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一、研修項目及內(nèi)容
(一)高中、職專教師全員遠程研修
高中、職專教師遠程研修參訓(xùn)對象包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學科(信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動學科和教輔人員)教師。研修以“用技術(shù)改變教學”為主題,開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學習,推動高中、職專教師在課堂教學和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù),促進信息技術(shù)與教育教學的融合。研修共50學時,分兩個階段。第一階段集中研修6天,教師根據(jù)學校選擇的課程套餐,自主選擇具體的研修專題,36學時;第二階段分散研修兩個月,14學時。分散研修階段高中、職專教師要學以致用,將集中研修所選學信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學實踐,并通過平臺提交應(yīng)用成果。
(二)初中教師全員遠程研修
初中教師遠程研修參訓(xùn)對象包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題,聚焦新課標貫徹和混合式課例研究,主要包括學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的教學設(shè)計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共50學時,第一階段集中研修6天,36學時;第二階段分散研修,14學時。分散研修階段,旨在學習借鑒應(yīng)用集中研修期間的成果,結(jié)合日常教學,進行課例設(shè)計與研究,并通過平臺提交研修成果。
(三)小學教師全員遠程研修
小學教師遠程研修參訓(xùn)對象包括小學語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活(社會)8個學科教師。研修以“用技術(shù)改變教學”為主題,開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學應(yīng)用案例、小學教師常用工具等模塊的學習,推動小學教師在課堂教學和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學時,分兩個階段,第一階段集中研修6天,教師根據(jù)課程套餐A自主選擇具體的研修專題,36學時;第二階段分散研修兩個月,14學時。分散研修階段小學教師將集中研修所選學信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學實踐,并通過平臺提交應(yīng)用成果。
(四)幼兒園教師全員遠程研修
幼兒園教師研修內(nèi)容以幼兒園教師專業(yè)知識提升為主題,圍繞幼兒園一日活動的科學組織與實施,開展幼兒園一日活動流程及組織要點、生活活動中幼兒的學習與發(fā)展、區(qū)域活動的組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的設(shè)計與實施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個專題的學習,在普及幼兒園一日活動常規(guī)的同時,提高我市幼兒教師實施一日活動的科學性、規(guī)范性、實效性,促進教師專業(yè)成長。研修共50學時,分兩個階段,第一階段集中研修6天,36個學時;第二階段,分散研修,14個學時。分散研修階段,旨在學習借鑒應(yīng)用集中研修成果,結(jié)合日常幼兒園一日活動,進行實踐研究,并通過研修平臺提交研修成果。
二、研修時間
研修分兩個階段,第一階段集中研修6天,第二階段分散研修兩個月。
1、集中研修時間:
幼兒園教師:7月7日-7月12日;
高中、職專教師:7月15日-7月20日;
初中教師:7月22日-7月27日;
小學教師:7月30日-8月4日。
2、分散研修時間:暑假結(jié)束開學后。
三、研修形式
以學校為單位,集中組織在校研修。研修按照“省課程專家團隊—市縣學科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學員”的教學組織模式,依托“省教師教育網(wǎng)”研修平臺進行。
在省教師教育網(wǎng)上憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的教師以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫>)登錄,并及時修改密碼。
四、研修考核評價
1、指導(dǎo)教師、研修組長和研修教師達到合格標準,在其信息管理系統(tǒng)個人賬戶計入相應(yīng)學分。
2、市項目辦將對暑期研修的所有單位進行量化考核,依據(jù)平臺數(shù)據(jù),并結(jié)合各單位研修過程中的實際表現(xiàn),對于組織到位,研修有序,研修人員積極參與,認真學習的單位,將給予考核加分,評選省遠程研修工作先進單位。凡出現(xiàn)不合格指導(dǎo)教師或?qū)W員的單位,將不得被評選為遠程研修工作先進單位。
3、所有研修人員按照省遠程研修的評優(yōu)標準,依據(jù)平臺數(shù)據(jù),評選省遠程研修先進個人;對于研修態(tài)度差,不聽從領(lǐng)導(dǎo)和安排,被省市通報批評的研修人員,取消本年度評先選優(yōu)的資格。
五、研修組織管理
1.本次遠程研修實行市、鎮(zhèn)(街道)、校(園)三級管理。市教體局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)由教師進修學校牽頭的“市中小學教師遠程研修項目辦公室”(簡稱“市項目辦”),辦公室設(shè)在教師進修學校,下設(shè)各相關(guān)職能組,具體負責我市遠程研修的組織、管理、宣傳等工作,對各研修點的研修過程進行巡視督導(dǎo)。集中研修期間,負責指導(dǎo)教師團隊集中辦公的組織、管理、服務(wù)工作。
2、各鎮(zhèn)(街道)教育辦和市屬學校要成立遠程研修項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責,責任到人,制定切實可行的研修工作計劃,確保各項工作落到實處。要制定必要的規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案,加強對研修工作的管理。于7月6日前,將《2015年遠程研修實施方案》和《暑期遠程研修應(yīng)急預(yù)案》,書面的形式(加蓋公章和校長簽字)報市項目辦。
3.參訓(xùn)學校校長(園長)是此次研修工作第一責任人,集中研修期間,全程在崗。要保障教師上網(wǎng)學習條件,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)達到規(guī)定標準。要制定必要的規(guī)章制度,加強管理,嚴格按照課程進度播放視頻,督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討,保證每一位學科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
六、其他要求
1、市項目辦、各研修學校做好研修的宣傳工作,營造良好的輿論環(huán)境,反映教育和教師的良好形象。要安排專人負責研修的宣傳報道,及時總結(jié)研修情況,及時發(fā)現(xiàn)研修的典型人物和典型事件。暑期研修期間,以研修點為單位,至少報送3篇稿件。
2.各單位研修項目負責人要保持電話暢通,每天登錄研修指導(dǎo)QQ群,查看最新研修信息,加強過程監(jiān)管和指導(dǎo)。請各單位負責人、管理員、指導(dǎo)教師加入學段QQ群(加入時注明:單位+姓名)。
3、高中(職專)學科指導(dǎo)教師組由市教育局負責組建。集中地點和時間另行通知。初中、小學、幼兒教師遠程研修指導(dǎo)教師組由我市負責組建。集中地點在教師進修學校,集中時間分別為:
大家好!
