前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的幼兒教師工作經(jīng)驗總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
關(guān)鍵詞:青年教師;提高;保教質(zhì)量
“教師質(zhì)量的高低,決定教育質(zhì)量的高低?!盵1]隨著幼教發(fā)展的新趨勢,提高教師綜合素質(zhì),是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的前提。教育的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師的可持續(xù)發(fā)展,必須不斷提高教師素質(zhì)和促進教師資源的持續(xù)優(yōu)化。幼兒園在追求可持續(xù)發(fā)展的過程中,需要認真對待教師素質(zhì)的培訓(xùn)。目前,我園青年教師占全園教師的一半以上,隊伍的年輕化,給幼兒園帶來了青春活力。年輕教師有上進心,善于思考和探索,然而他們的工作經(jīng)驗和業(yè)務(wù)水平有限,提高他們的保教質(zhì)量對幼教發(fā)展至關(guān)重要。針對這一點,我依據(jù)多年的教學(xué)和管理經(jīng)驗,進行了以下四個方面的總結(jié)。
一、根據(jù)青年教師的特點,培養(yǎng)思想素質(zhì)高、有進取精神的人
1.加強思想政治教育
我園開展以“立高尚師德,樹教育新風(fēng)”以及“推動教育科學(xué)發(fā)展,全面提高育人水平”為目標的實踐科學(xué)發(fā)展觀等活動,對于剛?cè)肼毜男陆處熯M行崗前培訓(xùn),組織他們學(xué)習(xí)幼兒園《章程》,使他們明確自己的工作職責(zé)和師德要求,培養(yǎng)教師愛孩子、尊重孩子的良好品質(zhì)。上崗后,老教師給他們傳授“團結(jié)、奉獻、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良園風(fēng),講解教育工作者應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì),優(yōu)秀青年教師介紹成長經(jīng)歷,激發(fā)新教師的敬業(yè)奉獻精神,使每位新教師深入理解科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì),樹立當(dāng)幼兒園教師的光榮感和責(zé)任感。
2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,提高青年教師的幸福感
“幼兒園老師的幸福感與專業(yè)發(fā)展相輔相成、相互促進?!盵2]當(dāng)前我國社會和諧,是因為人們的幸福感不斷提高。教師的專業(yè)發(fā)展越有成就,幸福感就越高。當(dāng)代幼兒園青年教師很多是獨生子女,更需要領(lǐng)導(dǎo)的理解、寬容和支持,需要同事的幫助、社會的認同和尊重。因此,我園努力為年輕老師們創(chuàng)設(shè)一個幸福、和諧的良好心理環(huán)境,使教師消除心理顧慮,專心投入工作。前兩年,我園因為另開一個新的分教點,擴大規(guī)模,招收了十幾位新老師。其中一位青年教師,在校成績好,來我園工作后曾經(jīng)有驕傲自滿的心態(tài),工作表現(xiàn)不夠主動積極。我們就利用一次向姐妹園公開教學(xué)活動的機會,由她擔(dān)任公開教學(xué)活動,其他老師協(xié)助她做教學(xué)具。在試教過程中,我們引導(dǎo)她正確認識自己,正確評價自己,看到自己的不足和別人的優(yōu)點。在公開教學(xué)活動后,大家給予這位一年多工齡的老師較高的評價。她感到這次進步是大家給予她的幫助,大家共同努力而得來的。經(jīng)過這次活動后,這位青年教師在思想上、工作上進步較大,慢慢變?yōu)橐晃恢t虛好學(xué)的老師?,F(xiàn)在,她能主動幫助別人。近兩年在新教師培訓(xùn)中介紹自己教育工作的心得體會,獲得好評,她說“我在這里工作,感到很幸福”。其他的青年教師,我們也根據(jù)他們的日常教學(xué)、理論水平、說課、寫活動設(shè)計等給予幫助。經(jīng)過用心的指導(dǎo),他們都有了不同程度的進步和收獲,有的老師獲得2011年廣東教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會年會論文評選活動三等獎,有的老師被評為鐘村街好園丁。
二、加強理論學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平
