在校表現(xiàn)情況精選(九篇)
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第1篇：在校表現(xiàn)情況范文
您好！很遺憾向您遞交這份檢討，以反省我在校期間表現(xiàn)不佳，而且不通知我的父母參加家長會的錯誤行為。我經(jīng)過檢討，已經(jīng)知道錯了。我的錯誤很嚴重，在此我感受十分地懊悔與抱歉。
關(guān)于我在校期間的不佳表現(xiàn)有三：第一是我主觀意識太多淺薄。身為一名高一學(xué)生，在校期間的學(xué)習(xí)敷衍，沒有認真對待學(xué)科學(xué)習(xí)。第二，我課堂紀律意識不強。課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常做一些小動作，不專心聽課。第三，我的克制能力不足，經(jīng)受不足外界干擾與誘惑。對于女生有好感，發(fā)生了早戀行為。而且多次夜晚逃課出去通宵上網(wǎng)。
針對我的錯誤多多，班主任老師希望通過此次家長會跟我的父母好好說說我的嚴重情況，好及時挽救我。但是，我卻沒有明白老師的用意，害怕受到父母懲罰，對于父母隱瞞了開家長會的事情。
這雖然有父母工作很忙的原因，但是我更多的還是想逃避責(zé)罰。
如今我深深的知道錯了，我向努力改正自己錯誤，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”。
針對錯誤，我將采取以下措施補救：
一，留父母電話給老師。二，向老師說明情況。三，今后在校期間一定努力學(xué)習(xí)，遵守紀律，改過自新。
第2篇：在校表現(xiàn)情況范文
近年來，隨著我國教育改革力度加大，高等教育辦學(xué)形式呈現(xiàn)多元化的發(fā)展態(tài)勢。我們國家高等學(xué)校包括普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校，而獨立學(xué)院則是普通高校不可或缺的力量。根據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2014年我們國家的獨立學(xué)院有283所，在校生有2690625人，普通本?？圃谛Ｈ藬?shù)總計為25476999人，獨立學(xué)院本?？圃谛Ｈ藬?shù)占到普通本?？圃谛Ｈ藬?shù)10.56%。因為獨立學(xué)院在高等教育體系的特殊位置，學(xué)院在教師結(jié)構(gòu)、資金來源、學(xué)生生源、教學(xué)目標等都有自身的特點，也決定了我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅具備較強的動手能力，還得具備較為扎實的理論知識以及思維能力。作為一名獨立學(xué)院的專任教師，通過走訪廣東幾所獨立學(xué)院，發(fā)現(xiàn)獨立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量還存在一些問題，尤其是課堂教學(xué)。
二、獨立學(xué)院課堂教學(xué)存在的問題及影響教學(xué)質(zhì)量的因素
目前，獨立學(xué)院招生已達到一定的規(guī)模，筆者所在獨立學(xué)院在校生已經(jīng)達到3萬人，若要使獨立學(xué)院達到長遠的發(fā)展，應(yīng)該將工作重心漸漸轉(zhuǎn)移到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果上。筆者通過與獨立學(xué)院教師和學(xué)生訪談，閱讀國內(nèi)外文獻，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，歸納影響?yīng)毩W(xué)院教學(xué)質(zhì)量的因素主要包括：培養(yǎng)目標；師資力量以及其教學(xué)水平。
1.培養(yǎng)目標
目標引導(dǎo)行為。獨立學(xué)院與科研型大學(xué)、高職院校不同，對人才的培養(yǎng)目標也不同。從社會用人單位反饋來看，獨立學(xué)院的學(xué)生與公立學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生相比還存在較大差距。獨立院校的培養(yǎng)目標對于課堂管理是具有指引作用的，決定教師對學(xué)生的管理方向。
2.師資力量和教學(xué)水平
教師是課堂的掌舵者，教師的素質(zhì)及教學(xué)水平直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。獨立學(xué)院聘請的教師主要有以下幾類：第一類是學(xué)校聘請的專任教師，專任教師隊伍中以青年教師和退休反聘教師為主，因為獨立學(xué)院的人事制度還不健全，青年教師流動性較強，不利于專研提高教學(xué)水平，而反聘教師因為年紀或者身體的原因并未更新知識，這也不利于學(xué)生掌握最新知識，降低了教學(xué)質(zhì)量；第二類是從母校過來上課的教師，這些教師一般還是按照母校的教學(xué)方法，與獨立學(xué)院的培養(yǎng)目標并不契合；第三類是從其他學(xué)校過來兼職的教師，兼職教師因為只有課時費用，且因時間受限，往往對課堂管理不用心。
3.學(xué)生素質(zhì)