為進一步加強教師隊伍建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì),促進教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展,教育部、財政部實施了“國培計劃——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目。“國培計劃”項目是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-2020)》確定的重大項目,也是一個難度大任務(wù)重的項目。這個項目的實施不僅能為__農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批骨干教師,而且還能使這些骨干教師在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用,項目實施的意義重大。__師范大學作為__的省屬重點大學,培養(yǎng)教師,服務(wù)基礎(chǔ)教育是我們義不容辭的責任和義務(wù),我們以先進的培訓(xùn)理念、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式、優(yōu)質(zhì)的教師隊伍、豐富的教學資源和可行的項目實施方案,通過公開招標競爭,承接了國培計劃項目,通過項目的實施履行了師范大學服務(wù)基礎(chǔ)教育的光榮職責,發(fā)揮了師范大學對教師教育改革與發(fā)展的引領(lǐng)作用。
我校承擔的兩個子項目,一是“農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目”,該項目是通過遴選優(yōu)秀大學生頂崗實習支教,以2:1的比例置換農(nóng)村骨干教師到高師院校和優(yōu)質(zhì)中小學進行為期三個月的脫產(chǎn)研修。通過置換脫產(chǎn)研修為我省農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進課程改革,實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學學科帶頭人。二是“緊缺薄弱學科骨干教師培訓(xùn)項目”,該項目是針對我省緊缺薄弱的英語、音樂、體育、美術(shù)四個學科教師進行的為期十天的短期集中培訓(xùn)。通過短期集中培訓(xùn)為我省農(nóng)村中小學緊缺薄弱學科培訓(xùn)一批骨干和“種子”教師。
我校承擔的兩個國培項目,輻射全省六個地區(qū),覆蓋15個學科(語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、地理、歷史、綜合實踐、英語、音樂、體育、美術(shù))、培訓(xùn)教師規(guī)模達2496人(頂崗置換培訓(xùn)560人、緊缺學科1936人),頂崗實習生規(guī)模達1120人,12個學院參與國培項目。輻射面寬、學科多、頂崗任務(wù)和培訓(xùn)任務(wù)重。
我校對國培項目的實施高度重視,為加強對項目的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo),學校成立了由校長擔任組長,分管校長為副組長,學校相關(guān)職能部門及相關(guān)學院領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室和專家組,為項目的順利實施提供了強有力的組織保證。
為了確保國培項目的順利實施,我校組織了專家對實施方案進行了精心的策劃,通過先期調(diào)研、學習考察、方案設(shè)計、專家論證、部門協(xié)同,擬定了項目實施的方案。召開了部門協(xié)調(diào)工作會,安排落實教學、后勤服務(wù)、教學管理、安全保衛(wèi)、學生管理等工作,并在力所能及的范圍內(nèi)劃撥一定的經(jīng)費用于支持學生頂崗支教,舉全校之人力和物力,集全校之智慧和力量,使項目的實施責任到人,落實到位,全力為項目的實施營造了一個良好的實施環(huán)境。
我校承擔的國培項目,以“互動雙贏,促進改革”的培訓(xùn)理念,分階段、立體式的新型培訓(xùn)模式,打造了國培項目的培訓(xùn)特色。在培訓(xùn)內(nèi)容上緊密結(jié)合實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求,針對研修對象的實際需要,構(gòu)建了學科課標解讀、學科核心知識、教學方法策略、課堂教學實訓(xùn)及校本研修的培訓(xùn)內(nèi)容體系;在研修形式上采用到高等師范院校集中研修與到優(yōu)質(zhì)中小學跟崗研修相結(jié)合、理論研修與實踐研修相結(jié)合的立體式形式進行;在
培訓(xùn)方式上采用專題講座、案例分析、現(xiàn)場觀摩、參與體驗、經(jīng)驗交流、教學反思等方式進行;在培訓(xùn)實施步驟上按“集中研修、跟崗研修、總結(jié)反思、跟進研修”分段實施。整合資源,為國培項目提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我們實施項目的主導(dǎo)思想,我們整合了高校、優(yōu)質(zhì)中學及教科所的教師資源,組建了三位一體的教師培訓(xùn)團隊;整合了高校、優(yōu)質(zhì)中小學及省級培訓(xùn)基地的硬件條件資源,搭建了三維一體的培訓(xùn)空間平臺。我們將通過雙重整合,依托我校教師教育的優(yōu)勢和豐富的職后培訓(xùn)經(jīng)驗,為國培項目提供最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。
為保證國培項目的培訓(xùn)質(zhì)量,我們建立了培訓(xùn)工作的質(zhì)量監(jiān)控機制,設(shè)立專家組對培訓(xùn)項目進行全程的專業(yè)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控和定性定量的質(zhì)量評估;設(shè)立專門的項目實施巡查組對項目的實施進行過程監(jiān)控;制定與之配套的管理制度對頂崗實習生和受培教師進行規(guī)范管理;建立項目的宣傳平臺,加強對項目實施的宣傳報道。采取有效措施對
國培項目進行全過程、全方位的質(zhì)量監(jiān)控,確保國培項目的質(zhì)量,力爭將國培項目做成具有社會效益的品牌項目。
關(guān)鍵詞:體育教師;專業(yè)能力;提升
一、問題的提出
1.提升教師專業(yè)能力是課程改革的需要
課程改革以來,我們的教育觀、教學觀、學生觀都發(fā)生了巨大的改變,教師是課程改革的實施者,只有不斷學習新知識,改進新方法,接受新觀念,不斷提升教學能力,才能適應(yīng)新課程改革的
需要。
2.提升教師專業(yè)能力是于洪區(qū)小學體育教師的教育教學水平和發(fā)展現(xiàn)狀的需要
本區(qū)體育教師隊伍中青年教師占所有教師的大多數(shù),他們工作熱情高,學習能力強,但是教學經(jīng)驗少,教學能力欠缺,中老年教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象,固有的教學思想和模式很難更新,專業(yè)能力已不能適應(yīng)新課程的需要。因此,全區(qū)教師的教學能力和課堂教學水平亟待提高。
二、研究方法
1.文獻資料法
通過網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、科研書籍和報刊等查閱文獻資料,了解掌握已有的體育教師教學能力提升途徑研究狀況,搜集相關(guān)研究的資料,為課題研究提供理論依據(jù),掌控研究方向。
2.調(diào)查法
在研究的準備階段,對于洪區(qū)小學體育教師發(fā)放調(diào)查問卷,對部分教師進行訪談,了解教師對教學能力提升的態(tài)度和想法
以及對提升自身教學能力的需求,以便進行有針對性和有實效的研究。
3.行動研究法
在研究階段,針對于洪區(qū)體育教師教學能力方面存在的問題和教師的需求,開展相關(guān)研究和培訓(xùn)活動,邊實踐,邊總結(jié),以行動促研究,不斷摸索經(jīng)驗和規(guī)律。
三、研究過程
1.研究的準備階段:發(fā)放問卷,了解需求
在研究的準備階段,通過向全區(qū)教師發(fā)放調(diào)查問卷、進行訪談等形式,了解全區(qū)小學體育教師的基本情況和教學現(xiàn)狀,以及不同年齡、不同層次體育教師對于提升教學能力的內(nèi)容、方法和培訓(xùn)形式的需求。
2.研究的實施階段
(1)提高學科理論知識和專項技能水平
①提倡和鼓勵教師以刊物為師,除了訂閱像《體育教學》《中國學校體育》之類的書籍或雜志,還要通過網(wǎng)絡(luò)自主研修、體育教師QQ群題庫、撰寫學習筆記等形式積累理論知識,汲取營養(yǎng),支撐實踐。
②借助校本教研和區(qū)域教研的平臺,聘請省市級名師親自對全區(qū)教師進行技能培訓(xùn)和教授方法的指導(dǎo),培訓(xùn)后及時組織各類技能比賽,檢驗學習效果。
(2)提高備課和上課能力,跟蹤指導(dǎo)
這個研究層面依托多種形式、多個層面的教研活動,幫助教師建立研究的意識,形成研究氛圍,提高教師備課和上課能力。不同層次的教師要采用不同的方式培養(yǎng)和提升水平,充分挖掘教師潛能,幫助教師形成各自的教學特色。例如,開展新教師多輪磨課,上公開課;骨干教師上觀摩課,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用;老教師上好常規(guī)課,使所有教師都能找到自己的定位和努力的方向。以校本教研和區(qū)域教研為載體,通過集體備課、專題講座、教學技能培訓(xùn)比賽、課堂教學大賽等形式開展教學研究。
另外,還要抓住一切機會參加市級以上的研修活動。外出學習的教師回來后通過學習心得交流和上模仿課等形式向全區(qū)教師匯報學習成果,在自己提升的同時,把好的東西帶給所有教師,使全區(qū)教師都受益,使學習效果最大化,從而促進全區(qū)教師教學能力的提升。
3.總結(jié)階段
收集和整理研究過程中的相關(guān)資料,組織教師基本功和課堂教學展示活動,撰寫相關(guān)論文。
四、結(jié)論
