有關(guān)親情的名言精選(九篇)

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第1篇：有關(guān)親情的名言范文

本課教學(xué)的最大特點是能較好的發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。師生的角色定位把握得較好。一個是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，一個是學(xué)習(xí)的主人。

教師的主動性和創(chuàng)造性體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上。這一點在創(chuàng)意說明已體現(xiàn)。再一點是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。積極處理課堂上出現(xiàn)的不可預(yù)知問題。如：在文章主旨的把握上，關(guān)于“親情”這一點的導(dǎo)出就出現(xiàn)這樣一個問題。當(dāng)時我設(shè)計這樣一個問題：“我”愛不愛母親？全班異口同聲說“愛！”這一回答是那樣響亮，那樣肯定，讓人感覺是毫無疑義?？杀容^準(zhǔn)確的答案應(yīng)該是“愛——不愛——愛”這后一個“愛”是更深一層的愛。這是我預(yù)先沒估計到的。我的預(yù)案里只有同學(xué)七嘴八舌的回答“愛”、“不愛”或“愛——不愛——愛”?？砂嗬锞褪菦]有第二個聲音、第三個聲音，只有異口同聲的一個“愛”。這下子該怎么導(dǎo)？雖說已上過好幾堂像這樣的公開課，但心里還是“咯噔”一下。不過很快就穩(wěn)住自己。我微笑的接過同學(xué)的回答，進(jìn)一步問一個問題：“那‘我’對母親的愛表現(xiàn)在哪里？”馬上有一位同學(xué)回答：“第7自然段第3行，‘有很多次，我看著母親太勞累，我極想幫助她，……’。另一位同學(xué)回答：”29段，‘媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了……’”一聽到讀這一句，我馬上把她接過來說“我回來了”說明我曾經(jīng)離開過母親，為什么離開？一位學(xué)生馬上回答“我厭惡這個家”我接著問“那她這時還愛不愛母親？”學(xué)生齊聲回答“不愛”“那我對母親的情感是”我的話還沒說完，學(xué)生就接著回答“愛——不愛——愛”“我對母親的情感是有個變化過程的。”這樣就水到渠成的得出：文章表現(xiàn)的除了母愛，還有母女間的情感——親情。過后，還真慶幸自己的這一教學(xué)機(jī)智——能比較從容的引導(dǎo)學(xué)生正確的理解課文。

學(xué)生的主動性表現(xiàn)在：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識得到增強(qiáng)，能力得到提高。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。體現(xiàn)在學(xué)生自主閱讀課文，利用工具書查找不懂的字詞，找出文章的關(guān)鍵句，概括文章的主要內(nèi)容，把握文章的主旨，感知母愛親情，品味自己喜歡的詞、句、段。最讓感動的是：給課文配插圖，同學(xué)能抓住主要情節(jié)、細(xì)節(jié)來畫如文章結(jié)尾的“母女相聚”圖、中間的“太陽底下賣冰棍”圖、還有文章開頭的“瞎媽抱孩”圖、“小巷深處”的場景圖。都非常有創(chuàng)意。還有有關(guān)母愛親情的名言警句的搜集，我特地到新華書店、“網(wǎng)上”查閱都找不到合適的。我們的學(xué)生卻一下子找了二三十條。真讓我感動不已！還摘抄了很多有關(guān)母愛的詩句。這一次的教學(xué)，讓我體會到：以前自己講的許多內(nèi)容學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完全能夠自己解決。過去語文教學(xué)存在的許多問題中，最主要的是沒有真正把學(xué)生當(dāng)作“學(xué)習(xí)的主人”。

不足的是，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力還不夠。

第2篇：有關(guān)親情的名言范文

當(dāng)今,全國、全黨上下都在學(xué)習(xí)、實踐科學(xué)發(fā)展觀。那么,我們離退休人員怎樣自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的實踐,做到科學(xué)養(yǎng)生,是一個值得思考的問題。我在學(xué)習(xí)、實踐中的初步體會是:心理平衡是科學(xué)養(yǎng)生的關(guān)鍵之一。我在離休以后,經(jīng)常琢磨如何保持平常心、平和心、平淡心,覺得只有經(jīng)常保持這“三心”,才能心理平衡。我認(rèn)為,心理平衡,絕不是心如枯井、心如死水,更不是麻木不仁、糊里糊涂。而應(yīng)當(dāng)是一種面對現(xiàn)實,實事求是的理性平衡,是一種堅持科學(xué)分析、促進(jìn)和諧的智慧平衡。離開工作崗位以后,在日常生活、學(xué)習(xí)和社會活動中,遇到的各種各樣的情況和問題,該如何正確對待、正確處理?我覺得,要盡量懂得“三適”、掌握“三適”,努力做到適度、適當(dāng)、適應(yīng)。所謂“適度”,即凡事不過分,不過激,不走極端。所謂“適當(dāng)”,即認(rèn)識、把握事物與環(huán)境之間、事物與時代之間全方位、多角度、多層次的關(guān)系。所謂“適應(yīng)”,即隨著環(huán)境、時代的變化,自己也能相應(yīng)地變化,做到與時俱進(jìn)。

具體來說,要保持心理平衡,就必須在懂得“適度”、“適當(dāng)”、“適應(yīng)”,掌握“適度”、“適當(dāng)”、“適應(yīng)”的前提下,做到“三個正確對待”:正確對待自己,擺正自己的位置,不居功自傲,不擺老資格,應(yīng)當(dāng)更加謙虛謹(jǐn)慎、更加平易近人、更加懂得人生;正確對待他人(包括家人、親戚、朋友,以及在生活、學(xué)習(xí)、社會活動中接觸的人),應(yīng)當(dāng)更加珍惜愛情、親情、友情,更加尊重普通勞動者,更加尊重一切與自己有關(guān)的人;正確對待社會,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自己是否索取多貢獻(xiàn)少,更加感恩黨、感恩人民、感恩社會,更加感恩幸?！，F(xiàn)在“雖然近黃昏,但夕陽無限好”。只有這樣,心理才能保持平衡,才談得上科學(xué)養(yǎng)生。

我為了保持心理平衡,平日還努力學(xué)習(xí)和領(lǐng)會達(dá)人、哲人的名言警語:“寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,任天上云卷云舒。”同時,以“不悔昨天,看好明天,過好今天,生命在天”以及“凡事順其自然,遇事處之泰然”為座右銘。我深深體會到人生活在社會大家庭確實是:“人生舞臺大天地,親情友情不容易,大事小事有爭議,相互切磋雙有益。他人失禮需諒解,千萬不要發(fā)脾氣。他人有過你生氣,那是與自己過不去。若是有人要氣你,生氣正好中他計。若是心里生悶氣,氣出病來無人替。老伴兒孫跟著急,回頭想想又何必?心里能行萬噸船,康樂長壽全家喜?！蔽医?jīng)常暗暗叮囑自己:“寓中老翁忘卻愁,莫教煩惱上心頭?？茖W(xué)養(yǎng)生自尋樂,家產(chǎn)不為子孫謀?！?/p>

