跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
一、強(qiáng)力推行，建立“三制”
一是建立目標(biāo)管理制。針對(duì)隊(duì)伍現(xiàn)狀，明確提出了在職公務(wù)員*歲以下*年前必須全部大專以上學(xué)歷。對(duì)凡取得本科學(xué)歷的，予以對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)合省、市局“六能六會(huì)”目標(biāo)，提出了今年機(jī)關(guān)干部不少于“四能”和基層人員不少“四會(huì)”目標(biāo)。由各人結(jié)合崗位，擬定了以“四能”、“四會(huì)”目標(biāo)落實(shí)時(shí)間、落實(shí)辦法為主要內(nèi)容的《目標(biāo)承諾書(shū)》，使全員在能力建設(shè)上有抓手、有壓力、有措施。
二是建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)制。完善績(jī)效考評(píng)制度，將干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)、崗位技能、工作績(jī)效以及能力提升的好壞、快慢，納入績(jī)效考評(píng)內(nèi)容，量化考評(píng)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。對(duì)凡在縣、市、省工商系統(tǒng)統(tǒng)考獲名次的、評(píng)為崗位能手的，分別對(duì)應(yīng)給獎(jiǎng)；對(duì)統(tǒng)考不及格的，責(zé)令補(bǔ)考，對(duì)所在單位負(fù)責(zé)人、當(dāng)事人相應(yīng)懲罰并通報(bào)批評(píng)，并記入單位責(zé)任目標(biāo)考核、個(gè)人績(jī)效考評(píng)中?？h局還專門(mén)將綜治先進(jìn)單位獎(jiǎng)、省文明單位獎(jiǎng)等用于干部績(jī)效獎(jiǎng)懲基金，保證獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)到位。
三是建立組織保障制。成立縣局干部集中培訓(xùn)中心，網(wǎng)絡(luò)市局“五項(xiàng)能手”、縣局辦案能手以及登記注冊(cè)、法制等單位業(yè)務(wù)骨干約*人為師資力量，加強(qiáng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨校教員、司法律師等*人建立聯(lián)系，邀請(qǐng)加入師資隊(duì)伍；制定了干部培訓(xùn)教育規(guī)劃大綱、《干部培訓(xùn)管理規(guī)定》以及課堂紀(jì)律、考試規(guī)則等制度，明確了培訓(xùn)課堂“五個(gè)不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)遲到早退、不準(zhǔn)聊天、不準(zhǔn)隨意走動(dòng)、不準(zhǔn)吸煙、不準(zhǔn)打電話的“五不準(zhǔn)”規(guī)定。同時(shí)，將培訓(xùn)費(fèi)用納入年初經(jīng)費(fèi)預(yù)算，配齊配硬教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，購(gòu)置了培訓(xùn)專用筆記本電腦、投影儀和掃描儀等設(shè)備，保障教學(xué)。
二、集中培訓(xùn)，注重“三性”
一是“菜單”教學(xué)，增強(qiáng)針對(duì)性。按照因需施教、因人施教的路子，按照需要什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原因，篩選公文寫(xiě)作、網(wǎng)格化監(jiān)管、*維權(quán)技能、執(zhí)法辦案、經(jīng)濟(jì)戶口模塊應(yīng)用等內(nèi)容，列出培訓(xùn)菜單，制定培訓(xùn)計(jì)劃。發(fā)揮局域網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，將多媒體教學(xué)內(nèi)容打包郵發(fā)，供干部集中學(xué)、分散學(xué)、隨時(shí)學(xué)、多次學(xué)，解決了工學(xué)矛盾，促進(jìn)了培訓(xùn)高效。
二是分類施教，增強(qiáng)實(shí)效性。培訓(xùn)中，對(duì)一線人員，突出崗位技能。對(duì)中層干部，突出綜合能力，著力提升宏觀駕馭、科學(xué)決策、公共協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)等能力。今年以來(lái)，共組織一線人員培訓(xùn)*期，*人次參加；組織基層分局、股室負(fù)責(zé)人培訓(xùn)*期，*余人次參加。今年，重點(diǎn)針對(duì)辦案業(yè)務(wù)，舉辦案件評(píng)析會(huì)*次*人參加、聽(tīng)證會(huì)*次*人旁聽(tīng)，提升了執(zhí)法辦案水平。
三是專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)適崗性。對(duì)執(zhí)法辦案崗位的，采取“一月一法一案一評(píng)”、“學(xué)、評(píng)、考”等方式，以案說(shuō)法，以案學(xué)法，疑難解答，提升技能；對(duì)登記服務(wù)崗位的，著力培養(yǎng)進(jìn)言獻(xiàn)策、登記準(zhǔn)入、職能服務(wù)三項(xiàng)能力，提升服務(wù)水平；對(duì)消費(fèi)維權(quán)崗位的，著力在提升處理大要消費(fèi)案件、解決疑難消費(fèi)糾紛、創(chuàng)新消費(fèi)維權(quán)方式、增強(qiáng)維權(quán)社會(huì)協(xié)調(diào)等“四個(gè)能力”上下力培訓(xùn)，做到有的放矢。
三、能力爭(zhēng)創(chuàng)，抓好“三促”
一是崗位練兵“促”。推行業(yè)務(wù)尖子主講。由業(yè)務(wù)尖子結(jié)合專業(yè)知識(shí)制作教案，開(kāi)展相同崗位培訓(xùn)。*月下旬，縣局執(zhí)法辦案培訓(xùn)會(huì)上，市、縣辦案能手張紹文結(jié)合多年辦案經(jīng)驗(yàn)，就如何發(fā)現(xiàn)、挖掘案源，如何把握當(dāng)前辦案點(diǎn)等作了輔導(dǎo)講課，參訓(xùn)人員啟發(fā)很大。推行上掛鍛煉。從基層選派人員輪流到公平交易、登記注冊(cè)、消保等單位上掛鍛煉，跟班作業(yè)，“一對(duì)一”輔導(dǎo)“幫學(xué)”，直到跟班考試合格為止。今年，有*名基層干部到局機(jī)關(guān)上掛鍛練。推行案件評(píng)析交流。將已辦案件進(jìn)行改編，人為地設(shè)置易于忽視、出錯(cuò)的問(wèn)題，組織骨干人員辯論，多人旁聽(tīng)，從中獲益。
二是多崗鍛煉“促”。加強(qiáng)干部輪崗交流，讓干部在不同崗位鍛煉提高，實(shí)現(xiàn)崗位成才。今年，共輪崗交流干部*人，占在職干部的*.*%。其中，基層分局、機(jī)關(guān)股室主職*人、副職*人，一般干部*人。通過(guò)輪崗交流，極大地激發(fā)了干部工作熱情。原法規(guī)股股長(zhǎng)江玉潔調(diào)任中心窗口負(fù)責(zé)人后，為盡快適崗，她堅(jiān)持三個(gè)多月苦鉆業(yè)務(wù)，成了市場(chǎng)主體登記的“把關(guān)人”。她感到：輪崗后責(zé)任大了、壓力重了，但是過(guò)得更充實(shí)了”。
三是結(jié)對(duì)幫扶“促”。大力推行干部能力“互學(xué)”。今年，我們將基層*個(gè)分局結(jié)成幫扶對(duì)子，各結(jié)對(duì)分局分別將綜合管理、網(wǎng)格巡查、執(zhí)法辦案、微機(jī)操作等崗位人員結(jié)成對(duì)子，開(kāi)展“一幫一”、“一帶一”業(yè)務(wù)技能互幫互學(xué)活動(dòng)。目前，有*人次進(jìn)行了結(jié)對(duì)幫學(xué)，*人次進(jìn)行了對(duì)口跟班學(xué)習(xí)，并從中獲益。各分局內(nèi)部開(kāi)展了“強(qiáng)”帶“弱”、“好”幫“差”結(jié)對(duì)活動(dòng)。
四、日常學(xué)習(xí)，講求“三嚴(yán)”
第2篇：跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
一、梳理部門(mén)崗位職責(zé)、明確分工
年初，電子銀行部對(duì)本條線業(yè)務(wù)各崗位職責(zé)及人員分工進(jìn)行了梳理，明確了各崗位工作內(nèi)容及工作標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人。為進(jìn)一步保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)合規(guī)化、細(xì)致化，我部門(mén)將全面梳理崗位合規(guī)操作要求和業(yè)務(wù)流程，落實(shí)崗位責(zé)任制，明確部門(mén)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的責(zé)任人、操作細(xì)節(jié)、注意事項(xiàng)等，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)合規(guī)、有序開(kāi)展。
二、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高服務(wù)意識(shí)
