十年后的家鄉(xiāng)作文精選(九篇)

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第1篇：十年后的家鄉(xiāng)作文范文

一眨眼，十年過(guò)去了。我已經(jīng)是一個(gè)大學(xué)生了。我想回家鄉(xiāng)看看，于是趁著暑假之際，乘飛機(jī)回到了老家——寧波。

剛下飛機(jī)，就聞到一股刺鼻的惡臭，往四周一看，原來(lái)是一家工廠排出的廢氣。順著人行道往前走，來(lái)到池塘邊。倚著欄桿往下看，原來(lái)清澈見(jiàn)底的池塘，如今怎么黑乎乎的？可愛(ài)的小魚怎么個(gè)個(gè)翻著白肚皮？我不忍心看下去。于是走向我小時(shí)候經(jīng)常玩的公園。我邊走邊想：公園里有樹、花、草，應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)。想著想著，我露出了甜甜的微笑。可剛一進(jìn)門，我的笑容就被拋到九霄云外，因?yàn)楝F(xiàn)在的公園，一幅臟兮兮的樣子，大樹被砍了，只留下了的樹樁。樹旁的花、草耷拉著腦袋，似乎在說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)救救我們？”

我懷著沉重的心情回到了北京。家鄉(xiāng)怎么了？原來(lái)那湛藍(lán)的天空，甜潤(rùn)的空氣，還有那清澈見(jiàn)底的池塘，美麗的公園都到哪兒去了？誰(shuí)能告訴我？誰(shuí)能告訴我？

第2篇：十年后的家鄉(xiāng)作文范文

二十年了，我離開家鄉(xiāng)二十年了，我至今還在美國(guó)工作，也是時(shí)候回到家鄉(xiāng)看一看我離開的家鄉(xiāng)現(xiàn)在變成怎樣了。

清晨，我搭上了飛往家鄉(xiāng)的飛機(jī)了，我一閉上眼腦海里浮現(xiàn)出二十年前的情景，那時(shí)家鄉(xiāng)正沉沒(méi)在一片廢氣籠罩里，以前，清澈的小河現(xiàn)在已變成了被廢水污染了，小魚想逃跑，可怎么也逃不出廢水的五指山，最終也全都死去了。

目的地到了，我走下了飛機(jī)，我真的不敢相信我眼前的一切，眼前的一切根本是我想不到的，眼睛里是一座很美麗的城市，家家戶戶都蓋上了高樓大夏，還建起了公園，花園等等……

我去到了以前被廢水污染的小河，小河變得清澈了，小魚在里面辛福的生活著，小河旁邊還有幾棵楊柳呢，楊柳的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，披在水面上，如果有大的風(fēng)吹來(lái)，楊柳隨著風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)，好似一個(gè)青春的少女一樣飄拂著頭發(fā)。

我又回到了我自己的家了，也做起了高樓大夏，還有一個(gè)小亭子呢，突然有人拍了我的肩膀，我回頭一看是不是姐姐啊，果然是我的姐姐，我和姐姐坐下來(lái)一起聊天了……

第3篇：十年后的家鄉(xiāng)作文范文

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！彪x開家鄉(xiāng)有二十年了，今天終于能回國(guó)了，坐在飛機(jī)上，望著下面的故鄉(xiāng)，我恨不得插上翅膀，立刻回到家鄉(xiāng)。

下了飛機(jī)，我一眼就看見(jiàn)了一個(gè)造型獨(dú)特，寬曠美麗的“花園”，我正想進(jìn)去，一個(gè)穿著警察制服的機(jī)器人走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“要進(jìn)花園小區(qū)，請(qǐng)讓我檢查，并登記?！迸?，原來(lái)以前的保安，變成了機(jī)器人?。z查完后，我進(jìn)入了小區(qū)，映入眼簾得是：一棟棟高樓拔地而起，五顏六色的別墅整齊的掩映在高大，茂盛的綠樹中。房屋四周的花壇中，鮮花怒放，綠草如茵，而在大街上，轎車開過(guò)時(shí)，再也沒(méi)有灰塵和噪音，而是花香和音樂(lè)，眼前的一切讓我驚訝不已。

我走在綠道上，看見(jiàn)每家每戶都裝有一個(gè)花盆，一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)，在花盆里倒了一袋垃圾，按下一顆紅色的按鈕，就蹦蹦跳跳地走了。我發(fā)現(xiàn)，花盆周圍并沒(méi)有臭味，我好奇的向花盆走去，那上面并沒(méi)有垃圾，還有股特別的香味，我奇怪極了，這時(shí)，我的老同學(xué)們看到我，激動(dòng)地握住我的手，說(shuō)：“你終于回來(lái)了，可想死我們了?！薄拔乙彩前?！”我的眼淚都掉了下來(lái)，我好奇的問(wèn)同學(xué)：“這個(gè)花盆是干什么的??？”胡志明笑這說(shuō)：“這可是我發(fā)明的自動(dòng)處理垃圾的垃圾桶，只要把垃圾倒進(jìn)里面，按下紅色的按鈕，垃圾桶就會(huì)自動(dòng)處理掉，排解成香氣?！薄霸瓉?lái)是這樣啊，你可真厲害??！”這時(shí)，袁鋼琴拉著我的手說(shuō)：“要聊到咖啡廳去聊吧！”我和同學(xué)們開心的向咖啡廳走去，腦海里又浮現(xiàn)出了兒時(shí)和同學(xué)上學(xué)、玩耍、學(xué)習(xí)的情境。

希望以后，家鄉(xiāng)會(huì)變得更加美麗富饒，充滿生氣。

第4篇：十年后的家鄉(xiāng)作文范文

許文慧

二十年后，家鄉(xiāng)變成了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、空氣新鮮的地方。

樹木抽出新的枝葉，森林郁郁蔥蔥，小河清澈見(jiàn)底，從里面看見(jiàn)了一只只自由自在的小魚，空氣清新甜潤(rùn)，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵映著無(wú)邊無(wú)際的大地。

人們新建起了光亮的馬路，比原來(lái)凹凹凸凸的馬路強(qiáng)多了。人們也住上了新房子，一座比一座氣派。

我愛(ài)家鄉(xiāng)，我要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我美麗的家鄉(xiāng)。

第5篇：十年后的家鄉(xiāng)作文范文

不久，我回到了我的家鄉(xiāng)——湛江。剛下飛船，我被眼前的景物驚呆了。在這里，除了房子在地上以外到處都是綠色的草坪，五顏六色的花，郁郁蔥蔥的樹，還有各種各樣美麗的蝴蝶。每個(gè)家庭的庭院里都有一輛無(wú)煙空中飛船，好一派生機(jī)勃勃的景象！地上一點(diǎn)紙屑都沒(méi)有。我驚呆了。簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我問(wèn)了一下路過(guò)的人，他說(shuō)：“你不知道嗎？現(xiàn)在湛江已經(jīng)成為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市之一了。自從新市長(zhǎng)上任后，他制定了一系列的發(fā)展“藍(lán)色海洋”經(jīng)濟(jì)的計(jì)劃和環(huán)保政策，因地制宜發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)。全市人民齊心協(xié)力搞活經(jīng)濟(jì)，保護(hù)環(huán)境，我們的城市便富裕美麗起來(lái)了?！蔽蚁蛩闹芡送?，果然都是別墅式的房子，空氣中彌漫著一股沁人心脾的香味，沒(méi)有一點(diǎn)噪音，反而隱隱約約聽到一陣陣悅耳的音樂(lè)聲。人們臉上都充滿了笑容。

我決定回老家了，我想：雖然說(shuō)湛江有很大變化，但是老家畢竟在農(nóng)村。那里肯定沒(méi)變化！一會(huì)兒就來(lái)到了老家門前，剛下來(lái)。咦！我是不是來(lái)錯(cuò)地方了？這里綠樹成蔭，到處鳥語(yǔ)花香。這時(shí)，一個(gè)年輕力壯的中年人來(lái)到我身邊，這不是我堂哥嗎？他說(shuō)：“現(xiàn)在這里人人都富裕起來(lái)了，生活可不亞于你在火星上呢！”我聽了，問(wèn)：“不會(huì)吧？我看也不怎么樣？”“不去看看怎能知道呢？”堂哥馬上反駁。

“好吧”。我想：我偏不信，一個(gè)小村莊能好過(guò)火星？

第6篇：十年后的家鄉(xiāng)作文范文

一、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則

“以教師為主導(dǎo)”，就是要求教師把自己只看成是教學(xué)活動(dòng)的主持者和教學(xué)方向的引導(dǎo)者，不居高臨下，不目中無(wú)人。如果一個(gè)教師總是唯我獨(dú)尊，動(dòng)不動(dòng)就板起面孔訓(xùn)斥學(xué)生，總認(rèn)為學(xué)生這也不行，那也不行，對(duì)學(xué)生放心不下，放手不得，甚至常常越俎代庖；總喜歡過(guò)把癮似地唱“獨(dú)角戲”，一講到底，“滿堂灌”，而不考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力，這勢(shì)必削弱乃至剝奪學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)有的主體地位，收不到良好的教學(xué)效果。在作文教學(xué)方面，更應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力重在養(yǎng)成，學(xué)生愈是處于主體的地位，愈是主動(dòng)地去讀、去寫、去改，其能力的提高就愈是自然的、顯著的。

二、創(chuàng)造寬松和諧的寫作環(huán)境

傳統(tǒng)作文教學(xué)，教學(xué)形式單一，整個(gè)過(guò)程教師是主角，學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)新精神難于發(fā)揮，造成了學(xué)生討厭作文的心理，結(jié)果學(xué)生作文水平很難提高。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的寫作環(huán)境。如在指導(dǎo)想象作文《五十年后母校參觀記》時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽、合理的想象，設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：想象就是創(chuàng)造。愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要?！焙侠淼南胂筮€能為我們?cè)O(shè)計(jì)未來(lái)。我們要學(xué)會(huì)大膽的想象，不敢想，就談不上去做；只要想象合理，怎么想都可以。那么請(qǐng)你發(fā)揮你的聰明才智，進(jìn)行大膽而又合理的想象，為母校設(shè)計(jì)一幅五十年后的美好藍(lán)圖吧！在這種寬松的作文環(huán)境中，學(xué)生的想象積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們“盡述心中之思”，“盡達(dá)內(nèi)心之情 ”，使學(xué)生的真情實(shí)感和創(chuàng)新精神得到充分發(fā)揮和展現(xiàn)。

三、為學(xué)生提供實(shí)踐和探索的空間

學(xué)生作文涉及的范圍很寬，不僅涉及學(xué)生今天的生活實(shí)際，還涉及到他們昨天的生活的回憶，涉及他們明天的理想。凡是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及他們的思想感情，無(wú)一不是作文的源泉。學(xué)生作文創(chuàng)新的思想來(lái)自于生活和實(shí)踐，創(chuàng)新能力也只有在不斷的實(shí)踐和探索中得到培養(yǎng)和鍛煉。

(1)作文教學(xué)與開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)生在實(shí)踐中，有著與成年人不同的自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)悲傷……要求他們備隨筆一本，隨時(shí)記錄對(duì)生活的觀察和感悟，只有真實(shí)的事例才獨(dú)具魅力，才能打動(dòng)人。學(xué)生在領(lǐng)略大自然美好風(fēng)光、體驗(yàn)社會(huì)豐富多彩的同時(shí)，為作文積累了很好的素材。如果老師及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生把在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和感受形成作文，那么學(xué)生受到的教育就不僅是活動(dòng)本身了。一位山村教師曾帶領(lǐng)學(xué)生登山遠(yuǎn)眺：遠(yuǎn)處連綿的群山，明澈的河流以及山腳下寧?kù)o的小山莊一覽無(wú)余。在學(xué)生的一片贊嘆與贊美聲中，他們開始進(jìn)行習(xí)作練習(xí)《為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)未來(lái)》。這次作文使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮。