一般而言，獨立學(xué)院的學(xué)生的高考分數(shù)線低于二本線或者部分高考失利的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量參差不齊。學(xué)生的層次明顯，有些學(xué)生對知識的接受能力強，有部分學(xué)生對知識的接受要弱，這就直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、課堂管理模式的創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，想要擁有精彩的課堂，僅僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。人們常說：“教學(xué)有法，但無定法”，筆者結(jié)合所在學(xué)校會計課堂教學(xué)經(jīng)驗，閱讀國內(nèi)外文獻以及人力資源管理的知識，設(shè)計一套適應(yīng)會計理論課堂的教學(xué)管理模式。
1.設(shè)立“人—隊合一雙贏管理模式”
“人”就是指學(xué)生，“隊”指將班級學(xué)生分成若干個團隊，團隊人數(shù)一般不超過8人?！昂弦弧敝傅氖菍W(xué)生個人的分數(shù)和團隊的分數(shù)是緊密相連的。“雙贏”指的是通過這種管理模式學(xué)生個人的價值與團隊整體價值都得以實現(xiàn)。
2.設(shè)定考核指標
我國傳統(tǒng)的“灌輸式教學(xué)”方式已然不能適應(yīng)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力大學(xué)生的目標，那么如何改變學(xué)生一貫“接受型學(xué)習(xí)方式”呢？筆者在教學(xué)過程中，制定了針對學(xué)生的考核指標，以引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題、解決問題、回答問題，激勵學(xué)生知識共享。筆者制定的考核指標主要是兩個，一個是個人表現(xiàn)，另一個是團隊表現(xiàn)。個人表現(xiàn)主要涉及課堂回答問題情況、按時上課情況；團隊表現(xiàn)主要是案例完成情況。
3.日清-周結(jié)-月考核
第3篇：在校表現(xiàn)情況范文
關(guān)鍵詞 高職生 誠信檔案 構(gòu)建與思考
中圖分類號：G711 文獻標識碼：A
1 高職生誠信檔案的性質(zhì)
關(guān)于高職生誠信檔案的理解，主要存在兩種含義，分別是廣義含義和狹義含義。廣義的含義指的是大學(xué)生素質(zhì)拓展證書，大學(xué)生在校期間基本上會取得的各色各樣的證書，因此，在用人單位應(yīng)聘的時候，他們就很難分辨出那些證書是真的還是假的，這樣的情況下，當(dāng)學(xué)生拿出素質(zhì)拓展證書后，用人單位才會肯定這個學(xué)生的誠信。因為這個證書不管是在填寫上面，還是在鑒定以及認證上面，都擁有一套完整的體系，從而可以確保證書的真實性，因此，這個證書就成為了用人單位眼中的誠信檔案。另外一種含義就是，記錄下的學(xué)生在校的所有表現(xiàn)和真實情況，主要的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)的情況，情感的情況以及生活方面和為人處世方面的狀況，這樣全面的記錄也被成為高職生的誠信檔案。這樣的理解就是廣義的高職生誠信檔案的含義。①另外就是狹義的含義，即誠信檔案特指的內(nèi)容，也就是關(guān)于學(xué)生在校期間的客觀的記載，這個主要的記載內(nèi)容就是包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及生活經(jīng)濟活動方面，還有就是求職情況，這些都真真實實地體現(xiàn)出學(xué)生全面的情況，然而，學(xué)生的成績方面的情況卻不包括在內(nèi)，因為，成績的情況只是學(xué)生的普通檔案。
從總體上的性質(zhì)來說，狹義的誠信檔案主要包括平時的優(yōu)良記錄，像是樂于助人、在學(xué)校經(jīng)常獲得榮譽等良好的表現(xiàn)；另外一種解釋就是學(xué)生的不良行為，比如說在考試期間作弊，在學(xué)校經(jīng)常跟同學(xué)打架斗毆，總是受到學(xué)校的批評和處分。這兩種就是狹義的誠信檔案。
2 誠信檔案的構(gòu)建
學(xué)生誠信檔案的構(gòu)建，主要是為了補充學(xué)生檔案的內(nèi)容，當(dāng)前學(xué)生的檔案內(nèi)容并不是十分充分，為了找到那個平衡點，誠信檔案才得以建立。比較傳統(tǒng)的檔案就是對學(xué)生學(xué)籍情況的建立，像是學(xué)生姓名、新生情況、各個學(xué)期的成績情況、在校的獎勵情況和懲罰情況以及畢業(yè)證領(lǐng)取后的存根等。通過數(shù)據(jù)顯示，這樣的檔案材料顯得太過于簡單，當(dāng)前的用人單位并不滿足這些簡單的情況，他們更加需要的是學(xué)校給出的關(guān)于學(xué)生誠信方面的信息。誠信所包含的內(nèi)容非常多，像是善良以及公平這些美好的品德都是誠信的深層含義，在社會與社會之間，社會與人類之間，人與人之間，他們共同的平衡點體現(xiàn)在誠信上，所以，誠信也就是要求學(xué)生能夠在生活中懷著善意的心情來執(zhí)行各種民事的行動，在這個過程中，不僅僅要保護自己的利益，更要為了當(dāng)事人的利益而爭取到最大的平衡點。