電子銀行部作為主要業(yè)務(wù)部門(mén)，不僅要發(fā)揮業(yè)務(wù)部室的管理職能，更要始終堅(jiān)持“服務(wù)支行”的理念。堅(jiān)持每季度去支行進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，調(diào)研時(shí)間不得低于兩個(gè)工作日，對(duì)支行的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題做一個(gè)詳細(xì)的了解，能當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，當(dāng)場(chǎng)解決不了的結(jié)合實(shí)際情況制定行之有效的方案，為支行發(fā)展提供可靠的保障。日常業(yè)務(wù)問(wèn)題按支行分組，實(shí)行跟蹤服務(wù)，營(yíng)業(yè)部、鳳瑞、釋之由趙珊珊負(fù)責(zé)解決，獨(dú)樹(shù)、拐河支行由李巧玉負(fù)責(zé)解決，廣陽(yáng)、趙河由婁熙龍負(fù)責(zé)解決，北環(huán)、中南廠支行由李亞芳負(fù)責(zé)解決。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)水平
（一）每周一進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，對(duì)上周工作過(guò)程中存在的不足之處做一個(gè)全面的總結(jié)，并提出整改辦法，在以后的工作中加以改正。每個(gè)月選擇一家支行，提前了解培訓(xùn)支行的業(yè)務(wù)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行一對(duì)一的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
（二）4月份和5月份指派員工去萊商銀行進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，促進(jìn)同行間的交流和學(xué)習(xí)，拓寬員工知識(shí)面，汲取萊商銀行在電子銀行業(yè)務(wù)發(fā)展過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和好的營(yíng)銷方法，結(jié)合我行的實(shí)際情況，進(jìn)取性、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
四、勇于奉獻(xiàn)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神
（一）落實(shí)崗位責(zé)任制，針對(duì)不同崗位制定切實(shí)可行的工作內(nèi)容及工作標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，并將執(zhí)行情況列入本部門(mén)績(jī)效考評(píng)方案。
（二）引導(dǎo)員工轉(zhuǎn)變思想，摒棄原有按部就班、一成不變的工作思路，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，提升全方位思考問(wèn)題能力及處理問(wèn)題能力。使員工明白，工作不僅僅是謀生的手段，更是終生奮斗的事業(yè)。
五、拓寬思路、不斷創(chuàng)新
第3篇：跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
一、建設(shè)系統(tǒng)青年干部隊(duì)伍現(xiàn)狀及培養(yǎng)做法
青年干部隊(duì)伍現(xiàn)狀。建設(shè)系統(tǒng)將40歲以下干部界定為年輕干部，重點(diǎn)加以培養(yǎng)。目前，建設(shè)系統(tǒng)共有干部職工60人，其中青年干部26人。按年齡結(jié)構(gòu)劃分，30歲以下青年干部5人，占全系統(tǒng)人數(shù)的8.3%；30歲至40歲青年干部21人，占全系統(tǒng)人數(shù)的35%。按學(xué)歷層次劃分，本科學(xué)歷11名，占全系統(tǒng)人數(shù)的18.3%；大專學(xué)歷12名，占全系統(tǒng)人數(shù)的20%；中專學(xué)歷3名，占全系統(tǒng)人數(shù)的5%。按職務(wù)構(gòu)成劃分，中層干部13人，占全系統(tǒng)人數(shù)的21.6%；后備干部2人，占全系統(tǒng)人數(shù)的3.3%。按政治面貌劃分，黨員11人，占全系統(tǒng)人數(shù)的18.3%；團(tuán)員6人，占全系統(tǒng)人數(shù)的10%；一般青年干部9人，占全系統(tǒng)人數(shù)的15%。
青年干部培養(yǎng)做法。一是科學(xué)管理，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格按照《干部任用管理?xiàng)l例》規(guī)定，對(duì)中層干部進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)民主推薦、自薦、民主測(cè)評(píng)等程序，部分青年干部脫穎而出，走上了中層干部崗位，優(yōu)化了單位中層干部的年齡結(jié)構(gòu)，讓更多的青年干部得到了多崗位的鍛煉。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擴(kuò)大交流。在建設(shè)系統(tǒng)開(kāi)辦青年夜校，將每周三定位青年干部學(xué)習(xí)日，做到學(xué)習(xí)計(jì)劃具體、學(xué)習(xí)時(shí)間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方式科學(xué)，著力為青年干部成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。定期組織青年干部外出學(xué)習(xí)，先后選派3名青年干部參加省業(yè)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，2名青年干部到縣委辦、政府辦跟班學(xué)習(xí)，1名青年干部到新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村掛職鍛煉學(xué)習(xí)，4名青年干部到縣委黨校青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，9名青年干部進(jìn)行股室崗位間交流。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，青年干部的視野進(jìn)一步開(kāi)拓，綜合素質(zhì)和實(shí)踐水平進(jìn)一步提高，最終有2名青年干部被提拔到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣委有關(guān)部門(mén)任職。三是集中推薦，充實(shí)力量。根據(jù)縣委組織部要求，積極做好副科及副科以上后備干部的推薦和培養(yǎng)工作，經(jīng)過(guò)民主推薦、黨政班子集體討論，推薦3名副科級(jí)干部進(jìn)班子，4名優(yōu)秀青年成為后備干部培養(yǎng)對(duì)象。
二、青年干部培養(yǎng)存在的問(wèn)題
青年干部作為一個(gè)起點(diǎn)文化素質(zhì)較高、接受新事物能力較強(qiáng)的群體，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的主力軍。在青年干部培養(yǎng)過(guò)程中，制約青年干部成長(zhǎng)的因素主要有外部原因和內(nèi)部原因。
外部問(wèn)題及原因：
（一）培養(yǎng)方式不科學(xué)，缺少針對(duì)性。目前，對(duì)青年干部的培養(yǎng)主要分為自身素質(zhì)培養(yǎng)和組織培養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的青年認(rèn)為成才的關(guān)鍵是靠自身素質(zhì)，但有50%以上的青年認(rèn)為成才關(guān)鍵是靠組織培養(yǎng)。因此，單位組織有針對(duì)性地、合理的安排培養(yǎng)措施是很有必要的。
（二）崗位交流不夠多，發(fā)展空間有限。青年干部培養(yǎng)和崗位交流不夠。部分青年干部認(rèn)為自己的工作崗位適合自己，不愿意交流；部分青年干部認(rèn)為有必要進(jìn)行崗位交流，但交流機(jī)會(huì)較少，特別是對(duì)重要崗位和大家都不愿去的崗位要加強(qiáng)崗位輪換的力度，為青年干部的盡快成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)青年干部的積極性。
（三）群團(tuán)組織的作用發(fā)揮不明顯。群團(tuán)組織在青年干部成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，但從建設(shè)系統(tǒng)實(shí)際情況來(lái)看，機(jī)關(guān)黨支部、團(tuán)支部、工會(huì)、婦代會(huì)等群團(tuán)組織的班子中，青年干部所占比例不高，青年干部積極參與各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)、創(chuàng)新地開(kāi)展工作的積極性不高。
自身問(wèn)題及原因：
