改變了我的生活作文精選(九篇)

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第1篇：改變了我的生活作文范文

突然，有人不想打了，可能因?yàn)樘?。于是，我便接過羽毛球拍和別人打了起來，別人的球我接不著，我的球別人也接不著。因?yàn)槲铱偸谴蚱恕Ｎ艺嫦Ｍ幸桓鼻蚺?，在家里練練?/p>

在國(guó)慶節(jié)那天，我和媽媽一起逛街買東西，突然我看到有人在打乒乓球，我就想到羽毛球拍沒買，不如就趁現(xiàn)在買東西時(shí)，把球拍也買了。

一會(huì)就買完了所需品，剛到家時(shí)，我突然想和媽媽一起打打，媽媽毫不優(yōu)豫地放下東西，拿著球拍和我打了起來，這時(shí)仿拂整個(gè)世界都變成了紅色。

第2篇：改變了我的生活作文范文

在媽媽的眼中，我是音樂天才。記得我上幼兒園的時(shí)候，有一次老師教我們唱了一首兒歌——《一閃一閃亮晶晶》。在玩耍中，我用玩具小琴竟然把這首歌的旋律都彈出來了，全家人都很驚訝。從那時(shí)起，他們便帶我走進(jìn)了音樂的殿堂，讓我享受了音樂的魅力，我也從此迷上了彈鋼琴。經(jīng)過老師，家長(zhǎng)的栽培，至今已達(dá)到鋼琴八級(jí)。

優(yōu)美的音樂如同細(xì)雨，滋潤(rùn)了我的心田，它不是語言，又勝似語言。

每當(dāng)我彈起《童年的回憶》，那旋律時(shí)而緩慢，猶如小溪潺潺流淌；時(shí)而歡快活潑，仿佛又把我?guī)У侥浅錆M夢(mèng)幻的童年，我們?cè)缥宀屎舆呁嫠Ｖ?，嘻戲著。。。。?每當(dāng)我彈起《夢(mèng)中的婚禮》，那清新的和弦，如歌的旋律從我指尖迸出，如同一泓晶瑩的泉水，默默地洗刷著我心靈的污垢。不知不覺，我沉醉在美妙的音樂中不能自抑。當(dāng)施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》飄過耳畔，我會(huì)情不自禁的隨著旋律讓指尖在琴鍵上舞蹈。

每當(dāng)我彈起八級(jí)考級(jí)曲目《繡金匾時(shí)》，那農(nóng)家婦女的勤勞，淳樸，親切，都一一展現(xiàn)在我的眼前。

第3篇：改變了我的生活作文范文

小時(shí)候，母親就告誡我：“你做任何事都不要輸給別人?！睘榱送瓿赡赣H的這所謂“望子成龍”的心愿。我苦戰(zhàn)著。

三年級(jí)的期末考試，是母親很注重的。我也盯住了這次考試，并向定下的第一名的目標(biāo)邁進(jìn)。

早晨，您早早的叫我起床，把書拿到我的面前讓我開始工作。中午，當(dāng)我回到家時(shí)，您已經(jīng)把香噴噴的飯菜做好，你在我身旁不停的督促著我：“快點(diǎn)把飯吃完，然后去寫作業(yè)?！蔽乙恢闭J(rèn)真的履行著。下午，我回到家匆匆的吃完飯，立即往學(xué)校里趕，因?yàn)槟谀菐臀疑狭藘蓚€(gè)補(bǔ)習(xí)班，臨走時(shí)，您又囑咐我：“上課要用心?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，快步向?qū)W校走去。

長(zhǎng)大了一些后，您對(duì)我的要求又發(fā)生了改變。要求我全面發(fā)展。給我選了許多的補(bǔ)習(xí)班。每天在忙完學(xué)習(xí)后，您開著車把我送到樂器行去，讓我學(xué)習(xí)彈吉他。在兩小時(shí)的吉他課中，我不斷的練習(xí)著，想盡快練好它，做到讓你滿意，因此，我到手指在課后總是麻木的。

兩個(gè)小時(shí)的吉他課熬了過去，您在樂器行門口等著我。我剛出門，您就把我拉上車，風(fēng)風(fēng)火火的趕到跆拳道館，開始了我新的鍛煉。因?yàn)槲疑眢w素質(zhì)好，所以很快的便升到“藍(lán)帶，”可是您的要求不僅如此，要我繼續(xù)訓(xùn)練，直到做到最好。

升到初中了，學(xué)習(xí)更加繁重，競(jìng)爭(zhēng)力也增加了。在小學(xué)一直是第一的我，來到中學(xué)竟然只是一百多名。這極大的刺激了您，您要我做得更好。每天我上課直到晚上九點(diǎn)?；氐郊遥皇悄w貼的話語，而是您撲頭蓋臉的教訓(xùn)，“你的成績(jī)?cè)趺催@么差！我在你身上花費(fèi)了那么多的精力，你怎么對(duì)得起我？”

