高中生的生物科普知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：高中生的生物科普知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】高中生物 前沿知識(shí) 功能 途徑

生物科學(xué)前沿是指生物科學(xué)最新的研究成果或正在進(jìn)行的研究課題或未來研究發(fā)展的趨勢。生物科學(xué)前沿知識(shí)在高中生物教學(xué)中有著教材基礎(chǔ)知識(shí)不可替代的教育功能。

一、滲透生物科學(xué)前沿知識(shí)的功能

1.更新和充實(shí)高中生物教學(xué)內(nèi)容

教育要面向現(xiàn)代化，教學(xué)內(nèi)容也要現(xiàn)代化，教學(xué)內(nèi)容要能反映最新的研究成果和發(fā)展方向。受各種因素的影響，中學(xué)教材內(nèi)容往往比較滯后，教師在教學(xué)中滲透一些前沿的生物學(xué)知識(shí)，使高中生物學(xué)教學(xué)和科技前沿接軌，讓學(xué)生對(duì)前沿知識(shí)多一些了解，使教育真正的面向現(xiàn)代化。

2.有利于學(xué)生在高考中取得好成績

現(xiàn)在很多高考題都是以生物科學(xué)前沿知識(shí)為背景命題的，出卷人也越來越注意前沿知識(shí)與教材內(nèi)容的結(jié)合，考試范圍在擴(kuò)大。所以，在教學(xué)中滲透一些生物科學(xué)前沿知識(shí)是非常必要的，能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更深入地理解課本知識(shí)，使兩者之間融會(huì)貫通，有利于學(xué)生在高考中取得更好的成績。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生是希望老師補(bǔ)充生物科學(xué)前沿知識(shí)的，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充可以提高學(xué)生生物的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、活躍思維、激發(fā)求知欲。而“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，生物科學(xué)前沿知識(shí)是對(duì)已有生物學(xué)知識(shí)的發(fā)展、突破和創(chuàng)新，學(xué)生在前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中可以養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，形成創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

有人說過：“未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。生物科學(xué)前沿知識(shí)的滲透能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究的動(dòng)力，形成對(duì)生物的持久興趣，在興趣的驅(qū)使下學(xué)生能積極主動(dòng)的參與發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題，形成終身學(xué)習(xí)的能力，為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，甚至有一部分學(xué)生將來會(huì)獻(xiàn)身于生物科學(xué)研究中，成為推動(dòng)生物科學(xué)發(fā)展的生力軍。

二、生物科學(xué)前沿知識(shí)滲透的途徑

1.充分利用多媒體手段在課堂上滲透

多媒體具有直觀形象、聲像并茂的特點(diǎn)，它能化繁為簡、化靜為動(dòng)，化抽象為直觀，很多復(fù)雜的前沿知識(shí)學(xué)生能更好、更快地接受。比如PCR技術(shù)中DNA復(fù)制的過程不好理解，通過Flash展示，學(xué)生接受起來就非常容易。另外，多媒體容量大，可以節(jié)省緊張的高中生物課堂教學(xué)時(shí)間。

2.課外搜集資料，課堂上討論交流

前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)不可能全在課堂上完成，可以讓學(xué)生在課后利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集資料，也可以由老師提供材料，拿到課堂上討論，集思廣益、激發(fā)“頭腦風(fēng)暴”，更好地理解生物科學(xué)前沿知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力。

3.結(jié)合習(xí)題滲透

很多高考題、模擬題都是以生物科學(xué)前沿知識(shí)為背景命題的，老師在評(píng)講習(xí)題時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生了解這些知識(shí)，以擴(kuò)大他們的知識(shí)面。

4.通過展示欄展示

可以充分利用教室或校園內(nèi)的展示欄，把新出現(xiàn)的生物科學(xué)前沿知識(shí)或熱點(diǎn)展示出來，讓學(xué)生及時(shí)了解科技發(fā)展的新動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究熱情。例如2012年網(wǎng)上討論比較熱烈的“黃金大米”，通過我們及時(shí)地展示，學(xué)生不僅更深入地理解了基因工程的內(nèi)容，還引發(fā)他們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的討論，更好地促進(jìn)了教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

5.結(jié)合科普講座滲透

在學(xué)校開設(shè)的活動(dòng)課中可以增加一些科普知識(shí)講座，相對(duì)其他方式而言，講座更深入、更具體、更系統(tǒng)，有利于學(xué)生形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從較高層次理解和把握生物科學(xué)前沿知識(shí)的研究方法和內(nèi)容，更有利于學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。

6.充分發(fā)揮生物興趣小組的作用

建立生物興趣小組，在老師適當(dāng)?shù)亟M織和指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過報(bào)紙、雜志、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取資料學(xué)習(xí)和研究，在課外完成生物科學(xué)前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過他們的作品展示、交流匯報(bào)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、探究能力、合作能力、表達(dá)能力。另外，通過他們對(duì)其他同學(xué)的宣傳和影響，使更多的學(xué)生熱愛生物、關(guān)注生物科學(xué)前沿知識(shí)的發(fā)展，培養(yǎng)高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

以上是筆者在教學(xué)過程中所用的幾種手段，當(dāng)然還有其他更好的方法，只要老師秉承以學(xué)生為主體、與學(xué)生興趣相結(jié)合、注意知識(shí)的科學(xué)性、把握滲透的度和量等原則，采取恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法指導(dǎo)，就能取得較好的效果。

今天的學(xué)生就是明天的公民，國家的明天需要他們來建設(shè)，中學(xué)生不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要適當(dāng)?shù)亓私饪萍及l(fā)展的前沿知識(shí)，不僅可以提高了學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)， 還可使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確， 緊緊跟上時(shí)代的步伐， 使生物教育富有生命力、感染力與時(shí)代感。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳本連.化學(xué)前沿知識(shí)教育功能例談[J].山東教育，2001（11）.

