小學(xué)班干部職責(zé)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文

（1）上課時(shí)不能進(jìn)入規(guī)范的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意力不集中，自我控制能力較弱，隨意性強(qiáng)。

（2）角色意識(shí)未能轉(zhuǎn)變，孩子們還沉浸在“人人為我”的自我范圍內(nèi)，沒(méi)有為集體和大家服務(wù)的意識(shí)。

（3）老師布置的任務(wù)往往沒(méi)能有效的完成，或遺忘、或質(zhì)量不高。

針對(duì)以上幾點(diǎn)情況，我思考：要采用什么樣的方法才能扭轉(zhuǎn)孩子們目前的這種狀況呢？我們的幼小銜接班位于小學(xué)里，有一次我突然看到小學(xué)孩子手臂上的小隊(duì)長(zhǎng)牌，眼前一亮，我也可以設(shè)立班干部呀？于是我設(shè)立了班干部共同參與班級(jí)管理的模式，既讓孩子們成為了我的小助手，又培養(yǎng)了他們各方面的能力，真是“一箭雙雕”。

怎樣設(shè)立班干部呢？首先幼小銜接班的孩子身心處于未發(fā)育成熟階段，思維方式以形象思維為主，對(duì)于籠統(tǒng)、抽象的概念孩子們不易理解、記憶。班干部的名稱就應(yīng)區(qū)別于小學(xué)中小隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)等比較正式的稱號(hào)，于是我把班干部的稱號(hào)設(shè)計(jì)得富有童趣，在叫法上讓孩子們能理解其意義又能明確其職能。其次我考慮到應(yīng)從班級(jí)管理各方面的內(nèi)容進(jìn)行歸類，讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)職能中能最大限度的得到鍛煉，不斷成長(zhǎng)。從班級(jí)內(nèi)務(wù)整理方面我把它分為：桌椅管理員、環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)能小天使；從安全工作方面分為：安全小督察、和平小天使；從樹立文明禮儀榜樣方面我設(shè)立了禮儀之星，而日班長(zhǎng)就是管理每天班級(jí)的常規(guī)工作，而周班長(zhǎng)則起到監(jiān)督、管理各班干部工作及替補(bǔ)未到崗班干部的工作。這些班干部分工詳細(xì)，我把班級(jí)的各個(gè)工作細(xì)化到每位班干部的崗位職責(zé)中，老師只需要對(duì)班干部的工作進(jìn)行提醒、監(jiān)督，而對(duì)班上孩子的管理工作就由班干部完成。這樣節(jié)省了老師不少的精力與時(shí)間去承擔(dān)繁重的班務(wù)工作，讓老師有更多的時(shí)間去觀察孩子，走進(jìn)孩子，真正的在快樂(lè)工作中讓孩子們得到成長(zhǎng)。確定了班干部的名稱，我把每位班干部的職能告訴孩子，孩子們很快知曉了責(zé)任，于是我就讓孩子們按照班干部的管理內(nèi)容去完成自己的職責(zé)。開(kāi)始實(shí)施的一個(gè)星期，孩子們總是會(huì)遺忘自己的任務(wù)，如：節(jié)能小天使忘記了早晨來(lái)開(kāi)飲水機(jī)：環(huán)保小衛(wèi)士放學(xué)前忘記了倒垃圾：和平小天使在課間忘了提醒其他孩子注意安全、友好相處燈。針對(duì)這種情況，我根據(jù)遺忘規(guī)律先快后慢，孩子沒(méi)有這種經(jīng)驗(yàn)，需不斷反復(fù)提醒，我時(shí)時(shí)處處不忘強(qiáng)調(diào)班干部的責(zé)任，提高他們的責(zé)任意識(shí)。經(jīng)過(guò)我的努力，孩子們這種責(zé)任意識(shí)慢慢固化下來(lái)?，F(xiàn)在我們班的孩子是人人知其責(zé)，人人參與其中，讓我的班級(jí)管理輕松很多。從班干部的設(shè)立到實(shí)施，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

（1）幼教專家張亦洋老師在看過(guò)我們的教學(xué)活動(dòng)后指出：我們幼小銜接班的孩子各方面的能力和綜合素質(zhì)都比幼兒園大班孩子的能力強(qiáng)。都是同一年齡段的孩子，為什么會(huì)有這樣大的區(qū)別呢？我想這與我們老師平時(shí)對(duì)孩子的鍛煉分不開(kāi)的。我們的孩子及老師在小學(xué)的管理模式中耳濡目染了小學(xué)的教育理念，但我們作為不同教育階段的教育者，我們要根據(jù)學(xué)齡前幼兒的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合他們身心發(fā)展的教育模式，讓他們能更快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。所以我借鑒了小學(xué)中“班干部”參與班級(jí)管理的模式，但我們“班干部”的名稱富有童趣，不生硬，孩子易于記憶。