在您的叱責(zé)聲中，我又拿起了那厚厚的書本，強(qiáng)忍著饑餓和疲憊，極力的撐起空乏的軀體，竭力睜開雙眼，看著書上跳動(dòng)的音符，充滿了睡意。漸漸的，我伏倒在書上。

但剛倒下不久，背后‘啪’的一聲巨響，身體麻木了一陣，我清新了許多，又開始與我的‘老友’臺(tái)燈、書本、掛得高高的明月一起與黑夜相伴。

與此種種，就是您對(duì)我的無私的、深沉的愛。

第4篇：改變了我的生活作文范文

 

關(guān)于科技的作文(1)

時(shí)代在變化，科學(xué)在進(jìn)步?？萍荚絹碓桨l(fā)達(dá)，電腦也在慢慢的步入我們的生活，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在成了生活中必不可少的工具，比如聊天、上網(wǎng)、學(xué)習(xí)…然而，電腦的出現(xiàn)卻給人們的生活帶來變化。

小學(xué)生上網(wǎng)很少有學(xué)習(xí)的，大部分都是玩游戲，聊天。這種例子屢見不鮮。正是有了電腦的出現(xiàn)才有了種種例子。

科技改變生活。雖然科技讓我們的生活更舒適，但是環(huán)境的惡化他們是否看到，空氣越來渾濁，人們?cè)僖矡o法呼吸到新鮮空氣，冬天下雪很少，難道你們都不知道嗎?

科技不僅改變了我們的生活，動(dòng)物也難逃厄運(yùn)。空氣的渾濁使動(dòng)物無法生存，環(huán)境的惡劣使大部分動(dòng)物瀕臨滅亡。

科技改變生活，我希望科技有一天能真正“改變生活”。

關(guān)于科技的作文(2)

從小我就有一個(gè)好習(xí)慣，每當(dāng)做完老師和父母布置的作業(yè)，就會(huì)跑到書房，坐在椅子上津津有味地看著《十萬個(gè)為什么》，這一看就是幾個(gè)小時(shí)，每一個(gè)科學(xué)道理都深深印在我的腦海中。在飯桌上，我也會(huì)把自己所看到的新知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)講給爸爸媽媽聽，這樣不僅懂得了許多知識(shí)，而且還增強(qiáng)了表達(dá)能力。

我還有個(gè)特點(diǎn)——愛問為什么。“為什么天是藍(lán)的呢?”“為什么海水是咸的呢?”“為什么恐龍會(huì)滅絕呢?”……爸爸也搞不懂我的小腦袋里為什么裝了這么多“為什么”，這些小問號(hào)太多了，有些問題當(dāng)老師的爸爸都難住了，這時(shí)我就會(huì)在書中尋找答案，找不到還要到大型書店去找，總之非要找到不可。

小時(shí)候我的夢(mèng)想是做一名科學(xué)家，想要給大家發(fā)明一些生活中沒有，但對(duì)人類生活有幫助的東西?？墒枪庹f、光夢(mèng)想，不去努力地做又有什么用呢?所以我就去參加許許多多的科技活動(dòng)，增強(qiáng)我對(duì)科技知識(shí)的了解。要知道一位成功的科學(xué)家是從小發(fā)明開始的，不是生下來就是科學(xué)家的，一定要實(shí)際操作和大膽想象還要堅(jiān)持、努力地做才行。而且做科技活動(dòng)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、學(xué)會(huì)了努力，學(xué)會(huì)了不懂的問題問老師、問大人。

對(duì)于科技，我們一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)槲覀兠刻於忌钤诳萍嫉膽驯е?，我們每天都在享受著科技帶給我們的方便與快捷。也許你還沒有發(fā)現(xiàn)，也許你會(huì)發(fā)出疑問：“科技?科技在哪里?”你看，科技就在你身邊：電視、電腦、手機(jī)、mp3、火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船……好多好多，說幾天幾夜都說不完?？傊铍x不開科技，科技在為生活服務(wù)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)事事，科技無處不在。

當(dāng)年瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的時(shí)候，曾經(jīng)轟動(dòng)全世界，今天我們坐在高高的輕軌上和高速的地鐵上，一點(diǎn)也不感到奇怪;一個(gè)蘋果從樹上落到牛頓頭上的時(shí)候，聰明的牛頓發(fā)現(xiàn)了地球的引力，又根據(jù)地球引力的定律發(fā)明了許多東西。從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明，科學(xué)家付出了多大的努力啊!

科技正在飛速發(fā)展，生活在努力改變?？萍荚诟淖兩睿覀兩钤谌招略庐惖目萍及l(fā)展中，我們應(yīng)該驕傲，我們應(yīng)該自豪!

科學(xué)是創(chuàng)新的一把鑰匙，要合理掌握才能打開創(chuàng)新之這道門。

人類都期待著又一項(xiàng)科技發(fā)明的誕生讓我們的生活更加美好!

