初級審計和中級審計精選(九篇)

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第1篇：初級審計和中級審計范文

審計自由裁量權(quán)是指在法律、行政法規(guī)賦予審計機關(guān)權(quán)力的范圍和幅度內(nèi)，對涉及行政處理處罰及其他行政事宜所采取的自行判斷、選擇和決定，最后作出合法、公正、合理、適當?shù)木唧w行政行為的權(quán)力。審計機關(guān)行使自由裁量權(quán)時必須符合以下兩個要求：一是審計不得超越法律、法規(guī)賦予的自由裁量權(quán)的范圍（外部界定）；二是在自由裁量范圍內(nèi)必須處置適當、合理（內(nèi)部界定）。如果違反第一個要求，則可能構(gòu)成違法行政；如果違反第二個要求，則可能構(gòu)成不當行政。

為避免自由裁量權(quán)的專橫及恣意，審計機關(guān)行使自由裁量權(quán)不僅要從外觀上符合法律的規(guī)定及要求，還應當符合行使自由裁量權(quán)所必須遵循的以下基本原則：一是公開、公平和公正原則。公開是指審計在對審計項目實施審計的過程中必須把審計認定的事實、依據(jù)及決定向當事人闡明公開。公平是指審計在行使自由裁量權(quán)時必須平等適用相關(guān)規(guī)定，做到標準統(tǒng)一。公正是指審計在行使自由裁量權(quán)時必須以事實為根據(jù)，以法律法規(guī)為準繩，而不受不相關(guān)因素的影響；二是程序合法原則。程序合法是指審計在行使自由裁量權(quán)時必須嚴格遵循回避、說明理由及時效等制度；三是保障當事人權(quán)利原則。保障當事人權(quán)利是指審計在行使自由裁量權(quán)時必須充分保證當事人的陳述、申辯等權(quán)利得以實現(xiàn)，以此來減少審計自由裁量權(quán)的濫用。

二、審計定性與審計處罰的關(guān)系

審計定性是對經(jīng)審計證據(jù)證實的事項進行分析，對其中存在問題的性質(zhì)對照相應的法規(guī)予以定性，并提出相應的處理意見和建議。審計定性是審計工作的一道關(guān)鍵環(huán)節(jié)，定性是否準確，關(guān)系到位終審計結(jié)果的質(zhì)量。

審計處罰是指審計機關(guān)依法對違反國家規(guī)定的財政收支、財務收支行為和違反《審計法》的行為采取的處罰措施。審計處罰包含著四層意思：審計處罰的實施者即審計處罰的主體是審計機關(guān)；審計處罰的依據(jù)是“法”，即審計處罰要依法實施；審計處罰的對象是違反國家規(guī)定的財政收支、財務收支行為和違反《審計法》的行為；審計處罰的實質(zhì)是實施懲罰、懲戒措施。

《中華人民共和國國家審計基本準則》第四十條明確規(guī)定，審計決定的主要內(nèi)容應當包括定性、處理、處罰依據(jù)。審計定性、審計處理和審計處罰是審計行為的重要組成部分，定性是否準確，處理、處罰是否適當，也直接影響著審計工作質(zhì)量，影響著審計執(zhí)法水平。

三、自由裁量權(quán)在審計問題定性和審計處罰中的主要體現(xiàn)

審計是按照相關(guān)法律法規(guī)、依據(jù)被審單位已提供的資料并結(jié)合現(xiàn)場實際來進行審計的，其自由裁量權(quán)是審計在行政管理過程中需要行使的一項重要權(quán)力。對于已提供的資料，審計人員結(jié)合審前調(diào)查和現(xiàn)場實際情況，合法合理的選擇是否采納并作為審計定性，根據(jù)審計定性進而選擇審計處罰的依據(jù)和作出何種審計處罰。正是審計自由裁量權(quán)中所不可規(guī)避的與經(jīng)濟利益的敏感聯(lián)動，有必要在合法、合理的范圍內(nèi)行使，否則，被濫用的審計自由裁量權(quán)猶如“雙刃劍”，國家和相對人兩受其害。濫用審計自由裁量權(quán)是審計作出或不作出某一具體行政行為雖然沒有超越法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)限、范圍及幅度，但實質(zhì)上違背了法律、法規(guī)的目的、精神、原則及行政合理性原則。

（一）自由裁量權(quán)在審計問題定性中的主要表現(xiàn)有：

1.定性避重就輕。審計機關(guān)及其工作人員在對發(fā)現(xiàn)的問題進行定性處理時，為了減輕對被審單位的經(jīng)濟處罰力度和讓有關(guān)責任人員免受紀律處分，未能遵守行政執(zhí)法原則，即上位法優(yōu)于下位法、特殊法優(yōu)于普通法、后法優(yōu)于前法、提請主管機關(guān)決定的原則，故意選擇最有利于被審單位的法律法規(guī)規(guī)定作為定性和處理處罰的依據(jù)，有的甚至違反《行政處罰法》關(guān)于“法律、行政法規(guī)和規(guī)章可以設定行政處罰”的規(guī)定，選擇規(guī)章以下層次的法規(guī)進行定性和處理處罰。

2.恣意規(guī)避風險。審計機關(guān)對審計查出違規(guī)行為，除享有處理處罰權(quán)之外，還具有提出審計建議和移送處理的義務。對被審計單位及有關(guān)人員涉及犯罪事項、應當給與行政處分事項以及其他需要有關(guān)部門處理的事項，審計機關(guān)應依法提出審計建議和移送處理書，建議或移送有關(guān)部門處理。

3.處理缺乏監(jiān)督。當前，大多審計機關(guān)在對財政違法行為實施審計處理處罰時，只適用法律、條例、規(guī)章的前半部，即只實施經(jīng)濟方面的處理處罰，對有關(guān)責任人的責任追究，即紀律處分問題既不移送有關(guān)部門處理，也不在審計報告中提出審計建議。人大、紀委、上級審計機關(guān)等管理監(jiān)督部門對審計機關(guān)上述以罰代批等行政不作為也不聞不問，造成一些財政違法行為屢審屢犯。

（二）自由裁量權(quán)在審計處罰中的主要表現(xiàn)有。

1.判定情節(jié)輕重的自由裁量。審計違法行為的情節(jié)可以分為主觀和客觀兩個方面，主觀方面包括目的、動機、心理狀態(tài)和態(tài)度表現(xiàn)等，客觀方面包括時空、對象、方式手段和危害后果等。本文案例中涉及的法律規(guī)定：《會計法》第四十二條規(guī)定“私設會計賬簿的，可以對單位并處3 000元以上5萬元以下的罰款”，即要求罰款多少要視情節(jié)輕重來定。

2.處罰與不處罰的自由裁量權(quán)。如《會計法》第四十二條“私設會計賬簿的，由縣級以上人民政府財政部門責令限期改正，可以對單位并處3 000元以上5萬元以下的罰款”，該法律規(guī)定表述中用“可以”一詞，表明執(zhí)法機關(guān)對該條所列行為，可以根據(jù)事實和情節(jié)決定是否處罰，是實施一種處罰還是實施幾種處罰都是允許的。

3.選擇處罰對象的自由裁量權(quán)。這些法律規(guī)定賦予執(zhí)法機關(guān)可以選擇只對該單位進行處罰，不對責任人處罰，或者只對責任人處罰，而對單位不處罰，或者也可以既對單位處罰，也對責任人處罰。

4.選擇處罰種類的自由裁量權(quán)。依本文案例涉及的法律規(guī)定，執(zhí)法機關(guān)可以對違法單位給予通報批評，或者給予罰款，還可以提請工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照或者報請物價部門吊銷收費許可證，或者幾種處罰同時適用。

5.選擇處罰幅度的自由裁量權(quán)。本案法條中“處3 000元以上5萬元以下的罰款”都是處罰幅度允許的范圍。

6.選擇行為時限的自由裁量。如審計處罰中的“限期繳納違法所得”，法律并未具體規(guī)定履行的期限，審計機關(guān)必須根據(jù)客觀情勢運用自由裁量權(quán)對履行的期限做出明確、具體的要求。

四、在審計問題定性和審計處罰中如何合理行使自由裁量權(quán)