（一）對(duì)未來(lái)信心不足。一些青年干部定位不準(zhǔn)確、目標(biāo)不清晰、志向不遠(yuǎn)大，對(duì)未來(lái)缺乏信心，工作缺少動(dòng)力。特別是目前各個(gè)單位年輕干部少，勞動(dòng)的強(qiáng)度相對(duì)不穩(wěn)定，使得青年干部工作忙時(shí)疲于應(yīng)付，閑時(shí)就無(wú)所事事，造成青年干部責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏求真務(wù)實(shí)的進(jìn)取精神。
（二）學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。有的青年干部缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，而不是當(dāng)作提高自身素質(zhì)的需要；有的對(duì)理論學(xué)習(xí)不重視，又不注重在實(shí)踐中加以總結(jié)運(yùn)用,在運(yùn)用理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題方面的能力顯得比較薄弱；有的忙于事務(wù)和不必要的應(yīng)酬，對(duì)黨的路線方針政策理解不深，把握不準(zhǔn)，缺乏青年干部應(yīng)有的學(xué)習(xí)熱情。
（三）工作經(jīng)歷不豐富。不少青年干部的工作經(jīng)歷比較單一,從學(xué)校直接到機(jī)關(guān),缺少實(shí)踐崗位鍛煉。部分青年干部進(jìn)機(jī)關(guān)后安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，遇事不沉著，無(wú)法挑重?fù)?dān)。因此，大多數(shù)青年干部需要下派到基層和安排到重要崗位上進(jìn)行鍛煉,豐富工作經(jīng)歷。
三、加強(qiáng)青年干部培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議
(一)營(yíng)造氛圍，為青年干部的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。
1、優(yōu)化環(huán)境。要充分認(rèn)清青年干部培養(yǎng)的重要性，正確看待青年干部在發(fā)展中的地位和作用，把握青年干部的自身特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。堅(jiān)持做到研究干部工作時(shí)，有培養(yǎng)管理青年干部的內(nèi)容；培訓(xùn)干部和選送學(xué)員時(shí)，注重青年干部的數(shù)量；在推薦后備干部時(shí)，以青年干部為主。加強(qiáng)督促檢查，推動(dòng)青年干部培養(yǎng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、建立激勵(lì)機(jī)制。建立青年人才隊(duì)伍考評(píng)制度，做到“考、評(píng)、獎(jiǎng)、提”四位一體，鼓勵(lì)“小步快跑”，逐步在中層干部中增加40歲以下青年干部的比重。對(duì)于在局內(nèi)工作期間通過(guò)創(chuàng)作或公開(kāi)發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文的青年干部，經(jīng)過(guò)一定程序的價(jià)值認(rèn)定，可給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀且專業(yè)能力較強(qiáng)的青年干部，可在局內(nèi)崗位輪換時(shí)優(yōu)先考慮，并作為青年業(yè)務(wù)骨干加以培養(yǎng)；對(duì)理論功底深厚、在局內(nèi)做出突出貢獻(xiàn)且有較強(qiáng)的專業(yè)能力和管理能力的青年干部，可列為后備干部選拔對(duì)象。
（二）加強(qiáng)培養(yǎng)，為青年干部積累經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)。
1、注重多崗位鍛煉。一是實(shí)行輪崗鍛煉。要求40歲以下青年干部必須具有本單位3個(gè)以上的崗位鍛煉經(jīng)歷（每個(gè)崗位工作時(shí)間不得少于1年）。本單位崗位鍛煉包括專業(yè)工作崗位和綜合工作崗位鍛煉。二是實(shí)行跟班鍛煉。制定青年干部跟班學(xué)習(xí)方案，堅(jiān)持每年選調(diào)優(yōu)秀青年干部到其它部門(mén)跟班學(xué)習(xí)，培養(yǎng)青年干部的實(shí)際工作能力，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高從政治、全局高度思考、分析和處理問(wèn)題的水平。三是實(shí)行掛職鍛煉。堅(jiān)持每年選派一名年輕干部到新農(nóng)村試點(diǎn)村或者行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉一年，促進(jìn)青年干部積累經(jīng)驗(yàn)，提高政策水平，增強(qiáng)宏觀思維和駕馭復(fù)雜局面的能力。四是實(shí)行重要崗位鍛煉。有意識(shí)有目地安排青年干部參與重大項(xiàng)目建設(shè)，并委以重任，具體負(fù)責(zé)調(diào)查項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào)和調(diào)查方案的組織實(shí)施，培養(yǎng)其組織能力。
2、注重多渠道培訓(xùn)。一是實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”培訓(xùn)。聘請(qǐng)專家學(xué)者為青年干部進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的高層次講座，為青年干部提高素質(zhì)鋪路搭橋；有計(jì)劃地選派基礎(chǔ)較好、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旮刹康礁叩仍盒W(xué)習(xí)深造，鼓勵(lì)青年干部積極參加各類高等教育，出臺(tái)相應(yīng)實(shí)施辦法在時(shí)間和費(fèi)用上予以幫助；組織優(yōu)秀青年干部到發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、更新觀念、開(kāi)拓視野、增強(qiáng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)意識(shí)，激發(fā)青年干部的積極性和創(chuàng)造性。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照“缺什么補(bǔ)什么”原則，利用青年夜校平臺(tái)，合理設(shè)置課程，有計(jì)劃有步驟地組織開(kāi)展法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子政務(wù)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷拓寬青年干部知識(shí)面，提升青年干部綜合業(yè)務(wù)能力。三是強(qiáng)化政治素質(zhì)和職業(yè)道德培訓(xùn)。要求青年干部每年進(jìn)行不少于5天的政治理論脫產(chǎn)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)青年干部的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感。
（三）健全機(jī)制，為青年干部施展才能提供保障。
1、建立青年干部信息庫(kù)。建立青年干部信息庫(kù)，對(duì)青年干部實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、跟蹤記實(shí)，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提拔、獎(jiǎng)懲等情況，有利于組織及時(shí)了解和考核優(yōu)秀干部，增強(qiáng)指導(dǎo)管理青年干部隊(duì)伍的科學(xué)性和合理性。
第4篇：跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
一、用心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用。教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也從心里喜歡上了他們。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力培養(yǎng)活躍、奮進(jìn)、開(kāi)拓、和諧的班集體。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)
生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班里開(kāi)展了五心活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、賞識(shí)與規(guī)范相結(jié)合，個(gè)性與共性教育共發(fā)展堅(jiān)持個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：