（2）班干部的職責(zé)在其名稱中就能知曉，就能“顧名思義”，老師的設(shè)計(jì)更為細(xì)致，考慮更全面，根據(jù)孩子以形象記憶為主，我省去了抽象的，寬泛的名稱設(shè)立，讓班干部名稱的設(shè)立和職能融為一體，而不是分離的個(gè)體。

（3）在班干部培養(yǎng)的前階段，孩子們還為適應(yīng)這種模式，還有的孩子缺乏一定的責(zé)任心，所以經(jīng)常顧此失彼，于是我耐心等待孩子這種適應(yīng)，不急躁，不抱怨，在孩子每個(gè)遺忘之處給予及時(shí)的提醒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)中，班干部的責(zé)任心漸漸培養(yǎng)起來(lái)了，他們班干部的意識(shí)及責(zé)任慢慢的固化下來(lái)，以后班干部的行動(dòng)變成自覺(jué)的，自愿的，有意識(shí)地行為，我想他們的任務(wù)意識(shí)及執(zhí)行任務(wù)的能力、責(zé)任心就培養(yǎng)出來(lái)了。

（1）我鼓勵(lì)全班孩子參與到“班干部”的行動(dòng)中來(lái)，我告訴孩子們“班干部”是需要通過(guò)行動(dòng)爭(zhēng)取的，每周一在班上開(kāi)展選舉，老師做評(píng)價(jià)，這樣孩子們都有了學(xué)習(xí)的榜樣，有了上進(jìn)心，孩子良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，都得到了鍛煉。

第2篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 班主任 班級(jí)管理

1 做好班主任工作要有“四顆心”

我認(rèn)為做好班主任工作要有“四顆心”——細(xì)心、耐心、誠(chéng)心和愛(ài)心。在平時(shí)的工作中要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地地以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。周宏老師曾說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。

2 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

新實(shí)驗(yàn)教育、洋思教學(xué)模式是今年來(lái)學(xué)校教育改革的重點(diǎn)，為了使自己跟上教育的新形勢(shì)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書籍，提高業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在新教育的喜悅中，遨游于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改中。學(xué)生的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式都有明顯改善，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、秩序井然，贏得了學(xué)生的心，贏得了家長(zhǎng)的贊許。

3 成立班委會(huì)，培養(yǎng)班干部

班級(jí)管理工作的開(kāi)展離不開(kāi)班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。

在每學(xué)期開(kāi)校初，我都要組織學(xué)生選舉班干部，班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我曾嘗試過(guò)各種班干部產(chǎn)生的辦法，如演講競(jìng)選法、班主任指定法、民主推舉法、班長(zhǎng)輪流制、值日班長(zhǎng)等，但到目前為止，我認(rèn)為適合我們本地小學(xué)班集體的班干部產(chǎn)生的途徑還是民主推舉法，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)和他們朝夕相處多年的同學(xué)很是了解，他們推舉出來(lái)的班干部肯定是他們最信賴的、最有本事的，同時(shí)，通過(guò)其它方式產(chǎn)生的班干部，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，有可能流于形式，而對(duì)班級(jí)管理起不到一定的作用。因此，近兩年來(lái)，我一直采用民主推舉法來(lái)產(chǎn)生班干部。

班委會(huì)成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好的幫我管理班級(jí)。首先，我要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會(huì)鼓勵(lì)班干部大膽工作，對(duì)班內(nèi)存在的問(wèn)題能夠放心大膽地指出并給予糾正，同時(shí)我還要嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；最后，我會(huì)制定一個(gè)班干部職責(zé)，讓班干部按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循。雖然在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初我都忙于指導(dǎo)班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會(huì)在班級(jí)管理的工作中變得很輕松，因?yàn)?，我擁有幾個(gè)得力的小助手。

