上市企業(yè)市值管理精選(九篇)

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第1篇：上市企業(yè)市值管理范文

關鍵詞：石油企業(yè)；改制上市；計劃管理

在石油企業(yè)上市以后，石油企業(yè)的營運模式和經(jīng)營方式都會和市場經(jīng)濟的規(guī)律相結合，運作也會按照市場經(jīng)濟的運作模式。而是在市場經(jīng)濟支配下的石油企業(yè)應該怎么對自己的管理制度進行改變，如何建立一套與市場經(jīng)濟需求相適應的石油企業(yè)計劃管理模式，成為石油企業(yè)計劃管理部門必須面對和探討的問題。

一、 計劃管理的必要性

計劃管理是一個企業(yè)發(fā)展的先決條件和重要鋪墊，是確定企業(yè)未來的發(fā)展目標和實現(xiàn)目標前先擬定好的措施和步驟。

1、市場的激烈競爭。市場經(jīng)濟現(xiàn)在在我國社會已經(jīng)逐步深入，讓市場上出現(xiàn)了大大小小各種不同的企業(yè)公司，要獲得生存的空間和發(fā)展動力，企業(yè)一定要加強對計劃的管理，制定科學準確的計劃、明確合理的發(fā)展目標，才能夠推動企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動。不然企業(yè)會因為缺乏發(fā)展目標和動力遭到社會的淘汰。

2、公司發(fā)展策略的改變，上市之后公司的股東不會把發(fā)展眼光定在短期，而是更加注重長期的發(fā)展。所以公司的上市會導致發(fā)展目標的改變。企業(yè)長期發(fā)展計劃的制訂，就是著眼于企業(yè)的長期經(jīng)營戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。因此，為確保企業(yè)的長遠利益，企業(yè)必須加強中長期計劃管理。

3、雖然公司上市后是依據(jù)市場規(guī)律運作的，但是依然不可以忽略計劃的重要性。企業(yè)要根據(jù)自身的情況和發(fā)展目標先制定好生產(chǎn)的計劃，然后在生產(chǎn)的過程中嚴格地依照計劃進行生產(chǎn)活動，這樣在科學有效的計劃指導下進行生產(chǎn)活動，才可以讓企業(yè)保持競爭力，獲得發(fā)展空間。

二、 建立與改制上市相適應的石油企業(yè)管理模式

1、在資源采集開發(fā)工作上，油田采集分公司應該把資源作為長期發(fā)展計劃的目標。石油企業(yè)是資源的開發(fā)挖掘業(yè)，自然維持企業(yè)繼續(xù)生存發(fā)展的基本要素就是資源。石油企業(yè)對于資源的計劃定位應該要用最小的成本獲取盡可能多的資源，加強以資源為目標的跨地區(qū)發(fā)展計劃管理，用最低的成本進行對資源的開采，改革更新勘探技術和設備，提高企業(yè)的市場競爭能力。

石油企業(yè)在資源勘探和開發(fā)過程中應該要從國內(nèi)、國外兩個資源市場進行開發(fā)和研究。第一種情況要是企業(yè)勘探能力水平不高，但是該地區(qū)蘊藏著豐富的資源，有良好的發(fā)展前景，企業(yè)應該充分地利用外界的資金、技術和人才，加快對地區(qū)的勘探開發(fā)，共同獲取發(fā)展的資源，增大企業(yè)的實力。第二種情況是當本地區(qū)的資源發(fā)展前景不樂觀，應該要積極地往國內(nèi)資源發(fā)展前景良好的地區(qū)進行開拓，提高自己的技術技能和自身的素質。擴大資源的戰(zhàn)場和視野，擴大企業(yè)的資源擁有量，為企業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎。第三是充分借助世界全球化的趨勢，積極與國外資源豐富地區(qū)的資源開發(fā)企業(yè)建立友好的合作關系，與他們進行合作的勘探和開發(fā)，尋求多方面的發(fā)展途徑。

2、借助存續(xù)公司來實現(xiàn)以資產(chǎn)為紐帶的跨行業(yè)發(fā)展計劃管理。在石油企業(yè)進行改制上市之后，一定要進行思想的解放。企業(yè)要對自己內(nèi)部進行充分的解體，以行業(yè)來劃分并且進行重組。存續(xù)公司的計劃管理重點可轉向優(yōu)化投資結構、優(yōu)化資產(chǎn)存量，使資金投向有效益、發(fā)展前景好的項目。

資產(chǎn)作為計劃管理的紐帶，對部分資源接替難度大、隊伍和生產(chǎn)負擔大的石油企業(yè)進行計劃管理有著重要意義，鼓勵企業(yè)往新領域探索，尋找新的發(fā)展支點和動力，實現(xiàn)減員增效，提高企業(yè)的整體經(jīng)濟效益。而存續(xù)公司在企業(yè)運用小部分資金來盤活資產(chǎn)存量的工作中，對所屬單位進行調查分析，對有發(fā)展前景、先期投入較大，因資金和技術等影響效益欠佳的廠點，應從長遠利益出發(fā)，給予適當?shù)馁Y金投入，擴大規(guī)模效益。

3、實現(xiàn)以項目為主線條的全程計劃管理，石油企業(yè)一般都是大型、特大型的工程項目，所以項目的效益是維持企業(yè)生存發(fā)展的關鍵因素，石油企業(yè)計劃管理著眼于項目的效益，嚴格把好項目立項關和項目設計審查關，真正體現(xiàn)效益優(yōu)先的原則，搞好項目的前期工作。除了做好項目前期的設計計劃工作以外，在工程的中期企業(yè)的監(jiān)督工作也是不能輕視，企業(yè)要根據(jù)市場和內(nèi)外環(huán)境的變化，從實際情況出發(fā)對項目進行及時有效的調整，修正計劃的指標，讓工程可以達到工期最短、投入最少、產(chǎn)出最大、效益最好的最理想效果。

4、以市場為導向，實施全面的生產(chǎn)計劃管理。在重組改制之后，企業(yè)中的因素都要和國際市場接軌，上市之后要遵循市場的發(fā)展規(guī)律，實施全面的生產(chǎn)計劃管理。

第一是對產(chǎn)出投入進行測算。企業(yè)傳統(tǒng)的先干后算的工作模式已經(jīng)不適合改制上市的需要，應該要改成先算后干，要在計劃中確保產(chǎn)出大于投入，項目的效益要排在第一位。

第二是對生產(chǎn)經(jīng)營作出全面的計劃管理。全面的計劃可以分為橫向和縱向的兩種計劃方式。在縱向管理上，分別是由生產(chǎn)階段計劃管理，拓展為勘探風險計劃、資源計劃、開采計劃、煉油計劃、銷售計劃、財務利潤計劃管理等這幾項管理構成的；橫向的管理主要是改變原來的原油單一生產(chǎn)計劃，要將其擴展成全面計劃管理，包括企業(yè)的發(fā)展計劃、資金計劃、人力資源計劃、成本計劃、市場開拓計劃、股票增值計劃管理等。

最后企業(yè)應該把握好短期目標與中長期目標的關系，企業(yè)要在短期目標的執(zhí)行之中結合市場的具體要求，不斷對公司的中長期計劃進行調整，確保長期目標能夠實現(xiàn)，獲取企業(yè)利益的最大化。

參考文獻：

第2篇：上市企業(yè)市值管理范文

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，工商管理雖然在一定程度上取得了成就，但是面臨如今經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，企業(yè)的工商管理還存在很多不足的地方。企業(yè)要實現(xiàn)更好的發(fā)展，就必須充分發(fā)揮企業(yè)工商管理的職能，根據(jù)目前形勢找出問題，通過分析后采取科學合理的方法進行適當調整，從而提高企業(yè)工商管理的效率，促進企業(yè)更好的發(fā)展。

一、企業(yè)工商管理的概述

企業(yè)工商管理的含義就是企業(yè)管理人員通過了解企業(yè)的經(jīng)營狀況、企業(yè)的管理方法以及企業(yè)的管理制度、模式等，根據(jù)國家的相關政策和法律法規(guī)，為企業(yè)制定出科學合理的過程[1]。對于企業(yè)經(jīng)營來說，企業(yè)工商管理能夠規(guī)范企業(yè)日常經(jīng)營活動的各種行為標準，主要包括日常工作、財務狀況、人力資源、市場營銷等方面。企業(yè)工商管理不僅可以提高企業(yè)管理的工作效率，還可以保證管理質量，幫助企業(yè)實現(xiàn)利益最大化。由于我國的社會經(jīng)濟在不斷發(fā)展，以往的工商管理方法已經(jīng)不適應形勢的發(fā)展，因此，企業(yè)需要與時俱進，改善公司管理的方式，發(fā)揮各職能的作用，推動企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

二、工商管理不同職能之間的關系

（一）工商管理部門管理和引導之間的關系

通常情況下，管理職能屬于工商部門對企業(yè)行使的主要職能[2]。但行使該項職能需要工商管理部門進行積極的引導，才能真正發(fā)揮職能作用。總體來說，工商部門的管理和引導之間的關系主要分為兩個方面：一方面工商管理部門需要引導所管理的企業(yè)在經(jīng)營過程中按照正確的方式展開工作。此外，還要帶動弱勢產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，引導企業(yè)發(fā)展對當?shù)亟?jīng)濟具有促進作用的產(chǎn)業(yè)；另一方面，根據(jù)當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況，將發(fā)展飽和的產(chǎn)業(yè)進行分流，拓展外地市場。為弱勢產(chǎn)業(yè)積極引進資金，采取必要的政策扶持，從而促進企業(yè)的全面發(fā)展。

（二）工商管理部門管理和服務之間的關系

工商管理部門的服務主要體現(xiàn)在對企業(yè)的發(fā)展提供支持，服務對象主要是處于困境和發(fā)展受到阻礙的企業(yè)，根據(jù)企業(yè)的需求提供對企業(yè)提供全面的服務[3]。由此可見，工商管理部門的職能不僅是為監(jiān)督企業(yè)的經(jīng)營和生產(chǎn)狀況，還需要為企業(yè)的發(fā)展提供有效的服務。

三、新時期我國工商管理部門在職能發(fā)揮過程中存在的問題和對策

（一）我國工商管理體制不夠健全

管理體制對經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，目前，我國社會經(jīng)濟在不斷發(fā)展，對工商管理體制的要求也越來越高[4]。由于我國的工商管理體制按照地區(qū)劃分，很容易形成地方保護主義，不利于工管理部門進行統(tǒng)一管理。不僅沒有充分發(fā)揮工商管理的職能，還減弱了管理部門的執(zhí)法力度。針對這些問題，我國相關部門應該建立健全的工商管理體制，為管理部門提供良好的標準，規(guī)范企業(yè)的工商管理行為。

