像元過渡到了圖斑的對象層次,更接近人們觀測數(shù)據(jù)的思維邏輯,更利于知識與規(guī)則的融合。在很多情況下,面向?qū)ο蟮倪b感圖像分析方法會比基于像元的分析方法取得更好的效果。采用面向?qū)ο蠹夹g(shù),在解決常規(guī)圖像分類時的椒鹽噪聲效應(yīng)、結(jié)果的可解釋性上有很大優(yōu)勢,因此在高分辨率圖像信息提取中能夠發(fā)揮更大的作用。但是當(dāng)特征及隸屬度函數(shù)選取不當(dāng)時,會出現(xiàn)較嚴(yán)重的誤分現(xiàn)象,此時要結(jié)合目視解譯方法,判別分類結(jié)果的合理性,優(yōu)化隸屬度函數(shù),重新進(jìn)行分類。
3總結(jié)與展望
關(guān)鍵詞 水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè) 競爭力 煙臺
一、現(xiàn)狀與問題
(一)環(huán)境污染日漸嚴(yán)重,水產(chǎn)品食用不安全
由于現(xiàn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖工程技術(shù)存在嚴(yán)重問題,致使在養(yǎng)殖過程中造成池底、塘底、海底嚴(yán)重污染。進(jìn)而使海水養(yǎng)殖業(yè)出現(xiàn),多發(fā)病、藥物殘留、環(huán)境污染三大問題。
(二)水產(chǎn)養(yǎng)殖品質(zhì)量安全研究薄弱
目前我國水產(chǎn)養(yǎng)殖品質(zhì)量安全研究十分薄弱,標(biāo)準(zhǔn)體系中還存在很多問題,諸如標(biāo)準(zhǔn)體系不健全。我國現(xiàn)存的標(biāo)準(zhǔn),質(zhì)量不高,配套性不強(qiáng),嚴(yán)重滯后于我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。無標(biāo)生產(chǎn)和無標(biāo)流通現(xiàn)象十分普遍,而且現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)多為產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),缺少有關(guān)水產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)程、種質(zhì)、產(chǎn)地環(huán)境條件等方面的標(biāo)準(zhǔn),使得許多水產(chǎn)養(yǎng)殖品一直沿用過時的標(biāo)準(zhǔn)。
二、原因分析
(一)養(yǎng)殖觀念
我國是世界上化肥、農(nóng)藥使用最多的國家,單單純氮肥年使用量2000多萬噸,農(nóng)藥超過100萬噸?;?、農(nóng)藥、獸藥、生產(chǎn)調(diào)節(jié)劑等農(nóng)用化學(xué)品的大量使用,在我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)高速發(fā)展中起到非常重要的作用。這都在環(huán)境上造成了水質(zhì)污染。養(yǎng)殖過程中濫用藥物,導(dǎo)致水產(chǎn)養(yǎng)殖品中藥物殘留超標(biāo)。在水產(chǎn)品養(yǎng)殖過程中,目前我國存在的現(xiàn)狀是高密度,多品種,集約化的生產(chǎn)方式。養(yǎng)殖單位、養(yǎng)殖戶為了減少損失,加大了用藥,部分養(yǎng)殖戶為了私利使用一些低價(jià)高殘留藥物,養(yǎng)殖戶沒有科學(xué)的指導(dǎo)盲目用藥現(xiàn)象也加重水產(chǎn)品食用安全問題。
(三)我國水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系不夠完善,實(shí)際執(zhí)行力度不夠
很多養(yǎng)殖企業(yè)和養(yǎng)殖戶不夠重視水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系標(biāo)準(zhǔn)是生產(chǎn)的技術(shù)依據(jù),也是水產(chǎn)養(yǎng)殖品評價(jià)監(jiān)督的技術(shù)依據(jù)。加強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖品質(zhì)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)法規(guī)的制定和調(diào)整,完善我國的標(biāo)準(zhǔn)體系,高起點(diǎn)制訂適應(yīng)國際貿(mào)易的一些標(biāo)準(zhǔn)和檢測方法,來滿足水產(chǎn)養(yǎng)殖品質(zhì)量安全的需要,遵守《2000年后的水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展:曼谷宣言和戰(zhàn)略》文件中規(guī)定的“關(guān)于水產(chǎn)養(yǎng)殖和漁業(yè)產(chǎn)品殘留物監(jiān)測國際協(xié)議”。標(biāo)準(zhǔn)的宣傳力度不夠。目前我國現(xiàn)有的很多標(biāo)準(zhǔn)有些還停留在紙面上,根本沒有很好地貫徹執(zhí)行,去年農(nóng)業(yè)部水產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測試中心(上海)在執(zhí)行《2002年水產(chǎn)品藥殘監(jiān)控計(jì)劃》中發(fā)現(xiàn),對于一些產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,不僅部分養(yǎng)殖單位、養(yǎng)殖戶不了解,甚至有些主管機(jī)構(gòu)和部門也知之甚少,或沿用一些過時的標(biāo)準(zhǔn),或根本無技術(shù)指導(dǎo)。