實踐證明,只有堅持和保持心理平衡,才能科學(xué)養(yǎng)生,才能“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪;若無雜念在心頭,人生都是好季節(jié)”。

第3篇：有關(guān)親情的名言范文

古詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币虼酥笇?dǎo)學(xué)生積累生活中的點滴感受，是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。有了這股活水，不愁沒有好素材。如史鐵生等一些經(jīng)歷型作家，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的寫作學(xué)習(xí)，甚至沒有受過多少學(xué)校教育，但他們積累了豐富的人生經(jīng)歷，有厚重的情感體驗，再加上自己廣泛的閱讀，厚積薄發(fā)，寫出了許多感人的作品。

一、要讓學(xué)生懂得觀察生活、體驗生活的重要性

老師要求學(xué)生不只用眼睛看，用耳朵聽，還要動腦筋想，用心去發(fā)現(xiàn)，用情去體會。只有引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去投入生活、熱愛生活，把經(jīng)歷的一切都當(dāng)成是一種享受，才能感悟生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，才能在文章中反映生活。教育家陶行知說：“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)要合一”，這是生活教育理論的三大內(nèi)容。作文之內(nèi)容即生活之內(nèi)容，“仁者見仁，智者見智”，個性不同，見解不同，那么我們從生活中觀察得到的就不完全一樣。而這些不同的觀察所得就是寫作時直接材料的來源。

二、觀察生活，書寫生活

日記不強(qiáng)求天天記，寫可寫之事，激發(fā)寫作靈感。在日常教學(xué)中，還經(jīng)常提醒同學(xué)們注意生活中點點滴滴的變化。例如讓學(xué)生觀察校園四季的變化，觀察自己家鄉(xiāng)的田野風(fēng)光、山水美景、牧區(qū)新居等。還讓學(xué)生多參加有益的實踐活動，如公益活動、各類比賽等開拓材料來源。而且，我還會布置一些能督促學(xué)生留心觀察社會生活，積累素材的作業(yè)，如周末讓他們到街上觀察行人，描寫三個不同職業(yè)的人，或是觀察逛書店的人和逛超市的人有什么不同，又或是記錄商販們推銷的手段等等。這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生對生活有更多的感性認(rèn)識，又能激起他們的興趣，還能培養(yǎng)他們留心觀察的習(xí)慣，更重要的是讓他們在寫作文時不再無話可說要表達(dá)自己的真情實感。

教師還要指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生多讀書、愛讀書的習(xí)慣，獲取大量信息，從而提高學(xué)生寫作能力?！白x書破萬卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于作文”，這是前人在讀寫時踐中儲存起來的經(jīng)驗，讀書是吸收、積累的過程，書要讀得多，知識才厚實，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲存起來。熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的源頭活水，學(xué)會遷移，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動、完美。作文時，自然不怕沒的寫，內(nèi)容會應(yīng)筆而生，如泉之涌。材料積累到一定量，就會轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望。教師還要經(jīng)常向?qū)W生推薦一些有益的書籍，并廣泛開展“每日一讀”“流動圖書室”等活動，從而使學(xué)生擴(kuò)大了知識面，增加了閱讀量，積累豐富心得或方法。因此，平時讓學(xué)生堅持閱讀，從書中汲取廣博豐富的間接材料，并且要求學(xué)生寫讀書筆記是非常必要的。但是在具體的過程中，要有必要的指導(dǎo)，不能放任學(xué)生想讀什么讀什么，抓到什么讀什么。否則學(xué)生就會只讀自己感興趣的，長此以往，就會形成讀書面狹窄的結(jié)果，不利于積累豐富的作文材料。我在教學(xué)中，會每隔一周布置一個讀書的范圍，例如科幻類的、環(huán)保類的、人物類的，或是確定一個讀書的主題，如以友誼為主題、以親情為主題、以愛為主題、以成功為主題等等。

第4篇：有關(guān)親情的名言范文

2017感恩母親節(jié)活動方案一

一. 活動背景：五月份得第二個星期天，作為一個向母親表達(dá)愛的節(jié)日，往往被快捷的生活節(jié)奏所代替，出于自身的不善表達(dá)，很多人也往往不知道以 什么的方式來表達(dá)對母親的愛。母愛是世界上最偉大的愛。這樣的一個節(jié)日， 我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，來共同表達(dá)對母親的愛以及祝福。

二. 活動主題：愛在心中，感恩更美。

三. 活動地點：成棟學(xué)院，中央廣場(待定)

四. 活動時間：5 月10號到14 號

五.活動流程:

一.校內(nèi)部分：

(一).感恩母親樹

1. 5 月 10 號用彩燈彩帶裝飾好母親樹并在當(dāng)晚點亮母親樹 。

3. 母親樹5 月 10號到 14號從晚上六點持續(xù)點亮到 11 點半。

二.校外部分：

(一). 感恩母親樹:活動內(nèi)容大概與校內(nèi)一樣。但是母親樹 有商家提供 。

(二). 美麗媽媽街頭留影 5 月 13 號當(dāng)天活動在中央大街設(shè)點，商家：準(zhǔn)備好即影即出的照相機(jī)l，為經(jīng)過廣場的帶著小孩的媽媽在母親樹前免費拍照， 拍完后一張貼于我們之前準(zhǔn)備好的墻板上，另一張則留個媽媽做紀(jì)念。

(三). 親情電話連線 此環(huán)節(jié)旨在為在外務(wù)工人員和在外地讀書的學(xué)生們提供一個便捷的表達(dá)愛的 方式，活動當(dāng)天將在中央大街兩個入口設(shè)點，由商家提供10 部手機(jī)，免費讓他們打電話聯(lián)系自己的母親送上祝福。

六. 活動前期準(zhǔn)備：

1.4 月 14 號前將策劃書交給外聯(lián)部，聯(lián)系商家。聯(lián)系電影放映商家。

4.5 月 4 號前策劃部準(zhǔn)備好相關(guān)道具材料，聯(lián)系好場地

5.4 月 25 號前聯(lián)系好特校方面。

七.資金預(yù)算:

2.母親樹祝福書簽：500 張 2. 500*0.5 元=250 元

3.宣傳費用(三條橫幅,兩條是用于校內(nèi),一條是校外活動現(xiàn)場.7 張宣傳海報： 四張校內(nèi)三張校外):橫幅:3*60=180 元

4.親情小靈通由商家提供

5.貼相片的展板也由商家提供 海報：6*30=180 元 小計：360 元

6. 即影即出照相機(jī)：商家提供

7.流動資金：200 元

8. 共計：1010 元

2017感恩母親節(jié)活動方案二

活動主題：

媽媽，我愛您!