關(guān)于科技的作文(3)

同學(xué)們，當(dāng)我們坐在電視機(jī)前收看豐富多彩的節(jié)目時(shí);我們手按鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)的世界里暢游時(shí);當(dāng)我們沉浸在與同學(xué)在電話里快樂地聊天時(shí)……我們可曾想過：是什么給我們的生活帶來那么多的變化?是科技!是科技的巨大力量，改變了我們身邊的一切，改變了整個(gè)世界!

隨著科技的逐漸發(fā)展，我們的生活有什么變化呢?

爸爸說：我們的勞動(dòng)變得輕松了!再也不用像爺爺那個(gè)年代——靠面朝黃土背朝天、沒日沒夜地干活，靠捉摸不定、喜怒無常的老天爺吃飯了。在采用高科技術(shù)的農(nóng)業(yè)暖菜棚里，一年四季的氣候都是溫暖的。當(dāng)糧食成熟時(shí)，耕地、播種、收割等繁多、勞累的程序都可以用計(jì)算機(jī)來管理，用農(nóng)業(yè)器械完成。所以，科技把人們從繁重的體力勞動(dòng)中拔了出來。

媽媽說：如今我們的生活變好了!是呀，以前，人們都在為吃不飽睡不好等問題發(fā)愁?？墒乾F(xiàn)在，不論是什么問題，只要科技出馬，所有問題全部迎刃而解了!我們不僅僅裝滿了米籃子，還裝滿了菜籃子，比以前吃得更有營(yíng)養(yǎng)更豐富了!去年，爸爸還在我的房間里裝了一臺(tái)空調(diào)，即使是在炎熱的夏季，我在自己的小房間里看書都不會(huì)了。

如果要我來說，我覺得科技把世界變小了，電腦就是最主要的一類。因特網(wǎng)上，我用QQ跟許多不曾相識(shí)的陌生人成為了好朋友，自己有什么煩惱的話就可以向他們傾吐?？萍嫉陌l(fā)達(dá)不僅僅這些，想當(dāng)年唐僧去印度取經(jīng)時(shí)，一路上跋山涉水、風(fēng)餐露宿、歷盡艱辛，整整走了好幾年才到達(dá)目的地現(xiàn)在，舒適安全的汽車、輪船、飛機(jī)等交通工具把我們的足印在了地球上幾乎所有的地方。這個(gè)國(guó)慶節(jié)，我和爸爸還一起去了一趟世博會(huì)呢!

在新世界的東方，我們的祖先發(fā)明了火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)，創(chuàng)造了自己輝煌的歷史。我們幸運(yùn)地成長(zhǎng)在一個(gè)嶄新的時(shí)代，科技的花朵從來沒有像今天這樣鮮艷奪目，科技的道路從來沒有像今天這樣寬廣遼闊。同學(xué)們，讓我們從小去培養(yǎng)、去發(fā)揚(yáng)愛科技、愛思考、愛創(chuàng)造的好習(xí)慣，創(chuàng)造我們?yōu)閻坌腋Ｃ篮玫募覉@!

關(guān)于科技的作文(4)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，我們已經(jīng)走出了從前茹毛飲血的時(shí)代，來到了科技發(fā)達(dá)的今天?？萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來了極大的方便。

看看我們的身邊，電燈、電腦、電視機(jī)、冰箱……哪樣沒運(yùn)用到科技?我們生活中的用品又哪樣不是用科學(xué)技術(shù)制造出來的?總的來說，科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類是必不可少的。

以前在晚上人們總是愁沒有光明，而今天的夜晚家家戶戶都是燈火通明;以前人們只要求填飽肚子就行了，而現(xiàn)在人們的餐桌可都是一盤盤美味佳肴;以往人們聯(lián)系都是依靠書信，可現(xiàn)在，有的用手機(jī)、有的用電話、還有的用QQ……是的，科學(xué)帶給我們的種種便捷是永遠(yuǎn)道不完的!

發(fā)展至今的醫(yī)療技術(shù)，幾乎可以將生活中所有常見的疾病通通治愈。以前有很多人都是因?yàn)槭艿结t(yī)療技術(shù)水平的限制，一些本不該死的人都死在了疾病之下。而現(xiàn)今，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的提高，以前許多不治之癥都被攻克，人們的身體健康水平大幅度提高，平均壽命逐步延長(zhǎng)，生命質(zhì)量明顯提高。

如今，交通工具發(fā)生了日新月異的變化，高度發(fā)達(dá)的交通工具，正在縮短世界的距離。在街道上，隨處可見的高檔美觀的小轎車;還有高空中翱翔的飛機(jī)、地面上高速前行的火車……都為我們的生活提供了極大的方便。

曾經(jīng)，人們驚異于漫天的星斗，如今，我們已經(jīng)能夠?qū)⑿l(wèi)星送往太空;曾經(jīng)，人們疑惑于地球的形狀，如今，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多宇宙的奧秘。

