前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的小學生國慶節(jié)作文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
每年的十月一日是一年一度的國慶節(jié),是我們偉大祖國母親的生日。伴隨著風風雨雨,我們的母親祖國已經55周歲了,這一天,舉國上下都在歡度慶祝這一節(jié)日。
一大清早,我們便到了學校,在學校里,同學們有的出黑板報、畫畫;有的做賀卡、開主題班會;還有的通過日記、詩歌等形式紛紛表達對祖國媽媽的愛。國慶長假,同學們跟爸爸媽媽一起走出家門,游覽名勝古跡,領略祖國的偉大文化。商店的門口懸掛著氣球和彩旗,有紅的、有黃的、有綠的……洋溢著喜慶的氣氛。里面人聲鼎沸,原來都在打折、開展系列促銷活動。街上人山人海,就連坐車買票也要排著長長的隊伍,打的也要等好長時間。風景區(qū)的游人有如長龍,不計其數(shù),男女老少盡在其中,人們都趁著節(jié)日出來游玩。
遠方北京的叔叔打來電話告訴我們,北京國慶熱鬧非凡。我很想去北京,看看天安門,看看我們偉大首都的面貌,我和叔叔已經約好明年暑假一起同暢游北京。
國慶節(jié)是一個快樂的節(jié)日,人民的生活水平真的提高得很快。我們在祖國媽媽的懷抱中,幸福、快樂地成長,愿祖國媽媽永遠美麗、永遠繁榮,愿祖國一年比一年興旺、發(fā)達!
相關資訊:
2009年國慶作文:祖國在我心中
迎國慶征文范文:祖國走過風雨六十年
喜迎國慶60周年作文:我的祖國
關鍵詞:小學語文;作文教學;方法
中圖分類號:G623.2 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)06-0090-01
1.作文教學應從生活出發(fā)
生活中的作文材料很多,生活中的真人、真事、真情和真景是小學生入門寫作的主要材料,在寫作之前給予學生充分的自由寫作時間和空間,這樣學生就有了充足的時間去觀察去實踐,體驗,感悟。如,一位小學生寫的《逛公園》:今天是國慶節(jié),爸爸、媽媽帶我去逛公園。國慶節(jié)的公園真美呀!五彩繽紛的花,紅得似火,黃得似金,白得似雪……形態(tài)萬千的花,有的像圓球,有的像小向日葵,有的像長長的卷發(fā),還有的像狗尾草……園林工人巧奪天工地用這些花擺出了形態(tài)各異的造型,有連綿起伏的長城,有舉世聞名的皇城相府,有色彩明艷的大花籃,有高傲美麗的孔雀,還有帶有象征意義的五星紅旗和字……。由于是自己親身經歷的事,所以寫的比較充實。
2.作文應與實踐相結合
學生所接觸的一切,看到的、聽到的、親身實踐及感受到的都是學生已知的信息,這些信息都可以成為文章的內容:同學之間的交談、考試前的焦急、校長的講話、老師的講課、父母的叮囑、上學路上的風景、節(jié)日的歡樂、心中的委屈、和同學的爭吵、游戲甚至夢境等等都是作文的內容。實踐應該以學生為主,提倡個人主動參與,讓學生在習作過程中感知,體驗,積累素材。如果想要學生寫"風",就應該讓學生到自然生活中去感受風、體驗風:"打開窗子,風掀開了書頁,送來了清涼;走出室外,風吹拂著臉頰,吹動了樹梢……"
3.作文教學手段要多樣化
小學生以形象思維為主,如果作文教學只通過語言文字來說教,那就等于在課堂彈催眠曲,要想激發(fā)學生興趣,教師在作文教學時最好能使用一些工具,給學生一個驚喜,或者再現(xiàn)生活畫面,使學生如臨其境,激發(fā)回憶,創(chuàng)造想象。
3.1 利用圖片、簡筆畫或生活物品來進行教學。這個方法既通用又實用,它適合所有地區(qū)的作文教學,簡單又方便,利用這些工具多少都能激發(fā)學生好奇、探索欲,同時也能起到定格生活瞬間的作用,能激發(fā)學生對物品和已有生活的對比,形成不同的感受,誘發(fā)習作興趣。
3.2 利用多媒體進行教學。多媒體在作文教學中起著舉足輕重的作用,它的形象性、虛擬性、再現(xiàn)性等特點能把學生熟悉或不熟悉的、感的、看得見摸得著的東西通過直觀,生動的畫面反映出來,小學生以形象思維為主,多媒體能化抽象為形象,化靜態(tài)為動態(tài)的特點,充分刺激了學生的感官,激發(fā)了學生學習的主動性,并彌補了學生對學習內容的感知距離。
4.作文評改
4.1 作文評改要尊重學生的作品。尊重學生的作品,也就是尊重學生的勞動。對學生點滴進步的肯定,源于對學生的愛,是一種真正育人的態(tài)度。這種尊重的態(tài)度體現(xiàn)到具體的習作評改里面,就是對學生的作品修改時要多糾少改,側重在文章的思想內容和邏輯思路的啟發(fā)、點撥上。寫評語時,要有的放矢,具體可行,對學生激勵或是批評要實事求是。因此,我們在寫評語時要盡量多一點鼓勵,少一點不足,語言做到詼諧幽默,以商量的語氣尊重學生的習作,保持學生的寫作積極性。教師的書面的評語可多運用疑問句,給學生想像和修改的空間。(如,從你的文章中讓我感受到了小伙伴內心那種快樂,如果能把當時他的動作、神態(tài)、語言活動結合起來寫效果是否會更好呢?)