活動時間：

20xx年5月3日20xx年5月9日

活動目的：

通過在母親節(jié)期間組織一系列的活動，旨在進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，為子女們表達(dá)對母親的深愛之情、回報母愛、慰藉母親慈祥而善良的心而搭建一座服務(wù)的橋梁同時，借助這次活動，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會感恩，感恩父母、感恩社會、感恩他人活動主要是為了體現(xiàn)子女對母親的一片濃濃深情，反哺之恩的體現(xiàn)，是獻(xiàn)給母親的一份值得永久珍藏回味的禮物。在牢記父母的養(yǎng)育之恩的同時學(xué)會感恩，學(xué)會回報身邊的人，回報那些幫助過你的人，同時幫助需要幫助的人。

活動設(shè)計：

1、在母親節(jié)發(fā)出的一份公開信或同學(xué)們寫給媽媽的寄語：作為兒女，一片反哺之恩，舐犢深情何以體現(xiàn)?或許，千言萬語，正是體現(xiàn)于這份短短的寄語之中。或親自為母親寫一封感謝信，以表達(dá)對母親的關(guān)懷和熱愛。

2、我給媽媽做一張賀卡：由學(xué)生自己動手，通過繪畫、照片剪貼等形式制作一張體現(xiàn)母子親情的卡，作為一種親情的記錄，永久的留念。

3、親情檔案：天底下每一個母親都記得孩子的生日、愛好、以及其他每一個重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢?悄悄地收集起這些東西，并把它記錄下來，不時地給媽媽送上一份意外的驚喜!

4、我的自立小計劃：回報母親厚愛，重要的是要早日學(xué)會自立，學(xué)會幫媽媽分擔(dān)力所能及的事情，讓媽媽從此少為心。把我的自立小計劃寫在這里吧!跟媽媽說：媽媽!您放心!這些事情再也不用您為心了!

5、給媽媽做一天家務(wù)，讓她放松一天，有一個好心情;

6、感謝媽媽的其他方式：

1) 給媽媽泡一杯茶;

2)幫媽媽洗一次衣服;

3)為媽媽表演一段節(jié)目;

4)慰問媽媽，晚上，在家里為母親過節(jié)日，齊聲高喊：母親節(jié)快樂!

5)獻(xiàn)禮物。除了挑選的小禮物外，再口頭附上一句媽媽，我愛你!。

或許，這正是這個母親節(jié)給媽媽的最好禮物!最讓媽媽感到欣慰的事情!

各班級班委、團(tuán)支部以及學(xué)生會積極行動認(rèn)真指導(dǎo)監(jiān)督每一名學(xué)生，并要求各班舉辦一期關(guān)于母愛的黑板報，統(tǒng)計好每位學(xué)生的實際事件，確保這次活動取得實效。

2017感恩母親節(jié)活動方案三

活動主題：弘揚(yáng)中華美德，感恩母愛情深

活動時間：5月13日下午2點

活動地點：待定

主辦單位：教師教育學(xué)院、求真學(xué)院教育系

晨曦文學(xué)社

活動對象

晨曦文學(xué)社全體成員

活動目的

1、每年五月的第二個星期天，是母親節(jié)。母親節(jié)的存在，它提醒我們要懂得尊重、孝敬和感恩等為人子女所應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)

2、此次團(tuán)日活動通過對社員們的感恩教育，意在喚起全體社員的感恩之心，在生活中懂得感恩，知道關(guān)心母親，孝敬母親

活動過程

一、前期準(zhǔn)備

1、會長助理策劃整個活動，并寫策劃書

2、宣傳部制作海報和宣傳單，組織部通過飛信通知每位社員，讓他們知道本次的團(tuán)日活動，宣揚(yáng)弘揚(yáng)中華美德，感恩母愛情深的主題

3、幾位團(tuán)支書助理共同查閱資料來制作課件，搜集有意義的視頻資料及其他相關(guān)資料

4團(tuán)支書申請教室，并由各部門干事共同布置場地

二、具體流程

1、播放周杰倫歌曲《聽媽媽的話》

2、團(tuán)支書助理播放PPT，并簡要介紹母親節(jié)的起源以及母親花等相關(guān)知識

3、進(jìn)行詩歌大比拼的小游戲，詩歌所涉及的內(nèi)容得與母親有關(guān)

4、列舉中外名人稱贊母親的名言

5、播放一段關(guān)于母愛的視頻，帶動社員的情緒，加深社員對母親的感恩之情

6、團(tuán)支書助理對活動進(jìn)行總結(jié)之前，穿插一個小活動，邀請社員在心中默念我愛媽媽，并現(xiàn)場給母親發(fā)送一個感恩短信

7、活動結(jié)束后在場所有人將活動現(xiàn)場清理干凈

三、后期總結(jié)

1、團(tuán)支書助理在活動結(jié)束后，對活動進(jìn)行總結(jié)

2、宣傳部負(fù)責(zé)本次活動的新聞報道工作

3、各部門部長共同負(fù)責(zé)調(diào)查社團(tuán)成員對此次活動的意見與感受，為以后社團(tuán)的活動做更好的準(zhǔn)備

經(jīng)費預(yù)算

小禮品 10元

總計 10元

效果預(yù)測

1、通過本次活動，讓社員們更加了解母親節(jié)的意義，增強(qiáng)社員們的感恩母親之情，促使他們對自己的母親多一點關(guān)心與問候

2、通過歌曲和視頻的播放，能有效地帶動社員進(jìn)入氛圍，以便接下來更深入的相互交流

3、通過對一些知識的講解和游戲的互動能使社員們更好地接受感恩教育，從而激發(fā)社員們對母親的關(guān)心與感恩之情

2017感恩母親節(jié)活動方案四

一、 活動背景：

5月份的第二個星期天，作為向母親表達(dá)愛的節(jié)日，出于自身的不善表達(dá)，很多同學(xué)也往往不知道以什么方式來表達(dá)對母親的愛，母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛。再加上現(xiàn)在社會的母親早已被快捷的生活節(jié)奏打亂，也就不會在特意的注重什么母親節(jié)不母親節(jié)一說，因為在他們心中關(guān)系自己的兒女早已成理所當(dāng)然。所以在這樣的一個節(jié)日里作為兒女的我們必須以一種獨特的，用心的方式去感恩自己的母親之愛!

二、活動主題：

母愛之大無以回報(只需一點點)

三、 活動時間：校內(nèi) 5月13日以前

四、 活動地點：各校區(qū)發(fā)動

五、活動對象：本校小學(xué)14年級學(xué)生

六、活動目的：讓學(xué)生真正理解母愛的含義、了解母親的點滴付出是多麼的不容易和多麼的無私!