第2篇：高中生的生物科普知識(shí)范文

一、網(wǎng)絡(luò)下生物教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容

1.宣傳生物科普知識(shí)

以往，我們用來進(jìn)行生物科普知識(shí)宣傳的黑板報(bào)和宣傳欄所承載的信息量非常有限，同時(shí)，它們也只能是利用簡單的圖片、文字來達(dá)到宣傳目的，其效果也不夠顯著。但利用校園電視網(wǎng)和校園局域網(wǎng)來進(jìn)行宣傳，則將使內(nèi)容更充實(shí)、形式更多樣。這樣，更有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情操。

2.開展電子問卷調(diào)查

利用校園局域網(wǎng)開展電子問卷調(diào)查，在調(diào)查的廣泛性和統(tǒng)計(jì)的及時(shí)性上，取得的效果大大優(yōu)于傳統(tǒng)的問卷調(diào)查。

3.探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的生物課程的教學(xué)策略

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。結(jié)合中學(xué)生物教學(xué)實(shí)際，可以理解為：學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，以生物知識(shí)的協(xié)作學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)為目標(biāo)的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是信息加工的主體和意義的主動(dòng)建構(gòu)者，不是被動(dòng)的知識(shí)信息的接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。筆者在所開設(shè)生物課中，利用我校的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，在學(xué)生已基本掌握的信息技術(shù)基礎(chǔ)上，嘗試以局域網(wǎng)為載體、廣域網(wǎng)為資源，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為手段的教學(xué)策略，獲得較好的教學(xué)效果。

我們?cè)谔骄恐辛η笠越?gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，為學(xué)生們創(chuàng)建了良好且符合教學(xué)內(nèi)容的情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提示知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)聯(lián)系，使學(xué)習(xí)的過程變成學(xué)生自己的探索過程。盡管每一個(gè)（組）學(xué)生提出的觀點(diǎn)、檢索的資料和提交的結(jié)果不一定完整甚至是不準(zhǔn)確的，但在這樣一個(gè)相對(duì)寬松、積極思考的協(xié)作學(xué)習(xí)的情境中，通過多次的交流，他們知識(shí)的建構(gòu)將逐漸變得完整。

在課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生作為自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的主體，在一定的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，運(yùn)用信息技術(shù)教育所提供的“獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力”，以生物學(xué)知識(shí)為內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)資源為載體，在完成生物學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，得到的不僅僅是知識(shí)的傳輸，更主要的是使他們學(xué)會(huì)了知識(shí)的建構(gòu)，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力。

4.組織專題知識(shí)討論

網(wǎng)絡(luò)在時(shí)間、地域和交流方式上具有開放性。在網(wǎng)上進(jìn)行專題知識(shí)的討論，能更好地?cái)U(kuò)大參與面和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和鑒別能力。 轉(zhuǎn)貼于 5.探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略

新課程計(jì)劃已明確將研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐課程的一部分列入必修課程。生物學(xué)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中選擇、確定與生物學(xué)知識(shí)相關(guān)的研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問題的過程。

6.展示學(xué)生科技成果

組織生物科技活動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物教學(xué)質(zhì)量。而科技成果的展示，將使學(xué)生獲得一種榮譽(yù)感，從而得到極大的鼓勵(lì)，也將吸引更多的同學(xué)參與到生物科技活動(dòng)中來。在網(wǎng)上展示學(xué)生的科技成果，不但能很好地解決展示場地、作品保管等問題，而且有利于更多的同學(xué)來參觀和研討。

7.設(shè)立青春心理信箱

身高、體重的迅速增長，第二性征的出現(xiàn)，給正處在青春期的中學(xué)生帶來了煩惱和困惑；對(duì)他們心理問題的解答，也是生物教師工作的一部分。為了讓更多的學(xué)生能得到老師的幫助，我們?cè)谛@網(wǎng)上設(shè)立了“青春心理信箱”。凡是需要幫助的同學(xué)都可以把自己的要求寫到信箱，專門的心理輔導(dǎo)老師用密碼打開信箱，了解學(xué)生需要后，根據(jù)不同要求，采取合適方式進(jìn)行心理指導(dǎo)，或面談，或回信……讓所有的學(xué)生都能健康成長。

二、 網(wǎng)絡(luò)開展生物課外活動(dòng)的注意點(diǎn)

1.要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

在讓大部分學(xué)生瀏覽我們的生物網(wǎng)頁的同時(shí)，也要讓對(duì)生物、對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的同學(xué)參與到我們的網(wǎng)頁制作中來：讓他們?nèi)ゲ檎屹Y料、制作軟件、維護(hù)網(wǎng)站，讓學(xué)生感到這是自己的網(wǎng)站。在制作過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的探索品質(zhì)、協(xié)作精神和獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)了一批生物和計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要。

2.正確理解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的課程整合

隨著信息技術(shù)在學(xué)生和教師中的普及，技術(shù)層面的問題已基本不再作為整合的障礙之后，整合的理念和操作過程中的問題就成為課題研究能否深入開展的決定性因素。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在教學(xué)中的作用從簡單的電教觀到工具觀，直到近來有學(xué)者提出的學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)觀的不斷發(fā)展，正體現(xiàn)了課程整合的發(fā)展趨勢。在觀念的障礙掃清之后，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)的結(jié)合方式上存在的“簡單的相加”或“完全的替代”等認(rèn)識(shí)均是十分不利的。在提高認(rèn)識(shí)和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，筆者以為就生物學(xué)學(xué)科的教與學(xué)而言，整合表現(xiàn)為以師生的基本技能和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為前提，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以高中生物學(xué)課程計(jì)劃為依據(jù)，將與生物學(xué)相關(guān)的信息資源（包括廣域和局域環(huán)境下現(xiàn)成的和教師自制的資源）與課程內(nèi)容有機(jī)地“融合”，提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果的新型學(xué)習(xí)方式。