4.2 作文講評是要讓孩子珍惜自己的作品。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提到:"我堅定地相信誘使兒童自覺地、刻苦地從事腦力勞動一種最有效的力的刺激,就是賦予他的腦力勞動以人情味……"這句話給了我很大的啟發(fā)。
作為一種教學思想,作文教學中,要讓孩子逐漸意識到,寫作文是一種創(chuàng)作活動,是自己思維的獨特產物,是自己的勞動成果,讓學生意識到這一點才會迸發(fā)出強烈的寫作熱情,自己的作品才會倍加珍惜,進而較易聽取別人的意見和建議。
4.2.1 讓學生朗讀自己的作品。一般來說,學生的作品熔鑄了自己的認識、感情與思想,因此,自己把握、修改起來最為得心應手。"在班里當眾朗讀自己的作品,是一種很高的榮譽"。讓學生充分朗讀自己的作品,不僅可以通過眼和耳兩條通道,重新感受自己的文章,感受和反思自身,還容易找出文章的缺點。
4.2.2 讓學生用自己喜歡的方式保存自己的作品??梢匝b訂成冊,設計成作品集等等,并通過多樣化的任務設置,讓學生有多種機會展示自己的勞動成果。
4.2.3 讓學生通過各種途徑來發(fā)表自己的作品。尤其是孩子,都想展示自己獨特的一面,以期獲得肯定,孩子會在別人的夸獎聲中,鞏固自己表達的積極性。發(fā)表的途徑師生可以一起來探尋,比如充分利用班級發(fā)表墻、黑板報、創(chuàng)辦板報,還可以在校報、校園網絡、雜志等上面發(fā)表。
4.3 評價形式多樣化。"課標"提示我們,對學生的作品進行評價時"要綜合采用多種評價方式","對學生作文評價結果的呈現(xiàn)方式,根據實際需要,可以是書面的,可以是口頭的;可以用等第表示,也可以用評語表示;還可以采用多種形式評價"。評改實踐中,教師可以探索多種形式,比如師生共評、生生互評、生自評等,將學生甚至是學生的家長,納入到評價主體的行列來,共同來挑評改作文這副擔子。
然而,不管評價形式、評價主體多么豐富、多元,最終的目標還是要落實到學生自己修改文章能力的培養(yǎng)上。
葉圣陶先生在《作文論》中說:"我們不能只思索作文的法度、技術等等問題,而不去管文字的原料DD思想、情感等等問題,因為我們寫作文,無非想著原料是合理、是完好,才動手去寫的"。既然這原料是學生的思想和情感,那么,它又從何而來呢?葉老指出:"應不用外求,操持由己,就是我們充實的生活。生活充實,才會表白出,抒發(fā)出真實的深厚的情思來。"總歸說來,"作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會做成什么文字。所以論到根本,除了不間斷地向著求實的路走去,再沒有可靠的預備方法。"一句話,無須刻意求佳境,自有奇峰報曉春。因為生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭。
參考文獻:
[1] 《作文技法通鑒》2002.4
[2] 賈志敏《賈老師教作文》2000.2
[3] 王宗?!缎W語文教學中的問題與對策》2010.7
【關鍵詞】小學;作文;教學
在傳統(tǒng)作文教學中,教師而對學生的寫作內容和寫作方法限制得過于死板,忽視作文的主體是學生自我,這樣,作文教學走入了一種毫無活力的僵化的訓練模式。由此,作文教學陷入一種惡性循環(huán)的怪圈:我們的作文教學脫離了學生的實際,造成了學生自己真正想說的話找不到語言來表達,不想說的卻能說得出來的怪現(xiàn)象。因此,學生說出來的、寫出來的往往是套話、空話、假話。如此,作文成了不是自己所需要的東西,而成了蒙蔽自己的帷幕。學生對作文自然興味索然了。我在指導學生作文時,是從各方面入手,來撤消學生對作文的畏懼,激發(fā)學生的寫作興趣,提高學生的寫作能力。
一、培養(yǎng)寫作興趣
皮亞杰曾經說過:“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件?!笨梢娕d趣是最好的老師。學生有了學習寫作的興趣,就有克服困難的勇氣,哪怕是再難解決的問題,他也能想方設法去克服,就不會對寫作文產生恐懼心理,而是積極主動,心情愉快地進行寫作。怎樣培養(yǎng)學生的寫作興趣呢?讓學生編撰自己的“作文集”。這幾年我所教過的班,學生們都有至少一本“自家出版社”出版的“優(yōu)秀作文集”,這些作文集封面設計精美小學語文教學論文,里面內容更是豐富多彩:什么寫人的、記事的、寫景的、狀物的……應有盡有。這些作文有同學們從報刊上裁剪的,從老師、同學那里轉抄的,從網絡下載的,還有從自己習作中挑選出來的“得意之作”……由于對編撰自己的作文集感興趣,同學們興致很高,為使自己的作文集更吸引人,閱讀了大量的文章,拓寬。手讓學生寫特色日記。我沒有把日記當作一種普通的課外語文作業(yè)對待,而是把日記本當作師生之間溝通的橋梁,通過談日記達到師生心靈相通、相互理解。我引導學生把日記本當朋友,有高興事與它同享,有煩惱事向它傾訴;我建議學生把晚上做的有趣的夢寫在日記本中,把讀完文章的感受記在日記本里,還可以寫想象日記、繪畫日記、摘抄日記……實踐證明,寫這樣的特色日記學生喜歡,對寫作的興趣也日漸濃厚。
二、指導自由表達
走近生活指引學生放松“快樂”地寫。生活是豐富多彩的,教師如果能夠找準生活中“說話點”,那么生活絕對是一個很好的素材。如:結合生活實際,介紹生活中的趣事。教師可以根據實際情況給學生布置相應的題目,如在教師節(jié)那天,請學生寫出你最喜歡的老師;國慶節(jié)時,請學生寫寫國慶節(jié)過的怎樣,做了些什么;母親節(jié)時,寫寫自己的媽媽;學習《鄉(xiāng)下孩子》這一課,你也是鄉(xiāng)下孩子,你想做些什么呢?這些都是學生樂于寫的事論文范文。這樣,既能給學生一定的題材,使學生有話可寫,不記流水帳,又結合課堂教學有效訓練了學生的寫話能力。如:豐富學生的生活,感受生活中的樂趣。生活是豐富多彩的,大千世界是取之不盡的源泉,引導學生體驗生活,帶領學生走進大自然中去,開展多種放松健心的活動,這無疑給他們提供寫話的素材。如,帶領學生們去秋游,學生盡情地玩、盡情地笑,來到課堂上,讓學生們回憶秋游中,你玩得開心嗎?玩什么使你最開心?此時,學生滔滔不絕地說著,仿佛還沉浸在秋游的快樂中了!結果可想而知,學生說得精彩,寫得更為出色!