（二）工商管理專業(yè)人才相對缺乏

工商管理是一項相對具有專業(yè)技術含量的工作，且涉及內(nèi)容較多，需要專業(yè)的人才進行管理。然而據(jù)調查結果顯示，我國的工商管理專業(yè)人才相對缺乏，尤其是中高級的工商管理人才。除此之外，很多工商管理部門在進行人才培訓時，只是單一的傳授書本理念，且教學內(nèi)容陳舊、考查方式單一，還忽視了市場和企業(yè)發(fā)展的實際，使得培養(yǎng)出來的人才不能真正的將掌握的管理知識靈活運用到實際管理中。因此，針對這樣的問題，工商管理部門在培訓時，要改變傳統(tǒng)的培訓方式，引導管理人員區(qū)分現(xiàn)代的市場經(jīng)濟與傳統(tǒng)經(jīng)濟的不同，提高工商管理人員的競爭意識，開闊他們的視野，為我國培養(yǎng)更多的工商管理專業(yè)人才。

（三）工商管理部門的工作執(zhí)法力度不夠

工商管理部門的作用不僅體現(xiàn)在市場和企業(yè)兩方面，還是我國依法治國的直接體現(xiàn)[5]。然而目前我國工商管理部門的執(zhí)法力度相對薄弱，執(zhí)法手段也比較缺少。根據(jù)《反不正當競爭法》得出，工商管理部門的行政處罰權和強制執(zhí)行權進行了分離，很大程度的削減了執(zhí)法的權威性。此外，我國的很多地區(qū)都出現(xiàn)了地方保護現(xiàn)象，限制了工商管理部門的執(zhí)法職能，甚至出現(xiàn)私自規(guī)定工商管理部門需要通過當?shù)卣恼J可才能對企業(yè)開展管理工作，這嚴重影響了工商管理部門的執(zhí)法公正，也對我國依法治國的方針帶來了不利影響。要改變現(xiàn)狀，就需要工商管理部門在執(zhí)法過程中遵守依法行政的原則，不斷提高管理人員的執(zhí)法能力和工作效率，運用依法治國的方針對企業(yè)進行工商管理。

（四）工商管理部門的內(nèi)部管理有待完善

工商管理部門的內(nèi)部管理也是影響職能發(fā)揮的重要因素，其管理體制的好壞直接決定著管理效率。良好的內(nèi)部管理體制可以協(xié)調各部門的管理工作，提高工作效率，不完善的內(nèi)部管理體制會從根本上影響管理工作的開展，甚至無法發(fā)揮管理職能。我國工商管理部門的內(nèi)部管理不完善的表現(xiàn)主要有兩個方面：職能劃分不明確和內(nèi)部審計職能不健全。因此，為了完善工商管理部門的內(nèi)部管理，就要根據(jù)管理范圍和內(nèi)容劃分職能，為審計建立健全的部門職能，從而達到各司其職的效果。

第3篇：上市企業(yè)市值管理范文

關鍵詞：上市公司，內(nèi)部控制，管理

一、上市公司加強內(nèi)部控制的必要性

在當前資本市場上，資源的稀缺性決定了上市公司必須嚴格控制自身經(jīng)營，以最大化的實現(xiàn)經(jīng)營收益、創(chuàng)造價值。內(nèi)部控制是上市公司日常經(jīng)營與管理中的一個重要組成部分。合理有效的內(nèi)部控制能夠幫助企業(yè)嚴格控制成本和實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營效率最大化。其重要作用具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.保證上市公司對法律法規(guī)的遵守

為了保證資本市場的有效性，國家和相關部門頒布了大量的法律法規(guī)以規(guī)范上市公司的日常經(jīng)營和相關從業(yè)人員的行為。例如，上市公司進行信息披露內(nèi)容的要求，上市公司在日常的會計記錄中，保證相關內(nèi)容的真實、準確和完整性。如果不能建立相關有效的內(nèi)控措施來達到這一要求，上市公司的信息披露報告很可能因為不合格或者違規(guī)被相關監(jiān)管機構處罰或者處分。

2.保證上市公司對自身經(jīng)營情況的良好把握

上市公司在進行經(jīng)營決策時，需要對以前的相關數(shù)據(jù)等進行分析。管理層要想掌握一手資料必須適當?shù)膬?nèi)控措施對相關數(shù)據(jù)進行保存和歸檔，否則就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)流失等現(xiàn)象。比如，電子化的數(shù)據(jù)操作系統(tǒng)就比文檔類的更加可靠，對數(shù)據(jù)資料保存的系統(tǒng)化程度也更高。

3.保證上市公司經(jīng)營的有效性

上市公司要想在競爭異常激烈的資本市場獲得一席之地，必須在其生產(chǎn)經(jīng)營過程中做好嚴格的內(nèi)部控制。其內(nèi)部控制主要內(nèi)容有對生產(chǎn)、經(jīng)營成本的控制，對人力資源使用效率的控制，對管理費用的控制以及對營業(yè)利潤合理分配的控制等。

4.提升上市公司整體價值

上市公司的隊伍非常龐大，其內(nèi)部控制水平也強弱有別。通過對上市公司內(nèi)部控制有效性和公司業(yè)績的分析可以發(fā)現(xiàn)，對于內(nèi)部控制有效的企業(yè)，其公司業(yè)績和整體的受信任程度也相應較高。而對于那些在內(nèi)部控制上表現(xiàn)頗令人擔憂的上市公司，其公司的市場價值也往往較低。所以，內(nèi)部控制與上市公司價值是相輔相成的。

二、上市公司內(nèi)部控制的現(xiàn)狀

1.上市公司內(nèi)部控制水平參差不齊

上市公司魚目混雜，表現(xiàn)在內(nèi)部控制水平上也是良莠不齊。有良好的公司治理結構的上市公司，在公司經(jīng)營方面常常有更多的控制措施，使得在很好的控制生產(chǎn)經(jīng)營成本的同時，獲得更大的利潤和收益。但是對于那些沒有掌握很好的內(nèi)部控制技術的上市公司，公司整體的內(nèi)部控制意識不強，公司員工對內(nèi)部控制的重要性并沒有很高的認同感。另外，愿意披露公司內(nèi)部相關信息的上市公司其內(nèi)部控制的有效性往往較一般上市公司高。上市公司在內(nèi)部控制上表現(xiàn)出很大的差異性。

2.上市公司內(nèi)部控制實施度不高

在我國，雖然很多上市公司制訂了名目繁多的內(nèi)部控制體制，但是實際上的執(zhí)行效果卻令人擔憂。其原因主要是多數(shù)的內(nèi)部控制執(zhí)行者將過多的注意力放在內(nèi)部控制體制上，但是在其實際執(zhí)行上卻不太關注，導致嚴重的本末倒置。另外，還有一方面是因為相關的被監(jiān)管對象對內(nèi)部控制的實際效果并不理解，內(nèi)部控制機制形同虛設，大多流于形式。有的即使大家對其很熟悉，但是由于缺乏相應的獎勵措施激勵被監(jiān)管對象按照其導向行為的方向發(fā)展，使得最后的結果也不盡如人意。

3.上市公司對內(nèi)部控制缺乏正確的認識

許多人認為內(nèi)部控制就是指內(nèi)部的牽制。將主要的工作精力放在對人員的控制上，而對內(nèi)部控制的制度卻不重視。另一方面，有的管理人員認為內(nèi)部控制只需要加強對內(nèi)部控制制度的研究而忽略了制定的控制的實際執(zhí)行情況。這兩方面的觀點都是及其片面和不正確的，都會導致內(nèi)部控制不能發(fā)揮其最大的有效性。

三、上市公司如何加強內(nèi)部控制

1.加強對上市公司內(nèi)部控制的監(jiān)管，強化注冊會計師的責任

上市公司的內(nèi)部控制有效與否對資本市場的合理運營起很大作用。因此，必須制訂相關性更高的法律法規(guī)，加強對上市公司內(nèi)部控制的監(jiān)管。另外，注冊會計師在對上市公司進行審計或者審閱業(yè)務時，應該小心謹慎，認真求實，一旦作出相應的審計報告或者審閱報告，便要承擔相關的法律責任。由于信息使用者在考慮到注冊會計師獨立第三方的身份時，在很大程度上會選擇相信注冊會計師的出的結論，因此需要加大注冊會計師在該方面的法律責任，以促進其更加出色的完成相關的任務。

2.建立合理有效的獎勵機制，激勵相關人員認真履行責任

對上市公司而言，根據(jù)相關需要設定的內(nèi)部控制系統(tǒng)必須落實到每個人的實際行動中才能起到作用。一定程度的獎勵機制可以很好的促進相關業(yè)務人員對內(nèi)部控制措施的遵守。例如，在相關企業(yè)，對相關材料出庫單實行定期的核查，來檢查是否存在相關負責人是否出錯的情況。對不同的考核結果，對出錯率小的負責人，給予相應的物質獎勵以促進其它員工在工作時的積極性。

3.全面提升管理人員素質，制訂切實有效的內(nèi)部控制系統(tǒng)

只有符合法律法規(guī)要求和上市公司經(jīng)營管理需要的內(nèi)部控制措施才能對上市公司的內(nèi)部管理作出實質性的貢獻。想要完成這樣一項任務，需要管理人員在管理知識、計算機編程等多學科門類的綜合知識。上市公司應該加大在提高內(nèi)部控制方面的投入，定時開展相關的培訓工作，提高管理人員素質，或者招攬更多在這方面的人才，各個方面共同努力，相信最后一定可以取得想要的結果。

4.提升上市公司積極參與內(nèi)部控制的意識，加大文化宣傳

只有在一個各個組織管理部門都熱心參與內(nèi)部控制的環(huán)境中，制訂好的內(nèi)部控制系統(tǒng)才能更好的發(fā)揮其強化公司內(nèi)部管理的作用。因此，必須切實提升上市公司積極參與內(nèi)部控制的決心和毅力。上市公司應該對相關內(nèi)部控制系統(tǒng)多加進行宣傳，從內(nèi)部控制的作用和用途著手，利用文檔、海報、郵件等途徑在公司內(nèi)部傳達，或者還可以在網(wǎng)上信息公告，像社會公眾進行宣傳以增加社會對上市公司內(nèi)部控制有效性的信任程度。