3.不能替代實(shí)踐活動(dòng)

第3篇：高中生的生物科普知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：博物館；青少年；教育

一、前言

博物館是人類文明的薈萃之地，是文物收藏中心和展覽中心，涉及歷史、自然、藝術(shù)、科技等多門類的學(xué)科知識(shí)，是重要的文化教育機(jī)構(gòu)。中國博物館協(xié)會(huì)曾指出：博物館是以實(shí)物的驗(yàn)證而作教育工作的組織，是探討學(xué)問的場所[1]。博物館是對(duì)廣大青少年進(jìn)行愛國主義教育、中華民族傳統(tǒng)教育、我國革命和建設(shè)的優(yōu)秀歷史教育、科普教育的重要陣地。自博物館免費(fèi)開放以來，越來越多的青少年走進(jìn)博物館參觀學(xué)習(xí)。近年的一項(xiàng)博物館觀眾基本情況統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)表明[2]，在某博物館一年的參觀觀眾中，學(xué)生參觀人數(shù)占總參觀人數(shù)的34.4%，比例較大。在這些學(xué)生參觀群體中，以小學(xué)生為主，而中學(xué)生所占比例卻不高。博物館是作為輔助教學(xué)的重要手段，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的第二課堂，因此如何更加廣泛的發(fā)揮博物館對(duì)青少年的教育作用，具有重要的研究意義。

二、博物館在青少年學(xué)生教育中的作用

作為一種科學(xué)文化教育機(jī)構(gòu)，博物館與學(xué)校一樣，是教育學(xué)生的重要基地，在對(duì)學(xué)生的德育、智育、美育等方面都有獨(dú)特的作用，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育

在教育理論中，教學(xué)三維目標(biāo)指知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度，其中情感態(tài)度價(jià)值觀是較高層次的教學(xué)目標(biāo)。博物館是青少年德育實(shí)踐基地，館藏的每一件文物都代表了一段歷史。透過他們，不僅可以讓學(xué)生聽到其蘊(yùn)含的那一段歷史故事，了解它從出土到博物館所經(jīng)過的歷程，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感、生活感和親近感，而且通過這種“故事性”的課堂教學(xué)，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，能培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，有利于對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的提升。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力

興趣是最好的老師。如何根據(jù)學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感，是一個(gè)重要的問題。博物館的環(huán)境是寬松自由和開放的，正有利于他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生更能學(xué)的進(jìn)去，在獲取新知識(shí)的同時(shí)還能夠供鞏固課堂所學(xué)，從而真正發(fā)揮博物館教育與學(xué)校教育相輔相成的功能?，F(xiàn)在大部分博物館在展覽方面都在積極利用多種多媒體展覽技術(shù)和手段以營造更加逼真和形象的展覽效果，這種將知識(shí)性和趣味性相結(jié)合的陳列方式頗受青少年喜愛。另外，多種模擬場景如模擬考古現(xiàn)場和文物修復(fù)場景的展示，以及大型實(shí)景的展覽方式，能夠使展覽更加的生動(dòng)，從而吸引學(xué)生們展開更深層次的探索和追尋。

3. 有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)

博物館是歷史文化和古代文明的藝術(shù)殿堂。例如，古色古香的青銅器、千姿百態(tài)的陶俑、清幽秀美的青花瓷、行筆瀟灑的書法作品、精美的古玉等各類文物，能夠帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略古代文化的藝術(shù)魅力，感受濃濃的古韻國風(fēng)。另外，從博物館的建筑設(shè)計(jì)，展覽環(huán)境等方面也都能欣賞到藝術(shù)之美。因此學(xué)生在參觀博物館的過程中，通過發(fā)現(xiàn)美和體驗(yàn)美，能夠不斷提高審美能力。

4. 有利于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)

一座博物館就是一部物化的發(fā)展史?，F(xiàn)今在我國各種各樣、大大小小的博物館有幾千座，包括各類歷史博物館、自然博物館、天文博物館、軍事博物館、鐵路博物館、工業(yè)博物館等，這些博物館所提供的知識(shí)內(nèi)容非常豐富，從古到今，從中到外，涉及人類社會(huì)和自然界的方方面面，不僅涵蓋歷史藝術(shù)等人文知識(shí)，還包括物理、化學(xué)、生物等自然學(xué)科的知識(shí)。博物館作為科普機(jī)構(gòu)，要充分利用自身科普資源，促進(jìn)青少年學(xué)生去了解自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，提高各種科學(xué)文化素養(yǎng)。

三、 目前博物館對(duì)學(xué)生開展教育的一般方式

1. 學(xué)生到博物館參觀。

學(xué)校或者家庭組織學(xué)生到博物館參觀。各種常設(shè)展覽、專題展覽特別是針對(duì)中小學(xué)生的科普展覽，是開展青少年教育的主要場所。例如，為了讓廣大學(xué)生更好的了解山東優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)教育資源的整合，充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^的資源優(yōu)勢，發(fā)揮博物館作為愛國主義教育基地和文化窗口的宣傳教育功能，在山東濟(jì)南很多中小學(xué)校定期開展“走進(jìn)博物館”集體參觀活動(dòng)，每次參觀之前學(xué)校都會(huì)制定詳細(xì)的參觀博物館活動(dòng)方案，確保了參觀活動(dòng)的順利舉行。