4 做學(xué)生的良師益友

使學(xué)生的活動(dòng)在班主任的視野之內(nèi)，保證學(xué)生的安全和活動(dòng)的順利開(kāi)展；多做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生在老師的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。班規(guī)、安全公約制定得再好，由于小學(xué)生大多自覺(jué)性差，自控力弱，明辨是非、美丑、善惡的能力不強(qiáng)，他們也容易“碰壁”，滋生事端，甚至發(fā)生安全事故。作為班主任，對(duì)安全工作應(yīng)做到“常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴”；對(duì)學(xué)生的“肇事”問(wèn)題，老師應(yīng)做到腿勤，跟班管理，以消除個(gè)別學(xué)生給班級(jí)管理帶來(lái)的不利因素，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和活動(dòng)質(zhì)量的提高。因此，作為小學(xué)班主任，應(yīng)放下老師架子，拉近師生間的情感距離，與學(xué)生交朋友，做他們的良師益友。情感交流是聯(lián)系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。學(xué)生是社會(huì)成員中的一員，他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中會(huì)充滿喜、怒、哀、樂(lè)、憂，尤其是低年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)得更為外露和突出。當(dāng)我們班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生處于情緒低潮，影響學(xué)習(xí)時(shí)，如何及時(shí)排憂解難，讓學(xué)生戰(zhàn)勝自我，這是擺在班主任面前的一個(gè)難題，這就需要我們班主任平時(shí)多察顏觀色，主動(dòng)接近，耐心疏導(dǎo)。在平等、關(guān)愛(ài)的氣氛中讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，把老師當(dāng)做知心朋友，道出肺腑之言，然后對(duì)癥下藥，解除學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生放下思想包袱，輕松學(xué)習(xí)，愉快生活，這是班主任育人的基本品質(zhì)。

5 平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，促使全體學(xué)生健康發(fā)展

第3篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文

計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是關(guān)于小學(xué)班務(wù)工作計(jì)劃，希望你喜歡。

小學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃這學(xué)期我任五年級(jí)(4)班班主任，我班有學(xué)生57人，經(jīng)了解他們自制力較差的就有三成。本著愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)讓他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)做人。我擬定了如下工作計(jì)劃：

一、自身做示范

德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。

二、待生要誠(chéng)

對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦誠(chéng)和熱誠(chéng)，核心一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，也談不上師德。用博愛(ài)之心與學(xué)生真誠(chéng)互待，坦誠(chéng)相處，熱誠(chéng)幫助，在深愛(ài)著全體學(xué)生的同時(shí),更格外關(guān)注著個(gè)別學(xué)生,多給他們愛(ài)的陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng).

三、公平待生

對(duì)人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對(duì)待學(xué)

大柳塔中心小學(xué)五年級(jí)(4)班班務(wù)工作計(jì)劃

賀好斌 2006-8-30

這學(xué)期我任五年級(jí)(4)班班主任，我班有學(xué)生57人，經(jīng)了解他們自制力較差的就有三成。本著愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)讓他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)做人。我擬定了如下工作計(jì)劃：

一、自身做示范

德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。

二、待生要誠(chéng)

對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦誠(chéng)和熱誠(chéng)，核心一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，也談不上師德。用博愛(ài)之心與學(xué)生真誠(chéng)互待，坦誠(chéng)相處，熱誠(chéng)幫助，在深愛(ài)著全體學(xué)生的同時(shí),更格外關(guān)注著個(gè)別學(xué)生,多給他們愛(ài)的陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng).

三、公平待生

對(duì)人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對(duì)待學(xué)生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說(shuō)的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁.不管對(duì)那位學(xué)生都獻(xiàn)上熾熱的心,傾注滿腔的愛(ài),對(duì)差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對(duì)待,鼓勵(lì)他們放下包袱輕裝前進(jìn).

四、基本工作要點(diǎn)

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

五、主要措施

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

5、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

7、走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

小學(xué)班務(wù)工作計(jì)劃要想建設(shè)好一個(gè)班集體，就要有一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，今年我想從狠抓班干部入手。 一個(gè)班級(jí)有沒(méi)有一支得力的班干部隊(duì)伍，是班主任班級(jí)管理工作成敗的關(guān)健。如何培養(yǎng)大批能力強(qiáng)，會(huì)管理的班干部呢，本期我采取了以下幾種做法：

一、公開(kāi)競(jìng)選----滿足“優(yōu)越感”

當(dāng)班干部對(duì)小學(xué)生，尤其是即將進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)講是件非常榮耀的值得驕傲的事。每個(gè)同學(xué)都有這種當(dāng)班干部的愿望，因此，在任用班干部時(shí)，不搞終身制，對(duì)所有的同學(xué)都是一種促進(jìn)。定期競(jìng)選，一般半學(xué)期一次，每人都有機(jī)會(huì)。利用一節(jié)班會(huì)課，先讓競(jìng)選者登臺(tái)演講，然后，無(wú)記名投票，公開(kāi)唱票，當(dāng)堂公布結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，可以觀察到，那些準(zhǔn)干部們的顯著變化，發(fā)言時(shí)的慷慨激昂，唱票時(shí)的忑忑不安，公布結(jié)果時(shí)的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在這一變化過(guò)程中，班干部的優(yōu)越感得到了滿足，他們成功了!由此激發(fā)的動(dòng)力是無(wú)窮的。