第5篇：改變了我的生活作文范文

書是生命的伴奏曲，讓生命更加活躍；有書的靈泉，就充滿了朝氣；書是生命的琴鍵，敲出優(yōu)美的詩篇；書，你是一位循循善誘的良師，你將我們帶到了書的境界。書，你是生命的精髓。書，你孕育著知識(shí)的靈魂，你伴隨著我們成長(zhǎng)。

書，你改變了我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，。書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，只有讀好書，才會(huì)有好成就。書，就是我們休閑的小天地。書中的故事，時(shí)刻激勵(lì)著我們。書中有很多有益的故事，為我們開啟了思想的導(dǎo)航，我們?cè)跁绣塾沃?，尋找屬于我們的一片天空。書，生命因你而美麗，世界因你而精彩。五千年的輝煌歷史讓我們學(xué)會(huì)前進(jìn)。思想品德，為我們?cè)忈屃藧?。生物讓我們，聞了生命的氣息。英語，為我們和外國(guó)友人架起了溝通的橋梁。語文，讓我們了解到了中國(guó)的文化。數(shù)學(xué)，讓我們發(fā)現(xiàn)了奧數(shù)的神秘。

書，你的出現(xiàn)，從此改變了我。不知道從什么時(shí)候，我開始也陶醉在書的世界中。慢慢的，書像一塊磁鐵，吸引了我。我被卷入了書的世界中，享受書給我?guī)淼目鞓贰８郀柣f的很對(duì)：“書是人類進(jìn)步的階梯”，書的確是提高我們寫作水平的導(dǎo)游。讀書會(huì)影響我們的一生，書就是生活的必需品，生活什么都能缺，唯獨(dú)不能缺少書。上了六年級(jí)，我也開始瘋狂地愛上了寫作文，這一切要感謝我的小學(xué)班主任。在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我對(duì)作文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。還記得當(dāng)初的我第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那瞬間，盡管只是得了全校三等獎(jiǎng)，但對(duì)我已經(jīng)是莫大的鼓勵(lì)。書，你是我精神的支柱！

第6篇：改變了我的生活作文范文

重慶

重慶中考作文題，近幾年有一些共同特點(diǎn)，在來年中考中仍會(huì)保留，這樣，我們有必要給予注意。這些共同特點(diǎn)有——

就要求而言，第一，一直在強(qiáng)調(diào)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。這個(gè)要求當(dāng)是針對(duì)中學(xué)生的作文實(shí)際提出來的?，F(xiàn)在中學(xué)生的作文，寫記敘文，沒有傳神的細(xì)節(jié)；寫議論文，使用萬能論據(jù)；至于飽蘸感情，更談不上。正因?yàn)檫@樣，重慶中考明確提出了“內(nèi)容具體，有真情實(shí)感”的要求。中學(xué)生的作文現(xiàn)狀，不可能在短期內(nèi)有所改觀，這樣，這個(gè)要求當(dāng)會(huì)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。我們平日作文，必須給以重視，向這個(gè)要求靠攏。

第二，一直在強(qiáng)調(diào)文體不限。其中對(duì)詩歌寫作，也有明確要求，這就是不少于20行。個(gè)別年份，是要求詩歌除外。至于字?jǐn)?shù)，則是要求不少于500字，或者不少于600字。我們可以預(yù)測(cè)，在來年的中考中，文體和字?jǐn)?shù)要求不會(huì)有新的變化。

就命題類型而言，命題作文、半命題作文、材料作文仍是熱點(diǎn)，至于話題作文，可以說考得可能性小一些，只是偶爾為之。需要注意的是：

1.命題作文、半命題作文都包括兩種形式，一是純命題作文、半命題作文，二是材料+命題（半命題）作文。以前用的是第二種形式，以后仍會(huì)繼續(xù)用這種形式。為什么呢？因?yàn)榻o出材料，可以幫助考生正確理解所給作文題目。也就是說，可以幫助考生打開寫作思路，從而降低審題難度。如2008年中考題“那一幕，我難以忘懷”，我們看到后自然會(huì)想，這是怎樣的一幕呢？急我們所急，命題人給了我們材料，這就是：

親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。

這里一連給了我們六幕難以忘懷的畫面，之后用了省略號(hào)。我們可以寫這里所給的六幕中的一幕，也可以順著這六幕去聯(lián)想，寫令我們難以忘懷的其他一幕。

2.半命題作文，要求我們補(bǔ)出的成分多種多樣。有時(shí)是要求我們補(bǔ)出主語，如2006年中考題“______改變了我的生活”；有時(shí)是要求我們補(bǔ)出賓語，如2010年中考題“愛是 ”；有時(shí)是要求我們補(bǔ)出修飾語，如2011年中考題“我改變了 的色彩”。以后的半命題作文，不會(huì)跑出這幾種形式。其中所補(bǔ)的內(nèi)容，題目前所給的材料中都有提示。需要注意的是，有時(shí)會(huì)提出特殊要求。比如“______改變了我的生活”這個(gè)題目，命題人就提出了“所填詞語要與科學(xué)技術(shù)有關(guān)”的要求。