三、評價學生作文
評價作文是對學生作文的再次提高。按程度不同進行評價,讓每個學生都享有成功的喜悅。首先當場評價。投影學生的典型習作,或比較成功習作,讓學生來評價,學生發(fā)表各種意見,教師更加肯定的地方,鼓勵存在的缺點。其次是書面評價,每次學生的作文,作為教師要細細品析,找出閃光點,值得改正的地方,對基礎較好的學生提出更高的要求。從不同的角度去評價學生作文,按層次不同給予分數(shù)。低段學生喜歡高分小學語文教學論文,按進步程度打分。讓每個學生都有自己獨立的分數(shù),都有自己成功的一面。再次是口頭評語,對那些作文能力較差的學生進行個別輔導。使這些學生感受到老師對他們的關心,更加有信心地寫作,以更快的速度,提高作文水平。
四、提高寫作能力
一、班級概況
本班共有47人,男生24人,女生23人。其中有1名學生是今年從村校新轉來的。這個班學生是我從一年級一手帶上來的,學生的基本功比較扎實,整體成績很好,每學期期末考試均是第一名。班級學風較濃,讀書風氣很好。學生都能遵守紀律,熱愛勞動,講究衛(wèi)生,養(yǎng)成教育比較好。學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法。但也有極個別學生貪玩,不愛學習,不遵守紀律,成績較差。
本學期將通過開展各項有益活動,使班上形成良好的班風班紀,培養(yǎng)中隊干部的工作能力,努力抓好班級工作,形成良好的學習氛圍,促進學生全面發(fā)展。
二、教育總目標
1、重視學生的思想教育,對學生進行愛國主義、集體主義、文明行為等教育,有效提高學生思想道德素質。
2、加強安全教育工作,學習《小學生守則》《教學樓管理規(guī)定》《安全教育管理規(guī)定》,切實加強學生的行為規(guī)范。
3、進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動,通過學生的主動參與,自我管理,自我服務等多種活動模式,使學生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”,并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣,人人爭做文明小市民。
4、利用班隊課或其他活動時間,開展豐富多彩的活動,豐富學生課余生活,提高的綜合素質。
5、繼續(xù)抓好后進生的轉化工作,認真了解學生具體情況,多與學生進行思想交流,幫助學生端正學習態(tài)度,放下思想包袱,提高學習成績。
6、繼續(xù)開展“1幫1”的活動,抓好班級“小骨干”、“小老師”的培養(yǎng)和后進生工作,通過活動的開展,加強學生思想交流,互幫互學,增進同學之間的友誼,培養(yǎng)學生的工作能力。
四、教育內容和措施
1、 文明行為教育:
(1)充分發(fā)揮學生的主體精神,結合班級實際,通過優(yōu)化組建小隊,討論等多種活動形式,設立班級好習慣章。
(2)切實抓好行為規(guī)范教育,有內容、有計劃、有效果安排晨間早讀,根據班級的特點,落實每周一次晨會,班會的行為規(guī)范訓練,使行為規(guī)范經常化。
(3)認真抓好一分鐘預備鈴,班干部輪流值日(背城西小學生行為規(guī)范、詩歌、口算、成語等)。
(4)以學生發(fā)展為本,挖掘學生自我管理,自我教育意識,找出“上課”“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等不足之處,進行自我教育。
2、養(yǎng)成教育:
(1)教育學生做個文明禮貌的人,經常使用文明用語。
(2)讓學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,勤剪指甲勤洗手,勤洗澡勤換衣等好習慣。
(3)教育學生養(yǎng)成不亂丟紙屑,看到垃圾就彎腰的好習慣,增強學生的環(huán)保意識。
3、 少先隊工作:
少先隊工作圍繞行為規(guī)范教育和行動口號,有效開展“新學期,新挑戰(zhàn)”系列活動使學生真正成為各項教育活動的主人。
措施:
a. 9月份
1、主題班會,主題:新學期,新挑戰(zhàn),作好入學教育。
2、民主選舉班干部。
3、開展中隊活動、出班刊,慶祝教師節(jié)。
b . 10 月份
1.開展一次“小義工”活動。
2.結合“國慶節(jié)”開展愛國主義教育活動,出一期黑板報。
3.“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會,開展一次環(huán)保教育活動。
4、參加廣播操比賽。
5、參加明光市中小學生田徑運動會。
c. 11月份
1. 跳繩比賽。
2、禮儀教育。
3、故事會。
d. 12月份
1、才藝展示。
2、作文比賽。
e. 元月份:
1.組織豐富多采的“慶元旦”活動。
自我介紹是介紹自己使他人能認識自己,本文我大家?guī)碜晕医榻B范文,歡迎大家閱讀借鑒。
優(yōu)美婉轉的琴聲,活潑可愛的安琪兒天使,這就是我的名字——xxx。
我今年xxx歲,是xx市34中七年級(二)班的一名學生。我的性格也和我的名字一樣,既如天使般天真活潑,又似委婉的琴聲般內向文靜,就像相輔相成的太極協(xié)和圖。