二、明確職責(zé)----培養(yǎng)責(zé)任感 班級(jí)是學(xué)生的，學(xué)生才是真正的主人。讓學(xué)生站到臺(tái)前組織學(xué)生活動(dòng)，班主任在幕后指導(dǎo)，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也很好地鍛煉了班干部的工作能力。

三、追蹤評(píng)價(jià)----再造“成就感”

從上述可以發(fā)現(xiàn)，一旦班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我班班干部將是非常繁忙的。在實(shí)際工作時(shí)，他們會(huì)遇到各種各樣的困難，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對(duì)他們言行加以密切關(guān)注，對(duì)他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評(píng)價(jià)，給必要的指導(dǎo)，讓他們感到有一眼睛始終在看著他們，讓他們有被理解的感覺(jué)。

班主任及時(shí)找學(xué)生談話，疏導(dǎo)他們心中的不快，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以藉此提高班干部諧調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)班干部開(kāi)闊的胸襟和寬容的情懷，提升他們的人格素養(yǎng)。

四、平行競(jìng)爭(zhēng)----產(chǎn)生“危平機(jī)感”

班干部成績(jī)優(yōu)秀，受到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)多，有些人往往孤傲，高標(biāo)，會(huì)看不起成績(jī)不如他們的同學(xué);也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺(jué)，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的潛力。針對(duì)這種情況，在他們中間，開(kāi)展平行競(jìng)爭(zhēng)，即干部和干部比，本班干部與平行班的干部比，與其它年級(jí)段的干部比，向他們展示能力更強(qiáng)的班干部，讓每個(gè)班干部產(chǎn)生不進(jìn)則退的危機(jī)感。

作為教師，要尊重全體學(xué)生。應(yīng)該做到對(duì)全體學(xué)生的尊重，尤其是以下6種學(xué)生：①尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生;②尊重被孤立和拒絕的學(xué)生;③尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生;④尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生;⑤尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生;⑥尊重不尊重自己的學(xué)生。

總之，要建設(shè)一個(gè)好的班集體，就要讓“學(xué)生中的一部分人先能干起來(lái)”，再由他們?nèi)ビ绊?、管理其它同學(xué)，班主任適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、掌控，這樣往往能收到事半功倍的效果。 尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和尊重學(xué)生的選擇和判斷是一致的，其根本點(diǎn)都是出于對(duì)人性和人格的尊重，對(duì)人的基本權(quán)利和自由的維護(hù)。尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，歸根結(jié)底一句話：不要“按照我的理想塑造我的學(xué)生”，而要“幫助我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他的理想”。生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說(shuō)的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁.不管對(duì)那位學(xué)生都獻(xiàn)上熾熱的心,傾注滿腔的愛(ài),對(duì)差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對(duì)待,鼓勵(lì)他們放下包袱輕裝前進(jìn).

四、基本工作要點(diǎn)

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

五、主要措施

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

5、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

7、走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

小學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃要想建設(shè)好一個(gè)班集體，就要有一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，今年我想從狠抓班干部入手。 一個(gè)班級(jí)有沒(méi)有一支得力的班干部隊(duì)伍，是班主任班級(jí)管理工作成敗的關(guān)健。如何培養(yǎng)大批能力強(qiáng)，會(huì)管理的班干部呢，本期我采取了以下幾種做法：

一、公開(kāi)競(jìng)選----滿足“優(yōu)越感”

當(dāng)班干部對(duì)小學(xué)生，尤其是即將進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)講是件非常榮耀的值得驕傲的事。每個(gè)同學(xué)都有這種當(dāng)班干部的愿望，因此，在任用班干部時(shí)，不搞終身制，對(duì)所有的同學(xué)都是一種促進(jìn)。定期競(jìng)選，一般半學(xué)期一次，每人都有機(jī)會(huì)。利用一節(jié)班會(huì)課，先讓競(jìng)選者登臺(tái)演講，然后，無(wú)記名投票，公開(kāi)唱票，當(dāng)堂公布結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，可以觀察到，那些準(zhǔn)干部們的顯著變化，發(fā)言時(shí)的慷慨激昂，唱票時(shí)的忑忑不安，公布結(jié)果時(shí)的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在這一變化過(guò)程中，班干部的優(yōu)越感得到了滿足，他們成功了!由此激發(fā)的動(dòng)力是無(wú)窮的。

二、明確職責(zé)----培養(yǎng)責(zé)任感 班級(jí)是學(xué)生的，學(xué)生才是真正的主人。讓學(xué)生站到臺(tái)前組織學(xué)生活動(dòng)，班主任在幕后指導(dǎo)，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也很好地鍛煉了班干部的工作能力。