(2)作文教學(xué)與自主實(shí)踐、自主探索相結(jié)合。在作文教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的愛(ài)好及特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一些探索性實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)他們創(chuàng)造個(gè)性的發(fā)展具有重要意義。如有的學(xué)生偏愛(ài)收集標(biāo)本，就可以通過(guò)作文的形式把搜集標(biāo)本的一些知識(shí)，制作標(biāo)本的一些經(jīng)驗(yàn)感受介紹給同學(xué)們。而有的同學(xué)喜歡搞一些小發(fā)明、小試驗(yàn)、小制作，他們也可以用作文的形式介紹自己的制作過(guò)程和感受。這樣做，學(xué)生在實(shí)踐中不僅要努力探索新發(fā)現(xiàn)，而且還要努力加工整理信息，爭(zhēng)取準(zhǔn)確完美的表達(dá)，使思維得到深化，創(chuàng)新能力得到鍛煉和發(fā)展。

四、優(yōu)化教學(xué)方法，落實(shí)學(xué)生主體地位

教師不能只扮演發(fā)號(hào)施令者的腳色，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，反映自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

(1)讓學(xué)生先說(shuō)后寫，質(zhì)疑完善。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師總是習(xí)慣于反復(fù)講授“文章怎樣開頭、結(jié)尾，怎樣構(gòu)思立意、布局謀篇，怎樣掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧”之類的寫作的概念，結(jié)果把學(xué)生的思路局限在狹小的天地里，使得學(xué)生越來(lái)越變得緊張兮兮，到頭來(lái)連自己的話都不敢說(shuō)、說(shuō)不好了。在學(xué)生有了初步的作文感性材料后，讓其在小組內(nèi)或班內(nèi)來(lái)說(shuō)一下自己的寫作打算，然后其他同學(xué)向他質(zhì)疑、提建議，從而使說(shuō)的同學(xué)逐步完善認(rèn)識(shí)，而另外的同學(xué)也在傾聽、分析，提問(wèn)中得到鍛練，學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練融合到作文教學(xué)全過(guò)程中。

(2)讓學(xué)生在一定的情境中體驗(yàn)。只有學(xué)生體驗(yàn)到了事件、活動(dòng)的整個(gè)的過(guò)程，才能激起學(xué)生內(nèi)心的情感，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，有物可以寫，使創(chuàng)新成為必然。如寫想象作文《2008奧運(yùn)會(huì)》的情況時(shí)，可利用多媒體播放“申奧”的有關(guān)錄像，激發(fā)學(xué)生喜迎奧運(yùn)的情感，產(chǎn)生寫作的濃厚興趣，充分發(fā)揮自己的想象力完成作文。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫真。每個(gè)人都有一個(gè)角落，一個(gè)不愿輕易被人察覺(jué)得角落，它存留在自己得內(nèi)心，如果通過(guò)個(gè)人寫真的方式表達(dá)出來(lái)，小作者一方面得到心靈的安寧，另一方面又為自己積蓄了豐富的情感體驗(yàn)，而且一旦形成習(xí)慣，就能文思泉涌，走向情感的無(wú)拘無(wú)束的釋放。

五、面向全體，為學(xué)生提供展示才能的空間

開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。就拿想象作文來(lái)說(shuō)，為體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的不同要求，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生要求高一些：如想象要豐富、合理、具體，要寫出自己的心理活動(dòng)及感受等，使思維更加深刻；對(duì)中等學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生能夠運(yùn)用合理的想象和準(zhǔn)確的語(yǔ)言，對(duì)未來(lái)的事物進(jìn)行描述；對(duì)少數(shù)較差層次的學(xué)生要求適當(dāng)放寬一些，對(duì)想象的要求不能太高。在“交流”和“評(píng)價(jià)”過(guò)程中，要努力為學(xué)生提供展示才能的空間。還可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性作文競(jìng)賽、舉辦《手抄報(bào)》評(píng)比活動(dòng)、課堂十分鐘演講活動(dòng)等，以鼓勵(lì)全體學(xué)生參與探索、參與創(chuàng)造的積極性。

總之，要使寫作切實(shí)收到實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新作文能力，需注意優(yōu)化教學(xué)方法，落實(shí)學(xué)生的主體地位；為學(xué)生創(chuàng)造寬松的寫作環(huán)境，并與一定的實(shí)踐與探索活動(dòng)相結(jié)合；還要面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。只有這樣，創(chuàng)新作文教學(xué)才能落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

第7篇：十年后的家鄉(xiāng)作文范文

在人生道路上，帶著孤獨(dú)，堅(jiān)強(qiáng)地走下去，勇往直前，在孤獨(dú)的世界，學(xué)會(huì)一個(gè)人，一個(gè)人生活，在堅(jiān)強(qiáng)中，好好活著，一個(gè)人……下面小編給大家分享一些孤獨(dú)的世界高中作文，希望對(duì)大家有幫助。

 

孤獨(dú)的世界高中作文一

母親的家鄉(xiāng)在今天的重慶市封都縣，母親的家里很貧窮，在母親很小的時(shí)候，就被送到重慶市的一個(gè)銀行老板家里去幫傭，母親在重慶度過(guò)了她的童年和青年時(shí)期，因此，封都老家對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)出生地，一個(gè)符號(hào)，一個(gè)記憶，一個(gè)概念上的“家”。

我從來(lái)沒(méi)有聽到母親提起我的外公外婆，我也沒(méi)有敢問(wèn)起這事，我估計(jì)連母親自己都說(shuō)不清。只是在我小的時(shí)候，聽母親提到過(guò)她有兩個(gè)哥哥，一個(gè)哥哥很早就出去當(dāng)兵了，母親曾經(jīng)到處打聽過(guò)這個(gè)哥哥，沒(méi)有找到。另一個(gè)哥哥在家鄉(xiāng)，幾十年后，當(dāng)母親千方百計(jì)的和家鄉(xiāng)取得聯(lián)系，家鄉(xiāng)的這個(gè)哥哥也早已經(jīng)離開了人世。

記得我還在母親身邊的時(shí)候，母親經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“要是能夠找到你大舅該多好啊！”，可見(jiàn)，母親對(duì)大舅很是想念。母親還說(shuō)：“要是老家還有親人，媽媽一定帶你回老家，帶你去看封都鬼城，媽媽帶你從重慶坐輪船，過(guò)三峽到你爸爸的老家武漢”。說(shuō)這些話的時(shí)候，母親的表情明顯流露出對(duì)親人的的渴望，對(duì)家鄉(xiāng)的眷念。

特別是年齡大了以后，媽媽和所有的老人一樣，希望落葉歸根?？墒牵?dāng)我有能力帶母親重返故里的時(shí)候，母親的身體已經(jīng)經(jīng)不起長(zhǎng)途勞頓了。但母親經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)自坐在門前愣神，我從母親憂郁的眼睛里，讀出了母親的孤獨(dú)，每當(dāng)這時(shí)候，我的心情也特別沉重。

1994年母親去世了，由母親帶我回家鄉(xiāng)乘輪船，過(guò)三峽到武漢的愿望再也不能實(shí)現(xiàn)了，每每想到這些，我心里就特別難受。為了了卻母親生前的宿愿，1999年我和老公領(lǐng)著女兒，從重慶坐輪船專門去了一趟封都鬼城，我雙手捧著母親的相片，站在封都縣城的大街上，心里默默的對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我們回來(lái)了，您睜眼好好看看，您的家鄉(xiāng)是不是已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化呢！”

孤獨(dú)的世界高中作文二

人生便真的只如那一趟單程列車，你無(wú)法控制它的前進(jìn)，而在這班列車上，也只有你自己，你不知道它開往何處。因?yàn)?，這是你的人生。因?yàn)槟愕娜松枪陋?dú)的。

有位作家說(shuō)過(guò)：“坐在時(shí)代的列車上，每個(gè)人都是孤獨(dú)的。”第一次看見(jiàn)這句話，它便深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。很久以前便真真切切地知道沒(méi)有什么會(huì)永垂不朽，也沒(méi)有什么人會(huì)陪你走到最后。

每當(dāng)繁星高掛，月亮爬上柳梢，我就開始回憶往事，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我可以忘卻別人的名字，別人的笑容歡顏，但那些傷害過(guò)我的東西，卻忘不掉，揮之不去。那些在記憶里的一閃而過(guò)的永恒的思念，依舊會(huì)像長(zhǎng)春藤一樣纏繞著我，任憑人怎樣去努力怎么去拼命緊鎖那片淚水打濕的回憶，它依舊會(huì)在某個(gè)角落悄悄地叩響我的心門，于是我領(lǐng)略到了什么叫做孤獨(dú)。

在夜晚中只有影子陪伴著我，陪伴了我多年，我也孤獨(dú)了多年，也領(lǐng)悟了朋友的內(nèi)涵，朋友原來(lái)是兩顆飄忽不定的心在長(zhǎng)長(zhǎng)旅途中必然的邂逅；友情，會(huì)在瞬間里發(fā)出紫色的浪漫，粉色的柔情，紅色的熱情，隨著時(shí)針的不斷滑過(guò)數(shù)字，友情，不應(yīng)是茶水，越?jīng)_越淡，而應(yīng)該像隔年的陳醋，愈久愈香。

當(dāng)潮濕的空氣，濕潤(rùn)了我的心田，時(shí)間的季風(fēng)，吹皺了對(duì)朋友的思念：在細(xì)雨蒙蒙中，孤獨(dú)寂寞的空氣又彌漫在回憶的空間，我愿把笑容伴淚水留下，回憶中朋友的臉模糊了又變得清楚，原來(lái)友情還沒(méi)從我視線中消失，于是孤獨(dú)使我明白：人生總有離別，朋友也難免產(chǎn)生矛盾，“忘卻”不屬于我的不快回憶，美好就會(huì)注滿心田，愿你我他現(xiàn)在都將心中的孤獨(dú)放置最僻遠(yuǎn)的心園一隅。

其實(shí)，孤獨(dú)很美好。

孤獨(dú)的世界高中作文三

倒一杯白茶，放在電腦旁。雙眼profound著熒屏，指尖輕輕敲打著內(nèi)心的文字，思念在這個(gè)秋夜蔓延，鍵盤的聲響，鼠標(biāo)的軌跡。一絲憂愁，一種感慨，即使中秋佳節(jié)也無(wú)法躲開。

——題記欽木

中秋團(tuán)圓之夜，有多少人還在漂泊遠(yuǎn)方，像這樣的夜晚和我一樣寂靜在月光下孤獨(dú)漫步在校園中。走在這安詳?shù)男〉?，感受涼風(fēng)拂過(guò)湖面，聆聽自然之音，看羞澀之月，在夜晚的路燈下這一刻也格外靜謐。

佇立遐思一會(huì)，不知覺(jué)中，晶瑩銀光的月亮離開了云層，用她那清閔攬人心魄流光，揮灑在人們溫暖的心田，一路走來(lái)，現(xiàn)在可否原路走回，還是一直向前一直向前，可最終還會(huì)到達(dá)10#118，路上的風(fēng)景總比路邊的情呂遜色。