三、對策建議
(一)提倡海水健康養(yǎng)殖
海水健康養(yǎng)殖(Healthy Aquaculture)是海水養(yǎng)殖可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。海水健康養(yǎng)殖的概念是20世紀(jì)90年代中期,國際上針對海水養(yǎng)殖業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,在總結(jié)傳統(tǒng)養(yǎng)殖技術(shù)的經(jīng)驗(yàn),對比分析現(xiàn)代生物技術(shù)和環(huán)境工程技術(shù)在海水養(yǎng)殖中應(yīng)用的基礎(chǔ)上提出的一種全新的概念。目前人們對海水健康養(yǎng)殖概念還沒有統(tǒng)一的界定,但是就其基本內(nèi)容已經(jīng)有了一定的共識:應(yīng)是優(yōu)良養(yǎng)殖品種,在無污染的水域,采用科學(xué)合理和先進(jìn)的養(yǎng)殖手段或技術(shù),獲得質(zhì)優(yōu)、量多和安全的產(chǎn)品,達(dá)到最佳的經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)綜合效益的可持續(xù)發(fā)展的一種理念。
(二)加強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)協(xié)會的建設(shè)
促進(jìn)水產(chǎn)品的認(rèn)證認(rèn)可工作 政府創(chuàng)造條件,加強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)協(xié)會的建設(shè),積極扶持和發(fā)展專業(yè)技術(shù)協(xié)會、流通協(xié)會、提高產(chǎn)品規(guī)模化和組織化程度,使水產(chǎn)養(yǎng)殖品生產(chǎn)和經(jīng)營的行業(yè)協(xié)會發(fā)揮行業(yè)自律作用,規(guī)范行業(yè)經(jīng)營。政府從政策、稅收和資金上給予扶持和優(yōu)惠,創(chuàng)建一批有地方特色和比較優(yōu)勢的水產(chǎn)養(yǎng)殖品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地,幫助行業(yè)樹立品牌意識,深入開展?fàn)巹?chuàng)名牌的活動,培育出一批龍頭企業(yè),使之做大做強(qiáng),從而帶動水產(chǎn)養(yǎng)殖品的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展。在行業(yè)協(xié)會的主導(dǎo)下,進(jìn)而搞好產(chǎn)品生產(chǎn)體系、科技支持體系、信息服務(wù)體系的建設(shè),充分發(fā)揮水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)協(xié)會的作用。
1.搞好產(chǎn)品生產(chǎn)體系建設(shè)
充分發(fā)揮水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)協(xié)會的作用 后的深化改革,土地的使用權(quán)分散到農(nóng)村各家各戶,產(chǎn)品生產(chǎn)十分分散,如何加強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖品的生產(chǎn)合作和經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍的建設(shè),是全面推廣水產(chǎn)養(yǎng)殖品認(rèn)證認(rèn)可的關(guān)鍵,也是制約因素。積極探討企業(yè)加養(yǎng)殖單位、養(yǎng)殖戶;協(xié)會加養(yǎng)殖單位、養(yǎng)殖戶和養(yǎng)殖單位、養(yǎng)殖戶間的合作經(jīng)營等多種產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營方式,使生產(chǎn)規(guī)模化,促進(jìn)農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)化,使水產(chǎn)養(yǎng)殖品認(rèn)證認(rèn)可工作得以全面實(shí)施。
2.搞好科技支持體系建設(shè)
充分發(fā)揮水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)協(xié)會的作用 建立水產(chǎn)養(yǎng)殖品質(zhì)量技術(shù)推廣體系,加強(qiáng)無公害產(chǎn)品全面的技術(shù)指導(dǎo),加大其產(chǎn)品質(zhì)量安全方面有關(guān)政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)的宣傳和培訓(xùn)力度,推廣高、優(yōu)、新品種及高效、低毒、低殘留的藥物、飼料、肥料的使用,使產(chǎn)品達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和經(jīng)營。目前我們在技術(shù)推廣這方面做的還不夠。
3.加大執(zhí)法監(jiān)督