筆者認為應采取以下幾點措施合理使用自由裁量權(quán)：

1.完善審計立法，規(guī)范審計自由裁量權(quán)的運行。審計機關(guān)在審計定性和處罰中如何行使自由裁量權(quán)對審計執(zhí)法效果影響很大，審計機關(guān)要采取有效措施規(guī)范審計處罰自由裁量權(quán)。審計自由裁量權(quán)運行自由和隨意，將會為滋生腐敗提供條件。要規(guī)范審計自由裁量權(quán)運行行為，必須加強法制建設。一方面要逐步健全審計法規(guī)、審計準則和操作指南，構(gòu)建審計法規(guī)準則體系。對審計發(fā)現(xiàn)問題中應當給與行政處分事項以及其他需要有關(guān)部門處理的事項下個列入審計自由裁量權(quán)的范圍，在審計處理決定中嚴格進行規(guī)范，盡量減少在審計問題定性處理中的自由裁量度和隨意性。把經(jīng)驗型審計轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范型審計，使審計權(quán)力運行的每一步都有章可循。另一方面，要加大監(jiān)督檢查力度，促使審計機關(guān)和審計人員嚴格依法審計，照章辦事，嚴格按照審計準則的規(guī)定進行審計，不得隨意變通，各行其是。只要審計權(quán)力運行規(guī)范，一定能提高審計質(zhì)量，降低審計風險，規(guī)避不廉問題。

2.分解審計自由裁量權(quán)的結(jié)構(gòu)，注重審計權(quán)力制約。

審計自由裁量權(quán)自身由多個“鏈條”連接起來，形成一種權(quán)力結(jié)構(gòu)。要對權(quán)力結(jié)構(gòu)進行適當分解和合理調(diào)整，改一個部門、一個崗位、一個人負責多項職能，為多個部門、多個崗位、多人交叉負責，相互牽制。從大的方面看，審計權(quán)力結(jié)構(gòu)是合理的，審計檢查權(quán)由審計組實施，審計復核權(quán)由法制部門實施，審計處理權(quán)由審計機關(guān)實施，相互之間可以制約。但是，在行使審計檢查權(quán)的審計組，內(nèi)部的崗位、環(huán)節(jié)同樣需要相互牽制，比如查賬應由兩人一組，查出問題應有專人復核，最后指定專人對所有違紀違規(guī)問題進行匯總。這樣，就可以堵塞權(quán)力運行過程中的漏洞，從而縮小腐敗賴以生存的空間。

同時本著“授權(quán)適度，用權(quán)控制”的原則，對授權(quán)范圍，行使程序要有明確規(guī)定，防止發(fā)生特權(quán)和越權(quán)行為。授予某項權(quán)力，必須配置相應的權(quán)力制約措施，防止發(fā)生專權(quán)和濫用權(quán)力的行為。對于審計組使用審計檢查權(quán)，必須規(guī)定相應的制約和監(jiān)督措施，同時嚴格執(zhí)行審計紀律“八不準”規(guī)定，堅持“公示、報告、回訪、檢查”四項監(jiān)督制度；對權(quán)力運作失誤，不僅要追究行使該項權(quán)力當事人的直接責任，而且要追究權(quán)力行使者的領(lǐng)導責任，這是有效防止權(quán)力濫用、避免或減少失誤的一個重要手段。

3.公開審計權(quán)力運作，強化審計權(quán)力監(jiān)督。

審計機關(guān)必須大力推行審務公開，把審計項目、審計組人員、審計時間、內(nèi)容、程序、報告等向被審計單位公開，接受群眾的監(jiān)督。一方面確保審計的公正性，提高審計質(zhì)量，降低審計風險；另一方面確保審計的廉潔性，提高人員素質(zhì)，提升審計形象。

第2篇：初級審計和中級審計范文

【關(guān)鍵詞】文化滲透 重要性 策略

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0110-02

文化，是一個國家之本，是一個國家的基礎，有了文化，才會有精神，才會出現(xiàn)語言。一門語言的學習，只有通過對相應文化的理解與認知，才能夠?qū)⒁婚T語言熟練運用和掌握。從不同的文化層面上進行基礎英語教學，可以將英語這門課程從各種方面展現(xiàn)于學生面前，讓學生從不同層面上理解英語課程，從而為學生提供更加有效的英語教學，全面提高我國基礎英語水平。

一、在基礎英語教學中滲透文化的重要性

文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，在一門語言的教學中，滲透一定的語言文化可以讓一門語言具有活力，具有魅力，所以，在基礎英語教學過程中，進行文化滲透是非常有必要的。

（一）文化滲透可以增加語言趣味性

在基礎英語教學過程中，進行相應的文化滲透，可以讓一門語言活躍起來，讓一門語言富有當?shù)靥厣?，從而增加了一門語言的趣味性和活躍性，同時可以激起學生對基礎英語的興趣，從而激發(fā)學生對學習英語的積極性與主動性。

（二）文化滲透可以幫助學生認識英語背景

要學會一門語言，通過它的文化來入手將會簡化一門語言學習的時間，就比如一個人到了當?shù)刈匀欢痪湍軌驅(qū)⑵湔Z言掌握熟練，但如果僅僅是單純地去學習，可能要很多年才能夠?qū)W會如何去讀、去認該語言，但是講到使用這門語言，可能都不能夠熟練地運用。所以，通過文化滲透，可以將基礎英語的教學建立在英語國家的背景之下，例如創(chuàng)設一定的情境等等，如此可以增加學生對英語國家背景知識的了解和認識。

（三）文化滲透可以增加學生對英語使用的掌握

學習一門語言并不僅僅學會讀和寫，更為重要的是要學會如何去使用它，如何利用這門語言去和他人進行交談，如何運用這門語言去展現(xiàn)與表達自身的想法。所以，我們在學習基礎英語的同時，更重要的是要學會如何去用它。那么，通過文化滲透的方式，可以促進學生對所學語言應用場景的認知與理解，從而加強學生對英語的掌握，從而提高學生的英語水平。

學習一門語言背后的文化不僅僅是為了提高學生對該門語言的認識與理解，更是對于那個國家的尊重。通過對文化的學習與認知，是掌握這門語言精髓的最為簡便的方式，所以，在基礎英語的教學過程中，進行文化的滲透是極為有必要的。

二、基礎英語教學過程中進行文化滲透策略

文化的滲透是提高基礎英語教學效率的主要途徑，也是一條必經(jīng)之路。那么，我們要怎樣才能夠有效地對基礎英語教學進行文化的滲透呢？本人有以下幾個觀點。

（一）采用情境創(chuàng)建的方式進行文化滲透

情境創(chuàng)設就是指假設一些可能會出現(xiàn)的交流情境，從而讓學生自己去思考要怎樣在這樣的情境下與他人進行交流。通過這樣的方式，可以將某段極富當?shù)匚幕膶υ捛榫嘲岬秸n堂當中，然后促進學生自主地去思考在這樣的情境下要如何去組織語言，如何用英語去與他人進行語言交流。這樣不僅能夠激發(fā)學生學習英語的積極性和主動性，還能夠活躍課堂氣氛，讓學生了解到當?shù)厝说恼f話藝術(shù)和習慣，從而提高基礎英語的教學效率。

（二）在詞匯教學過程中進行文化滲透

詞匯，是學習英語的基本，是英語語言的組成最為基礎的部分，所以，詞匯是最為能夠表達出英語文化的部分，就像中文文字的出現(xiàn)一樣，都是極具當?shù)靥厣摹Ｋ?，在進行詞匯教學時，進行文化滲透是非常有效的。在教學過程中，我們可以通過對英語詞匯的拆分將其與相應文化進行一定的聯(lián)想，把這些詞匯轉(zhuǎn)化為文化的符號。通過這樣的方式，不僅僅能夠讓學生認識到語言背后的文化，更加能夠簡化英語詞匯背誦過程中的復雜性，減少學生對詞匯的恐懼性，從而全面地提高學生的英語水平和基礎英語教學課堂效率。