自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍。堅(jiān)持。自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。堅(jiān)持意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。規(guī)范課間操。第二節(jié)課后，由體育委員立刻組織學(xué)生到操場(chǎng)集合，要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地去做，兩個(gè)值日生分別站在兩列隊(duì)伍的一前一后進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄，以及時(shí)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范。
第5篇：跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
我最喜歡的寒假終於來(lái)了，在寒假以前，我就把哪一天要做什?事都寫(xiě)好了，但是我媽媽說(shuō)：『你寫(xiě)哪種計(jì)劃是沒(méi)用的，因?yàn)槟愀静粫?huì)去做！』
寒假時(shí)，我看了十本書(shū)，都非常好看，分別是思想貓，我是，甜雨，└魔蛋，口水龍，好吃的小東西，感覺(jué)的盒子，我家開(kāi)戲院，一盤(pán)花式蛋糕，復(fù)制瞌睡羊，十一個(gè)小紅帽，這些書(shū)是我從圖書(shū)館借的。
在過(guò)年時(shí)，我還回去宜蘭過(guò)年，雖然我把寒假作業(yè)也帶回去寫(xiě)，但是在那有好多好玩的地方。我’堂姐帶我去運(yùn)動(dòng)公園，玩著有兩層樓高的溜滑梯，我們還去逛夜市，那里好大，我堂姐說(shuō)這個(gè)夜市有三個(gè)兩百公尺的操場(chǎng)那?大，那時(shí)，我真的覺(jué)得我是在天堂，是那樣開(kāi)心。
但是，快樂(lè)的時(shí)光總是不長(zhǎng)，馬上就開(kāi)學(xué)了，如果學(xué)校像宜蘭一樣，那該有多好呀！
我的寒假生活
我這次的寒假非常開(kāi)心，因?yàn)榭梢灶I(lǐng)到很多的零用錢。但是又非常無(wú)聊 ,因?yàn)闊o(wú)法跟班上同學(xué)聊天，真是無(wú)聊極了。
我非常開(kāi)心的寒假，可以買到我喜歡的衣服，褲子，鞋子還有我最愛(ài)玩的玩具，又可以回去外婆家，去旅行，還有去看三百年前何蘭建筑的安平古堡，就在臺(tái)南市安平路，請(qǐng)大家多多欣賞。現(xiàn)在我要介紹的古跡就是安平古堡，有參觀的地方就在正中央。有一個(gè)七樓的塔，那座頂端可以看到美麗的美景，那里有很多以前的炮，還照了一張相。安平古保是非常好的地方。
無(wú)聊的時(shí)候，我會(huì)寫(xiě)著寒假功課，或打電腦，還有看著電視。我的寒假作業(yè)一頁(yè)又一頁(yè)的寫(xiě)完畢，也給媽媽檢查過(guò)了，而且每天盼望著快開(kāi)學(xué)快開(kāi)學(xué)。
有時(shí)候，我會(huì)和紙去戶外寫(xiě)生；快樂(lè)的時(shí)候，吹著一首美妙的歌曲；想寫(xiě)功課的時(shí)候；忙著寫(xiě)寒假功課；我美好的寒假就過(guò)去了。
我的寒假生活過(guò)得十分充實(shí)，十分快樂(lè)。
寒假里，我一般先自己訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天寫(xiě)一小時(shí)作業(yè)，讀一個(gè)半小時(shí)的書(shū)，做兩道奧數(shù)題，背一課《新概念英語(yǔ)》和做配套練習(xí)，其它時(shí)間由自己自由支配。
寒假里經(jīng)常看書(shū)可以豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大閱讀面。我通常是在網(wǎng)上看書(shū)的，網(wǎng)上可供閱讀的電子書(shū)非常多，我最喜歡去亦凡書(shū)庫(kù)、北極星書(shū)庫(kù)和我愛(ài)e書(shū)網(wǎng)站，這里的電子書(shū)既可以在線閱讀，也可以下載到電腦硬盤(pán)里讓你慢慢欣賞，而且基本上上免費(fèi)的，閱讀起來(lái)非常方便。古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，果然不假，寒假20天里，我在電腦上讀完了《華盛頓》、《林肯》和《拿破侖傳》、《巴頓將軍》，被他們的卓越的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和軍事才能所折服，……我在浩瀚的書(shū)海中盡情地遨游著。
寒假里我把可自由支配的大部分時(shí)間用來(lái)做自己想做的事情——上bbs。我除了在成長(zhǎng)論壇擔(dān)任版主以外，還在加拿大中文網(wǎng)站申請(qǐng)了一個(gè)自己的免費(fèi)論壇，取名“小荷才露尖尖角”。為了讓論壇顯得有特色，我費(fèi)勁心思在網(wǎng)上搜索各種網(wǎng)頁(yè)特效，去了幾十個(gè)別人的論壇學(xué)習(xí)，象怎么設(shè)置友情鏈接、論壇音樂(lè)、背景圖案、鼠標(biāo)光環(huán)、計(jì)數(shù)器等，我都試驗(yàn)了好多次才成功。我漸漸學(xué)會(huì)了用一些軟件制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，光做小荷才露尖尖角的logo圖標(biāo)，就花了我整整一天的時(shí)間呢！我的論壇終于煥然一新了，打開(kāi)我的論壇，在“雪絨花”的音樂(lè)聲中，落花緩緩向下飄落，點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)閃爍著“雪飄歡迎您的光臨”（注：我的網(wǎng)名叫萬(wàn)里雪飄）的字樣，令人心曠神怡……然后我在很多bbs上發(fā)帖邀請(qǐng)大家光臨我的論壇，一些網(wǎng)友叔叔阿姨和朋友同學(xué)們紛紛前來(lái)向我祝賀，成長(zhǎng)論壇的很多老師也來(lái)做客，許多遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異國(guó)——加拿大的哥哥姐姐們也常來(lái)我的論壇發(fā)帖助陣，他們都夸我論壇設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意。雖然我的論壇人氣不是很好，但寒假20多天點(diǎn)擊率超過(guò)了上千人次。通過(guò)寒假辦個(gè)人論壇，我的電腦技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)會(huì)了許多課本中學(xué)不到的知識(shí)，最重要的是還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自五湖四海的好朋友。非常惋惜的是后來(lái)那個(gè)網(wǎng)站的空間出了問(wèn)題，以至于進(jìn)不去了。
第6篇：跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
icu是集中現(xiàn)代化的監(jiān)護(hù)和急救設(shè)備，對(duì)各種急危重癥病人集中加強(qiáng)監(jiān)護(hù)、治療和護(hù)理的病房單元。由于icu的工作特點(diǎn)，要求護(hù)士必須掌握跨專業(yè)、跨學(xué)科的知識(shí)，熟練的急救技能，具備敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的責(zé)任感和慎獨(dú)精神［1］。由于護(hù)士人力資源有限，且icu專科護(hù)士資格認(rèn)證的培訓(xùn)尚未普遍開(kāi)展，icu護(hù)士配置通常是從臨床各科室抽調(diào)及新畢業(yè)護(hù)士補(bǔ)充，這些護(hù)士必須在較短的時(shí)間內(nèi)能勝任icu護(hù)理工作，這對(duì)icu護(hù)士長(zhǎng)是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。本科2004年成立綜合icu以來(lái)，采用分層次、分階段對(duì)進(jìn)入icu的護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)，取得了良好的效果?，F(xiàn)將icu護(hù)士綜合能力的培養(yǎng)措施介紹如下。
1 一般資料
2004年—2008年進(jìn)入icu護(hù)士23名（包括輪轉(zhuǎn)護(hù)士在內(nèi)），年齡20歲～31歲；均為女性；本科3名，大專15名，中專5名；8名為學(xué)校分配后直接進(jìn)入icu，15名為從其他科室抽調(diào)的護(hù)理骨干，工作時(shí)間最長(zhǎng)者為10年。
2 培養(yǎng)方案
2.1 培訓(xùn)目標(biāo)
2.1.1 新畢業(yè)和低年資護(hù)士培訓(xùn)目標(biāo)
掌握各項(xiàng)規(guī)章制度、各班工作流程、基礎(chǔ)護(hù)理技能、各種儀器設(shè)備的操作方法、常見(jiàn)病種護(hù)理常規(guī)及護(hù)理要點(diǎn)等；同時(shí)重視新護(hù)士職業(yè)情感的培養(yǎng)，使她們樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)理念，熱愛(ài)護(hù)理工作。
2.1.2 工作1年～2年的護(hù)士培訓(xùn)目標(biāo)