通過實踐研究,全區(qū)小學體育教師的專業(yè)能力均有不同程度的提升。研究過程中,教師們也在不同層面取得了較好的成績。同時,我們也找到了提升本區(qū)教師專業(yè)技能的方法,探索出了適合本區(qū)體育教師專業(yè)能力提升的途徑。
1.形成一個模式
一個模式指的是“131”研訓(xùn)模式,即“1”指每個研究階段都有一個主題;“3”指體育理論知識、體育專項技能、教學能力三個內(nèi)容;“1”指一個宗旨,即全員提升的基礎(chǔ)上加強梯隊建設(shè),打造本區(qū)精英教師,帶動全區(qū)體育教師專業(yè)能力有不同層次的提升。
2.采用兩個方式
兩個方式即請進來和走出去。我們在研究過程中,聘請各級名師專家來到本區(qū)給體育教師以理論和實踐的指導(dǎo),同時定期派教師到沈陽市內(nèi)或外地體育教學比較優(yōu)秀的學校或地區(qū)交流學習,取長補短,自我提升。
3.運用三種手段
三種手段即專家引領(lǐng)、自主研修、大賽推進。通過專家理論和實踐指導(dǎo),各種研訓(xùn)活動的開展以及各級各類競賽的組織,幫助體育教師實現(xiàn)理論知識、專項技能和教學能力的提升。
參考文獻:
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全體中小學教師(含幼兒教師);截止到20*年6月31日,男55周歲,女50周歲以上者,鼓勵自愿參加。
二、培訓(xùn)目標
通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修,著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平,達到以下主要目標:
1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進的教育理念,準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內(nèi)容,運用與教學內(nèi)容相配套的教學方式和教學行為進行教學。
2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì),敬業(yè)愛生,為人師表,舉止文明,以學生為本,依法施教。
3、信息技術(shù)未達到初級水平的教師經(jīng)過培訓(xùn),全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平,年齡在45周歲以下的中小學教師,省、市級骨干教師達到高級水平,并且進一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平,運用信息技術(shù)進行教學,提高教育教學能力。
4、拓寬學科知識領(lǐng)域,更新學科知識結(jié)構(gòu),使廣大教師的學科水平,教育教學能力明顯提高,并努力提高教學研究的能力,力求成為創(chuàng)新型教師。
5、指導(dǎo)教師學會自主學習。立足校本,積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,促進教師自主成長,逐步建立起有利于教師自主成長的培訓(xùn)機制和必要的規(guī)章制度,提高專業(yè)化水平,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
6、使教師立足本地,放眼全國和世界,逐漸適應(yīng)學習型社會的需要。
三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學時分配
本周期中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時間不少于240個學時,具體內(nèi)容和培訓(xùn)學時分配為:
1、師德教育:32學時,4學分,這是貫穿整個中小學教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座,組織優(yōu)秀教師報告團,看《師德啟思錄》,開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式,加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容,抓好文明禮儀教育。所學課程為:《教師禮儀》《探究教學論》《中小學關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。
2、新課程培訓(xùn):42學時,5.5學分。這是本周期中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則,精心組織,使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓(xùn),在此基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學生的發(fā)展》、《走進新課程》和各學科課程標準、課標解讀及教材。
3、信息技術(shù)培訓(xùn):60學時,7.5學分。按照省市有關(guān)文件要求,繼續(xù)做好中小學教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作,不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達到高級水平的教師,可以參加信息技術(shù)與學科整合的培訓(xùn),發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學課程為《中小學教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊》。
4、學科綜合素質(zhì)(專業(yè)技能)培訓(xùn):88學時,11學分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實施素質(zhì)教育的要求,以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ),針對不同學科的要求,開展素質(zhì)教育理論和新知識的學習,使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu),更好地勝任教育教學工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學實際,重點抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學技能、學科教學技能的訓(xùn)練工作,把教學技能與課程改革結(jié)合起來,用新課程理念指導(dǎo)教學,改革教學方式和教學方法。所學課程為:
(一)小學教師用書:
語文:《小學語文新課程教學法》、《新課程教學論,小學語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo),小學語文》。
數(shù)學:《新課程理念與小學數(shù)學課堂改革》、《小學數(shù)學參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。
品德:《新課程教學法叢學》(品德與生活)。
體育:《體育新課程教學法》。
音樂:《音樂課程與示范教學案例》。
美術(shù):《美術(shù)教學實施指南》。
(二)中學教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定
5、地方課程:24學時,3學分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。
四、培訓(xùn)時間安排
根據(jù)省市新課程改革工作的部署,20*~20*年,全區(qū)中小學教師已有90%參加了新課程通識性培訓(xùn),1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓(xùn),在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學教師全員培訓(xùn)工作的順利圓滿完成,擬定于:
1、20*年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班,首先組織小學1~3年級全體教師分語文、數(shù)學兩個學科進行培訓(xùn)。中學教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。(中學教師的通識培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負責)
2、20*年暑假對走入新課程的1~3年級、9年級教師進行課標教材培訓(xùn)。并按照新課標、新教材逐年推進的安排,有計劃地組織完成小學4~6年級教師的新課標、新教材培訓(xùn)。
3、定期組織教師到中小學聽課、評課,開展課題研討,加強學習反思,有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實施。
4、組織教師開展校本研修,制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評估管理辦法,確立校本研修培訓(xùn)基地,并認真總結(jié)推廣經(jīng)驗。
五、培訓(xùn)要求
1、樹立先進培訓(xùn)理念,促進教師專業(yè)發(fā)展。以終身學習和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo),學習和借鑒先進的教師培訓(xùn)理論和實踐,總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗,堅持以人為本,以教師發(fā)展為本,重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享,突出研訓(xùn)一體,發(fā)展校本研修,促進教師學習型團體建設(shè)和學習型組織建設(shè),使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程,成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。