（三）利用英文電影來進行文化滲透

英文電影，是最具有英語國家文化特色的事物，尤其是出現(xiàn)在英文電影當中對話，是學習英語和學會用英文交流的最佳方式。而且在英語電影當中，除了能夠?qū)W會如何運用英語來進行對話和交流，同時還能夠看出對話過程中的情境與場合。不僅如此，進行電影的放映能夠極大地激發(fā)學生的積極性，活躍了課堂氣氛，集中了學生的注意力，可以說是事半功倍，全面提高了基礎英語課堂教學的效率。

（四）加強英語國家文化的傳播

在基礎英語課堂上，老師可以以英語故事的方式直接向?qū)W生傳播一些相關(guān)的英語文化，同時還可以通過講述英語國家的歷史與語言的演變過程來進行相關(guān)文化的介紹。通過故事的方式，可以增強學生對英語的趣味性，讓他們集中注意力，而且，通過這樣的方式，可以讓學生更加了解英語國家的文化和語言運用的背景。那么，這就要求老師們要能夠主動地去了解和學習相關(guān)的內(nèi)容，不斷地給自己充電，不斷地完善自身的知識儲備，從而全面提高相應的教學質(zhì)量和效率，同時還可以增加師生之間的互動，加強是師生之間的交流，如此是極具教學意義的。

文化是一個國家的代表，是一個國家不斷發(fā)展壯大的精神所在。在我國的基礎英語教學過程中，進行相應的英語國家的文化滲透是加強我國學生對英語的應用與掌握的極為必要的方式與手段，更是體現(xiàn)了對其他國家的尊重與認可。所以，我們一定要能夠在教學過程中進行相應的文化滲透，讓我們的學生能夠熟練地掌握好這門語言，從而為我們的社會、為我們的國家培養(yǎng)出更多有用的國際化人才。

參考文獻：

[1]鐘迎生. 淺談中學英語教學中文化意識的滲透[J]. 中學生英語（初中版）. 2010（02）

[2]孫媛. 淺析英語教學中語言與文化的相互滲透[J]. 成才之路. 2011（12）

[3]張海峰. 淺析高中英語教學中的文化滲透[J]. 新課程（中學）. 2010（09）

[4]劉滿堂. 論大學英語教學中的文化教學與跨文化意識的培養(yǎng)[J]. 教育與職業(yè). 2010（23）

第3篇：初級審計和中級審計范文

一、提高思想認識，物理生活密不可分

新的《物理課標》指出："義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。"有課標，明方向，知重點，物理與生活的密不可分注定物理教學的特殊性，"從生活走向物理，從物理走向社會"。

1.1、從生活中發(fā)現(xiàn)物理知識。"許多人都看過蘋果落地，但只有牛頓問了為什么。"牛頓因為蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。阿基米德在洗澡時來了靈感，很輕松的解決了困惑很緊的驗證黃金王冠真假的問題。由此不難看出物理來自于生活。所以我們在教學過程中可以讓學生多觀察身邊的事物和規(guī)律，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題。例如；塑料瓶蓋上為什么會有一些豎紋；爬山是走s形為什么省力；夜間行駛的汽車為什么車內(nèi)不開燈；刀磨得越鋒利切東西為什么越快等等。然后引導學生自然解釋這些"為什么"的理由，這種教學設計雖費時費力，但學生學習積極性高，課堂效果好，理解物理知識透徹。

1.2、用物理解決生活實際問題。阿基米德說過，給他一根足夠長的杠桿，他能把地球翹起來，這可能嗎？學完"杠桿"之后這個問題就可以迎刃而解了。在我們生活中處處都有物理問題，教師在課堂教學中要努力發(fā)掘并引入這些實際問題。例如：在講解"慣性"時候，我讓學生解釋"我們在開車和剎車時為什么會有向后倒和向前傾的現(xiàn)象。"然后讓學生再談一些身邊可以用慣性解釋的現(xiàn)象，學生們都爭先恐后的發(fā)表自己的觀點，真正把物理知識用于解決生活實際問題。但是社會實際問題只給出了具體情境，而沒有給出與其聯(lián)系的知識點，因此教師要注意引導學生逐步學會把實際問題轉(zhuǎn)化為物理問題。這樣學生通過從生活到物理的認識過程，就能更好的掌握物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)生活實際，讓學生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，使學生身心得到全面發(fā)展。

二、加強課堂教學，注重理論聯(lián)系生活

課堂教學是傳授知識的陣地，是發(fā)展能力的場所。物理教師若能聯(lián)系生活、生產(chǎn)中的實例展開教學，使學生在有限的課堂時間里，專注投入到學習物理知識的過程中，提高學生學習物理的興趣和信心，而且能拓展學生的視野、增強學生解決問題的能力。融知識性、趣味性于一體，營造豐富多彩的物理課堂，會讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識；點燃智慧的火花；綻放理性的光輝。

2.1、巧妙結(jié)合生活實例，導入新課。心理學家皮亞杰所說："一切有效的活動須以某種興趣作為先決條件"。可見興趣是最好的老師。生活離不開物理知識，教師若能以學生感興趣的"趣題"、"趣事"導入新課，就可以極大地激發(fā)學生的學習興趣，促使學生情緒高漲地進入新知學習準備狀態(tài)。在講"電路"問題時，我設計了這樣一個實際問題導入：我想在我家車庫內(nèi)安裝一個防盜報警裝置，只要有人打開我家車庫的房門，裝在室里的燈和電鈴同時發(fā)出警報。請同學們設計這個電路，同學們興趣十足，課堂討論異常激烈。為了激發(fā)學生學習的熱情，還可創(chuàng)設趣味、奇特的實驗導入，例如，用紙鍋燒開水，水燒開了而"紙鍋"卻安然無恙；用冷水澆在裝有剛停止沸騰的水的倒著的燒瓶底部，水重新沸騰起來。讓學生在預料之外，體會到物理的奇與趣，從而激發(fā)學生的求知欲望。實踐證明：良好的開端是成功的一半。物理教學重視每節(jié)課的導入，讓學生一上物理課就有一種有趣、震驚、興奮的期盼，從而保持整堂課的注意力和良好的思索狀態(tài)，并自主地發(fā)揮自身的能動作用，汲取更多的物理營養(yǎng)。

2.2、理論聯(lián)系生活實際，淺化知識點。很多初中物理概念、原理較難理解，教師雖然經(jīng)過了透徹的分析和反復的訓練，但學生們由于不了解其實質(zhì)，經(jīng)常出現(xiàn)生搬硬套、邏輯混亂等問題。那么我們的教師就要理論聯(lián)系生活實際，使抽象知識具體化；深奧的知識淺顯化；枯燥的知識趣味化。想方設法地將物理知識結(jié)合學生生活中的實例進行分析，學生就容易理解了。例如在講影響蒸發(fā)快慢因素時，帶學生到室外，把濕毛巾分別放在不同條件下的環(huán)境，觀察蒸發(fā)的快慢，同學們自行歸納出影響蒸發(fā)快慢的因素。這些都能夠給學生帶來全新的感受，讓他們輕輕松松的來學習物理。

第4篇：初級審計和中級審計范文

對于初中階段的學生來說，這一時期正是他們長身體、長知識的最佳時期，同時也是他們正確的理想、信念、人生觀、價值觀的重要時期，教師通過對一些數(shù)學人物故事的講述，尤其是對他們?nèi)烁窦捌淙烁窳α繉笫浪a(chǎn)生的影響的分析說明，使學生在潛移默化中受到啟發(fā)，并循序漸進地塑造健全的人格。形成的重要時期。以下筆者就將教師如何在數(shù)學教學中有效的進行德育思想的滲透談一下自己的幾點看法，不當之處，敬請廣大同仁批評指正。