有針對性地對市場進(jìn)行監(jiān)督抽查 政府大力推行市場準(zhǔn)入制度同時,更應(yīng)加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督,加大違法行為的查處力度,打擊制假造假行為,保護(hù)按章辦事、遵紀(jì)守法的從業(yè)者,樹立品牌產(chǎn)品。加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)控力度,推行“從田頭到餐桌”全程質(zhì)量管理。產(chǎn)前:以農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境安全保障為主。產(chǎn)中:以農(nóng)業(yè)投入品質(zhì)量安全保證檢測為主。產(chǎn)中質(zhì)量安全檢測將是我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。產(chǎn)后:加強(qiáng)市場產(chǎn)品的檢測,對不合格的產(chǎn)品及企業(yè)應(yīng)及時曝光、處理,讓消費(fèi)者了解抽查結(jié)果,促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營者重視產(chǎn)品質(zhì)量,加強(qiáng)生產(chǎn)質(zhì)量管理。同時完善檢測體系,對質(zhì)檢機(jī)構(gòu)不僅僅獨(dú)有虛表。
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關(guān)鍵詞:水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、成本管理、關(guān)系
中圖分類號:S969.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、精深加工技術(shù),是推動漁業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的核心要素,相關(guān)龍頭企業(yè)更是技術(shù)創(chuàng)新的源泉和推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的動力。了解水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)與企業(yè)成本管理的關(guān)系,明確其在企業(yè)成本控制中的特殊作用,對水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)的發(fā)展壯大具有重要意義。
一、水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)成本控制的研究現(xiàn)狀
水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)控制成本側(cè)重于傳統(tǒng)的生產(chǎn)及養(yǎng)殖成本兩個方面。管理者致力于影響生產(chǎn)成本或養(yǎng)殖成本的因素主要包括:環(huán)境因素、養(yǎng)殖期氣候條件、苗種質(zhì)量、飼料質(zhì)量、養(yǎng)殖方式、飼養(yǎng)管理技術(shù)、病害防治等,來實(shí)現(xiàn)對企業(yè)成本的有效控制。隨著漁業(yè)發(fā)展,現(xiàn)代水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)不斷發(fā)展壯大,各個部門的職能逐漸精細(xì),成本控制的涉及面也變得愈加廣泛。在水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)成本控制的研究領(lǐng)域中,大部分學(xué)者把成本控制的研究重點(diǎn)集中于生產(chǎn)成本控制或養(yǎng)殖成本控制上,對于企業(yè)成本控制的其他方面卻少有涉及。因此,為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本的有效控制,本文從全新的視角剖析了水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)的成本構(gòu)成,并闡述了水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)在企業(yè)成本控制中的重要作用。
二、水產(chǎn)企業(yè)隱性成本的影響主要有以下幾方面
1、能有效降低企業(yè)的決策成本
在整個企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算的成本決策中,生產(chǎn)成本決策是成本決策的核心。對企業(yè)的生產(chǎn)成本決策進(jìn)行分析,可以讓企業(yè)在現(xiàn)有的生產(chǎn)條件下最高效、最合理、最充分地利用企業(yè)的各類資源。水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)的成本決策也是如此。例如,某水產(chǎn)企業(yè)計(jì)劃在某地新建一個水產(chǎn)品養(yǎng)殖場。那么,確定養(yǎng)殖場的養(yǎng)殖模式、建造成本、經(jīng)營成本就是企業(yè)需要考慮的決策成本。在建造養(yǎng)殖場的決策過程中,選址是關(guān)鍵。選址時要考慮到交通、供電、水資源環(huán)境、排污條件等,特別是水資源環(huán)境要素尤為重要。因?yàn)?,水產(chǎn)品養(yǎng)殖離不開水,較好的水質(zhì)條件是水質(zhì)清新、水交換好、餌料生物豐富、溶解氧等水化學(xué)指標(biāo)符合國家標(biāo)準(zhǔn)、水體的養(yǎng)殖容納量高。間接降低供氧積水處理設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)成本、降低飼料及藥品費(fèi)用、增加單位面積產(chǎn)量,提高養(yǎng)殖收益。
2、提高團(tuán)隊(duì)工作效率,降低水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)的用人成本