我園青年專任教師均有教師資格證,學(xué)歷合格率達100%,這無疑為開展工作提供了有利的條件。但幼兒教育是一種專業(yè)性很強的教育工作,它強調(diào)德、智、體、美的互相滲透,“促進每一個幼兒在原有的水平上得到充分的發(fā)展”,實現(xiàn)幼兒教育目的,促進幼兒身心全面的發(fā)展,這既要加強青年教師理論學(xué)習(xí),又要提高其實踐工作能力。我們組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《廣東省幼兒園教育指南》《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》《蒙臺梭利教學(xué)法》《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》的指導(dǎo)思想,正確認識教師在教改中的位置。此外,我們組織信息交流,向教師傳達全國幼教事業(yè)發(fā)展的趨勢,傳達國家試點園教改先進經(jīng)驗,以及介紹本園先進班的工作經(jīng)驗。我們還邀請幼教專家舉行專題講座,提高青年教師的專業(yè)理論知識和實踐指導(dǎo)。
三、提高青年教師教育教學(xué)的能力
1.提高青年教師觀念轉(zhuǎn)化為行為的能力
教師的專業(yè)成長是要靠內(nèi)在的能量來激發(fā),參與式培訓(xùn)能較好地解決這個問題。2012年11月,廣州市番禺區(qū)幼教科開展了“業(yè)務(wù)園長參與式培訓(xùn)”,給了我們一個很好的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過培訓(xùn),我們深刻體會到師資創(chuàng)新培訓(xùn)方式的重要性。我們緊跟專家的腳步和時展的趨勢,更新培訓(xùn)教師的觀念,改變培訓(xùn)的模式,根據(jù)我園的實際情況開展了參與式培訓(xùn),促進了教師專業(yè)成長,提升了保教質(zhì)量。我們開展了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)場寫活動設(shè)計、陽光心態(tài)、觀看全國特級優(yōu)秀教師應(yīng)彩云的課例后寫心得等,運用了情景模擬法、案例分析法、游戲法、頭腦風(fēng)暴法等。經(jīng)過相互陳述、提問、質(zhì)疑,不斷地進行思想碰撞,在相互碰撞中深化教師的思考,教師在培訓(xùn)中充實知識、互相學(xué)習(xí)。我們從教師真實需要出發(fā),使每位教師在其中都有收獲,共同提高,真正把所學(xué)到的新觀念轉(zhuǎn)化為教師的自覺教育行為。
2.提高青年教師科學(xué)設(shè)計一日活動的能力
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?!庇變航逃?,“一切生活皆課程”,老師應(yīng)利用一切生活中可能的教育因素,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神實質(zhì),結(jié)合本班幼兒的年齡特點和興趣,獨立地制訂教學(xué)計劃,靈活地選擇能對幼兒施加影響的教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)地安排好幼兒的一日活動。一日活動設(shè)計須動靜結(jié)合,以游戲為主,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)。幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,那就應(yīng)從整體教育角度出發(fā),促進每一個幼兒在原有的水平上得到充分的發(fā)展。教師們既要全面考慮全體,采取能促進幼兒全面發(fā)展的教育手段,考慮各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系,有效地實施引導(dǎo)和啟發(fā),從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展;又要因材施教,注意個別教育。這就需要教師在日常多鉆研教材,根據(jù)孩子的興趣正確選擇主題,從生活中選擇教學(xué)內(nèi)容,靈活運用,確定教學(xué)方法。幼兒園可先組織教師觀摩先進班工作,分析教師的實際工作能力,再由先進班的教師觀察青年教師的實際工作能力,幫助青年教師提高觀察幼兒日常表現(xiàn)的能力,互相檢驗教育目的的情況。通過學(xué)習(xí),提高青年教師的實際工作水平向高層次發(fā)展,優(yōu)化幼兒一日生活的組織,并通過互相觀摩、互相評價,提高教師隊伍的素質(zhì)。
3.提高青年教師組織管理能力