縷縷月光憑闌意，絲絲寂寞滑心澗。中秋迷離的夜，傷落了誰(shuí)的家又是誰(shuí)的心，是誰(shuí)在紅塵岸口停了又返，卻在夜里輕輕撫摸已沒(méi)有感覺(jué)的傷口，遠(yuǎn)方，風(fēng)雨兼程。故鄉(xiāng)，落寞的心依然默默的守候在你的身旁，多少個(gè)中秋流逝，依然守著那個(gè)身影。

花無(wú)言，月無(wú)缺，梧桐殘葉宛秋色。你為何走的如此堅(jiān)決，在這孤獨(dú)深夜里我靜候在慘淡的月光下，回憶你的話語(yǔ)，靜思在每一個(gè)角落上的鎖事，于是我?guī)е慌陆^望的希望追隨著你遺留的足跡，千里，萬(wàn)里……往前的路慢慢探索可后面的路雜草重生，一個(gè)人，終于，終于迷失了方向，回頭遙看萬(wàn)重的山，順?biāo)恢?，是否可到達(dá)故鄉(xiāng)的岸口，找回那個(gè)自己家，一起的回憶。

淚眼問(wèn)月月不語(yǔ)，問(wèn)自己，才知道眼淚是一種孤獨(dú)更是一種deep孤獨(dú)。

依樣平常，依然平凡！原來(lái)追求“道路”如此的坎坷。秋末幕落，明月當(dāng)照，只有這樣的夜晚才使我不勝姝言，就這樣的走，就這樣的看……

情如流水，家似紅塵，自在紅塵落誰(shuí)家，流水已伊筱。

孤獨(dú)的世界高中作文四

每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到或多或少的孤獨(dú)，而我們也正是在孤獨(dú)中成長(zhǎng)起來(lái)的。孤獨(dú)就像一杯濃濃的苦咖啡，越品越香醇。

記得在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，爸爸媽媽都不在家，只剩下我一個(gè)人孤零零的躺在床上。過(guò)了不久，晴朗的天空忽然陰沉下來(lái)，接著邊刮起了狂風(fēng)。風(fēng)吹在電線上發(fā)出了“呼呼”的聲音。一道閃電劃破漆黑的夜空，轟隆隆的雷聲接踵而至，接下來(lái)邊下起了瓢潑大雨，雨點(diǎn)猛烈的擊打著窗戶，奏響了一曲暴風(fēng)雨的樂(lè)章。而我卻坐立不安，望著外面魔鬼般的天氣，莫大的恐懼和孤獨(dú)涌上心頭。這時(shí)我多么希望爸爸媽媽能陪在我的身邊啊！孤獨(dú)正向我逼近，我無(wú)路可退，只能勇敢的面對(duì)它，戰(zhàn)勝它，雨后的彩虹已離我不遠(yuǎn)！

還有一次，我在家里寫作業(yè)，媽媽去上班了。寫完作業(yè)后，我便在看作文，正當(dāng)我看的入神時(shí)，突然聽到客廳有腳步聲，我以為是爸爸，但剛想喊，突然想起了爸爸也去上班了，那會(huì)是誰(shuí)呢?雖然我不相信世上有“鬼”，但我還是非常害怕。這時(shí)，我又聽到了電燈打開又關(guān)上的聲音，接著又是一陣急促的腳步聲。這時(shí)，我想起了美術(shù)老師講的珠穆朗瑪峰上的那個(gè)所謂的“雪人”（老師說(shuō)他是在電視上看到的），不會(huì)真到我家來(lái)了吧?“不不不，不會(huì)的，怎么可能呢！”我自己安慰著自己，但卻越想越害怕，此時(shí)我感到自己是多么的孤獨(dú)無(wú)助?。?/p>

最后，我終于鼓足了勇氣，打算去客廳看看。來(lái)到客廳，打開燈后，眼前的情景使我懸著的心終于落了下來(lái)———原來(lái)是魚缸里的`小金魚從魚缸中跳了出來(lái)，而剛剛的聲音只不過(guò)是魚尾拍擊地面的聲音。嗨！真是虛驚一場(chǎng)??！

原來(lái)孤獨(dú)也是一種意境，一種磨練人意志的法寶，一種脫俗的冥想和頓悟。讓我們共同感受孤獨(dú)吧，在孤獨(dú)中使自己走向成熟！

孤獨(dú)的世界高中作文五

桑地亞尋這位老漁夫，在連續(xù)85天沒(méi)有捕到魚后，在父母的要求下，善良的馬諾林離開了桑地亞尋。

面對(duì)無(wú)邊的大海和無(wú)垠的藍(lán)天，在海上行船，孤獨(dú)是肯定的?？v使是經(jīng)驗(yàn)非富的老漁夫桑地亞尋也同樣會(huì)想法設(shè)法緩解內(nèi)心的孤獨(dú)。馬諾林在船上時(shí)，桑地亞尋便喜歡大聲地與馬諾林說(shuō)話來(lái)緩解心中的寂寞。但馬諾林走后，孤單的老人沒(méi)有了說(shuō)話的對(duì)象，便不停地大聲自言自語(yǔ)：“我只要把船頭對(duì)著西南就行了。”“人在海上決不會(huì)迷路的，何況那是一個(gè)很長(zhǎng)的島。”在與大馬林魚艱苦搏斗的時(shí)候，老頭那堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、又有力的身軀映在大海與藍(lán)天之間。已經(jīng)年邁，體力大不如前的桑地亞尋不時(shí)地大聲說(shuō)道：“我沒(méi)抽筋，”“很快它就會(huì)浮上來(lái)的，我撐得住，非撐住不可。”一邊為自己加油打氣，一邊也排解著自己內(nèi)心的孤單。

曾有人說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)關(guān)系近的人冷漠，是對(duì)他最大的傷害。”有時(shí)候，心中的孤獨(dú)會(huì)比身體上的傷痛更令人難受。漩渦鳴人，一個(gè)被許多人所熟知的動(dòng)漫角色，小時(shí)候的他因?yàn)轶w內(nèi)封印的九尾狐而受到其他村民的排擠、不待見(jiàn)，他心中的孤獨(dú)使他的童年烙上了一層黑色的印記。一直夢(mèng)想成為火影的他甚至不惜在歷代影巖上涂鴉來(lái)讓村民注意自己。只有真正孤獨(dú)過(guò)的人，才會(huì)越發(fā)珍視與伙伴之間的友誼。鳴人便是最好的例子，為了自己的伙伴，為了村子，他不惜一切，甚至不惜以自己的生命為代價(jià)?？催^(guò)火影，再看桑地亞尋在海上孤零零地大聲自言自語(yǔ)，便更能體會(huì)到老人內(nèi)心的失落。

第8篇：十年后的家鄉(xiāng)作文范文

第一板塊 微笑

微笑是一種態(tài)度，微笑也是自信、寬容、尊重的代名詞。微笑能化解所有憂愁，微笑會(huì)使人信心百倍，微笑是我們每個(gè)人心底真誠(chéng)的陽(yáng)光，微笑是人文關(guān)懷。有人說(shuō)我這個(gè)班主任愛(ài)笑，我說(shuō)微笑是最美的語(yǔ)言。學(xué)生微笑著“站在”報(bào)欄里：小溪旁，快樂(lè)地嬉戲；高山之巔，揮手致意；電話機(jī)旁，溫馨地問(wèn)候；奶奶家的小院里，和小樹一塊長(zhǎng)大。一幀幀照片記錄著孩子們的開心時(shí)刻，一張張笑臉書寫著孩子們的幸福童年。教師窗臺(tái)上的杜鵑花開了，語(yǔ)文課上，我們邊指點(diǎn)邊欣賞，“你瞧，這是A同學(xué)的笑臉吧！”“你看，B同學(xué)臉上笑開了花！”“你聽到C同學(xué)的笑聲了吧！”這時(shí)，教室里滿是笑臉，就像滿樹綻放的杜鵑花。我們微笑著面對(duì)生活。雪天路滑，我說(shuō)“是爸媽一步一滑地用自行車推著你回家，還是自己走著？”“自己走！”學(xué)生異口同聲地回答?！安戎窈竦姆e雪，聽著咯吱咯吱的響聲，就當(dāng)成鍛煉自己的機(jī)會(huì)吧！”孩子們?nèi)蔽溲b，撲進(jìn)雪的懷抱。D同學(xué)的腳不慎扭傷，同學(xué)們輪換著扶他上下樓梯，我們鼓勵(lì)他：“挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝挫折?！彼麜?huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我們班的班訓(xùn)是――開心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。就這樣，教師將刻板的說(shuō)教升華為生動(dòng)的人格熏陶，多角度、多層面地激勵(lì)孩子們向真、向善、向上、向美的正能量。在師與生、生與生情感交流與碰撞中，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)，人人爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。

第二板塊 感激

“早晨，我感激親手做荷包蛋的媽媽?！薄鞍恚腋屑ぽo導(dǎo)我寫作業(yè)的爸爸。”“雨天，我感激和我共傘的小伙伴。”這些稚拙的語(yǔ)句中洋溢著感激之情。我們分明感受到了一顆顆感恩的心。生活在幸福里要學(xué)會(huì)感激，感激是一種氣質(zhì)，是一種修養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生問(wèn)候一聲“老師好”，我感激；當(dāng)學(xué)生認(rèn)真地擦干凈黑板，我感激；當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出激情，我感激。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我義正詞嚴(yán)地批評(píng)，學(xué)生表示接受，我感激他們對(duì)我工作的支持；學(xué)生退步了，我友好地詢問(wèn)原因，他如實(shí)相告，我感激他們對(duì)我的真誠(chéng)?？傊?，我們?cè)摳屑さ牡胤教啵辛烁屑ぞ蜕倭吮г?，有了感激就少了冷漠。感激讓我們多了一份包容，多了一份理解，多了一份熱情。感激讓我們發(fā)覺(jué)彼此的可愛(ài)。

第三板塊 我能行 你真棒

在這個(gè)板塊里，展覽的是學(xué)生的美術(shù)作品《和平》《玉兔》《農(nóng)家小院》《拔河》《牡丹》，書法作品《春曉》《江雪》，一幅幅作品展示了學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，欣賞他人，悅納自己，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心和自豪感。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！比巳硕夹枰晒Ω小＝處熞闷鸸膭?lì)這個(gè)法寶。我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，捕捉他們的閃光點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不論大小都要及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生在老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)中獲得成功的體驗(yàn)。我鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”，我夸學(xué)生“你真棒”，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就用“我能行”“我真棒”來(lái)暗示自己，這樣就激發(fā)了學(xué)生的自信心和進(jìn)取心。教師的情感會(huì)傳達(dá)給學(xué)生，課堂上當(dāng)某個(gè)同學(xué)回答很精彩時(shí)，當(dāng)學(xué)困生能發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，他們會(huì)不約而同地喊出：你棒、你棒、你真棒！好孩子是夸出來(lái)的，好學(xué)生也是夸出來(lái)的。

班級(jí)文化是一種無(wú)形的氛圍，在我班的教室里你會(huì)看到這樣的激勵(lì)性語(yǔ)言：“參與就是勝利。”“不要為打翻的牛奶而哭泣。”“我是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)人可取代的，相信自己，我能行。”“把握機(jī)會(huì)就等于把握成功?！薄爱?dāng)同學(xué)取得成功時(shí)，不要吝嗇自己的掌聲；當(dāng)同學(xué)陷入困窘時(shí)，也不要吝嗇自己的笑容。”這些意識(shí)漸漸深入到師生的內(nèi)心，相互碰撞，輝映出生命的色彩，閃爍著燦爛的光芒。

第四板塊 放飛心靈

《會(huì)飛的房子》《我會(huì)變》《十年后的家鄉(xiāng)》，這個(gè)板塊展覽的是學(xué)生的習(xí)作。著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！毕胂笫侵腔鄣某岚颍桥囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵。因此語(yǔ)文教師應(yīng)該運(yùn)用有效機(jī)制和科學(xué)方法，為學(xué)生提供表現(xiàn)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生想象文章的故事情節(jié)、編童話故事、寫想象作文……給學(xué)生自由想象的空間，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，拓展他們思維的深度與廣度。為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性思維能夠獲得摩擦與碰撞的情境，有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，對(duì)身邊發(fā)生的事發(fā)表自己的看法，進(jìn)行辯論，在相互交流中得到啟發(fā)和提高，使學(xué)生的思路大為拓展，思維變得敏銳、嚴(yán)密。教師為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生敏于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

以愛(ài)為基礎(chǔ)，以自信作支柱，以感恩作向?qū)В詣?chuàng)新為火花，點(diǎn)亮人生的火把，塑造健全的人格，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名班主任，我一直追求著這樣一種境界。在我們班里，每一名學(xué)生都在明媚陽(yáng)光中追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心，張揚(yáng)個(gè)性，身心健康發(fā)展！

第9篇：十年后的家鄉(xiāng)作文范文

人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)未來(lái)生活方式的思考，為傳達(dá)人與自然和諧的人文精神，充分發(fā)揮我校學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力來(lái)創(chuàng)意未來(lái)低碳的生活模式。下面小編給大家整理的2020年創(chuàng)意策劃范文模板，但愿對(duì)你有借鑒作用!

