葫蘆絲教學工作計劃精選(九篇)

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第1篇：葫蘆絲教學工作計劃范文

指導(dǎo)思想與辦學理念

學校全面貫徹和落實黨的教育方針，以“讓童心飛揚，為生命奠基”為辦學宗旨，以“健康、活潑、自信、儒雅”為校風，以“敬業(yè)、嚴謹、博學、愛生”為教風，以“樂學、勤學、善學、會學”為學風，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以“創(chuàng)藝術(shù)特色，促和諧發(fā)展”為學校文化建設(shè)核心理念，堅持學校文化建設(shè)與教學工作、德育工作、新課程改革、培養(yǎng)學生良好行為習慣相結(jié)合，努力構(gòu)建能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優(yōu)良的校風學風促進學生全面發(fā)展。

校園文化建設(shè)具體內(nèi)容

學校文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，主要包括學校的理念文化、形象文化、環(huán)境文化、行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學校的具體體現(xiàn)，具有強大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。

首先，打造理念文化，營造意蘊深厚精神氛圍。學校理念文化建設(shè)是學校形象定位和傳播的基點，它對內(nèi)激勵師生為學校的辦學目標而奮斗，對外展示學校的價值追求。學校確立以核心理念為依托，塑造并積極打造學?；纠砟?、辦學理念和治校理念。

其次，樹立形象文化，彰顯學校形象品牌。學校形象文化的建設(shè)重在通過個性化的設(shè)計方案對學校形象進行宣傳。它有利于學校良好個性化形象的樹立，使學校形象具體到切實的視覺符號，從而更易被社會所接受和認可。

再次，美化環(huán)境文化，構(gòu)建人文生態(tài)校園。環(huán)境文化作為學校教育的重要隱性資源，其主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動區(qū)文化及個性鮮明的校園人文景觀對在校師生可以起到“潤物細無聲”的教育功效。學校重視人文環(huán)境的建設(shè)，充分利用精美的浮雕、醒目的標語、優(yōu)美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調(diào)動學生的思維，陶冶學生的情操。

最后，優(yōu)化行為文化，實現(xiàn)學校創(chuàng)新發(fā)展。學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液里的過程，是學校育人活動中最直接、最廣泛，也是最深刻的部分。學校通過建設(shè)規(guī)范完善的制度，打造行為文化，促進廣大師生良好行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)師生高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。同時，學校按照師生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生個性特長，開展形式多樣的校園文化活動。通過這些高雅、通俗、益智、趣味的活動，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義理想信念教育，培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)。

校園文化建設(shè)組織保障

學校文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是全面提高教育質(zhì)量的有效形式，是學校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是新課程改革的重要組成部分，對于大力提升辦學品味、培育學校人文精神、促進學校內(nèi)涵發(fā)展具有重要作用。因此，要想更好地建設(shè)校園文化，必須要有強大的組織保障。

第一，學校全體師生要提高對加強學校文化建設(shè)的重要性、必要性的認識，把思想和行動自覺統(tǒng)一到學校文化建設(shè)上來。第二，學校要以人為本，引導(dǎo)全體師生積極參與其中，充分發(fā)揮師生在學校文化建設(shè)中的主體作用。第三，學校要制訂校園文化建設(shè)工作實施方案，明確目標任務(wù)和職責，使學校文化建設(shè)有章可循，具有可操作性。第四，學校要投入一定的人力、財力和物力，確保學校文化建設(shè)的順利進行。第五，學校成立由校長任組長、其他校級領(lǐng)導(dǎo)任副組長、全體校委會成員及年級組長任成員的學校文化建設(shè)組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)學校文化建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主管副校長兼任辦公室主任，具體負責、協(xié)調(diào)各方面工作。

校園文化建設(shè)具體措施

形象文化建設(shè) 校標是學校文化形象的基礎(chǔ)表征和核心元素，學校新校標以“西店”的頭一個中文字“西”和英文“D”字為設(shè)計主要造型元素，中西合璧、古今結(jié)合，重疊的書籍造型體現(xiàn)了“一校兩區(qū)”的管理模式，相輔相成，緊密合作，共同發(fā)展。

學校辦公用品、事物具有實用和學校形象宣傳的功能，根據(jù)視覺傳達原理進行視覺系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計，將學校的精神內(nèi)涵通過形象符號傳達給社會。如：名片、信封、資料袋、文件夾等。學校樓道、招牌、場室標識、警示標牌等也是傳播學校文化，塑造學校識別形象的重要途徑。

為了使家長、社會更加全面地了解學校，與學校進行溝通和交流，學校開通了校園網(wǎng)站;為了更好地發(fā)揮校園網(wǎng)站這一宣傳學校形象的窗口作用，更好地為教師的教學、學生的學習服務(wù)，學校對網(wǎng)站進行了改版，相比之前內(nèi)容更加豐富，更加緊貼學校工作實際。

環(huán)境文化建設(shè) 學校將原入口大道改為紋化石鋪裝，鋪裝以灰白色調(diào)主，保留原有綠化帶，改造后的大道已然成為學校的一條景觀大道。大門通往教工宿舍樓的末端，有三處轉(zhuǎn)角，每一處都經(jīng)過精心設(shè)計，包括有浮雕墻、鏤空彩鋼雕塑、涂鴉墻等，任孩子發(fā)揮想象，為他們提供創(chuàng)造夢想的場地。西店校區(qū)大廳總體設(shè)計風格為中國風，帶有中國結(jié)特色的榮譽墻，將學校部分理念在相應(yīng)位置展示出來。東紅校區(qū)大廳設(shè)計為圍棋的特色，大廳墻體為一個圍棋棋盤，地面上擺放大型的圍棋，墻體上方設(shè)計為圍棋歷史浮雕墻，整體大氣，主題凸顯。