四、小結

上市公司內(nèi)部控制的有效與否與公司業(yè)績有很大的關系。上市公司加強其內(nèi)部控制水平能夠保證上市公司對法律法規(guī)的遵守、保證上市公司對自身經(jīng)營情況的良好把握、保證上市公司經(jīng)營的有效性以及提升上市公司整體價值。但是，縱觀當下上市公司內(nèi)部控制現(xiàn)狀，則存在很大的問題，主要表現(xiàn)在，內(nèi)部控制水平參差不齊且內(nèi)部控制實施度不高。為了達到較高的內(nèi)部控制水平，應該加強對上市公司內(nèi)部控制的監(jiān)管，強化注冊會計師的責任，建立合理有效的獎勵機制，激勵相關人員認真履行責任。另外，上市公司應該全面提升管理人員素質，制訂切實有效的內(nèi)部控制系統(tǒng)，提升上市公司積極參與內(nèi)部控制的意識，加大對內(nèi)部控制的文化宣傳。

參考文獻：

[1] 羅毅.上市公司內(nèi)部控制初探[J].時代金融.2011（18）

[2] 翟志華.建立企業(yè)內(nèi)部會計控制制度[J].資產(chǎn)與產(chǎn)權.2003（3）

第4篇：上市企業(yè)市值管理范文

關鍵詞：工商企業(yè)管理專業(yè)；現(xiàn)代學徒制；教學模式

學徒制擁有悠久的歷史，是一種傳統(tǒng)的技能訓練方法，而伴隨著時代的發(fā)展以及社會的進步，學徒制度的內(nèi)涵在不斷的衍生和發(fā)展，并逐步構成了現(xiàn)代學徒制?，F(xiàn)代學徒制教學模式在職業(yè)教育當中發(fā)揮著積極作用，能夠顯著提高職業(yè)教育質量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，進而培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質人才。工商企業(yè)管理專業(yè)作為職業(yè)院校當中重要的專業(yè)構成需要對現(xiàn)代學徒制教學模式進行積極的探索和應用，把握現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵以及優(yōu)勢，進而提出構建工商企業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制教學模式的有效策略。

一、現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵分析

在尚未出現(xiàn)學校教育前，人們學習知識以及傳承文化主要借助的是傳統(tǒng)學徒制，在這樣的模式支持之下，學徒要在真實的工作場地對師傅的工作狀況進行全面觀察，進而捕捉師傅的知識以及技藝，之后在師傅引導之下完成實踐操作，掌握師傅的知識與技能?，F(xiàn)代學徒制是一種區(qū)別傳統(tǒng)學徒制的技能訓練模式，不再單一的強調手藝傳承，而是在教育形式方面提倡師承，同時現(xiàn)代學徒制還注重革新職業(yè)教育課程、人才培養(yǎng)環(huán)境、評價方法等多個方面，從而起到優(yōu)化人才培養(yǎng)的作用。現(xiàn)代學徒制和傳統(tǒng)學徒制的差異主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，身份不同。在現(xiàn)代學徒制當中，學徒先要在企業(yè)當中獲得學徒崗位，并參加企業(yè)的現(xiàn)代學徒制項目，接下來才能夠擁有在職業(yè)院校接受教育的學生身份，并在深度的校企合作單位共同發(fā)展綜合能力。所以在這樣的模式下，學習者是學生又是學徒，承擔著雙重身份。第二，培養(yǎng)模式不同。學生同時受到專業(yè)實踐和理論教師的教學指導，同時學習場所當中還包括真實的企業(yè)生產(chǎn)情景和學校課堂。要想借助現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)復合型人才必須要有政府、企業(yè)、學校的共同參與和承擔。第三，培養(yǎng)目的不同。現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)目標較傳統(tǒng)學徒制已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如今是一種強調把職業(yè)資格證書和專業(yè)技能培訓整合統(tǒng)一的教育模式。

二、現(xiàn)代學徒制的優(yōu)勢分析

（一）培訓過程方法更為靈活

在傳統(tǒng)學徒制之中，學徒年齡小，需要從小跟在師傅左右學習相關的手藝，通常要經(jīng)歷十幾年的時間才能夠出師。而現(xiàn)代學徒制則可以有效改變這樣的現(xiàn)狀，在這一模式支持之下學生參加學習和培訓并沒有年齡限制，不必從小開始知識和技藝的學習；培訓方法豐富多樣，在時間上靈活機動，因而能夠給學生較大的選擇余地，使得學生能夠結合自身的學習需求，選擇學習內(nèi)容和時間；培訓過程靈活性強，除了可以短期脫產(chǎn)學習，還能夠選用工學交替模式。

（二）有效深化校企合作模式

隨著職業(yè)教育改革的深入推進，校企合作模式已經(jīng)成為了當代職業(yè)技術型人才培養(yǎng)的必然選擇，只有不斷完善校企合作機制的方式，才能提高人才培養(yǎng)的針對性和有效性。面對當前我國的用工荒問題，職業(yè)教育需要在政府的全力引導之下積極將現(xiàn)代學徒制應用到人才培養(yǎng)當中，進而有效破解用工荒問題，實現(xiàn)職業(yè)教育的深度改革。未來我國職業(yè)教育改革發(fā)展的總體方向和思想理念就是校企合作，那么在這樣理念的指引之下現(xiàn)代學徒制發(fā)揮出了極大的優(yōu)勢，而且能夠進一步深化校企合作，從而推動我國職業(yè)教育真正步入到快速發(fā)展軌道。

（三）顯著縮短人才培養(yǎng)時間

在利用現(xiàn)代學徒制教學模式開展人才培養(yǎng)工作時，學生絕大部分的時間在企業(yè)學習專業(yè)技能，而另外的時間則是在校學習豐富的理論知識為實踐學習提供指導，這樣的方法能夠在極大程度上節(jié)省人才培養(yǎng)的資源。對于職業(yè)院校而言，現(xiàn)代學徒制能夠在專業(yè)、課程安排、教學等多個方面與企業(yè)以及整個行業(yè)接軌，因而能夠極大程度上縮短課程培養(yǎng)時間，提高教學效率。對于企業(yè)來說，現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式能夠為企業(yè)戰(zhàn)略化發(fā)展儲存豐富的人才，從而為企業(yè)帶來大量的新生力量，推動企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

三、構建工商企業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制教學模式的影響因素

工商企業(yè)管理是職業(yè)院校的核心專業(yè)之一，為了更好的將現(xiàn)代學徒制與該專業(yè)的人才培養(yǎng)進行深度整合，高校必須客觀全面的分析影響現(xiàn)代學徒制模式實施的因素，尤其是要明確政府、企業(yè)、學校以及學生之間存在的關系。第一，政府在構建工商企業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制教學模式當中發(fā)揮著根本保障作用，是確?，F(xiàn)代學徒制全面貫徹落實的最大保證，在推動勞動力流通以及崗位培訓等方面發(fā)揮著積極作用。在現(xiàn)代學徒制模式的支持之下，學生能夠順利進入企業(yè)，并在特定的崗位上開始實習，但是學生并不是企業(yè)員工，所以不一定可以獲得相應報酬。針對這一情況，政府積極出臺了相關法律法規(guī)，用來保障學校以及學生的切實權益，從而讓現(xiàn)代學徒制更加公平公正。第二，學校是落實現(xiàn)代學徒制的根本途徑，而學校的各項決策也將會直接影響學生的學習與發(fā)展。所以學校必須進一步完善教育制度、健全設備條件、建設師資隊伍、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法等，以便進一步優(yōu)化學生學習條件，為現(xiàn)代學徒制教學模式的全面實施提供支持。第三，企業(yè)和學校存在著密切合作的關系，而這樣的合作是雙贏的。企業(yè)除了能夠在當下獲得豐富人才支持之外，還能夠為企業(yè)的長遠發(fā)展儲存豐富的人才資源。而為了進一步深化校企合作，企業(yè)需要進一步完善學徒崗位，積極推進福利報酬建設，從而為學生的權益保護和未來發(fā)展提供保障。第四，學生是現(xiàn)代學徒制教學模式的對象，學生參與教學的主動性和興趣將會直接影響到現(xiàn)代學徒制教學模式的實踐應用效果。因此，職業(yè)院校要加強對學生的職業(yè)教育以及心理教育，完善學生的心理素質，確保學生可以真正意識到現(xiàn)代學徒制的優(yōu)勢作用，用積極樂觀的心態(tài)投入學習過程。

四、構建工商企業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制教學模式的策略

（一）結合企業(yè)需求完善人才培養(yǎng)理念

隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，企業(yè)所面臨的市場競爭壓力逐步增多，而企業(yè)對于優(yōu)秀人才的需求也在進一步擴大。如今企業(yè)之間的競爭歸根結底是人才競爭，只有具備豐富的人才力量保障，才能夠為企業(yè)核心競爭力水平的提高創(chuàng)造良好的條件。就目前而言，工商企業(yè)從業(yè)者存在著流動性大以及基層員工需求多的特點。而且工商企業(yè)的經(jīng)營管理當中包括大量的隱性知識，要想提高綜合管理能力必須要在基層實踐當中積累大量的經(jīng)驗。由此可見，基層一線工作是通向工商管理崗位的基礎，而且絕大多數(shù)的工商企業(yè)也強調員工要從一線當中積累經(jīng)驗，進而逐步過渡到管理崗位。通過將現(xiàn)代學徒制教學模式落實到職業(yè)教育當中，能夠讓學生在校期間就從基層和學徒做起，從而可以讓學生快速的適應企業(yè)崗位和企業(yè)發(fā)展建設的需要。這樣可以極大程度上縮短人才培養(yǎng)的時間，及時為工商企業(yè)的發(fā)展補充人才資源。那么要想真正構建工商企業(yè)管理專業(yè)的現(xiàn)代學徒制教學模式，職業(yè)院校必須對人才培養(yǎng)理念進行全面改革，特別是要結合企業(yè)的用工需要進行現(xiàn)代人才的培養(yǎng)。職業(yè)院校在這其中必須利用好自身的優(yōu)勢條件，也就是通過不斷完善學校教育教學體制的方式，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)力度，從而有效提高人才的層次和他們的實用能力，為工商企業(yè)管理專業(yè)學生走向企業(yè)崗位打下堅實基礎。