三、追蹤評(píng)價(jià)----再造“成就感”

從上述可以發(fā)現(xiàn)，一旦班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我班班干部將是非常繁忙的。在實(shí)際工作時(shí)，他們會(huì)遇到各種各樣的困難，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對(duì)他們言行加以密切關(guān)注，對(duì)他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評(píng)價(jià)，給必要的指導(dǎo)，讓他們感到有一眼睛始終在看著他們，讓他們有被理解的感覺(jué)。

班主任及時(shí)找學(xué)生談話，疏導(dǎo)他們心中的不快，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以藉此提高班干部諧調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)班干部開(kāi)闊的胸襟和寬容的情懷，提升他們的人格素養(yǎng)。

四、平行競(jìng)爭(zhēng)----產(chǎn)生“危平機(jī)感”

班干部成績(jī)優(yōu)秀，受到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)多，有些人往往孤傲，高標(biāo)，會(huì)看不起成績(jī)不如他們的同學(xué);也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺(jué)，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的潛力。針對(duì)這種情況，在他們中間，開(kāi)展平行競(jìng)爭(zhēng)，即干部和干部比，本班干部與平行班的干部比，與其它年級(jí)段的干部比，向他們展示能力更強(qiáng)的班干部，讓每個(gè)班干部產(chǎn)生不進(jìn)則退的危機(jī)感。

第4篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。此外，我們有組織開(kāi)展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

第5篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文

本學(xué)期內(nèi)，我擔(dān)任了三個(gè)月的班主任，一個(gè)月的科任教師。在科任教學(xué)中，我任

三、四年級(jí)六個(gè)班的信息技術(shù)課和二年級(jí)一個(gè)班的社團(tuán)以及電教遠(yuǎn)程教育的接收工作。在班級(jí)管理過(guò)程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能。認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)，積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，并榮獲學(xué)?！瓣?duì)列比賽第一名”、“百題大賽第一名”稱號(hào)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)

即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過(guò)定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對(duì)于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況制定階段性工作計(jì)劃；如何開(kāi)展工作等。

二、建立二項(xiàng)制度保障

制度是保障，除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，還針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，特制定了班級(jí)衛(wèi)生要求，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學(xué)后)，室外值日生每堂課前一掃，制度的落實(shí)離不開(kāi)班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時(shí)親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅(jiān)持到場(chǎng)并且認(rèn)真做。

三、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。學(xué)期初，重新布置教室，將班風(fēng)“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”、班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀掛在墻上，并開(kāi)辟了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評(píng)比欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q一期剪貼報(bào)，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是隊(duì)會(huì)陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開(kāi)一次隊(duì)會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀，健康的成長(zhǎng)。

第三，是活動(dòng)陣地。對(duì)于小學(xué)生，寓教于樂(lè)比刻板地說(shuō)教效果好得多，在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級(jí)凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

四、加強(qiáng)四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、蓄長(zhǎng)發(fā)、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如拍球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

第三，愛(ài)國(guó)主義教育。一是通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙，關(guān)心國(guó)家大事；從中接受教育。

對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，目前，他們思想上不存在著什么大問(wèn)題。

班主任工作存在的問(wèn)題：

一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

第6篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)管理；模仿帶頭；班干部隊(duì)伍；班級(jí)管理制度

如今的小學(xué)班主任，班級(jí)管理方法傳統(tǒng)、陳舊，而且當(dāng)前的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，父母對(duì)其極其寵愛(ài)，因此在他們身上有很多不良習(xí)慣，如在思想道德方面缺乏愛(ài)心，只愛(ài)自己、不愛(ài)他人，在紀(jì)律方面，比較自由散漫，不愿受紀(jì)律制度的束縛……這就給我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)了一定的阻礙，所以，身為小學(xué)班主任，我們必須努力尋找符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律的管理策略，使學(xué)生樂(lè)于接受我們的管理，并以此提高班級(jí)管理的有效性和實(shí)效性。

一、言傳身教、率先垂范，為學(xué)生做好模仿帶頭作用

小學(xué)階段學(xué)生年齡小，辨別是非的能力低，但是接受能力強(qiáng)，而且單純向上，具有十分強(qiáng)烈的好奇心和模仿能力，而身為班主任的我們，是每天和他們接觸最頻繁的人，我們身上所表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止、自身修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平等，都在無(wú)形之中對(duì)他們產(chǎn)生著潛移默化的影響，他們會(huì)在思想、言行、作風(fēng)上，把我們當(dāng)作他們的模仿對(duì)象。所以，身為小學(xué)班主任，我們必須樹立一種極強(qiáng)的表率意識(shí)，一舉一動(dòng)、一言一行都要特別注意自身的形象，從而做到言傳身教、率先垂范，為學(xué)生做好模仿帶頭作用。