3.材料作文有時(shí)給的是一則材料，有時(shí)給的是兩則材料，有時(shí)還會(huì)給三則材料。以后的材料作文，也跑不出這幾種形式。需要指出的是，如果是多則材料，那么審題時(shí)就該多下些功夫。一般而言，如果給的是多則材料，那么這幾則材料的共同點(diǎn)，就該是我們所寫文章所表現(xiàn)的主旨。

湖南

分析近幾年的湖南中考作文題，我們能夠知道來年中考作文命題的趨勢(shì)。具體地說，就是：

第一，近幾年在文體方面，湖南中考要么是文體不限（有時(shí)是詩歌除外），要么是限于記敘文或議論文。這些未來幾年也不會(huì)有所變化。這就要求我們，一方面各種文體都要在平時(shí)給以學(xué)習(xí)訓(xùn)練，另一方面又要有所側(cè)重，這就是搞好記敘文和議論文兩大文體的訓(xùn)練。這兩大文體寫好了，就可以應(yīng)對(duì)命題人的一切要求了。

第二，近幾年在字?jǐn)?shù)方面一直都是要求不少于600字，這一點(diǎn)以后也不會(huì)變。所謂不少于600字，并不是說寫得越多越好，而是說我們所寫作文要超過600字，超過多少呢？二三十字為好。也就是格子紙上寫到規(guī)定的600字后，再多寫一至二行。如果寫多了，勢(shì)必會(huì)增加閱卷老師的負(fù)擔(dān)，自然他們不喜歡。這樣，當(dāng)然會(huì)影響我們的作文成績(jī)了。

第三，近幾年多是給兩個(gè)題目，要我們?nèi)芜x一題。以后這也將是常態(tài)，至于給一個(gè)題目的年份，則是非常態(tài)。兩個(gè)題目，是不同類型的。這就是在命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文中任選兩個(gè)。需要注意的是，話題作文正在淡出歷史舞臺(tái)，考的可能性越來越小。兩個(gè)題目，我們選擇哪個(gè)來寫呢？這需要從我們的生活積累、平日的訓(xùn)練情況等入手，看哪一個(gè)我們能夠來“電”寫出精彩，就寫哪一個(gè)。

第四，命題作文，有兩種形式，這就是純命題作文和材料+命題作文。其中，純命題作文的時(shí)候居多。這也是以后中考作文命題的重要方向。后一種形式，審題時(shí)只要把握住了所給材料，也就容易迅速正確理解所給作文題目，正確立意。純命題作文則不然，光禿禿的，沒有材料作依靠。我們?cè)撛趺崔k呢？

1.如果有人稱代詞，不妨將其指代內(nèi)容具體化。如2010年長(zhǎng)沙中考題“送他人一朵花”，“他人”可以具體化為老師、同學(xué)、朋友、陌生人等等。如2010年邵陽中考題“有你真好”，“你”可以指現(xiàn)實(shí)生活中的人，比如爸爸、媽媽、姐姐、哥哥等，也可以指古代的人物，比如李白、杜甫、白居易等，還可以指文學(xué)作品中的人物，比如武松、林沖、桑提亞哥等。

2.如果是比喻，不妨將喻體補(bǔ)出。需要注意的是，喻體可以有多個(gè)。如2009年長(zhǎng)沙中考題“春風(fēng)吹又生”，“春風(fēng)”除了指自然界春天的風(fēng)外，還可以指什么？還可以喻指一句溫暖的話，一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，一件感人的事件，一個(gè)新的好政策……

3.如果給的是一個(gè)詞語或短語，我們不妨補(bǔ)上有關(guān)成分，然后問一問為什么，使之具體。如2011年益陽中考題“微笑”，誰微笑？這么一想，自然可以補(bǔ)上許多內(nèi)容，可以是張三，可以是李四，也可以是自己。為什么微笑？這么一想，自然也可以找出許多原因。如此也就打開了作文思路。

河南

第7篇：改變了我的生活作文范文

一、篇末點(diǎn)題。

即在寫作將近尾聲時(shí)，用一句或幾句話點(diǎn)明標(biāo)題（或話題）。點(diǎn)題的方法有兩種：一種是點(diǎn)出完整的標(biāo)題；另一種是將標(biāo)題的意思融入到一段話中，但保留標(biāo)題的關(guān)鍵詞?？紙?chǎng)作文，開篇不一定都要點(diǎn)題，但結(jié)尾段最好點(diǎn)題。如果你的文章既開篇點(diǎn)題，又篇末點(diǎn)題，那就能形成前呼后應(yīng)的結(jié)構(gòu)，給閱卷老師帶來首尾圓合的美感。篇末點(diǎn)題，是考場(chǎng)作文最便捷、最有效的結(jié)尾方法。2011年中考滿分作文中大約八成文章都用到了這種結(jié)尾方法。還有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，如果你的文章開篇已經(jīng)點(diǎn)題，那么篇末點(diǎn)題的時(shí)候不要完全照搬開篇的語句，也不要簡(jiǎn)單重復(fù)一下標(biāo)題就草草擱筆，而要在文字上有所變化，內(nèi)容上有所豐富，意蘊(yùn)上有所升華，這樣才能給閱卷老師以新鮮感和深刻感。