創(chuàng)意策劃范文1一.活動(dòng)前言

為了充分發(fā)揮同學(xué)們的想象力，以及對(duì)舊物利用的能力，蘇科化生材料學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)宣傳部特舉辦一期以“愛(ài)由心生”為主題的創(chuàng)意T恤設(shè)計(jì)大賽。希望同學(xué)們通過(guò)手繪T恤的方式來(lái)充分發(fā)揮自己的想象力和變廢為寶的能力。

二.活動(dòng)目的

1、可以使同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，走出思想的禁錮。

2、可以鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力。

三.活動(dòng)內(nèi)容

本次活動(dòng)是以班級(jí)為單位、由班長(zhǎng)組織在已定的大主題下自擬小標(biāo)題(最好不要局限于愛(ài)情、親情等方面，力求新穎)，在廢舊的白色T恤上圍繞自擬的小標(biāo)題、通過(guò)手繪圖案(T恤、顏料由宣傳部提供)和裁剪等方式完成一件獨(dú)特新穎的創(chuàng)意T恤，自行拍攝一些照片制成一個(gè)PPT記錄制作過(guò)程，最后由一人簡(jiǎn)要闡述此次創(chuàng)作的設(shè)計(jì)說(shuō)明及靈感來(lái)源，時(shí)間控制在3~5分鐘。

5個(gè)班級(jí)展示結(jié)束后，進(jìn)入中場(chǎng)游戲。

中場(chǎng)游戲：

1.數(shù)7游戲

游戲規(guī)則：首先人要多一點(diǎn)，5人以上。任意一人開始數(shù)數(shù)，1、2、3……那樣數(shù)下去，逢到7的倍數(shù)(7、14、21……)和含有7的數(shù)(17、27……)必須以敲桌子代替。如果有誰(shuí)逢7卻數(shù)出來(lái)了，就輸，有誰(shuí)沒(méi)逢7就敲桌子的，也輸。

2.夾乒乓球游戲

每組兩兩搭檔，一人一只乒乓球拍。在簍子里夾出一個(gè)乒乓球，跑到指定的簍子，將乒乓球放進(jìn)簍子里，跑回起點(diǎn)，當(dāng)中設(shè)置障礙，計(jì)時(shí)一分鐘。幾對(duì)同時(shí)進(jìn)行，最后簍子里乒乓球多的獲勝。

3.踩氣球

共五組，每組兩人，左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動(dòng)開始后，互相踩對(duì)方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。

四.活動(dòng)流程

1、活動(dòng)開始由主持人致開幕詞并介紹參與此次活動(dòng)的嘉賓，并向觀眾說(shuō)明競(jìng)賽規(guī)則。

2、參賽作品通過(guò)抽簽的方式來(lái)決定出場(chǎng)順序，由主持人報(bào)號(hào)依次出場(chǎng)。

參賽作品需有模特穿著展示。在展出過(guò)程中，由班級(jí)自選人員來(lái)解說(shuō)設(shè)計(jì)理念、靈感來(lái)源及其與主題的聯(lián)系。

3、5個(gè)班級(jí)展示結(jié)束后，進(jìn)入中場(chǎng)游戲。

4、所有表演結(jié)束后，由評(píng)委給予公正的成績(jī)并以此評(píng)出本次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)名次。

并對(duì)作品進(jìn)行展出。

五.評(píng)分規(guī)則

1、評(píng)委標(biāo)準(zhǔn)

本次活動(dòng)評(píng)委分為專業(yè)評(píng)委組和大眾評(píng)委組，專業(yè)評(píng)委組由老師擔(dān)任，大眾評(píng)委主要由學(xué)生擔(dān)任。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參賽作品得分要根據(jù)綜合因素進(jìn)行分析。

㈠.專業(yè)評(píng)委打分(80分)

①參賽作品契合“愛(ài)由心生”這個(gè)主題。30分

②參賽作品體現(xiàn)出新穎的思路和創(chuàng)造力，大膽創(chuàng)新不拘一格。20分

③演講者語(yǔ)言連貫流暢，聲音洪亮。模特儀態(tài)大方，舉止自然得體。20分

④PPT制作美觀，突顯班級(jí)上下團(tuán)結(jié)一心、積極進(jìn)取。10分

㈡.大眾評(píng)委投票。(20分)

專業(yè)評(píng)委打分 大眾評(píng)委投票得分 總分

班級(jí)__ ①

30分 ②

20分 ③

20分 ④

10分 總分

得分

注：大眾評(píng)委投票，得票數(shù)最多的班級(jí)得20分，其余依次遞減2分。

六、活動(dòng)主辦單位

化生材料學(xué)院宣傳部

創(chuàng)意策劃范文2活動(dòng)名稱：大學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意大賽

活動(dòng)時(shí)間：__年12月

活動(dòng)地點(diǎn)：北區(qū)26號(hào)樓6樓會(huì)議室

主辦單位：共青團(tuán)福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)

承辦單位：院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)綠園環(huán)保協(xié)會(huì)

協(xié)辦單位：院團(tuán)委宣傳部、廣播站

一、背景及現(xiàn)狀：

哥本哈根世界氣候大會(huì)以來(lái)人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)未來(lái)生活方式的思考，為傳達(dá)人與自然和諧的人文精神，充分發(fā)揮我校學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力來(lái)創(chuàng)意未來(lái)低碳的生活模式。從而喚醒社會(huì)各界保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感促進(jìn)節(jié)能減排和生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)。

二、目標(biāo)人群：

全院學(xué)生

三、大賽主題：減碳有我，綠動(dòng)未來(lái)

四、項(xiàng)目目的：

為增強(qiáng)我校學(xué)生和廣大公眾的環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保的熱情，為構(gòu)建和諧交院，建設(shè)綠色交院，特此發(fā)起舉辦本次大學(xué)生校園環(huán)保創(chuàng)意大賽。

五、作品類型：

1、原創(chuàng)攝影：以環(huán)保為主題，展示當(dāng)代大學(xué)生對(duì)環(huán)保的理解和感悟。

2、繪畫：國(guó)畫、油畫、版畫、漫畫、書法等。

3、平面設(shè)計(jì)：環(huán)保廣告、短片及平面圖等。

六、大賽流程策劃：

(一)宣傳推廣：

1、海報(bào)宣傳(彩色15張

普通16張)。

2、比賽前2天用拱門和橫幅等進(jìn)行宣傳(各1個(gè))。

3、比賽之前(一個(gè)月左右)用校園廣播反復(fù)進(jìn)行宣傳。

(二)作品征集：

1、要求各系部選出不少于6幅作品進(jìn)行此次大賽(組委會(huì)組織系部評(píng)比)。

2、請(qǐng)參賽同學(xué)認(rèn)真填寫報(bào)名表并在指定日期內(nèi)和作品一并交到組委會(huì)。

3、作品格式及內(nèi)容要求(附于報(bào)名表背后)

(1)平面類(圖文版)尺寸統(tǒng)一為a4規(guī)格。

(2)電子作品一份。(繪畫、書法除外)

(3)手繪作品要求常規(guī)尺寸。

(4)系列作品不得超過(guò)4幅。

(5)要求原創(chuàng)，主題突出，富有創(chuàng)意。

(6)所有入選作品，將在學(xué)校等進(jìn)行展覽，參選作品一律不予退還。

(三)作品評(píng)選：

1、由大賽組委會(huì)和評(píng)審團(tuán)評(píng)選得出獲獎(jiǎng)作品名單并公布。

2、本著公平、公正、公開的原則，評(píng)委按照以下評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)定。

作品滿分100分，其中各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的分?jǐn)?shù)如下：

主題突出 30分

創(chuàng)意性 20分

文化藝術(shù)性 15分

公益性 20分

視覺(jué)感受 15分

(四)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名(價(jià)值80元獎(jiǎng)品)

二等獎(jiǎng)2名(價(jià)值80元獎(jiǎng)品)

三等獎(jiǎng)3名(價(jià)值60元獎(jiǎng)品)

優(yōu)秀獎(jiǎng)3名(價(jià)值30元獎(jiǎng)品)

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

創(chuàng)意策劃范文3項(xiàng)目名稱(預(yù)賽)心系目連 戲起情生

項(xiàng)目信息

學(xué)校

預(yù)計(jì)團(tuán)隊(duì)大小

黃山學(xué)院

3人

創(chuàng)意類別

文化 其他

實(shí)施地區(qū)

安徽( 曾住地)

創(chuàng)意

當(dāng)前，如何關(guān)注、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已不僅僅是部分社會(huì)群體的責(zé)任，而是一項(xiàng)“全民”行動(dòng)。目連戲是我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有著重要的文化價(jià)值和意義且瀕臨滅絕。徽州目連戲在我國(guó)整個(gè)目連戲劇史上具有重要地位。鑒于此，作為當(dāng)代大學(xué)生，利用所處古徽州的地利優(yōu)勢(shì)，在我們前期已經(jīng)初步調(diào)查的前提下，了解到目前整個(gè)黃山市五個(gè)演出地點(diǎn)的老藝人年齡均已超過(guò)70歲，隨著他們的相繼逝去，目連戲的一些傳統(tǒng)唱腔、表演技藝等將無(wú)從保存，這一“非遺”將會(huì)逐漸消失，為此該項(xiàng)目重點(diǎn)是組織搶救性恢復(fù)演出，采用錄音、錄象等多種形式保存珍貴的老藝人資料，建立一批完整的老藝人檔案。不僅使以后藝人們學(xué)習(xí)目連戲有重要的依據(jù)參考，更為歷史留下一批珍貴的音像資料。其適用范圍不僅對(duì)目連戲的保存和恢復(fù)具有價(jià)值，且對(duì)保護(hù)地方特色文化，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展亦具有重要意義。該項(xiàng)目意在尋求一條對(duì)傳統(tǒng)文化、民間文化的搶救、保護(hù)之路，故具有較為廣闊的推廣價(jià)值。

_創(chuàng)意亮點(diǎn)