除具備以上能力，還必須熟悉各?？谱o(hù)理理論、護(hù)理要點(diǎn)及護(hù)理技術(shù)；掌握各專科疾病的病情觀察要點(diǎn)、主要治療藥品的給藥方法、常用劑量及毒性反應(yīng)；掌握化驗(yàn)的留取方法及化驗(yàn)正常值；掌握科內(nèi)常見(jiàn)操作的配合及搶救配合；加強(qiáng)此階段護(hù)士的交流與溝通能力的培養(yǎng)，使其具有良好的溝通能力。
2.1.3 工作3年～5年的護(hù)士培訓(xùn)目標(biāo)
具有熟練的基礎(chǔ)理論知識(shí)及基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，能勝任各項(xiàng)護(hù)理工作；熟悉專科護(hù)理理論知識(shí)。
2.1.4 工作5年以上的護(hù)士培訓(xùn)目標(biāo)
可結(jié)合工作需要與個(gè)人特長(zhǎng)，使之發(fā)揮教學(xué)、科研或管理才干，達(dá)到護(hù)師及主管護(hù)師的任職水平。
2.2 培訓(xùn)內(nèi)容
配備專科教材，如《icu護(hù)士必讀》，湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版，作為培訓(xùn)教材，將計(jì)劃中的培訓(xùn)題目分配給護(hù)士長(zhǎng)及帶教能力強(qiáng)的護(hù)士，按培訓(xùn)時(shí)間講授，必要時(shí)單獨(dú)講解。具體內(nèi)容如下：①icu的發(fā)展、現(xiàn)狀，建立icu基本條件、布局及設(shè)施；②icu各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)，各班次的工作內(nèi)容；③icu常用儀器操作及?？萍寄芘嘤?xùn)，如監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、輸液泵、微量泵、除顫儀的使用；動(dòng)脈血?dú)夥治觥?biāo)本采集、排痰法、心肺復(fù)蘇術(shù)；氣管插管術(shù)、中心靜脈置管術(shù)及動(dòng)脈穿刺置管術(shù)等術(shù)后的維護(hù)與護(hù)理等；④各?？萍膊〉淖o(hù)理知識(shí)；⑤護(hù)理應(yīng)急預(yù)案及風(fēng)險(xiǎn)管理，如呼吸機(jī)停電的應(yīng)急預(yù)案、非計(jì)劃拔管的預(yù)防等；⑥icu病人的語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流方法；⑦icu院內(nèi)感染的監(jiān)控等［2］。
2.3 培訓(xùn)方法
2.3.1 低年資護(hù)士及新入icu的護(hù)士培訓(xùn)方法
要求3個(gè)月～4個(gè)月基本完成培訓(xùn)內(nèi)容。第1周～第2周以見(jiàn)習(xí)為主，熟悉icu環(huán)境，如各通道的出入線路、物品的放置等，明確icu感染管理的要求，了解icu基本工作程序，各種規(guī)章制度等，護(hù)士長(zhǎng)為培訓(xùn)老師，通過(guò)言傳身教，使其盡快融入icu護(hù)士角色中，引導(dǎo)她們樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)理念，熱愛(ài)本職工作。第2～第4周主要培訓(xùn)icu病人基礎(chǔ)護(hù)理要求及方法，有專門(mén)帶教老師帶領(lǐng)進(jìn)行晨、晚間護(hù)理，講解危重病人的生活護(hù)理特點(diǎn)和要求，危重病人生命體征的觀察方法、危重病人的語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流方法等。第2個(gè)月培訓(xùn)內(nèi)容為icu常見(jiàn)疾病的護(hù)理常規(guī)、各種儀器的使用方法及護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)等。第3個(gè)月～第4個(gè)月培訓(xùn)內(nèi)容為危重病人的氣道管理、有創(chuàng)血壓和中心靜脈壓的監(jiān)測(cè)方法、各種特殊藥物的配制、專用急救技能，如除顫、心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管、氣管切開(kāi)術(shù)的配合等。
2.3.2 工作1年～2年的護(hù)士培訓(xùn)方法
除熟練掌握上述培訓(xùn)內(nèi)容外，科室每月安排相關(guān)?？浦R(shí)集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遇特殊病例可臨時(shí)安排，由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)能力強(qiáng)的護(hù)士講課，同時(shí)要求積極參加醫(yī)院組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2.3.3 工作3年～5年的護(hù)士培訓(xùn)方法
到相關(guān)科室參加短期輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，如心電圖室、麻醉科、大內(nèi)科、大外科，以便更好的掌握各種?？谱o(hù)理知識(shí)和技能，提高各專科護(hù)理工作能力。
2.3.4 工作5年以上的護(hù)士培訓(xùn)方法
到上級(jí)醫(yī)院icu進(jìn)修學(xué)習(xí)及參加各種類型的重癥監(jiān)護(hù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)先進(jìn)的護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn)、護(hù)理技術(shù)及操作方法，盡快普及新技術(shù)、新知識(shí)，使之發(fā)揮教學(xué)、科研或管理才干。
2.3.5 其他
2.3.5.1 護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診
進(jìn)行多方面、多層次的護(hù)理查房，遇特殊疑難或涉及多科室的護(hù)理病例，邀請(qǐng)護(hù)理部及相關(guān)?？谱o(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干進(jìn)行護(hù)理會(huì)診，全科護(hù)士參加，會(huì)診擬定的特殊護(hù)理措施及要求，要人人掌握并嚴(yán)格執(zhí)行。
2.3.5.2 參加術(shù)前討論、死亡病例討論
積極參加新開(kāi)展手術(shù)的術(shù)前討論及科主任主持的死亡病例討論，從病情、治療、手術(shù)和護(hù)理方面進(jìn)行分析，鞏固護(hù)理專科理論知識(shí)，積蓄護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)危重病人的護(hù)理水平。
2.3.5.3 利用晨間交班提問(wèn)，提高icu護(hù)士的專業(yè)能力
護(hù)士長(zhǎng)利用晨間交班時(shí)間就icu護(hù)理基本理論、?？葡嚓P(guān)知識(shí)以及病人的具體護(hù)理問(wèn)題對(duì)全科護(hù)士進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)實(shí)踐證明，該方法的實(shí)施提高了icu護(hù)士的臨床工作能力，培養(yǎng)了icu護(hù)士的預(yù)見(jiàn)性思維能力，促進(jìn)了icu護(hù)士勤學(xué)好問(wèn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好作風(fēng)的養(yǎng)成。
2.4 考核
科室根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行分層次、分階段考核，理論包括疾病護(hù)理常規(guī)、?？凭C合理論知識(shí)、各項(xiàng)核心制度、應(yīng)急預(yù)案、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)等，80分以上合格；操作包括常用護(hù)理操作、各項(xiàng)儀器的使用、icu?？萍夹g(shù)操作等，90分以上合格。同時(shí)結(jié)合護(hù)士長(zhǎng)、高年資護(hù)士跟班帶教中觀察的情況、科室醫(yī)生的評(píng)價(jià)等從勞動(dòng)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、思想品德、工作能力、責(zé)任心、服務(wù)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合能力的評(píng)價(jià)，分優(yōu)、良、差3個(gè)等級(jí)，考核優(yōu)或良為合格，根據(jù)考核情況再進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。
3 結(jié)果
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，在23名護(hù)士中，逐步挑選出綜合能力較強(qiáng)的12名護(hù)士從事icu護(hù)理工作并逐漸成為本科骨干，其余護(hù)士進(jìn)入各臨床科室并表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力，促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的提高。