（二）實施校企聯(lián)合招生招工實現(xiàn)共贏

現(xiàn)代學徒制教學模式的實施起點以及最終收獲成功的關鍵點就是學校和企業(yè)進行聯(lián)合招生招工，所以要想培養(yǎng)出更多工商企業(yè)管理專業(yè)人才，確?，F(xiàn)代學徒制的貫徹落實，必須將基礎關注點放在校企聯(lián)合上，保證學校和企業(yè)在招生和招工方面達到高度共識。這樣不僅僅能夠明確現(xiàn)代學徒制教學模式支持之下學生的雙重身份，還可以讓學生的工作崗位、工作待遇等方面得到強有力的保障，從而實現(xiàn)三方共贏，即企業(yè)招工、學校招生以及學生就業(yè)的全面統(tǒng)一。在校企聯(lián)合招生招工的過程當中，學校以及企業(yè)必須始終實現(xiàn)全面聯(lián)合，同時還需要保證企業(yè)的全程參與，提高校企聯(lián)合招生招工的有效性。第一，在制定招生計劃時，學校和企業(yè)必須進行全方位的溝通和交流，并依照企業(yè)崗位的實際需要確定最終的招生計劃。與此同時，校企還需要共同研究招生招工的各項工作章程，探討如何有效的做好宣傳工作，進而為招生招工的面試做好充足準備。因為學校和企業(yè)進行了全面聯(lián)合，所以學校在錄取學生的同時，也能夠幫助企業(yè)錄用準員工。第二，在校企聯(lián)合的招生招工當中需要制定以及全面履行雙重標準，也就是結合學校招生和企業(yè)招工的標準選拔優(yōu)秀人才，從而明確學生準員工身份和相關崗位的待遇。這樣，學校在進行人才培養(yǎng)時也會有針對性的結合企業(yè)崗位的需要制定人才培養(yǎng)計劃。第三，在校企的深度聯(lián)合過程中必須要確保學生擁有充分的選擇權以及知情權，只有當學生，企業(yè)以及學校的利益訴求得到充分滿足之后才能夠保證各方的權益，從而實現(xiàn)各方共贏，保證工商企業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制教學模式的建立。

（三）以實踐教學為中心重構課程體系

當代職業(yè)教育的改革發(fā)展水平正在逐步提高，而職業(yè)教育提倡的是培養(yǎng)綜合技能型人才，其中綜合實踐能力教育是職業(yè)教育尤為關注的一個方面?，F(xiàn)代學徒制教學模式可以為學生綜合素質的發(fā)展創(chuàng)造良好的平臺以及提供優(yōu)質的環(huán)境，這是因為企業(yè)是最了解他們當下和未來所需人才應該具備的能力。這樣培養(yǎng)來的人才才能夠最大化的滿足企業(yè)發(fā)展需求，更好的實現(xiàn)個人價值。根據(jù)這樣的人才培養(yǎng)要求，職業(yè)院校出需要將實踐作為核心對工商企業(yè)管理專業(yè)的課程體系進行重新構建，并讓企業(yè)全程參與到課程體系重構當中，有效提高人才培養(yǎng)的針對性以及有效性。在課程體系建設當中，職業(yè)院校必須要實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一，同時還需要關注學生職業(yè)綜合能力的拓展，讓通識教育、職業(yè)基礎教育、專業(yè)技能教育和職業(yè)拓展教育形成一個不可分割的統(tǒng)一體。在重構工商企業(yè)管理專業(yè)的課程體系時，必須要把控好以下幾個方面：第一，適當增加實踐課程所占比例。第二，學校和企業(yè)共同探討如何為學生職業(yè)綜合素質的發(fā)展提供有效的保障，共同夯實育人基礎，為學生的就業(yè)以及發(fā)展創(chuàng)造良好條件。第三，全面推進實崗育人工作的貫徹落實，為學生提供在實際崗位當中實習鍛煉的機會。

（四）構建三級實訓基地完善硬件保障

毋庸置疑，構建工商企業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制教學模式必須將實踐和實訓作為核心環(huán)節(jié)，以便培養(yǎng)學生的綜合實踐技能，讓學生真正將理論貫徹到實訓當中，實現(xiàn)理論和實踐技能的綜合發(fā)展。為了保證人才培養(yǎng)目標的落實，學校以及企業(yè)必須積極推進實訓實習基地建設，在校企共建當中完善實踐教學體系，為人才培養(yǎng)提供硬件支持。如果在學生的實訓學習當中僅僅設置了單一的企業(yè)實崗的話，那么學生在正式上崗之前并不具備相關的實踐經(jīng)驗很難快速適應企業(yè)崗位，這樣不僅僅影響到企業(yè)的正常運作，還會影響到學生職業(yè)綜合素質的發(fā)展。根據(jù)這一情況，學校和企業(yè)需要聯(lián)合起來構建三級實訓基地，進一步完善學生的職業(yè)基礎技能、職業(yè)綜合技能以及職業(yè)拓展能力。其中一級平臺是校內(nèi)實訓基地，通?？梢岳眯Ｖ械旰蛯W校內(nèi)部的商務服務平臺崗位讓學生完成校內(nèi)的實訓培訓。不是可以在集中應用企業(yè)的管理機制，營造一種真實性的企業(yè)運營發(fā)展環(huán)境，奠定學生融入企業(yè)崗位的基礎。二級平臺是校外實訓基地，也就是利用企業(yè)門店或實崗讓學生進行輪崗和頂崗實習，確保由企業(yè)的相關管理人員直接管理和引導，保證學生最大化的了解崗位工作需要受到企業(yè)的專業(yè)教育，提高解決實際問題的能力。三級平臺是項目式企業(yè)以及行業(yè)研究中心，通常是將行業(yè)、政府和學校資源進行整合之后建設的研究中心，通過引導學生主動參與能夠進一步豐富學生的理論以及實踐知識，為學生綜合素質的發(fā)展打下基礎。

（五）全面加強職教教師師資隊伍建設

強有力的師資隊伍是構建工商企業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制教學模式的重要力量，這是因為教師在學生的發(fā)展過程當中扮演著重要角色，只有保證教師隊伍的以身作則和因材施教，才能夠進一步提高學生的培養(yǎng)質量，為學生綜合發(fā)展打下堅實基礎。在建設職教教師師資隊伍時，必須要把握好以下幾個方面：第一，完善校企合作機制，奠定教師隊伍培育基礎。在校企合作的過程中，學校需要安排有關教師深入企業(yè)開展在崗鍛煉，同時還需要完善教師的企業(yè)實踐考核，讓學校和企業(yè)之間能夠進行彼此的滲透與交流。這樣教師之間能夠實現(xiàn)互學互教和優(yōu)勢互補，最終共同為職業(yè)教育的推進和現(xiàn)代學徒制的落實提供支持。第二，加強對教師隊伍的教育培訓工作，努力打造綜合素質過硬的雙師型教師。在對教師進行教育培訓時，需要將雙師素質作為主要的培養(yǎng)方向，同時還必須將理論和實踐技能的培訓融合起來，確保知識的更新?lián)Q代以及先進技術、經(jīng)驗的有效積累，以便能夠將更加完善的知識和方法傳授給學生。第三，在現(xiàn)代學徒制教學模式的教師隊伍建設當中加大資金支持，有效完善和改進教學器材以及各項實驗用具，同時還要為教師提供外出深造和交流學習的機會，完善師資培養(yǎng)機制。

五、結束語

總而言之，現(xiàn)代學徒制教學模式在工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)當中發(fā)揮著積極作用，是一種倡導校企深度合作以及師傅教師聯(lián)合教學的人才培養(yǎng)模式，能夠全面提高學生的技能水平，推動人力資源的創(chuàng)新。為了發(fā)揮現(xiàn)代學徒制在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)當中的作用，職業(yè)院校需要立足實際，明確意識到人才培養(yǎng)的特點和需要，在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)基礎之上進行大膽的改革，培養(yǎng)學生理論和實踐綜合技能，真正將人才培養(yǎng)和企業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系成一個整體，為社會的可持續(xù)性發(fā)展注入人力資源活力。

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第5篇：上市企業(yè)市值管理范文

 摘要：論述了知識的兩種表示形式:顯性知識和隱性知識;分析了電子商務企業(yè)編碼化的知識管理戰(zhàn)略、個人化的知識管理戰(zhàn)略及其選擇;研究了知識管理戰(zhàn)略的3 種表現(xiàn)形式:人力資源管理、客戶關系管理、戰(zhàn)略聯(lián)盟的知識管理，不同的企業(yè)可根據(jù)企業(yè)的具體情況選擇某些戰(zhàn)略進行實施。

【論文“電子商務企業(yè)的知識管理戰(zhàn)略”分2個部分，本文是第2部分】：

一、電子商務企業(yè)知識管理戰(zhàn)略的選擇；

二、電子商務企業(yè)的知識管理戰(zhàn)略的表現(xiàn)形式。

2.電子商務企業(yè)的知識管理戰(zhàn)略的表現(xiàn)形式

2.1 人力資源管理

人既是知識創(chuàng)新的主體，又是知識的載體。正如日本著名學者所說:“只有人類才能在知識創(chuàng)新的過程中扮演核心角色，無論計算機的信息處理能力有多大，它們終究不過是人類的一種工具?！彼哉f人是根本，對人管理的好壞將決定知識管理的成敗。而人力資源管理正是這樣一種現(xiàn)代管理思想，它不同于傳統(tǒng)的人事管理，其核心是以人為中心，將人看作最重要的資源，認為“人才決定企業(yè)的前途”。其管理模式為“以事就人”，人為主、事為輔，旨在人適其所、人盡其才，使組織的成長配合個人能力的發(fā)展，實現(xiàn)組織目標與個人目標的有機統(tǒng)一。由于人力資源管理是以人為本，激發(fā)了人的潛能與積極性，從而最大限度地實現(xiàn)了知識的共享、交流、應用及創(chuàng)新，所以說人力資源管理是企業(yè)知識管理的核心與關鍵。