員工技術(shù)水平低下,容易對企業(yè)造成過失性損失。企業(yè)團(tuán)隊(duì)整體水平差,工作效率低,對生產(chǎn)中突發(fā)問題處理不及時,這些都會增加生產(chǎn)過程中的隱性成本。如果把水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)管理團(tuán)隊(duì)看作是一個木桶,各生產(chǎn)管理人員是每塊木板,那么員工水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)水平的高低就是每塊木板的規(guī)格、質(zhì)量。木桶盛水的多少,并不取決于桶壁上最高的那塊木板,而是取決于桶壁上最短的那塊木板。構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的各成員往往是參差不齊的,“木桶原理”告訴我們劣勢成員往往決定整個團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗水平,團(tuán)隊(duì)中各個成員之間的配合熟練度也影響著團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。這就要求我們對短板進(jìn)行加長,增加木板的厚度,提高板與板之間的密合度以便增加木桶的盛水量。因此,在水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)過程中,擁有較高水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的管理者可以通過技術(shù)培訓(xùn)來提高養(yǎng)殖團(tuán)隊(duì)成員的水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)知識及操作技能,從而提高養(yǎng)殖團(tuán)隊(duì)的整體技術(shù)實(shí)力,以達(dá)到提高養(yǎng)殖團(tuán)隊(duì)工作效率降低用人成本目的。
3、保障信息傳遞的準(zhǔn)確性
管理信息成本是指企業(yè)在管理過程中,為了降低決策結(jié)果的不確定性,收集、加工、儲存、傳遞和利用信息所花費(fèi)的代價(jià),或由于信息不完全產(chǎn)生的決策損失和糾正支出,包括企業(yè)為收集、加工、儲存、傳遞、利用信息購買的設(shè)備、購建的設(shè)施和相關(guān)人員的工資福利支出,購買信息商品的支出,由于信息錯誤或不完全形成的損失,以及糾正決策失誤、改選決策方案的支出等。信息傳遞滯后、信息傳達(dá)錯誤等信息成本是隱性成本的表現(xiàn)形式之一。在水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)的生產(chǎn)養(yǎng)殖過程中,管理者不可能事必躬親,有些繁雜的工作需要下屬去處理安排,那么在命令的傳遞過程中,有些技術(shù)類命令就會產(chǎn)生不理解或理解錯誤的現(xiàn)象,造成不必要的損失。在信息的反饋過程中,生產(chǎn)工作人員對一些日常問題和突發(fā)事件的表達(dá)不準(zhǔn)確也會影響管理者做出正確的決策,從而增加生產(chǎn)成本。
三、降低水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)成本建議
1、多方面應(yīng)用水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)
多方面應(yīng)用水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)是提升水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)水平的有效方法。水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)不應(yīng)該只應(yīng)用于養(yǎng)殖生產(chǎn)過程中,它還可以被應(yīng)用在決策、銷售、宣傳等過程中。水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)可以從水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的專業(yè)視角來分析決策時的備選方案,以便做出科學(xué)正確的決策。在水產(chǎn)品的銷售過程中,水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)還可以提高其運(yùn)輸成活率、延長其保鮮時間、增加其科技附加值,從而提高水產(chǎn)品的市場競爭力。在企業(yè)宣傳中,無論是以何種載體為媒介,以專業(yè)的視角示于人眾人,會讓人更信服、打動人,便于在消費(fèi)人群中建立信賴感。因此,多方面應(yīng)用水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)是水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)科技水平的重要標(biāo)志之一。
2、加大技術(shù)研發(fā)力度.實(shí)現(xiàn)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的自主創(chuàng)新