【參考文獻(xiàn)】
第7篇：跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
1 管理因素
1.1 嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度 護(hù)理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,如查對(duì)制度、值班交接班制度、分級(jí)護(hù)理制度及各項(xiàng)操作規(guī)程等都是長(zhǎng)期臨床工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。護(hù)理人員的各種行為都必須在各種制度的監(jiān)控之下,制度面前人人平等。首先護(hù)士長(zhǎng)要以身作則,年資高的給年輕同志做表率。對(duì)新入科的護(hù)理人員,要嚴(yán)格要求,放手不放眼,使各種行為規(guī)范化,讓護(hù)士時(shí)刻用制度規(guī)范約束自己,主動(dòng)自覺(jué)地把規(guī)章制度落實(shí)在實(shí)際中。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),保證基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量,加強(qiáng)護(hù)理人員的醫(yī)德修養(yǎng),強(qiáng)調(diào)各班護(hù)士工作職責(zé)。在各班交接中應(yīng)抓好病情、治療、護(hù)理、液體有無(wú)外滲、皮膚有無(wú)壓傷等環(huán)節(jié)的交接。時(shí)刻把醫(yī)療安全放在第一位,經(jīng)常進(jìn)行防范差錯(cuò)事故教育,經(jīng)常學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l列》,使醫(yī)療安全警鐘長(zhǎng)鳴。
1.2 做好細(xì)節(jié)管理
護(hù)理工作點(diǎn)多面廣,瑣碎復(fù)雜?；颊邚娜朐旱匠鲈?每一項(xiàng)護(hù)理措施、化驗(yàn)檢查,無(wú)不直接或間接的通過(guò)護(hù)士的手落實(shí)到患者身上,其中任何一個(gè)細(xì)節(jié)的失控和忽視,都會(huì)影響整個(gè)護(hù)理過(guò)程的質(zhì)量,甚至造成醫(yī)療事故的發(fā)生。護(hù)士長(zhǎng)不僅要做好宏觀調(diào)控,把握好大的原則,更要從小處著手,抓細(xì)節(jié)管理。
2 人員因素
2.1 加強(qiáng)人員素質(zhì)培訓(xùn)
2.1.1 培訓(xùn)是多方面的,例如:工作態(tài)度方面,要培養(yǎng)嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,要有敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神,要使每位護(hù)士熱愛(ài)護(hù)理工作。人文素質(zhì)方面,要使護(hù)士在臨床工作中,充分注意自己的言行,學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言技巧,加強(qiáng)與患者的溝通交流。同時(shí)還應(yīng)注意護(hù)理細(xì)節(jié)問(wèn)題,要充分認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)處理不佳是引起護(hù)理糾紛的重要因素。
2.1.2 急救技能培訓(xùn)
不斷強(qiáng)化護(hù)士急救知識(shí),培訓(xùn)提高護(hù)士急救技能。采取多種形式進(jìn)行急救程序、心肺復(fù)蘇、急救藥物知識(shí)、急救儀器使用培訓(xùn)等。尤其是本科室可能遇到的急癥,護(hù)士必須熟練操作急救儀器,熟練應(yīng)用搶救程序。
2.1.3 緊急情況和意外事故的應(yīng)急能力培訓(xùn)
通過(guò)考試、考核、提問(wèn)、情景模擬等形式,對(duì)患者猝死、自殺、墜床/摔傷、外出不歸、突然發(fā)生病情變化、輸液/輸血反應(yīng)、誤吸等緊急情況,以及停水、停電、火災(zāi)等意外事故的應(yīng)急程序進(jìn)行培訓(xùn),使護(hù)士人人達(dá)標(biāo)。
2.2 重視關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵人員 關(guān)鍵時(shí)間是指交接班時(shí)間、午班、夜班、休息日、節(jié)假日、搶救和工作繁忙時(shí)等易發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)的時(shí)間。關(guān)鍵人員是指危重患者、新入院患者、手術(shù)患者,還有責(zé)任心差的護(hù)士、聘任護(hù)士、進(jìn)修實(shí)習(xí)護(hù)士,在這些人員身上往往存在不安全因素。護(hù)士長(zhǎng)要加強(qiáng)跟蹤檢查,合理調(diào)配護(hù)理人力資源,以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
2.3 合理配備人力資源 護(hù)理工作繁忙、人員配備短缺或高年資護(hù)士與低年資護(hù)士搭配不合理等原因都能引起護(hù)理差錯(cuò)、事故。不能運(yùn)用“能者多勞”的原則,要合理的排班,合理安排護(hù)理人員的休息,保證護(hù)理人員的身體健康,有利于工作效率的提高,也防止了各類差錯(cuò)事故的發(fā)生。
3 技術(shù)因素
護(hù)理工作本身是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,需要具備一定的理論知識(shí)水平和操作技能,要不斷更新觀念,學(xué)習(xí)新知識(shí)。護(hù)理管理者應(yīng)有計(jì)劃地培訓(xùn),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行理論與實(shí)際的考核,提高護(hù)士的理論知識(shí)和?？萍夹g(shù)水平。同時(shí)要求護(hù)士進(jìn)行心理、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí),提高綜合知識(shí)水平,滿足患者的身心需求,護(hù)理質(zhì)量明顯提高。
4 環(huán)境因素
病區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境布局、物品配備等要從安全角度考慮,設(shè)置必要的警示標(biāo)志、宣傳告知、安全輔助用具和應(yīng)急裝置,壞的設(shè)施及時(shí)維修,以防意外事件發(fā)生。做好消毒隔離和醫(yī)療廢物管理,防止發(fā)生醫(yī)院交叉感染。
5 質(zhì)量因素
5.1 把好環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān) 成立以護(hù)士長(zhǎng)為首的科室質(zhì)量管理小組,每周按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不定時(shí)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。護(hù)士長(zhǎng)深入病房,跟班檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)處理。每月召開(kāi)護(hù)理質(zhì)量與護(hù)理安全分析會(huì),針對(duì)護(hù)理缺陷、差錯(cuò),分析原因、制定整改措施并督促落實(shí)。
5.2 做好護(hù)理病歷質(zhì)量控制 護(hù)理病歷是處理醫(yī)療糾紛的重要依據(jù)之一。護(hù)士長(zhǎng)要高度重視護(hù)理病歷的質(zhì)量管理,強(qiáng)化培訓(xùn)護(hù)士規(guī)范書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄,確保病例中的各項(xiàng)護(hù)理記錄經(jīng)得起檢查和作為法律依據(jù)。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)定期或不定期檢查護(hù)理記錄,對(duì)急、危重患者的護(hù)理記錄要做到每日檢查與監(jiān)控。對(duì)患者的不遵醫(yī)行為要求護(hù)士客觀、真實(shí)地記錄,避免由于護(hù)理病歷記錄不完善引起醫(yī)療糾紛。加強(qiáng)護(hù)士站病歷保管環(huán)節(jié)的管理,防止病歷丟失。
5.3 規(guī)范藥品管理 護(hù)士每天都與藥物打交道,操作過(guò)程中潛伏著許多不安全因素,應(yīng)引起護(hù)士長(zhǎng)的關(guān)注與重視,重點(diǎn)抓好查對(duì)關(guān)。備用藥品定點(diǎn)放置,標(biāo)簽清楚,規(guī)范保存,專人管理,定期檢查。嚴(yán)格執(zhí)行毒麻藥品的請(qǐng)領(lǐng)、使用和管理制度,毒麻、限劇藥品要分類放置,專人、專柜加鎖保管,班班查,對(duì)交接登記,鑰匙護(hù)士隨身攜帶。護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)組織護(hù)士學(xué)習(xí)新藥品的藥理作用、不良反應(yīng)及使用注意事項(xiàng)等,以免因不了解新藥品知識(shí)導(dǎo)致護(hù)理糾紛。
