溫室效應(yīng)的意義精選(九篇)

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第1篇：溫室效應(yīng)的意義范文

1電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)的基本原則

1.1科學(xué)性與全面性相結(jié)合原則

電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)，必須堅(jiān)持科學(xué)性與全面性相結(jié)合的原則，所謂科學(xué)性，也就是營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)所運(yùn)用的方法、手段、指導(dǎo)思想必須科學(xué)，制定詳細(xì)的營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)制度、規(guī)范等，明確審計(jì)的內(nèi)容，排除人為因素對(duì)審計(jì)結(jié)果的影響。所謂全面性，是指在審計(jì)的過(guò)程中，必須將營(yíng)銷(xiāo)工作以及與之相關(guān)的工作納入到審計(jì)對(duì)象的范圍內(nèi)，對(duì)整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)工作進(jìn)行全面的分析與判斷，既要從整體上對(duì)整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)工作進(jìn)行把握，認(rèn)真分析所處的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境、營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的科學(xué)性和可行性，又要從營(yíng)銷(xiāo)管理的細(xì)節(jié)入手，針對(duì)某個(gè)方面進(jìn)行審計(jì)，比如，針對(duì)新裝客戶(hù)的安裝工作效率進(jìn)行審計(jì)、針對(duì)客戶(hù)問(wèn)題應(yīng)答處理反饋效率進(jìn)行審計(jì)等，這樣才能保證營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程及結(jié)果的客觀性。

1.2系統(tǒng)性與有序性原則

電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中有很多子系統(tǒng)，并且是按照某種程序運(yùn)行的，營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)要想客觀的反應(yīng)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)管理情況，也必須遵循系統(tǒng)性與有序性的基本原則。一方面，在營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)當(dāng)中，必須建立與營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)向匹配的審計(jì)系統(tǒng)，使這一系統(tǒng)能夠全面覆蓋營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)，比如針對(duì)營(yíng)銷(xiāo)成本進(jìn)行的成本審計(jì)、針對(duì)個(gè)人績(jī)效的績(jī)效審計(jì)等，各個(gè)審計(jì)活動(dòng)必須緊密聯(lián)系在一起，形成一個(gè)科學(xué)、完整的系統(tǒng)。另一方面，在審計(jì)當(dāng)中，必須按照系統(tǒng)的運(yùn)行有效的展開(kāi)，在這里企業(yè)應(yīng)該在營(yíng)銷(xiāo)制度當(dāng)中明確審計(jì)程序，嚴(yán)格按照制定的程序?qū)I(yíng)銷(xiāo)環(huán)境、營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)和營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)等進(jìn)行檢查，并且營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)的構(gòu)成子系統(tǒng)之間的變動(dòng)關(guān)系及影響，針對(duì)營(yíng)銷(xiāo)資源的特點(diǎn)進(jìn)行組合，形成一個(gè)最佳的結(jié)構(gòu)。

1.3獨(dú)立性與公正性原則

要想發(fā)揮營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)在電力企業(yè)管理中的作用，必須保證營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)結(jié)果的客觀性和可靠性，而這就要求營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)必須獨(dú)立于營(yíng)銷(xiāo)工作，能夠獨(dú)立、公正的開(kāi)展審計(jì)。一方面，電力企業(yè)必須建立獨(dú)立于其它部門(mén)的營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決杜絕由某個(gè)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)來(lái)兼任的現(xiàn)象出現(xiàn)，營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的必須由經(jīng)驗(yàn)豐富的審計(jì)人員構(gòu)成，工作直接向董事會(huì)負(fù)責(zé)，內(nèi)部審計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)整個(gè)企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)工作，在內(nèi)部審計(jì)部門(mén)中下設(shè)專(zhuān)門(mén)的營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)工作小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)工作進(jìn)行審計(jì)。另一方面，審計(jì)部門(mén)不參與電力企業(yè)的其它的任何經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，當(dāng)然也包括企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。

2企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)實(shí)施中應(yīng)該注意的問(wèn)題

2.1科學(xué)合理的確定營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)內(nèi)容

確定營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)的內(nèi)容，是開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)審計(jì)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，在確定營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層與營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)人員共同確定。首先，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門(mén)，應(yīng)該在借鑒其他企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)模式、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理工作的實(shí)際情況，確定營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)應(yīng)該包含哪些內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)方案，供企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審閱，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)方案進(jìn)行分析、提出意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)內(nèi)審部門(mén)修正和完善以后，通過(guò)董事會(huì)決議以后，由總經(jīng)理署名，作為營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)工作的基本依據(jù)。其次，內(nèi)部審計(jì)部門(mén)應(yīng)該熟悉公司的內(nèi)部控制制度，將其作為營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)的基本依據(jù)，將《電力營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)業(yè)務(wù)指南》作為直接依據(jù)，確定營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)的內(nèi)容，在審計(jì)的過(guò)程中要重點(diǎn)針對(duì)內(nèi)控的薄弱環(huán)節(jié)，包括業(yè)擴(kuò)資料、流程審批、審批手續(xù)、用戶(hù)基礎(chǔ)資料與營(yíng)銷(xiāo)收費(fèi)信息系統(tǒng)錄入的信息的一致性等，也包括電費(fèi)征繳、電費(fèi)查抄、新用戶(hù)電費(fèi)包裝、裝表接電、線損計(jì)算等，這些內(nèi)容直接與電力公司的績(jī)效相關(guān)，在營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)當(dāng)中，應(yīng)該作為審計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)然，電力企業(yè)、營(yíng)私舞弊、等現(xiàn)象也是審計(jì)的重要內(nèi)容，尤其是相關(guān)管理人員、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和主要負(fù)責(zé)人等。只有先確定了營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)的內(nèi)容，才能為營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)創(chuàng)造良好的前提。

2.2建立全面的營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)數(shù)據(jù)收集機(jī)制

營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)必須建立在充足的審計(jì)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，在實(shí)施營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)的過(guò)程中，電力企業(yè)必須建立前面的營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)數(shù)據(jù)收集機(jī)制，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行比對(duì)、核實(shí)，確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)對(duì)象等作出評(píng)價(jià)。在數(shù)據(jù)收集機(jī)制當(dāng)中，要將數(shù)據(jù)分為自主收集和營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)收集兩種途徑，自主收集就是要求審計(jì)人員要前往營(yíng)銷(xiāo)工作的一線，詳細(xì)了解營(yíng)銷(xiāo)工作的實(shí)地開(kāi)展情況，積極向客戶(hù)、群眾手機(jī)相關(guān)的資料，這些資料都是站在各自的角度對(duì)電力企業(yè)的服務(wù)工作作出的評(píng)價(jià)，相對(duì)于相關(guān)部門(mén)提供的資料，更加真實(shí)、可靠，也能發(fā)現(xiàn)各個(gè)部門(mén)所提供資料當(dāng)中無(wú)法發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)所提供的供電、線損、電費(fèi)等數(shù)據(jù)是審計(jì)的主要依據(jù)，要求審計(jì)部門(mén)應(yīng)該確定應(yīng)該收集的營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)范圍，包括供電質(zhì)量、故障排查、服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、客戶(hù)反饋、市場(chǎng)調(diào)查等，與營(yíng)銷(xiāo)工作密切相關(guān)的所有的數(shù)據(jù)資料，相關(guān)部門(mén)必須將這些資料保存好，并以文本或電子郵件的方式，及時(shí)發(fā)給審計(jì)部門(mén)使用。審計(jì)部門(mén)在審計(jì)過(guò)程中，必須對(duì)所有的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行核對(duì)、甄別，對(duì)提供虛假數(shù)據(jù)資料的所屬崗位及其責(zé)任人，上報(bào)給公司以后追究其責(zé)任，確保營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)所提供資料的客觀真實(shí)性。

2.3將電費(fèi)核算作為審計(jì)重點(diǎn)

營(yíng)銷(xiāo)一體化的實(shí)施，電費(fèi)信息化管理系統(tǒng)行的建立，讓電力公司可以通過(guò)收費(fèi)系統(tǒng)對(duì)電費(fèi)的計(jì)算機(jī)回收等進(jìn)行監(jiān)督，但是依然無(wú)法對(duì)電費(fèi)核算的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，這就意味著這一點(diǎn)是監(jiān)督的漏項(xiàng)，應(yīng)該通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)審計(jì)彌補(bǔ)這一不足。

第一，重點(diǎn)審計(jì)電量突然增大的用戶(hù)，用戶(hù)的用電量有一定的規(guī)律，總是在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，如果用戶(hù)用電量突然大幅度增加，可能是用戶(hù)私自增容用于生產(chǎn)，在審計(jì)的時(shí)候要以用戶(hù)信息資料為基礎(chǔ)，審查是否有新裝增容業(yè)務(wù)擴(kuò)報(bào)申請(qǐng)，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)則應(yīng)該進(jìn)行實(shí)地考察，排除私自增容現(xiàn)象，同時(shí)審查供電部門(mén)管理人員是否存在的現(xiàn)象。