首先，要結(jié)合數(shù)學教學實際樹立學生的辯證唯物主義觀點。

教材中的一些定理、定義、公式、法則之間相互制約、相互聯(lián)系、相互依賴，都反映了數(shù)學本身普遍聯(lián)系的規(guī)律，有的對立統(tǒng)一，有的滿足否定之否定規(guī)律。辯證唯物主義告訴我們：事物都是一分為二的，它揭示了事物發(fā)展的根本原因在于事物內(nèi)部的矛盾性，事物矛盾雙方又統(tǒng)一又斗爭，促使事物不斷地由低級向高級發(fā)展。數(shù)學作為一門基礎學科，蘊含著極其豐富的辯證思想，例如函數(shù)問題和軌跡問題等都是運動和變化的思想在數(shù)學中的具體體現(xiàn)；正數(shù)和負數(shù)，有理數(shù)與無理數(shù)等都是數(shù)的對立統(tǒng)一；加法與減法，乘法與除法，乘方與開方等運算都是運算法則的對立統(tǒng)一；還有幾何證明中分析法與綜合法也是對立統(tǒng)一規(guī)律的具體反映。因此，在數(shù)學教學過程中，我們必須適時地把數(shù)學知識的傳授與辯證唯物主義教育相結(jié)合，讓數(shù)學課堂教學滲透德育教育，讓學生數(shù)學學習中不僅有利于對數(shù)學知識的深刻理解和對數(shù)學方法的掌握，更重要的是有助于學生良好的思維品質(zhì)和辯證唯物主義觀點的形成。

其次，要運用合作學習方法對學生進行集體主義教育。

合作學習是新課程標準倡導的學習方法，也是探究性學習的前奏。在進行合作學習時，學生都有自己和群體的學習目標，然后試著去達到這些目標，就會考慮到合作活動中方法和觀點的多重性，人際關(guān)系的復雜性，有些知識問題會引起學生爭論，在爭論中逐步同化，達到認知的統(tǒng)一，因而學生在觀點上會有一個較大的協(xié)調(diào)過程，這種協(xié)調(diào)有助于培養(yǎng)學生的群體意識，培養(yǎng)學生的集體主義精神。秋季學期，第3學習小組就是一個很好例證，組長李銳，成績較好，該組有兩個同學成績很好，在我所教學的一個班級有個同學叫劉亮，成績教差，又不愛說話、不愛發(fā)表個人意見，但為了本小組的整體成績，為了本小組在班級中的位置和在老師心中的印象，在李銳同學的帶領(lǐng)和幫助下，他們一起幫助劉亮，結(jié)果令人滿意，劉亮進步了，整個小組進步了。像這樣彼此尊重，相互理解與容忍，互相幫助，共同提高的例子正是發(fā)揚集體主義精神的具體體現(xiàn)。

第三，要善于借助數(shù)學知識引導學生反對拜金主義

課程內(nèi)容要反映社會的需要、數(shù)學的特點，要符合學生的認知規(guī)律，這是新的課程標準明確指出的。課程內(nèi)容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗，處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應注意層次性和多樣性。因此，新教材中的統(tǒng)計與概率得到更好地研究與發(fā)展，其主要是研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機現(xiàn)象，它通過數(shù)據(jù)的收集整理與描述和分析以及對事情發(fā)展的可能性的刻畫來幫助人們作出合理的推斷與預測，它一改過去不敢把撲克、骰子擺進教材中的做法，而是把他們擺在教材中作為教學的素材，對其進行分析，如（北師版七年級下冊《概率》）編排的游戲公平嗎？摸到紅球的概率等內(nèi)容，在這里教師就很有必要開展德育教育，反對拜金主義。社會生活中有"體育彩票"、"福彩3D"、"排列5"、"幾十選幾"的玩法，個體經(jīng)營者有賭博機器（等）存在，都是概率知識在生活中的運用。通過數(shù)學分析探討，讓學生知道有的概率大，有的概率小，讓學生明白贏的概率小，輸?shù)母怕适谴?，讓學生懂得天上不會掉餡餅，不勞而獲的現(xiàn)象是不存在的。

最后，利用數(shù)學優(yōu)秀人物對學生進行愛國主義教育。

第5篇：初級審計和中級審計范文

[關(guān)鍵詞]城市生活垃圾 滲濾液 處理措施 建議

[中圖分類號] U457+.5 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-12-171-1

城市生活垃圾處理場中的滲濾液是生活垃圾在堆放或填埋過程中，因發(fā)酵、雨淋或地表水浸泡等原因產(chǎn)生的污水，它是一種性質(zhì)復雜、不易處理的高濃度廢水，不僅對城市環(huán)境造成二次污染，而且很容易對地下水的水質(zhì)產(chǎn)生影響。近年來，隨著人們環(huán)保意識的提高和國家可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的實施，城市生活垃圾處理場中的滲濾液處理越來越被人們關(guān)注。尋找科學合理的解決方案，對城市生活垃圾處理場中的滲濾液進行有效處理，多年來一直都是我們研究的課題。

1城市生活垃圾處理場中滲濾液的性質(zhì)和來源

城市生活垃圾處理場中滲濾液是城市垃圾經(jīng)過雨水、地表水的滲入，垃圾本身的水分沉淀以及微生物分解等形成的一種高濃度廢水。它含有大量的懸浮物、有毒化學物質(zhì)、有毒氣體、細菌、病毒等多種污染物。其特點是有機物濃度高、金屬含量高、水質(zhì)變化大、營養(yǎng)物比例失調(diào)。

它的有毒物質(zhì)主要是生活垃圾本身帶有的和微生物在堆放過程中分解的。受氣候、垃圾含水率、垃圾性質(zhì)、填埋時間等諸多因素影響。一般在雨季時較多，旱季時較少。由于生活垃圾的種類繁多，導致滲濾液的性質(zhì)相當復雜，而且變動范圍大。于其他污染物相比，它的水質(zhì)波動更大，污染物含量更高。

2城市生活垃圾處理場中滲濾液的處理措施

2.1利用污水處理廠合并處理

把城市生活垃圾處理場中滲濾液就近引入到城市污水處理場中，與城市污水一起合并處理。這種方法簡單快捷，處理成本低，但一定要控制好滲濾液的引入量，不能超過城市污水的處理負荷。這種方法主要是利用城市污水對滲濾液進行稀釋，稀釋后直接利用污水處理系統(tǒng)進行處理。相對來說，這種方法簡單、穩(wěn)定，是一種性價比很高的處理措施。但在具體運用時，一定要根據(jù)自身實際情況來選擇，因為城市污水處理廠一般都離城市較遠，運輸?shù)某杀据^大，同時還要注意滲濾液運送時的安全問題。

2.2利用回灌方式進行處理

這種方法主要是對滲濾液收集后，通過回灌重新回到填埋場?；毓嗪蟮睦鴮雍繒黾樱瑵B濾液中的微生物營養(yǎng)成分重新回到垃圾中，加速了對垃圾中有機物的分解，達到降低滲濾液有害物質(zhì)濃度的目的，同時還可以加快整個垃圾填埋場的沉降速度。這種方法經(jīng)濟實用，不僅可以有效減少滲濾液的場外處理量，還可以縮短垃圾的發(fā)酵時間。但在具體使用時，一定要注意回灌過程的安全。這種方式處理的滲濾液仍然不能直接進行排放，在處理過程中NH3-N會不斷積累，導致二次處理時費用增加。

2.3建立滲濾液處理廠進行處理

在城市生活垃圾處理場滲濾液處理措施中，最直接有效的辦法還是在垃圾場引進滲濾液處理系統(tǒng)，對垃圾場的滲濾液集中處理。這種方法與其他方法比，處理更加徹底，處理量也大，同時不會再產(chǎn)生二次污染的問題。但相對來說，它需要引進專業(yè)的處理設施，通過專業(yè)的處理人員來完成，處理成本很高。對于小型的垃圾處理廠來說，并不適合。

3城市生活垃圾處理場中滲濾液處理的合理化建議

對城市生活垃圾處理場中滲濾液的處理，最終目的還是要最大限度地減少其有害物質(zhì)對自然環(huán)境的危害，避免對生態(tài)系統(tǒng)和人類環(huán)境造成破壞。根據(jù)我們現(xiàn)在的處理情況，筆者提出了一下建議：

3.1加強對滲濾液危害的認識

城市生活垃圾處理場中滲濾液，是一種危害性極大的污染物，它對環(huán)境生態(tài)，尤其是地下水有著重大的危害，目前，我們還有一部分人沒有認識到城市生活垃圾滲濾液的危害，對生活垃圾的處理還僅僅是掩埋了事，對生態(tài)環(huán)境造成了重大危害。城市生活垃圾處理場一定要充分認識到滲濾液的危害性，不能存在僥幸和逃避心里。相關(guān)部門要加大監(jiān)管力度，把城市生活垃圾中滲濾液的處理放在垃圾處理的重要位置。