(創(chuàng)意亮點(diǎn)是由參賽團(tuán)隊(duì)提供給評(píng)審人員的參考信息或需要在決賽階段前保密的核心創(chuàng)意，不予公開。)

詳細(xì)計(jì)劃(復(fù)賽)

開始日期

截止日期

__-07-05

__-08-31

輔導(dǎo)老師/顧問(wèn):

張孝進(jìn)

黃山學(xué)院文學(xué)院

文學(xué)院古典文學(xué)教研室主任

項(xiàng)目時(shí)間表： 3月01日――3月20日 調(diào)查地點(diǎn)和各地點(diǎn)聯(lián)系人的確定 (已完成)

4月01日――5月10日 招募志愿者和咨詢相關(guān)學(xué)者(目前正在進(jìn)行中)

5月20日――6月25日 前期準(zhǔn)備(培訓(xùn)志愿者、搜集資料、咨詢相關(guān)學(xué)者， 制作相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷等)

6月25日――7月05日 聯(lián)系各調(diào)查地點(diǎn)，確定調(diào)查路線和調(diào)查方式

7月05日――7月31日 深入全市7個(gè)調(diào)查地點(diǎn)進(jìn)行全面調(diào)查，(包括組織搶救性恢復(fù)演出，錄制老藝人唱腔等等)

8月01日――8月31日 整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)及其相關(guān)資料，制作老藝人檔案,在資料整理的基礎(chǔ)上，撰寫調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為以后開展此類活動(dòng)提供便利。 詳細(xì)計(jì)劃：此項(xiàng)活動(dòng)的開展是繼__年春節(jié)幫助栗木恢復(fù)目連戲演出，以及全面調(diào)查馬山目連戲現(xiàn)狀后，并結(jié)合我們專業(yè)自身實(shí)際以及所處古徽州的地利優(yōu)勢(shì)，對(duì)徽州地區(qū)目連戲現(xiàn)狀進(jìn)行全面、系統(tǒng)地調(diào)查，讓更多的人了解這一類文化遺產(chǎn)的生存現(xiàn)狀，以期引起為保護(hù)瀕臨滅絕的珍貴文化遺產(chǎn)作出貢獻(xiàn)。

一、相關(guān)背景

目連救母的故事最早見(jiàn)載于佛家經(jīng)典，到了明代，祁門清溪人鄭之珍，為借戲曲宣揚(yáng)佛理，勸人為善，以正社會(huì)之風(fēng)氣，在這些雜劇、變文、傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，于1579年撰寫《新編目連救母勸善戲文》3卷100出。它描寫了傅相一家人的命運(yùn)，傅相行善而升入天堂，其妻劉氏不敬神明，被打入地獄，其子傅羅卜孝母情真，地獄尋母，歷盡艱險(xiǎn)，終于感動(dòng)神明，救母脫離地獄。

著目連戲“出在環(huán)砂、編在清溪、打(即演)在栗木”的說(shuō)法。即目連戲的故事是以祁門環(huán)砂原形，由清溪人鄭之珍撰寫，栗木村最早搬上舞臺(tái)。鄭本目連戲一經(jīng)產(chǎn)生，就在原徽州所屬的六縣流傳，且流傳到江蘇、浙江、江西、湖南、福建、四川等地，被許多地方劇種移植上演，300余年經(jīng)久不衰。

__年公布的《第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》中，由安徽省祁門縣等地申報(bào)的編號(hào)為231ⅳ?87的目連戲即是戲曲類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的典型代表。目連故事在南北朝時(shí)期即隨佛經(jīng)一起傳入我國(guó)，在北宋年間即有目連戲演出。目連戲是中國(guó)現(xiàn)存最為古老的劇種之一，在南北各地廣為流傳。該戲講述的是傅相之妻劉青提褻瀆神明，被打入地獄，其子傅羅卜(即大目犍連，佛弟子)入地獄救母的故事，以一出戲成為一個(gè)劇種這在世界戲劇史上絕無(wú)僅有。劇中吸收了許多民間傳說(shuō)和故事，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息;演出中將“唱、做、念、打”融為一體，穿插以筋斗、跳索、蹬壇等雜技表演，在戲曲表演藝術(shù)上獨(dú)樹一幟，不僅對(duì)其他劇種產(chǎn)生較大影響，而且目連戲?qū)τ趹蚯⑿≌f(shuō)、宗教及民俗等諸方面的研究具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。因而被相關(guān)學(xué)者形象譽(yù)為“戲曲界大熊貓”、“戲曲界活化石”。然而，由于歷史和現(xiàn)實(shí)種種因素的限制，目連戲已瀕臨滅絕的邊緣，可以肯定地說(shuō)，如果不進(jìn)行及時(shí)普查、搶救，該劇種數(shù)十年后將不復(fù)存在。故“發(fā)掘出、保護(hù)好、傳承好”這一燦爛輝煌的文化，對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

二，確定調(diào)查地點(diǎn)

1，調(diào)查地點(diǎn)：黃山市祁門縣栗木、馬山、歷溪、樵溪四村，歙縣長(zhǎng)標(biāo)、韶坑兩村，以及《新編目連救母勸善記》的作者――鄭之珍的故鄉(xiāng)清溪村，以及目連救母故事發(fā)生地――環(huán)砂村，所以此次調(diào)查的地點(diǎn)共8個(gè)!

2，各調(diào)查地點(diǎn)的聯(lián)系人都已經(jīng)聯(lián)系好(除樵溪外，其為新增加的調(diào)查地點(diǎn)，但聯(lián)系不是問(wèn)題)，如果項(xiàng)目獲得實(shí)施，我們就可以直接聯(lián)系并實(shí)施，開展公益活動(dòng)。

三，招募志愿者和咨詢相關(guān)學(xué)者

1，志愿者的招募

a)首先得吃苦耐勞，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，溝通能力強(qiáng)，并有相關(guān)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

b)考慮到目連戲是由方言演唱，且徽州方言“十里不同音”的特點(diǎn)，要和老藝人交流，所以在招募志愿者時(shí)，我們適當(dāng)選擇考慮會(huì)說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖缘耐瑢W(xué)。

2，咨詢相關(guān)學(xué)者

a)我們黃山學(xué)院有徽州文化研究所，有著一批知識(shí)淵博的徽學(xué)專家，向他們咨詢相關(guān)知識(shí)。

b)我們的輔導(dǎo)員張孝進(jìn)老師專門從事這方面的研究，并幫助恢復(fù)了栗木目連戲，向其咨詢、了解。

四，前期準(zhǔn)備

1，和志愿者一起搜集相關(guān)資料，讓大家盡可能多的了解目連戲的一些情況。

2，向相關(guān)研究學(xué)者請(qǐng)教，討教調(diào)查過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

3，根據(jù)先前已有的相關(guān)資料，制作一些關(guān)于目連戲現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷(包括大家以前對(duì)其關(guān)注程度，藝人們的看法等等)

4，在已初步了解的前提下，根據(jù)各個(gè)地點(diǎn)的實(shí)際情況，制定相關(guān)調(diào)查計(jì)劃，力爭(zhēng)做到有所側(cè)重，不疏漏。

5，小組成員充分討論，確定調(diào)查路線，確定調(diào)查方式(群眾座談，逐一走訪，問(wèn)卷等方式)。

五，執(zhí)行方案

由于實(shí)施地區(qū)主要集中在祁門縣和歙縣，所以我們針對(duì)這一情況，準(zhǔn)備了兩套方案。

方案一：調(diào)查路線為先到歙縣再到祁門，縣內(nèi)的調(diào)查路線可以隨機(jī)確定，調(diào)查的質(zhì)量可以絕對(duì)保證。

歙縣地區(qū)：考慮到該縣兩個(gè)目連戲演出地都有20多年未演出，其中長(zhǎng)標(biāo)更是長(zhǎng)達(dá)40年沒(méi)有正式演出了，據(jù)了解，老藝人們還有演出意向。搜集劇本和組織搶救性恢復(fù)演出，成了我們的重中之重。

祁門地區(qū)：對(duì)演出地栗木、馬山、歷溪、樵溪目連戲的歷史傳承、生存現(xiàn)狀等問(wèn)題開展調(diào)查，對(duì)于環(huán)砂和清溪，我們則針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行特殊調(diào)查。

方案二：兩個(gè)地區(qū)同時(shí)進(jìn)行

把調(diào)查人員分為兩組，分別對(duì)兩個(gè)地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行資料匯總，爭(zhēng)取組織最大范圍的搶救性演出。

六，調(diào)查內(nèi)容

具體情況如下：

1，對(duì)于演出地，我們主要從考究各地目連戲的起源、近期演出情況以及目前現(xiàn)狀這三個(gè)方面著手：

(1)考究起源方面：試圖通過(guò)尋找有關(guān)文獻(xiàn)資料以及詢問(wèn)老藝人和長(zhǎng)者，以期獲得有用的線索。

(2)近期演出情況方面：向團(tuán)長(zhǎng)以及藝人了解其近20年的演出情況，包括演出時(shí)間、地點(diǎn)、劇組演員、演出數(shù)量以及內(nèi)容等。

(3)目前劇團(tuán)情況：其中主要調(diào)查劇本、演員、樂(lè)隊(duì)、道具以及目連戲儀式等現(xiàn)存狀況。

a劇本方面：了解各演出地木刻本以及手抄本存在的數(shù)量以及所藏人家;

b演員方面：了解各藝人對(duì)劇本的掌握程度，演出生涯，初步建立藝人檔案;

c樂(lè)隊(duì)方面：調(diào)查現(xiàn)有樂(lè)器的數(shù)量以及樂(lè)隊(duì)對(duì)目連戲樂(lè)調(diào)的掌握情況;

d道具方面：主要是了解現(xiàn)有的數(shù)量、殘破程度以及初步計(jì)算出整場(chǎng)演出所需各種道具的總量;

e目連戲儀式：由于其儀式特殊，目前保留甚少，主要了解其儀式過(guò)程和形式。

(4)積極動(dòng)員老藝人，在逐個(gè)采訪并錄音的基礎(chǔ)之上，我們還組織搶救性恢復(fù)演出，保留一些表演技藝，并進(jìn)行全程攝像。

2，對(duì)于非演出地，我們根據(jù)實(shí)際來(lái)確定調(diào)查方向：作為目連故事發(fā)生地的環(huán)砂，我們主要尋求有關(guān)該故事的傳說(shuō)以及尋找目連故事在環(huán)砂的遺跡;對(duì)于劇作家鄭之珍的故鄉(xiāng)――清溪，關(guān)于鄭之珍的情況就成為我們調(diào)查的重點(diǎn)。

(據(jù)初步了解，全市共有老藝人20多人，調(diào)查期間可以適當(dāng)?shù)亟o老藝人們帶上一點(diǎn)禮物，價(jià)值在30~50元之間)

七，調(diào)查方式

1，逐一走訪老藝人家，了解老藝人情況;

2，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解大家對(duì)這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)關(guān)注程度，及其現(xiàn)狀;

3，現(xiàn)場(chǎng)采訪當(dāng)?shù)厝罕姾痛甯刹?