第二，農(nóng)網(wǎng)改造臺(tái)區(qū)審核，農(nóng)網(wǎng)改造的地區(qū)往往是線損最高的區(qū)域，導(dǎo)致線損的原因有很多，比如說(shuō)估抄、漏抄、錯(cuò)抄、偷電漏電、有樹(shù)木的影響、有導(dǎo)線老化，但是在伴隨著農(nóng)網(wǎng)改造水平的不斷提高，現(xiàn)代農(nóng)戶(hù)戶(hù)表為單位抄表收費(fèi)方式，收費(fèi)則以戶(hù)表收取農(nóng)戶(hù)的電費(fèi)，在實(shí)踐當(dāng)中可能出現(xiàn)新用戶(hù)與營(yíng)銷(xiāo)管理人員聯(lián)合，不講新增涌入納入電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)收費(fèi)系統(tǒng)，而交給營(yíng)銷(xiāo)人員的現(xiàn)象。在審計(jì)的過(guò)程中，必須先從抵押業(yè)擴(kuò)報(bào)裝資料入手，在此基礎(chǔ)上審查兩個(gè)月之內(nèi)的派工單，檢查在兩個(gè)月之內(nèi)，該用戶(hù)是否有申請(qǐng)裝表接電，供電所是否派人到該用戶(hù)以及周?chē)_(kāi)展裝表接電工作，如果仍然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則應(yīng)該進(jìn)行實(shí)地排查，重點(diǎn)檢查關(guān)系電、私吞電費(fèi)的現(xiàn)象。

第2篇：溫室效應(yīng)的意義范文

    對(duì)于移送執(zhí)行相關(guān)法律及司法解釋已規(guī)定的十分明確,其適用情形及適用范圍均有相關(guān)的規(guī)定,但是在實(shí)踐工作中造成移送執(zhí)行應(yīng)用率幾乎為零的原因,筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面: 

    1、涉及給付贍養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)、撫育費(fèi)的“三費(fèi)”案件,審判人員在訴訟審理程序結(jié)束后,當(dāng)事人或表示同意給付,或直接當(dāng)庭給付一部分,而實(shí)際上這種給付“三費(fèi)”案件無(wú)論是調(diào)解還是直接判決,大多數(shù)都是以每月給付一定數(shù)額的金錢(qián),而當(dāng)事人當(dāng)庭給付或調(diào)解、判決后給付的也只是一個(gè)月或幾個(gè)月的費(fèi)用,其后的費(fèi)用是否給付審判人員也無(wú)從得知,權(quán)利人再次行使權(quán)利的時(shí)候,審判人員的再次介入不僅增加了工作量,而且也使得案件重復(fù)受理,這樣就形成了對(duì)“三費(fèi)”案件的執(zhí)行,非由審判人員移送執(zhí)行,而系由當(dāng)事人提出執(zhí)行申請(qǐng),明確給付時(shí)間及數(shù)額,這樣有利于執(zhí)行人員更明確的掌握費(fèi)用給付情況,也避免了審判人員對(duì)此類(lèi)案件重復(fù)移送情況的發(fā)生。 

    2、對(duì)于刑事附帶民事賠償案件及涉及具體給付內(nèi)容的刑事判決、裁定書(shū),審判人員在結(jié)束訴訟程序后,權(quán)利人不一定就立刻提出要求給付的意思,這樣審判人員無(wú)法將此類(lèi)案件移送執(zhí)行部門(mén),而且對(duì)于義務(wù)人是否已經(jīng)給付的情況,審判人員也無(wú)從了解,這樣就需要權(quán)利人行使提出執(zhí)行申請(qǐng)的權(quán)利。 

第3篇：溫室效應(yīng)的意義范文

關(guān)鍵詞： 意識(shí)流小說(shuō) 象似性 表現(xiàn)形式 文體效應(yīng)

一、引言

象似性理論是當(dāng)今認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的一個(gè)熱門(mén)話題。“不僅已成為語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)識(shí)論的中心概念，而且已成為交際科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)中的中心概念”［1］（P215）。語(yǔ)言的象似性概念發(fā)端于Charles S. Peirce，他（1955）指出：“每種語(yǔ)言的句法，借助約定俗成的規(guī)則，都有合乎邏輯的象似性?！保?］（P234）我國(guó)學(xué)者沈家煊（1993）認(rèn)為語(yǔ)言的象似性是相對(duì)于任意性而言的，它是指語(yǔ)言符號(hào)的能指和所指之間的一種自然聯(lián)系，兩者的結(jié)合是可以論證的，是有理有據(jù)的。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的象似性就是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)直接映照人的概念結(jié)構(gòu)，而不僅僅是一般的體現(xiàn)概念結(jié)構(gòu)［3］。近年來(lái)，我國(guó)不少學(xué)者對(duì)此進(jìn)行研究，如戴浩一（1990）在對(duì)《馬氏文通》以來(lái)的漢語(yǔ)語(yǔ)法研究依從印歐語(yǔ)法理論的弊端分析批判后，指出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的象征，人類(lèi)感知時(shí)空的基本手段來(lái)自與世界相互作用的人體構(gòu)造［4］；沈家煊（1993）探討了語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的象似性［3］；項(xiàng)成東（1993）研究了語(yǔ)音層面的象似性［5］；王寅在這方面的研究較為系統(tǒng)全面，梳理了七種象似性，首次將象似性研究與社會(huì)語(yǔ)言學(xué)結(jié)合起來(lái)，探討了社會(huì)文化與語(yǔ)言之間的象似現(xiàn)象，并通過(guò)論述將象似性視為一種取得文體效果的最有效手段［6］。但是對(duì)于意識(shí)流小說(shuō)中的象似性現(xiàn)象至今鮮有涉足，本文就意識(shí)流小說(shuō)中象似性的表現(xiàn)形式及其文體效應(yīng)加以探討，以提高作者創(chuàng)造和讀者欣賞、闡釋意識(shí)流小說(shuō)的能力。

二、象似性在意識(shí)流小說(shuō)中的表現(xiàn)形式

由于意識(shí)流小說(shuō)通過(guò)人物內(nèi)心的微觀世界反映外部的客觀世界，大多數(shù)意識(shí)流小說(shuō)讀起來(lái)晦澀難懂，很難領(lǐng)略其文體之美。意識(shí)流小說(shuō)語(yǔ)體雖然顯得晦澀難懂，但是它的修辭手段卻顯得生動(dòng)活潑，情趣不凡［7］（P272）。心理象似性就是貫穿于意識(shí)流小說(shuō)始終的創(chuàng)作手法［8］。本文以意識(shí)流小說(shuō)《尤利西斯》、《打羅衛(wèi)夫人》和《喧囂與騷動(dòng)》為藍(lán)本，分析象似性在意識(shí)流小說(shuō)中的表現(xiàn)形式。

1.語(yǔ)音層面象似

語(yǔ)音象似主要體現(xiàn)在詞匯的語(yǔ)音層面上，在語(yǔ)篇中巧妙地利用語(yǔ)音象似能夠產(chǎn)生一定的表意功能，取得特定的文體效果［5］。意識(shí)流作家往往通過(guò)語(yǔ)音象似展示人物的心理活動(dòng)，從而引起讀者的共鳴與呼應(yīng)。充分發(fā)揮語(yǔ)音、語(yǔ)素的表意功能，可取得對(duì)人物心理的象似。例如：

例1：Beauty，the world seems to say... To watch a leaf quivering in the rush of air was an exquisite joy. Up in the sky swallow，swerving，flinging themselves in and out，round and round and round，yet always with perfect control as if elastics held them ...（Smith，Mrs. Dalloway）

在例1中swallow，swerving既押頭韻又押尾韻，使音素交錯(cuò)重疊，形成勻稱(chēng)和諧的韻律對(duì)位。另外，［s］的清脆和［r］的對(duì)照組合，創(chuàng)造了一種美妙的境界。這也象征了Smith此時(shí)的心情，如此的美妙把他帶入了一個(gè)美麗的世界，使他忘卻了現(xiàn)實(shí)的可怕，他的心情也由此美麗平靜。

2.認(rèn)知象似

語(yǔ)言往往可以反映人們對(duì)客觀世界的認(rèn)知現(xiàn)狀。例如：

例2：...the strange thing is that the man who is conceived by accident and whose every breath is a fresh cast with dice already loaded against him will not face that final main...it is hard believing to think that a love or a sorrow as a bond purchased without design and which matures willynilly... (Quentin，the Sound and the Fury)

例2是Quentin 自殺前的苦思冥想，他感到人生渺茫，人們只能聽(tīng)從命運(yùn)的擺布，甚至連每一次呼吸都像新擲的一粒骰子，包含著必然失敗的厄運(yùn)。這段話語(yǔ)句糾纏，長(zhǎng)句蔓生，也正意味著此時(shí)的Quentin低沉絕望，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是悲觀的。繁復(fù)糾纏的句子結(jié)構(gòu)更符合Quentin本人的概念結(jié)構(gòu)，反映了他對(duì)世界的認(rèn)知。

3.心理活動(dòng)象似

在文學(xué)作品中最能體現(xiàn)語(yǔ)言對(duì)心理活動(dòng)臨摹的應(yīng)當(dāng)算是意識(shí)流小說(shuō)［9］。在意識(shí)流作品中，人物通常觸景生情，有感而發(fā)，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換頻繁，表達(dá)形式繼繼續(xù)續(xù)，飄忽不定。反映在語(yǔ)言層面常常是語(yǔ)序顛倒、句法錯(cuò)亂、句子殘缺等。例如：

例3：我?guī)缀跬覆贿^(guò)氣來(lái)好吧他說(shuō)我是山之花好吧我們都是花女人的身體好吧那是他一生中所說(shuō)的唯一的真話今天太陽(yáng)為你發(fā)出光輝好吧我喜歡他因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他明白和體貼女人我知道我能叫他隨叫隨到能使他心滿(mǎn)意足能牽他的鼻子直到他要我說(shuō)好吧……（《尤利西斯》）