根據(jù)知識管理的要求，加強人力資源管理，從兩方面著手:

a. 重視對企業(yè)員工的精神激勵，賦予員工更大的權力和責任，充分發(fā)揮員工的自覺性、能動性和創(chuàng)造性;在企業(yè)中大力推行團隊精神，鼓勵員工的開放與合作意識，企業(yè)員工通過知識的交流、轉化、共享和創(chuàng)新而達到相互信任，每個員工都有義務推進企業(yè)知識庫機制的良好運轉，并享受在傳播、獲取、創(chuàng)造、應用新知識中得到的快樂;必須營造“以人為本”的企業(yè)文化，營造一種敬業(yè)、進取和寬容的合作氛圍，強調人在企業(yè)中的主體地位，注重發(fā)揮人的能動性，使每個員工都有一種歸屬感、成就感，并把自己的個人利益融入到集體利益之中，運用集體的智慧，提高企業(yè)的應變能力和創(chuàng)新能力，增強企業(yè)的競爭能力。例如，本田公司為了解決項目開發(fā)中碰到的難題，創(chuàng)立了一種“頭腦風暴營地會議”的方法，在工作場所以外的度假勝地召開各種非正式會議，一邊飲酒享受美味佳肴，一邊討論開發(fā)中碰到的難題。與會者本著“批評要比提一項建設性意見容易十倍”的原則，使大家的思維集中到同一方向上，集思廣益。這種討論會實際上是一種機制，它不僅是開創(chuàng)了一個對話場所，也是與會者分享經(jīng)驗、促進相互信賴的過程。與會者通過分享經(jīng)驗以及親身體驗，不僅加深了友誼，也形成了統(tǒng)一的認識。

b. 拓寬人才引進渠道，廣泛吸納各類精英; 創(chuàng)造員工終生學習和終生培訓的良好氛圍，將學習轉化為企業(yè)的日常行為，由主動學習代替被動學習、組織學習代替?zhèn)€人學習、系統(tǒng)學習代替零星式學習，通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團隊學習和系統(tǒng)思考“五項修煉”，促使企業(yè)成長為學習型組織。例如:IBM 每年為內(nèi)部員工在培訓方面的投入多達20 億美元以上，不僅創(chuàng)建了各類培訓學院，還建立了網(wǎng)上大學，采取“自助餐式培訓”的方式，為員工的自選培訓提供了更多的便利，由此造就了眾多優(yōu)秀人才;摩托羅拉公司創(chuàng)造了自己具有創(chuàng)新意義的培訓模式，建立個人培訓賬戶，從工資總額中提取2. 5 %的資金用于培訓，每年用于員工的教育培訓費用超過10 億美元，?？顚Ｓ?西門子公司把培訓看作是競爭的要素之一，它在國內(nèi)外共擁有600多個培訓中心，開設了50 余種專業(yè)培訓，每年參加各種定期和不定期培訓的員工多達15 萬人。有資料表明: 在全球500 強企業(yè)中，50 %以上都是學習型的企業(yè); 美國排名前25 位的企業(yè)，80%是學習型組織;全世界排名前10 位的企業(yè)，100 %是學習型組織。我國的海爾、聯(lián)想、寶鋼、小天鵝等知名企業(yè)也在實踐中積極探索建立學習型組織?？梢哉f，重視員工的學習培訓，積極創(chuàng)建學習型組織，正是這些企業(yè)成功的關鍵所在。

2.2 客戶關系管理

客戶關系管理戰(zhàn)略，旨在通過獲取和轉移客戶需求、偏愛和業(yè)務情況等動態(tài)知識，預測客戶行為，開發(fā)出具有競爭力的產(chǎn)品，促進銷售，并且把組織知識瞄準客戶的問題。這種戰(zhàn)略承認了我們能從客戶那里學到知識，而且理解他們的需求越透徹，解決他們的問題也就越有效。

客戶的購買過程要經(jīng)過以下幾個階段，即問題認識、信息收集、可選方案評估、購買決策、購買行動、購買后行為。購買行動只是整個購買過程中的一部分，如果企業(yè)想要使客戶實施其購買行動，就必須要把其他幾個部分解決好?？蛻粼诓扇≠徺I行動前往往要進行充分的信息溝通，“貨比三家”，在整個因特網(wǎng)上搜尋產(chǎn)品信息、比較價格，借助搜索服務盡量有效地搜尋信息，以低代

價獲得盡可能全面的信息。實際上在電子商務中，不僅買方可以通過完整信息獲得收益，而賣方同樣也可獲得收益。電子傳輸通常會留下客戶需求或偏好的記錄，通過提煉的需求信息可減少因需求不確定性帶來的浪費，同時也可以增加產(chǎn)品的多樣性，客戶因此得到滿足他們口味的定制化產(chǎn)品。這會使客戶獲得他們愿意支付的價格，從而增強銷售商的市場控制力。 電子商務改變了傳統(tǒng)商業(yè)貿(mào)易信息不對稱的狀況。在傳統(tǒng)貿(mào)易方式中，了解商品價格、質量甚至商店的地點都是需要成本的，買賣雙方只能獲得有限的需求和產(chǎn)品質量信息。電子商務作為一種傳播信息的媒介，可以使買賣雙方都變得信息靈通。例如，克卡夫通用食品公司是一個從事奶制品和食品加工的公司，他們開發(fā)了一個軟件系統(tǒng)，通過對零售商傳輸過來的數(shù)據(jù)分析，不僅可分析得出什么樣的商品暢銷，什么商品滯銷，而且還可以改進銷售方法，形成新的銷售系統(tǒng)。該公司還開發(fā)了一個營銷程序，通過對用戶反饋回來的信息分析，向超市及時而準確地提出優(yōu)化商品結構和促銷的建議。

由此可見，企業(yè)全面地、實時地收集和積累這些動態(tài)知識是企業(yè)成功進行客戶關系管理的重要因素之一，但也不能忽視客戶的姓名、年齡、住所、生日等靜態(tài)知識，同時要把分散在企業(yè)各個部門的客戶知識進行統(tǒng)一管理，在企業(yè)全范圍內(nèi)共享，就能夠為全面了解和分析客戶知識提供一個堅實的基礎。

2.3 戰(zhàn)略聯(lián)盟的知識管理

商務實體在進行商務活動時都需要與其他商務實體發(fā)生各種各樣的關聯(lián)，產(chǎn)生價值鏈和供應鏈;而戰(zhàn)略聯(lián)盟則為各商務實體之間的價值交換提供了前所未有的信息交流和合作手段，實現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡中的客戶、合作伙伴和供應商等組織信息/ 知識資源共享和綜合的目標，改變商品、服務、資金和知識的價值，增進和提高合作伙伴的反應能力、創(chuàng)新能力、員工技能和企業(yè)效率，是企業(yè)知識管理的重要內(nèi)容。

首先，通過戰(zhàn)略聯(lián)盟，共同開拓和培育市場，在更具活力的市場上分得自己的利益，豐富企業(yè)信息和知識，為客戶提供超越服務范圍的相關知識服務，并在現(xiàn)有知識的運用中創(chuàng)造新的價值。近年來，中國工商銀行總行先后與美國美洲銀行、渣打銀行、美國道富銀行等國外銀行，與深發(fā)展、中國人壽保險公司、中國平安保險公司、銀河證券有限責任公司等國內(nèi)金融機構，確定了戰(zhàn)略合作伙伴或全面合作伙伴關系，這有利于工行向合作伙伴學習新的專業(yè)能力，與之優(yōu)勢互補，創(chuàng)造新的交叉知識，從戰(zhàn)略上創(chuàng)造新的核心競爭力。

其次，表現(xiàn)在企業(yè)之間商務交流的效率上。在傳統(tǒng)模式下，供應商選擇、原料采購、商務談判等都需要一個長期的過程，而且往往由于信息不充分導致成本的增加。戰(zhàn)略聯(lián)盟能夠幫助企業(yè)在一個更寬闊的范圍、與更多的商務對象、以更高的效率完成更多的工作，加快商務流程的運轉。例如，2000 年2 月，世界汽車產(chǎn)業(yè)的三巨頭———福特、通用和戴姆勒·克萊斯勒達成協(xié)議，共同組建汽車工業(yè)電子商務平臺，它具備電子采購、財務服務、物流和供應鏈管理等諸多功能，共享三大公司擁有的部分知識資源和物質資源。這說明電子商務作為一個新興的商務活動，依托先進的信息技術平臺和知識優(yōu)勢，以滿足消費者需求愈加突出個性化和多樣化的要求;與此同時，原競爭對手可聯(lián)合分享共同產(chǎn)業(yè)和知識資源，創(chuàng)造更多的商務機會，實現(xiàn)更高的社會和經(jīng)濟利益目標。

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第6篇：上市企業(yè)市值管理范文

目前，我國的高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)的教學模式一般采用傳統(tǒng)的方式，教師在教學的過程中以教材和課堂教學為主，以教師講授學生聽講的模式為主，在很大程度上不能充分的體現(xiàn)學生的主體地位，不能切實的提高學生的工商企業(yè)管理的能力，以至于不能使學生更好地適應工作崗位。隨著時代的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，必須全面的加強對學生的理論素養(yǎng)和實踐素養(yǎng)的綜合能力的培養(yǎng)，因此，高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)的教學過程中，必須加強對教學模式的改革和創(chuàng)新，以滿足企業(yè)對高素質的工商企業(yè)管理人才的需要，從而提高企業(yè)的綜合競爭力，促進企業(yè)的長足發(fā)展。

1 高職工商企業(yè)管理專業(yè)教學傳統(tǒng)模式存在的弊端

1.1 課程的設計偏于理論性教學

工商企業(yè)管理專業(yè)是非常注重實踐的一門學科，而高職院校又要十分重視對學生的實踐能力的培養(yǎng)，但在傳統(tǒng)的教學模式中，在課程的設計方面更加的重視理論的教學，而不能讓學生充分的參與到實踐中去，這樣枯燥的理論的規(guī)范性的知識，不能讓學生更好地理解和學習工商企業(yè)的管理，在很大程度上制約了學生的全面的發(fā)展，不能更好地滿足新時期企業(yè)對工商管理人才的需要。

1.2 不能充分的發(fā)揮學生學習的自主性

在高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)的教學過程中，傳統(tǒng)的教學模式是以教材為主，而且更加傾向于理論知識的考核，在對該專業(yè)進行課程講解的時候也不能讓學生自主的進行課程的選擇，這種規(guī)范而單一的教學模式，在很大程度上會阻礙學生的學習興趣，不能充分的考慮到學生的個體的實際情況，使學生喪失學習的信心，不能切實的進行自主的學習，不能更好地在發(fā)揮自身的主觀能動性，影響學生的發(fā)展。

1.3 不能讓學生參與到實踐教學中來

高職工商企業(yè)管理專業(yè)的教學中，由于課業(yè)繁忙，又在傳統(tǒng)的教學模式的引導下，不能真正的實行實踐教學，實踐教學的課程也由理論課進行講解帶過，不能讓學生真正的進行工商企業(yè)管理的實際操作，另外，傳統(tǒng)的教學模式根深蒂固，導致高職院校沒有一套相對完整的實踐教學的體系，在很大程度上制約了學生的進步和發(fā)展，不能做到“工學結合”，促進學生更好地適應企業(yè)對管理人才的需要。

2 加強推動高職工商企業(yè)管理專業(yè)教學新模式的作用

加強推動高職工商企業(yè)管理專業(yè)教學新模式，是新時期經(jīng)濟發(fā)展過程中企業(yè)對工商企業(yè)管理專業(yè)的要求，只有不斷的加強教學模式的創(chuàng)新，才能更好地讓學生滿足社會和企業(yè)的需要，為企業(yè)輸送大量的工商企業(yè)管理的人才。