4，通過(guò)和老藝人以及相關(guān)人員的個(gè)別交談，全面了解現(xiàn)狀;

5，照片、圖片，保留一批藝人圖像資料;

6，爭(zhēng)取組織搶救性恢復(fù)演出，對(duì)老藝人唱腔進(jìn)行錄音，保留音像資料;

八、活動(dòng)總結(jié)

1.搜集并整理本次活動(dòng)的材料，組織志愿者總結(jié)與分享;

2.聯(lián)系報(bào)紙、電視等媒體，報(bào)道和宣傳我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)(在調(diào)查過(guò)程中也同步宣傳)。

3.積極總結(jié)，撰寫調(diào)查報(bào)告，制作老藝人檔案。

4，及時(shí)地將恢復(fù)演出的dv制作成光牒，給每個(gè)老藝人分別寄送一份，并把相關(guān)信息反饋給他們。

5，向有關(guān)部門提交我們的調(diào)查報(bào)告，以利于該文化遺產(chǎn)的保護(hù)，為政府決策提供依據(jù)。

九，項(xiàng)目實(shí)施意義

目連戲作為我國(guó)首批目連戲是中國(guó)現(xiàn)存最為古老的劇種之一，以一出戲成為一個(gè)劇種這在世界戲劇史上絕無(wú)僅有。對(duì)于戲曲、小說(shuō)、宗教及民俗等諸方面的研究具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值?；罩莸貐^(qū)是目連戲的發(fā)源地之一，學(xué)界公認(rèn)，目連戲的直接源頭為明代劇作家鄭之珍所作《目連救母勸善戲文》。然而近些年來(lái)，由于種種原因，目連戲已經(jīng)瀕臨滅絕的邊緣。對(duì)徽州目連戲的生存現(xiàn)狀展開調(diào)查，以期初步了解徽州目連戲衰落的原因、過(guò)程，通過(guò)論證、分析而提出合理化建議，這對(duì)恢復(fù)目連戲演出、保護(hù)古徽州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣糜?、振興當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展均具有比較重要的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

十，住宿、交通及安全

1，各地點(diǎn)聯(lián)系人負(fù)責(zé)幫我們聯(lián)系住宿問(wèn)題，已協(xié)商好了。

2，各調(diào)查地點(diǎn)都有班車到達(dá)，交通基本，沒(méi)問(wèn)題。

3，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)基本不會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題。

十一，團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

1，與相關(guān)政府、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)相比，完成此項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。

a)我相信我們有更加務(wù)實(shí)的精神，這一點(diǎn)是我們?cè)谝郧暗恼{(diào)查過(guò)程中老藝人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，因?yàn)樵谶@幾年也有學(xué)者去采訪他們。

b)相對(duì)于政府和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，我們更容易讓老藝人們接受。

c)由于專業(yè)的原因，可能我們關(guān)注的范圍會(huì)比他們更加地廣闊，他們可能只是關(guān)注到他們所需要的方面。

d)與他們相比，我們會(huì)及時(shí)的反饋信息。

e)從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，我們進(jìn)行全面調(diào)查的經(jīng)費(fèi)完全可以比他們少。

2，團(tuán)隊(duì)自身優(yōu)勢(shì)

1，申請(qǐng)人曾于__年寒假期間協(xié)助老師恢復(fù)栗木目連戲，且是馬山目連戲調(diào)查活動(dòng)中的主要成員，對(duì)于目連戲現(xiàn)狀調(diào)查有著相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2，成員中有的是院系學(xué)生會(huì)干部，負(fù)責(zé)暑期社會(huì)實(shí)踐這方面，相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 也十分豐富。

3，我們黃山學(xué)院有徽文化研究所，有著相關(guān)研究學(xué)者的支持。

4，團(tuán)隊(duì)成員多為徽州本地人，可以避免因方言不通帶來(lái)的語(yǔ)言障礙，有利于調(diào)查活動(dòng)的開展。(因?yàn)槔纤嚾四晔乱迅?，基本不?huì)普通話)

5,調(diào)查的重點(diǎn)地區(qū)??祁門，是申請(qǐng)人的家鄉(xiāng)，而且這幾個(gè)調(diào)查地點(diǎn)離他家很近，并且還認(rèn)識(shí)不少調(diào)查地點(diǎn)的人，所以更有利于調(diào)查的開展。

附：調(diào)查時(shí)長(zhǎng)的確定理由

在先前已經(jīng)提前通知的情況下，對(duì)于演出地點(diǎn)，我們只需3天的調(diào)查時(shí)間，第一天個(gè)別走訪，錄音，拍攝。第二天拍攝劇本，動(dòng)員老藝人參加搶救性恢復(fù)演出。在情況允許的條件下，第三天就可以組織搶救性演出了;對(duì)于非演出地，我們主要針對(duì)調(diào)查，最多只需兩天。故主體調(diào)查時(shí)間定為26天合適。后期資料核實(shí)可以在整理資料階段。 博客

(項(xiàng)目博客屬于可選補(bǔ)充信息，由各團(tuán)隊(duì)提供、負(fù)責(zé)維護(hù)，大賽不對(duì)其內(nèi)容負(fù)責(zé)。)

復(fù)賽評(píng)語(yǔ)/修改意見(jiàn)項(xiàng)目的實(shí)施時(shí)間可以考慮適當(dāng)延長(zhǎng)，能夠更充分利用整個(gè)(兩個(gè)月的)暑假的項(xiàng)目會(huì)有更大的社會(huì)效益。為了保證公平性和可比性，項(xiàng)目實(shí)施的主體應(yīng)該在暑假的兩個(gè)月內(nèi)，其之前和之后的計(jì)劃僅會(huì)作為參考。

項(xiàng)目成員的家鄉(xiāng)為目連戲演出地之一，并有協(xié)助老師動(dòng)員老藝人恢復(fù)演出的經(jīng)歷，團(tuán)隊(duì)之前做了很多相關(guān)的調(diào)研。

博客內(nèi)容較豐富，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)此項(xiàng)目的熱情。

詳細(xì)計(jì)劃書框架較完整，然而內(nèi)容略顯單薄，可以對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行更詳盡的描述。

可以在計(jì)劃書或博客中更詳細(xì)的介紹目連戲本身，以及項(xiàng)目成員自身對(duì)目連戲的了解和關(guān)注它的原因。

闡述作為一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)與相關(guān)政府、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)相比，完成此項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有500多個(gè)，對(duì)一個(gè)“非遺”來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗小胺沁z”的名號(hào)、因?yàn)樗磳⒘魇Ш蜏缃^，所以倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)注或者強(qiáng)調(diào)社會(huì)應(yīng)該關(guān)注不一定有足夠的說(shuō)服力。為了搶救而搶救，為了宣傳而宣傳并非是解決“非遺”問(wèn)題的有效方法。一個(gè)文明的產(chǎn)生與發(fā)展是因?yàn)樵谀硞€(gè)特定的歷史階段，它成為某個(gè)群體生活的一部分，而當(dāng)此種文明遠(yuǎn)離群體生活時(shí)，它會(huì)自然而然的演變，甚至消亡。在這個(gè)項(xiàng)目中，一個(gè)想法是針對(duì)目連戲的搶救性演出，留下錄音、錄像等資料，這些舉動(dòng)的價(jià)值要比號(hào)召大眾關(guān)注“非遺”的行動(dòng)更有直接社會(huì)效益。

項(xiàng)目預(yù)算(決賽)

項(xiàng)目

金額

說(shuō)明

餐費(fèi)

2240(元)

70元/人 _ 4人_8個(gè)調(diào)查地點(diǎn) = 2240元

交通費(fèi)

1200(元)

300元/人_4人 = 1200元

住宿費(fèi)

1600(元)

50元/人_4人_8個(gè)調(diào)查地點(diǎn)=1600元

dv及相機(jī)

1500(元)

包括帶子，機(jī)器租借，后期制作等。

資料費(fèi)

500(元)

前期以及調(diào)查過(guò)程中的資料收集

禮物

1000(元)

用于慰問(wèn)老藝人們(視情況而定)

電話費(fèi)

200(元)

主要是和調(diào)查地點(diǎn)人員的聯(lián)系

雜項(xiàng)

300(元)

應(yīng)付一些零散的開銷

預(yù)算總額：

8540(元)

終審項(xiàng)目預(yù)算(6月25日)

項(xiàng)目

金額

說(shuō)明

餐費(fèi)

2240(元)

70元/人 _ 4人_7個(gè)調(diào)查地點(diǎn) = 1960元

交通費(fèi)

1200(元)

300元/人_4人 = 1200元

住宿費(fèi)

1600(元)

50元/人_4人_7個(gè)調(diào)查地點(diǎn)=1400元

dv及相機(jī)

1500(元)

包括帶子，機(jī)器租借，后期制作等。

資料費(fèi)

500(元)

前期以及調(diào)查過(guò)程中的資料收集

禮物

1000(元)

用于慰問(wèn)老藝人們(視情況而定)

電話費(fèi)

200(元)

主要是和調(diào)查地點(diǎn)人員的聯(lián)系

雜項(xiàng)

300(元)

比如說(shuō)洗照片，信息反饋等等

感謝恢復(fù)演出的老藝人

2500(元)

500元/調(diào)查地點(diǎn)_5個(gè)調(diào)查地點(diǎn)=2500元

預(yù)算總額：

10560(元)

項(xiàng)目信息

學(xué)校

預(yù)計(jì)團(tuán)隊(duì)大小

黃山學(xué)院

3人

創(chuàng)意類別

文化 其他

實(shí)施地區(qū)

安徽( 曾住地)

創(chuàng)意

當(dāng)前，如何關(guān)注、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已不僅僅是部分社會(huì)群體的責(zé)任，而是一項(xiàng)“全民”行動(dòng)。目連戲是我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有著重要的文化價(jià)值和意義且瀕臨滅絕。徽州目連戲在我國(guó)整個(gè)目連戲劇史上具有重要地位。鑒于此，作為當(dāng)代大學(xué)生，利用所處古徽州的地利優(yōu)勢(shì)，在我們前期已經(jīng)初步調(diào)查的前提下，了解到目前整個(gè)黃山市五個(gè)演出地點(diǎn)的老藝人年齡均已超過(guò)70歲，隨著他們的相繼逝去，目連戲的一些傳統(tǒng)唱腔、表演技藝等將無(wú)從保存，這一“非遺”將會(huì)逐漸消失，為此該項(xiàng)目重點(diǎn)是組織搶救性恢復(fù)演出，采用錄音、錄象等多種形式保存珍貴的老藝人資料，建立一批完整的老藝人檔案。不僅使以后藝人們學(xué)習(xí)目連戲有重要的依據(jù)參考，更為歷史留下一批珍貴的音像資料。其適用范圍不僅對(duì)目連戲的保存和恢復(fù)具有價(jià)值，且對(duì)保護(hù)地方特色文化，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展亦具有重要意義。該項(xiàng)目意在尋求一條對(duì)傳統(tǒng)文化、民間文化的搶救、保護(hù)之路，故具有較為廣闊的推廣價(jià)值。

_創(chuàng)意亮點(diǎn)

(創(chuàng)意亮點(diǎn)是由參賽團(tuán)隊(duì)提供給評(píng)審人員的參考信息或需要在決賽階段前保密的核心創(chuàng)意，不予公開。)

詳細(xì)計(jì)劃(復(fù)賽)

開始日期

截止日期

__-07-05

__-08-31

輔導(dǎo)老師/顧問(wèn):

張孝進(jìn)

黃山學(xué)院文學(xué)院

文學(xué)院古典文學(xué)教研室主任

項(xiàng)目時(shí)間表： 3月01日――3月20日 調(diào)查地點(diǎn)和各地點(diǎn)聯(lián)系人的確定 (已完成)

4月01日――5月10日 招募志愿者和咨詢相關(guān)學(xué)者(目前正在進(jìn)行中)

5月20日――6月25日 前期準(zhǔn)備(培訓(xùn)志愿者、搜集資料、咨詢相關(guān)學(xué)者， 制作相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷等)