例3中，“好吧”一詞反復(fù)閃現(xiàn)在莫莉的意識(shí)長(zhǎng)河中，對(duì)她的思緒與浮想起到重要的支配作用。這一詞在莫莉的內(nèi)心獨(dú)白中似乎像一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，又似乎像個(gè)引導(dǎo)詞。它體現(xiàn)了意識(shí)的某種短暫停頓或微弱晃動(dòng)，同時(shí)，“好吧”一詞又包含著某種特殊的情調(diào)與個(gè)性，象似她心里上的麻木和對(duì)男性的認(rèn)可，也充分揭示了她的個(gè)性。

4.空間序列象似

空間象似性指的是小說(shuō)的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)與心理空間描述存在某些象似性［8］。?？思{小說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》的四個(gè)部分展示了四個(gè)對(duì)位的世界，這四個(gè)對(duì)位的世界均以凱蒂為線索，以她的三個(gè)兄弟“班吉爾”、“昆丁”、“杰生”對(duì)她的回憶為主要內(nèi)容。這四個(gè)部分均有獨(dú)立的視角，是對(duì)生活小同片段的意識(shí)流活動(dòng)，展示了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、自我封閉的、缺乏交流的心理世界。

三、意識(shí)流小說(shuō)中象似性的文體效應(yīng)

“事實(shí)上，文學(xué)在廣義上可被視為象似性，其形式是以多種方式模仿它所反映的現(xiàn)實(shí)”［10］（P335）。就象似性在文學(xué)中的文體效果，Max Nanny（1986）指出文學(xué)的本質(zhì)之一是利用所有的語(yǔ)言手段，所有含象似性的手段來(lái)創(chuàng)造美學(xué)效果［11］。象似性在意識(shí)流小說(shuō)中的運(yùn)用，使小說(shuō)具有形象生動(dòng)、系統(tǒng)連貫的文體特點(diǎn)，充分地展示了人物的心理活動(dòng)，這也是小說(shuō)具有美學(xué)價(jià)值的重要原因之一。

1.形象生動(dòng)

象似性往往有助于生動(dòng)形象地展示人物的心理活動(dòng)，便于讀者理解其豐富的思想內(nèi)涵，使得本身晦澀難懂的小說(shuō)增添了幾分活力。例如：

例4：That is the ineluctable modality of the audible.Open your eye. Am I walking into eternity along sandy mount strand crash，crack crick.(Ulysses)

當(dāng)讀者看到“crash， crack crick”連續(xù)出現(xiàn)時(shí)，在腦海中自然與“木塊斷裂”和“踩在煤塊上煤塊碎裂”的聲音相聯(lián)系。這幾個(gè)中單音的擬聲詞以清婉的頭韻產(chǎn)生了明快的節(jié)奏感，讀來(lái)一詞一頓，音韻與節(jié)奏對(duì)仗工整，巧妙結(jié)合，從而使讀者象似地感受到斯蒂芬絞盡腦汁尋求創(chuàng)作靈感的心理現(xiàn)實(shí)。

2.系統(tǒng)連貫

張德祿(2000)認(rèn)為從語(yǔ)篇連貫的角度來(lái)看，區(qū)分語(yǔ)篇連貫的程度的首要標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)篇是否在情景語(yǔ)境中行使恰當(dāng)?shù)墓δ埽?2］。從語(yǔ)篇象似性的表現(xiàn)形式可以看出，無(wú)論從什么角度入手，象似語(yǔ)篇都有很強(qiáng)的連貫性。比如：

例5：A kidney oozed bloodgouts on the willow patterned dish the last. He stood by the next door girl at the counter. would she buy it too，calling the items from a slip in her hand. Chapped: washing soda.And a pound and a half of Denny’s sausages.His eyes rested on her vigorous hips. Woods his names is.Wonder what he does. Wife is oldish. New blood. (Joyce，Ulysses)

從例5可以看到作家將一些似乎不相關(guān)聯(lián)的對(duì)象組合在一起，但在這特定的情景語(yǔ)境中卻充分描繪出主人公Bloom那種跳動(dòng)奔流的心理活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，這種象似恰當(dāng)?shù)赝瓿闪私浑H任務(wù)，在很大程度上是連貫的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文主要探討了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中象似性原則在意識(shí)流小說(shuō)中的表現(xiàn)形式及其文體效應(yīng)。象似性不僅存在于意識(shí)流作品中，而且使其具有生動(dòng)形象、系統(tǒng)連貫等文體特征。限于篇幅，我們只討論了象似性在意識(shí)流小說(shuō)中的文體效應(yīng)，對(duì)于其它文學(xué)體裁有待于進(jìn)一步地深入探索。

參考文獻(xiàn)：

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［9］項(xiàng)成東，韓煒.語(yǔ)篇的象似性及其認(rèn)知基礎(chǔ)［J］.外語(yǔ)研究，2003，（1）:37-42.

［10］王守元，張德祿.文體學(xué)辭典［Z］.濟(jì)南：山東教育出版社，1994.

第4篇：溫室效應(yīng)的意義范文

關(guān)鍵詞：教師期待效應(yīng) 預(yù)科生 應(yīng)用文寫(xiě)作 職業(yè)教育

教師期待效應(yīng)又稱(chēng)“皮格馬利翁效應(yīng)”，傳說(shuō)中皮格馬利翁是古希臘神話中的一個(gè)國(guó)王，他對(duì)自己塑造的一尊少女像十分鐘愛(ài)，于是每天對(duì)著雕像說(shuō)話、聊天，后來(lái)他的愛(ài)慕之情真的使雕像“活”了起來(lái)。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾把這個(gè)神話故事引進(jìn)教育研究領(lǐng)域，證實(shí)教師積極的期待效應(yīng)確實(shí)能有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，使學(xué)生取得教師期望的提高和進(jìn)步。究其原因，當(dāng)教師積極地對(duì)學(xué)生寄予某種希望時(shí)，就會(huì)用欣賞的眼光去看待他們，給他們更多的關(guān)心、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)被激勵(lì)，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)教師也更加信任，這種期待效應(yīng)會(huì)成為一種誘因，喚醒學(xué)生內(nèi)心潛在的自我價(jià)值意識(shí)和追求更高目標(biāo)的動(dòng)力，因而能夠取得期待的進(jìn)步。

一、內(nèi)蒙古地區(qū)高職院校預(yù)科生應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀

目前內(nèi)蒙古地區(qū)的高職院校采用的是“1 + 3”學(xué)制教學(xué)模式，就是學(xué)生首先需要完成一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，作為預(yù)備階段，主要學(xué)習(xí)以漢語(yǔ)為主要授課方式的各門(mén)基礎(chǔ)課，在已經(jīng)適應(yīng)了專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式后，與新入學(xué)的高職學(xué)生一起進(jìn)入各專(zhuān)業(yè)所在班級(jí)繼續(xù)完成三年高職階段的學(xué)習(xí)。

應(yīng)用文寫(xiě)作是我區(qū)高職院校少數(shù)民族預(yù)科重要的基礎(chǔ)課程，它兼具高等教育和職業(yè)教育的特點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著補(bǔ)充漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和為專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的雙重任務(wù)，其教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)生社會(huì)交際及溝通能力，進(jìn)而影響高質(zhì)量的實(shí)用型、技能型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在社會(huì)發(fā)展迅速的今天，它已成為現(xiàn)代職業(yè)工作者生活、工作、社交中必備的重要能力。然而，目前我區(qū)高職院校預(yù)科生應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)還存在諸多問(wèn)題。例如，有些教師對(duì)預(yù)科生應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)，仍停留在傳統(tǒng)方式上，以教材理論知識(shí)為中心，以教師講授為中心，只注重理論知識(shí)的一味講授，與學(xué)生完全沒(méi)有情感上的交流。這就無(wú)法了解學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中面臨的困難、心理情緒和認(rèn)知思維，忽視了學(xué)生個(gè)體差異性。不僅難以使學(xué)生在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，反而使他們處于緊張、焦慮中，對(duì)寫(xiě)作失去了信心和興趣，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的成績(jī)不滿(mǎn)意。有些學(xué)生甚至建議用蒙語(yǔ)授課大家更易接受。

二、目前我區(qū)高職院校預(yù)科生的基本特點(diǎn)

（一）漢語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)薄弱、起點(diǎn)偏低。我區(qū)預(yù)科學(xué)生主要是蒙古族，大多數(shù)來(lái)源于邊遠(yuǎn)的牧區(qū)，從小在蒙古語(yǔ)環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)以及實(shí)際運(yùn)用能力相對(duì)較弱，漢語(yǔ)寫(xiě)作能力尤為薄弱。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段后，各門(mén)課程全程使用漢語(yǔ)授課，這種形勢(shì)下，他們運(yùn)用漢語(yǔ)的困難，勢(shì)必影響到他們對(duì)所講授內(nèi)容的理解和認(rèn)知。這個(gè)問(wèn)題如無(wú)法得到解決，會(huì)造成預(yù)科學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)锤惺褂脻h語(yǔ)寫(xiě)作。

（二）有很強(qiáng)的求知欲。盡管預(yù)科學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)較弱，但他們普遍認(rèn)為進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之前的預(yù)科漢語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有必要，尤其是漢語(yǔ)應(yīng)用寫(xiě)作能力。他們期待通過(guò)應(yīng)用寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，能夠盡快提升社會(huì)交往能力和溝通能力，以及解決生活、學(xué)習(xí)中實(shí)際問(wèn)題的能力，以便順利完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松勝任未來(lái)的工作崗位。

三、教師積極地期待效應(yīng)在預(yù)科生應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的意義

教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中建立積極的期待效應(yīng)，使?jié)h語(yǔ)為第二語(yǔ)言的預(yù)科學(xué)生在教師鼓勵(lì)和包容的目光下，樹(shù)立漢語(yǔ)寫(xiě)作的自信心，提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的能力和學(xué)習(xí)興趣。為此教師應(yīng)該由傳統(tǒng)教學(xué)的“主演”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