教師組織管理能力直接影響幼兒活動效果。有些新教師自身素質(zhì)較好,但在教學(xué)中缺乏組織管理能力。面對頑皮、內(nèi)向等類型的孩子,他們不知從何著手進行教育。尤其是對個別有心理障礙的幼兒,更感到束手無策。對日常生活管理、幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)也缺少辦法。如有些新老師組織孩子游戲時,怕孩子不聽指揮,不敢大膽放開給孩子玩,對頑皮的孩子感到無奈。針對上述情況,我認為提高青年教師的組織管理能力十分重要,這就要指導(dǎo)青年教師們在組織不同的活動時采取不同的方法和策略,靈活調(diào)控場面,每天反思,摸索管理方法,使他們在組織幼兒活動管理中做到活而不亂。
4.提高青年教師的教學(xué)應(yīng)變能力
教育情景是千變?nèi)f化的,隨時都有可能發(fā)生老師意料不到的突發(fā)事情。如教師在組織音樂活動“線條的舞蹈”時,小朋友觀看了視頻噴泉的現(xiàn)象,一下子不能用線條、身體表現(xiàn)音樂變化的快樂,老師著急了,只會一邊說噴泉的線條怎樣美,而沒有很好地引導(dǎo)孩子感受音樂的變化,用不同的線條、身體動作表現(xiàn)音樂的變化,達不到預(yù)設(shè)目的。又如在科學(xué)活動探索中,孩子們觀察多米諾牌倒下時,會對多米諾牌的排序距離、排序線路引起爭論,甚至?xí)巿?zhí)起來,亂了活動秩序。這時,教師如果只會焦急地喊“停,等一下再玩游戲”,孩子們也不會立刻安靜下來。這就體現(xiàn)出教師的教學(xué)應(yīng)變能力在教學(xué)活動中的重要性。教師要按實際情況,改變教學(xué)程序和方法,根據(jù)孩子當(dāng)時的興趣,因勢利導(dǎo),對孩子進行巧妙暗示、換位理解,正確迅速地做出判斷,并妥善處理。在應(yīng)變能力中老師要注意語言引導(dǎo)、活動的節(jié)奏、注意力的合理分配,還要根據(jù)孩子當(dāng)時出現(xiàn)的問題,靈活處理。
5.提高青年教師的教育能力
我們?yōu)榱烁玫丶ぐl(fā)教師的創(chuàng)新熱情,為教師成長搭建一個平等競爭的平臺,讓每一位老師充分發(fā)揮自己的潛能,每學(xué)年通過開展青年教師業(yè)務(wù)考核等活動,進行教學(xué)大評比。在公開教學(xué)活動中,我們鼓勵教師根據(jù)自身特長選擇教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新,形成各自不同的教學(xué)風(fēng)格,充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造力,讓教學(xué)研討真正起到共同提高的效果。在每次活動后,通過自評、互評,提高老師的教學(xué)水平,還要求老師寫反思,通過反思、經(jīng)驗總結(jié),及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和教育行為,有效提高教學(xué)質(zhì)量。在競爭中,及時抓住老師的閃光點積極推廣,讓老師的自信心得到提高。
6.提高青年教師總結(jié)反思的能力
剛參加工作的青年老師缺乏工作經(jīng)驗,反思能力比較薄弱。為了更好地提高新教師的反思能力,提高反思的實效性,我們組織老師學(xué)習(xí)《幼兒教育》《教師反思水平的差異》等文章。通過學(xué)習(xí)、交流和討論,讓新教師知道為什么要反思、自己在每個階段要反思些什么,并寫學(xué)習(xí)心得。如我們進行案例分析、開放式教學(xué)、教研活動后,每人都敘述自己的教育故事。每天發(fā)生的事例中蘊含著教師各種不同的教學(xué)反思,及時記錄點滴經(jīng)驗體會(包括教學(xué)隨筆、每次教研活動反思、區(qū)域記錄等)。
四、豐富業(yè)余文化生活,滿足青年教師的精神需要
我園的青年教師彈、唱、跳、寫方面都比較好,特別是舞蹈方面特長的老師比較多,因此,我們大力開展教工的文體活動,活躍教工身心。我們開展了聯(lián)誼活動、舞蹈比賽、繪畫比賽、演講比賽,還參觀了科學(xué)城、廣東省博物館,同時讓青年教師自編自演舞蹈鐘村教師節(jié)的表演、獎教獎學(xué)演出、黨員“七?一”活動演出、慶新年演出等。青年人在緊張工作之余,精神得到調(diào)節(jié),工作才會更加有干勁。
經(jīng)過上述培訓(xùn),我園新教師專業(yè)水平有較大的提高。由此可見,提高青年教師的保教質(zhì)量,建設(shè)一支高素質(zhì)的幼兒教師隊伍,對幼兒園的發(fā)展至關(guān)重要,也是幼兒教育未來發(fā)展的必然趨勢,幼教同行們都應(yīng)該充分重視。
參考文獻:
[1]蕭宗六,賀樂凡.中國教育行政學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2004.