第8篇：跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
[關(guān)鍵詞] 水電站 技術(shù) 管理
為合理利用水利資源，降低勞動(dòng)成本，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，保證水電站安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和人身安全，提高整體管理水平，水電站尤其是廣大農(nóng)村小水電站，必須強(qiáng)調(diào)其技術(shù)管理職能。技術(shù)管理所牽涉的內(nèi)容和制度很多，綜合起來(lái)大致有：
一是三大現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程：安全規(guī)程、運(yùn)行規(guī)程、檢修規(guī)程。三是七種記錄：施工記錄、隱蔽工程檢查記錄、水上建筑及水文氣象觀察記錄、運(yùn)行記錄、檢修記錄、預(yù)防試驗(yàn)記錄。三是九種基本制度：崗位責(zé)任制（包括行政人員、生產(chǎn)技術(shù)管理人員、運(yùn)行和檢修工人崗位責(zé)任制等），運(yùn)行管理制度（包括設(shè)備責(zé)任制、巡回檢查制、定期試驗(yàn)維護(hù)制、定期切換制、工作票制、操作票制、運(yùn)行分析制、清潔衛(wèi)生制等），檢修管理制度（包括設(shè)備責(zé)任制、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制、質(zhì)量負(fù)責(zé)及大修制、改進(jìn)工程及班組核算制、清潔衛(wèi)生制等），設(shè)備管理制度（包括設(shè)備分界、分工、缺陷管理、設(shè)備異動(dòng)、設(shè)備評(píng)級(jí)、固定資產(chǎn)管理等），安全管理制度（包括事故統(tǒng)計(jì)、事故調(diào)查、防火管理等），培訓(xùn)管理制度、備品備件管理制度，技術(shù)檔案及技術(shù)管理制度，合理化建議及技術(shù)革新管理制度。
編制運(yùn)行規(guī)程主要包括：
1.規(guī)程分類
運(yùn)行規(guī)程是三大現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程之一，它可以分成若干單項(xiàng)規(guī)程。一般地說(shuō)，運(yùn)行規(guī)程可分為兩大類：一是主要內(nèi)容以運(yùn)行人員為出發(fā)點(diǎn)的制度，如崗位責(zé)任制、交接班制度、安全工作規(guī)程等；二是主要內(nèi)容以運(yùn)行設(shè)備為出發(fā)點(diǎn)的制度，如各種操作規(guī)程、技術(shù)監(jiān)督制度、設(shè)備的巡視、檢查、保養(yǎng)、維護(hù)制度等。
2.編制依據(jù)
編制上述運(yùn)行規(guī)程的依據(jù)是水利部歷年頒發(fā)的各種部規(guī)和若干種典型規(guī)程。小型水電站可根據(jù)本站實(shí)際情況，參照上述規(guī)程，編制一套適合于本站的技術(shù)管理規(guī)章制度。這些制度既為電站的技術(shù)管理指明內(nèi)容、方法，同時(shí)又為處理事故、劃分事故責(zé)任提供依據(jù)。
3.建立設(shè)備技術(shù)檔案
電站技術(shù)檔案內(nèi)容較多，一般有：各種規(guī)章制度，如三大現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程，五項(xiàng)監(jiān)督，七種記錄，十項(xiàng)基本制度；制造廠的設(shè)備原始資料、記錄；發(fā)電機(jī)組的竣工圖、備品圖冊(cè)；電站的設(shè)計(jì)圖、施工竣工圖，與實(shí)際情況相符的各種系統(tǒng)圖和運(yùn)行操作圖；電站運(yùn)行檢修的各種記錄；其他一些有保存價(jià)值的技術(shù)資料。
第9篇：跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，早上好！
皋蘭五中于2018年8月正式開(kāi)辦，屬九年一貫制學(xué)?！，F(xiàn)有教職工9名，其中專職教師4名。我校目前只開(kāi)設(shè)了一年級(jí)，共有學(xué)生18名。
根據(jù)縣上2019年教研工作安排，按照學(xué)校實(shí)際，我們重點(diǎn)從以下幾方面提高和改進(jìn)學(xué)校教研工作：
一、抓好學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
針對(duì)我?，F(xiàn)有教師實(shí)際情況，部分教師依然存在教育理論學(xué)習(xí)不深入，思想認(rèn)識(shí)停滯不前，教學(xué)手段墨守成規(guī)吃老本等情況。一是我們針對(duì)性的制定了相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)是以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，以新教育為抓手，組織全體教師深入學(xué)習(xí)新教育的核心理念、四個(gè)改變、十大行動(dòng)等概念詳解。二是通過(guò)征訂教育改革方面系列雜志和書(shū)籍，利用宣傳陣地廣泛宣傳，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將新教育理念滲透到我校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。三是按照現(xiàn)代學(xué)校教育基本要求和我校實(shí)際發(fā)展需求，有意識(shí)引導(dǎo)教師逐漸改變教育“三觀”，即：教學(xué)觀、學(xué)生觀和教師觀，建立“以學(xué)生為主體，教師組織、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，實(shí)現(xiàn)把課堂還給學(xué)生”的目標(biāo)。
二、健全制度，加強(qiáng)常規(guī)管理
一是立足實(shí)際，有效制定學(xué)校計(jì)劃。為提前做好本學(xué)期開(kāi)學(xué)工作，我們多次召開(kāi)校委會(huì)、教師會(huì)和專題教研工作會(huì)，分析上學(xué)期學(xué)校運(yùn)行情況，充分思考和預(yù)判本學(xué)期學(xué)校面臨的學(xué)校工程移交、2019年秋季招生宣傳等實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，討論制定本學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)按照縣上會(huì)議精神和文件要求，安排全體教師合理制定各自的工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，以教科研為抓手，以新課改為突破口，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)定而有序的開(kāi)展。二是求真務(wù)實(shí)，切實(shí)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。我校在上學(xué)期末通過(guò)討論研究，分別出臺(tái)了《皋蘭五中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《皋蘭五中年度考核辦法》、《皋蘭五中教育教學(xué)工作考核方案》、《皋蘭五中職稱晉升評(píng)審辦法》、《皋蘭五中教科研工作管理制度》、《皋蘭五中教科研考核辦法》等。本期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們嚴(yán)格按照既定制度，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)檢查打分，每天對(duì)教師的課堂跟班情況進(jìn)行檢查、每周進(jìn)行教案檢查、每月進(jìn)行一次作業(yè)抽查，并且都記錄在案，換算成分值。極大的調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。
三、立足校情，打造教研平臺(tái)
由于我校目前只有一年級(jí)，任課教師四名，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，以“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、周循環(huán)”的模式，按照計(jì)劃及時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，從教育理念、課堂管理、高效課堂、學(xué)科融合、聽(tīng)評(píng)課等多方面、多層次深入研討，打造我校小教研新平臺(tái)。重點(diǎn)是探索實(shí)行“學(xué)科融入”式教學(xué)模式，各學(xué)科教師集體備課，集體討論，集體研究，有效整合課堂教學(xué)內(nèi)容，教師授課時(shí)，按照內(nèi)容涉及范圍，合理穿插一些其它學(xué)科知識(shí)，如：語(yǔ)文課堂教學(xué)中適量穿插數(shù)學(xué)計(jì)算、英語(yǔ)口語(yǔ)、安全知識(shí)、道德情操以及音體美等其它學(xué)科知識(shí)，其它學(xué)科教學(xué)也照此涉及。