七、活動內(nèi)容：本次活動分為六個環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1、(任務(wù)前準(zhǔn)備工作)學(xué)校發(fā)動

(算算親情賬)：

(1) 讓學(xué)生自己算一算每天花父母多少錢，每周、每月、每年直到現(xiàn)在的(十幾年)并記錄于母親節(jié)賀卡內(nèi)容中

(2) 觀察母親每天從起床到晚上睡覺前都為我們做了些什么同樣錄于母親節(jié)賀卡內(nèi)容中

2、任務(wù)進(jìn)行時：

(1)各班級教師組織學(xué)生和學(xué)生朋友(老帶新)一起算第一筆賬：金錢賬(如何算參考上邊即可)

(2)(默默奉獻(xiàn)賬)：收集第一條學(xué)生通過觀察母親給他們所做事情，并作為秘密任務(wù)安排下去，如：給母親悄悄疊被子、洗襪子、整理臥室等等。

3、觀看專題影片：大愛無疆

(注：影片內(nèi)容可根據(jù)實際情況安排)以班或以校區(qū)為單位組織觀看主題電影

《暖春》：

建議4年級以上學(xué)員觀看電影并書寫觀后感國外片

《母性》：

均可選擇，本校學(xué)生邀請伙伴一起參加達(dá)到老帶新的效果;(也可以要求孩子在家觀看并書寫感想)

4、活動最后環(huán)節(jié)(秘密任務(wù)_心跳加快);

(執(zhí)行時間參考活動流程時間安排)

6、撰寫任務(wù)感想。(征文：關(guān)于偉大母愛的文章均可，題目不限)并進(jìn)行作文評比。獲獎作文可與報社、學(xué)校報刊、網(wǎng)站等公布宣傳

征文對象：山月學(xué)員和前來我校參加此活動學(xué)院均可參加征文活動

征文方式：以班為單位收集(有朋友的可把文章交予山月同班教師處)

篩選方式：把文章收齊后個班教師從中選出3份不錯文章交予學(xué)校再進(jìn)行評分篩選打分

獎項設(shè)置：一等獎一名 二等獎三名 三等獎五名 優(yōu)等獎若干

八、活動流程：

1、(1)五?一假期第一次在我校上課時運作(活動內(nèi)容第一條);

(2)(準(zhǔn)備物品)：告知學(xué)生購買活動所需材料(參考第九項目物品準(zhǔn)備安排學(xué)生即可)

活動前發(fā)動活動：告知學(xué)生此次活動屬絕密活動不得和任何人說

要求：(我的每分錢)1、購買任務(wù)材料費(任務(wù)所需材料也可通過本校團(tuán)體購買)用必須從自己零花錢中節(jié)省，(語言修飾教師自己發(fā)揮，但必須達(dá)到神秘感)

(我們的秘密)2同時書寫活動絕對保密保證書，并尋找擔(dān)保人(如同桌)主要表明保密時間是1號到14號(保證書各班教室組織個設(shè)計即可)以增加神秘感和任務(wù)感;

2、(最好五?一假期第一次和最后一次上課間安排)如果有條件建議看完活動內(nèi)容第三條專題電影后緊接著安排活動內(nèi)容第二條;(多提問和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)母親的偉大和多么不容易與無私)

3、活動發(fā)起至5月13日：

(任務(wù)開始)秘密任務(wù)執(zhí)行時間倒計時(在每班教室掛倒計時牌牌即可，全校通用。以增加氣氛)

4、(任務(wù)進(jìn)行時)完成活動內(nèi)容第二條，在任務(wù)布置下去開始到5月13日之間屬于任務(wù)第二條第二項(默默奉獻(xiàn)賬)執(zhí)行任務(wù)階段;

(此任務(wù)可分塊執(zhí)行以增加任務(wù)感)

5、5月13日：

(心跳加快)母親節(jié)當(dāng)天在學(xué)生出門前悄悄放于母親臥室床頭并標(biāo)明送給親愛的母親和愛您的某某字樣

活動后續(xù)：客服回訪此次活動家長感想及感受并告知此次活動是我們發(fā)起，因活動時間原因同時送上遲到的祝福。

九：物品準(zhǔn)備：

1、(愛的初體現(xiàn))：

2、(愛的表達(dá))：

比如自己購買x束康乃馨或山月幫助學(xué)生團(tuán)購，讓后讓學(xué)生買即可;

3、學(xué)生給母親物品也可用其他;

十、人員安排：

1、組建策劃協(xié)調(diào)組：企劃部

2、各校區(qū)教學(xué)部進(jìn)行安排

3、各校區(qū)課程顧問進(jìn)行活動監(jiān)督并配合，每天記錄活動進(jìn)展情況;

十一、附加活動：

(喜訊)：活動發(fā)起日開始凡本校學(xué)員老生帶新生的一名或一名以上的學(xué)員，無論新生還是老生均可享受學(xué)費優(yōu)惠或獲得相應(yīng)禮品;

十二、成本預(yù)計：

如果學(xué)生選擇學(xué)校團(tuán)購，我?？捎煽偛恳黄鹋l(fā)購買以低價給學(xué)生即可;

獎狀若干張、禮品根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況而定。

補(bǔ)充方案：

2017年母親節(jié)觀看專題影片活動運作參考案;此項目也可作為老帶新宣傳方案運作，其優(yōu)勢顯而易見，劣勢是上午兩場無法完成計劃，最好的4場進(jìn)行，也就是兩個上午進(jìn)行;

1、 此活動可根據(jù)校區(qū)實際情況自由組織，內(nèi)容參考見母親節(jié)活動方案即可;

2、 學(xué)校發(fā)動組織統(tǒng)一到長治市潞州劇院觀看：

觀看順序可分為小學(xué)一部14年級學(xué)生，時間為上午：7點30入場，8點9點30分;小學(xué)二部34年級學(xué)生，時間為上午10點11點30分播放。(注：如加入老帶新活動變?yōu)閮蓤?，學(xué)生分半?yún)⑴c即可)

3、如果校區(qū)選擇以上方案中母親節(jié)禮品校區(qū)組織購買可以把門票算在其中;每人2元。

2017感恩母親節(jié)活動方案五

一、活動目的

今年的5月8日是母親節(jié)，慈母手中線，游子身上衣。母親節(jié)即將來臨，為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊員思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，開展母親節(jié)感恩活動。學(xué)校為把母親節(jié)活動作為學(xué)校感恩教育的繼續(xù)與延伸，并以母親節(jié)活動為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

二、活動目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會尊敬和關(guān)心長輩，懂得知恩、感恩、報恩。培養(yǎng)語言表達(dá)能力，動手實踐能力、綜合運用能力。

三、活動主題：陽光、親情。

四、活動步驟

(一)宣傳發(fā)動階段(5月2日--5月4日)

1、利用班隊會課對學(xué)生進(jìn)行感恩母親、母親節(jié)由來等宣傳教育，《媽媽，您辛苦了》。

2、各班積極發(fā)動學(xué)生參與感恩母親的活動。

3、各班根據(jù)不同年齡層選擇適合于學(xué)生的感恩活動內(nèi)容，讓學(xué)生參與感恩母親活動。

(二)具體實施階段，活動內(nèi)容參考。

1、幫媽媽洗一次衣服;向媽媽說一句真誠問候或祝福;給媽媽泡一杯茶;為媽媽洗一次腳;陪媽媽散一次步;為媽媽做一張賀卡，為媽媽表演一段節(jié)目等等。

2、三~六年級學(xué)生開展陽光、親情主題征文活動。(全體參加)