在為人師表方面作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率。親愛的讀者,小編為您準備了一些教師師德師風(fēng)自查總結(jié),請笑納!
教師師德師風(fēng)自查總結(jié)1師德師風(fēng)工作已經(jīng)開展到第二階段了,通過這段時間的學(xué)習(xí)與整改,我在教師這個崗位上用實踐深刻的體會到了教師這一職業(yè)的重要性,同時也使我對自己的崗位有了更進一步的了解。
作為一名教師,肩負著培育祖國后備軍人才的神圣使命。教師,不僅要教好書,還要育好人,各方面為人師表。在日常生活中,教師的言行舉止都潛移默化地影響著自己的學(xué)生,可見,師德師風(fēng)建設(shè)非常重要。
作為一名教師,要想做好自己的本職工作,培育出優(yōu)秀的后備軍,最基本的首先要經(jīng)常的進行自查、自省,因此,我對照著《教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合自己在工作中的表現(xiàn),進行了一次深刻的自我反思。
在工作中,自己還是有很多的不足,許多的事情自己做得不夠好,不夠完善。作為一名幼師,必須具備著一顆愛心、耐心、責(zé)任心,在這一方面,我認為自己不夠有耐心。幼兒園的孩子,特別是中班的孩子,思想還是具體形象化的,這一代的孩子,大多數(shù)是獨生子女,在家里猶如“皇帝”一般受寵,要什么給什么,而到了幼兒園,到了這一個小集體里,許多東西不是想要就有的,這個時候,他們就會耍賴、哭鬧。而我就是在這點上處理得很不好,我不能夠很有耐心的去教育、勸說孩子,自己總是在勸了一會兒無果后,就開始心氣急躁起來,有點不耐煩了,表情也開始變得嚴肅起來,甚至?xí)写舐曈?xùn)斥的行為,這樣使孩子們的心靈受到了驚嚇與傷害,同時會使孩子有樣學(xué)樣的模仿,對孩子以后的成長有偏向的危險。對此,我做了深刻的反省,自己要時刻注意自己的語氣,不讓急躁的心態(tài)有機會出現(xiàn),提高自己的耐心,用心去做好人和事情,做一名合格的、有愛心、有耐心、有責(zé)任的心的幼兒教師。同時也要加強學(xué)習(xí)教育理論知識,專業(yè)知識,在工作中嚴于律己,虛心求進,時刻為人師表,力爭做一名師德高尚,教育精湛的人們教師。
教師師德師風(fēng)自查總結(jié)2師德是教師的靈魂,是搞好教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用。通過進一步的學(xué)習(xí),我對行風(fēng)整頓活動有了更深入的認識。學(xué)習(xí)和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析 :
1、教育觀念:
新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程為師生互動共同發(fā)展的過程。教學(xué)課程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進步。教師不僅僅是傳授知識,而是教給他們學(xué)習(xí)方法。
2、教育教學(xué):
認真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。
3、對待學(xué)生:
一直以來我都認真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間,我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,從未傳播過對學(xué)生有害的思想。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個體差異,努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。在工作中,從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。在教育教學(xué)過程中我能夠愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每個學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求耐心教導(dǎo),保護學(xué)生的合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
4、工作方法
在工作中,能夠積極學(xué)習(xí)各地先進的教育方法,汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗,采用靈活多樣的教育方法,循序善誘。尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境界。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣,成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。
5、思想道德
作為一名教師,我能自覺抵制社會不良風(fēng)氣,不對學(xué)生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮,不吃請客,不叫家長辦事,不進行有償家教。
6、社會活動
課余時間,我經(jīng)常看看書,或者上網(wǎng)游覽一些教育網(wǎng)站,從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動。也沒有進行違法違紀活動,是一位合法的公民。
7、日常生活
在日常生活中,特別是自己處于公共場所,時刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行,要文明有修養(yǎng),具備一個優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號,能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。
自查的過程中,也感覺到一下幾個方面做得還不夠:
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二) 業(yè)務(wù)有待于提高。