2、更新培訓(xùn)手段,變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用,堅持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來,把講授與研討交流、教學反思結(jié)合起來,采用靈活多樣化的方式、方法,不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”,送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學時數(shù)與集中培訓(xùn)學時數(shù)的比例應(yīng)達到2:1以上,針對教師在新課程實施中遇到的新問題,通過自修反思,研討交流等形式進行,把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式,增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性,提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
六、保障措施
1、加強培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè),整合培訓(xùn)資源。
根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔全區(qū)中小學教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗。在新的培訓(xùn)任務(wù)中,師訓(xùn)中心將在先進培訓(xùn)方式的實踐、新理念與中小學實際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要,師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合,不斷更新培訓(xùn)觀念,變革培訓(xùn)方式,優(yōu)化培訓(xùn)手段,大量運用電化教育設(shè)施和計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學。同時為提高培訓(xùn)者的素質(zhì),師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓(xùn)者培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念,提高認識。通過聽課指導(dǎo)、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力,為新一輪教師全員培訓(xùn)的圓滿完成提供保障。
2、嚴格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。
各級教育行政部門和中小學校長,要支持教師參加繼續(xù)教育,不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學習。中小學教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育,努力探討教育教學規(guī)律,提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
考核堅持理論考試和實踐考查相結(jié)合,平時考查與作業(yè)相結(jié)合,定量評價與定性評估相結(jié)合。
考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程,以開卷考試,閉卷考試,撰寫論文、課題研究、教育教學實踐等方式靈活進行。學員學完全部課程,考核合格,經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。
3、落實各項措施,保障培訓(xùn)經(jīng)費。
中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級政府的職責,要堅持以政府投入為主,按照教育經(jīng)費管理體制,分級負責,確保對中小學教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學校、教師個人共同負擔成本經(jīng)費的機制。按照《中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決辦法》的規(guī)定,本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費如下:
1)、中學教師參培院校由市教育局決定,其培訓(xùn)費用由所培訓(xùn)院校確定。
2)、小學教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為,預(yù)交書費、證書費160元,培訓(xùn)費240元,(除政府補助外應(yīng)交160元)(已參加通識性培訓(xùn)者交書費100元,培訓(xùn)費110元)
七、有關(guān)政策
1、接受繼續(xù)教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變,學員學習期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。
2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費原則上由學員所在單位和個人共同承擔,書費、證書費等由學員個人負擔。
3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者,在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。
要以教育教學為中心,以“教研”為載體,不斷提高學校的辦學水平。常規(guī)的教研重在抓好教學的備、教、改、輔工作,我校以校本教研為載體,圍繞“學科有特點,學生有特長,學校有特色”的具體目標,開展特色教育創(chuàng)建工作,力爭三年形成學校特色,五年內(nèi)把我校建成“合肥市特色學校”。具體要做好以下幾個方面的工作:
一、創(chuàng)建特色背景
優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢、良好的育人環(huán)境、規(guī)范的學校管理、優(yōu)秀的教師隊伍、優(yōu)質(zhì)的教育資源、初見端倪的學科特色。
二、創(chuàng)建特色目標
在未來三年的時間里,努力實現(xiàn)“三特”:“學生人人有特長、班級個個有特點、學??瓶朴刑厣?;讓學生學有所長、學有所樂、學有所獲”。通過五年時間,完成建成“特色學?!蹦繕?。
三、創(chuàng)建特色體制
依省市區(qū)有關(guān)文件精神,本著“精兵簡政、職責明晰、務(wù)實高效”的原則,學校內(nèi)設(shè)機構(gòu)也將進行調(diào)整,校長室下設(shè)“一辦四處五部”:1.“一辦四處”:辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、教研處、德育處。辦公室:負責日常公文處理、會議安排、來人來訪接待、新聞報道、功能室與辦公室管理、檔案管理、特色辦學的宣傳報道等工作;教務(wù)處:負責教學教研的常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、師資隊伍建設(shè)、特長生的培養(yǎng)、教研部工作的指導(dǎo)等;總務(wù)處:負責學校師生的安全、設(shè)施建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學與特色發(fā)展的后勤保障等;教研處:負責學校常規(guī)的教研活動、課題研究、校本課程的開發(fā)與研究等工作;德育處:負責學生的常規(guī)管理、德育、心理咨詢、班級管理、文明創(chuàng)建、環(huán)境衛(wèi)生、特色發(fā)展等工作。2.“五部”:文科部、理科部、外語部、藝體部、信息部,每個部設(shè)1~2名主任,享受中層副職待遇,具體負責所在部的教學與教研、校本研修、特色發(fā)展、日常管理等工作。文科部:負責中小學的語文、政治、歷史、地理、文綜等學科的教學與教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。理科部:負責中小學數(shù)學、物理、化學、生物、理綜等學科的教學與教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。外語部:負責中小學外語學科的教學與教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。藝體部:負責中小學的音樂、體育、美術(shù)、健康、心理等學科的教學教研、校本研修、特色教育、日常管理等工作。信息部:負責中小學計算機等學科的教學教研、學籍管理、校園網(wǎng)管理、特色教育、校本研修、辦公數(shù)字化等工作。新機構(gòu)成立后,原有的教研組自動解散。
四、創(chuàng)建特色方案
特色項目:“少年足球隊”“少年籃球隊”“少年乒乓球隊”“少年合唱團”“少年鼓樂團”“少年書畫班”“少年啦啦操隊”“少年輪滑隊”“少年理科實驗班”“少年信息技術(shù)班”“青少年文學社”“日有所誦”等。
操作平臺:通過常規(guī)教學、組隊訓(xùn)練、參加比賽、課外興趣小組、舉辦各類活動等方式,培養(yǎng)學生的特長、提高學生的素質(zhì)、創(chuàng)建特色教育品牌。對所辦的特色班進行歸類,由相關(guān)部門負責組織管理。所需師資原則上要就地取材,若有必要可外請教師。要建立完善的經(jīng)費保障機制和激勵機制,充分調(diào)動師生參與特色教育的積極性和創(chuàng)造性。
具體要求:第一,家長、教師、學生都要轉(zhuǎn)變觀念,把“文化課成績”與“特長培養(yǎng)”放到同樣重要的位置;第二,在組隊活動過程中,既要看學生的天賦、興趣和特長,又要看學生的文化課成績;第三,學校要多提供場館、器械和人力資源,家庭要加大教育投入;第四,教學和訓(xùn)練要制度化、常規(guī)化、正規(guī)化;第五,學校要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各方面的人才。