因為出生在一個知識分子家庭,我從小就很喜歡看書,尤其是歷史類和文學類書籍,我經常暢游在書籍的無邊海洋里,汲取著知識的營養(yǎng),感受著無窮的樂趣。我也十分喜愛寫作,經常從生活的平凡小事中捕捉靈感,自擬題目構思練筆,或隨筆,或感想,或日記,自得其樂。除此之外,彈琴就是我的最大特長了。我從小就喜歡音樂,從三年級開始接觸古箏,今年已經考過了中央音樂學院校外音樂考級古箏九級,而且得了個優(yōu)秀,現(xiàn)正向演奏專業(yè)水平級別進發(fā)。我從不把彈琴僅僅當作任務來看,而是作為一種放松。因為對音樂的接觸較多,我還會彈一些短小的鋼琴曲,自己動手作曲寫一些簡單的歌也是我的一大偏愛。
除此之外,我還愛好書法華考|zk168和繪畫。因為我的興趣愛好廣泛,所以走出了一條光榮的荊棘路。小學階段我的繪畫經常在學校獲獎,小學二年級時還得過全國少兒書畫大賽的銅獎;五年級時,我獲得過徐州市小學生寒假作文大賽的一等獎;今年夏天,我從北京捧回了華夏藝術風采國際大賽的民樂組金獎獎杯,名字也因此被列入中華少年英才數(shù)據庫。若不是與學習時間沖突,今年國慶節(jié)前我還得出國參加演出和比賽呢。
當然我最熱愛的、也是我投入最大精力的還是我的學習。我堅信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,只有付出一份耕耘,才可能有一份收獲。我對自己有一個要求,要堅持刻苦學習,而從不痛苦地學習。在老師們的辛勤培養(yǎng)和自己的努力下,目前我已經完全適應了中學學習生活,各門功課也取得了優(yōu)異成績,原因就在于我把學習始終當作一種快樂。我知道今后學習的路還很長,學習的任務也會更加艱巨,我不會因此驕傲的,而會更加努力,爭取取得更好的成績。
一、尊重學生,建立平等、友好的師生關系
有句話說得好:“蹲下來看兒童世界、走進去看兒童心靈、站起來看兒童行為?!闭f明了要理解和尊重孩子的理念。小學生雖然思想幼稚,什么都不懂,但是他們有自己的思維、個性,是鮮活的個體,我們不能用成人的眼光去要求學生,束縛他們本有的天性,約束學生的自由發(fā)展,這樣不利于學生身心健康成長。教師應該站在學生的角度去考慮如何與學生相處,用學生能聽懂的語言和他們交流、探討,尊重他們的想法、做法,正確地引導,這樣學生才能把教師看成朋友,更加信任教師,愿意接受教育,產生學習的興趣。所謂的“親其師而信其道”就是這個道理。
教師要改變傳統(tǒng)的家長制的教學方式,不要用呵斥、批評、體罰教導學生,這樣會讓學生敬而遠之,在課堂上規(guī)規(guī)矩矩地坐著、面無表情地聽講,小心翼翼地回答,生怕說錯了,做錯了。學生在思想上就放不開,即便在教師看來是聽話的學生,但卻是學生不喜歡的學習,根本就學不進去,也沒有興趣去學。為此,教師要創(chuàng)設民主、和諧的教學氣氛,讓學生身心愉快的學習。
二、增強學生學習的自信心
自信心是對自己的一種積極的認識和評價,樹立學習的自信心是學生進步的動力,有自我激勵的作用,在學習中無論是面對任何困難都會迎難而上,不會降低對學習的興趣。一個缺乏自信心的學生,則喪失了學習的興趣,缺乏進取的動力,難以取得良好的成績。據調查顯示,自信心越高,學習興趣大,學習積極,學業(yè)成績越好。我們在身邊也會發(fā)現(xiàn),這些學生自信心強,有爭強好勝的精神。相反,自信心不足或喪失,對學生的學習和成長起阻礙作用。成績落后的學生常常抱怨自己的腦袋不聰明、智力低下、天賦不如他人,實際上他們的成績之所以落后,往往并不是智力低下,而是由于他們對自身的信任和肯定的缺乏,即缺乏自信心。教師在語文教學中要增強學生的自信心,激發(fā)他們對學習的興趣。
1.用名人故事引導學生
我用“瘋狂英語”的創(chuàng)辦人李陽的學習經歷來激勵學生。李陽在大學一二年級多次補考英語,他下定決心,一定要取得好成績,學習上比別人更加勤奮用功。勤能補拙,經過四個月的艱苦努力,在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績。偉大的科學家愛因斯坦在上小學時是一個笨學生,有一次,老師讓學生做小板凳,當他拿出自己做得不怎么樣的板凳時,大家都嘲笑他。而他卻說這是他做的第五個板凳,前面做得更差。這說明了小愛因斯坦有信心,相信自己能做好,才敢于動手繼續(xù)做。這些事例啟示同學們,要認識到自己一定行,相信通過努力,學習上一定會進步。
2.善于表揚和鼓勵學生
有些學生平時很難聽到教師的夸獎,對他們來說受責備則是家常便飯,久而久之也就失去了自信心和自尊心。作為教師對他們首先要有信心,要多給他們關心和愛護。對他們要多一些表揚,少一些批評和責備。平時多和他們談心,了解他們的心理,傾聽他們的心聲。要常對他們說:“你能行,老師相信你?!边@意味著教師的重視、關懷和期待,對培養(yǎng)學生的自信心起著重要的作用。尤其是對于后進生,要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓他們看到自己的優(yōu)點,哪怕是微小的進步。教學實踐表明,教師體現(xiàn)個性差異,客觀地評價學生、表揚學生,有利于學生心理的健康發(fā)展,實現(xiàn)質的轉化。我堅信表揚對學生所起的作用要遠遠勝過說教。
3.讓學生展示才華
兒童心理學研究表明,學生有極強的自我表現(xiàn)心理,教師要善于引導學生在奮發(fā)向上的競爭氛圍中,張揚個性。為此,我們可以在教育教學中采用各種表演、游戲、出黑板報等活動,來滿足學生的心理需求。例如,我根據本班學生出黑板報的能力一般,在學校沒要求的情況下,讓學生出一期“慶祝國慶節(jié)”的內容的黑板報。在學生出的過程中,要求他們去看看其他班精彩的黑板報,遇到技術上的問題去請教老師。結果,那一期的色彩與設計比以往有了較大的進步,雖然與他班還有距離,但是我肯定了學生的進步與成績,鼓勵他們繼續(xù)努力。