3.2加強填埋場屏障建設

填埋場的襯層是防止垃圾填埋影響環(huán)境的關(guān)鍵屏障，在垃圾處理中，襯層的質(zhì)量越好，滲濾液對環(huán)境產(chǎn)生的危害就越小。對填埋時間長的垃圾處理系統(tǒng)，盡量采用好的襯層。在安全填埋期內(nèi)，把滲濾液封閉在填埋場中，盡量使?jié)B濾液能全部進入到滲濾液回收系統(tǒng)中。同時一定要控制好地下水的滲入，防止地下水滲入引起滲濾液增加，并且要有效控制好填埋場氣體的釋放和收集。

3.3加強填埋場的地質(zhì)屏障

對滲濾液來說，含水層并不是有效的屏障，只有滲透性低的粘土、粘結(jié)性松散巖石、無裂縫發(fā)育的堅硬巖石等才有很好的屏障效果。包氣帶地質(zhì)屏障的好壞，取決于介子對滲濾液中污染物的阻滯能力和在質(zhì)介子中的降解能力。實踐表明，在選用天然粘土或人工防滲材料做襯里時，效果最好。使用時，天然粘土的厚度要大于30cm，滲透系數(shù)要小于10-7cm/s，人工防滲材料要具有強加的耐腐蝕性，滲透系數(shù)小于10-7cm/s，厚度小于0.5cm。

4總結(jié)

隨著人們環(huán)保意識的提高，城市生活垃圾滲濾液這種危害極大的污染物越來越受到人們的重視。近年來，雖然在城市生活垃圾處理場中滲濾液的處理措施上取得了很大進步，但還是存在著一些問題。如何更科學有效地對城市生活垃圾處理場滲濾液進行處理，多年來一直是我們研究的課題。筆者根據(jù)大量工作實踐，對城市生活垃圾處理場中滲濾液的處理措施進行了分析，提出了很多合理化的建議。筆者相信，在我們的共同努力下，不久的將來，我國城市生活垃圾處理場中滲濾液的處理一定會取得突飛猛進的發(fā)展。

參考文獻

[1]姜蔚，孫賢風，程麗華.混氣浮+生化+混凝吸附處理垃圾滲濾液[J].西南給排水，2005，27 （5）22-24.

[2]張凱，李多松，蔣滔.城市生活垃圾滲濾液處理方案及工藝分析[J].環(huán)?？萍迹?007，4：2-5.

第6篇：初級審計和中級審計范文

關(guān)鍵詞：清潔生產(chǎn)；氯堿；低汞觸媒

近年來，隨著我國氯堿化工行業(yè)的迅速發(fā)展，特別是電石法聚氯乙烯（PVC）企業(yè)進一步擴產(chǎn)和新建，生產(chǎn)中使用的汞觸媒需求量越來越大，產(chǎn)生的廢汞觸媒量也越來越多，不僅大量消耗了汞資源，而且對環(huán)境和人體健康造成了危害巨大的重金屬污染。目前，我國氯堿行業(yè)已提出了積極淘汰高汞觸媒，適度發(fā)展低汞觸媒，加快推進無汞觸媒的汞污染防治思路。如何有效地控制和減少汞觸媒在生產(chǎn)和使用過程中對環(huán)境的污染，達到汞減排的目的已成為當務之急。

1 清潔生產(chǎn)審核過程

該公司的清潔生產(chǎn)審核嚴格按照清潔生產(chǎn)審核程序的7個階段開展工作。

1.1 籌劃與組織

作為環(huán)保部門確定的清潔生產(chǎn)審核重點企業(yè)，公司領(lǐng)導層給予了高度重視和支持，并參與全廠清潔生產(chǎn)審核動員工作。公司成立了清潔生產(chǎn)審核領(lǐng)導小組和工作小組，制定了詳細的清潔生產(chǎn)審核工作計劃。在咨詢機構(gòu)協(xié)助下開展清潔生產(chǎn)的宣傳教育，采用宣傳、廣播、培訓、動員和制定激勵機制等方式，讓公司各部門和分廠員工極參與到清潔生產(chǎn)審核工作中。

1.2 預審核

通過收集公司現(xiàn)有資料、現(xiàn)場考察，對公司進行全面地調(diào)查診斷、評估分析，從公司的生產(chǎn)、管理、環(huán)保執(zhí)法、產(chǎn)排污狀況、污染防治等各個方面進行分析，找出生產(chǎn)過程中的能耗、物耗、產(chǎn)排污環(huán)節(jié)與部位，重點關(guān)注行業(yè)清潔生產(chǎn)標準、國家和行業(yè)相關(guān)環(huán)保標準。通過對生產(chǎn)過程的全面分析，確定將氯堿分廠有效降低汞的使用量、減少汞的流失量作為本輪清潔生產(chǎn)審核的重點。通過行業(yè)清潔生產(chǎn)標準的指標對比，并與國內(nèi)同行業(yè)各技術(shù)指標相比，發(fā)現(xiàn)公司清潔生產(chǎn)的潛力和機會，根據(jù)實際情況設置合理的清潔生產(chǎn)近期目標、遠期目標。

1.3 審核

針對審核重點收集基礎資料，在審核階段編制了氯堿合成工段的工藝流程，通過實測輸入輸出物流，核算物料量，建立了物料平衡、汞平衡，發(fā)現(xiàn)物料轉(zhuǎn)移和流失、廢棄物產(chǎn)生的原因和去向，針對合成工段存在的問題，從原輔料及能源、設備、工藝、過程控制、管理、廢棄物、產(chǎn)品、員工等8個方面分析原因，找出解決問題的方法。

1.4 方案產(chǎn)生和篩選

在全廠范圍內(nèi)利用各種渠道和多種形式，廣泛收集全體員工提出的清潔生產(chǎn)方案或合理化建議，并進行分類匯總。結(jié)合審核重點，將清潔生產(chǎn)方案初步分類和篩選后，匯總得到可行的無/低費方案、初步可行的中/高費方案和不可行方案的篩選結(jié)果。

1.5 可行性分析

對篩選出來的中/高費清潔生產(chǎn)方案進行技術(shù)、環(huán)境、經(jīng)濟可行性分析和評估，以選擇最佳的、可實施的清潔生產(chǎn)方案。

1.6 方案的實施

按照“邊審核、邊實施、邊見效”的原則，積極組織無/低費方案和可行的中/高費方案的實施，統(tǒng)籌規(guī)劃、籌措資金，落實計劃和責任部門，實時監(jiān)測清潔生產(chǎn)方案的進度和成果，并匯總已實施方案產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，通過成果匯總和階段性總結(jié)，激勵公司員工持續(xù)開展清潔生產(chǎn)審核工作，從而尋找更深層次的清潔生產(chǎn)機會。

1.7 持續(xù)清潔生產(chǎn)

在公司內(nèi)部建立推行和管理清潔生產(chǎn)工作的組織機構(gòu)，建立促進實施清潔生產(chǎn)的管理制度，通過制定持續(xù)清潔生產(chǎn)計劃推進清潔生產(chǎn)工作持續(xù)開展下去，使公司獲得更多、更好的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益，實現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展。

2 污染源分析

2.1 工藝流程及產(chǎn)污環(huán)節(jié)

PVC分廠氯乙烯合成工段的工藝流程產(chǎn)污環(huán)節(jié)見圖1。

從上圖可以看出，乙炔和氯化氫在HgCl2催化劑催化條件下發(fā)生反應生成粗氯乙烯。在實際中，反應過程需要180℃以上進行，而HgCl2在此溫度下會升華為氣態(tài)形式。經(jīng)過轉(zhuǎn)化器合成后，粗氯乙烯氣體進入活性炭除汞器除汞，再經(jīng)過泡沫酸洗塔脫去含汞廢酸，然后經(jīng)過堿洗得到含汞堿性廢水，最后進入氯乙烯氣柜。在整個過程中，除汞器中的活性炭含有氯化汞、酸洗和堿洗廢水含有氯化汞。另外，在更換催化劑時沖洗反應器水中會含有氯化汞，設備管壁清理中也會除下部分氯化汞，甚至有微量的氯化汞殘留于產(chǎn)品PVC中。