6月25日――7月05日 聯(lián)系各調(diào)查地點(diǎn)，確定調(diào)查路線和調(diào)查方式

7月05日――7月31日 深入全市7個(gè)調(diào)查地點(diǎn)進(jìn)行全面調(diào)查，(包括組織搶救性恢復(fù)演出，錄制老藝人唱腔等等)

8月01日――8月31日 整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)及其相關(guān)資料，制作老藝人檔案,在資料整理的基礎(chǔ)上，撰寫調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為以后開展此類活動(dòng)提供便利。 詳細(xì)計(jì)劃：此項(xiàng)活動(dòng)的開展是繼__年春節(jié)幫助栗木恢復(fù)目連戲演出，以及全面調(diào)查馬山目連戲現(xiàn)狀后，并結(jié)合我們專業(yè)自身實(shí)際以及所處古徽州的地利優(yōu)勢(shì)，對(duì)徽州地區(qū)目連戲現(xiàn)狀進(jìn)行全面、系統(tǒng)地調(diào)查，讓更多的人了解這一類文化遺產(chǎn)的生存現(xiàn)狀，以期引起為保護(hù)瀕臨滅絕的珍貴文化遺產(chǎn)作出貢獻(xiàn)。

一、相關(guān)背景

目連救母的故事最早見(jiàn)載于佛家經(jīng)典，到了明代，祁門清溪人鄭之珍，為借戲曲宣揚(yáng)佛理，勸人為善，以正社會(huì)之風(fēng)氣，在這些雜劇、變文、傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，于1579年撰寫《新編目連救母勸善戲文》3卷100出。它描寫了傅相一家人的命運(yùn)，傅相行善而升入天堂，其妻劉氏不敬神明，被打入地獄，其子傅羅卜孝母情真，地獄尋母，歷盡艱險(xiǎn)，終于感動(dòng)神明，救母脫離地獄。

著目連戲“出在環(huán)砂、編在清溪、打(即演)在栗木”的說(shuō)法。即目連戲的故事是以祁門環(huán)砂原形，由清溪人鄭之珍撰寫，栗木村最早搬上舞臺(tái)。鄭本目連戲一經(jīng)產(chǎn)生，就在原徽州所屬的六縣流傳，且流傳到江蘇、浙江、江西、湖南、福建、四川等地，被許多地方劇種移植上演，300余年經(jīng)久不衰。

__年公布的《第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》中，由安徽省祁門縣等地申報(bào)的編號(hào)為231ⅳ?87的目連戲即是戲曲類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的典型代表。目連故事在南北朝時(shí)期即隨佛經(jīng)一起傳入我國(guó)，在北宋年間即有目連戲演出。目連戲是中國(guó)現(xiàn)存最為古老的劇種之一，在南北各地廣為流傳。該戲講述的是傅相之妻劉青提褻瀆神明，被打入地獄，其子傅羅卜(即大目犍連，佛弟子)入地獄救母的故事，以一出戲成為一個(gè)劇種這在世界戲劇史上絕無(wú)僅有。劇中吸收了許多民間傳說(shuō)和故事，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息;演出中將“唱、做、念、打”融為一體，穿插以筋斗、跳索、蹬壇等雜技表演，在戲曲表演藝術(shù)上獨(dú)樹一幟，不僅對(duì)其他劇種產(chǎn)生較大影響，而且目連戲?qū)τ趹蚯?、小說(shuō)、宗教及民俗等諸方面的研究具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。因而被相關(guān)學(xué)者形象譽(yù)為“戲曲界大熊貓”、“戲曲界活化石”。然而，由于歷史和現(xiàn)實(shí)種種因素的限制，目連戲已瀕臨滅絕的邊緣，可以肯定地說(shuō)，如果不進(jìn)行及時(shí)普查、搶救，該劇種數(shù)十年后將不復(fù)存在。故“發(fā)掘出、保護(hù)好、傳承好”這一燦爛輝煌的文化，對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

二，確定調(diào)查地點(diǎn)

1，調(diào)查地點(diǎn)：黃山市祁門縣栗木、馬山、歷溪、樵溪四村，歙縣長(zhǎng)標(biāo)、韶坑兩村，以及《新編目連救母勸善記》的作者――鄭之珍的故鄉(xiāng)清溪村，以及目連救母故事發(fā)生地――環(huán)砂村，所以此次調(diào)查的地點(diǎn)共8個(gè)!

2，各調(diào)查地點(diǎn)的聯(lián)系人都已經(jīng)聯(lián)系好(除樵溪外，其為新增加的調(diào)查地點(diǎn)，但聯(lián)系不是問(wèn)題)，如果項(xiàng)目獲得實(shí)施，我們就可以直接聯(lián)系并實(shí)施，開展公益活動(dòng)。

三，招募志愿者和咨詢相關(guān)學(xué)者

1，志愿者的招募

a)首先得吃苦耐勞，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，溝通能力強(qiáng)，并有相關(guān)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

b)考慮到目連戲是由方言演唱，且徽州方言“十里不同音”的特點(diǎn)，要和老藝人交流，所以在招募志愿者時(shí)，我們適當(dāng)選擇考慮會(huì)說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖缘耐瑢W(xué)。

2，咨詢相關(guān)學(xué)者

a)我們黃山學(xué)院有徽州文化研究所，有著一批知識(shí)淵博的徽學(xué)專家，向他們咨詢相關(guān)知識(shí)。

b)我們的輔導(dǎo)員張孝進(jìn)老師專門從事這方面的研究，并幫助恢復(fù)了栗木目連戲，向其咨詢、了解。

四，前期準(zhǔn)備

1，和志愿者一起搜集相關(guān)資料，讓大家盡可能多的了解目連戲的一些情況。

2，向相關(guān)研究學(xué)者請(qǐng)教，討教調(diào)查過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

3，根據(jù)先前已有的相關(guān)資料，制作一些關(guān)于目連戲現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷(包括大家以前對(duì)其關(guān)注程度，藝人們的看法等等)

4，在已初步了解的前提下，根據(jù)各個(gè)地點(diǎn)的實(shí)際情況，制定相關(guān)調(diào)查計(jì)劃，力爭(zhēng)做到有所側(cè)重，不疏漏。

5，小組成員充分討論，確定調(diào)查路線，確定調(diào)查方式(群眾座談，逐一走訪，問(wèn)卷等方式)。

五，執(zhí)行方案

由于實(shí)施地區(qū)主要集中在祁門縣和歙縣，所以我們針對(duì)這一情況，準(zhǔn)備了兩套方案。

方案一：調(diào)查路線為先到歙縣再到祁門，縣內(nèi)的調(diào)查路線可以隨機(jī)確定，調(diào)查的質(zhì)量可以絕對(duì)保證。

歙縣地區(qū)：考慮到該縣兩個(gè)目連戲演出地都有20多年未演出，其中長(zhǎng)標(biāo)更是長(zhǎng)達(dá)40年沒(méi)有正式演出了，據(jù)了解，老藝人們還有演出意向。搜集劇本和組織搶救性恢復(fù)演出，成了我們的重中之重。

祁門地區(qū)：對(duì)演出地栗木、馬山、歷溪、樵溪目連戲的歷史傳承、生存現(xiàn)狀等問(wèn)題開展調(diào)查，對(duì)于環(huán)砂和清溪，我們則針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行特殊調(diào)查。

方案二：兩個(gè)地區(qū)同時(shí)進(jìn)行

把調(diào)查人員分為兩組，分別對(duì)兩個(gè)地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行資料匯總，爭(zhēng)取組織最大范圍的搶救性演出。

六，調(diào)查內(nèi)容

具體情況如下：

1，對(duì)于演出地，我們主要從考究各地目連戲的起源、近期演出情況以及目前現(xiàn)狀這三個(gè)方面著手：

(1)考究起源方面：試圖通過(guò)尋找有關(guān)文獻(xiàn)資料以及詢問(wèn)老藝人和長(zhǎng)者，以期獲得有用的線索。

(2)近期演出情況方面：向團(tuán)長(zhǎng)以及藝人了解其近20年的演出情況，包括演出時(shí)間、地點(diǎn)、劇組演員、演出數(shù)量以及內(nèi)容等。

(3)目前劇團(tuán)情況：其中主要調(diào)查劇本、演員、樂(lè)隊(duì)、道具以及目連戲儀式等現(xiàn)存狀況。

a劇本方面：了解各演出地木刻本以及手抄本存在的數(shù)量以及所藏人家;

b演員方面：了解各藝人對(duì)劇本的掌握程度，演出生涯，初步建立藝人檔案;

c樂(lè)隊(duì)方面：調(diào)查現(xiàn)有樂(lè)器的數(shù)量以及樂(lè)隊(duì)對(duì)目連戲樂(lè)調(diào)的掌握情況;

d道具方面：主要是了解現(xiàn)有的數(shù)量、殘破程度以及初步計(jì)算出整場(chǎng)演出所需各種道具的總量;

e目連戲儀式：由于其儀式特殊，目前保留甚少，主要了解其儀式過(guò)程和形式。

(4)積極動(dòng)員老藝人，在逐個(gè)采訪并錄音的基礎(chǔ)之上，我們還組織搶救性恢復(fù)演出，保留一些表演技藝，并進(jìn)行全程攝像。

2，對(duì)于非演出地，我們根據(jù)實(shí)際來(lái)確定調(diào)查方向：作為目連故事發(fā)生地的環(huán)砂，我們主要尋求有關(guān)該故事的傳說(shuō)以及尋找目連故事在環(huán)砂的遺跡;對(duì)于劇作家鄭之珍的故鄉(xiāng)――清溪，關(guān)于鄭之珍的情況就成為我們調(diào)查的重點(diǎn)。

(據(jù)初步了解，全市共有老藝人20多人，調(diào)查期間可以適當(dāng)?shù)亟o老藝人們帶上一點(diǎn)禮物，價(jià)值在30~50元之間)

七，調(diào)查方式

1，逐一走訪老藝人家，了解老藝人情況;

2，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解大家對(duì)這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)關(guān)注程度，及其現(xiàn)狀;

3，現(xiàn)場(chǎng)采訪當(dāng)?shù)厝罕姾痛甯刹?