還有,在期末復習時,都是復習課文、做練習、分析訂正試卷比較枯燥,我就請學生朗讀試卷里的優(yōu)秀短文,表現(xiàn)好的獎勵他一顆星星。這樣,部分學生在課外就偷偷地把短文練一下,結果朗讀的語氣、節(jié)奏都較好,既培養(yǎng)了學生的語感,落實了語文教學的目的,又增強了學生學習的自信。定期抽一節(jié)課讓作文優(yōu)秀的學生讀讀他們自己寫的作文,作文一般的學生也能從中明白他人的作文是如何寫的,自己的作文與之的距離,從而督促自己前進。
三、創(chuàng)設問題情境
學起于思,思始于疑。思維是學習過程的體現(xiàn),教師通過質疑提問,讓學生的心理處在矛盾的狀態(tài),引發(fā)了要弄清楚知識的好奇心,激起了探究思維的興趣。教師的提問不能用簡單的對錯讓學生回答,不能用直白的書面語言去問學生,這樣會讓學生聽起來枯燥乏味,不能引起思維的沖擊,沒有想解決問題的興趣。教師要精心設計提問,做到恰到好處,符合學生的心理,這樣才能讓學生充滿興趣。舉例如下:反問:針對學生的回答或思維現(xiàn)狀反問。如“你怎么知道?”“為什么這樣?”在教學《麻雀》時,引導學生分析句子“他不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。”既然站在沒有危險的樹枝上,為什么又不能安然呢?這個問題讓學生把原因聯(lián)系起來,弄清楚問題的來龍去脈;問題要靈活。課堂教學不是一成不變的,不同的學生由于理解能力不同,學習水平不同,思考問題的深度就不一樣,教師不能用一個問題去滿堂問,要因人而異。對不同的學生提出不同的問題。對學習好的學生提的問題增加難度,對學習落后的學生,要注重基礎性。防止吃不飽和吃不了,讓學生們都有興趣探究;發(fā)散提問。問題的答案和問題呈現(xiàn)多方面連接,由點到面,多面擴散,能培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。如我在黑板上畫一個圓。問學生像什么?大家說太陽公公、蘋果、向日葵等。
1 正確看圖,培養(yǎng)兒童的觀察力
小學看圖說話課,要求學生通過看圖回答問題,看圖說幾句話,看圖說一段完整的話,提高學生用普通話進行語言表達的能力,培養(yǎng)學生良好的說話習慣??磮D說話對于小學生觀察事物,分析事物、遣詞造句、布局謀篇等各方面的能力的培養(yǎng)都起著積極有效的作用。1、通觀畫面,分清類型?!犊磮D說話》的畫面內容大致包括:景物、人物、動物。因此,說話的類型可分為:描述景物、敘述事件、敘述童話。當畫面出現(xiàn)后,教師首先要引導學生分辨出景物畫,還是人物畫,或是童話故事。如果是景物畫,應從景物的特點出發(fā),讓學生弄清景物的時間、位置特征;如果是人物畫,則應從人物的外貌、衣著、神態(tài)、動作、語氣,標志分辨出不同的人物特征;如果是童話故事,就要讓學生看清畫面有幾個角色,每個角色的特征是什么?對畫面有個整體印象。2、細致觀察,明確中心。細致觀察是形象描繪的前提。圖畫是生活的場景,一種形象化的語言,是觸發(fā)想象的媒介,是意境的集中體現(xiàn)。教學中要注意引導學生細致看圖,弄清圖中事物,弄清它們之間的相互關系,根據圖上已有的人和事物,分析圖意主要反映一件什么事,以加深學生對圖意的了解。這樣,中心明確了,述說圖意就有了方向。3、多角度觀察,把握特征?!懂嫍钐摇罚ㄈ昙壪聝?1課)非常生動形象地告訴我們從不同的角度觀察會有不同的結果的方法。波蘭作家阿·卡斯基寫的《檢閱》(三年級下冊14課)描述了兩個場景,其中在描寫國慶節(jié)檢閱場景時作者先簡略描述了其他的檢閱隊伍,然后重點寫了兒童隊伍中的拄拐男孩的位置、神態(tài)以及觀眾對他的評價,讓我們真切感受到“這些孩子真棒”?!段壹铱缟稀靶畔⒏咚俾贰薄罚ㄈ昙壪聝?3課)從進入網絡、瀏覽頁面、訪問網站、發(fā)電子郵件等方面讓我們了解網絡的特點和作用。兩位作家都從不同的角度對生活進行了觀察,讓我們看到了一個個精彩的世界。一般來說,我們可以根據文章體裁的不同來把握文章的觀察角度。狀物要觀其形、察其色、嗅其味、賞其姿、悟其性;寫景要從不同的視角、不同的時間進行觀察,寫活動既要觀察點,又要觀察面。4、重點觀察,分清主次,低年級學生認識水平較低,二幅畫的主體是什么?學生往往不易把握。教師在看圖形式的安排上,注意適合學生的年齡特點,知識性與趣味性相結合。如第二冊基礎訓練六第六題《值日》,在學生讀題看圖回答了問題后,再讓學生說圖意時,應該讓學生思考:這幅圖的意思告訴我們什么?什么時間?在什么地方?誰在干什么?在學生基本了解了圖畫的整體意思后,再讓學生按從前到后的順序分別觀察每個人都在干什么?通過對人物的動作觀察,深入思考展開想象。采取讓學生小聲說,相互說,分組說等形式,使每個學生都能得到鍛煉,面向全體,培養(yǎng)學生的說話能力。
2 緊扣畫面,拓展想象
小學六年級班主任工作計劃范文一
一、指導思想
以黨的十六屆三中全會為指導,根據工作計劃及年級特點,深入開展教改,認真貫徹新課程標準,以人為本,開創(chuàng)思維,將可持續(xù)發(fā)展的育人目標落到實處,努力培養(yǎng)有特長,有,有創(chuàng)造力,且遵紀守法,講,求上進的一代新人.