2. 博物館定期開展各種活動(dòng)。

目前，很多博物館會(huì)定期開展各種針對(duì)青少年的活動(dòng)，包括邀請(qǐng)專家學(xué)者開展科普講座，舉辦科普小講堂、DIY活動(dòng)等，既能豐富學(xué)生的科普知識(shí)，又能提高其動(dòng)手能力。博物館的工作人員還到學(xué)校舉辦各種校園宣講活動(dòng)，例如科普知識(shí)圖片展覽活動(dòng)等。另外，有的博物館在寒暑假也會(huì)舉辦各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如夏令營活動(dòng)，小小講解員活動(dòng)等。

四、存在不足

博物館教育對(duì)學(xué)校教育具有重要的輔助作用。早在2006年的國際博物館日的主題即為“博物館與青少年”，如何吸引更多的青少年走進(jìn)博物館，發(fā)揮博物館更好的教育效果，已成為博物館工作者探討和研究的課題。雖然各個(gè)博物館針對(duì)青少年開展了多種展覽和活動(dòng)，但是仍有很多中小學(xué)生認(rèn)為博物館一些展覽枯燥看不懂等各種問題，經(jīng)過調(diào)查總結(jié)出以下不足。

1. 藏品展覽陳列模式單一。

陳列展覽是博物館的靈魂，也是服務(wù)青少年的核心手段。目前大多數(shù)博物館的基本陳列模式是“藏品加說明牌加展柜”的靜態(tài)陳列模式，這種模式的趣味性不強(qiáng)，拉大了展覽與青少年的距離。

2. 講解詞深?yuàn)W難懂。

博物館一般只有一套講解詞，大多是一些學(xué)術(shù)的、深?yuàn)W的概念，對(duì)于文化知識(shí)儲(chǔ)備較低的中小學(xué)生來說，現(xiàn)在很多講解詞太晦澀難懂了。

3. 博物館教學(xué)資源開發(fā)力度不強(qiáng)。

當(dāng)前我國的基礎(chǔ)教育，偏重于以書本知識(shí)傳授為主的文化課教育。博物館是一種重要的校外教學(xué)資源，博物館課程涉及品行教育、文化知識(shí)教育、體育、生活技能教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育、美育教育等，而目前博物館相關(guān)教學(xué)資源的開發(fā)力度還不夠。

五、建議

同志曾指出：“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來?！薄白屛奈锘钇饋怼奔せ盍藲v史文物資源的生命力，積極推進(jìn)文物合理利用，才能更好地發(fā)揮博物館的教育功能。為了吸引更多的學(xué)生走進(jìn)博物館，提出以下建議：

1. 豐富展覽內(nèi)容，運(yùn)用新型展覽技術(shù)，創(chuàng)新服務(wù)模式

如今科技發(fā)展日新月異，博物館應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新展覽手段，將內(nèi)涵豐富的文物藏品以青少年喜聞樂見的生動(dòng)形象的形式呈現(xiàn)給觀眾，讓學(xué)生們?cè)趨⒂^時(shí)感受到文化的啟迪和藝術(shù)的熏陶。例如，山東博物館的《非洲野生動(dòng)物大遷徙》以大型實(shí)景的方式生動(dòng)再現(xiàn)了非洲野生動(dòng)物大遷徙這一生物界的壯麗史詩，讓觀眾切身感受到了非洲大陸的狂野之美。該展覽借助多媒體光影技術(shù)，生動(dòng)的演繹了動(dòng)物遷徙的壯觀場景；質(zhì)地細(xì)膩、逼真、多樣化的展美呈現(xiàn)出了非洲大陸的草原、雨林、沙漠、濕地等形態(tài)各異的自然風(fēng)貌和地理環(huán)境；該展覽還融入了多種非洲元素，進(jìn)一步刻畫了非洲形象，令整個(gè)遷徙故事飽滿而立體，深受廣大觀眾特別是青少年的歡迎。

另外，講解員是聯(lián)系博物館與觀眾的紐帶，根據(jù)觀眾的不同類型和需要，應(yīng)該安排不同的講解員，創(chuàng)新服務(wù)模式。建議博物館根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)和思維習(xí)慣，專門設(shè)計(jì)編寫針對(duì)青少年學(xué)生的講解詞，對(duì)于初中生和小學(xué)生的講解，主要還是以講故事的形式為好，講述歷史知識(shí)以高中生、大學(xué)生為對(duì)象。同時(shí)建議增加互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，在周末和假期多為青少年舉辦形式多樣、寓教于樂的活動(dòng)。

2. 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，打造智慧博物館

博物館使用新技術(shù)的根本目的在于最大限度、更大范圍地吸引公眾走進(jìn)博物館，充分發(fā)揮博物館的宣傳和教育作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”能幫助博物館延伸基本的社會(huì)職能，通過利用信息、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)，建立即時(shí)共享平臺(tái)，能拉近文物與社會(huì)大眾的距離。針對(duì)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，建立數(shù)字化博物館，能有效實(shí)施面向青少年的在線教育。例如，山東博物館開設(shè)了數(shù)字展廳，利用三維影像制作和多媒體信息技術(shù)，觀眾足不出戶，只要輕松點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以參觀山東博物館。數(shù)字展廳采用全實(shí)景拍攝，觀眾可以360度虛擬漫游，走遍展廳的每一個(gè)角落，觀賞展廳中的各種展品，甚至連室內(nèi)的裝潢與布置等細(xì)節(jié)都能盡收眼底。展廳中展品圖片均可點(diǎn)擊放大，甚至器物上的紋飾也清晰可見。集觀賞性、知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性于一體，讓觀眾能從中收獲新的體驗(yàn)和感悟。