一、培訓(xùn)目標
20xx年暑期普通高中全員培訓(xùn),通過集中研訓(xùn)和分組研訓(xùn)為主要形式相結(jié)合的模式,在省、市學科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,幫助廣大教師進一步準確把握和理解課程標準,使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
20xx暑期全員培訓(xùn)內(nèi)容分15個學科,包括:語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動(校本課程)。
三、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)對象為全體教職工,全員參加培訓(xùn),原則上不得缺席。
四、培訓(xùn)形式:集中組織培訓(xùn)與分組研訓(xùn)相結(jié)合。
1.專題講座形式
(1)走出去:加強校際交流,和縣內(nèi)外名校掛鉤,建立校外培訓(xùn)基地,暑期組織骨干教師,特別是青年教師到名校聽課觀摩、咨詢?nèi)〗?jīng),向他們學習先進的有效的教育教學講座、研討會、教研活動等,鼓勵并組織教師參加,使他們從這些活動中豐富知識,增長經(jīng)驗。
(2)請進來:聘請校外名師和專家進行各類專題講座,如:名師成長之路、課堂的有效教學、師德師風建設(shè)、教師教科研能力研究、校園文化建設(shè)等講座。
2.分組研訓(xùn)形式
分組研訓(xùn)是在教務(wù)處規(guī)劃和指導(dǎo)下,各學科組教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動,結(jié)合學科特點及自身教學實際,總結(jié)提高。
3.實踐與交流形式
(1)開展案例教學分析與研究要求各年級各備課組在聽課基礎(chǔ)上進行教學案例分析與研究,矯正自己教學方面的不足。
(2)組織青年教師教學評優(yōu)課活動,通過說課、聽課、評課活動,相互研究,共同提高。
(3)開展師徒結(jié)對、營造青藍工程。以年級為單位,安排有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)和幫助新教師開展教育活動,從教材研究、教案設(shè)計、課堂教學、輔導(dǎo)等,手把手輔導(dǎo)。使其盡快適應(yīng)教學。
(4)開展教學競賽。
五、培訓(xùn)時間:
26日下午至29日上午
培訓(xùn)集中時間:上午8:30 下午3:00
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為進一步做好20xx年暑期全員培訓(xùn)工作,根據(jù)省教育廳要求,經(jīng)研究,成立20xx年教師全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體組成人員為:
組長:z
副組長:z
成員:z
本次培訓(xùn)活動的組織采取年級組及學科組雙線領(lǐng)導(dǎo)模式,具體分工如下:
語文:z 數(shù)學:z
外語:z 理化生:z
政史地:z
藝體信息:z
七、培訓(xùn)實施
1、培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)與分組研修相結(jié)合的模式,由督導(dǎo)室具體負責考勤與管理;領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查并通報檢查結(jié)果。
2、研修期間,原則上不允許請假;確有特殊情況,須書寫假條,由年級主任、分管校長簽字,方可準假。
3、加強過程管理,建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料。
我們通過自我研修、校本研修、科研培訓(xùn)等多種途徑的研修,樹立教師學會學習的理念,掌握學習策略,交流學習經(jīng)驗,促進教師專業(yè)化成長。現(xiàn)將我們的做法與同行分享。
一、 堅持向書本學習,提升專業(yè)素養(yǎng)
通過自我研修、校本研修、科研培訓(xùn)等多種途徑的研修,樹立教師終身學習的意識,掌握先進的教育教學理論。在近一年的研修實踐中,我校曾多次組織教師進行培訓(xùn),先后學習了《如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂》、《教師職業(yè)道德》、《小學教師專業(yè)標準案例式導(dǎo)讀》、《中小學教學管理規(guī)范》、《新課標百題》、《青年教師》等教育教學理論書籍,并寫讀書筆記和心得體會。
為了踐行教師專業(yè)好習慣,我校在教師中開展“同讀一本書,共塑好習慣”活動,每周三第七節(jié)課為全校師生共讀書時間。教師們已經(jīng)讀完《今天可以這樣做老師》、《我們需要怎樣的課堂》等書籍,并進行了學習心得交流。通過一系列學習活動,使教師從中獲得新理念、新方法,來服務(wù)和提高自己的教育教學水平,成為一名善于學習、善于思考、銳意進取的學習型教師。例如,一位老師的學習體會:
讀《學習中的創(chuàng)造》心得體會
最近仔細研讀了鄭金洲老師的著作《學習中的創(chuàng)造》,本書講述了“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力……”,創(chuàng)造對于一個國家和民族的重要性不言而喻。書的第一章還提到“教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作”,學校教育對于兒童創(chuàng)造力的開發(fā)和培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。因此,教育急迫需要一場超越過去的革命,那就是教育要具有走向創(chuàng)造的視野和情懷。
讀過《學習中的創(chuàng)造》,使我想了很多,尤其在思考:我的小學數(shù)學課堂中,能有哪些創(chuàng)造?怎樣實現(xiàn)這些創(chuàng)造?創(chuàng)造為學生的學習帶來了什么?自己當了9年的老師,每一年走的路各有不同。剛參加工作時的我,拘泥于教材,拘泥于設(shè)計,尤其是在一些公開的場合,對于學生“異樣”的聲音,緊張、排斥,就怕和教學預(yù)案有出入?;厥走^往,讓我覺得對當年那些學生有一種愧疚之感。是學校讓我們成長,是書籍引領(lǐng)我們思考,是課堂讓我們實踐,是學生讓我們觸動。
數(shù)學課堂中的創(chuàng)造,我覺得最主要的是指向開放、個性、實踐。
開放。一節(jié)課,40分鐘,對于所有的老師都是一樣的,但課的背后,是迥異的。對于一名優(yōu)秀的教師而言,40分鐘展現(xiàn)的僅僅是冰山的一角,更多的思考、學習、準備等都沉在海面之下。只有海面下的冰山足夠大,才會撐住海面上的這一小塊。做到這些,面對課堂中的“異樣”,才會有足夠的敏感去捕捉,才會有足夠的智慧去生成,才會讓學生的思維變得靈動與舒展。
個性。曾幼稚地以為:老師的答案才是標準的答案。所以,曾很辛苦地去追求所謂的“標準答案”,曾抱怨學生好笨好笨……苦惱之中,是一本本書給了我解釋:原來笨笨的那個人正是我自己。班級授課,有很多的好處,其中之一,就是可以在這樣一個群體中,充分吸收別人的真知灼見,讓個體的認識更加豐滿與全面。所以,我們的課堂,應(yīng)該承認個性,更要利用個性,努力實現(xiàn)“1+1>2”的可能,為“創(chuàng)造”提供豐富的可能。
實踐。實踐是一種科學學習的方法,在實踐的過程中,學生可以很從容地去思考一些問題,并得到啟發(fā)?,F(xiàn)在小學數(shù)學課堂中,有不少的知識都需要學生的實踐,這既說明了實踐的重要性,也說明了它的必要性。而且,實踐類的課對學生更有吸引力,學習的效果也會更好。
要使學生能在學習中有創(chuàng)造,我想,教師首先應(yīng)該是一個善于思考并樂于實踐的示范者,為此,我愿意不斷學習與改進。
二、堅持向?qū)嵺`學習,提升教研水平
學校根據(jù)上級研修課題確立了主導(dǎo)性課題:《聚焦有效教學,構(gòu)建生本課堂》,語文學科研修主題:突顯學習主體,增強語用意識;數(shù)學學科研修主題:在豐富的數(shù)學活動中構(gòu)建生本課堂。以校本科研為載體,以課堂教學為主渠道,以“制度制約、活動促進,形成特色,獎懲結(jié)合”為主體戰(zhàn)略,全面提升科研服務(wù)于教育教學的質(zhì)量。
以教研組為單位組成四個團隊進行合作共研活動,每學期進行一次團隊共研展示評比,從集體備課、說課、上課、議課不同的角度交流匯報。
我校始終堅持了“以生為本、陽光教育”,教研活動的形式是組內(nèi)成員一人說課、一人授課、一人反思、一人評課,學年組成員利用周二下午集體備課的時間共研,將集體的智慧展現(xiàn)出來。此次活動給老師們提供了一次展示自我、互相學習交流的機會,促進了教師健康快速的成長,形成教師間積極進取、相互學習、交流合作、勤于反思的濃厚教研氛圍。讓老師們明確了生本課堂就是從學生的需求出發(fā),關(guān)注學生已有認知經(jīng)驗,關(guān)注學習方式的轉(zhuǎn)變及學習方法的指導(dǎo),幫助教師實現(xiàn)課堂模式的轉(zhuǎn)型。我們的教師學會了研究,學會了反思,在實踐中不斷成長。例如,下面短文:
一節(jié)年組教研課的反思
今天是我們四年組三位教師集體亮相的日子。首先由我進行《三角形的內(nèi)角和》這一教學內(nèi)容的說課,其次,是二班老師帶領(lǐng)學生上課,再次是三班老師組內(nèi)評課,最后各年組組長、主任、校長評課。這節(jié)課雖存在著小小的不足,大家卻給了很高的評價。
課后我對這節(jié)課進行了反思。
1. 備課反思。以往的備課都是教師單打獨斗,而這節(jié)課是說——講——評系列活動,需團隊合力,捆綁發(fā)展,打造精品。我們?nèi)唤處熇弥芏挛?集體備課時間,課下時間,在一起研究、探討。往往一個問題會有多種看法,一個環(huán)節(jié)會進行多次修改。本著以生為本的思想,教案設(shè)計改了又改。這種備課的意義不但超出了“知識本位,”而且超出了“能力本位”,因為其中有智慧的形成,有人格的塑造,有和諧的構(gòu)建。