比如，我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)、不隨便缺課，我們自己首先要做到按時(shí)到教室，不遲到、不早退；我們要求學(xué)生講衛(wèi)生，服裝整潔，我們自己首先要做到服裝得體、干凈大方；我們要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體，我們自己首先要做到身體力行、關(guān)愛(ài)學(xué)生；我們要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，我們自己首先要做到和同事和睦共處、不拉幫結(jié)派……總之，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，我們自己首先要不做，如此，我們只有嚴(yán)于律己，為學(xué)生做好模仿帶頭作用，才能在學(xué)生心目中樹立良好的班主任形象，進(jìn)而使學(xué)生樂(lè)于服從我們的管理，推動(dòng)班級(jí)管理工作順利開(kāi)展。

二、組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心

做好班級(jí)管理工作，僅靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，我們還要借助其他方面的幫助，如班干部的小助手作用。因?yàn)橛械臅r(shí)候，學(xué)生和班主任之間會(huì)由于某種因素而變得有距離感，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，會(huì)更有利于我們進(jìn)行班級(jí)管理。因此，這就需要身為小學(xué)班主任的我們，組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，形成一股有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心，使他們成為我們管理班級(jí)的得力助手。

在進(jìn)行班干部的選拔時(shí)，我會(huì)提前對(duì)班里每一位學(xué)生在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察，如性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、能力等，選擇其中能吃苦、有頭腦、有口才、有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生作為班干部人選，然后通過(guò)民主的方式，即學(xué)生投票選出班級(jí)小干部。在班干部人選確立之后，由于他們年紀(jì)小、各方面發(fā)展不成熟，所以，身為班主任的我們要及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)每位班干部進(jìn)行明確的分工，讓他們明確自己的職責(zé)，并且做到各負(fù)其責(zé)、各司其職，班干部共同努力，幫助我們把班級(jí)管理得井井有條。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)之后，我們要大膽放手，不束縛學(xué)生的手腳，讓學(xué)生自己探索管好班級(jí)的新方法，對(duì)于他們?cè)诠ぷ髦兴憩F(xiàn)出來(lái)的不足，我們也要及時(shí)指出，幫助他們完善和糾正，對(duì)于他們?cè)诠ぷ髦兴憩F(xiàn)出來(lái)的出色的地方，則要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，這樣既能使班干部樹立管理班級(jí)的自信心，也能使他們?cè)趯W(xué)生心目中樹立起權(quán)威和威信，學(xué)生也會(huì)心甘情愿地接受班干部的管理。

三、健全班級(jí)管理制度，形成良好的班級(jí)班風(fēng)

古人云：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓?！边@句話明確地說(shuō)明了秩序的重要性。沒(méi)錯(cuò)，我們大家都知道，若沒(méi)有明確的規(guī)章制度，所有事情都會(huì)變得混亂，班級(jí)管理工作亦是如此。尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，他們年紀(jì)小，自控力差，很多事情如果沒(méi)有一定的準(zhǔn)則，那么他們就會(huì)隨心所欲，什么都按照自己的心意來(lái)，這就在一定程度上給我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)了一定阻礙。所以，身為小學(xué)班主任的我們，就應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)和班級(jí)班情，健全相應(yīng)的班級(jí)管理制度，形成一股積極向上、健康良好的班風(fēng)。

比如，在班規(guī)班紀(jì)方面，我在作息制度、課堂制度、自習(xí)制度、勞動(dòng)制度、衛(wèi)生制度、作業(yè)制度、學(xué)生守則、獎(jiǎng)懲考核等方面作出了具體的規(guī)章細(xì)則，使學(xué)生按照這些規(guī)章制度有秩序、有節(jié)奏地生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)。當(dāng)然，要想做到使學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行這些規(guī)章制度，我們還要注意以下幾點(diǎn)：（1）制定規(guī)章制度時(shí)，不可憑我們的主觀制定，要真正能反映實(shí)際活動(dòng)的客觀需要；（2）制定的規(guī)章制度，每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守，不可有例外，作為監(jiān)督者的我們，也要平等對(duì)待所有學(xué)生，要一碗水端平；（3）制定的規(guī)章制度，要符合小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不可超過(guò)他們的接受能力。這樣，我們制定出來(lái)的規(guī)章制度才能真正為學(xué)生所用，才能形成健康向上的班級(jí)班風(fēng)，進(jìn)而為我們班級(jí)管理工作起到積極的促進(jìn)作用。