高職生的誠信檔案就是相當(dāng)于學(xué)生的另外一個身份證以及可以在社會上生存的許可證，所以，誠信檔案的建立非常重要，一定要在其中體現(xiàn)出學(xué)生的誠信所在。而其中誠信的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方面的誠信、平時經(jīng)濟和生活方面的誠信、以及在畢業(yè)之后，求職就業(yè)方面的誠信。而關(guān)于怎樣建立高職生誠信檔案，主要包括以下幾個步驟：
2.1 學(xué)生填寫誠信承諾書
為了更好地體現(xiàn)誠信的重要性，當(dāng)學(xué)生進入到學(xué)校之后，就應(yīng)該讓學(xué)生填寫一份誠信承諾書，從而將誠信的意識灌輸?shù)綄W(xué)生的觀念中去。這個形式基本上是國家規(guī)定的，也是對學(xué)生的一種行為規(guī)范，讓學(xué)生為自己在校期間的表現(xiàn)做出的一種承諾方式。在承諾書上，學(xué)生自愿地簽上自己的名字，承諾自己在今后的幾年大學(xué)中，嚴格規(guī)范自己的行為舉止，然后愿意在學(xué)校的監(jiān)督下完成承諾書的內(nèi)容。
2.2 學(xué)生填寫個人的基本情況
學(xué)生個人基本情況的填寫，主要包括的內(nèi)容是姓名、籍貫、政治面貌以及住址方面的信息，這個基本信息表是完全真實反映學(xué)生基本情況的表，因此，學(xué)生必須在誠信的基礎(chǔ)上，真真實實地填寫這張表，為了以后能夠擁有采用的價值。
2.3 關(guān)于誠信的評價
對學(xué)生誠信的評價主要包括的內(nèi)容是學(xué)生從進入學(xué)校以來，參加了各種各樣的考試，是否作弊的誠信問題，在圖書館借書之后，是否按時歸還的誠信問題，還有關(guān)于學(xué)生獎學(xué)金得獎情況的誠信問題，以及計算機考試與英語考試中，是否出現(xiàn)了不誠信的問題。另外，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，學(xué)生是否得到了保研的機會。這些信息都是為了以后學(xué)生的就業(yè)情況進行誠信的評價信息。②
2.4 經(jīng)濟方面的誠信
這個誠信的記載主要都是跟經(jīng)濟有關(guān)的，像是學(xué)生是否將每個學(xué)期的學(xué)費繳清，是否進行了勤工助學(xué)的活動，勤工助學(xué)的單位是學(xué)校的哪個部門，另外是否擁有對國家貸款，在這方面是否有虛假的情況，還有，在平時的生活中，學(xué)生對于經(jīng)濟的借還情況是怎樣，這些信息都能夠反映高職生在校期間對于經(jīng)濟方面的信譽問題。
2.5 社會實踐的誠信
學(xué)生在進入大學(xué)之后，關(guān)于學(xué)生參加的社團活動，參加的各種公益活動，以及社會實踐情況，比如說，經(jīng)常參加志愿者活動，在別人有困難的時候，樂于進行募捐，經(jīng)常無償獻血，以及經(jīng)常幫助孤殘的老人等，然后在這些方面是否獲得了完全的認可，是否得到了各種獎項，這些信息雖然不能很直接地反映出學(xué)生的誠信問題，但是也能從側(cè)面體現(xiàn)出學(xué)生的誠信問題。
3 當(dāng)前90后高職生誠信檔案的思考
3.1 增加誠信檔案建立的宣傳
要想將大學(xué)生的誠信檔案完美的構(gòu)建，這個建立的過程并不是立竿見影的事情，它是需要社會的沉淀來完成的，它不僅僅只是學(xué)校的參與，還需要整個社會的參與，因此，關(guān)于這方面的宣傳工作，高校和國家必須高度重視起來。加大宣傳的力度，讓整個社會的人都參與其中，然后將誠信檔案推入更廣的領(lǐng)域。③
3.2 收集全面的信息
在學(xué)生的誠信檔案建立的過程中，需要學(xué)校對其嚴格把關(guān)，不能夠忽略任何的細節(jié)與信息，學(xué)生的信息是來自各種部門，因此，對于這些部門的管理要非常嚴格。只有這些部門嚴格地做好了自己的工作，這樣的狀態(tài)下，才能更加準確地錄入學(xué)生的誠信檔案信息。另外，高職生不僅僅只有校內(nèi)的信息，很多大學(xué)生在校期間都會去參加各種的社會實踐，因此，校外的實踐信息也是非常重要，這就需要每個部門的人員對學(xué)生的信息進行跟蹤與了解，這樣，學(xué)生的誠信檔案信息才能做到最好。
3.3 保證檔案的真實性
學(xué)生的誠信檔案是對學(xué)生的真實情況的反映，因此，學(xué)生的誠信檔案中的信息必須是真實可靠的，在建立誠信檔案的時候，關(guān)于學(xué)生需要錄入進檔案的信息一定要進行準確的核實，這就需要核對人員時做到認真仔細。
總而言之，90后高職生誠信檔案的建立不僅可以規(guī)范學(xué)生的誠信問題，也能夠?qū)Ξ?dāng)前中國的素質(zhì)教育起到督促作用，學(xué)生不僅僅是誠信檔案建立的主體與真實參與者，還是最終受益者，所以，當(dāng)前大學(xué)生的自我完善和自我教育方面需要高校以及國家高度重視。
注釋
① 于淑麗.淺談大學(xué)生誠信檔案的建立于管理.黑龍江檔案，2007.