⑴ 原輔料及能源

合成工段的原輔料主要為含汞觸媒，屬于有毒有害物料，對環(huán)境可能造成重大污染。活性炭吸附劑本身無害，但是經(jīng)過吸附重金屬汞，也會變成有害物料。

⑵ 技術(shù)工藝

合成工段采用水洗和堿洗工藝，會產(chǎn)生較多的含汞廢水，需要對含汞廢水進行深度處理。

⑶ 設備

由于系統(tǒng)老化，轉(zhuǎn)化器內(nèi)部可能存在內(nèi)漏現(xiàn)象，使得其他雜質(zhì)進入系統(tǒng)導致含汞觸媒失活現(xiàn)象發(fā)生，而造成含汞觸媒使用量大，產(chǎn)生廢棄物較多現(xiàn)象。

⑷ 過程控制

目前，由于國內(nèi)計量檢測設施不完善，部分含汞數(shù)據(jù)的定量統(tǒng)計無法進行。

⑸ 產(chǎn)品

由乙炔和氯化氫反應轉(zhuǎn)化率不高，導致產(chǎn)生的氯乙烯中帶有大量的氯化氫形成含汞廢酸的量較大。

⑹ 廢棄物

對含汞廢水循環(huán)利用率較低，堿洗塔產(chǎn)生的含量較低的含汞廢水混入含量較高的含汞廢水中，導致處理量較大。

⑺ 管理

現(xiàn)場關(guān)于重金屬污染管理制度缺少，導致在抽翻觸媒過程中造成灑落多，現(xiàn)場污染較大。

⑻ 員工

根據(jù)汞平衡分析，合成工段有0.015噸的汞損失。通過現(xiàn)場調(diào)查，生產(chǎn)過程中有微量的汞損失，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)過觸媒的設備以及管道上有附著物（白色結(jié)晶物），即有一定的粘附損失。同時在尾氣中含有一定量的汞蒸氣排放，由于缺少測量的設備和方法，暫時無法測量。

除活性炭、水洗廢酸、堿洗廢水，剩余的汞損耗在經(jīng)堿洗完進入氯乙烯氣柜前的過程中損失或者通過氯乙烯氣柜進入之后的聚氯乙烯的合成、氣提、干燥、包裝處理程序，經(jīng)調(diào)查了解，氯乙烯甚至有微量殘留于產(chǎn)品SPVC中，但本次汞污染排放現(xiàn)狀調(diào)查在產(chǎn)品中未檢出汞。可能是檢測限大的緣故，導致在產(chǎn)品中未能檢測出。

目前已檢測出的汞的量有99.8%都能被回收，全部交由有資質(zhì)單位處理；汞平衡的偏差為0.193%，符合清潔生產(chǎn)物料平衡偏差范圍（一般平衡偏差

3.3 物料損失原因分析

經(jīng)審核小組和專家的現(xiàn)場實際考察，從原輔料和能源、技術(shù)工藝、設備、過程控制、產(chǎn)品、廢棄物、管理、員工等方面進行分析，得出合成工段重金屬汞的排放主要存在于酸洗和堿洗廢水、抽汞觸媒廢水中。

⑴ 目前，公司使用的高汞觸媒技術(shù)（HgCl2含量10.53%），雖然從技術(shù)工藝和設備方面已達到國內(nèi)先進水平，但是其原輔料的利用率較低，觸媒裝填和搬運過程會加大含汞觸媒、含汞廢物的泄漏與環(huán)境污染，從原輔料、過程控制角度分析仍有較大清潔生產(chǎn)的空間。

公司正在進行低汞觸媒技術(shù)的試驗，試驗完成后將轉(zhuǎn)為工業(yè)化應用，逐步替代高汞觸媒技術(shù)。低汞觸媒其氯化汞含量在6%左右，低汞觸媒技術(shù)的應用會大大提高汞的利用效率，減少汞的消耗量和排放量。

⑵ 在合成工段，涉汞排放的除了廢汞觸媒和廢活性炭，主要為含汞廢酸、含汞廢堿及抽汞觸媒廢水的排放。廢汞觸媒和廢活性炭污染主要發(fā)生在觸媒填充、搬運以及儲存過程中的泄漏排放污染。公司訂制生產(chǎn)廢觸媒、含汞活性炭包裝袋，并印制明顯的危險廢物標志、公司名稱等，按照規(guī)定填充和搬運，能夠大大降低含汞廢物泄漏的幾率。

⑶ 目前，公司含汞廢水主要是經(jīng)過沉淀和吸附劑的簡單處理，由于廢水含汞量較高，為達到排放標準往往投入成本過高，處理效率較低。

為實現(xiàn)經(jīng)濟增效、低排放的目標，公司投資研發(fā)含汞廢水深度處理技術(shù)工藝，該工藝將進一步減少汞的排放量，使處理后的廢水含汞濃度低于0.005mg/L，同時，公司定期開展含汞廢水的監(jiān)測工作，確保含汞廢水達標排放。

4 清潔生產(chǎn)指標對比

根據(jù)國家環(huán)境保護總局公布的HJ476-2009《清潔生產(chǎn)標準 氯堿工業(yè)（聚氯乙烯）》，將公司2011年有關(guān)清潔生產(chǎn)指標與清潔生產(chǎn)標準對比分析。

該企業(yè)采用的高汞觸媒技術(shù)，不能達到清潔生產(chǎn)“采用低汞觸媒技術(shù)”的要求；單位產(chǎn)品電石（折標）消耗量為1450 kg/t，僅滿足三級標準要求；單位產(chǎn)品精餾、干燥尾氣廢氣產(chǎn)生量為12900 m3/t，單位產(chǎn)品電石渣產(chǎn)生量（干基）為1.70 t/t，僅滿足三級標準要求，其他對比指標均滿足二級標準以上清潔生產(chǎn)要求。

企業(yè)環(huán)保設施較為健全，主要污染源產(chǎn)生和排放環(huán)節(jié)配備了相應的環(huán)保設施。但在計量儀表安裝、能源定量考核制度、環(huán)保檔案管理、環(huán)保設施運行數(shù)據(jù)記錄、危險廢物統(tǒng)計臺帳、應急預案、相關(guān)方環(huán)境管理等方面與清潔生產(chǎn)先進企業(yè)相比還存在一定差距。

5 清潔生產(chǎn)方案

5.1 汞觸媒改型

公司對氯乙烯單體合成過程中使用的催化劑（汞觸媒）進行改型，由高汞觸媒改為低汞觸媒，可使單位產(chǎn)品的汞觸媒消耗量降低，減少對環(huán)境的危害和降低環(huán)境風險。

由于低汞觸媒氯化汞吸附更加均勻，并且添加助劑，從其實際使用情況看，氯乙烯合成在130-150℃平穩(wěn)反應，反應溫度區(qū)間縮小，反應溫度要求低于高汞觸媒，對轉(zhuǎn)化器的換熱有較高的要求。解決低汞觸媒在使用中的換熱問題，主要通過2個途徑解決：①提高固定床轉(zhuǎn)化器的換熱能力，可采用大循環(huán)強制換熱。②適度降低單臺轉(zhuǎn)化器的生產(chǎn)能力，增加固定床轉(zhuǎn)化器的數(shù)量。傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)化器和移熱方式存在不可彌補的缺陷，容易造成“燒芯”現(xiàn)象，為此，在不降低產(chǎn)能的前提下，為更好的發(fā)揮低汞觸媒的性能，本項目通過優(yōu)化固定床轉(zhuǎn)化器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，強化其換熱工藝，確保氯乙烯合成反應在低溫下進行，充分發(fā)揮低汞觸媒的催化潛力，減少了氯化汞的升華，降低了乙炔的炭化速度，滿足了低汞觸媒的使用要求。