例：2011年黑龍江省牡丹江市中考作文佳作《那片花叢改變了我》首尾都點(diǎn)題，但文字不重復(fù)：

［首］六月的風(fēng)，拂著臉龐懶散墜著的發(fā)絲，獨(dú)自一人，游走于遍地花叢之中，獨(dú)自欣賞那曾經(jīng)改變了我的花的世界。

［尾］品一枝花，感悟一個(gè)世界；是那片花叢真正改變了我。

二、卒章顯志。

就是在文章結(jié)尾時(shí)，把中心意思或?qū)懽饕鈭D明確地表達(dá)出來，也叫畫龍點(diǎn)睛。卒章顯志與篇末點(diǎn)題不同。篇末點(diǎn)題只是點(diǎn)出標(biāo)題，而卒章顯志是點(diǎn)出中心。有的作文標(biāo)題即為中心，這種作文點(diǎn)標(biāo)題也就是點(diǎn)中心；而有的作文標(biāo)題不代表中心，點(diǎn)標(biāo)題就不等于點(diǎn)中心。凡不能從標(biāo)題看出中心的作文，最好能在篇末既點(diǎn)標(biāo)題又點(diǎn)中心，這樣就可以使文章結(jié)構(gòu)完整而又立意明確。同學(xué)們不要把卒章顯志等同于解答閱讀題時(shí)的概括文章中心。概括文章中心是有難度的，即使是一個(gè)寫作高手，他在寫作時(shí)也不一定是先想清中心再動(dòng)筆，寫完后也不一定能準(zhǔn)確地說出自己文章的中心。我們所說的卒章顯志其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在主要敘述結(jié)束時(shí)用一句或幾句話對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概述或評(píng)論，總結(jié)自己的認(rèn)識(shí)，表明自己的態(tài)度。

三、抒懷呼吁。

即同學(xué)們?cè)谖恼陆Y(jié)尾部分，直接抒發(fā)自己強(qiáng)烈的感情，表達(dá)美好的愿望，表明自己的決心，向讀者發(fā)出呼吁。這種結(jié)尾常常用到含“讓”“請(qǐng)”“愿”等字的祈使句，最后一句話常常使用感嘆號(hào)。這種結(jié)尾方法實(shí)際上是帶有強(qiáng)烈感彩的卒章顯志。

例：2011年廣東省深圳市中考作文佳作《給自己一些顏色》的結(jié)尾：

讓色彩點(diǎn)綴生活，給自己一些顏色吧！讓生活到處都充滿五彩繽紛，這樣你會(huì)飛得更高，看得更遠(yuǎn)！

四、哲理啟迪。

即在文章結(jié)尾時(shí)，用精練警策、帶有哲理性的語言揭示出事物本質(zhì)或人生真諦，要言不煩，一語中的，給人啟示，讓人嘆服。這種結(jié)尾方法實(shí)際上是帶有哲理思辨色彩的卒章顯志。此法在《讀者》《意林》等文學(xué)類雜志的散文作品中出現(xiàn)較多，備受讀者青睞。要用好這種結(jié)尾方法，同學(xué)們需要在平時(shí)有意識(shí)地積累一些深刻警策的哲理語句。

例：2011年湖北省鄂州市中考作文佳作《說真話》結(jié)尾：

生命的大樹枝繁葉茂，恰當(dāng)?shù)恼嫜哉嬲Z是適時(shí)的雨水。

縱使真水無香，它也是至純至凈之物，不可玷污，但可雕琢。

五、含蓄蘊(yùn)藉。

即在文章結(jié)尾時(shí)，不是明確直白地表露思想感情，而是把思想感情寄寓在某些具體的形象中，比如一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一句話語、一件物品、一處景物、一個(gè)場(chǎng)面等等，讓讀者自己去咀嚼體味其中的意蘊(yùn)。這些形象既可以是寫實(shí)的，也可以是具有象征意義的事物。如果作文的題目本身就具有象征意義，同學(xué)們結(jié)尾時(shí)常?？梢越柽@個(gè)題目來含蓄地表達(dá)思想感情。

例：2011年江蘇省南通市中考作文佳作《那一刻，我的世界春暖花開》以具有象征意義的場(chǎng)景結(jié)尾：

教室外天寒地凍，教室里卻已經(jīng)春暖花開。

六、出人意料。

在某些記敘類文章的寫作中，作者會(huì)讓前面的鋪墊一直朝著讀者預(yù)想的方向發(fā)展，但情節(jié)發(fā)展到時(shí)突然倒轉(zhuǎn)，出現(xiàn)一個(gè)意想不到的結(jié)局，然后戛然而止，不作任何解釋，把一切交給讀者去想象，讓讀者在目瞪口呆之余，不禁感嘆生活的變化莫測(cè)和作者的奇思妙想。這種方法是一種特殊的含蓄蘊(yùn)藉類結(jié)尾。