另外，我們也鼓勵(lì)教師多走出去，并籌措專項(xiàng)資金，選派教師外出學(xué)習(xí)，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，真正還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)、高效的課堂。
四、創(chuàng)設(shè)情境，探索教學(xué)方法
我?！敖虒W(xué)方法改革”的基本思路是：緊密結(jié)合我校實(shí)際，以參與式教學(xué)為基本突破口，研究解決我校教學(xué)中遇到最突出的問(wèn)題。在教學(xué)方法改革實(shí)踐中，我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和教師教學(xué)方法的變革。倡導(dǎo)具有“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作”特征的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一、被動(dòng)的教學(xué)方式向多樣、主動(dòng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化。以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的合作探究的時(shí)間和空間，增加學(xué)生展示自我，張揚(yáng)學(xué)生的主體精神和主體行為，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的習(xí)慣。學(xué)生的小組活動(dòng)教師有時(shí)也以“大學(xué)生”的身份參加，小組活動(dòng)可以兩人一組，多人一組或自由組合，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。教師根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展的規(guī)律，采用多種形式組織教學(xué)，做游戲、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌曲、舉行有趣的比賽活動(dòng)和分角色表演等，優(yōu)化組合。
五、嚴(yán)格培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)
一是嚴(yán)抓校本培訓(xùn)工作。為強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，增強(qiáng)教師培訓(xùn)時(shí)效性，我們首先成立了學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立了具體負(fù)責(zé)人。其次要求教師立足本校實(shí)際，制定出具體有效且可操作、可實(shí)現(xiàn)、可考核的校本培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃不得低于36學(xué)時(shí)，其中師德培訓(xùn)不低于12學(xué)時(shí)，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)不低于10學(xué)時(shí)，集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于5天。按期完成案例分析4個(gè)，學(xué)習(xí)心得4篇，教學(xué)隨筆4篇，論文2篇。最后，我們計(jì)劃建立教師校本培訓(xùn)檔案。以五年為一個(gè)周期，檔案資料必須做到“四有”，即有培訓(xùn)計(jì)劃、有培訓(xùn)內(nèi)容、有培訓(xùn)過(guò)程資料（包括培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、考勤記載、學(xué)習(xí)筆記、個(gè)人總結(jié)、培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)等內(nèi)容）、有培訓(xùn)總結(jié)（成果）及成果應(yīng)用。二是督促教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。我校以縣上搭建的各級(jí)各類培訓(xùn)為平臺(tái)，以提高教師素質(zhì)教育的能力和水平為主線，多層次、多渠道、多形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、專家講座、觀摩活動(dòng)、討論交流等，全面提高教師的教育理念和教育教學(xué)能力。三是鼓勵(lì)教師積極參加教科研評(píng)比和活動(dòng)。重點(diǎn)是積極配合縣上組織開(kāi)展的教師能力提升、一師一優(yōu)課 一課一名師、微課比賽、優(yōu)質(zhì)課或新秀課競(jìng)賽、技能大賽、論文征文比賽、課題研究等活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)并引導(dǎo)我校教師多登臺(tái)、多展示、多學(xué)習(xí)、多提升，充分展現(xiàn)個(gè)體教學(xué)風(fēng)格，逐年培養(yǎng)一批教學(xué)能手。
六、開(kāi)足課程，培養(yǎng)學(xué)生能力
為了切實(shí)開(kāi)發(fā)和落實(shí)好三級(jí)課程體系，結(jié)合本校的實(shí)際情況，開(kāi)足國(guó)家課程，以及安全教育、國(guó)防教育、名作選讀等地方課程和寫(xiě)字、閱讀、音樂(lè)、美術(shù)、體育、校本課程讀本等學(xué)校課程。各級(jí)各類課程已達(dá)到上級(jí)部門(mén)所要求的學(xué)時(shí)。一是我們開(kāi)發(fā)了手工制作課程——小手撕紙，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，及提高學(xué)生審美和邏輯思維的能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查統(tǒng)計(jì)，這一課程是學(xué)生最喜歡的課程之一，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。二是積極開(kāi)展多形式、多類別的興趣小組活動(dòng)課程。目標(biāo)是“張揚(yáng)個(gè)性、展示才藝、激發(fā)興趣、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展”。根據(jù)教師特長(zhǎng)和學(xué)生興趣我們開(kāi)發(fā)了5個(gè)興趣小組課程，確定了興趣小組負(fù)責(zé)教師、撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)人員。
七、與書(shū)為友,創(chuàng)建書(shū)香校園
一是合理利用既有資源開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)。上學(xué)期，我校開(kāi)展了一項(xiàng)“好書(shū)共享”活動(dòng)，在班內(nèi)交流、互換讀物，從效果上看，實(shí)現(xiàn)了“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，也豐富了讀書(shū)資源。本學(xué)期，我們計(jì)劃在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，讓其成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書(shū)的延伸，整合了學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人的圖書(shū)資源，達(dá)到資源共享。設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書(shū)傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感。開(kāi)展“晨誦、午讀”活動(dòng)。二是堅(jiān)持做好“晨誦、午讀、暮省（一句話）”活動(dòng)，認(rèn)真組織實(shí)施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘。 在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了不錯(cuò)效果。三是鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，與孩子一起讀書(shū)。充分?jǐn)U大讀書(shū)活動(dòng)影響，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供優(yōu)良的條件，并且拓展讀書(shū)活動(dòng)的空間。
八、營(yíng)造氛圍，打造學(xué)校文化
在學(xué)校文化建設(shè)中，為學(xué)生釋放潛能，展示特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生在校園文化的影響下進(jìn)行自我教育。我們著眼于櫥窗文化和墻壁、走廊文化建設(shè)，計(jì)劃在顯要位置制作文化教育墻，櫥窗、宣傳欄等精神文明建設(shè)宣傳載體，班級(jí)內(nèi)以“締造完美教室”為目標(biāo)，潛移默化地優(yōu)化育人環(huán)境；利用校園廣播播放傳統(tǒng)文化、詩(shī)詞歌賦等，以此豐富學(xué)生文化生活。