該方案實施后，每年減少氯化汞的使用量為3.34噸，如果其他條件不變，單從觸媒的轉(zhuǎn)型可使得單位產(chǎn)品汞消耗量可下降43%，極大降低后序回收利用的成本，同時還可減少汞的流失和排放，確保當?shù)丨h(huán)境的安全，有著極大的社會效益和環(huán)境效益。全部改用低汞觸媒后，汞的年使用量將減少約3.34噸。按照純汞的消耗量計算，每噸汞（99%）按照85萬元計，每年將減少85萬×3.88噸=283.9萬元的開支。

5.2 含汞廢水深度處理

為了提高在堿洗過程中產(chǎn)生的含汞酸性廢水和堿性廢水的處理效率，減少排入環(huán)境中的汞量，公司對氯堿分廠產(chǎn)生的含汞廢水進行深度處理。

含汞廢水的處理分兩步進行，包括堿沉淀工藝和螯合絮凝工藝。廢水處理后產(chǎn)生的固渣過濾后集中處理，廢渣中富集的汞可回收利用，大幅降低廢水的含汞總量，使得廢液總汞濃度小于0.005 mg/L，遠遠優(yōu)于行業(yè)污染物排放標準，并達到地表水水質(zhì)Ⅲ類標準要求。同時分離出的固體廢渣，經(jīng)壓濾后集中回收，大幅度提升了汞的回收利用效率。該技術(shù)還具有處理前含汞廢水濃度不受任何限制，操作過程不需要特殊的分離設備，處理過程不受水溫影響等特點。通過方案的實施，可實現(xiàn)近期含汞底泥回收10 t，中期回收18 t；近期可回收重金屬汞2.32 t/a，中期可回收4.181 t/a，大大減少了含汞廢水泄露和污染環(huán)境的風險。

6 結(jié)語

通過開展清潔生產(chǎn)審核工作，對公司現(xiàn)狀進行了細致地污染源排查分析，核算物料平衡、汞平衡，對比氯堿行業(yè)清潔生產(chǎn)指標，針對審核重點進行了物料損失原因分析，找出問題所在，提出改進措施和方案，并取得了很好的效果。通過低汞觸媒技術(shù)等方案的實施，企業(yè)初步減少氯化汞的使用量為3.34噸，單位產(chǎn)品汞消耗量下降43%，年節(jié)約成本283.9萬元以上。含汞廢水中汞濃度小于0.005 mg/L，可回收含汞底泥由審核前的8噸增加到10噸。

參考文獻：

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第7篇：初級審計和中級審計范文

關(guān)鍵詞:裝飾工程;特點;審核

中圖分類號:TU767+.9 文獻標識碼:A

一、裝飾工程造價編審的特點

裝飾工程造價編審與土建工程、安裝工程相比,除了有很多相似之外,尚有以下幾方面特點:1.裝飾工程造價編審涉及的裝飾材料品種多、規(guī)格多、品牌多、價格差異大。2.裝飾裝修工程內(nèi)容繁多、藝術(shù)性強、施工工藝復雜多樣、裝飾材料琳瑯滿目、施工周期短,現(xiàn)有的裝飾定額標準還沒有土建、安裝定額那么成熟,常滯后于建筑裝飾領(lǐng)域的發(fā)展速度。3.變更簽證多。4.暗裝、暗敷多。5.新的裝飾材料日新月異、新的施工工藝不斷更替、新的施工方法層出不窮。6.分包單位多。

二、裝飾工程造價編審中常見的問題

(一)分解定額,一項多套?，F(xiàn)有的裝飾預算定額大多具有一定的綜合性,定額子目除包括主要工序外,還包含為完成該分項工程的全部施工工序內(nèi)容。如地面鑲貼大理石工程,定額子目中已包含了基層施工工藝做法,施工單位卻又多套一遍地面找平層子目。墻面鋪貼大理石工程,定額編制說明中已明確其工作內(nèi)容中包含酸洗打蠟費用,裝飾施工單位卻又多套一遍酸洗打蠟定額子目。這些問題的發(fā)生多數(shù)是施工單位的預算人員不熟悉各定額子目的工作內(nèi)容所致。

(二)高套定額,提高造價。預算定額編制時,常結(jié)合工程施工中常見的不同做法和采用不同材料而列出許多子目項。再以鑲貼花崗巖或大理石為例,按施工工藝分為粘貼、掛貼、干粉等;按材質(zhì)分為貼花崗巖和貼大理石;按鑲貼部位分為貼墻面、鋪地面、貼柱面和零星部位等;按厚度分為貼2cm板、3cm板和12cm板等。這樣編制定額的目的是為了使預算人員在編制裝飾工程預結(jié)算時“對號入座”,按需套項,正確反映裝飾工程的真正價值。但有的施工單位的預算人員卻鉆此分檔的空子,在套用定額子目時就高不就低,哪個劃算就套哪個定額子目。如天棚吊頂龍骨分有上人和不上人龍骨,龍骨間距有400*400、400*600、600*600幾種。明明施工為不上人龍骨,編制預結(jié)算時卻套用上人龍骨;明明為600*600間距,卻一律按400*400間距套用定額,最終導致定額單價提高近30%之多。

(三)重套定額,擴大數(shù)量。一方面,某些項目在土建施工時已計取了基層粗裝修費用,如樓地面、墻面和天棚的抹灰找平。但裝飾單位預算人員常常以原土建施工達不到平整度為由,又按裝飾定額相應子目套用一次。另一方面,同一項目被裝飾單位預算人員重復計算,如帶線條木門油漆,有的施工單位預算人員在計取了木門油漆之后,又計取一項木門裝飾線條油漆子目,這是定額所不允許的。

(四)串用定額,抬高造價。裝飾工程施工時?？删屯豁椖坑型两ǘ~相應子目、裝飾定額相應子目、修繕定額相應子目或安裝定額相應子目都能套用,有些地方甚至就是裝飾定額也有兩套,不同定額的預算價格不管是人工費、材料費還是機械費都不是相同的。不同的定額其取費方法亦不同,取費基數(shù)也不同。有的裝飾施工單位預算人員在套用定額子目時魚目混珠、隨便套用,或者哪本定額價高就套哪本定額,變相抬高造價。其實國家早有明文規(guī)定;做什么工程套用什么定額,套什么定額來用相應的取費辦法,不同定額之間的劃分也都有明確的條款確定,不得混淆和串用。

(五)亂換定額,有法不依。政府定額造價管理部門頒布的國家定額標準具有法令性,每套定額、每個分部分項定額子目都有詳細測算依據(jù)及編制說明,是否允許換算以及如何換算都有明確規(guī)定。有些裝飾施工單位預算人員隨心所欲,有法不依,常毫無科學依據(jù)地換算定額,胡亂調(diào)整人工及材料用量,從而達到抬高造價的目的。

(六)不套定額,高估冒算?，F(xiàn)行裝飾定額,由于新材料、新工藝不斷出現(xiàn)等原因,裝飾定額子目項覆蓋面顯得有些跟不上裝飾行業(yè)的發(fā)展。對于裝飾定額缺項部分可以按裝飾預算定額要求套用工作內(nèi)容和技術(shù)條件相近定額子目進行換算,還可以按裝飾預算定額的口徑、規(guī)定、要求及同時期的標準編制一次性補充估價表,并報定額造價管理部門審核批準。有些施工單位預算人員利用目前裝飾定額不完善或缺項等不足之處借機不套定額,干脆全部采用市場估價的辦法完全拋開定額不切實際地高估冒算。

三、解決裝飾工程造價編審中問題的方法

裝飾工程預結(jié)算中存在的高估冒算現(xiàn)象很多又相當復雜,有的一份預結(jié)算書經(jīng)審價人員認真審核,核減幅度達到30%~50%,可見其水份之大。審價人員的責職不應僅是發(fā)現(xiàn)問題,更重要的是找到解決相應問題的辦法。本人認為可采取以下措施:

(一)遵循“控制量、指導價、競爭費”的原則。進一步制定和完善裝飾工程預算編制的工程量計算規(guī)則,力求在工程量計算上有章可循,嚴肅認真,不留或少留“活口”,不允許隨意“加量”調(diào)整,更不允許隨意“調(diào)量”。