一是要平等關(guān)注班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，走到學(xué)生中去，多和他們交流，了解他們的心理需求、思想意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尊重他們的自主性，相信每一個(gè)學(xué)生的無(wú)限潛能，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步和獨(dú)特的才華。只有這樣，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的、更加寬松的空間，使他們?cè)趦?nèi)心自由的空間無(wú)拘無(wú)束地探索學(xué)習(xí)，才可能使之無(wú)負(fù)擔(dān)地接受、參與課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

二是教師要公平地面向全體學(xué)生，特別是漢語(yǔ)基礎(chǔ)、寫(xiě)作能力稍差的學(xué)生，更應(yīng)該多一份寬容、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)其哪怕微不足道的進(jìn)步也應(yīng)該加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，例如一次作業(yè)整潔，一次主動(dòng)回答問(wèn)題，一次語(yǔ)句連貫通順等，使他們感受到一分努力一分肯定。只要教師在和學(xué)生交往過(guò)程中能以親切的態(tài)度，用殷切的話語(yǔ)，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去挖掘他們的潛能，伴隨他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，就會(huì)使之在愛(ài)的體驗(yàn)中肯定自己，克服困難，獲得成功。在非言語(yǔ)往中，多給他們更多的點(diǎn)頭、微笑和關(guān)注，學(xué)生自然心領(lǐng)神會(huì)，將教師的期望意向內(nèi)化，并最終轉(zhuǎn)換成教師積極期待的效果來(lái)回報(bào)教師。

三是教師在應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)采用活動(dòng)式教學(xué)方式。預(yù)科學(xué)生入校年齡一般都在十八、九歲，性格單純，愛(ài)玩好動(dòng)，喜歡置身于快樂(lè)的氛圍中。課堂教學(xué)中可以滿(mǎn)足學(xué)生這一心理需求，讓學(xué)生參與一個(gè)活動(dòng)或情境，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。如對(duì)求職材料的寫(xiě)作教學(xué)可采用這種方法。學(xué)生分兩組，一組扮演求職者，一組扮演招聘方，模擬招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，從中分析自己求職材料的優(yōu)劣以及在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的成功指數(shù)。又如對(duì)憑證性條據(jù)中借條的教學(xué)，可以將學(xué)生分為債權(quán)人和債務(wù)人兩種角色，借條寫(xiě)的怎么樣，能否出借錢(qián)物，讓學(xué)生在實(shí)際效果和責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)中，自己衡量與判斷。教學(xué)中多設(shè)計(jì)這樣的方式，既拉近了師生關(guān)系，又在輕松的氣氛下學(xué)會(huì)了知識(shí)。

教師建立積極期待效應(yīng)的同時(shí)，還應(yīng)注意“期望值”的合理性，即教師的期待要符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。那種脫離實(shí)際、過(guò)高的期待使學(xué)生望而卻步，低于現(xiàn)有基礎(chǔ)的期待缺乏激勵(lì)性。只有對(duì)學(xué)生具有一定挑戰(zhàn)性，但通過(guò)自身努力可以實(shí)現(xiàn)的期待，才有激勵(lì)性和可行性。語(yǔ)

參考文獻(xiàn)

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第5篇：溫室效應(yīng)的意義范文

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略

正文：

我們都知道，在工業(yè)時(shí)代，是以生產(chǎn)為中心，產(chǎn)品處于舉足輕重的地位。而如今，市場(chǎng)上出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、綠色營(yíng)銷(xiāo)、形象營(yíng)銷(xiāo)、認(rèn)同營(yíng)銷(xiāo)以及體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)等新的思潮和發(fā)展?？墒牵谑袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的諸多因素中，產(chǎn)品的質(zhì)量仍是營(yíng)銷(xiāo)的靈魂，其它諸因素只是圍繞產(chǎn)品質(zhì)量而展開(kāi)的。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們實(shí)踐活動(dòng)的深入，質(zhì)量已廣泛存在于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和人民生活的各個(gè)領(lǐng)域。在某種意義說(shuō)，產(chǎn)品質(zhì)量是產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的最終回歸。

要認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，我們首先要認(rèn)識(shí)營(yíng)銷(xiāo)的概念。所謂營(yíng)銷(xiāo)，就是正確地確定目標(biāo)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需要、潛在需要以及長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，并隨時(shí)有效地對(duì)這些需要及其利益的各種變化做出反應(yīng)，以保護(hù)或提高消費(fèi)者利益和社會(huì)福利的方式。由概念，我們不難看出產(chǎn)品質(zhì)量源于營(yíng)銷(xiāo)，源于市場(chǎng)調(diào)研，而營(yíng)銷(xiāo)工作確定了產(chǎn)品所要包含的隱性或顯性的要求。

其次，我們來(lái)看產(chǎn)品質(zhì)量與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)系。準(zhǔn)確確定市場(chǎng)和顧客對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的需求，是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的前提。企業(yè)能否生產(chǎn)出適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品以滿(mǎn)足市場(chǎng)和顧客的需要，以及及時(shí)獲得顧客反饋信息、調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，主要取決于營(yíng)銷(xiāo)質(zhì)量。換言之，營(yíng)銷(xiāo)質(zhì)量的好壞，直接影響著產(chǎn)品在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，而產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，也同時(shí)影響著營(yíng)銷(xiāo)工作和營(yíng)銷(xiāo)質(zhì)量，影響市場(chǎng)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的認(rèn)可。再好的營(yíng)銷(xiāo)工作，沒(méi)有相應(yīng)的產(chǎn)品質(zhì)量，也只是一句空話；而好的產(chǎn)品，沒(méi)有優(yōu)良的營(yíng)銷(xiāo)，那么只能是“酒香也怕巷子深”。二者之間相輔相成。

因此，營(yíng)銷(xiāo)質(zhì)量是產(chǎn)品質(zhì)量的前提，產(chǎn)品質(zhì)量是營(yíng)銷(xiāo)質(zhì)量的基礎(chǔ)。只有高質(zhì)量的營(yíng)銷(xiāo)，才能保證高質(zhì)量的產(chǎn)品能在市場(chǎng)中暢通無(wú)阻，而高質(zhì)量的產(chǎn)品又是高質(zhì)量營(yíng)銷(xiāo)的載體。兩者相輔相成，缺一不可。

基于以上的認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)談市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的策略問(wèn)題。

（一）正確的營(yíng)銷(xiāo)觀念是營(yíng)銷(xiāo)策略的前提

有這么一個(gè)例子：世界第二大啤酒廠，一空荷蘭公司，在例行檢查中發(fā)現(xiàn)有些瓶中有玻璃碎片，于是決定把已發(fā)送到世界各地的幾十萬(wàn)瓶啤酒都返回工廠重新檢驗(yàn)以免給顧客造成傷害。大家都知道，產(chǎn)品召回制度既是一種制度，又是一種規(guī)范。同時(shí)，它也反映了一種思想，即本文所強(qiáng)調(diào)的這種為顧客著想的思想，我們的生活中太缺少這種思想了：所以，企業(yè)應(yīng)該真心地為顧客著想，不能僅僅流于口頭上，而要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。

（二）質(zhì)量意識(shí)是產(chǎn)品生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)的核心

首先，全體員工都要有質(zhì)量意識(shí)。質(zhì)量意識(shí)就是全員意識(shí)，據(jù)國(guó)外研究表明，成功的企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)把30%的時(shí)間和精力放在質(zhì)量上，現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各種質(zhì)量問(wèn)題，80%產(chǎn)生于中上層管理人員，20%來(lái)自于一線員工。所有麥當(dāng)勞的營(yíng)運(yùn)都要遵守一個(gè)嚴(yán)格的品管系統(tǒng)，經(jīng)營(yíng)的口號(hào)是Q、S、C、V。即質(zhì)量、服務(wù)、干凈、價(jià)值。

第二，質(zhì)量意識(shí)就是第一意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)在高。質(zhì)量意識(shí)就是嚴(yán)字當(dāng)頭，真正重視質(zhì)量。麥當(dāng)勞的成功得益于高標(biāo)準(zhǔn)的清潔衛(wèi)生和高質(zhì)量的服務(wù)。對(duì)于一個(gè)遍布全世界的快餐店來(lái)說(shuō)尤其是困難，但它做到了。

第三，質(zhì)量意識(shí)就是把質(zhì)量體會(huì)到最深處，比如，手表廠的工人不吃蔥蒜；飯店的餐具上沒(méi)有污漬且真正的消毒等。質(zhì)量意識(shí)是超常的思維和理解。要想打動(dòng)別人，首先要打動(dòng)自己。

（三）意見(jiàn)反饋是調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)策略依據(jù)