3、搜集母愛的名言，編印名言集。

4、開一次感恩母親主題班會。(全體參加)

第5篇：有關(guān)親情的名言范文

老人的話如潮水般涌來，令人深思。為了固守自己的生活，縱使有翅膀也不肯飛離。雖然卡夫卡沒有寫下結(jié)局，但似乎可以想象：最后，整個城市被消滅了。也許有人會這樣想：家園、親人、信仰，我們的牽掛終究會成為自己的絆腳石。但我不這樣認(rèn)為，相反，這個城的人讓我敬佩。家園只有一個，這唯一的愛實在不能拋棄。況且，與愛的東西一同死去，生命便得到了永存。

人生短暫，歲月匆匆，許多事情都只不過是一次性的經(jīng)歷。正如故事中的家園，我們擁有很多的唯一。唯一的親情，唯一的友情，唯一的自我……這些都是甚為寶貴而值得我們付出真愛的。有人這樣說過：好好愛一次就夠了。就算有太多的選擇，我們的最愛永遠(yuǎn)只有一個。

可以預(yù)見，因為最愛，我們便無法割舍。老舍說過：“愛什么就死在什么上?！本拖窆适轮虚L著翅膀的人，完全有能力自我拯救，卻因無法割舍而死在了最深愛的地方。極致的愛，永遠(yuǎn)和死有關(guān)。面對失去至愛的痛苦，最好的選擇是與愛同存亡、共生死。

這樣說來，堅持這唯一的愛似乎太悲壯了，死亡總是難以面對的。但換個角度想，死時仍與最愛在一起，便是得到了永生。電影《勇敢的心》里有這樣一句話：“你可以奪走我們的生命，但你永遠(yuǎn)也奪不走我們的自由與渴望?！睘榱斯淌刈约旱淖類?，雖然失去了生命，但靈魂卻寄托在自己畢生信奉且深愛的東西上，成為了永恒。

生命中，總是有一些東西，于我們是美麗而唯一的。如故土、家園、情感，它們是我們永遠(yuǎn)的最愛。面對危難，不是它們牽絆我們，而是我們自己不愿放棄。很多人為它們付出生命，只為這一次的永存。而他們，也值得我們敬佩。

第6篇：有關(guān)親情的名言范文

今天研讀了清華附中的語文特級教師王君的《紙船》教學(xué)實錄，不必說王君老師巧妙的教學(xué)設(shè)計，不必說王君老師的才氣，也不必說王君與孩子們溝通的方式，單是王君老師為學(xué)生搭建階梯的方式就深深地折服了我。

“詩歌評改會”是這節(jié)課的中心環(huán)節(jié)。讓學(xué)生也就是王君所謂的“無名小卒”改享有世界聲譽(yù)的冰心先生的作品，無論多么優(yōu)秀的初中生都難免心生膽怯。但學(xué)生在王君的一層層的巧妙的情感搭建之下，學(xué)生的評改熱情猶如泉涌。

為了激發(fā)學(xué)生的評改欲望，給學(xué)生樹立自信，王君老師為學(xué)生搭建了三個有力的情感階梯。

首先，以杜撰的詩歌評改邀請函引入。原文如下：

又寄小讀者

我親愛的小朋友們：

得知《紙船》將選入初中語文新教材，我很高興。如果這首小詩也能像《寄小讀者》和《小桔燈》一樣能觸動朋友們心中的一些美好情感，那于我將是一件非常幸福的事。

寫《紙船》的時候，我還非常年輕，寫作經(jīng)驗不足。而且經(jīng)歷了大半個世紀(jì)的變遷，詩歌中更有許多字詞句等方面的問題值得探討。所以，我一直有這樣的一個愿望：如果能就此詩和小朋友們舉行一次“詩歌評改會”，那該是一件多么有意義的事情！

我就以這封短信作為邀請函吧！小朋友，我相信，因為有了你的努力，《紙船》一定會更加優(yōu)美動人。

此致

敬禮

你們的冰心奶奶

1999年1月

讀著王君杜撰給冰心奶奶的邀請函，孩子們興高采烈，興致盎然。

接著，王君又用自己富有煽動性的教學(xué)語言為學(xué)生加油：

師：冰心奶奶是世界上都有聲譽(yù)的大作家，我們卻是無名小輩，修改她的作品同學(xué)們怕不怕？

生：（興致更高）不怕！

最后王君又用自己的教學(xué)名言來激勵這一群“蠢蠢欲動”的孩子們：

師：同學(xué)們是好樣的！送大家一句王老師的名言。

（多媒體課件激情展示：我就是我，我的觀察與見解與眾不同）

（學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)連讀兩遍）

通過以上情感搭建，孩子們的情感猶如箭在弦上，不得不發(fā)，于是，便開始了一場轟轟烈烈的詩歌評改會。

在進(jìn)行另外一個寫詩環(huán)節(jié)之前，更是做足了鋪墊，孩子們的創(chuàng)作小詩的激情一發(fā)不可收拾。

首先，王君做了個情深義重，詩味盎然的示范：

師：我最喜歡詩歌的末一句。你們看：紙船是有形的東西，而愛和悲哀是無形的東西。有形的紙船怎么能承載無形的情感呢？這本來就說明了詩歌語言的創(chuàng)造性。但我覺得還不夠美，還不夠形象。有同學(xué)對我說，老師啊，我想媽媽想得要命的時候，我就忍不住要流淚。于是我們?yōu)槭裁床豢梢赃@樣改呢？載著歸去（老師故意延長語調(diào)等待）