3. 大力開發(fā)和利用博物館的教學(xué)資源

對(duì)教育資源的認(rèn)識(shí)和挖掘是博物館教育體系的重要環(huán)節(jié)[3]。博物館的每一件藏品以及藏品附帶的文化和歷史信息是博物館教育不竭的源泉，合理地開發(fā)這些教育資源，設(shè)計(jì)適合本館的教育項(xiàng)目，能夠更好地為青少年服務(wù)。

例如，國家博物館與學(xué)校密切合作，建立了“歷史與藝術(shù)的體驗(yàn)”公共教育課程體系，開發(fā)課程90余項(xiàng)，課程內(nèi)容涉及美術(shù)、音樂、戲劇、科學(xué)4大門類。這一系列的課程注重培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，經(jīng)過幾年的實(shí)踐已經(jīng)摸索出一套行之有效的教學(xué)模式，取得了良好的效果。

六、結(jié)論

在大力開展素質(zhì)教育的形勢下，博物館在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、科學(xué)文化知識(shí)教育等方面，具有著獨(dú)特的作用。要吸引更多的青少年學(xué)生走進(jìn)博物館，就必須引進(jìn)新理念、嘗試新模式、運(yùn)用新技術(shù)，為青少年提供更多、更細(xì)致的服務(wù)，使博物館真正成為青少年教育的第二課堂。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王宏鈞，中國博物館學(xué)基礎(chǔ)，上海古籍出版社，2001年.

[2]席麗，山東博物館新館觀眾調(diào)查研究，齊魯文物，2012，273-279.

第4篇：高中生的生物科普知識(shí)范文

近些年來，我主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校學(xué)生的青少年科技創(chuàng)新大賽、 “明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)及全國電腦動(dòng)畫制作活動(dòng)，盡管取得了一些成績，但參與的學(xué)生只是一少部分，大部分學(xué)生未能接受系統(tǒng)的科學(xué)研究訓(xùn)練，怎樣處理好個(gè)別學(xué)生與多數(shù)學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的關(guān)系，以最大限度擴(kuò)大學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)作用的廣度和深度，以及近期和長期的教育效應(yīng)，是我思考較多的問題，也想通過本項(xiàng)科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合、近期與長期教育結(jié)合，真正體現(xiàn)我國現(xiàn)代素質(zhì)教育思想。

新密位于省會(huì)鄭州西南40公里處，總面積1001平方公里，屬于“鄭州半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”內(nèi)，已納人大鄭州建設(shè)規(guī)劃。新密歷史悠久，文化燦爛。早在8000多年前，我們的祖先就在這片富饒的土地上生息繁衍，人文始祖軒轅黃帝在此出生，立宮建殿、建都定國，開創(chuàng)了華夏一統(tǒng)基業(yè)，締造了華夏五千年文明歷史。西漢高祖劉邦始置密縣，迄今已有2000余年。境內(nèi)名勝眾多，風(fēng)光秀美，軒轅丘古城寨城址、黃帝宮、鄭公墓、漢墓鍾華夏之靈，青屏山、神仙洞、香峪寺、桃花源毓溱洧之秀。軒轅丘古城寨址的發(fā)掘，被評(píng)為2000年全國十大考古新發(fā)現(xiàn)之一，2001年被國務(wù)院公布為全國文物重點(diǎn)保護(hù)單位，已被專家考證為黃帝古都軒轅丘。

新密資源豐富，物阜品優(yōu)。礦產(chǎn)資源遍布全境，已探明礦藏有25種，煤炭、鋁礬土、石灰石、硅石等儲(chǔ)量大、品位高，為工業(yè)發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，由此逐步形成了煤炭、耐材、造紙、建材四大支柱產(chǎn)業(yè)。

新密市礦產(chǎn)資源比較豐富，分布著許多大大小小的礦區(qū)，特別是煤礦企業(yè)比較多。隨著國家加大對(duì)礦產(chǎn)資源開發(fā)的管理，現(xiàn)在許多小礦產(chǎn)資源企業(yè)都被關(guān)閉，好多礦區(qū)都處于荒廢狀態(tài)。由于原來許多礦區(qū)過度和不合理開采，造成礦區(qū)植被的大面積毀滅性的破壞，礦山環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)治理難度將越來越大，礦區(qū)及其周邊地區(qū)的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重威脅。