七、修辭扮靚。

同學(xué)們?cè)谖恼率瘴矔r(shí)運(yùn)用比喻、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，能使語言生動(dòng)形象、鮮明有力，給閱卷老師留下相較于前文更深刻的印象。這里需要補(bǔ)充說明的是，設(shè)問和反問這兩種修辭手法雖然都是無疑而問，但表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。設(shè)問是為了引起讀者注意、啟發(fā)讀者思考，反問是為了加強(qiáng)語氣、增強(qiáng)感情。因此只要是為了引起讀者注意、啟發(fā)讀者思考的“無疑而問”，問題本身又不表示肯定或否定什么，即使“只問不答”，也屬于設(shè)問。

例：2011年湖北省宜昌市中考作文佳作《童年漫想曲》用比喻的修辭手法結(jié)尾：

童年的趣事，像籠中的小鳥，飛出去就不再飛回來了；但童年的趣事，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心底……

例：2011年江蘇省南京市中考作文佳作《智慧學(xué)習(xí)》用比喻和排比的修辭手法結(jié)尾：

踏一路金花風(fēng)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學(xué)海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。我們智慧地去學(xué)習(xí)，向人生新的希望邁進(jìn)。

例：2011年山西省中考作文佳作《好習(xí)慣點(diǎn)亮人生》用設(shè)問的修辭手法結(jié)尾：

漫漫長(zhǎng)路，你我都是夜行的人。拿什么照亮迷惘的眼？我覺得，養(yǎng)成好習(xí)慣，足以點(diǎn)亮人生！

例：2011年甘肅省蘭州市中考作文佳作《雨露》用反問的修辭手法結(jié)尾：

植物生長(zhǎng)離不開水分的滋養(yǎng)，我們的生命之樹，又怎么離得開父母、老師“雨露”般的滋養(yǎng)呢？

八、引用名句。

名人名言、詩句歌詞、格言諺語、社會(huì)流行語等，凡一切廣為傳誦而又與你的文章主旨相關(guān)的語句，同學(xué)們都可用作自己作文的結(jié)尾。名句內(nèi)涵深刻，凝練含蓄，用來結(jié)尾既能點(diǎn)明主旨、升華感情，又能提升你語言的品位。引用名句的方式有兩種：一是完全引用，一字不改，名句與你自己的話涇渭分明；二是間接引用，同學(xué)們可稍作改動(dòng)，把名句融入到自己的語言中。

九、自然收束。

第8篇：改變了我的生活作文范文

導(dǎo)語：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)如今幾乎是人手一支手機(jī)，下面是yuwenmi小編為大家整理的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

手機(jī)改變我的生活 Cellphone Changes My Life

Many years ago, cellphone was not allowed to be brought in the classroom, but now cellphone has been part of people’s live and students can use it anytime. My mother bought me a cellphone, so I could keep in touch with her, but she was worried about me a lot. Since I had the cellphone, I always wanted to play it, even the time I was having class. Cellphone distracted my attention on study. I realized it changed my life and I must used it in the proper way. So I turned off my cellphone when I was having class, and I also controlled myself not to play it when I was doing homework. Now I get used to the cellphone.

【參考譯文】

許多年前，手機(jī)是不被允許帶到教室去的，但現(xiàn)在手機(jī)已成為人們生活的一部分，學(xué)生也可以隨時(shí)使用。我媽媽給我買了一部手機(jī)，這樣我就可以和她隨時(shí)保持聯(lián)系，不過她總是擔(dān)心我。自從我有了手機(jī)，我總是想玩，甚至上課的時(shí)候也想玩。手機(jī)分散了我在學(xué)習(xí)上的注意力。我意識(shí)到它改變了我的生活，我必須要正確使用手機(jī)。所以上課的時(shí)候我都把手機(jī)關(guān)機(jī)，寫作業(yè)的時(shí)候我也控制自己不玩。現(xiàn)在我已經(jīng)適應(yīng)了手機(jī)了。

第9篇：改變了我的生活作文范文

興趣是無形的動(dòng)力，興趣是提高學(xué)生寫作能力的重要條件之一。我國(guó)古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話明確的說出了學(xué)習(xí)興趣在人求學(xué)、獲知的智力活動(dòng)中的積極功能。當(dāng)學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣時(shí)，他們總是積極主動(dòng)地、心情愉快地去寫作，寫出來的東西就會(huì)有真情實(shí)感，寫作技能也就能不斷的提高。蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情的詞語?！惫P者根據(jù)以上特點(diǎn)、規(guī)律，從兒童生活實(shí)際年齡、心理特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，取得了較好的效果。