生：（恍然大悟）載著淚水歸去。

師：一滴淚水？

（生笑）

師：兩滴？

（笑聲更大，終于有學(xué)生忍不住站起來）

生：一船淚水！

接著，王君老師又和孩子們一起欣賞了以前學(xué)生的小詩創(chuàng)作：

師：妙！同學(xué)們，這就叫作詩了。來，我們來欣賞幾句王老師以前學(xué)生的創(chuàng)造。

（多媒體課件展示，學(xué)生動情朗誦）

萬水千山，求它載著一船淚水歸去。

萬水千山，求它載著無數(shù)個思念的夢歸去。

萬水千山，求它載著一腔愁緒歸去。

萬水千山，求它載著一顆溫柔的心歸去。

萬水千山，求它載著這首流淚的詩歸去。

（此起彼伏的“萬水千山”的誦讀聲，讓課堂由熱烈漸趨平和柔美）

接著，又用富有親情的教學(xué)語言喚起孩子們心中的愛：

師：同學(xué)們，因為大家有一顆熱愛母親的心，所以你們讀懂了冰心奶奶對母親的愛。那么，除了愛著母親，你們還愛著一些什么？

生：我愛爸爸。

生：我愛我的姐姐。

生：我愛爺爺奶奶。

生：我愛我的集體。

生：我愛足球。

生：我愛我的家鄉(xiāng)。

生：我愛我的祖國。

……

最后，又用富有激勵性的語言給孩子們加了一把勁：

師：冰心奶奶把詩歌折成了一只紙船，那么同學(xué)們，你們又可以把你們的愛折成什么呢？生活中有那么多美好的事物，讓它們來表達(dá)你們心中的愛吧！

之前，總把學(xué)生定為課堂氣氛不活躍的罪魁禍?zhǔn)?，總?zé)備學(xué)生沒有學(xué)習(xí)語文的熱情，總以為課堂的死氣沉沉都是學(xué)生自己造成的，甚至更有時候特別偏激地認(rèn)為課堂氣氛不活躍和這一群孩子的性格有關(guān)。殊不知，每個孩子都是一塊等待磨礪的玉。學(xué)生本身并沒有錯，只是自己不善于打磨而已。今天看了王君老師的《紙船》，更加真切地認(rèn)識到這一點。

第7篇：有關(guān)親情的名言范文

一、恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備技巧

1、知識素養(yǎng)準(zhǔn)備：

演講者的知識積累、興趣愛好、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關(guān)系。“巧婦難為無米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒有演講材料。這就要求我們平時做有心人，“家事、國事、天下事、事事關(guān)心”，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學(xué)、自然科學(xué)都要學(xué)習(xí)，同時加強(qiáng)自我的思想、道德、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個長期、瑣碎而復(fù)雜的工作。重點從以下幾方面入手：

①多收集歷史資料，對那些重要的歷史事件、人物的有關(guān)情況要熟記，并分門別類地進(jìn)行整理;

②多收集現(xiàn)實資料，對當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個領(lǐng)域的事件、人物的有關(guān)情況要了如指掌，進(jìn)行思考;

③加強(qiáng)記憶，多記名人名言、俗語諺語、古典詩詞、經(jīng)典文學(xué)、寓言故事、時文政評等等。

練習(xí)：請分別以“珍惜時間”、“奉獻(xiàn)青春”、“珍愛生命”、“和平萬歲”為主題，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

請收集有關(guān)親情、愛情、友情的古今詩詞各5首并背誦。

2、臨場觀察準(zhǔn)備：

演講者要盡快觀察、熟悉演講現(xiàn)場，及時收集捕捉現(xiàn)場的所見所聞，包括現(xiàn)場環(huán)境(時間、地點、場景布置)、聽眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話題，增加演講的即興因素。

3、心理素質(zhì)準(zhǔn)備：

既然是有感而發(fā)，就要有穩(wěn)定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿，鎮(zhèn)定從容。

二、快速思維的技巧

臨場性決定了即興演講者必須具有較強(qiáng)的快速思維能力?？焖偎季S即快速組織內(nèi)部語言，實際上就是一個快速創(chuàng)作、打腹稿的過程。其技巧主要表現(xiàn)為：三定、四思、五借。

三“定”：定話題、定觀點、定框架

定話題——應(yīng)選擇你想說的、觀眾想聽的、你能講的、社會生活需要的話題;

定觀點——應(yīng)確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點;

定框架——兩種模式：

開門見山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對主題作較詳細(xì)地論證和分析說明。

曲徑通幽式：也稱為卡耐基的“魔術(shù)公式”。方法為：先舉例，再敘主旨要點，三說理由，進(jìn)行論證分析。

四“思”：逆向思維、縱深思維、發(fā)散思維、綜合思維

逆向思維：是指從相反方向思考問題，即一反傳統(tǒng)看法，提出與之相對或相反的觀點。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現(xiàn)為對傳統(tǒng)的批判精神，但要注意觀點必須持之有據(jù)，能夠自圓其說。

縱深思維：從一般人認(rèn)為不值一談的小事，或無須作進(jìn)一步探討的定論中，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)。即“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。

發(fā)散思維：是從同一問題中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的答案，在處理問題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細(xì)、新穎是它的特點。

綜合思維訓(xùn)練：是前面三種思維的綜合運用，事實上我們在思考問題時，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。

五借：借題發(fā)揮、借人發(fā)揮、借物發(fā)揮、借事發(fā)揮、借景發(fā)揮?！敖琛钡臇|西很多，“五借”是泛指。它要求演講者要善于觀察現(xiàn)場，獲取信息。

快速思維的線路圖：觀察——抓話題——定語點——擴(kuò)展語點(組織語言)——語序的排列——表達(dá)。

練習(xí):給出一些圖片,仔細(xì)觀察后做即興演講,認(rèn)真體會快速思維的過程.

三、表達(dá)技巧(四種技能、五個注重)

四種表達(dá)技能：

1、散點連綴：在即興演講前緊張的選材構(gòu)思時，人的頭腦中會出現(xiàn)很多散亂的思維點，演講時要捕捉住這些思維點，從這些點的關(guān)系中確定一個中心，并用它連綴這些點，與主題無關(guān)的全部舍去，當(dāng)表達(dá)網(wǎng)絡(luò)形成后，就可以開始講話了。

2、模式構(gòu)思：用我們前面所講的兩種模式作框架，使自己的表達(dá)有條理。

3、擴(kuò)句成篇：即開門見山的構(gòu)思方法。但也要將思維的路線理清，注意邏輯明晰。

例如：句子“當(dāng)前的形勢需要徐洪剛那樣的英雄人物”擴(kuò)展后可以是這樣的：

當(dāng)前的形勢需要徐洪剛那樣的英雄人物，需要大力提倡革命英雄主義。改革開放是前無古人的事業(yè)，有困難，有曲折，也有風(fēng)險，沒有超人的勇氣是進(jìn)行不下去的。同大自然的斗爭也不會一帆風(fēng)順，在自然中有許多我們未知的東西，兇惡難料，有險阻、有困難，因而也就有流血、有犧牲。例如，外空探險，可能有去無回;海底探秘，可能葬身魚腹;開山放炮、地下采煤、高空作業(yè)、科學(xué)實驗、機(jī)械操作等，無不帶有一定的危險，沒有革命英雄主義，沒有勇于獻(xiàn)身的精神，是根本做不好的。更何況改革開放，難免會泥沙俱下，造成某些腐朽的東西有所抬頭，國內(nèi)外邪惡勢力和敵對勢力正在虎視眈眈伺機(jī)而動，這樣就更需要我們像徐洪剛那樣敢于在關(guān)鍵時刻挺身而出，隨時準(zhǔn)備為保衛(wèi)改革開放的成果而英勇獻(xiàn)身。所以在改革開放形勢下，在向四化進(jìn)軍的征程中，不是不需要革命英雄主義，不是不需要徐洪剛那樣的英雄人物，而是更加急需;不是沒有表現(xiàn)的機(jī)會，而是提供了更廣闊的天地。