第4篇：在校表現(xiàn)情況范文
1、家訪是加強教師與家長、社會聯(lián)系，爭取家長、社會的支持，齊抓共管，共同教育好學(xué)生的重要手段，每個教師都應(yīng)重視做好家訪工作。按照評估要求，每學(xué)年班主任要普訪一次，工具科教師每班家訪10人以上，非工具科教師每班家訪5人以上（期中登門家訪不得少于50%）。
2、家訪必須有目的進行。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀律、思想品德等情況，必須實事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)。對在家和在校發(fā)現(xiàn)問題，與家長共同商量，及時解決。要注意保護學(xué)生的自尊心和積極性，家訪一定要注意方式方法，不宜只是向家長告狀，要注重家訪的實際效果。
3、尊重家長，加強與家長的感情聯(lián)系。胸懷開闊，不計較個別家長對教師的偏見，絕不允許與家長吵架，有失教師的尊嚴，應(yīng)以為人師表的行為和風(fēng)范，感動家長，爭取家長對學(xué)校工作的支持。
4、重視家長意見。要抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長意見。對家長所提意見，要全面調(diào)查、了解、分析。正確的意見，虛心接受，好的意見和建議，及時反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，盡快采納，以利學(xué)校工作的提高。家長因不了解學(xué)校實際而提的偏激或不很正確的意見，要加以誠懇耐心的解釋，讓家長給予理解和諒解。
第5篇：在校表現(xiàn)情況范文
為切實加強我校學(xué)生住宿管理，保護學(xué)生人身安全和學(xué)校的安全穩(wěn)定，強化因特殊情況經(jīng)學(xué)校審批允許外住學(xué)生的法紀觀念和自律意識，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強高校學(xué)生住宿管理的通知》（教社政廳〔2005〕4號）精神及我校實際情況，特制定本規(guī)定：
第一條 本規(guī)定所稱“學(xué)生校外住宿”指我校在籍學(xué)生在學(xué)院統(tǒng)一安排的學(xué)生集體公寓以外任何地方的居住行為。
第二條 我校學(xué)生實行集中學(xué)習(xí)與管理，所有在籍學(xué)生原則上不允許自行在校外居住。因特殊原因需在校外居住者，必須按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，并自覺遵守相關(guān)管理規(guī)定。
第三條 有下列特殊情況者可以申請在校外居?。?/p>
1、患有疾病不能正常住校生活或?qū)λ奚崞渌蓡T身體健康產(chǎn)生影響，且同時能提供縣級以上醫(yī)院的病情診斷證明，可申請外住，并辦理退宿。
2、因特殊情況由家長在校內(nèi)雅寶賓館陪讀，可申請外住，但學(xué)校宿舍不得退宿。
3、畢業(yè)班學(xué)生由于實習(xí)等原因，可申請外住，但學(xué)校宿舍不得退宿。
4、大學(xué)一年級學(xué)生除符合上述第1條申請條件者外，其他原因原則上一律不得外住。
第四條 符合外住條件的學(xué)生按下列程序辦理手續(xù)：
學(xué)生本人持書面申請、家長簽署的書面意見和相關(guān)證明材料，到所在系領(lǐng)取《南廣學(xué)院學(xué)生外住申請表》填寫，經(jīng)所在系審核，簽署意見后報學(xué)務(wù)部審批，獲得批準后，學(xué)生及家長到學(xué)務(wù)部簽署“外住協(xié)議書”。符合退宿條件的學(xué)生到公寓管理中心辦理退宿后，到財務(wù)處辦理退住宿費手續(xù)。
第五條 辦理外住手續(xù)及走讀期間相關(guān)管理規(guī)定：
1、學(xué)生申請外住手續(xù)只在每學(xué)年的第一學(xué)期的第一個月內(nèi)集中辦理，無特殊情況，逾期不予受理。有效期為一年，到期后需重新提出申請。
2、學(xué)生申請外住的事由必須實事求是，符合申請條件第三條規(guī)定的，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生隱瞞真實情況，提供虛假材料或在校外私自租房等行為，將取消該生外住資格。必須限期搬回指定的公寓居住。對拒不搬回的，一律按夜不歸宿給予紀律處分。
3、學(xué)生在走讀期間必須嚴格遵守正常上課學(xué)習(xí)作息制度，按學(xué)校、系、班要求參加各項集體活動。
4、被批準外住的學(xué)生，必須與家長共同到場和學(xué)校簽定外住協(xié)議，走讀期間學(xué)生在校外一切安全責(zé)任由其本人及家長負責(zé)。