(三)很少使用多媒體教學(xué),跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。
(四)主動意識不夠,對問題不能精益求精,得過且過。
針對以上缺點,本人提出整改措施如下:
(一)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動,把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
(二)加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進教學(xué)方法。
(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結(jié)互助,發(fā)揚奉獻精神。
教師師德師風(fēng)自查總結(jié)3“教育如鏡亦如窗”,這句話反映了教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質(zhì)之鏡,勤拭督促之窗。因為只有當(dāng)教育亦如鏡,又如窗的時候,才會達到事半功倍的育人效果。為此,我結(jié)合師德師風(fēng)“五比五看”學(xué)習(xí)活動,就自己的工作進行了自查,揚長避短,力求自我完善,自我發(fā)展?,F(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下:
本人從教7年來,一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè),立足崗位,安心從教,教書育人。對待工作認真負責(zé),不敢敷衍,不敢懈怠。自__年通過城鄉(xiāng)交流,進入第二實驗小學(xué)以來,由原本熟悉的高段教學(xué),轉(zhuǎn)入中低段教學(xué),更是不敢馬虎,深恐自己“誤人子弟”。因為學(xué)生年齡特點不同,教材不同,對自己和學(xué)生的要求也就不同,所以也總是會認真?zhèn)湔n,認真上課,遇到問題及時向同年級組的老師請教咨詢。上學(xué)期,在同年級組老師的指導(dǎo)下,我所上的一節(jié)校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與肯定。
關(guān)愛學(xué)生,注重言傳身教。在我們班,男女生比例為3:2,相對來說,這個年齡階段的男生活潑好動,自控能力比較差,這給班級管理帶來了很大的難度。我注重從身邊點滴小事入手,敏銳地抓住教育時機,有針對性地加強教育。在教育過程中,我尊重學(xué)生,不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生。用親和的態(tài)度與他們交談,指出不足,肯定進步,適時給予鼓勵和幫助。對學(xué)生能夠做到精心輔導(dǎo),耐心補差,近一年來,我們班在各項競賽中都取得了優(yōu)異的成績。田徑運動會的第二名,科技節(jié)相關(guān)比賽一等獎,鎮(zhèn)江市增華閣征文比賽一等獎一名,二等獎兩名等等。在各項主題教育中,學(xué)生都能夠積極參與。這一學(xué)年來,孩子們都能做到主動熱情地與師長打招呼,敢于樂于與老師近距離交談。
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在大專畢業(yè)后,利用業(yè)余時間,自學(xué)南京師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè),并拿到了學(xué)士學(xué)位。平常,能夠注重教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合日常教學(xué)工作,反思實踐,積極撰寫論文,__年至今已有二十多篇論文獲省級獎項。
教育是一門缺憾的藝術(shù)。因此,在教育工作中,我們即便付出了真心真情,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。
1、教育學(xué)生的方法還要再多樣一些。
因為對自己的要求比較嚴格,對學(xué)生的要求相對也比較高。所以,在教育學(xué)生的時候,有時還只能以一種說教的口吻,效果不是很明顯。
2、業(yè)務(wù)有待提高。
聽了好多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度,還是對學(xué)生的關(guān)注度,都是我不斷學(xué)習(xí)和追尋的目標。
3、對平常的教育教學(xué)工作沒有系統(tǒng)的進行整理和細心地搜集,導(dǎo)致很多好的教育案例和資源流失。
對學(xué)習(xí)也好,課堂也好,反思的力度還不夠深刻。
針對不足,制定了這樣的整改措施:
1、本人會在今后的工作中通過多讀書,多學(xué)習(xí),多反思,使自己內(nèi)心日益沉淀,厚重而寧靜,讓自己更成熟,更穩(wěn)重;
對待學(xué)生嚴中有愛,講究教育的方法,關(guān)注學(xué)生的變化,注意換位思考,多聽聽孩子們的建議。
2、多閱讀教育理論雜志,做好學(xué)習(xí)筆記,更重要的是,及時反思,記錄下點滴的教育案例,形成教育資料。
在今后的工作中,我會以模范老師為榜樣,努力學(xué)習(xí),勤勉工作,加強修養(yǎng),提升教育素養(yǎng),努力使自己成為一個讓“學(xué)生滿意,家長滿意,社會滿意”的優(yōu)秀人民教師。
教師師德師風(fēng)自查總結(jié)4通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析:
1、政治思想方面,本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。
忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
2、在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
樹立 正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
4、在團結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。