在當(dāng)今和未來(lái)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，任何產(chǎn)品的推出，如果得不到顧客的認(rèn)同，銷(xiāo)售就會(huì)受到嚴(yán)重的影響，甚至無(wú)法銷(xiāo)售。同時(shí)，消費(fèi)者由于教育水平的提高，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)，獲得信息的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，廠家不能隨意決定產(chǎn)品，而應(yīng)由消費(fèi)者主宰質(zhì)量，所有質(zhì)量的各種努力是因?yàn)轭櫩托枰?，用?hù)最有發(fā)言權(quán)，那種認(rèn)為用戶(hù)不懂質(zhì)量的觀念是錯(cuò)誤的，生產(chǎn)人員、技術(shù)人員有時(shí)存在盲點(diǎn)，根據(jù)用戶(hù)的意見(jiàn)和建議改進(jìn)質(zhì)量是捷徑，是明智之舉。長(zhǎng)期以來(lái)，許多廠商精力集中在生產(chǎn)線上，用防堵性的質(zhì)檢來(lái)防不良產(chǎn)品流出生產(chǎn)線。而有關(guān)專(zhuān)家指出應(yīng)從設(shè)計(jì)開(kāi)始，在海外的工業(yè)生產(chǎn)線中有一種所謂1：1000的法則，即在生產(chǎn)前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行糾正只需花費(fèi)1元錢(qián)，在生產(chǎn)中花10元錢(qián)，到了消費(fèi)者手中則要花1000元錢(qián)。當(dāng)然，對(duì)于設(shè)計(jì)的理解，生產(chǎn)者與消費(fèi)者的理解是不同的，生產(chǎn)者認(rèn)為好的設(shè)計(jì)是易于制造和銷(xiāo)售，而消費(fèi)者認(rèn)為好的設(shè)計(jì)應(yīng)該是賞心悅目、易于打開(kāi)、易于使用以及易于修理等等。重生產(chǎn)設(shè)計(jì)是我國(guó)很多企業(yè)的一貫做法，低的設(shè)計(jì)影響質(zhì)量、降低效率。

（四）市場(chǎng)因素是營(yíng)銷(xiāo)策略調(diào)整內(nèi)驅(qū)力

產(chǎn)品觀念經(jīng)歷了幾個(gè)不同的階段，其中，產(chǎn)品觀念認(rèn)為，顧客喜歡高質(zhì)量、多功能和有特色的產(chǎn)品，認(rèn)為只要產(chǎn)品好就會(huì)顧客盈門(mén)。因此，企業(yè)只要致力于生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，并不斷地改進(jìn)產(chǎn)品，使之日臻完善。在產(chǎn)品導(dǎo)向型企業(yè)中，管理人員過(guò)多地將注意力集中在公司現(xiàn)有的產(chǎn)品上，而將市場(chǎng)需求置于一邊。但是，現(xiàn)在所說(shuō)的產(chǎn)品質(zhì)量與產(chǎn)品觀念下的產(chǎn)品質(zhì)量是有一定區(qū)別的，這里所說(shuō)的優(yōu)秀產(chǎn)品是以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)的，是有一定需求的優(yōu)秀產(chǎn)品。比如：萊州啤酒面對(duì)日益增長(zhǎng)的終端買(mǎi)斷費(fèi)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)不得不考慮新的出路。首先對(duì)萊陽(yáng)、青島、煙臺(tái)、股東等區(qū)域市場(chǎng)的消費(fèi)者需要什么口感、什么度數(shù)等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查后，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行梳理，結(jié)合山東人對(duì)酒精度數(shù)的偏好開(kāi)發(fā)出針對(duì)性產(chǎn)品，在原料中加入德國(guó)優(yōu)質(zhì)香型酒花和澳洲陽(yáng)光二棱大麥，以及具有解酒調(diào)節(jié)血脂作用的營(yíng)養(yǎng)因子“α-亞麻酸”，這在當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)啤酒行業(yè)中都是一次產(chǎn)品革新，為該啤酒的銷(xiāo)售找到了新的突破。

總之，不管營(yíng)銷(xiāo)形式多么前沿，都應(yīng)該以產(chǎn)品質(zhì)量或品質(zhì)為經(jīng)營(yíng)的核心；不管營(yíng)銷(xiāo)如何發(fā)展，企業(yè)都應(yīng)該重視產(chǎn)品的實(shí)體價(jià)值與核心利益。營(yíng)銷(xiāo)的新發(fā)展仍然是以產(chǎn)品的質(zhì)量為基礎(chǔ)的，仍然不能忽視產(chǎn)品的內(nèi)在的價(jià)值。

注：

本文相關(guān)參考資料：

1．《營(yíng)銷(xiāo)管理--分析、計(jì)劃、執(zhí)行和控制》[美] 菲利普?科特勒，

2．《營(yíng)銷(xiāo)策劃》孟韜 畢克貴 編著

第6篇：溫室效應(yīng)的意義范文

關(guān)鍵詞：冬季 大體積混凝土 施工 裂縫 控制

0 引言

混凝土結(jié)構(gòu)的裂縫是一個(gè)很普遍的技術(shù)問(wèn)題。近代對(duì)混凝土強(qiáng)度理論進(jìn)行亞微觀研究結(jié)果以及大量工程實(shí)踐所提供的經(jīng)驗(yàn)都說(shuō)明混凝土結(jié)構(gòu)的裂縫是不可避免的，特別是現(xiàn)代混凝土施工普遍采用商品混凝土及泵送施工，外加劑、摻和料等在混凝土中的廣泛使用，導(dǎo)致混凝土裂縫普遍存在。由于大體積混凝土澆注工藝所具有的特性，裂縫更容易發(fā)生。冬期大體積混凝土施工可通過(guò)混凝土原材料的選取、混凝土坍落度的控制、混凝土配合比的優(yōu)化、混凝土澆注過(guò)程的嚴(yán)密組織、混凝土澆注完畢后的精心養(yǎng)護(hù)等幾個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格把關(guān)，有效的避免大體積混凝土裂縫的發(fā)生。

1 冬季施工應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.1 冬季施工必須確保工程質(zhì)量，做到安全生產(chǎn)。冬季施工的措施方案金經(jīng)濟(jì)合理，使增加的費(fèi)用最少，并盡量減少能源消耗，縮短工期。

1.2 本工程部分雨、污水管線處于冬季施工，因此必須生產(chǎn)計(jì)劃中統(tǒng)一安排，并提前落實(shí)，做到合理搭接，盡量減少冬季施工的作業(yè)面。

1.3 已確定進(jìn)入冬期施工的項(xiàng)目，在冬施材料、設(shè)備落實(shí)后，要保證施工力量，做到連續(xù)施工，避免造成不必的浪費(fèi)。

1.4 編制冬季施工方案，應(yīng)根據(jù)工程特點(diǎn)及冬季施工信息的反饋情況，布置年度冬期施工原則及實(shí)施方針，根據(jù)公司總的原則，結(jié)合本單位的具體情況，編制冬季施工方案，編制一般工程冬季試過(guò)女冠措施和重點(diǎn)工程的單位工程冬期施工方案，主要內(nèi)容有：冬期施工生產(chǎn)任務(wù)特點(diǎn)部署，主要的冬期施工方法，熱源設(shè)備計(jì)劃，保溫材料、外加劑材料計(jì)劃，冬期施工人員培訓(xùn)計(jì)劃，施工管理工作，冬期施工項(xiàng)目及熱源安排。

1.5 外加劑的準(zhǔn)備材料部門(mén)應(yīng)根據(jù)計(jì)劃采購(gòu)訂貨，其他資源的準(zhǔn)備：保溫、覆蓋材料的設(shè)備，根據(jù)工程任務(wù)特點(diǎn)及主要施工方法，確定保溫、覆蓋材料的用量，編制計(jì)劃，組織進(jìn)場(chǎng)存放和保管。

1.6 技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)入冬季施工前，施工管理人員、測(cè)溫人員進(jìn)行培訓(xùn)考核，施工管理人員的培訓(xùn)主要包括一下內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)冬期施工規(guī)范、規(guī)定；學(xué)習(xí)公司制定的冬期施工原則，主要的冬期施工方法與技術(shù)措施；學(xué)習(xí)冬期施工中要采用的新技術(shù)；學(xué)習(xí)冬期施工日常的管理工作和安全消防措施。測(cè)溫人員的培訓(xùn)應(yīng)包括的內(nèi)容：了解測(cè)溫工作的意義和重要性，提高責(zé)任心，學(xué)習(xí)掌握各種測(cè)溫儀器儀表的使用方法，學(xué)習(xí)各分項(xiàng)工程的測(cè)溫要求，學(xué)習(xí)記錄各種測(cè)溫?cái)?shù)據(jù)和填寫(xiě)表格。

1.7 施工現(xiàn)場(chǎng)所有準(zhǔn)備工作，必須在砼澆筑前完成，達(dá)到進(jìn)入冬期施工的條件?，F(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備要求：原料加熱設(shè)備符合要求，保溫圍護(hù)好；外加劑有儲(chǔ)備，保管好，無(wú)破裂；供水消防管線，模板的保溫措施已完成；測(cè)溫工作已開(kāi)始進(jìn)行，測(cè)溫記錄齊全，現(xiàn)場(chǎng)生活設(shè)施做好入冬準(zhǔn)備，并符合安全消防要求，未完成工序進(jìn)入冬期施工前應(yīng)停在合理部位。

1.8 冬季施工計(jì)劃管理，進(jìn)入冬期施工前，將冬季施工準(zhǔn)備工作項(xiàng)目和用工納入生產(chǎn)計(jì)劃和用工計(jì)劃，并結(jié)合各級(jí)施工方案，統(tǒng)一安排生產(chǎn)計(jì)劃。冬季施工過(guò)程中嚴(yán)格按《冬期施工技術(shù)規(guī)定》中的要求和冬期施工方案確定的原則和施工方法進(jìn)行施工。

2 冬季施工的控制措施

2.1 原材料情況 要嚴(yán)格控制混凝土原材料的質(zhì)量和技術(shù)指標(biāo)，采取“精料方針”選用優(yōu)質(zhì)的原材料，禁止不合格的原材料進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。

應(yīng)使用含泥量盡可能低的集料。集料的含泥量對(duì)混凝土的抗拉強(qiáng)度及收縮變形影響很大。使用含泥量高的集料，集料表面與水泥石的機(jī)械粘接力降低，而且會(huì)增加混凝土拌土的抗拉強(qiáng)度，導(dǎo)致收縮裂縫發(fā)生。