5、學(xué)生走讀期間必須自覺遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，不得在校內(nèi)外從事違法亂紀活動或有違反大學(xué)生行為規(guī)范的活動，如由此造成一切后果，由學(xué)生本人承擔(dān)。
6、學(xué)生在走讀期間，輔導(dǎo)員、班主任要與學(xué)生及家長經(jīng)常保持聯(lián)系，掌握學(xué)生走讀期間學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面情況。
7、被批準外住的學(xué)生在走讀期間如個人表現(xiàn)已不符合申請走讀條件的，將取消該生走讀資格。
8、批準外住的學(xué)生在走讀有效期期滿后，學(xué)生所在系要對走讀學(xué)生綜合情況進行調(diào)查了解。如符合條件，可以批準繼續(xù)申請；如不符合條件，必須將相關(guān)情況通知學(xué)生家長，取消該生外住走讀資格。
9、因特殊情況在學(xué)期中途提出退宿申請，經(jīng)學(xué)校批準后，其所交住宿費學(xué)校不予退還。
第6篇：在校表現(xiàn)情況范文
關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生檔案 管理 就業(yè)
高校學(xué)生檔案是大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活的真實記錄、它不僅包括學(xué)生的原始高中升學(xué)檔案，還包括在校期間的成績單、畢業(yè)生登記表、獎罰材料、三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部登記表、健康體驗表等，它是高校在校期間各項表現(xiàn)真實記錄?？傊?，在新的就業(yè)形勢下，檔案對每一位同學(xué)有著重要的作用。學(xué)生檔案是畢業(yè)生的重要憑證，它記錄了各種組織選拔、任用及考核的結(jié)果，在大學(xué)生就業(yè)中起著不可替代的作用，所以加強學(xué)生檔案管理并切實發(fā)揮學(xué)生檔案作用，為大學(xué)生就業(yè)提供更好的服務(wù)顯得尤為緊迫。
一、學(xué)生檔案的主要內(nèi)容：
1.學(xué)籍檔案材料：中學(xué)期間的升學(xué)檔案、大學(xué)階段的各門考試成績，反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
2.社會活動表現(xiàn)記錄：參加社團、文體活動經(jīng)歷。
3.黨團材料：特別是黨員發(fā)展不同階段記錄指學(xué)生思想政治體現(xiàn)。
4.獎罰情況：在校期間獲得獎學(xué)金、三好等各種獎勵材料的登記表。
5.體檢表：反映學(xué)生身體狀況的記錄。
二、高校學(xué)生檔案的特點：
1.多樣性
高校學(xué)生檔案的內(nèi)容多樣，包含學(xué)生在校期間的各種表現(xiàn)及相關(guān)情況，如新生入學(xué)登記表、健康登記表、留級、入黨、獎罰材料、成績表等，還包含畢業(yè)分配等有關(guān)材料。
2.真實可靠性
高校學(xué)生檔案材料反映的是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程，以及在校期間的品德表現(xiàn)和身體健康狀況等，這些內(nèi)容是由相互獨立的學(xué)校內(nèi)部主管部門逐步形成的。新生入學(xué)后隨著學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化，要求及時做好記錄，通過完整的檔案體系，保證學(xué)籍檔案的真實可靠。
3.分散性和頻繁性
高校學(xué)生檔案材料來自不同的部門，而不同的生源地區(qū)又決定了高校學(xué)生檔案的多樣性，這些分散來自不同部門的材料頻繁被使用，例如升學(xué)、參軍、出國、報考公務(wù)員等活動中，學(xué)籍檔案利用頻率最高。
三、高校學(xué)生檔案的功能
1.信息記錄功能
高校學(xué)生檔案是學(xué)校向社會和企業(yè)推薦人才的依據(jù)，也是學(xué)生思想品質(zhì)、專業(yè)技能記錄中最詳實的材料，是一個人從中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)的真實記錄，在以后的就業(yè)、深造、調(diào)資等很多方面都有重要作用，是高校向人才市場推薦優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的重要手段之一。
2.學(xué)生管理促進功能
高校學(xué)生檔案真實詳細記載了高校開展思想教育、道德教育等過程，記錄了學(xué)生許多方面的情況，如學(xué)生年齡、家庭情況等，積累了學(xué)生的大量信息，通過這些我們可以了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活基本情況，為我們學(xué)生管理工作有利進行提供依據(jù)。檔案可以更好地為學(xué)生管理工作服務(wù)。