經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)、自查,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。
其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務(wù)有待提高,本人雖愿意學(xué)習(xí),但不夠扎實,知識體系老化,不能與時俱進。
其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評評課,沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,只做井底之蛙,沒有走出去學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時間少,寫作水平低,不善于積累。
針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
1、按照__區(qū)教育局師德師風(fēng)教育活動主題“努力鉆研,學(xué)為人師。
”把握重點,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動,把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
2、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進教學(xué)方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。
團結(jié)互助,發(fā)揚奉獻精神。
教師師德師風(fēng)自查總結(jié)5最近一個階段,本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí),對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此我就我個人在 “六學(xué)六查”、活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行自我剖析:
一、學(xué)習(xí)關(guān)愛學(xué)生典型,查自己在熱愛學(xué)生方面
愛與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生,更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對待每一個學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處:對學(xué)生的耐心不夠,有時對學(xué)生象“管家婆”一樣吆五喝六,有挖苦學(xué)生現(xiàn)象。
二、學(xué)習(xí)教書育人典型,查自己在愛崗敬業(yè)方面
在教育教學(xué)中,熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風(fēng),嚴明的教紀從教,平等的態(tài)度對待學(xué)生,以人為本、嚴格要求、耐心引導(dǎo),認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?!狈e極實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,以達成教學(xué)相長之目的。
不足之處:由于個性使然,有時較情緒化,課堂教學(xué)往往受情緒支配。
三、學(xué)習(xí)遵章守紀典型,查自己在為人師表方面
作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
不足之處:有時對待學(xué)生的語言過激。
四、學(xué)習(xí)以校為家,團結(jié)協(xié)作典型,查自己在團結(jié)協(xié)作方面
我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。
不足之處:關(guān)心集體還不夠。
五、學(xué)習(xí)廉潔從教典型,查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術(shù)不正行為不端,都是由不廉潔而起”。工作中,我堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利,向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,索要學(xué)生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處:無私奉獻精神不強。
六、學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新典型,查自己在嚴謹治學(xué)方面
今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學(xué)習(xí)化的時代,科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹慎,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。
不足之處:教學(xué)方法不能及時創(chuàng)新,大膽實踐,勇于創(chuàng)新不夠。
今后努力的方向:
1、樹立先進的教育理念,自覺遵循教育規(guī)律,積極推進教育創(chuàng)新。
牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關(guān)心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對待每一個學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展。
2、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
3、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進教學(xué)方法。