隨著我國礦產(chǎn)資源開發(fā)的加劇，在帶來經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也造成了十分嚴(yán)重的環(huán)境問題。如在礦產(chǎn)資源開采過程中，對(duì)土地資源的破壞和占用，對(duì)水資源的破壞和污染。如煤炭礦區(qū)礦井水、洗煤水和矸石淋溶水等廢水對(duì)環(huán)境的污染。煤炭開采產(chǎn)生的礦井瓦斯和矸石自燃釋放的氣體對(duì)大氣環(huán)境的污染等；而重金屬(從環(huán)境污染方面所說的重金屬，主要是指汞、鎘、鉛、鉻以及類金屬砷等生物毒性顯著的重金屬，也指具有一定毒性的一般重金屬如鋅、銅、鈷、鎳、錫等)礦廢棄物中的酸性、堿性、毒性或重金屬成分，通過徑流和氣體擴(kuò)散污染水、大氣、土壤及生物環(huán)境，影響的區(qū)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了礦區(qū)的范圍。污染物在風(fēng)吹、水蝕等作用下，迅速擴(kuò)散到四周，導(dǎo)致周邊地區(qū)的空氣、地表水、地下水和土壤的質(zhì)量下降，生態(tài)系統(tǒng)退化，生物多樣性喪失，農(nóng)作物減產(chǎn)，并威脅到人類健康。近年來，其污染程度有逐年加重趨勢。首先是礦山廢石尾砂堆放數(shù)量愈來愈大，據(jù)對(duì)國有有色礦山的調(diào)查，其年堆放量達(dá)2.023億m3；大量個(gè)體和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小礦的廢石堆更是漫山遍野。這些廢石尾砂堆放既擠占大量土地、破壞植被，又易引發(fā)泥石流，成為地質(zhì)災(zāi)害的隱患。礦山過量采掘和抽排地下水誘發(fā)的塌陷、地面開裂等地質(zhì)災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，毀壞農(nóng)田、民房，危及鐵路、公路，給國家和人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。尤其嚴(yán)重的是礦山開采引起的鉛、鎘、汞、砷等重金屬污染及放射性污染已相當(dāng)嚴(yán)重。部分地區(qū)土壤中鉛、鎘、汞、砷高出正常值幾十倍至幾千倍，從而出現(xiàn)許多地方病，形成嚴(yán)重的重金屬污染災(zāi)害。再加上季節(jié)性暴雨和伏旱秋旱氣候條件，使得表土層有機(jī)質(zhì)和礦質(zhì)養(yǎng)分流失嚴(yán)重，土壤有效水量減少、通透性差，土壤生態(tài)系統(tǒng)緩沖能力越來越弱，土壤生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重破壞、人地矛盾激化、土壤一植物生態(tài)系統(tǒng)的承載力下降。

我國政府十分重視礦產(chǎn)資源開發(fā)過程中的環(huán)境問題。最近，國務(wù)院提出了“十一五”期間單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20％左右。主要污染物排放總量減少10％的約束性指標(biāo)。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措：是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，一方面要在我們的日常生活中牢固樹立節(jié)能環(huán)保的觀念，另一方面，我們也要教育學(xué)生從身邊的事情做起，改善身邊的生態(tài)環(huán)境。于是我就組織了我們學(xué)校的環(huán)境課外興趣小組，希望通過森林植被的恢復(fù)，保護(hù)和改善新密市礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境，造福當(dāng)?shù)厝罕姟?/p>

二、目的要求

1　活動(dòng)目的

(1)知識(shí)與技能

該活動(dòng)旨在突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息、分析與解決問題的能力。觀察和分析礦區(qū)環(huán)境，包括對(duì)土壤中各種重金屬的含量分析，礦區(qū)中植被生長環(huán)境情況的分析等；同時(shí)，優(yōu)選出幾種適合于當(dāng)?shù)厣媲夷芨患亟饘俚闹参镞M(jìn)行培植。希望通過這次礦區(qū)植物修復(fù)活動(dòng)，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的技能，以及對(duì)數(shù)據(jù)的獲取和處理技能。

(2)方法與過程

該項(xiàng)活動(dòng)本著研究性學(xué)習(xí)的思想與方法，努力使活動(dòng)內(nèi)容具有階梯性、邏輯性、實(shí)踐性和開放性，通過這一探究過程，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程成為情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和能力提高的過程。

(3)態(tài)度、情感、價(jià)值觀

將理論與實(shí)際結(jié)合起來，使所活動(dòng)內(nèi)容變得生動(dòng)、鮮活，既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，又使學(xué)生感到生物與環(huán)境密切相關(guān)，與我們的生活息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然是我們每個(gè)人的責(zé)任。

通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、合作、探究問題的能力；鍛煉學(xué)生的毅力與意志，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情懷；樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2　具體要求

(1)學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真參加課外實(shí)習(xí)，細(xì)心觀察，做好記錄，獨(dú)立思考，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

(2)認(rèn)識(shí)考察礦區(qū)的土壤結(jié)構(gòu)，環(huán)境特點(diǎn)，主要植物生長特點(diǎn)，以及重金屬富集植物的生長情況等，并做好詳細(xì)記錄。

(3)熟練的使用活動(dòng)中使用到的各儀器、儀表、測量工具等。

(4)能夠觀察、分析、總結(jié)不同種類礦區(qū)的土壤結(jié)構(gòu)及植物生長特點(diǎn)。

(5)學(xué)會(huì)整理材料、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，同時(shí)能夠撰寫報(bào)告。

三、活動(dòng)對(duì)象、人數(shù)及需求分析

1　活動(dòng)對(duì)象及人數(shù)

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物環(huán)境科技活動(dòng)小組成員，計(jì)40人。其中第一組20人，為高一年級(jí)學(xué)生，第二組20人，為高二年級(jí)學(xué)生。

2　活動(dòng)需求分析

(1)學(xué)生發(fā)展的需求

全國第三次教育工作會(huì)議提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提出了以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的教育體系，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

本項(xiàng)活動(dòng)在設(shè)計(jì)考察內(nèi)容時(shí)將充分結(jié)合高中生物教材，并適當(dāng)考慮高一和高二學(xué)生的生物知識(shí)和能力水平，分層次，有梯度，整體推進(jìn)學(xué)生

各項(xiàng)素質(zhì)的提升。

(2)活動(dòng)組織的需求

高一和高二年級(jí)活動(dòng)小組學(xué)生各分為A、B兩個(gè)小分隊(duì)，每隊(duì)10人，設(shè)隊(duì)長各1名。我校指導(dǎo)教師2名，聘請(qǐng)的校外科技輔導(dǎo)員2名(由該生態(tài)環(huán)境專家組成)，以保證每一小分隊(duì)考察時(shí)有一位老師指導(dǎo)，從而提高野外考察的質(zhì)量。校醫(yī)1名。