高細(xì)度的水泥必然帶來(lái)較高的強(qiáng)度，但是提高水泥的細(xì)度也必然會(huì)帶來(lái)較大的收縮，顯著地增加收縮應(yīng)力，因此雖然水泥的細(xì)度應(yīng)盡可能低一些。

摻和料的質(zhì)量對(duì)混凝土裂縫有顯著的影響。粉煤灰對(duì)混凝土的早期干縮影響很大，使用細(xì)度較粗或含炭量高的粉煤灰大幅度增加混凝土的需水量，從而加大混凝土的收縮導(dǎo)致開(kāi)裂。由于緩凝泵送減水劑所具有的緩凝作用可延緩和推遲混凝土熱峰值到來(lái)同時(shí)可對(duì)混凝土拉伸性能的提高，因而對(duì)減少混凝土的開(kāi)裂也具有積極作用。

2.2 泵送混凝土的控制 泵送混凝土一般都要求有較大的坍落度。對(duì)泵送混凝土來(lái)說(shuō)由于坍落度大而導(dǎo)致的混凝土裂縫是其無(wú)法從自身克服的缺陷。流動(dòng)性大的混凝土其相對(duì)沉縮變形幾乎超過(guò)普通混凝土干縮變形的30-60倍，是十分可觀的。如果混凝土混合料過(guò)稀，坍落度過(guò)大，混凝土沉陷量會(huì)很高，同時(shí)由于水灰比的增大，導(dǎo)致混凝土收縮的增大，使混凝土產(chǎn)生沉陷裂縫及收縮裂縫。

2.3 大體積混凝土的配合比設(shè)計(jì) 為有效控制和預(yù)防混凝土裂縫的發(fā)生，應(yīng)根據(jù)工程所處條件，對(duì)砂率、水灰比、水泥用量及摻和料用量等進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，選擇最優(yōu)方案。

適當(dāng)砂率的選擇對(duì)控制混凝土的裂縫有積極作用?；炷恋母稍锸湛s隨砂率的增大而增大，對(duì)泵送混凝土來(lái)說(shuō)，過(guò)高的砂率不僅不能增加混凝土的泵送性能，反而由于混凝土變得粘稠其內(nèi)摩擦阻力的增大導(dǎo)致混凝土的擴(kuò)展性能下降，流動(dòng)性也下降；同時(shí)在結(jié)構(gòu)表層也容易產(chǎn)生較厚的砂漿層，這對(duì)混凝土的抗裂是不利的，所以用于大體積的預(yù)拌混凝土，其砂率應(yīng)根據(jù)泵送高度、泵程以及混凝土標(biāo)號(hào)以及摻入粉煤灰可提高可泵性等因素的綜合考慮，選取砂率為40%。而且由于砂率減小使粗骨料含量增大，在相同條件下混凝土的彈性模量較高，收縮量較小，而且由于粗骨料對(duì)收縮的約束作用，可減少開(kāi)裂的可能。

2.4 大體積混凝土施工過(guò)程的控制 在施工時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)混凝土振搗的控制。適當(dāng)?shù)恼駬v對(duì)密實(shí)混凝土，使混凝土形成緊密堆積有積極作用，但如果對(duì)混凝土過(guò)振會(huì)導(dǎo)致混凝土的離析，使其表面形成較厚的浮漿層，導(dǎo)致塑性收縮裂縫，所以對(duì)新澆注混凝土要振搗均勻，不能漏振也不能過(guò)振。

第7篇：溫室效應(yīng)的意義范文

關(guān)鍵詞：試卷講評(píng)；問(wèn)題；環(huán)節(jié)；策略

試卷講評(píng)課是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別在復(fù)習(xí)階段，各類(lèi)測(cè)試頻繁，時(shí)間緊，任務(wù)重，提高試卷講評(píng)的實(shí)效性尤為重要。因此，探索和研究科學(xué)實(shí)效的試卷講評(píng)課教法，是英語(yǔ)教師必須重視和著力解決的問(wèn)題。

一、試卷講評(píng)課存在的問(wèn)題

1.不講時(shí)效

大部分學(xué)生考試結(jié)束后，都急于知道自己的成績(jī)，情緒比較高，而且對(duì)試題及自己的解題思路印象也比較深刻，此時(shí)講評(píng)能夠收到事半功倍的效果。而有的教師工作拖拉，往往長(zhǎng)時(shí)間批不完卷，等到講評(píng)時(shí)，學(xué)生對(duì)試題內(nèi)容已無(wú)印象，這極不利于學(xué)生及時(shí)修正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。

2.不教方法

有的教師講評(píng)試卷時(shí)，偏重于給學(xué)生核對(duì)答案，而不重視對(duì)解題思路、方法、步驟和技巧的講解。學(xué)生雖然知道了此題應(yīng)該選什么，但并不知道為什么要這樣選。教學(xué)的深化和擴(kuò)展不夠，只是孤立地就題論題，使學(xué)生不能觸類(lèi)旁通。

3.不論重點(diǎn)

講評(píng)試卷，沒(méi)有重點(diǎn)。一些教師從試卷的第一題開(kāi)始，一講到底，題題不放過(guò)。也有一些教師，則迅速報(bào)了一下答案，一節(jié)課可以講評(píng)四五張?jiān)嚲?，只是走了一下過(guò)場(chǎng)，使學(xué)生云里霧里，找不到方向，令學(xué)生苦不堪言。試問(wèn)這樣的講評(píng)課學(xué)生還有何興趣可言，學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒實(shí)在是在情理之中。

二、試卷評(píng)講課的基本環(huán)節(jié)

1.運(yùn)籌帷幄，充分做好講評(píng)前的準(zhǔn)備

課前教師應(yīng)對(duì)試題本身、學(xué)生的答題情況及自己最近的教學(xué)進(jìn)行分析，以做到因材施教，有的放矢，提高教學(xué)效果。

（1）試卷考點(diǎn)分析

每一次考試，都要明確考查的內(nèi)容是什么、涉及教材的哪些知識(shí)點(diǎn)。只有教師對(duì)這些方面做到心中有數(shù)，在講評(píng)時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）答題情況分析

在測(cè)試后要將學(xué)生答卷情況及時(shí)做好記錄，記清哪些試題答得好，哪些試題失分多；哪些是知識(shí)性失分，哪些是技巧性失分；哪些是普遍現(xiàn)象，哪些是個(gè)別現(xiàn)象。以做到“分析錯(cuò)因，對(duì)癥下藥”。

2.決勝千里，善于尋求方法和技巧

（1）查根究底

試卷的講評(píng)不僅使學(xué)生知道正確的答案，更重要的是讓學(xué)生懂得正確與錯(cuò)誤的來(lái)龍去脈。分析命題思路是什么；如何答題，解題的突破口在哪；干擾因素是什么，為何出錯(cuò)。

（2）尋方求法

要指導(dǎo)怎么樣查缺補(bǔ)漏，怎樣分析運(yùn)用。少說(shuō)些什么分該拿什么分不該丟，什么用心不用心，講評(píng)的重點(diǎn)是反饋與總結(jié)、歸納與演繹，給學(xué)生的應(yīng)是答題的思路與技法。

（3）聯(lián)想遷移

試卷講評(píng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”“觸類(lèi)旁通”的能力，幫助學(xué)生牢固掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展求異思維能力，通過(guò)概括歸納和推理演繹，從而確定問(wèn)題的正確答案。

3.休養(yǎng)生息，落實(shí)講評(píng)后的消化吸收工作

（1）建立“錯(cuò)題檔案”

要求每位學(xué)生建有“糾錯(cuò)本”，同時(shí)教師也應(yīng)建立“錯(cuò)題檔案”，對(duì)于試卷中出錯(cuò)率較高的題目，多角度、全方位地精心編制一些補(bǔ)償性練習(xí)或變式訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)該問(wèn)題的理解和掌握，以鞏固講評(píng)效果，實(shí)現(xiàn)“第二次飛躍”。

（2）寫(xiě)好“自我反思”

教師要認(rèn)真反思自己的教學(xué)情況，記錄教學(xué)中的得失，這有利于促使教學(xué)內(nèi)容更全面，教學(xué)設(shè)計(jì)更合理；有利于查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)水平的不斷提高。

三、試卷評(píng)講課的理念維護(hù)

1.堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)

試卷講評(píng)前，教師應(yīng)對(duì)試題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸?lèi)，即課堂上分析的題目必須有所選擇，遵循典型性原則。處理好“講”與“不講”、“少講”與“多講”、“師講”與“學(xué)生講”的時(shí)機(jī)與分寸。

2.注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教師在講評(píng)課上要注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生思維活動(dòng)的積極性。要將表?yè)P(yáng)激勵(lì)貫穿于整個(gè)講評(píng)始終，從試卷中捕捉每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、情感等積極因素。

3.給學(xué)生充足的消化時(shí)間

有些教師講評(píng)試卷時(shí)，分析得頭頭是道，卻全然不顧學(xué)生的反應(yīng)。這樣，即使你講得再透徹，也無(wú)濟(jì)于事。所以講評(píng)試卷時(shí)，必須要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，給學(xué)生充分的時(shí)間咀嚼消化，避免囫圇吞棗。

“定位語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，注重交際”是中考命題的要求，教師就應(yīng)從知識(shí)的系統(tǒng)性、語(yǔ)用角度、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、交際功能著手，以試卷講評(píng)為載體，做到“查、聯(lián)、拓、深”；并且積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生搭建自主探究的舞臺(tái)，給學(xué)生表述思維過(guò)程的機(jī)會(huì)。這樣，一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)才算畫(huà)上了完美的句號(hào)，學(xué)生也可以實(shí)現(xiàn)從亦步亦趨式的模仿到游刃有余的駕馭，實(shí)現(xiàn)了量變到質(zhì)變的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：溫室效應(yīng)的意義范文