4，通過(guò)和老藝人以及相關(guān)人員的個(gè)別交談，全面了解現(xiàn)狀;

5，照片、圖片，保留一批藝人圖像資料;

6，爭(zhēng)取組織搶救性恢復(fù)演出，對(duì)老藝人唱腔進(jìn)行錄音，保留音像資料;

八、活動(dòng)總結(jié)

1.搜集并整理本次活動(dòng)的材料，組織志愿者總結(jié)與分享;

2.聯(lián)系報(bào)紙、電視等媒體，報(bào)道和宣傳我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)(在調(diào)查過(guò)程中也同步宣傳)。

3.積極總結(jié)，撰寫調(diào)查報(bào)告，制作老藝人檔案。

4，及時(shí)地將恢復(fù)演出的dv制作成光牒，給每個(gè)老藝人分別寄送一份，并把相關(guān)信息反饋給他們。

5，向有關(guān)部門提交我們的調(diào)查報(bào)告，以利于該文化遺產(chǎn)的保護(hù)，為政府決策提供依據(jù)。

九，項(xiàng)目實(shí)施意義

目連戲作為我國(guó)首批目連戲是中國(guó)現(xiàn)存最為古老的劇種之一，以一出戲成為一個(gè)劇種這在世界戲劇史上絕無(wú)僅有。對(duì)于戲曲、小說(shuō)、宗教及民俗等諸方面的研究具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值?；罩莸貐^(qū)是目連戲的發(fā)源地之一，學(xué)界公認(rèn)，目連戲的直接源頭為明代劇作家鄭之珍所作《目連救母勸善戲文》。然而近些年來(lái)，由于種種原因，目連戲已經(jīng)瀕臨滅絕的邊緣。對(duì)徽州目連戲的生存現(xiàn)狀展開調(diào)查，以期初步了解徽州目連戲衰落的原因、過(guò)程，通過(guò)論證、分析而提出合理化建議，這對(duì)恢復(fù)目連戲演出、保護(hù)古徽州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣糜?、振興當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展均具有比較重要的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

十，住宿、交通及安全

1，各地點(diǎn)聯(lián)系人負(fù)責(zé)幫我們聯(lián)系住宿問(wèn)題，已協(xié)商好了。

2，各調(diào)查地點(diǎn)都有班車到達(dá)，交通基本，沒(méi)問(wèn)題。

3，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)基本不會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題。

十一，團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

1，與相關(guān)政府、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)相比，完成此項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。

a)我相信我們有更加務(wù)實(shí)的精神，這一點(diǎn)是我們?cè)谝郧暗恼{(diào)查過(guò)程中老藝人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，因?yàn)樵谶@幾年也有學(xué)者去采訪他們。

b)相對(duì)于政府和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，我們更容易讓老藝人們接受。

c)由于專業(yè)的原因，可能我們關(guān)注的范圍會(huì)比他們更加地廣闊，他們可能只是關(guān)注到他們所需要的方面。

d)與他們相比，我們會(huì)及時(shí)的反饋信息。

e)從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，我們進(jìn)行全面調(diào)查的經(jīng)費(fèi)完全可以比他們少。

2，團(tuán)隊(duì)自身優(yōu)勢(shì)

1，申請(qǐng)人曾于__年寒假期間協(xié)助老師恢復(fù)栗木目連戲，且是馬山目連戲調(diào)查活動(dòng)中的主要成員，對(duì)于目連戲現(xiàn)狀調(diào)查有著相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2，成員中有的是院系學(xué)生會(huì)干部，負(fù)責(zé)暑期社會(huì)實(shí)踐這方面，相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 也十分豐富。

3，我們黃山學(xué)院有徽文化研究所，有著相關(guān)研究學(xué)者的支持。

4，團(tuán)隊(duì)成員多為徽州本地人，可以避免因方言不通帶來(lái)的語(yǔ)言障礙，有利于調(diào)查活動(dòng)的開展。(因?yàn)槔纤嚾四晔乱迅?，基本不?huì)普通話)

5,調(diào)查的重點(diǎn)地區(qū)??祁門，是申請(qǐng)人的家鄉(xiāng)，而且這幾個(gè)調(diào)查地點(diǎn)離他家很近，并且還認(rèn)識(shí)不少調(diào)查地點(diǎn)的人，所以更有利于調(diào)查的開展。

附：調(diào)查時(shí)長(zhǎng)的確定理由

在先前已經(jīng)提前通知的情況下，對(duì)于演出地點(diǎn)，我們只需3天的調(diào)查時(shí)間，第一天個(gè)別走訪，錄音，拍攝。第二天拍攝劇本，動(dòng)員老藝人參加搶救性恢復(fù)演出。在情況允許的條件下，第三天就可以組織搶救性演出了;對(duì)于非演出地，我們主要針對(duì)調(diào)查，最多只需兩天。故主體調(diào)查時(shí)間定為26天合適。后期資料核實(shí)可以在整理資料階段。 博客

(項(xiàng)目博客屬于可選補(bǔ)充信息，由各團(tuán)隊(duì)提供、負(fù)責(zé)維護(hù)，大賽不對(duì)其內(nèi)容負(fù)責(zé)。)

復(fù)賽評(píng)語(yǔ)/修改意見(jiàn)項(xiàng)目的實(shí)施時(shí)間可以考慮適當(dāng)延長(zhǎng)，能夠更充分利用整個(gè)(兩個(gè)月的)暑假的項(xiàng)目會(huì)有更大的社會(huì)效益。為了保證公平性和可比性，項(xiàng)目實(shí)施的主體應(yīng)該在暑假的兩個(gè)月內(nèi)，其之前和之后的計(jì)劃僅會(huì)作為參考。

項(xiàng)目成員的家鄉(xiāng)為目連戲演出地之一，并有協(xié)助老師動(dòng)員老藝人恢復(fù)演出的經(jīng)歷，團(tuán)隊(duì)之前做了很多相關(guān)的調(diào)研。

博客內(nèi)容較豐富，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)此項(xiàng)目的熱情。

詳細(xì)計(jì)劃書框架較完整，然而內(nèi)容略顯單薄，可以對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行更詳盡的描述。

可以在計(jì)劃書或博客中更詳細(xì)的介紹目連戲本身，以及項(xiàng)目成員自身對(duì)目連戲的了解和關(guān)注它的原因。

闡述作為一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)與相關(guān)政府、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)相比，完成此項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有500多個(gè)，對(duì)一個(gè)“非遺”來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗小胺沁z”的名號(hào)、因?yàn)樗磳⒘魇Ш蜏缃^，所以倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)注或者強(qiáng)調(diào)社會(huì)應(yīng)該關(guān)注不一定有足夠的說(shuō)服力。為了搶救而搶救，為了宣傳而宣傳并非是解決“非遺”問(wèn)題的有效方法。一個(gè)文明的產(chǎn)生與發(fā)展是因?yàn)樵谀硞€(gè)特定的歷史階段，它成為某個(gè)群體生活的一部分，而當(dāng)此種文明遠(yuǎn)離群體生活時(shí)，它會(huì)自然而然的演變，甚至消亡。在這個(gè)項(xiàng)目中，一個(gè)想法是針對(duì)目連戲的搶救性演出，留下錄音、錄像等資料，這些舉動(dòng)的價(jià)值要比號(hào)召大眾關(guān)注“非遺”的行動(dòng)更有直接社會(huì)效益。

項(xiàng)目預(yù)算(決賽)

項(xiàng)目

金額

說(shuō)明

餐費(fèi)

2240(元)

70元/人 _ 4人_8個(gè)調(diào)查地點(diǎn) = 2240元

交通費(fèi)

1200(元)

300元/人_4人 = 1200元

住宿費(fèi)

1600(元)

50元/人_4人_8個(gè)調(diào)查地點(diǎn)=1600元

dv及相機(jī)

1500(元)

包括帶子，機(jī)器租借，后期制作等。

資料費(fèi)

500(元)

前期以及調(diào)查過(guò)程中的資料收集

禮物

1000(元)

用于慰問(wèn)老藝人們(視情況而定)

電話費(fèi)

200(元)

主要是和調(diào)查地點(diǎn)人員的聯(lián)系

雜項(xiàng)

300(元)

應(yīng)付一些零散的開銷

預(yù)算總額：

8540(元)

終審項(xiàng)目預(yù)算(6月25日)

項(xiàng)目

金額

說(shuō)明

餐費(fèi)

2240(元)

70元/人 _ 4人_7個(gè)調(diào)查地點(diǎn) = 1960元

交通費(fèi)

1200(元)

300元/人_4人 = 1200元

住宿費(fèi)

1600(元)

50元/人_4人_7個(gè)調(diào)查地點(diǎn)=1400元

dv及相機(jī)

1500(元)

包括帶子，機(jī)器租借，后期制作等。

資料費(fèi)

500(元)

前期以及調(diào)查過(guò)程中的資料收集

禮物

1000(元)

用于慰問(wèn)老藝人們(視情況而定)

電話費(fèi)

200(元)

主要是和調(diào)查地點(diǎn)人員的聯(lián)系

雜項(xiàng)

300(元)

比如說(shuō)洗照片，信息反饋等等

感謝恢復(fù)演出的老藝人

2500(元)

500元/調(diào)查地點(diǎn)_5個(gè)調(diào)查地點(diǎn)=2500元

預(yù)算總額：

10560(元)

創(chuàng)意策劃范文4一、活動(dòng)目的

本次活動(dòng)旨在使同學(xué)們注意發(fā)現(xiàn)和關(guān)注校園文化、師大精神，以體恤這一獨(dú)特的載體，通過(guò)作品的評(píng)選發(fā)掘有平面藝術(shù)方面才能的同學(xué)，通過(guò)作品的展示標(biāo)新立異的表現(xiàn)師大精神，體現(xiàn)“自強(qiáng)、責(zé)任、成材”的主題，使同學(xué)們更關(guān)注校園文化并借此弘揚(yáng)校園特色文化。

二、活動(dòng)背景

繼我院“自強(qiáng)、責(zé)任、成材”主題系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式后，為了更深入體現(xiàn)這一主題，將精神更加深入人心，也為了讓同學(xué)們更加關(guān)注校園文化和對(duì)師大精神有更加深刻的理解。

三、活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《最_____的師大》類似一個(gè)半命題作文，“師大精神”是主題，而在你眼中到底是什么樣的精神則給人自由發(fā)揮的空間，讓人產(chǎn)生遐想。而以體恤這一獨(dú)特載體，則讓作品的所有的靈魂和創(chuàng)意都在此得以體現(xiàn)，抓住屬于學(xué)校也是屬于自己的個(gè)性定位。作品可以是天馬行空的印象派，也可以是詼諧調(diào)侃的四格漫畫，甚至也可以用涂鴉的形式加以表現(xiàn)，要求配上一些文加以說(shuō)明。面向全校征集這些作品，并篩選出優(yōu)秀的作品加以展示。

四、活動(dòng)流程策劃：

1.作品征集的宣傳：

(1) 網(wǎng)絡(luò)宣傳：在校園網(wǎng)上張貼關(guān)于作品征集的公告

(2) 海報(bào)宣傳：制作并張貼關(guān)于作品征集的海報(bào)

(3) 發(fā)送傳單宣傳：制作傳單并且將其發(fā)給每個(gè)院的負(fù)責(zé)人，再發(fā)送至每班班長(zhǎng)的手中，由班長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的宣傳。

2.作品的收集：

(1) 由每班的班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集其所在班級(jí)的作品，再交至院學(xué)生會(huì)，最后統(tǒng)一匯總。

3.作品的篩選：

請(qǐng)來(lái)具有專業(yè)水準(zhǔn)的評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行篩選和評(píng)審

4.作品展示前的宣傳：

在作品征集時(shí)就說(shuō)明展示的時(shí)間，在展示前再加以宣傳：制作張貼海報(bào)，網(wǎng)上公告

還要對(duì)獲得展示資格的創(chuàng)作者名單加以公示

5.作品的展示：

(1)展示前的一些準(zhǔn)備工作：借展示的場(chǎng)地，了解作品的來(lái)源和具體的說(shuō)明，在作品旁加以標(biāo)注。招募一些展示時(shí)的工作人員。請(qǐng)來(lái)院系和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀。

(2) 展示中的工作：注意保護(hù)展品，給參觀者提供一些基本的服務(wù)。

(3) 展示后的工作：收拾展品，清理場(chǎng)地。

6.對(duì)優(yōu)秀作品的獎(jiǎng)勵(lì)：

(1) 公布獲得展示作品資格的選手名單

(2) 對(duì)優(yōu)秀的有才華的人加以任用

(3) 為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)狀

五、活動(dòng)時(shí)間

4月下旬

(1) 作品征集：

作品征集開始時(shí)間：

作品征集截止日期：

(2) 作品展示：

計(jì)劃展示時(shí)間長(zhǎng)度

展示開始時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

六、活動(dòng)前景