1. 為學(xué)生寫作創(chuàng)設(shè)一定的愉悅的氣氛 小學(xué)生作文，如果面臨某種實(shí)際任務(wù)，容易激起他們的寫作欲望并從嚴(yán)要求自己。例如我校開展夸夸我的家鄉(xiāng)的活動(dòng)，我不先命題，而是給學(xué)生布置任務(wù)：“低年級(jí)的小朋友要請(qǐng)我班的同學(xué)去講我們的家鄉(xiāng)――烏蘇，不知有沒有同學(xué)愿意去？”同學(xué)們紛紛舉手，踴躍報(bào)名。我因勢(shì)利導(dǎo)：“要講好夸好我的家鄉(xiāng)，我們先練一練，先說后寫。看誰說得好，又寫得好，就讓誰去?！边@樣把講故事的興趣遷移到作文上，接著命題讓學(xué)生說寫。學(xué)生的積極性就大大地提高了，因?yàn)樗麄兠媾R著當(dāng)講解員的實(shí)際任務(wù)，增強(qiáng)了實(shí)戰(zhàn)觀念，所以課堂氣氛氣氛活躍，愉快，也寫的比較好。這堂課自始至終處于一種興奮狀態(tài)，本身就是一種很好的聽覺訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、深刻性。

2. 捕捉寫作時(shí)機(jī)，抓住寫作情境 兒童受到某種事物、環(huán)境、氣氛的感染時(shí)，就能發(fā)出相應(yīng)的感情，就會(huì)在頭腦里留下深刻的印象。因此，我在教學(xué)中，處處留心，趁熱打鐵地指導(dǎo)寫作。一次我正在上第一節(jié)課，忽然鄉(xiāng)防疫站打預(yù)防針的醫(yī)生，走進(jìn)教室打針。同學(xué)們望著講臺(tái)上的藥箱及用注射器吸藥水的動(dòng)作，有的皺眉頭，有的翹嘴巴；打針時(shí)，有的膽小害怕，用手護(hù)住臂瞇著眼睛，頭使勁偏向一邊；有的受不住疼痛流眼淚；有的則勇敢活潑，蹬蹬走上講臺(tái)，把手臂一伸，看著醫(yī)生打針，打完后還扮一個(gè)鬼臉。下課了，針打完了，同學(xué)們議論紛紛，互相談體會(huì)，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，利用上節(jié)課的情鏡，在下一節(jié)的語文課上讓學(xué)生寫打針的體會(huì)。同學(xué)們非常高興：他們有話可說，有事可敘，有情可抒。結(jié)果這次習(xí)作，大多數(shù)學(xué)生不但能把事情的經(jīng)過有條理的寫清楚，而且寫出了自己當(dāng)時(shí)的感情和想法，具有一定的真情實(shí)感，做到了用詞造句恰如其分。

這次習(xí)作改變了那種對(duì)學(xué)生“鞭撻繩縛、若待拘囚”的不良做法。

3. 適當(dāng)開展寫作競(jìng)賽 競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫作積極性的有效手段，大多數(shù)兒童為了獲得優(yōu)勝，寫作興趣和克服困難的毅力會(huì)相應(yīng)增加，習(xí)作的質(zhì)量比平時(shí)高。但比賽次數(shù)不宜多，每學(xué)期一至兩次，而且注意方式。我一般多采用指定范圍，學(xué)生定題，以充分發(fā)揮學(xué)生的思考能力。

4. 正確評(píng)價(jià)，適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì) 大綱規(guī)定：“教師批改作文，要看到學(xué)生的進(jìn)步，加以鼓勵(lì)，適當(dāng)指點(diǎn)?！?/p>

根據(jù)兒童好勝的心理特點(diǎn)，我以多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)為原則，來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心。同時(shí)也起到了平行教育的作用及榜樣教育作用。表揚(yáng)和鼓勵(lì)一般采用下面幾種方法：

（1）經(jīng)常推薦寫得比較好的習(xí)作，在班上講評(píng)傳觀。推薦學(xué)生的習(xí)作，面要寬一些，眼睛不盯著班上的幾個(gè)作文“尖子”。我注意發(fā)現(xiàn)和介紹那些有進(jìn)步的作文，哪怕是“一鱗半爪”；特別是那些寫作基礎(chǔ)較差的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們作文中的某個(gè)段落、幾個(gè)句子寫得好，就給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加影評(píng)活動(dòng)，給電影院寫觀后感。如學(xué)生看了電影《焦裕祿》后，紛紛向電影院寄去自己的觀后感，有些觀后感得到了電影院的獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們受到很大鼓舞。

（3）推薦優(yōu)秀習(xí)作到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)廣播或報(bào)刊上發(fā)表。

這些措施大大增強(qiáng)了他們的作文興趣和進(jìn)取心。

5. 體會(huì)和收獲 （1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生作文的積極性和主動(dòng)性，作文教學(xué)就取得了事半功倍的效果。