進(jìn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)自主創(chuàng)新是水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)保持競爭力的重要手段。水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)自主創(chuàng)新是以水產(chǎn)科學(xué)研究為先導(dǎo),在獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)創(chuàng)新的活動。因此,水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)應(yīng)該增加科技力量投人和資金投人來實(shí)現(xiàn)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)自主創(chuàng)新,建立具有企業(yè)自身特色的技術(shù)體系和技術(shù)專利,使企業(yè)在競爭中保持領(lǐng)先地位。國內(nèi)不少知名水產(chǎn)企業(yè),如大連璋子島漁業(yè)股份有限公司等都有自己的科研團(tuán)隊(duì),他們通過增加科研資本投人實(shí)現(xiàn)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的自主創(chuàng)新,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,保持技術(shù)先進(jìn)性、最終降低運(yùn)營成本、提高企業(yè)的核心競爭力。
3、加強(qiáng)企業(yè)員工文化素質(zhì)教育,努力提高員工的水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)水平
企業(yè)員工對水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)知識的理解、創(chuàng)造力以及應(yīng)用能力如何,決定著水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)的整體實(shí)力水平,決定著水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)的生存和發(fā)展,也決定著水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)在水產(chǎn)業(yè)中的地位和作用。以遼寧地區(qū)的水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)為例,在從業(yè)人員中,接受過短期技術(shù)培訓(xùn)的占24%,接受過初級職業(yè)技術(shù)教育或培訓(xùn)的占4.2%,接受過中等職業(yè)教育的只占0.35%,而沒有接受過任何培訓(xùn)的竟然高達(dá)71.3%。因此,加強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)從業(yè)人員的產(chǎn)前教育培訓(xùn)是提高水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)水平的必要措施。
4、加強(qiáng)企業(yè)間合作,促進(jìn)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)共享
水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)從外部引進(jìn)較為先進(jìn)的水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù),在科學(xué)的消化吸收基礎(chǔ)之上加以改進(jìn)、組合或創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)提高自身整體技術(shù)水平的目的?!昂蟿t兩利”是至理名言,正處于成長期的中小型水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)可以通過企業(yè)間彼此協(xié)作、技術(shù)交流等方式實(shí)現(xiàn)技術(shù)優(yōu)勢互補(bǔ),以達(dá)到共同提升水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)水平、合理配置自身資源、降低企業(yè)成本、綜合競爭力的目的。
5、產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合,促進(jìn)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)快速提升
水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和大專院校合作進(jìn)行技術(shù)開發(fā)是從產(chǎn)業(yè)高度實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)勢的合理配置,加快了科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化、為企業(yè)提高效益、為科研機(jī)構(gòu)指出企業(yè)需要的養(yǎng)殖技術(shù)、為學(xué)校老師提供生動的教學(xué)案例、為學(xué)校的學(xué)生掌握前沿技術(shù)提供平臺。達(dá)到各取所需、各盡其用,實(shí)現(xiàn)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的整體性、社會性、合理性的迅速提升。
總之,只有加快水產(chǎn)養(yǎng)殖的技術(shù),這樣才能讓我們的水產(chǎn)企業(yè)得到良性發(fā)展,也只有這樣,才能對我們的水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)完善成本管理,起到積極的作用。
參考文獻(xiàn):