四、學(xué)生檔案管理不足
1.畢業(yè)生檔案意識淡薄，學(xué)校管理難度加大
就業(yè)觀念和就業(yè)方式形成多樣化，學(xué)生進入一些外資、合資、私營企業(yè)工作比比皆是，而這些企業(yè)不具有檔案管理權(quán)。二是對企業(yè)而言，從利潤追逐角度考慮，聘任用人不管學(xué)生檔案是經(jīng)濟的。因此，出現(xiàn)許多畢業(yè)生不要檔案的現(xiàn)象，形成人檔分離，無人問津的局面，久而久之，出現(xiàn)越來越多死檔給學(xué)校帶來很大負擔(dān)，一方面要投入人力對這些檔案進行保管，另一方面還要有合適的設(shè)備場地存放檔案。
2.檔案人員知識結(jié)構(gòu)不合理
高校檔案管理人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)及職稱結(jié)構(gòu)不盡人意，專職檔案管理人員大多是半路出家，檔案管理人員缺乏專業(yè)知識和理論功底，更缺乏從事學(xué)術(shù)研究的能力。另外，檔案人員由于自身的知識技術(shù)管理水平有限，無法勝任檔案管理，以致管理中出現(xiàn)很多問題。
3.高校學(xué)生檔案資料收集不全
網(wǎng)上招生普遍存在這一問題，最原始、最重要的紙質(zhì)檔案材料無法完整收集并積累。如高中檔案、中學(xué)成績單、入團志愿表、高考體檢表等殘缺不全。既給學(xué)生檔案管理帶來一定難度，也給學(xué)生管理部門考查學(xué)生綜合素質(zhì)帶來不利影響。加上各個部門之間協(xié)調(diào)困難使高校學(xué)生檔案不夠完整，而這些資料對學(xué)生來說是以后升學(xué)、報考公務(wù)員的依據(jù)。
五、解決學(xué)生檔案管理的辦法
1.加大宣傳力度，強化檔案意識
針對畢業(yè)生檔案意識薄弱，學(xué)校要加大畢業(yè)生檔案的重要性宣傳力度，提高他們的檔案意識。另一方面高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采取合適的方式保管自己的檔案。
掛靠人才交流市場是檔案管理方式之一。人才交流服務(wù)機構(gòu)可以為畢業(yè)生辦理掛靠手續(xù)，負責(zé)管理委托方的個人人事關(guān)系及檔案材料。
學(xué)校保管方式。少數(shù)畢業(yè)生沒有合適就業(yè)單位，可暫由學(xué)校保管，待確定接受單位后再將檔案移出。
2.提高檔案管理人員的技術(shù)水平
建立專職化、專業(yè)化的學(xué)生檔案管理隊伍。一方面高校投入人力、物力成立專門的職能部門，配備專職檔案管理人員為學(xué)生檔案管理服務(wù)，另一方面定期組織檔案管理人員進行專業(yè)培訓(xùn)，組織人員進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，提高他們的業(yè)務(wù)水平。
3.加強學(xué)生檔案材料的收集，科學(xué)規(guī)范學(xué)生檔案的管理
不斷提高高校學(xué)生檔案管理工作水平,主要通過制度建設(shè)及評估等手段，形成完整的、全面的學(xué)生成長、成才過程的記錄；逐步完備檔案信息，為用人單位提供翔實的用人信息，提升市場選擇效率，使高校學(xué)生順利就業(yè)。
參考文獻：
［1］陳巍巍,徐益.淺談高校學(xué)生檔案管理.上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究2007年2月
［2］杜文娟.對高校學(xué)生檔案管理的工作思考.教育理論研究
第7篇：在校表現(xiàn)情況范文
在學(xué)期初，要全面了解每位學(xué)生，認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材，在制訂好學(xué)科計劃以及班主任計劃的基礎(chǔ)上，設(shè)想本學(xué)期中可能出現(xiàn)需要家訪的情況，認真制訂好家訪計劃。并記下每位學(xué)生家長的聯(lián)系電話。家訪前要了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，各科的學(xué)習(xí)狀況，作業(yè)完成情況、興趣愛好、優(yōu)缺點等，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況，分別明確家訪的目的和要求，并擬訂好與家長談話的內(nèi)容與方式。這樣，教師向家長了解孩子的情況時能信手拈來，提高家訪的實效，同時也使家長感到教師確實關(guān)心、了解他們的子女，從而更加支持和配合教師的工作。
二、選擇合適的家訪時間