2. 效果反思。
(1)教師課前準備充分。王老師為教學目標的達成作充分準備,為學生提供豐富的動手實踐素材,如,制作精美的課件,為學生裁剪不同的三角形,設(shè)計打印學習卡片……在這一過程中,再次潛心研讀文本,解讀其深刻內(nèi)涵,也使得教學目標更加明確。
(2)學生探究時間充沛。王老師在學生輕松計算出兩個特殊直角三角形的內(nèi)角和是180°之后,讓學生大膽猜想,再給予充沛的時間,展開學生間合作,不僅讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程,還激發(fā)學生多角度、多方法去解決數(shù)學問題。關(guān)注學生,以生為本,這種課堂的靈魂是一個轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變的是師生的“角色”,師亦生,生亦師。
(3)豐富有效的數(shù)學活動設(shè)計,提高課堂效率。新課標指出:“要激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會。”因此,王老師設(shè)計了畫一畫、猜一猜、量一量、拼一拼、折一折、說一說、做一做等一系列活動,以問題為切入點,通過生生合作,師生合作,學生之間討論的方法,交流分享成果,從而達到提高課堂效率的目的。
以上是我對本次課堂觀察的課后反思。帕斯卡爾曾說過這樣一句話:“人不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西,但人也是一根有思想的葦草。”這啟示我們,要學會反思,成為有思想的教師,讀書滋養(yǎng)“底氣”,思考帶來靈氣。
三、堅持向?qū)<彝袑W習,提升專業(yè)化水平
1. 以培訓(xùn)形式向同行學習。今年我校進行了新教師培訓(xùn)暨捆綁發(fā)展師徒結(jié)對啟動會。我校為九位新教師安排了導(dǎo)師,除了我校兩位副校長和一位主任、兩名老教師,我們還聘請了捆綁發(fā)展校二十五小和九小的兩名主任和兩名骨干教師為新教師導(dǎo)師,同時聘請二十五小書記擔任我校教學管理導(dǎo)師,協(xié)助指導(dǎo)我校教科研管理工作。這項活動拉開了我校新教師培訓(xùn)的序幕,加強了我校新教師的隊伍建設(shè),為我校教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
同時,召開全鎮(zhèn)科研研修菜單培訓(xùn)活動,由兩位參加國培的老師主講。張老師《發(fā)展學生 成就自我》從如何改變心態(tài),快樂工作這一角度將積極上進的陽光心態(tài)進行了完美的詮釋;滿老師《打響經(jīng)典誦讀的第一站》從如何提高學生的文化底蘊,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)進行了輔導(dǎo),全鎮(zhèn)教師收獲頗豐。
2. 以捆綁發(fā)展形式向同行學習。為促進教育實現(xiàn)均衡發(fā)展,我校與船營二十五小學結(jié)成了捆綁發(fā)展校,在名校的幫扶與專業(yè)引領(lǐng)下,我校的教科研活動收獲著累累碩果。2013年9月船營二十五小學綜合團隊的教師們來到搜登站中心小學,為我校送來三節(jié)精品課。音、體、美學科一直以來都是我校的薄弱學科,今天他們的到來真是雪中送炭。三節(jié)示范課分別是一年級音樂課《小青蛙找家》;四年級體育課《輕物投遠》;四年級美術(shù)課《美麗的青花瓷》。三節(jié)課的精彩呈現(xiàn)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師都留下了非常深刻的印象,新的教學理念在三節(jié)課中都得以體現(xiàn),學生在課堂上收獲的不僅僅是知識更收獲著幸福與快樂。會后兩校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在一起進行交流,資源共享。兄弟學校的支持成為搜登站鎮(zhèn)中心校未來發(fā)展的不竭動力。
2014年6月,搜登站中心校迎來了船營區(qū)數(shù)學名師工作室“送課下鄉(xiāng)”暨捆綁發(fā)展協(xié)作體綜合實踐領(lǐng)域課例研討活動,活動以課例展示與小組論壇相結(jié)合的形式進行,對數(shù)學綜合實踐這一領(lǐng)域展開深入而有實效的探究活動。名師工作室的成員與搜小教師在新穎而獨特的論壇活動中,展開激烈的討論,有效的交流,大家集思廣益,碰撞出智慧的火花。在活動中,工作室的成員真正發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射的作用。我們理解了今后的教學中應(yīng)該積極探索“綜合實踐”領(lǐng)域,注重學科整合,拓展知識,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,為學生的發(fā)展奠基!
3. 以學科基地校形式向?qū)<覍W習。今年我校進行了數(shù)學學科基地校開放活動,我校確立的活動主題是“在豐富的數(shù)學活動中建構(gòu)生本課堂”?;顒又?,教學副校長在“為學生的學而教”——生本課堂模式的構(gòu)建”工作匯報中深刻的闡述了兩年來我校以課堂教學為主渠道,開展學科研修,全面提高教師學科知識邏輯建構(gòu)能力和學科教育能力。課堂教學觀摩研討展示了兩節(jié)精彩的數(shù)學課,一節(jié)是二年級《角的初步認識》;一節(jié)是四年級平行四邊形和梯形》。區(qū)里兩位數(shù)學教研員進行了點評,對這兩節(jié)課給予很高的評價,認為兩節(jié)課充分體現(xiàn)了本次活動的主題,讓我們對生本課堂的構(gòu)建有了更深刻的理解與感悟,懂得了運用課標理念設(shè)計數(shù)學活動的重要性,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力,積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
四、堅持反思總結(jié),提升科研水平
我校始終堅持行動研究,在平時學習和教學中,鼓勵教師堅持寫好周記和教學反思,隨筆、讀書感悟、教育敘事、教學論文等,及時進行檢查和評比,評選優(yōu)秀成果向上級推薦。每位教師結(jié)合自己在教育教學實踐中的經(jīng)驗、體會、感悟撰寫出相關(guān)的反思、案例、論文、敘事等。我校有多位老師撰寫的文章發(fā)表于船營教育通訊。經(jīng)過不斷地反思與總結(jié),在實踐中探求與感悟,多數(shù)教師提高了自己的認識和教育能力,豐富和完善了自己的課堂教學,科研水平不斷得到提升。列舉如下文章:
無聲的教育
開學半個學期已經(jīng)過去了,我和42名學生從陌生到熟悉,他們對我的好奇心、探索心、以及對抗的心理也逐漸在減少。
這是一個周一的早上,我和以往一樣,6:30分我準時從家出發(fā),6:40準時到校,可出乎意料的是,在上班的路上,遇到關(guān)同學的奶奶,聊了關(guān)同學在校和在家的表現(xiàn),就耽誤了十幾分鐘,當我來到班級走廊的時候,原本安靜的教室像鬧市一樣吵雜。面對此景,我怒火心生,太可氣了,都六年級了還沒有自主性,我快步走進教室,正在“演講”的學生立即停止,我目視學生不同的表情,有害怕的,有自責的,有無所謂的 ,還有幸災(zāi)樂禍的。面對這場面,我改變了以往的做法,沒有批評,沒有大聲斥責,我采取冷處理。“剛剛都在演講的,請起立”站起來一多半的學生,里邊有班長、學習委員。“請坐吧,今天早自習鍛煉了你們的口才。”面對我的態(tài)度,學生察覺出我在生氣,同時也在包容他們,站起來的同學都沒有坐下,并且低下了頭,已經(jīng)不是剛剛的表情了。我知道了學生們在反思,在為自己的行為后悔,但這時我還沒有說過多的話,我繼續(xù)默默地看著學生,不說話,也不批評,也不講課,要讓學生真正認識到錯誤,教育就成功了。5分鐘、10分鐘……教室里傳來了哭泣聲,一些學生說:“老師我們錯了,您原諒我們這次吧?”面對學生真正的悔悟,我原諒了這些患得患失的孩子。我相信,通過這次無聲的教育,學生們會從思想深處意識到自己的行為是不對的,會越來越好的。后來的表現(xiàn),證明了我當初的做法是正確的,真是此時無聲勝有聲。
真正懂得愛學生的老師,應(yīng)該學會寬容。正確處理師生關(guān)系,是為了更好地開展工作的需要。突發(fā)事件是高度考驗教師的駕馭能力,千萬不能操之過急,要能控制自己的情緒,要提高自己的修養(yǎng),使自己的胸懷像大海一樣寬闊。
以黨的十七大精神為指針,以辦好人民滿意教育為宗旨,縣、縣政府和上級教育行政部門的工作要求,緊緊圍繞“保安全、強素質(zhì)、提質(zhì)量、出特色”的工作目標,學習實踐科學發(fā)展觀,集中精力抓管理,上下一致抓質(zhì)量,努力促進教育工作再上新臺階。
二、主要工作目標
(一)九年義務(wù)教育
1.縣小學適齡兒童入學率達到100%,輟學率控制在0.5%以內(nèi);初中階段適齡人口入學率達到100%,年輟學率控制在2.6%以內(nèi),初中三年保留率達95%以上;視力、聽力和智力三類殘疾人口入學率均達90%以上;中、小學生體質(zhì)健康測試合格率達96%以上。
2.構(gòu)建德育工作的長效機制,確保中小學在校生違法犯罪率為零。完善幫扶留守兒童健康成長的長效機制。農(nóng)村中學70%以上、農(nóng)村小學90%以上具備學生勞動實踐場所。
3.科學、合理編制學校經(jīng)費預(yù)算工作。在保證學校正常安全運轉(zhuǎn)的前提下,安排公用經(jīng)費總額不低于40%的資金用于學校發(fā)展。校園方責任險達100%。
4.市前三,高考成績較上年前移。
(二)高中階段教育
大力發(fā)展高中段教育。圓滿完成或超額完成普通高中招生和職業(yè)高中(中專)招生計劃,初中畢業(yè)生升學率力爭達到70%以上。大力發(fā)展職業(yè)教育,縣職業(yè)教育中心。普通高校本科上線率、重點線上線率比上年有所提高,大專以上錄取人數(shù)占考生總數(shù)95%以上。
(三)幼兒教育
年內(nèi)新增2-3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心示范幼兒園,3-5周歲兒童入學率達到95%以上,學前一年入學率達到100%。