練習(xí)：請以“人生處處是考場”為題擴(kuò)句進(jìn)行演講。

4、借Ⅹ發(fā)揮。即前面講的“五借”?！敖琛绷酥笠獢U(kuò)充成句成篇。

附錄像：《即興發(fā)言的技巧——講吧，只有講，才會講》(中國韜奮基金會，《交際與口才》編輯部)

五注重：

1、注重開頭，引人入勝;注重結(jié)尾，耐人尋味;

2、注重內(nèi)容，言之有物，機(jī)敏幽默，蘊(yùn)含深刻;

3、注重語言形式，以口語短句為主，巧用比喻、排比、設(shè)問、反問、引用、反復(fù)等修辭手法;注意過渡詞、句、段的使用，加強(qiáng)銜接;防止語言陋習(xí)，不用粗話、碎屑語和方言。

第8篇：有關(guān)親情的名言范文

傾聽，就是聽自然之聲、聽心靈之聲。從小學(xué)教學(xué)的角度看，聽孩子們，特別是高年級孩子們的心靈之聲尤其必要。由于緊張的學(xué)習(xí)、考試的壓力、社會的影響以及家長的高度關(guān)注和期望，孩子們的心靈深處必然會有復(fù)雜的反映。走進(jìn)孩子心里，傾聽孩子的心聲，是教師義不容辭的責(zé)任。對話，是教學(xué)活動的靈魂。在不斷提升內(nèi)容的對話中，師生獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、課程，甚至生活、人生等多方面、多層次的認(rèn)識，自然地達(dá)到教書育人的目的。

“傾聽與對話”是一個過程?！皟A聽”不是目的，而是為了“對話”。“對話”就是交流，就是教育和引導(dǎo)。因此，“傾聽”之后的“對話”形式和主題，是教育的重點和難點，也是教育和作文教學(xué)是否有效的關(guān)鍵點。

從作文教學(xué)角度看，本次作文教學(xué)的目的是通過特設(shè)的教學(xué)內(nèi)容和活動方式，獲得生動有趣的習(xí)作素材，并隨著有層次地展現(xiàn)教學(xué)情境的過程，讓學(xué)生有層次、有重點、有細(xì)節(jié)地進(jìn)行寫作，在思考辨析的同時，完成一次習(xí)作訓(xùn)練，達(dá)到教育的人文關(guān)懷的目的。

二、“傾聽與對話”的教學(xué)設(shè)計

曾經(jīng)在一次課間看到這樣的情景：一位母親在“氣狠狠”地訓(xùn)斥孩子：“你長什么腦袋？恨不得把你腦袋劈開，看看到底出什么毛?。俊痹谝贿叺暮⒆硬⒉焕斫猓骸鞍。磕X袋能打開？”一幅想入非非的模樣。

靈機(jī)一動，我想，何不設(shè)計一個“如果腦袋可以打開”的作文課程，讓孩子敞開思想，說說我想“要在腦袋里放什么”的心里話呢？

順著這思路，我設(shè)計了《如果腦袋可以打開……》的課程內(nèi)容。

第一層次――如果腦袋打開，你往里面放什么……

1.談話：生活中，你最喜歡什么？

2. 在黑板上畫一個圓臉，擦去腦袋上半部分，在腦門上方畫稍大的空心圓，告訴學(xué)生：這個圓就是一個“打開的腦袋”。

3.教師：這腦袋已經(jīng)打開，就可以自由地往里面放上你最喜歡的東西啦！

（學(xué)生非常興奮，有的說“放電腦”“放電視劇”， 也有的說“放親人”“放音樂”，更多的學(xué)生說“錢”，還有學(xué)生說“權(quán)利”……）

4.師生互動：為什么最喜歡這些東西呢？

（學(xué)生有的說：“有了電腦可以看電視劇，還可以抄作文?！庇械恼f：“有親情就有幸福?！焙芏鄬W(xué)生說：“錢太有用了，可以買房買車，還可以到好的學(xué)校讀書?！薄?/p>

5.請學(xué)生也畫一個“打開了腦袋”， 一邊把自己最喜歡的電腦、錢等，寫進(jìn)腦袋里，一邊想：我為什么“最喜愛”這些東西。

6.第一次寫作：如果腦袋可以打開，我會在腦袋里放什么。

請一一地說明我“最喜歡”的原因。

【教學(xué)反思：這是傾聽心聲的活動。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們往腦袋里放的東西多數(shù)是好玩好吃的，表現(xiàn)出了對金錢的向往。我們認(rèn)為，產(chǎn)生這些想法也許與家庭和社會的背景有關(guān)，學(xué)生自己并沒有強(qiáng)烈的功利性。但卻不能聽之任之，接下來，就需要教師通過作文教學(xué)手段，實施具有辨析意義的“對話”內(nèi)容了?！?/p>

第二層次――腦袋里只能放一樣“最寶貴”……

1.教師：當(dāng)腦袋里的“最喜歡”的好東西太多的時候，腦袋就會一片混亂，就會頭昏目眩。怎么辦呢？只好給腦袋來一次大整改。

2.教師：請你根據(jù)內(nèi)心想法，一一地將腦袋里那些可有可無的東西刪去，直到留下兩樣“最寶貴”的東西。

（學(xué)生根據(jù)各自的內(nèi)心喜好，逐一地刪去腦袋里的“東西”。在此時刻，他們的表情是“很不愿意”的，可見內(nèi)心是很矛盾的。多數(shù)學(xué)生在咬咬牙刪去之后，都保留了“錢”，同時也保留了“親情”……）

3.教師：最后階段，你得慎重地作“二選一”的思考，讓腦袋只留一樣“最寶貴”的，必須想明白刪去或保留的理由。

（這真是一個痛苦的選擇。不少學(xué)生都喊：“錢和親情怎么刪??？”老師一再聲明：“這是游戲規(guī)則，不能隨意更改?！保?/p>

4.第二次寫作：寫出最后“二選一”的過程，要把心理活動寫具體。

【教學(xué)反思：在這一階段，有一半以上的學(xué)生堅持保留“金錢”，也有相當(dāng)多的學(xué)生堅持保留“親情”。因為答案不一致，雙方學(xué)生展開爭論。這時候的對話意味著雙方敞開內(nèi)心世界，意味著雙方相互傾聽、接納，意味著雙方在接受與傾吐的過程中進(jìn)行思辨。

堅持保留“錢”的學(xué)生說：從古到今都有“人為財死，鳥為食亡”的說法；如今住房、坐車、上學(xué)、找工作，哪樣不要錢？甚至有學(xué)生一本正經(jīng)說：“結(jié)婚的錢要好多好多！”