(3)活動(dòng)資源的需求

活動(dòng)器材：鉛筆、記錄本每人1本：照相機(jī)和攝像機(jī)每個(gè)小分隊(duì)至少1部；標(biāo)簽、采集標(biāo)本用塑料袋各若干個(gè)；植樹工具若干等。

學(xué)校提供活動(dòng)室1個(gè)，作為學(xué)?；顒?dòng)用。

四、考察地點(diǎn)及時(shí)間安排

考察地點(diǎn)在新密市廢棄礦區(qū)。每組科技活動(dòng)時(shí)間集中在14天，野外考察安排在暑假進(jìn)行。野外考察時(shí)間8月進(jìn)行。野外考察食宿安排在新密市市直二初中(暑假期間該校放假，可提供便利條件)。

具體安排如表1所示：

次年擴(kuò)大小區(qū)種植面積進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

五、考察路線及內(nèi)容

本項(xiàng)活動(dòng)在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)將充分結(jié)合高中生物基礎(chǔ)知識(shí)，并適當(dāng)考慮高一和高二學(xué)生的生物知識(shí)和能力水平。同時(shí)，結(jié)合新密市礦區(qū)的分布特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下四條考察路線，學(xué)生可依據(jù)本身興趣與體能自主選擇。

路線Ⅰ新密市――超化鎮(zhèn)

路線Ⅱ新密市――茍?zhí)面?zhèn)

路線Ⅲ新密市――平陌鎮(zhèn)

路線Ⅳ新密市――白寨鎮(zhèn)

六、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1　活動(dòng)重點(diǎn)

(1)學(xué)生把高中生物教材中學(xué)到的生物知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

(2)通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生能夠運(yùn)用課堂所學(xué)理論知識(shí)，觀察和分析礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，了解環(huán)境污染對(duì)人們生活的影響，治理環(huán)境污染的緊迫性。

(3)通過這次活動(dòng)，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。

(4)通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、合作、探究問題的能力；鍛煉學(xué)生的毅力與意志，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情懷；樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2　活動(dòng)難點(diǎn)

(1)該活動(dòng)內(nèi)具有實(shí)踐性和開放性，為科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程成為情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和能力提高的過程。

(2)使用土壤成分析儀器對(duì)學(xué)生是新內(nèi)容，也是難的內(nèi)容，需用利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和儀器。

(3)在礦區(qū)野外考察實(shí)踐活動(dòng)中每個(gè)小組找到一個(gè)適合自己小組的課題。

(4)針對(duì)課題進(jìn)行有效創(chuàng)作，寫出科學(xué)考察報(bào)告。

七、活動(dòng)過程和步驟

本方案分為四個(gè)階段，力求做到組織嚴(yán)謹(jǐn)，流程科學(xué)有序，活動(dòng)層層推進(jìn)。

1　第一階段：前期準(zhǔn)備，組織發(fā)動(dòng)

(1)進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，做好知識(shí)鋪墊。在活動(dòng)進(jìn)行前，請(qǐng)專家進(jìn)行生態(tài)環(huán)境方面的科普知識(shí)講座，熟悉該活動(dòng)進(jìn)程中的常規(guī)要求和必須注意的事項(xiàng)。

(2)成立小組，明確職責(zé)分工。把活動(dòng)中的工作標(biāo)本采集、記錄、拍照或攝像、采訪等工作具體到每個(gè)人，設(shè)小組組長，制定活動(dòng)計(jì)劃。

(3)做好活動(dòng)前的培訓(xùn)、指導(dǎo)。聘請(qǐng)河南省農(nóng)業(yè)大學(xué)教授趙勇、葉永忠等對(duì)小組成員進(jìn)行調(diào)查方法與技術(shù)指導(dǎo)；輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。并強(qiáng)調(diào)野外科學(xué)考察活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2　第二階段：野外考察，現(xiàn)場指導(dǎo)

(1)考察小組到達(dá)新密市后到當(dāng)?shù)貒辆帧@林管理處等部門走訪、查閱資料，了解新密市礦區(qū)環(huán)境現(xiàn)況。

(2)實(shí)地考察礦區(qū)環(huán)境。做好觀察、采集、訪問、記錄等工作。教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中做好指導(dǎo)工作。

(3)采集土壤標(biāo)本(含照片和實(shí)物)，標(biāo)本標(biāo)簽上應(yīng)注明采集時(shí)間、地點(diǎn)、和采集人。

3　第三階段：制定可行性實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行小區(qū)試驗(yàn)

(1)結(jié)合考察記錄和有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)調(diào)查的有關(guān)資料進(jìn)行歸類、分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。

(2)對(duì)采集的標(biāo)本進(jìn)行分析測試，對(duì)測試到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理。然后在專家的指導(dǎo)下寫出可行性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制定出可行性實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備礦區(qū)的植物修復(fù)實(shí)驗(yàn)研究。

(3)根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案，選擇幾個(gè)有代表性的小區(qū)。

(4)請(qǐng)教專家，優(yōu)選具有特殊吸收富集重金屬能力的植物種植。

(5)在小區(qū)進(jìn)行栽培試驗(yàn)。

(6)定期去維護(hù)，觀察記錄植物生長情況。

4　第四階段：撰寫活動(dòng)報(bào)告并進(jìn)行成果評(píng)價(jià)