所謂的高職工商企業(yè)管理專業(yè)教學新模式，是指在有著豐富的理論經(jīng)驗和實際經(jīng)驗的教師的知道下，讓學生學好理論知識的同時充分的參與到實踐中去，能不斷的在教學的過程中，明確工商企業(yè)管理人才的培養(yǎng)目標，從而更好地促進學生為更好的適應未來工作崗位的需要。全面的加強教學模式的更加多維性、開放性和互動性，加強對學生的工商企業(yè)管理知識的理解，又充分的讓學生在實踐中體會該專業(yè)的技能，在教學上更加體現(xiàn)多元化的特點，除了傳統(tǒng)的課堂教學之外，還要加強組織學生進行實踐操作的練習，在實踐場地進行模擬的企業(yè)的工作，或是直接深入到企業(yè)進行參觀和學習，此外，還要經(jīng)常讓學生進行案例的評價和分析、市場調查等的活動，充分的讓學生理解工商企業(yè)管理專業(yè)的特點，并能在實踐中知道自身職業(yè)的相關的要求和需要等等。

不斷的對高職院校工商企業(yè)管理教學模式進行創(chuàng)新，不斷的對社會和市場的情況進行了解，才能更好地對學生進行培養(yǎng)，使學生不斷能更好地掌握專業(yè)的知識，又能充分的鍛煉自己的實踐操作能力，更好地促進自身的進步和發(fā)展。

3 高職工商企業(yè)管理專業(yè)教學新模式

3.1 保證具有開放性

高職工商企業(yè)管理專業(yè)教學新模式的重要的特點就是要具有開放新，能在進行教學的過程中，隨時關注市場的需要情況，了解企業(yè)的實際情況，能以此制定社會發(fā)展對人才需要的培養(yǎng)計劃，能切實的保證教學新模式的開放性，更好地為學生提供實踐的環(huán)境和機會。事實證明，閉門辦學不能切實的促進學生的進步和發(fā)展，不能與時代的發(fā)展相結合，落后和保守的教學模式，會阻礙學生的能力的提高。保障企業(yè)工商管理專業(yè)的教學模式的新模式，會在很大程度上促進高職院校與企業(yè)之間的相聯(lián)合，真正的做到工學結合，能更好地及時觀察社會和企業(yè)的需要，為學生建立起全面的職業(yè)規(guī)劃，更好的促進學生的就業(yè)。

3.2 保證具有互動性

高職工商企業(yè)管理專業(yè)教學新模式的另一顯著的特點就是要具有互動性。在教學的過程中，能讓學生切實的參與進來，才能從根本上促進學生的進步和發(fā)展。在理論學習和實踐學習中，增強學生的主體地位，讓學生發(fā)揮主觀能動性，積極的參與到學習中，加強師生之間的互動和生生之間的互動，設計討論的環(huán)節(jié)，讓學生更好地表達自己的觀點和意見，在實踐中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，才能真正的促進學生的進步和發(fā)展。加強工商企業(yè)管理新模式中的互動性，不斷的培養(yǎng)學生的綜合的素質，不斷的探索和創(chuàng)造。

3.3 加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

高職工商企業(yè)管理專業(yè)就是要想社會和企業(yè)輸送大量的高素質的工商管理的人才，因此，教學新模式必須加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。不斷的增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，能在根本上使學生更好地適應市場競爭的需要。加強對學生的專業(yè)的技能的培養(yǎng)，不斷的在實踐中累積工作經(jīng)驗，并對學生自身的素質進行培養(yǎng)，使學生能更好地適應職業(yè)的需要，促進學生在學習的過程中全面的提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，更好地促進學生的全面進步和發(fā)展。

3.4 加強現(xiàn)代化的教學技術的應用

新模式的工商企業(yè)管理專業(yè)的教學，要想切實的提高學生的綜合能力，就要加強現(xiàn)代化教學技術的應用，建立一個現(xiàn)代化的實踐基地，讓學生更好地參與到實踐中去，另外，引進多媒體等現(xiàn)代化的教學設備，能更好地幫助學生理解和運用知識和技能，讓學生了解企業(yè)的情況，掌握自身工作的環(huán)境和要求，從而提高學生的綜合能力。

第7篇：上市企業(yè)市值管理范文

1國內(nèi)、外人高職工商企業(yè)管理專業(yè)才培養(yǎng)模式發(fā)展現(xiàn)狀以及我?，F(xiàn)狀

1.1世界發(fā)達國家高職人才培養(yǎng)模式，大都具有“工學結合”的特點，比如英國的“三明治”教育、德國的“雙元制”模式、日本的“產(chǎn)學合作”、美國和加拿大的“合作教育”模式。具體表現(xiàn)在如下三個方面：

一是企業(yè)主導型高職工學結合培養(yǎng)模式，典型代表有英國的“學徒制度”與德國的“雙元制”，這是一種職業(yè)教育完全由“學院承擔”轉化為“企業(yè)主導，學院為輔”的培養(yǎng)模式二是由學院主導的高職工學結合培養(yǎng)模式。比如新加坡的“教學工廠”，這是一種“學院為主導，企業(yè)參與其中”的改革模式。三是學校與企業(yè)合股辦學培養(yǎng)模式。此種模式是這些發(fā)達國家為了推動合作教育而采用擴大學校辦學自主權的結果。具有以下特點：第一，學校不再隸屬于教育部門，而是變?yōu)樽灾鹘?jīng)營、獨立辦學的實體；第二，合作教育成為學校與企業(yè)兩者內(nèi)部的事，形成了校企間互惠互利、榮辱與共的關系，參與人才培養(yǎng)的全過程作為企業(yè)經(jīng)營中的一項基本任務；第三，學校成立董事會，學校的發(fā)展基本按照企業(yè)的運行模式來運作。

1.2國內(nèi)現(xiàn)狀

工商管理專業(yè)引入我國至今不過30多年的時間，目前工商企業(yè)管理專業(yè)的在校學生全國大約130萬，每年的高職大專畢業(yè)生大約70萬。當下，般對著企業(yè)宏觀發(fā)展環(huán)境的不斷優(yōu)化，各類企業(yè)總量呈幾何級數(shù)增加。對于各類工商管理人才的潛在需求與現(xiàn)實需求也在發(fā)生裂變。高職工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)也越發(fā)貼近企業(yè)實際。據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示，當前我國工商企業(yè)管理人才缺口達530萬人。工商管理專業(yè)的畢業(yè)生平均就業(yè)率可達90%以上?？梢姡徽撌菨撛谛枨罅窟€是現(xiàn)實需求量都很大。

1.3我校工商管理專業(yè)建設現(xiàn)狀

作為中國經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域之一的廈漳泉地區(qū)，高等職業(yè)教育已經(jīng)開始探索校企合作、工學結合的教育模式，在但還缺乏一種成型的模式加以推廣和實施，因此根據(jù)教高﹝2006﹞16號文件和教職成﹝2011﹞6號文件的規(guī)定，本課題的研究對在未來指導我院乃至我省工商企業(yè)管理專業(yè)通過大力加強校企合作，構建一種具體的、可操作的工學結合訂單式人才培養(yǎng)模式，探索理論教學與實踐教學相融合，對實現(xiàn)教學做合一，提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多適合行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需要的高端技能型人才具有重要的研究意義和實踐價值。

2工學結合人才培養(yǎng)模式的意義

2.1將“培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人計劃”作為專業(yè)建設的主線，建立工商企業(yè)管理教學質量學校培養(yǎng)標準，改進學校培養(yǎng)模式，建立結合企業(yè)培養(yǎng)方案；加強校企合作，構建科學的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式與長效機制，實現(xiàn)轉變教育理念，探究工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)方式與模式的改革。

2.2學校建立專業(yè)指導委員會，聘請企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的管理專家提出建設與改革意見，或者直接參與到學校工商企業(yè)管理專業(yè)的教學改革中來。學校和企業(yè)建立校企師資互動平臺，企業(yè)為學校中青年教師提供管理、經(jīng)營實踐能力培養(yǎng)平臺，著力構建一支實踐能力強、教學水平高的師資隊伍。

2.3加強學生綜合素質能力的培養(yǎng)，進一步加強教學體系、實踐教學環(huán)節(jié)、教學方法的調整與改革，逐步改善教學條件，優(yōu)化教學資源，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，提升學生的就業(yè)率，從而實現(xiàn)教學與就業(yè)的無縫銜接。

2.4進一步完善有效的教學評價體系，健全教師教學和學生學習成果的激勵機制，補充學生成績評價與考試考核標準，逐漸完善工商企業(yè)管理專業(yè)教學管理體系，提升管理效率和管理質量。

3工學結合訂單式人才培養(yǎng)模式下創(chuàng)新發(fā)展的思路

工商企業(yè)管理專業(yè)工學結合模式之下人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展，需要立足于實際情況，對人才培養(yǎng)過程不斷地進行優(yōu)化，可以分為三個階段：初步評價總結、創(chuàng)新發(fā)展、最終評價總結，這是一個循序漸進的過程。初步評價總結是創(chuàng)新發(fā)展的首個階段，這就要求學校要對現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)模式進行理性的分析，樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念，然后再對原有工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行評估和總結，同時嘗試改進原有模式中不足的方面，而在這個階段中，由于部分管理人員和教師已經(jīng)對原有模式非常熟悉，會愿意主動承擔創(chuàng)新發(fā)展可能會帶來的責任和風險，要實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展就必須要轉變發(fā)展理念，讓管理層和教師意識到創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢，因此，在這個階段中需要搭建起良性的溝通橋梁，進行教師與管理層之間的溝通交流，相互表達和傳遞意見，消除內(nèi)心的抵觸情緒。在創(chuàng)新發(fā)展階段中，需要在第一個階段的基礎上開展工作，負責改革相關的管理層要進行人才培養(yǎng)模式的趨勢進行具體闡述，再明確規(guī)劃工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)未來的發(fā)展道路，經(jīng)研討過后得到學校管理層的認可后，再結合工商企業(yè)管理專業(yè)教師的集體智慧設計出科學合理的人才培養(yǎng)模式與具體運行細則，在這個過程中，需要注意要集思廣益，廣開言路，鼓勵多方參與到模式創(chuàng)新的制定中來，避免一言堂和個人主觀意見。第三個階段是最終評價階段，它不僅是對于一、二階段的強化和鞏固，也是和第一個階段有重疊的內(nèi)容，在這個階段中會由于部分變化的不確定因素而導致新模式在結構與管理中存在不穩(wěn)定的狀況，其中產(chǎn)生的問題可能會導致創(chuàng)新發(fā)展受阻，因此，在此階段中就要及時對實際運行過程中的不足之處進行及時修正，以此來確保人才培養(yǎng)模式的穩(wěn)定性，增強管理層與教師對于創(chuàng)新發(fā)展策略探究的勇氣和信心。

4工學結合人才培養(yǎng)模式實施對策

4.1工學結合訂單式人才培養(yǎng)模式中的具體內(nèi)容是圍繞著培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人這條主線，建立起由專業(yè)教師與企業(yè)管理人員、業(yè)內(nèi)高級行政管理人員構成的專業(yè)指導委員會，委員會參與工商企業(yè)管理專業(yè)的教學計劃制定、專業(yè)建設、教學管理、課程設置等人才培養(yǎng)的全過程。