(四)辦學條件改善
加快農(nóng)村標準化學校創(chuàng)建進程,爭取言愛基金學校建設(shè)項目,縣特殊教育學校建設(shè),基本完成永陽中學、萬福中學改造,全年新建修建校舍3萬平方米,縣縣中、縣二中通用技術(shù)教育裝備。實施校安工程,消滅d級危房2.18萬平方米。積極打造一批不同類別、不同層次的“花園式”學校。全面完成普九債務(wù)化解任務(wù)。
實行高中住房改革。
(五)加強校長和教師隊伍建設(shè)
全年培訓(xùn)中小學教師2100人,培訓(xùn)骨干教師和學科帶頭人800人;縣小學、初中、高中教師學歷基本達標的基礎(chǔ)上,各階段教師學歷提高不少于5%。
(六)積極落實民生工程
全部免除義務(wù)教育階段學生雜費、教科書費。認真做好貧困家庭學生資助工作,成立學生資助管理中心。改進高中、初中貧困生救助方法。督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立扶貧助學的長效機制。落實教育民生工程,市排位前三名。
三、主要工作任務(wù)和措施
(一)加大安保維穩(wěn)工作力度,確保教育和諧穩(wěn)定
1.積極創(chuàng)建安全文明校園。落實社會治安綜合治理責任制,實行“一票否決權(quán)”;加強消防安全教育和管理,嚴禁學生玩火,開展學校防災(zāi)防火安全疏散演練,增強師生自救能力,做到學生宿舍每層配備滅火器;杜絕學生踩踏事件的發(fā)生,加強學生養(yǎng)成教育,高層建筑實行劃區(qū)域下樓,重要時段安排教師在樓口值班,做到防患于未然;深入開展“食品安全進校園”宣傳教育活動,進一步加強學校食堂購物渠道的監(jiān)督管理,教育學生不買地攤零食,確保師生飲食安全。加強學校門衛(wèi)人員管理,嚴格實行進出校門登記詢問制度和值班制度,中心小學要督促轄區(qū)內(nèi)學校校門關(guān)()鎖的安全,有條件的學校校門口要安裝電子眼。
2.堅持開展預(yù)防甲型流感和季節(jié)性傳染病防控工作,完善預(yù)防工作管理體制,進一步抓好“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”,有計劃落實甲感疫苗接種工作,采取措施,確保師生安全。
3.提高機關(guān)工作效能和服務(wù)質(zhì)量。發(fā)揮教育便民服務(wù)中心功能,提供教育法律政策咨詢服務(wù),做好來信來訪的接待受理工作,快捷化解矛盾,維護教育穩(wěn)定;嚴格規(guī)范教育收費行為,塑造教育系統(tǒng)的新形象。
4.堅持不懈抓好校舍安全工程實施,完善校建管理,重點抓好保進度、保質(zhì)量、保安全。
(二)進一步推進素質(zhì)教育,全面提高教育教學質(zhì)量
1.進一步加強學生品德教育。廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動,舉行中小學生讀書知識競賽、演講比賽和辯論,開展中小學生《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》齊誦比賽,通過書香校園的建設(shè)活動,讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的品德。
2.繼續(xù)推進有效教學,提高教學質(zhì)量??h性“有效教學”課堂教學大比武和教研、評估活動,組織開展第一批“有效教學”試點學校的考評工作,指導(dǎo)第二批試點學校的申報;分片召開有效教學工作經(jīng)驗交流會;抓好義教階段第二輪課程改革的指導(dǎo)和深化工作,促進第二輪初中、小學課改健康發(fā)展。
3.健康有序,穩(wěn)步推進高中課程改革。一是嚴格執(zhí)行《縣高中教學質(zhì)量的實施意見》,注重抓好過程實施,抓實抓細教學常規(guī)。二是抓好高中新課程實驗階段性評估,完善《**縣普通高中新課程實驗評估方案》,加強過程管理,獎優(yōu)罰劣,確保新課程實驗工作落到實處。三是召開高中課改階段性總結(jié)會,通過調(diào)研總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、提出改進措施,促進高中課改健康發(fā)展。
4.大力發(fā)展職業(yè)教育。市場及社會發(fā)展需求,加強骨干專業(yè)建設(shè),提高學生綜合素質(zhì)和職業(yè)教育發(fā)展水平;進一步加大職業(yè)教育的宣傳力度。繼續(xù)加大《民辦教育促進法》的宣傳,切實轉(zhuǎn)變廣大學生及家長的教育觀、人才觀、成才觀,努力營造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍??h職業(yè)學校(職教中心)項目建設(shè)工程。抓好“初中后”、“高中后”職業(yè)技能培訓(xùn)。
5.進一步加強民辦幼兒園的規(guī)范管理。嚴格依據(jù)《民辦教育促進法》及其實施條例規(guī)定的程序要求對新申請辦園的民辦幼兒園進行審批。根據(jù)《**縣民辦幼兒園辦園水平評估細則》,以評促改,規(guī)范辦園行為,努力提升幼教水平,幫扶一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦示范幼兒園,帶動民辦幼兒園規(guī)范發(fā)展。
6.實施“教學質(zhì)量建設(shè)年”活動。重點抓好高考復(fù)習迎考、中考選優(yōu)拔尖、縣統(tǒng)考工作,以抓興趣小組為突破口,抓好尖子生的培養(yǎng),提高優(yōu)生面。一是加強高考、中考的復(fù)習迎考指導(dǎo)工作,適時召開高考復(fù)習迎考動員大會和高考復(fù)習迎考研討會,了解考試信息,把握考試方向,觀摩研討,交流經(jīng)驗。二是開展考試評價研究質(zhì)量分析工作。加強學生過程評價的探索,努力使學生評價與中考、高考招生改革接軌;做好高考和中考考試質(zhì)量分析工作,通過全面分析,提出切實的改進意見,有針對性指導(dǎo)學校改進教學和管理工作。三是抓好常規(guī)教學的跟蹤問效,舉行學科競賽、優(yōu)秀教案評比和說教材競賽,重點提升課堂教學效果;積極組織高中學科競賽,并抓好“名師大講堂”和學生研究性學習。四是抓好周三活動課教學,推動興趣小組開展,促進學生的綜合素質(zhì)的提高,發(fā)展學生特長。加強對興趣小組工作的過程管理和終端評價,大力開展興趣小組的競賽評比和成果展,依據(jù)成績大小發(fā)放教師興趣小組補貼。充分發(fā)揮青少年校外活動中心作用,豐富學生的學習生活,擴大學生的視野。積極開展校內(nèi)外勤工儉學活動,促進學生形成良好的勞動觀念,提高動手能力。五是繼續(xù)抓好科研課題過程管理,推廣優(yōu)秀科研成果。召開優(yōu)秀科研課題介紹推廣會??h中標課題的管理和階段性評估。六是繼續(xù)深入開展學校陽光體育運動。嚴格執(zhí)行國家課程標準,保質(zhì)保量上好體育課,確保學生每天鍛煉1小時,實行大課間體育活動制度??h小學生、縣中小學生單項田徑運動會,以進一步推動學校陽光體育運動的深入開展,促進師生身體素質(zhì)的提高。
7.進一步加強教育信息化建設(shè),抓好信息技術(shù)推廣應(yīng)用活動。重點裝配10個中小學圖書室,基本完成中學標準化實驗室建設(shè);縣中、縣二中加快信息化建設(shè)步伐,高中嘗試“私買公助”形式,為專任教師配備電腦。加強現(xiàn)代遠程教育資源的開發(fā)與應(yīng)用,開展應(yīng)用設(shè)備資源說課、上課比賽活動,開展“現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用特技教師”、優(yōu)秀網(wǎng)管員評選活動,樹立一批管理規(guī)范,應(yīng)用效果好的先進典型。積極構(gòu)建網(wǎng)上教研體系和平臺,實現(xiàn)教學資源互補和優(yōu)質(zhì)資源共享。認真組織開展信息技術(shù)興趣小組活動。
8.抓好高考、會考和中考考場建設(shè),優(yōu)化組考工作,進一步規(guī)范考試秩序,純考風,嚴考紀,扎實做好中職宣傳工作。創(chuàng)新措施,規(guī)范招生秩序,堅決打擊非法招生行為,維護考生切身利益,市領(lǐng)先地位。
9.完善評估機制。認真做好中小學辦學水平評估和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教()育督導(dǎo)評估工作,開展中小學素質(zhì)教育評估,做好學?!瓣柟怏w育”工作的專項督導(dǎo),市2010教育重點工作目標考核的迎檢工作,力爭取得好成績。
(三)建設(shè)一流的教師隊伍,增強教育改革和發(fā)展活力
1.繼續(xù)實施教師能力提高工程。抓住與南昌等地結(jié)對幫扶的契機,分期分批選派部分優(yōu)秀校長、教師赴南昌、上海等地跟班學習和培訓(xùn),學教育理論、學教育方法、學教育技術(shù)。加強對學科帶頭人的考評和培養(yǎng),充分發(fā)揮其帶頭和引領(lǐng)作用;繼續(xù)抓好“百課競賽”,開展課堂教學大練兵,堅持人人參與、層層推選的原則,擴大高中各學科教師的決賽面;認真抓好“送課下鄉(xiāng)”活動,實現(xiàn)資源共享,定期舉辦自制教具比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽和示范課展示等活動,繼續(xù)實施教師閱讀工程,為教師學習提供精品書目,打造學習型教師隊伍;實行高中、初中教師分別進行高考、中考題檢測,提高教師專業(yè)水平;抓好新教師培訓(xùn)工作;認真落實教師專業(yè)發(fā)展評選事項,做好初評、總評和表彰獎勵工作,積極營造愛崗敬業(yè)、比學趕超、爭創(chuàng)一流的濃厚氛圍。
2.深化教育人事制度改革,實施職稱聘任競爭上崗。加強專業(yè)技術(shù)人員的管理、培訓(xùn),按政策要求做好職稱評聘工作,對中心小學教師與村小教師的職稱聘任考核有所區(qū)分??茖W制定和落實績效工資考核辦法,充分發(fā)揮績效工資的激勵作用,實行學科帶頭人、骨干教師和一般教師的補貼拉開差距,促進廣大教職員工愛崗敬業(yè)。逐步建立教師能進能出、能上能下的競爭淘汰機制;縣城高中人事制度改革,試行高中級教師差額聘任和中層干部競爭上崗;加強對學校班子考核,從學校工作實際出發(fā),考核采取從實從細、有效、全面的原則,注重品行、責任心、吃苦精神、組織、管理、教學、協(xié)調(diào)、工作方法等考核,做到干部能上能下,人盡其才,用人所長。