小學(xué)班主任的班級(jí)管理藝術(shù)，并非用一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就能概括，它有著十分豐富的內(nèi)涵。作為小學(xué)班主任的我們，必須深知我們?cè)诎嗉?jí)管理中所起到的重要作用，并且在平時(shí)工作中多注意觀察、善于總結(jié)，探索出符合管理實(shí)際和小學(xué)生身心特點(diǎn)的管理策略，將我們的班級(jí)管理得有聲有色，打造出一個(gè)有著優(yōu)秀班風(fēng)、班容、班貌的班集體！

以上即為我個(gè)人對(duì)小學(xué)班主任班級(jí)管理藝術(shù)的點(diǎn)滴之談，在今后，我會(huì)繼續(xù)結(jié)合自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)小學(xué)班級(jí)管理工作進(jìn)行不斷反思、不斷總結(jié)，從而使我的班級(jí)管理工作更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為他們?nèi)蘸蟪蔀閲?guó)家棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文

一、制定班級(jí)目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練

一切工作，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。班級(jí)工作要高效，必須制定合適的班級(jí)管理目標(biāo)。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況制定班級(jí)奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，并且讓每個(gè)學(xué)生知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的知識(shí)能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來(lái)，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。

良好的常規(guī)訓(xùn)練是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級(jí)管理中，我會(huì)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)，如課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等許多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個(gè)班級(jí)"活潑有序，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí) "的良好班風(fēng)班貌。

二、用微笑面對(duì)學(xué)生，將愛(ài)心融入班級(jí)管理。

作為一個(gè)班主任，尤其想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就必須得學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的老師，是根本無(wú)法教育好學(xué)生的。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功的教育方法。師生關(guān)系良好時(shí)，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。因此，每天，我總是把微笑帶給學(xué)生，注重在一言一行中關(guān)愛(ài)學(xué)生，影響學(xué)生，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，只有善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，才有可能激起學(xué)生潛在的正能量，才有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛(ài)的閃光點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會(huì)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會(huì)課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會(huì)》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊(duì)活動(dòng)課上，讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來(lái)，讓大家評(píng)論是非，在活動(dòng)中自己教育自己。

三、培養(yǎng)班干部，利用好自己的小助手。

班級(jí)管理工作的開(kāi)展離不開(kāi)班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，用好班干部，可以減輕班主任的相當(dāng)多的工作任務(wù)。

班委會(huì)成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好的幫我管理班級(jí)。首先，我要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會(huì)鼓勵(lì)班干部大膽工作，對(duì)班內(nèi)存在的問(wèn)題能夠放心大膽地指出并給于糾正，同時(shí)我還要嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；最后，我會(huì)制定一個(gè)班干部職責(zé)，讓班干部按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循。在培養(yǎng)好班干部后，在班級(jí)管理的工作中，我就變得很輕松了，因?yàn)?，我擁有幾個(gè)得力的小助手了。

四、調(diào)動(dòng)積極性，喚起自信心

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評(píng)價(jià)一個(gè)班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級(jí)管理中，我始終注重調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動(dòng)為自覺(jué)、主動(dòng)。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識(shí)地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心；我會(huì)接納曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事的孩子，容忍孩子的一切過(guò)錯(cuò)，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠(chéng)心去喚起學(xué)生的信任；我還會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，主動(dòng)與學(xué)生談心，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心，從而加倍努力。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，在很大程度上就是要使學(xué)生對(duì)校園生活、對(duì)班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。因此，我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，使得每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)、專長(zhǎng)得以充分發(fā)揮，喚起他們學(xué)習(xí)的自信心，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。

五、引導(dǎo)學(xué)生自我管理，使每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。

班級(jí)管理中，每個(gè)學(xué)生的自我管理，也起著舉足輕重的作用。每個(gè)學(xué)生自我管理程度的高低，直接決定著班級(jí)管理是否高效。著名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來(lái)管理的人。在平時(shí)的班級(jí)工作中，我總是這樣教育學(xué)生，班集體是大家的集體，集體的榮譽(yù)是每個(gè)人的榮譽(yù)，集體的恥辱是每個(gè)人的恥辱，一個(gè)人光榮，集體光榮，一個(gè)人犯錯(cuò)，整個(gè)集體也黯然失色，通過(guò)多次這樣的教育，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)了自我管理的意識(shí)。

第8篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文

一、形式新穎的班隊(duì)課――“投生所好”