二、工作目標及:
1、德育為重,狠抓,培養(yǎng)學生能力。
① 以校五項競賽為杠桿,繼續(xù)抓好日常行為教育,根據我班特點,積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動,促使學生養(yǎng)成良好的.
② 大力開展國主義為主題的體驗教育活動,豐富學生的學習和審美情趣.
③ 對學生加強紀律教育,每星期制定一個重點,全體學生監(jiān)督,并且規(guī)范班級的處罰制度。
④ 要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以,轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;針對已有的差生,積極取得家庭的配合,發(fā)動各方面的力量,利用多種手段及使他們逐步改掉已經有的壞習慣。小學六年級班主任工作計劃⑤ 積極取得任課的配合,從課堂紀律入手,特別要關注副課的,及時了解,及時處理,讓遵守紀律意識深入學生,漸漸養(yǎng)成控制,自我的品質。
2、加強對學生的教育
① 利用晨會、集會、黑板報、圖片等形式,開展安全教育,《》()。
② 細致,及時發(fā)現(xiàn)安全隱患,特別是注重,以及途中的安全教育。
③ 開展進行行為習慣養(yǎng)成教育,例如走廊行走、上下樓梯等,以求杜絕危險事故的發(fā)生。 ④加強衛(wèi)生教育,預防傷寒等各種感染病毒的侵蝕,注意飲食的衛(wèi)生和衛(wèi)生. 3、狠抓質量,迎接會考
① 做好家訪工作,做到及時聯(lián)系,取得的配合。
② 發(fā)揮學生的力量,帶動學差生的進步。
③ 關心學生的身心。
三、工作安排
第1、2周 1、報名注冊
2、打掃衛(wèi)生
3、始業(yè)教育
4、上報中午就餐學生、乘車學生名單,并做好管理工作
5、加強期初行為規(guī)范教育
6、五項競賽開始
7、假日活動開始
第3、4周 1.五個十系列教育活動之一
2、期初班主任工作
3、期初教學情況檢查
4、建立后進生檔案
5、上交假日活動相關
6、眼保健操
第5、6周 1.五個十系列教育活動之二
2..班級聯(lián)誼活動
第7、8周 1、教學常規(guī)檢查
2、校排球賽(3-6)
3、班報刊出
第9、10周1、期中檢查
2、期中班主任工作會議
3、參加市假日活動成果展示
第11、12周 1、教學常規(guī)檢查
2、街道第四屆小學生排球賽
3、五個十系列教育活動之三
第13、14周 1、班報刊出
2、計算過關(4-6)
3、語、數(shù)新授結束,復習開始
第15、16周 1、寫字平測試
2、學生身體素質測試
3、五個十系列教育活動之四
4、語、數(shù)加強復習,迎接畢業(yè)會考
第17、18周 1.畢業(yè)考
2.做好畢業(yè)生離校前的思想工作
第19、20周 1、
2、期末班主任工作會議
3、各類評比
小學六年級班主任工作計劃范文二
一、指導思想:
為能形成團結、活潑、嚴謹、求學的班風,讓學生形成積極向上的精神面貌,成為時展需要的社會建設者和接班人是制定本計劃的宗旨。學校的工作計劃是本計劃的基礎,目的是為學生負責,為了一切的學生,為了學生的一切,努力做好本學期的班級工作。 一個好班主任就是一個好班集體,為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息, 特制定班主任工作計劃。
二、班級情況分析。
本班共計27名學生,其中有男同學15人,女生12人。其中一名女生由六(一)班轉入。主要由本地的學生構成,學生能力、性格差異較大,因此,我決定從以下幾點入手:
1、充分利用班會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監(jiān)督崗,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。
2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓
學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、上課時要盡量鼓勵學生,學生有點滴進步也要予以表揚。
4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。另外,還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用進一步規(guī)范學生的行為習慣。小學二年級上學期班主任工作計劃5、我班學生大多是遠路生,住宿生有6個,在校的時間特別長,為教育教學習帶來了壓力;上學放學的路途遙遠,安全這個問題將更為緊迫。六年級的學生已有較強的自我意識,自制力又較弱,這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法,讓工作更有針對性,以德服人,以理服人。
三、本學期工作重點:
1、努力做好學生的思想政治工作,加強德育,向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。
2、狠抓后進生工作,使其端正學習態(tài)度,明確學習目的。提高學習興趣,能主動學習,提高學習成績。
3、加強對特長生的教育和培養(yǎng),鼓勵他們大膽創(chuàng)新,勇于探索,出成績。
4、加強學生辨是非的能力培養(yǎng),由他律逐漸向自律過渡。
5、形成競爭氛圍,互相幫、趕、超,努力形成良好的學習氛圍,形成互幫、互學、互比的良好學習風氣,提高學生的學習成績。
6、經常召開班干部會,指導他們的工作方法,提高他們工作的能力,同時讓他們獻計獻策,共同建設班級。