4.2立足于學生能力培養(yǎng)，創(chuàng)新工商企業(yè)管理專業(yè)應用型教學方法體系，實踐應用對于提升本專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)有著十分重要的作用。將學生的能力培養(yǎng)作為教學主線，將教材講授與案例教學相結合、課堂學習與專題講座相結合、專業(yè)理論學習與實踐應用訓練相結合的教學結構體系。促進人才培養(yǎng)的共性和個性相統(tǒng)一，充分體現(xiàn)“因材施教”的教學理念，實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展；在課堂教學中結合課堂情景教學、仿真實驗情景教學以及現(xiàn)場情景教學，構建“三位一體”的教學情景，體現(xiàn)“學思結合”的教學過程；創(chuàng)建校內(nèi)外資源整合的開放式、多元化的實踐平臺，為知識的轉化、理論的生化以及專業(yè)能力、素養(yǎng)的提高構建關闊的空間，實現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中的“知行合一”。

4.3校企結合，加快雙師型師資隊伍建設。一是聘請知名企業(yè)的高管或者有關行政部門的領導來校授課。二是采用大學生導師制度，聘請企業(yè)管理經(jīng)營擔任職業(yè)導師。構建一支專兼師資比例適當，年富力強，既具備扎實的理論基礎，又具備過硬的實踐教學能力的高素質、復合型師資隊伍，不斷提升教學團隊的學術理論水平、實踐運用能力以及專業(yè)素養(yǎng)，為工商企業(yè)管理專業(yè)綜合人才培養(yǎng)提供有力的保障。

4.4建立“政產(chǎn)學研用”五位一體的漸進式、多維度的人才培養(yǎng)模式。將“提升能力、注重應用、做優(yōu)做精、誠信可靠”作為工商管理人才的培養(yǎng)目標，促進學生的全方位發(fā)展；在培養(yǎng)的主體方面，鼓勵多方參與，把校企合作、校政合作、校行合作融合到教學和人才培養(yǎng)的全過程中，加快推進政產(chǎn)學研協(xié)同與合作創(chuàng)新；在人才培養(yǎng)的過程中，逐步推進知識點--能力線--素質面的發(fā)展，進行知識點的切入，能力線的培養(yǎng)，素質面的構建，實現(xiàn)培養(yǎng)“能力優(yōu)、應用強、做優(yōu)做精、誠信可靠”的復合型人才。

4.5構建全面的專業(yè)教學質量評價激勵機制。將教學、教育質量置于首位，對于學生培養(yǎng)的整個過程進行全面的管控。在學生入學到學位授予的整個階段中的每個環(huán)節(jié)都制定嚴格的標準和要求，健全制度，規(guī)范管理，根據(jù)學生的發(fā)展情況適當調整成績評估與考試考核標準，不斷完善專業(yè)教學管理制度，提升管理質量和管理效率。對指導教師、任課教師進行嚴格的資格認定和崗位培訓，健全教師管理規(guī)范制度，確保人才培養(yǎng)質量。

第8篇：上市企業(yè)市值管理范文

一、技術創(chuàng)新能力與企業(yè)價值的界定

（一）技術創(chuàng)新能力按技術創(chuàng)新的對象來分類，技術創(chuàng)新可以劃分為產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新（過程創(chuàng)新）兩大類。因此，作者從研究對象出發(fā)界定技術創(chuàng)新能力。技術創(chuàng)新能力是企業(yè)基于滿足市場需求或創(chuàng)造市場需求的目標， 通過對資源的配置、整合，制造出新產(chǎn)品或者變革產(chǎn)品的生產(chǎn)技術， 開辟新市場、推出新產(chǎn)品、新工藝、新設備或新的組織形式，從而獲取更大經(jīng)濟效益、增強企業(yè)競爭優(yōu)勢的可能性。 技術創(chuàng)新能力的內(nèi)涵包括三個層次： 一是技術創(chuàng)新所需資源的配置； 二是利用、整合特定資源進行產(chǎn)品創(chuàng)新或過程創(chuàng)新； 三是技術創(chuàng)新活動的效益。簡單來說， 技術創(chuàng)新能力是以產(chǎn)品創(chuàng)新和過程創(chuàng)新為主體并由此決定的系統(tǒng)整合功能。

（二）企業(yè)價值企業(yè)價值的本質是未來的盈利能力。本文基于資源的視角，認為企業(yè)價值是企業(yè)通過對其擁有資源的系統(tǒng)整合和運用，由企業(yè)資源以及整合資源的能力所決定的未來盈利能力。這種盈利能力是對企業(yè)長期發(fā)展和增值潛力的市場預期，企業(yè)目前擁有或能夠控制的資源中蘊含著企業(yè)未來創(chuàng)造盈利的潛能。

二、研究設計

（一）樣本選取本文選取的數(shù)據(jù)是混合數(shù)據(jù)，分別來自清華金融研究數(shù)據(jù)庫、CSMAR數(shù)據(jù)庫、巨潮資訊網(wǎng)站以及中國知識產(chǎn)權局網(wǎng)站。盈利預測數(shù)據(jù)來自巨靈金融數(shù)據(jù)庫中公布的達到市場共識的盈利預測數(shù)據(jù)，并對相關數(shù)據(jù)進行了再計算而形成的。

本文選取了2007年制造業(yè) 、信息技術業(yè)共1156家上市公司財務指標的截面數(shù)據(jù)，按照本文的指標設計方案刪去ST公司、指標異常數(shù)據(jù)、凈資產(chǎn)為零的數(shù)據(jù)以及預測數(shù)據(jù)缺失的數(shù)據(jù)，最后得到305家上市公司的數(shù)據(jù)。之所以選擇制造業(yè)、信息技術業(yè)這兩個行業(yè)的數(shù)據(jù)，原因是這兩個行業(yè)對無形資產(chǎn)、開發(fā)支出的披露較其他行業(yè)要全面。

反映技術創(chuàng)新能力的數(shù)據(jù)是2007的數(shù)據(jù)，企業(yè)價值相關變量數(shù)據(jù)的選擇依據(jù)是有實際數(shù)據(jù)的年份，采用公司的實際值替代預測值；沒有實際數(shù)據(jù)的年份，則采用已達成共識的投資機構的預測數(shù)據(jù)，2009年、2010年的數(shù)據(jù)是預測數(shù)據(jù)。2006年是我國提出建設創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的重要一年；2006年財政部又頒布了新會計準則，首先在上市公司實行。因此本文選取了2007年后的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的規(guī)范化程度高，尤其是開發(fā)支出與無形資產(chǎn)賬面凈值的數(shù)據(jù)披露。研究中剔除了以下數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)缺失的公司；每股凈資產(chǎn)小于零的公司；數(shù)據(jù)異常的公司。數(shù)據(jù)通過SPSS13.0和EXCEL2003軟件處理。

（二）指標設計與變量說明 本文對于企業(yè)技術創(chuàng)新能力的評價，遵循普適性、客觀性、根本性、重要性的原則，提出衡量企業(yè)技術創(chuàng)新能力的關鍵指標如表1所示。

本文根據(jù)對技術創(chuàng)新能力的界定，將衡量技術創(chuàng)新能力的指標設計為兩大維度：衡量技術創(chuàng)新直接產(chǎn)出效益的維度與衡量技術創(chuàng)新間接效益的維度。衡量技術創(chuàng)新直接產(chǎn)出效益的指標設計為無形資產(chǎn)凈值所占比例、勞動生產(chǎn)率增長率和營業(yè)利潤增長率；衡量技術創(chuàng)新間接效益的指標設計為凈資產(chǎn)收益率和資本積累率，這兩個指標也分別反映企業(yè)的盈利能力和發(fā)展能力。企業(yè)進行技術創(chuàng)新活動所帶來的直接效果是專利（發(fā)明專利、實用新型和外觀設計）的增加和企業(yè)無形資產(chǎn)的增加。當這些直接成果被應用于企業(yè)的生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)，就會表現(xiàn)為企業(yè)勞動生產(chǎn)率的提高和企業(yè)營業(yè)利潤的增長，進而帶來企業(yè)盈利能力和發(fā)展能力的提升。

對于企業(yè)價值的評估，本文采取Ohlson剩余收益（1995）模型，該模型是基于價值創(chuàng)造的視角衡量企業(yè)價值的最佳方法。本文采用的企業(yè)價值指標為預測期3年的每股企業(yè)價值（為了取消量綱的影響，采取每股數(shù)）。

EVpst=bvPSt+（1）

公式中，t是企業(yè)價值評估的時點，?子是預測期，預測期設定為3年；EVpst代表每股企業(yè)價值，bvPS代表每股凈資產(chǎn)。

（三）假設提出從宏觀、中觀領域看， 一個國家或特定行業(yè)的技術創(chuàng)新能力與其經(jīng)濟效益存在顯著的相關性； 從微觀領域看，企業(yè)技術創(chuàng)新能力與企業(yè)價值之間的關系如何，這是本文的主要研究的問題。在對大量文獻研究的基礎上， 本文提出的總體假設是企業(yè)的技術創(chuàng)新能力與企業(yè)價值之間存在正相關關系。具體假設如下：

假設1：無形資產(chǎn)所占比例與企業(yè)價值正相關

假設2：勞動生產(chǎn)率變動率與企業(yè)價值正相關

假設3：營業(yè)利潤變動率與企業(yè)價值正相關

假設4：企業(yè)的盈利能力與企業(yè)價值正相關

假設5：企業(yè)的發(fā)展能力企業(yè)價值正相關

三、模型構建與回歸分析

（一）模型1回歸分析 根據(jù)研究假設構建回歸模型1：

EVps=?茁0+?茁1SOA+?茁2API+…+?茁6RCA+?著

模型中的SOA代表資產(chǎn)總額的自然對數(shù)，反映企業(yè)的規(guī)模。不同的企業(yè)有不同的資產(chǎn)規(guī)模，而不同資產(chǎn)規(guī)模的企業(yè)在盈利能力、非財務信息披露程度也不一樣。資產(chǎn)規(guī)模大的企業(yè)相對來說，有更多的投資機會，也更重視非財務信息的披露。反之，資產(chǎn)規(guī)模較小的企業(yè)則可能因為資金等問題而無法把握一些投資機會，在信息披露方面也會為了節(jié)約披露成本而簡單地披露。因此，本文選取資產(chǎn)總額的自然對數(shù)反映公司規(guī)模。