關(guān)鍵詞: 大型綜合性零售商場(chǎng)英文標(biāo)識(shí)規(guī)范

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn),我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域與世界的接觸日益頻繁。目前我國(guó)大型零售商場(chǎng)基本都使用了英文標(biāo)識(shí)。英文標(biāo)識(shí)的使用反映著一個(gè)商場(chǎng)的企業(yè)文化,員工素質(zhì)、道德修養(yǎng)和精神面貌。但在很多大型零售商場(chǎng),英文標(biāo)識(shí)的不規(guī)范及錯(cuò)誤現(xiàn)象卻隨處可見(jiàn),這給現(xiàn)代化商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。

一、規(guī)范的商場(chǎng)英文標(biāo)識(shí)可以提高商場(chǎng)的客源競(jìng)爭(zhēng)力

隨著人們的消費(fèi)方式的變化,大型百貨類(lèi)零售商場(chǎng)越來(lái)越向綜合型、超大型的方向發(fā)展,以便于消費(fèi)者能夠一站式將貨物全部購(gòu)齊。同時(shí)零售業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)正日趨激烈,由爭(zhēng)貨源轉(zhuǎn)向爭(zhēng)客源。

由于大型綜合性零售商場(chǎng)內(nèi)部是一個(gè)相對(duì)外界獨(dú)立的環(huán)境,消費(fèi)者用于辨別方向、位置的參照物相對(duì)較少或陌生,因此如果標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)建立得不夠完善,消費(fèi)者極有可能要多花時(shí)間、人力去了解整個(gè)商場(chǎng)的一些服務(wù)內(nèi)容和內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)置。如今越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到中國(guó)短期旅游或?qū)W習(xí)工作,他們?cè)谥袊?guó)不可避免地需要購(gòu)物。我們常見(jiàn)的外國(guó)消費(fèi)者購(gòu)物時(shí)大都需要翻譯陪同,這樣他們?cè)谶x擇商品時(shí)便缺少了自我選擇的時(shí)間和空間。大型百貨類(lèi)零售商場(chǎng)的相關(guān)商場(chǎng)英文標(biāo)識(shí)可以免去許多外國(guó)消費(fèi)者因?yàn)椴惶形亩鲩T(mén)必跟導(dǎo)游的尷尬,也可以免去他們因?yàn)檎Z(yǔ)言不通而向商場(chǎng)服務(wù)人員問(wèn)訊的困難,這有助于他們快速地融入中國(guó)的生活。一個(gè)英文標(biāo)識(shí)規(guī)范的大型零售商場(chǎng)可吸引并挽留外國(guó)消費(fèi)者成為固定的消費(fèi)群體。

商場(chǎng)英文標(biāo)識(shí)是企業(yè)文化的一個(gè)部分,是消費(fèi)者評(píng)價(jià)商場(chǎng)服務(wù)質(zhì)量繼而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)期望所需要的最基本和最直接的服務(wù)。商場(chǎng)英文標(biāo)識(shí)語(yǔ)包括公共場(chǎng)所通用的指示牌、告示語(yǔ)和商場(chǎng)服務(wù)所需的特定的英文標(biāo)識(shí)。公共場(chǎng)所的英文標(biāo)識(shí)是否標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,能否提供準(zhǔn)確和實(shí)用的信息,會(huì)直接影響消費(fèi)者對(duì)商場(chǎng)的第一印象,這也是檢驗(yàn)商場(chǎng)服務(wù)國(guó)際化程度的高低的一種衡量指標(biāo)。規(guī)范的英文標(biāo)識(shí)能形成或改變消費(fèi)者對(duì)商場(chǎng)良好的期望,因而在影響消費(fèi)者需要的諸多因素中起著至關(guān)重要的作用。

二、商場(chǎng)英文標(biāo)識(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤

商場(chǎng)英文標(biāo)識(shí)可粗略地可分為兩類(lèi):公共場(chǎng)所通用的公示語(yǔ)和商場(chǎng)服務(wù)所需的特定的英文標(biāo)識(shí)。

無(wú)論是中文標(biāo)識(shí)語(yǔ)還是英文標(biāo)識(shí)語(yǔ),都要有語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、句法獨(dú)特、簡(jiǎn)潔有力、易于記憶、引人注意、語(yǔ)氣親切友好、極具感召力等特點(diǎn)。公共英文標(biāo)識(shí)還應(yīng)該注意語(yǔ)氣得當(dāng)、規(guī)范化和適度詼諧。公共英文標(biāo)識(shí)大多是英語(yǔ)中的習(xí)慣或特殊用法,從漢語(yǔ)的字面意思直接翻譯過(guò)去,往往會(huì)鬧出許多笑話。在公共場(chǎng)所加英文標(biāo)識(shí)就是讓不懂中文的人能看明白。中國(guó)的英文標(biāo)識(shí)涉及兩種不同的語(yǔ)言、兩種不同的文化之間的轉(zhuǎn)換,不僅要做到語(yǔ)言對(duì)等,更要做到文化對(duì)等,要能讓英文讀者讀懂,并且樂(lè)于接受。如果這些英文翻譯讓人看得一頭霧水,不但起不到給外國(guó)人提示或幫助的作用,反而給外國(guó)人留下不好的印象,進(jìn)而影響到企業(yè)、城市甚至國(guó)家的形象。

英文公示語(yǔ)中存在的問(wèn)題主要有:1.詞匯使用常見(jiàn)的錯(cuò)誤,如:拼寫(xiě)錯(cuò)誤、用詞不當(dāng);2.語(yǔ)法使用常見(jiàn)的錯(cuò)誤,如:單、復(fù)數(shù)錯(cuò)誤,冠詞錯(cuò)誤,詞形錯(cuò)誤和指示失誤等;3.由文化差異造成的翻譯錯(cuò)誤,如語(yǔ)氣失當(dāng)、表意失真等。

英文標(biāo)識(shí)使用的錯(cuò)誤例子,最常見(jiàn)的就是公共場(chǎng)所衛(wèi)生間到底是采用W.C.,lavatory,toilet,bathroom,restroom還是washroom。其中l(wèi)avatory主要在英國(guó)使用;toilet主要在美國(guó)使用;lavatory和toilet通常都是指既有抽水馬桶,又有梳妝臺(tái)和浴盆等設(shè)施,相當(dāng)于我們?cè)诩彝ズ唾e館里的衛(wèi)生間。在只有抽水馬桶和洗手盆的廁所門(mén)上也寫(xiě)上Lavatory或Toilet是不合適的。這種情況下一般比較直接的辦法是寫(xiě)上“Gentlemen”和“Ladies”。筆者曾看到一衛(wèi)生間門(mén)上寫(xiě)著“Mrs.”,便和該商場(chǎng)員工開(kāi)玩笑,“幸虧我已婚了,不然在你們這里是不可以使用衛(wèi)生間的”。這一錯(cuò)誤,可能是拼寫(xiě)錯(cuò)誤,把“Ms.”(女士)誤拼寫(xiě)為“Mrs.”(太太),也可能是文化差異造成的錯(cuò)誤?？赡茏g者在表達(dá)時(shí)只注意到了性別問(wèn)題,而忽視了Mrs.是對(duì)已婚女士的稱(chēng)呼。

類(lèi)似的問(wèn)題比比皆是,在此不必贅述。公共場(chǎng)所的提示語(yǔ)在英語(yǔ)中有其固定的用法,可直接借用國(guó)外在相同語(yǔ)境中所使用的表達(dá)法,盡量找到英文國(guó)家使用相應(yīng)標(biāo)識(shí)的對(duì)等翻譯。下面將一些常用的英文標(biāo)識(shí)作一小結(jié)。

三、常見(jiàn)英文標(biāo)識(shí)的表達(dá)

(一)公共場(chǎng)所通用的公示語(yǔ)

出口:Exit

入口:Entrance

服務(wù)臺(tái):Information或Inquiries

休息室:Lounge

停車(chē)場(chǎng):Parking

地面不平,請(qǐng)注意安全:Uneven floor

禁止吸煙:No smoking或Thank you for not smoking

讓我們來(lái)幫助你:Let us work for you

未經(jīng)許可,不準(zhǔn)拍照:No unauthorized photograph

注意安全,請(qǐng)勿靠近:Keep away for safety

電梯維修,暫停使用:Escalator out of service

安全出口,保持通暢:Fire escape to be clear of obstruction

賓客止步/閑人免進(jìn):Staff only

小心碰頭:Watch your head或Mind your head

不準(zhǔn)用閃光燈拍照:Flash photograph is not permitted

樓內(nèi)不許拍照錄像:Photography and video are not permitted inside the building

(二)商場(chǎng)服務(wù)所需的特定的英文標(biāo)識(shí)

1.有關(guān)商品買(mǎi)賣(mài)

一次性買(mǎi)兩個(gè),每個(gè)優(yōu)惠10%:Buy any two together and save 10% off both products