7、協(xié)調好與其他任課老師的關系,共同對學生施加教育。
四、工作安排
九月:
1、報名注冊
2、打掃班級及公共場地衛(wèi)生
3、了解學生暑期生活,書面小結
4、加強期初的行為規(guī)范教育
5、慶祝教師節(jié)
6、選拔人才,參加大隊干部競選
7、刊出班報、校報
8、開展安全教育月活動
10、布置教室環(huán)境
十月:
1、慶祝國慶手抄報比賽
十一月:
期中考試等事項
十二月:
班級慶祝元旦等事項
一月:
1、復習,做好學生的思想工作
3、安排寒假生活
總之盡量給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境,使學生形成良好的
習慣和班級各方面的成績有大的提高。
還給孩子們一個金色的童年,這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
小學六年級班主任工作計劃范文三
本班共有26名學生,通過上學期的努力,全體同學的精神風貌有了一定改變,良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。針對畢業(yè)班的特點,即將進入中學讀書,但是思想還不夠成熟、學習目的不是太明確,以及男生較多的特點,制定以下工作計劃:
一、本學期基本工作要點
1、要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度,端正學習態(tài)度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求,在學習方面不抓緊,導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績,要求成績差的學生進一步端正學習態(tài)度,多問、多做、多看,向優(yōu)秀生學習;日常表現(xiàn)差的同學,期初確立目標,并努力達到要求.
2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,多參加學校班級的活動,如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現(xiàn)突出,鼓勵他們在學好功課的同時,多參加校內外活動,把班級氣氛搞得更活躍。
3、發(fā)掘學生特長,培養(yǎng)多方面的人才,鍛煉學生動手、動口能力,為他們不久要進入中學就讀打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會,如演講比賽等。
4、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀律。
5、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。在學期初,對原有的班委進行調整,每位班干部都認真寫好工作計劃,帶動全班同學認真學好每一門功課,搞好各項活動。
6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有智力障礙的學生,在這方面我準備多與他們的家長聯(lián)系,雙方共同來督促其認真學習,培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度,培養(yǎng)學差生的自尊心和自信心。
二、具體措施:
1、抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象。小學六年級班主任工作計劃2、提高板報、墻報質量,營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學生進行思想教育,發(fā)揮學生的主觀能動性,激勵學生。
4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念,增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動,促使學生的身心健康發(fā)展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流,了解學生的思想動態(tài),及時疏導解決學生的問題。
三、班級主要活動內容
二月:
2月12日報名注冊
打掃校園環(huán)境衛(wèi)生
制定班級工作計劃
假期小結
建立差生管理檔案,制定轉化措施
三月:
跳繩比賽
學雷鋒樹新風主題教育活動
慶祝三八婦女節(jié)
我為媽媽做家務活動
植樹節(jié)活動
我愛集體系列活動匯報
學生社會實踐活動
四月:
學會生活系列活動匯報
偉大的民族精神征文活動
立定跳遠
期中質量檢查
五月:
偉大的民族精神演講賽
評比行為達標優(yōu)秀生
校氣排球賽
朗讀測試
寫字測試
作文片斷比賽
六月:
迎六一手抄報比賽假日活動成果展示
期末復習交流
畢業(yè)考試
(一)加強少先隊的自身建設,提高我校少先隊工作的整體水平。
要想充分發(fā)揮少先隊組織的職能,就必須加強少先隊的自身建設,本學期,我們主要在以下幾方面進行了努力:
一是加強少先隊組織建設。少先隊是屬于學生自己的組織,是學生實行自我管理、自我教育的園地。本學期我們規(guī)范了大隊、中隊委員的選舉程序,選拔一批成績較好、有較強管理能力和責任心的隊員參與少先隊的管理工作。大隊委員定期召開少先隊工作會議,討論少先隊活動開展情況。各中隊開展較系列、較有特色的中隊活動,創(chuàng)建特色中隊。
二是加強輔導員和隊干部的培訓,為積極配合學校新課程改革,轉變少先隊組織職能,提高少先隊工作的活力,學校從期初就開設了隊長培訓班,組織各班優(yōu)秀隊干部進行培訓,讓這些優(yōu)秀隊員得到更多的隊的管理知識,并通過他們帶動各班少先隊工作,更好地把少先隊活動滲透到綜合實踐課程中去。