(二)建立建筑裝飾材料價格信息互聯(lián)網(wǎng)絡。使建設單位、施工企業(yè)和預結(jié)算審核部門與裝飾材料市場之間融為一體,增強裝飾材料市場價格透明度。造價編審人員還應掌握裝飾工程所需各種設備和材料的安裝方法、工藝要求、工序及輔助材料的數(shù)量、規(guī)格、價格等。

(三)施工合同。甲乙雙方在招標投標和簽訂施工合同之前應請有裝飾設計資質(zhì)的單位設計施工圖,施工圖設計的內(nèi)容、設計的深度應符合國家規(guī)定和業(yè)主要求,圖紙表現(xiàn)形式也應規(guī)范,應明確標明各裝修部位的設計標準、使用材料的名稱、品質(zhì)、數(shù)量、規(guī)格等。

(四)定額管理部門應及時修訂、補充和完善定額標準法規(guī)。現(xiàn)行裝修定額尚有許多缺項、漏項和不合理的地方,對此,應盡快深入施工現(xiàn)場,搞好市場調(diào)查,編制新定額子目,完善不合理定額子項,盡可能擴大定額子目的綜合范圍,便于快速套價。明確界定土建、裝飾、修繕、安裝定額之間的適用范圍,盡量避免交叉、重復,減少重套定額的來源。最好能采取技術(shù)措施進行處理,使不同預算定額中的相同工作內(nèi)容的子目基價水平協(xié)調(diào)一致,免得施工單位預算人員串套定額,就高不就低。另外,政府有關(guān)主管部門要協(xié)調(diào)好輕工裝潢定額和建設裝潢定額的適用范圍,最好二者能合而為一。

(五)改變目前工程造價咨詢單位預結(jié)算審核收費方法。使工程造價咨詢單位在按核減額收取造價咨詢費用時能與施工單位所報預結(jié)算的質(zhì)量好壞掛起鉤來,比如有的地方規(guī)定須結(jié)算核減額超過5%以外部分的審核收費由甲乙雙方各負一半,這樣就能使施工單位預結(jié)算人員在編制預結(jié)算時有所收斂,避免隨意加價。

綜上所述,裝飾工程造價編審人員應不斷拓寬知識面,深入施工現(xiàn)場,掌握施工工藝和隱蔽情況,了解裝飾材料市場行情,以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度處理審價中出現(xiàn)的各種問題,標本兼治,這樣就能使裝飾工程造價控制在合理的范圍之內(nèi)。

第8篇：初級審計和中級審計范文

關(guān)鍵詞: 初中英語 學科整合教學滲透

初中英語，作為一門語言基礎學科，包括了文學、歷史、地理、數(shù)學等學科。在英語教學中有意識地探索跨學科英語教學，讓學生獲得英語知識的同時學到其他學科的知識，促進學生的全面發(fā)展。

1.與語文科的整合

作為語言學科，語文和英語有著很多共同點，英語教學中經(jīng)常會涉及語文知識。一些有趣的英語諺語不但能考查學生的英語水平，還可以積累語文知識。如：Where there is a will，there is a way.有志者，事竟成。

2.與信息技術(shù)教育的整合

英語教育與信息技術(shù)教育的結(jié)合往往能取得令人意想不到的效果。例如，課堂創(chuàng)設的問路情境可以借助信息化教學方法和手段，通過向?qū)W生展示圖、文、聲、像和動態(tài)視頻，將書本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀的圖片和動畫。在學生歸納問路的知識點時，用Flash展示問路情景，并與PPT結(jié)合設立一些問答句。英語教育通過與信息技術(shù)教育的結(jié)合，使枯燥的書本變得有趣、簡單易懂，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。

3.與數(shù)理化科的整合

中學各門功課之間關(guān)系密切，運用得當能取得良好效果。有一次做英語練習，有一道關(guān)于高爾夫球桿根數(shù)的題我不明白，本著激勵學生學習英語的原則，我把它交給一個數(shù)理化成績比較好的同學，發(fā)現(xiàn)他不僅給我講明白，還把原文及答案向全班公布、講解，自此，我有意識拿些用英語編的數(shù)理化題目讓他們翻譯并做出答案，還要講給全班同學聽。通過與數(shù)理化科的整合，學生提高了學習英語的積極性。

4.與歷史科的結(jié)合

歷史知識，特別是一些婦孺皆知的故事的運用，可以激發(fā)學生學習英語的興趣。初中英語第二冊中講到情態(tài)動詞“have to”的用法，書中列出以下句子：I have to clean the room.Do they have to go to the hospital?從以上句中可以看出“have to”這個情態(tài)動詞的特殊性，即它除了其后跟動詞原形這一用法與其他情態(tài)動詞一致以外，其他用法皆與實義動詞一樣。此時，教師可以引用一些有趣的歷史典故。比如把“have to”比喻成《三國演義》里的徐庶，身在曹營（情態(tài)動詞）心在漢（實義動詞），還可以啟發(fā)學生說出它是一只披著羊皮（情態(tài)動詞）的狼（實義動詞）的比喻，這樣的比喻，學生很快掌握了“have to”的用法，而且印象深刻，不易遺忘。所以，英語教育與歷史科的結(jié)合，使英語教育變得有趣，有利于學生的英語學習。

5.教學中滲透德育

對學生人生觀、價值觀的培養(yǎng)不能僅靠說教，而要有意識地以某些知識點為主展開潛移默化的熏陶教育。在英語學習中讓學生明確英語學習對自身、社會及國家的意義，可以加進一些外國的文化，讓學生可以客觀地看待不同的文化，樹立正確的價值觀等。在組織活動和學習中進行無痕滲透和有目的培養(yǎng)，可以讓學生在學習英語的同時獲得成長過程中的非智力因素。

6.教學中滲透愛國主義教育

根據(jù)課本內(nèi)容與學生進行英語交流時，可以滲透愛國主義教育。以中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為例，教師可以為學生簡單地介紹愛國主義詩人屈原，并提出相應問題，如：“what can we learn from Qu yuan?”（我們從屈原身上學到了什么？）學生們展開了熱烈的討論，并回答：“Everybody should love his motherland.We are studeants，we should study hard so that we can make China stronger when we grow up.”（每個人都應該熱愛祖國，我們是學生，現(xiàn)在要努力學習以便長大后報效祖國。）通過與學生的英語交流，在英語教育中滲透愛國主義教育。

參考文獻：

［1］施良方，崔允淳.教學理論:課堂教學的原理、策略和研究［M］.上海:華東師范大學出版社，1998.

第9篇：初級審計和中級審計范文

春天是各種家畜配種的旺季?，F(xiàn)將有關(guān)家畜受精和妊娠的幾點小知識介紹如下：

一、母畜后排卵的時間。母畜排卵通常發(fā)生在接近終止時。馬的期平均約持續(xù)7天，短的僅3天，最長的可持續(xù)30天。但不論期長短，排卵都發(fā)生在終止前1～2天。牛的期18小時，排卵時間約在后的12～15小時內(nèi)。綿羊的期持續(xù)24小時，排卵約在后20小時左右。山羊期約在40小時左右，排卵發(fā)生在后30～35小時。豬期持續(xù)40～60小時，排卵發(fā)生在后的36小時左右。

二、卵子的運行。母畜排卵后，卵子迅速進入輸卵管，多數(shù)是在輸卵管中受精，一般受精的地點是在輸卵管上端的膨大部。

三、卵子保持受精的時間。在一般情況下，受精地點是在輸卵管上端，卵子通過全部輸卵管的時間，通常是牛、馬約為4天，豬、羊約3天。但通過輸卵管上端1/3處的時間較短，牛、馬、豬約為6～12小時，羊為5～6小時。

四、的運行。公母畜時，公畜的射入母畜的生殖道，但部位在各種家畜中有很大的差別。馬、驢的是射在陰道的末端，通過松弛的子宮頸管而進入子宮；牛和綿羊射在子宮頸口處；豬在較長的過程中，直接射入子宮內(nèi)。

五、到達受精地點的時間。到達母畜輸卵管的時間是很短促的。馬為30～60分鐘，牛為4～6小

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時，羊為20～60分鐘，豬為1.5～3小時。在剛剛進入生育期的母畜生殖道內(nèi)運行較快，而在老母畜生殖道內(nèi)運行較慢。