(1)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(2)開展小組成員互評(píng)，可評(píng)出“最能吃苦耐勞的學(xué)生”、“最富有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生”、“考察最認(rèn)真的學(xué)生”、“撰寫考察報(bào)告最規(guī)范的學(xué)生”、“體能最佳的學(xué)生”、“展示口才最佳學(xué)生”等以表彰優(yōu)秀，形成激勵(lì)機(jī)制。

(3)教師對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)指導(dǎo)老師給每個(gè)活動(dòng)小組一個(gè)整體評(píng)價(jià)，然后給每一個(gè)小組成員評(píng)價(jià)。在肯定成績的基礎(chǔ)上，還要找出不足，供設(shè)計(jì)后續(xù)考察活動(dòng)參考。

(4)對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品。

(5)選擇比較優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，推選其作品參加各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽。

八、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

1　安全問題

這里主要指交通安全和野外考察人身安全。出發(fā)前要精心組織，要求學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮；告知交通安全常識(shí)，并嚴(yán)格遵守；準(zhǔn)備必備的藥品等。

2　注意力下降問題

剛開始，由于活動(dòng)本身內(nèi)容的吸引，學(xué)生處于好奇，熱情可能很高，但隨著時(shí)間的推移，活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種學(xué)生意想不到的困難，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)知難而退的情況。因此，要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決困難，或給予必要的引導(dǎo)，或進(jìn)行一些聯(lián)歡等活動(dòng)。

3　走馬觀花問題

在科考過程中?？赡苡袀€(gè)別學(xué)生由于知識(shí)理論欠缺，不能認(rèn)真觀察現(xiàn)象和分析其成因，而把注意力放在對(duì)礦區(qū)其他景觀的欣賞上。老師要注重培養(yǎng)隊(duì)員科學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，去發(fā)現(xiàn)身邊存在的問題，分析問題成因等。

4　資金問題

主要是活動(dòng)中產(chǎn)生的費(fèi)用，特別是購買植物苗或者種子費(fèi)用。目前采取的方法主要有：一是向?qū)W校申請(qǐng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；二是學(xué)生自發(fā)捐獻(xiàn)；三是考慮能否和相關(guān)部門或科研單位聯(lián)合搞。

九、預(yù)期的成果和呈現(xiàn)方式

1　每個(gè)小組成員撰寫的論文、調(diào)查報(bào)告等

可能有對(duì)新密市礦區(qū)生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)研報(bào)告，也有對(duì)新密市礦區(qū)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行植物修復(fù)方面的實(shí)驗(yàn)方案等。這項(xiàng)活動(dòng)本身和成果富有較強(qiáng)的教育性。

2　成果會(huì)

在學(xué)校開展這次活動(dòng)的成果會(huì)，通過成果會(huì)，讓更多的學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，讓更多的人愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，人人都做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

3　圖片和采集到的標(biāo)本

拍攝的圖片，編輯整理好的考察錄像資料：采集的土壤標(biāo)本，活動(dòng)記錄材料等。

十、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

通過“自我反思性評(píng)價(jià)”、教師對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)、民主評(píng)議的激勵(lì)性評(píng)價(jià)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)。

從實(shí)施過程和方法等多項(xiàng)指標(biāo)，如制訂活動(dòng)方案、寫調(diào)查記錄、觀察日記、實(shí)驗(yàn)記錄、研究報(bào)告、論文、問題探討策略、發(fā)現(xiàn)的問題，探究的方法、活動(dòng)日記、錄像、攝影等：從實(shí)施過程各階段的多項(xiàng)指標(biāo)，如學(xué)生自主提出問題的次數(shù)，制訂方案的合理程度，參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性和參加活動(dòng)的具體次數(shù)等；從情感態(tài)度與責(zé)任感、價(jià)值觀形成的評(píng)價(jià)指標(biāo)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、考察中的毅力與意志表現(xiàn)等。

十一、教育作用

1　起到探索自然規(guī)律的科學(xué)教育功能：

2　起到對(duì)其他學(xué)校、地區(qū)開展類似活動(dòng)的示范性作用：

3　通過系列活動(dòng)的開展，利于幫助學(xué)生樹立地質(zhì)文化開發(fā)與保護(hù)意識(shí)。通過宣傳，引起媒體的關(guān)注，起到了解、宣傳普及地質(zhì)文化的作用；

4　本項(xiàng)活動(dòng)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和開拓性，利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：

5　有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、合作、探究問題的能力；鍛煉學(xué)生的毅力與意志，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情懷。

十二、活動(dòng)開展的優(yōu)勢

1　曾經(jīng)開展過類似的科學(xué)探究活動(dòng)

本人曾先后多次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的活動(dòng)，有較豐富的組織與指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2004年8-9月帶領(lǐng)我?？萍夹〗M成員到鄭州市的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查；2005年8月帶領(lǐng)我?？萍夹〗M成員到中牟縣雁鳴湖進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查等。

2　個(gè)人相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累

1992年畢業(yè)于河南師范大學(xué)物理系，分配到河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，主要負(fù)責(zé)我們學(xué)校的科技活動(dòng)，主要有青少年科技創(chuàng)新大賽， “明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、機(jī)器人比賽等。本人有較扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)和豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。所輔導(dǎo)的學(xué)生中有數(shù)十人獲得市、省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，有20多人獲得全國大賽一、二等獎(jiǎng)，1人榮獲歐盟第十七屆明天小小科學(xué)家環(huán)境專項(xiàng)獎(jiǎng)(我們國家首次獲得的最高獎(jiǎng))，1人參加國際科學(xué)與工程大賽。本人也獲得了鄭州市及河南省“十佳科技教師”稱號(hào)。