1.認真做好宣傳發(fā)動工作。要在全市的校長會議及教導(dǎo)主任會議上,認真做好宣傳發(fā)動工作。要求各學校要將教育局太教人20059號文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學習,對培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。
2.周密布置,確保培訓(xùn)及測試對象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在05年底,就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表,新學期一開學,將及時地下發(fā)正式培訓(xùn)、測試報名表,要做到學?;麅浴⒄{(diào)查摸底表與正式報名表三表基本吻合,確保每一個培訓(xùn)及測試對象都能參與。
3.合理安排培訓(xùn)點,加強對培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對本學期在各初中全面推開,點多量大的特點,我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師,注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學點。每個培訓(xùn)點上,繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強對培訓(xùn)的管理,做好培訓(xùn)出勤的點名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對各學校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進行及時通報。
4.嚴密組織測試,確保比較高的通過率。認真做好測試的組織管理,讓每一個參與培訓(xùn)的教師都能參加測試。嚴格把好測試關(guān),堅持測試的標準。二、做好中小學教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測試前期準備工作。
中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃,是以全面提高中小學教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進技術(shù)在教學中的有效運用為目的,通過建立中小學教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認證制度,組織開展以信息技術(shù)與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
實施中小學教師技術(shù)能力建設(shè)計劃,是推進教育信息化,實施素質(zhì)教育和促進基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育質(zhì)量的迫切需要;是促進教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)專業(yè)化教師隊伍的必然要求。對于進一步促進以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合,提高教育教學水平具有重要意義。
本學期的具體工作是:首先做好相關(guān)的宣傳工作,明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對象的調(diào)查摸底,核對各個不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序,與目前進行的青年教師英語口語培訓(xùn)錯開時間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計劃,明確學校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排,充分發(fā)揮各學校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊伍,對培訓(xùn)師資進行先期培訓(xùn),為全面推開面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。
1.認真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作,確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學數(shù)學青年教師培訓(xùn)班、中小學體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學物理、語文青年教師培訓(xùn)班。五個培訓(xùn)班在學期初要召開班主任會議,落實結(jié)束階段的相關(guān)工作。
2.切實做好見習期教師的培訓(xùn)考核工作。加強對見習教師的課堂教學隨機檢查力度,爭取對所有見習教師都能進行聽課檢查,把平時的課堂教學情況作為考核的重要依據(jù)。考試中,要注重實踐能力的考查,確保見習教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。
3.抓好中小學青年教師高級研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點項目,繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開展與導(dǎo)師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動。
4.要根據(jù)新的形勢發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃,繼續(xù)在本學期中開設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開設(shè)小學語文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學科學教師培訓(xùn)班、中小學藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的
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計劃及開班時間將另行下發(fā)通知。
5.在暑假中,組織開展英語引智培訓(xùn),今年暑假,將分別舉辦小學、中學英語教師引智培訓(xùn),由外籍教師承擔培訓(xùn)工作,使我市的英語教師更能在教學理念上、教學方法上及口語的表達上適應(yīng)英語教學的需要。四、認真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學校的校本培訓(xùn)要堅持有序、有針對性,提高校本培訓(xùn)的實效。學校必須認真制訂好學期校本培訓(xùn)的計劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從06年開始,各學校聘請外地專家、學者到本校講座,要在活動前報繼續(xù)教育辦公室備案,由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄,依此可以作為該學校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時數(shù)。新學期開學的初期,各學校要認真檢查教師的寒假學習筆記,組織開展寒假學習心得的交流活動。五、加強干部培訓(xùn),建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊伍。05年上半年,正是各學校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時期,繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長任期常規(guī)培訓(xùn)班,組織校長進行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任負責人培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作,強化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求,在局黨委的安排下,組織后備干部培訓(xùn)班,為校長換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班,對入黨積極分子進行系統(tǒng)培訓(xùn)。六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力,做好社會培訓(xùn)及教師學歷培訓(xùn)工作。
1.繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作,力爭培訓(xùn)量比上年有較大的提高。
2.繼續(xù)與市財政局合作,開展06年會計的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資,制訂嚴格的培訓(xùn)計劃,加強的培訓(xùn)點培訓(xùn)的組織管理工作,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
3.積極與勞動與社會保障局聯(lián)系,爭取開辟新的培訓(xùn)渠道,組織開展工人的在職培訓(xùn)及新上崗就業(yè)人員的培訓(xùn)。
4.繼續(xù)抓好教師的學歷培訓(xùn)工作。配合局人事科做好教育碩士的報名組織工作,繼續(xù)抓好中小學教師本科學歷的招生及教學工作。
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