小學(xué)生由于年齡的原因，他們很容易被一些形式多樣的東西所吸引，他們對(duì)于那種說(shuō)教式的班隊(duì)課都有一種本能的排斥。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們就可以在形式上先下工夫，創(chuàng)設(shè)一些形式新穎的班隊(duì)課。

《我愛(ài)我家拍賣會(huì)》：先讓孩子們議一議怎么布置教室，美化我們共同的家園，引導(dǎo)孩子如何利用積攢的零花錢布置教室，進(jìn)而提議召開(kāi)拍賣會(huì)。拍賣的形式與學(xué)生共同討論。班主任可安排三名“拍賣師”，再交代幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)拍賣室的布置(比如黑板宣傳條幅、桌椅的擺放等)。在環(huán)境上先創(chuàng)設(shè)拍賣會(huì)的氛圍，讓孩子們的心先熱起來(lái)再形成共識(shí)，紛紛把自己喜歡的物品拿出來(lái)拍賣，鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)多做一些貢獻(xiàn)。拍賣會(huì)上學(xué)生熱情高漲，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，既解決了班級(jí)布置的資金問(wèn)題，又讓學(xué)生感受到“我當(dāng)家，我做主”的樂(lè)趣。

二、流淌情意的班隊(duì)課――“收買生心”

現(xiàn)在大部分學(xué)生智商甚高，成績(jī)優(yōu)異，但是情商卻偏低。由于部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越，父母為其包辦的較多，學(xué)生優(yōu)越感較強(qiáng)。對(duì)別人也許友善，但不懂得尊敬自己的父母，有些孩子甚至連對(duì)父母最起碼的禮貌都沒(méi)有。在這樣的背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切。怎樣在輕松愉快的環(huán)境下，讓學(xué)生由內(nèi)而外地感受親情的偉大，孝心的重要?

《孝心滿懷、幸福流淌》：先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自身邊的感人故事《父親是座山》。在激起學(xué)生共鳴的基礎(chǔ)上，問(wèn)問(wèn)學(xué)生：能否用一顆感恩的心來(lái)描述父母對(duì)你們的愛(ài)呢?在與父母相處十幾年中哪些平凡而又珍貴的事牢牢銘記在你的心中?并讓學(xué)生把自己家的全家福帶來(lái)，說(shuō)說(shuō)家里的具體情況，介紹心靈深處父母令自己最感動(dòng)的一件事。讓孩子們深切地明白父母為自己吃了多少苦，受了多少累。接下來(lái)讓孩子們?cè)傩蕾p古代二十四孝的故事，討論該怎么孝敬父母，讓學(xué)生把自己心中最樸實(shí)的，想對(duì)父母盡孝的想法說(shuō)出來(lái)，并寫在孝心卡上。這一節(jié)上，好多孩子都流下淚水，既是對(duì)父母的感激，也是為自己曾經(jīng)的不懂事而感慨。

三、獎(jiǎng)懲齊下的班隊(duì)課――“規(guī)范生行”

如果每一周班隊(duì)課都是形式新穎，氣氛活躍，對(duì)孩子的品行的束縛性也許督促不夠，怎么樣才能更好地督促孩子們定期對(duì)自己的言行進(jìn)行反思?班隊(duì)課根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀要成為獎(jiǎng)懲齊下的雙刃劍，從而規(guī)范學(xué)生的言行。

《班干部職責(zé)介紹會(huì)》：高年級(jí)的班干部大都是孩子們自己選出來(lái)的，如何發(fā)揮這些班干部的作用，同時(shí)加大對(duì)他們的監(jiān)督，《班干部職責(zé)介紹會(huì)》把每個(gè)班干部的工作職能安排都做了詳細(xì)的部署。比如“交通局”“勞動(dòng)局”“紀(jì)律局”等負(fù)責(zé)人的安排，副手的搭配，都在班隊(duì)課上由孩子們投票決定，并將《班干部公示>粘貼公示欄，添設(shè)舉報(bào)電話等。這與社會(huì)職能部門相似的班干部監(jiān)管給孩子們?cè)黾雍闷嫘模肿屗麄凅w會(huì)民主生活的樂(lè)趣，更重要的是讓班干部產(chǎn)生壓力。針對(duì)班干部的值日問(wèn)題，還提出了班干部簽到制。班主任也可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給那些為班級(jí)付出心血的班干部“工資”。

四、與時(shí)俱進(jìn)的班隊(duì)課――“向?qū)小?/p>

第9篇：小學(xué)班干部職責(zé)范文

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為“禮儀之星”“環(huán)保之星”等等，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

三、為人師表，率先垂范。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。（班主任 banzhuren.cn）因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。

四、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到教學(xué)中去。

六、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。此外，我們有組織開(kāi)展了誦讀增廣賢文的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。