三是抓好少先隊的基礎教育。通過校園電視臺、黑板報等陣地,在學生中進行標志教育,讓學生做到在校自覺佩帶紅領巾,熱愛隊標志,以自己是少先隊員為榮。另外,由于六年級的學生本學期進入了緊張的復習中,顧而退出了鼓號隊,鼓號隊就在三年級學生中挑出了一批聰明能干,吃苦耐勞的同學加入了進來,并開始了正常的訓練。
(二)構筑科研平臺,創(chuàng)新少先隊運行機制。
要想提高少先隊工作的針對性和實效性,必須居高臨下,把握新時期少先隊工作的特點與規(guī)律,運用教育科研這一強有力的武器,通過課題研究延伸少先隊手臂,拓展少先隊工作領域。
“深化禮儀教育研究”是我校自2002年5月開始研究的一個德育課題。圍繞這一課題,本學期我們主要采取了以下措施:
一是正常開展五項常規(guī)競賽。以《小學生日常行為規(guī)范》《興隆中心小學學生禮儀常規(guī)》等為具體內容組織開展禮儀、“星級餐桌”等五項常規(guī)競賽活動。同時,每天在校門口設立文明監(jiān)督崗對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習慣、遵守紀律等情況進行隨機檢查,及時總結,表揚先進,激勵全體學生,幫助學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
二是將十月份定為“愛國、愛校、愛隊”主題月,要求學生唱好三歌,即《國歌》、《校歌》、《隊歌》。各班利用音樂課,晨會課、班隊課等認真演唱三首歌,做到人人能唱,個個唱準確。月末,教導處還對各班進行打分評比,并通報表揚唱得好的班級。通過唱歌、深入理解歌詞內涵,使隊員們對這三首歌曲有了更深入地理解,激發(fā)了隊員們愛國、愛校、愛隊的情感。本月,還要求學生學會“三管住”,做到“四個無”?!叭茏 敝腹茏∽约旱氖郑粊y涂門、窗、墻;管住自己的腳,不亂踢門、墻;管住自己的口,不說粗臟話?!八膫€無”指地面無紙屑、墻上無腳印、桌上無劃痕、窗上無灰塵?!叭茏 薄ⅰ八膫€無”明確了對學生日常禮儀的要求,規(guī)范了學生的言行,進一步培養(yǎng)了學生的文明禮儀習慣。
三是在十一月份開展“禮儀教育”主題活動,倡導“四個一”,這“四個一”指一張笑臉,展現(xiàn)真誠與善意;一聲問候,送上溫暖和友情;一句道歉,請降火氣,接近距離;一聲致謝,感恩體驗,雙向愉悅?!八膫€一”幫助學生提高了禮儀意識、增長了禮儀知識、遵守了禮儀規(guī)范。
辛勤的耕耘換來豐碩的成果。根據學校深入開展禮儀教育情況撰寫的文章《發(fā)揮班級整體作用,加強“三自能力培養(yǎng)”》獲全國中小學思想道德建設優(yōu)秀成果展評二等獎,另外有三篇文章也獲得了獎項,學校也被授予“全國中小學思想道德建設活動先進單位”。
(三)確定每月要點,扎實日常少先隊管理。
每月初根據月主題確定晨周會要點,各班根據要點采取有效措施分解落實各項具體要求;小電視臺密切關注活動動向,及時報道反饋活動情況;月末對一個月的情況作回顧總結,填寫評估反饋表。這樣的流程使少先隊工作更加扎實有效。
十一月份,葉校長明確提出了實踐體驗“四個一”活動的具體要求。根據這一要求,老師們積極行動起來:召開了年級組長會議,研討如何實施;年級組長召集年級組會議,大家交流商討逐一落實的舉措;利用升旗儀式講話以及集體晨會的機會,向同學提出每周的重點要求。為了落實“四個一”,各班采取了多樣的措施:利用晨會課、周會課對學生進行針對性教育,督促學生爭當“文明小公民”;同學之間相互督促,發(fā)現(xiàn)問題及時提醒并幫助改正;與家長聯(lián)系,請他們督促孩子并定期檢查;在晨周會課上創(chuàng)設情境,讓學生實踐禮儀交往用語;利用晨周會或全班或分小組進行檢查,達到要求者獲得紅旗、紅星等獎勵;對照“小學生日常行為規(guī)范”討論哪些事情是符合學生規(guī)范的益事,動員學生加以實踐并以日記、小作文等形式記錄下來;……從反饋表上的情況來看,各班各項內容的達成率都較高,最高的達到95%。
(四)抓好主題活動,提高學生綜合素養(yǎng)
這學期我們根據市教育局、虞山鎮(zhèn)少年宮的要求,主要組織了下列活動。
1.“民族精神代代傳”活動。通過找人、找事、做事等形式多樣的學習實踐活動,深入開展以“常熟了不起,常熟人了不起,了不起的常熟人”為主要內容的“三個了不起”系列活動。圍繞這一主題,我們組織了一系列活動:“民族精神代代傳”演講比賽、
“民族精神代代傳”知識競賽、“創(chuàng)新——民族前進的不竭動力”等主題班會,
“創(chuàng)新——民族前進的不竭動力”主題班會參加市里組織的評優(yōu)活動,獲得一等獎。結合“抗戰(zhàn)勝利六十周年”,我們請關工委的領導來我校和師生們講有關抗戰(zhàn)的故事,讓同學們對抗戰(zhàn)時期有了更深入的了解,從而更加珍惜今天的幸福生活。
2.“我的誠信格言”征集活動。各班主任廣泛發(fā)動,在班里掀起征集熱潮,同學們對照自己的日常生活、學習情況,寫下了許多富有哲理的誠信格言,如四(4)班王純菲同學的誠信格言是:誠信是打開人與人之間閘門的鑰匙;六(3)班的袁怡歡同學的誠信格言是:人生就像走鋼絲,誠信是平衡桿。失去誠信,就失去了平衡,最終墜入深淵。全校共計收到學生的誠信格言159條,經認真評選共有23位同學創(chuàng)作的格言被評為校級優(yōu)秀格言,并擇優(yōu)選送少年宮參加比賽。
3.認真組織節(jié)日活動。利用各個節(jié)日組織開展各種豐富多彩的活動,使學生們在實踐體驗中受到鍛煉,受到教育。在國慶節(jié)前夕收看了法制校長的安全講座,聽了馬教導的“天下興亡,我的責任”國旗下講話,結合“重陽節(jié)”對學生進行尊老、敬老教育,