長廊文化是環(huán)境文化的一個重要組成部分，學校在長廊墻壁上安裝了不同形狀和主題的展板，在樓梯間安裝溫馨的提示語。學校的長廊文化包括東紅校區(qū)閱讀長廊、科技長廊、體育長廊、圍棋長廊、人文長廊、藝海長廊等。

學校的硬件配置也日趨完善，目前，學校擁有完整的閉路系統(tǒng)、校園音響系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)，配置了微格教室、勞技室、書畫室、計算機室、實驗室、舞蹈室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、廣播室等20余個功能齊全的專用教室，配有標準的塑膠操場，擁有可容納千人同時用餐的現(xiàn)代化師生共用食堂和全新的教工宿舍。西店校區(qū)配有特色的綠蝴蝶活動中心、乒乓球場館、科技室、開放式閱覽室，東紅校區(qū)配有教工之家、音樂室、風雨操場，還有300多個座位的多功能階梯教室報告廳。

行為文化建設(shè) 第一，校風校紀建設(shè)。學校加強對干部職工作風紀律教育，努力做到規(guī)范化管理、民主化管理和科學化管理。學校加強對學生作風紀律教育，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，遵守社會道德;對學生進行民族精神教育、前途理想教育、思想道德教育、心理健康教育和文明禮儀教育，努力踐行新課改理念，全力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力。為了進一步建立健全各項管理規(guī)章制度，體現(xiàn)依法治教、依法治校精神，學校加強監(jiān)督檢查和考核、評比工作，堅持正面引導(dǎo)，培養(yǎng)先進典型，通過表彰先進，激勵后進，努力形成比、學、趕、幫、超的良好局面。

第二，道德規(guī)范建設(shè)。學校進一步貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》，教育學生講文明、講禮貌，培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)和外在形象。學校對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育，樹立學生良好的道德風尚;引導(dǎo)學生學會“知恩、報恩、施恩”，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習慣，在和諧的環(huán)境中學會認知，學會做人，學會合作，學會生存。與此同時，學校充分發(fā)揮德育基地的育人功能，通過走出去、請進來等方法，加強對學生的思想道德教育。并且，學校還加強了對學生的心理健康教育，構(gòu)建了心理咨詢室，搭建了心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，以此來培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

第三，活動文化建設(shè)。學校堅持每周一次的升國旗儀式，緊密聯(lián)系學生實際，組織開展內(nèi)容生動、具體的國旗下講話;堅持每天一小時陽光體育活動，增強師生體質(zhì)，促進師生身心健康;開展的藝術(shù)專題活動，彰顯學校的藝術(shù)教學特色;舉辦讀書活動、征文比賽、演講比賽、書畫攝影比賽、手抄報比賽、科技創(chuàng)新大賽、才藝展示、歌詠比賽、英語口語大賽等活動，既培養(yǎng)了學生良好的道德情操，拓寬了學生的知識視野，又起到活躍校園文化生活的目的。為了提高教師的教學能力，學校采取了“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式，鼓勵教師多讀書、多學習，促進教師養(yǎng)成自覺學習、終身學習的習慣;開展主題研討、校本教研等活動，加強落實學校教研組的指導(dǎo)力度，加強教師之間的對話、互動和合作;提供機會讓教師走出去學習，逐步提高教師的專業(yè)理論水平，拓展教師的專業(yè)知識和技能。

第四，制度文化建設(shè)。學校實施目標責任制，制定了學校發(fā)展三年規(guī)劃、每年度和每學期工作計劃，使全體教職工目標明確、責任清楚。學校建立考核機制，不斷完善考核細則，力求使領(lǐng)導(dǎo)和后勤人員的責任意識、大局意識、服務(wù)意識不斷增進，從而使廣大教師教書育人、為人師表、敬業(yè)愛教、無私奉獻的師德風范進一步樹立，進而形成民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。同時，學校黨支部發(fā)揮著政治核心和監(jiān)督保障的作用，通過廣泛征求合理化建議等形式，集思廣益，不斷完善學校各項規(guī)章制度，使學校的制度文化更具人性化和合理化。

第五，社團活動建設(shè)。為了實現(xiàn)各學生社團的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”并堅持“以特色求生存，以競爭求發(fā)展”的方針，學校成立了西店小學陽光社團活動中心，對學校各社團進行引導(dǎo)和管理。2014年，學校經(jīng)考核推薦成為全國第四批中央專項彩票公益金支持的鄉(xiāng)村學校少年宮。自成立以來，學校積極建設(shè)優(yōu)質(zhì)的活動場所，整合有效的教育資源，開展了一系列有利于未成年人思想道德建設(shè)與發(fā)展的主題活動。同時學校還積極開展以學生為主體的校園文化社團活動，如國畫社、書法社、十字繡社等手工書畫類社團，合唱團、舞蹈隊、葫蘆絲社、吉他社等器樂舞蹈類社團，籃球俱樂部、乒乓球俱樂部、田徑俱樂部、圍棋社等體育競技類社團，科技制作社、信息技術(shù)社、主持社、農(nóng)場活動社等綜合實踐類社團，英語口語社、外文寫作社、陽光文學社等學科提升類社團，共計32個。在豐富多彩的活動中，學生們收獲了知識，體驗了快樂。

對未來的展望