大面積家訪時間一般在學(xué)期初、期中、期末三個時間段。學(xué)期初，對學(xué)生進行全面了解性的家訪，使日后的教育有的放矢；期中、期末階段，教師要全面細致地分析學(xué)生成績升降的原因，并通過家訪及時與家長溝通。
如果在教學(xué)過程中一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、心理等方面出現(xiàn)一些不良情況，此時，教師就要及時向家長反映，從而把可能發(fā)生的問題消滅在萌芽狀態(tài)。
另外，如果不是緊急事件，家訪時間最好選擇在放學(xué)后或雙休日，如果家訪時學(xué)生在場，效果會更好。需要注意的是，家訪時間不宜過長，在摸清情況、弄清問題后，要迅速結(jié)束談話而告辭，以免浪費家長時間。
三、講究正確的家訪方法
要切實做到家訪動機和家訪效果有機地統(tǒng)一起來，可根據(jù)不同學(xué)生的心理特點，采取不同方法進行家訪，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。成功的家訪，要從家長接納你、信任你開始。因此，第一次家訪尤為重要。
家訪工作應(yīng)做到“四要”：
1.要面向全體學(xué)生。新課標指出：“教育要面向全體學(xué)生”，要使“不同的人在各課程上得到不同的發(fā)展”。大部分教師的家訪只停留在表現(xiàn)較差的學(xué)生身上，致使家長產(chǎn)生一種“有壞事才家訪”的錯誤認識，在心理上抵觸家訪。所以教師要加強對家訪意義的深刻認識，主動對不同學(xué)生進行家訪。
2.態(tài)度要和藹可親。教師和家長的地位是平等的。在與家長談話時要謹慎，講禮貌，努力營造和諧輕松的談話氛圍，只有這樣家長才會與你傾心交談。
3.要讓學(xué)生說話。為了增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，可以給學(xué)生提供一個說話的機會，啟發(fā)學(xué)生當(dāng)著教師和家長的面講出自己的想法、意見和要求，實踐證明，這樣做有利于變消極因素為積極因素。
4.要講究談話技巧。在不便于直接表達本意的時候，應(yīng)力求尊重對方，講究談話藝術(shù)。在反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時教師不要一味地向家長告狀，也不要過分夸獎；要多報喜、巧報憂；要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點可以采用同義替代或側(cè)面表達等方式委婉指出。譬如：通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己孩子在這方面的不足，知道今后的努力方向。這樣便會使教師、學(xué)生、家長之間的距離拉近，也使談話氣氛融洽、和諧。
四、善于總結(jié)，進行及時的家訪反饋
每當(dāng)家訪結(jié)束后，教師要及時寫出詳細的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識、家訪中受到的啟發(fā)以及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，對在家訪過程中獲得的經(jīng)驗進行總結(jié)。同時，要根據(jù)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)及個性傾向、興趣愛好，結(jié)合家訪中了解、掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生進行全新的分析評估，制訂可行的繼續(xù)教育方案和措施，適時對學(xué)生進行教育和幫助。
第8篇：在校表現(xiàn)情況范文
運用信息技術(shù)，融洽師生關(guān)系
1.建立班級網(wǎng)頁作為班級數(shù)字化管理的新平臺。為了建構(gòu)一個和諧的班集體，筆者在校園網(wǎng)上創(chuàng)建了屬于自己班級的頁面，這里有孩子們精彩的作品展示；有孩子們成長的喜怒哀樂；記錄了班級中一件件平凡的事，凡是與班級有關(guān)的大事小情在頁面中的“班級博客”欄目里都可以讀到。師生的交流，因為班級博客而突破了時間和空間的限制，溝通無時不在。
2.利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具進行交流。根據(jù)調(diào)查，班上大部分學(xué)生都有自己的電子郵箱和QQ號，于是筆者利用QQ和電子郵箱與學(xué)生進行“零距離”的“親密接觸”。這樣，學(xué)生可以把想說的心里話寫成郵件發(fā)送到筆者的電子郵箱，使筆者能及時了解學(xué)生的思想狀況，有針對性地進行引導(dǎo)，而學(xué)生收到筆者的回復(fù)郵件會格外開心，學(xué)習(xí)勁頭也更足。此外，筆者還創(chuàng)建了一個班級QQ群，邀請學(xué)生上網(wǎng)進行溝通。不管是學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，還是生活問題，都會耐心細致地解答。利用電子郵箱或QQ進行班級管理，使筆者和學(xué)生之間架起了一座連心橋，拉近了和學(xué)生之間的心理距離，也使筆者的班主任工作更加得心應(yīng)手，班級管理更加順暢了。