模型1顯著性檢驗結果：

R=0.463， R2=0.214，Adjusted R2=0.199， F=13.602， P-value=

0.000，DW=1.900

模型1具體的回歸結果見表2。由模型1的回歸結果可見復相關系數(shù)是0.463，說明企業(yè)價值與無形資產(chǎn)凈值所占比例、勞動生產(chǎn)率增長率、營業(yè)利潤同比增長率、凈資產(chǎn)收益率、資本積累率之間具有較低的線性相關關系。模型擬合優(yōu)度是0.214，修正后是0.199，說明模型擬合優(yōu)度較差，但模型顯著性檢驗通過。由表2可見模型中變量的回歸系數(shù)顯著性t檢驗的P值除資產(chǎn)規(guī)模、凈資產(chǎn)收益率、資本積累率小于顯著性水平0.05，無形資產(chǎn)凈值所占比例小于顯著性水平0.1外，其他變量均大于顯著性水平0.1，說明企業(yè)價值與勞動生產(chǎn)率增長率、營業(yè)利潤同比增長率之間的線性關系是不顯著的。

（二）模型2回歸分析將企業(yè)價值取對數(shù)之后與資產(chǎn)規(guī)模、無形資產(chǎn)凈值所占比例、勞動生產(chǎn)率增長率、營業(yè)利潤同比增長率、凈資產(chǎn)收益率、資本積累率建立回歸模型2：

ln（EVps）=?茁0+?茁1SOA+?茁2API+?茁3GRLP+?茁4GROP+?茁5ROE+?茁6RCA

+?著

模型2的具體回歸結果見表3。由模型2的回歸結果可見復相關系數(shù)是0.757，說明取對數(shù)之后的企業(yè)價值與無形資產(chǎn)凈值所占比例、勞動生產(chǎn)率增長率、營業(yè)利潤同比增長率、凈資產(chǎn)收益率、資本積累率之間具有較高的線性相關關系。模型擬合優(yōu)度是0.603，修正后是0.561，說明模型擬合優(yōu)度較好，模型顯著性檢驗通過。由表3可見模型中所有變量的回歸系數(shù)顯著性t檢驗的P值均小于顯著性水平0.05， 無形資產(chǎn)凈值所占比例、凈資產(chǎn)收益率小于顯著性水平0.01， 說明企業(yè)價值與所有變量的線性關系顯著，而且所有這些解釋變量之間不存在多重共線性，也不存在自相關。因此，可以得出結論， 取對數(shù)后的企業(yè)價值與無形資產(chǎn)凈值所占比例、勞動生產(chǎn)率增長率、 營業(yè)利潤同比增長率、凈資產(chǎn)收益率、資本積累率之間存在線性相關性， 可以證明本文的研究假設均成立。

模型2顯著性檢驗結果：

R=0.757， R2=0.603，Adjusted R2=0.561， F=39.152， P-value=

0.000，DW=1.861

通過技術創(chuàng)新能力各衡量指標與企業(yè)價值的回歸分析，得出如下結論：根據(jù)以上實證分析，驗證了有關技術創(chuàng)新能力與企業(yè)價值關系的五個假設中的四個假設。企業(yè)價值與技術創(chuàng)新能力的各個衡量指標存在對數(shù)關系。按照標準回歸系數(shù)值從大到小的順序排列，得出各因素對企業(yè)價值貢獻度的排序，依次是無形資產(chǎn)凈值所占比例、 凈資產(chǎn)收益率、資本積累率、勞動生產(chǎn)率增長率、營業(yè)利潤增長率； 其中營業(yè)利潤增長率對企業(yè)價值的作用程度幾乎為零，這說明上市公司營業(yè)利潤增長率對企業(yè)價值的作用還沒有顯現(xiàn)，這可能與本文選取截面數(shù)據(jù)分析有關，也可能與營業(yè)利潤增長率狀況尚未得到企業(yè)投資者的重視，這方面的疏漏在一定程度上削弱了營業(yè)利潤增長率狀況對企業(yè)價值實現(xiàn)的效果。而反映產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新能力的無形資產(chǎn)凈值所占比例和勞動生產(chǎn)率的變動對企業(yè)價值的作用顯著，反映技術創(chuàng)新能力間接效應的的凈資產(chǎn)收益率和資本積累率對企業(yè)價值的作用也顯著。而凈資產(chǎn)收益率是反映企業(yè)盈利能力的核心指標，資本積累率是反映企業(yè)發(fā)展能力的核心指標。因此， 技術創(chuàng)新過程中， 無形資產(chǎn)的形成、勞動生產(chǎn)率的提高以及企業(yè)盈利能力和發(fā)展能力的提升，有助于提高企業(yè)價值。

參考文獻：

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第9篇：上市企業(yè)市值管理范文

關鍵詞：教師素質；課程改革；業(yè)務提升

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2014）01-0117-01

一、 高職教育課程改革的必要性

在近年來范圍持續(xù)的高考擴招和勞動力市場供大于求的背景影響下，高等職業(yè)教育的難度不斷提高。高職院校一方面不得不面臨基本素質逐漸下降的生源，另一方面還必須將他們培養(yǎng)成更加有競爭力的求職者。如何在短短的三年內(nèi)完成這個不可能完成的任務是高等職業(yè)教育者時時刻刻都在思索的問題。

目前， 高職教育的課程改革在不斷進行，各高校不斷調整教學方法， 同時不斷有新的思路提出，這些思路主要體現(xiàn)在教學安排、教材選用、教學形式、考核方式等方面。而有些院校的課程改革流于形式，甚至是為了課改而課改，改革思路只是停留在把黑板搬到投影儀上， 或者簡單增加案例實訓的層面上， 沒有實質上的突破和變革。

如《工商企業(yè)管理》等管理類課程的教學應順應管理學科發(fā)展、社會發(fā)展和學生自身發(fā)展的需要，注重對學生的能力培養(yǎng)， 尤其是學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)明顯不適用，因此有效的教學改革刻不容緩。

二、課堂教學中教師行為現(xiàn)狀

（一）講授是課堂教學的最主要手段

據(jù)統(tǒng)計，半數(shù)以上的教師講授時間占到總課堂時間80%以上，有10%左右的教師甚至課堂100%的時間都在講授。這種授課方式的結果是教師的辛苦并不能帶來理想的課堂效果：一方面學生在課堂上的積極性受到遏制，長時間不間斷的聽課必然會感覺厭倦導致注意力下降，影響聽課效果。另一方面，教師長時間的授課忽視了學生對知識消化吸收的過程，對于案例分析或者課后習題的解答時，也多是采用了自問自答的方式，沒有給學生思考的時間和表達自己想法的機會，這種授課方式雖然避免了學生因為犯錯誤而耽誤課堂時間，但是卻使學生失去了犯錯后可以改正和提高的機會。

（二）教師對學生的道德素質引導不足

據(jù)《大學生思想道德素質調查報告》中指出在遵紀守法方面，大部分同學在認知上能肯定遵守校規(guī)校紀的必要性，但是在實際行動中因具體情況呈現(xiàn)出不同程度的遵守情況。在誠信問題上，特別是考試誠信意識上，總體來說有待提高。在人際關系方面，學生重視人際關系，但是個人主義和利己主義非常盛行，甚至不少學生會把人與人之間的關系視為簡單等價交換的關系，人際交往中只考慮自己的利益，絲毫不為他人著想。而以上種種思想道德方面的表現(xiàn)對學生未來職業(yè)發(fā)展無疑是有害無利的。大多數(shù)教師能夠遵守學校的教學秩序，能夠按時上下課，無遲到和早下課現(xiàn)象，能夠認真批改學生作業(yè)，細致解答學生學習和實訓中遇到的問題。但是除了對知識文化類硬技能的培養(yǎng)之外，教師對學生素質能力類的軟技能的培養(yǎng)明顯不足。軟技能主要表現(xiàn)在職業(yè)道德，誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識等方面。

三、教師在課程改革中的作用

在課程改革中，教師業(yè)務素質提升和課程改革實施相輔相成：一方面，課程改革給教學行為提出了新的挑戰(zhàn)，要求教師教學能力有所發(fā)展提高，而且課程改革必須通過教師素質的提高來促使學生的學習發(fā)生提高。另一方面，教師通過提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、加深對改革的理解和認識，來改變自身的教學行為、進而直接影響著課程實施的進程和結果。

隨著課程改革的深入，教師在其中的作用越發(fā)凸顯。2011年教育部關于大力推薦教師教育課程改革的意見中就重點對教師提出了改進教學方法和手段、改革課程教學內(nèi)容和開發(fā)優(yōu)質課程資源、強建設高水平師資隊伍等建議。在課程改革的實施中，新的課程方案、新的課程材料、新的教學策略等無法自行啟動并且推行有效的改革，必須通過參與并投入其中的教師來實現(xiàn)。因此，教師改變成了課程改革取得成功的內(nèi)在動力。

四、提升教師業(yè)務素質的建議

（一）改變傳統(tǒng)的單純講授的習慣

在高等學校的教學中，通過教師引導、傾聽與師生之間的平等對話，使教師的角色由知識權威向合作伙伴轉變。教師不再是傳統(tǒng)教學中高于學生的的監(jiān)視者，不再是教學語言的壟斷者，教師應關注課堂上的每一位學生，真誠地傾聽他們的聲音，并實時做出積極的反應。同時，要鼓勵學生提問，學生發(fā)現(xiàn)問題與分析問題、解決問題同樣重要，甚至可以說更為重要。

（二）在課堂中積極引入討論

大學書本中大部分內(nèi)容學生是可以利用課外時間去自學獲得，而課堂中教師幫助他們更好地理解知識的重點與難點。高職學生自我意識強，在學習中出現(xiàn)新的想法會有意識地采取回避的態(tài)度避免出錯，這就需要教師引導其通過討論表達想法，在討論中要選擇好主題，把握好時機，安排好程序，討論能使師生間彼此啟迪，深化認識。關于討論法的使用，需要在教學實踐中不斷摸索，隨機應變，活學活用。

（三）加強對學生的道德培養(yǎng)

師者，傳道授業(yè)解惑者。高職學生基礎知識差、學習主動性不強、自制力不足、思想易波動，正處于從家依賴學校和家庭的學生向社會獨立人轉變階段，因此高等職業(yè)教育的教師不僅要擔負著向學生傳播科學文化、教授創(chuàng)業(yè)就業(yè)本領的重任，更要擔負為學生化解人生迷茫困惑的艱難任務。此外，教師的工作在教會學生知識外，也是學生在就業(yè)前接觸最多的一項職業(yè)，對于學生職業(yè)素質的培養(yǎng)和塑造有著啟蒙作用，具有博學識和人格魅力的教師，會對學生產(chǎn)生終身的影響。

參考文獻：

[1] 徐 輝，季誠鈞. 大學教學概論[M].杭州：浙江大學出版社.

[2] 季誠鈞.高校教師課堂教學行為分析[J].中國大學教學，2010（5）.