現(xiàn)貨優(yōu)惠,賣(mài)完為止:Offer is subject to availability

天天低價(jià):All sale everyday或We save money for you every day

買(mǎi)一贈(zèng)一:Buy one and get anyone free

六折優(yōu)惠:Save up to 40%

憑此宣傳品優(yōu)惠15%:15% off with this flyer

部分商品半價(jià)50%:off on selected lines或50% discount on selected items

Sale 50% off original price:按原價(jià)的50%銷(xiāo)售

50%大降價(jià):Save up to 50% off

半價(jià)甩賣(mài):Half price sale

大甩賣(mài):Big sale

關(guān)門(mén)大甩賣(mài):Closing sale

清倉(cāng)大甩賣(mài):Final clearance或Final clear out

跳樓價(jià)甩賣(mài)削價(jià):Price crash或Sale at breakdown price

商品繼續(xù)削價(jià):Sale continues in store

賤賣(mài):Save your money

店內(nèi)所有商品均削價(jià)處理:Savings and discounts all around the store

特價(jià):Special offer

夏季大削價(jià):Summer price cuts

大量庫(kù)存,清倉(cāng)甩賣(mài):Massive stock,clear out

我們的價(jià)格最低:We will not be beaten on price

2.有關(guān)商品類(lèi)別

清潔用品:articles for cleaning

跑鞋:running shoes或track shoes

滋養(yǎng)食品:nourishing food

男裝精品商場(chǎng):Men's selected

童裝:Children's wear

3.有關(guān)商場(chǎng)內(nèi)部設(shè)置和相關(guān)服務(wù)

歡迎光臨三樓賣(mài)場(chǎng):Welcome to the third floor market

詳情問(wèn)柜臺(tái):Ask at the counter for details

詳情里面詢(xún)問(wèn):Ask inside for details

各種……有貨:All the range of... available

消費(fèi)者服務(wù)處:Customer services

在此選購(gòu)商品填單,然后到收款臺(tái)付款:Fill in your selection here and take to a pay point

詳情請(qǐng)和消費(fèi)者服務(wù)處聯(lián)系:For more information, contact our customer service desk

需幫助請(qǐng)?jiān)儐?wèn):Please ask for assistance

請(qǐng)當(dāng)面點(diǎn)清:Please check your change before leaving the checkout area

先試后買(mǎi):Try before you buy

請(qǐng)把包放到柜臺(tái):Please leave bags at the counter

4.關(guān)于服務(wù)口號(hào)

消費(fèi)者至上:Customer care is our top priority

好用實(shí)惠,物美價(jià)廉:Easy to use and great value too

最佳選擇,最大優(yōu)惠:Best choice and best discounts

明智的購(gòu)物,透明的價(jià)格:Brighter shopping,brighter prices

我們提供熱情周到的服務(wù):We can provide the complete hospitality service

買(mǎi)著放心:Peace of mind from the minute you buy

5.有關(guān)商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間

營(yíng)業(yè)時(shí)間:Hours of opening

照常營(yíng)業(yè):Open for business as usual或Services as usual

延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間:Extended opening hours

全年每天9:30am―9:00pm開(kāi)放:Open 9:30am―9:00pm every day throughout the year

每周7天開(kāi)放:Open 7 days a week

6.有關(guān)送貨和售后服務(wù)的相關(guān)標(biāo)識(shí)語(yǔ)

請(qǐng)保留發(fā)票:Please keep the invoice

配件送貨上門(mén):Accessories & spares delivered to your door

每天發(fā)貨:Goods are dispatched every day

免費(fèi)送貨上門(mén):Free delivery to your door

打電話咨詢(xún):Please ring/call/phone/telephone for assistance

請(qǐng)撥打我們24 小時(shí)咨詢(xún)服務(wù)熱線:Please ring our 24-hour information line

隨時(shí)免費(fèi)維修:As many repairs as you need,free of charge

請(qǐng)保存好收據(jù),作為交款憑證,并享受保修:Please retain this receipt as proof of your purchase and your guarantee

參考文獻(xiàn):

[1]丁衡祈.對(duì)外宣傳中的英語(yǔ)質(zhì)量亟待提高[J].中國(guó)翻譯,2002,(4).

[2]陳淑瑩.標(biāo)識(shí)語(yǔ)英譯的語(yǔ)用失誤探析[J].四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(1).

第9篇：溫室效應(yīng)的意義范文

一、因人施教，誦讀為主

教師應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)和方法，如低年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)識(shí)和思維是形象的、具體、平面、靜止的。要讓七八的歲的孩子體會(huì)詩(shī)中的百般滋味是很難的，教師不必字字疏通、句句領(lǐng)會(huì)、去精講細(xì)究、咬文嚼字，只要作適當(dāng)?shù)闹v解，以免學(xué)生理解句子產(chǎn)生歧義。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生要求可以比低年級(jí)的高一些，讓他們讀準(zhǔn)、認(rèn)清、了解一些生僻的字，讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情來(lái)。可以讓他們了解一些詩(shī)中的典故，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)作者的情緒與感情，體會(huì)詩(shī)中的意蘊(yùn)和意境。

二、創(chuàng)設(shè)意境，激趣

在古詩(shī)文的教學(xué)中，教師用自己對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情來(lái)感染學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，就要求老師用多種多樣的教學(xué)方法 ，詩(shī)的美在意境，根據(jù)古詩(shī)的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)意境，把學(xué)生帶入詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情，想象詩(shī)人的作詩(shī)的情境，從而使學(xué)生與詩(shī)人拉近距離產(chǎn)生共鳴，是古詩(shī)文教學(xué)的有效方法。在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)詩(shī)意配上精美的彩色國(guó)畫(huà)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行深淺適度，簡(jiǎn)明流暢的文字淺析，使實(shí)畫(huà)渾然一體，不僅能使學(xué)生有受益匪淺的收獲，而且還能讓他們感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。

如在教李紳的《憫農(nóng)》時(shí)，可以向?qū)W生展示兩幅畫(huà)面，一幅是盛夏時(shí)節(jié)，中午的炎炎烈日把正在田里勞作的農(nóng)民曬得揮汗如雨，辛苦萬(wàn)分。另一幅畫(huà)面是一家人正吃飯的畫(huà)面，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以提問(wèn)學(xué)生；“在夏天的中午你走在上學(xué)的路上，或是上體育課時(shí)，或是坐在教室里，會(huì)有什么樣的感覺(jué)”，學(xué)生回答“太熱了！口渴”，這樣就更能讓他們體驗(yàn)農(nóng)夫們的辛勞。再回到詩(shī)末二句人們吃飯時(shí)，誰(shuí)能想到盤(pán)中的飯食，每一粒都是農(nóng)民血汗種出來(lái)的呢？讓他們明白顆顆糧食都來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜每一粒糧食，不要糟蹋浪費(fèi)糧食。我實(shí)習(xí)期間在教楊萬(wàn)里的《小池》時(shí)，利用多媒體課件配上一段《高山流水》的純音樂(lè)，向?qū)W生展示詩(shī)人站在水流岸邊的一棵大樹(shù)旁邊欣賞風(fēng)景，在前晴空下，水面上樹(shù)陰掩映，在柔風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕的流動(dòng)著，荷葉的一個(gè)小小的葉角剛剛露出水面，一只可愛(ài)的蜻蜓卻伏在上面。讓他們看到一幅幽靜而又生機(jī)勃勃的畫(huà)面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視角和聽(tīng)角來(lái)體會(huì)詩(shī)的意境，這樣的導(dǎo)入更有利于我們的教學(xué)，使我們的教學(xué)內(nèi)容更形象深刻不空洞。又如教學(xué)高鼎的《村居》，這是一首清新活潑的兒童詩(shī)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象或是向?qū)W生呈現(xiàn)；早春二月，楊柳和小草欣欣向榮，萬(wàn)物復(fù)蘇，春光明媚，學(xué)早歸的兒童，一路說(shuō)說(shuō)笑笑，高興地向家中跑去，把從家中拿來(lái)的風(fēng)箏高高的放飛到了天上。讓學(xué)生看到一幅情景交融的生動(dòng)畫(huà)面，進(jìn)而從中得到美的享受。再如教學(xué)孟郊的《游子吟》，首先可以將詩(shī)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受和體會(huì)母親的愛(ài)：每天上學(xué)路上的叮囑，每次你生病時(shí)母親的擔(dān)心和關(guān)懷，每次母親外出對(duì)你的不放心，每天為你作飯洗衣服等，默默的為你付出的一切。再依詩(shī)意欣賞兩幅畫(huà)面；一幅是一位年邁的母親坐在暗淡的小油燈旁，正一針一線的縫制著衣服。另一幅是在燦爛的陽(yáng)光照耀下，草木旺盛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃的春境圖。讓他們明白“寸草”好比子女，“三春暉”好比母親的博大、崇高、深厚。

三、引導(dǎo)誦讀，理解感悟詩(shī)情

“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，說(shuō)的是多讀有助于對(duì)文中意思的理解，古人言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)明了多讀與寫(xiě)作的關(guān)系。所以要注重多讀，對(duì)古詩(shī)要能熟讀成誦，把古詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)放在誦讀上，讓學(xué)生在誦讀中感知、體驗(yàn)、理解、感悟詩(shī)所傳達(dá)的主題思想和感情。在上述創(chuàng)設(shè)詩(shī)意境的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)誦讀，進(jìn)一步讓學(xué)生理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。古詩(shī)具有音律之美、聲調(diào)之美、節(jié)奏之美，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)的誦讀可以欣賞詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)，品位詩(shī)中有畫(huà)、言外有音、寓情于景、思想深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，往往給人一種只可意會(huì)不可言傳的美感，古詩(shī)教學(xué)以誦讀為主，能更好的讓學(xué)生整體把握一首詩(shī)。雖然有些詩(shī)傳達(dá)的主題思想和感情，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)他未必能完全理解，但可以讓他們慢慢地去消化，隨著他們?nèi)松啔v的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，情感世界的拓寬，他們就會(huì)對(duì)它的深刻的內(nèi)蘊(yùn)會(huì)有所理解。