應(yīng)用信息技術(shù)，進行班級自主管理
1.應(yīng)用信息化手段，初步創(chuàng)建“班級自主管理模式”。這一模式是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)班集體的情況，通過班級網(wǎng)頁和班級QQ群，對班級出現(xiàn)的各類問題進行匯總、討論，學(xué)生自主對班集體各個方面活動進行協(xié)調(diào)以達到最佳效果，這樣的活動在晚上或節(jié)假日都可以進行。班主任在這個過程中，逐步從前臺轉(zhuǎn)向后臺，成為學(xué)生的參謀和幫手。為了班級的動態(tài)量化管理，班級網(wǎng)頁中設(shè)置了班級管理方案、班主任工作計劃、學(xué)生基本情況、大型活動記錄、主題班會設(shè)計方案、班級每次考試成績表等板塊。每位學(xué)生各自都有一個網(wǎng)頁，記載了他們的在校表現(xiàn)、考試成績、質(zhì)量分析、心得體會、自我評價等，用主頁鏈接的方法鏈接每位學(xué)生的各種情況。教師要想了解學(xué)生的具體情況，通過該系統(tǒng)，可以快速地分析、統(tǒng)計、查詢，這樣就開通了一條教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生溝通交流的快捷通道。
2.應(yīng)用信息化手段，使學(xué)生自主意識增強。通過運用信息化手段，在班級管理中學(xué)生體現(xiàn)出了自立、自策、自勉。自立表現(xiàn)在學(xué)生骨干和學(xué)生干部身上，他們不再需要班主任的“包辦代替”，能在教師的指導(dǎo)下，獨自搞好班級工作；表現(xiàn)在每個集體成員身上，既有獨立自主的精神，又能夠遵守行為規(guī)范。自策則是自我鞭策，自我督促，不茍安現(xiàn)狀。自勉是自我奮勉。在學(xué)校組織的社會實踐活動中，筆者用攝像機為學(xué)生拍攝錄像，真實記載他們的社會實踐生活，學(xué)生通過觀看錄像，回味感悟，體會到了團結(jié)的力量，因此也增強了班級的凝聚力。
利用信息技術(shù)，增強與家長的聯(lián)系
1.運用網(wǎng)絡(luò)及時和家長溝通，使問題能在最快的時間內(nèi)解決，并且達到“潤物細無聲”的效果。例如，筆者利用柳疃初中吧，公告，讓家長及時了解學(xué)校、班級的具體要求，以便配合學(xué)校對學(xué)生進行管理。通過QQ將學(xué)生家長加為好友還可與其隨時探討其子女在學(xué)校的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)的情況。通過網(wǎng)絡(luò)與家長進行交流，不僅及時做好了對學(xué)生的教育工作，也密切了教師與家長的聯(lián)系。
第9篇：在校表現(xiàn)情況范文
在校大學(xué)生個人求職者在找工作的過程中，有時一份標準的簡歷表格起著很重要的作用。以下是小編為大家收集到的在校大學(xué)生簡歷表格模板，希望對大家有幫助!
在校大學(xué)生簡歷表格模板欣賞 在校大學(xué)生簡歷表格模板(一) 在校大學(xué)生簡歷表格模板(二) 在校大學(xué)生簡歷表格模板(三) 在校大學(xué)生簡歷表格模板(四) 制作在校大學(xué)生簡歷表格的小技巧1.語言精辟
簡歷盡可能不能超過兩頁紙，最好控制在一頁紙之內(nèi)。據(jù)科學(xué)家稱，任何求職者的簡歷都可以濃縮到一頁紙上，而且這個篇幅足夠容納個人的卓越經(jīng)歷，雖然你有多不勝數(shù)的經(jīng)歷，但因為人生每一個階段不同，履歷所展示的側(cè)重點也有隨之很大變化。
2.突出強項
近年來，簡歷的海選都是通過網(wǎng)上篩選關(guān)鍵詞來決定的，專業(yè)、名次、英語能力、自我評價，甚至是行文表述上都有關(guān)鍵詞，所以，獲得了與該職位相對口的證書或獎狀盡可能羅列出來。如果在某一方面有比較突出的才能和能力，可以詳細寫的掌握的情況和取得的成績。
3.彰顯個性
所謂“resume”，強調(diào)的是“me”這個詞上，所以簡歷一定要突出自己的個性。如果人云亦云，很容易被淹沒在簡歷的海洋中，每個人經(jīng)歷都不同，所以在制作個人簡歷時，一定要強化自身優(yōu)勢，彰顯個人的特色，突出與所申請職位最契合的氣質(zhì)。另外有個小技巧，簡歷的抬頭不寫所謂“個人簡歷”、“求職信”這類標題。開門見山把自己的名字寫上，這既是自信的表現(xiàn)，同時也是尊重招聘者。
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