堅持保留“親情”的學(xué)生說：“沒有親情，就和孤兒一樣痛苦?！庇袑W(xué)生說：“爸爸媽媽特別疼我，沒有什么可以代替親情?！币灿袑W(xué)生說：“不要親情就是沒有良心?！?/p>

是啊，留下哪個“唯一”是好呢？這單刀直入地叩問，使學(xué)生不得不與自己內(nèi)心展開艱難的對話。雖說這是游戲，有規(guī)則在先，但選擇的過程并不輕松。

我從學(xué)生的表情判斷，他們最終的唯一選擇，有可能是無奈，有可能是盲目，也有少數(shù)是不甘。接下來，就需要我與學(xué)生進(jìn)行深入的對話：如何看待自己的選擇。】

第三層次――你如何看待這“最寶貴的”

1.教師：對各位同學(xué)臉上寫著的“糾結(jié)”兩字，我想說：“錢”或“親情”，不存在誰更重要的問題！重要的是，如果你保留“錢”，要考慮如何掙錢更光榮，如何用錢更幸福；如果你保留“親情”，除了享受親人帶來的幸福，還要考慮如何給親人創(chuàng)造幸福。

請大家隨便談，如何看待這“最寶貴”的東西。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，以完善認(rèn)識。

【教學(xué)反思：從學(xué)生們的發(fā)言中，我感到他們對此問題若有所思，卻似懂非懂。我相信，此刻對話的內(nèi)容，會隨著他們的成長而逐漸明白的。】

三、教學(xué)反思

1.設(shè)計接近實際的話題，才能激發(fā)表達(dá)興趣

本次作文，學(xué)生一看到這個異想天開的話題，立即興奮不已，情緒激昂，于是就自覺地花時間、下工夫、動腦筋，積極地投入到寫作中去?？梢哉f，作文命題決定著作文教學(xué)的效果。一旦命題和內(nèi)容貼近實際，學(xué)生的思維和語言能力就能“激活”，并得到切實的訓(xùn)練和提高。

作文教學(xué)要避免“高調(diào)命題”的做法，諸如“ 最珍貴”，“我愛你， ”的題目都可能與學(xué)生的心智水平不符，難以構(gòu)成傾聽和對話內(nèi)容；作文教學(xué)要撤除“有意義”“有思想”的禁令，不應(yīng)“屏蔽”現(xiàn)實生活中某些影響著學(xué)生的焦點內(nèi)容。要通過作文引導(dǎo)學(xué)生敞開思想，逐步形成正確的人生觀和積極的人生態(tài)度。

2.在傾聽和對話中，教師要成為“心靈的點燈人”

引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)自己的思想，是一次不留痕跡的“自我教育”?！鞍准垖懞谧帧保騺硎羌?yán)肅的事情，因此學(xué)生落筆寫作，必定要認(rèn)真思考，這是作文教學(xué)得天獨厚的優(yōu)勢，也是教師傾聽學(xué)生心聲的途徑。

作為孩子大伙伴的教師，在“傾聽”中要做好兩種角色。一是以學(xué)生的角色推測各種想法的由來和形成，體諒他們的處境或追求；二是以教師的角色思考，把學(xué)生當(dāng)下的思想再推進(jìn)一步、再提高一層次。引導(dǎo)學(xué)生有更高的追求，教師自然地成為心靈的點燈人。

本次作文中，學(xué)生不斷地問：“老師，最后到底要親情還是金錢？”也許，學(xué)生心底里掙扎著兩個聲音，一個聽起來是道德的聲音――親情；一個可能是自己的內(nèi)心向往――錢?！板X”似乎很現(xiàn)實，“情”卻顯得高尚。辯論雖然激烈，但答案卻不是唯一的。于是，教師從“更重要的”角度闡述了觀點，引起學(xué)生深入的思索。

其實，沒有結(jié)論的辯論更為高級，因為，由此而生的思索將不會停下。

附學(xué)生例文

如果腦袋可以打開

大千世界，無奇不有。我就想打開自己的腦袋，裝一些我“最喜歡”的玩意兒。

首先要裝的是“親人”。我想把腦袋分出五分之一的地方裝它。因為沒有親人們的付出，也不會有我的未來。

其次要裝“玩”。我想把腦袋劈出五分之一的地方裝它。因為光陰似箭，沒有太多的時間來供我們無憂無慮地玩耍。

當(dāng)然，必須要裝“錢”。我想把腦袋劃出五分之一的地方裝它。因為雖說錢不是萬能的，但錢卻有千般本事，那些別墅呀、跑車呀、電玩呀……有了錢，不都是小菜一碟，統(tǒng)統(tǒng)搞定了嗎？

少不了還要裝“房”。我想用腦袋的五分之一裝房。之所以這樣，是因為那種帶游泳池、菜地、牧場的別墅已經(jīng)絕無僅有，我已羨慕游戲中的別墅好久了。

最后要裝“車”。我想劃出腦袋的五分之一來裝它。我要車來幫助我完成周游世界的愿望。

但是，太多美好的東西在一起，時刻在打架，吵得我不得安寧，所以我只得忍痛刪除一些。

首先，我咬咬牙，把車給擦了，因為有了錢，無論它什么車，都已不在話下。

其次，我一跺腳，把房給刪了，因為有了錢，管它商品房、經(jīng)濟(jì)房、寫字樓，一切都有了。

然后，我一橫心，“玩”被OUT了，因為有了錢，在家里想怎么玩就怎么玩。

最終對決出世：錢VS親人，親人PK錢。最后，我猛一咬牙（把一顆牙給咬碎了），決定留下了錢。在這兒引用一下某某同志的一句話：“世界上最幸福的人應(yīng)該是這樣：人在天堂，錢在銀行?！痹趺礃?，百分之百的名言吧（因為這個某某不是名人）？我現(xiàn)在可謂窮得只剩錢了。

我該怎樣成為有錢的人呢？我給自己制訂了一下方案：

NO.3：勤奮。勤奮雖說攢不了多少錢，但最起碼能自己養(yǎng)活自己了，實在不行，可以做鐘點工，一天攢一百多。

第9篇：有關(guān)親情的名言范文

1．亂花漸欲迷人眼，。

2．，江春入舊年。3．日月之行，。

4．《天凈沙·秋思》中道出天涯游子思鄉(xiāng)之情的詩句是。 5．曹操是我國古代著名的英雄，他有廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)，在《觀滄?！分兴?， ； ， 。四句詩勾畫出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的雄偉景象。

6．在學(xué)習(xí)中，我們要有實事求是的態(tài)度，正如孔子所言 ， 7．“月亮”是文人筆下常見的景物，請你寫出古代詩詞中含有一個“月”字的上下句 ，

8．曹操《龜雖壽》中表明自己遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)的四句詩是： ， ； ， 。

9. 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

10. 孟浩然《過故人莊》中描寫田園優(yōu)美的自然風(fēng)光的詩句是 ， 。

11. 在我們所學(xué)的《論語十則》中，孔子告誡弟子不要把自己不想要的東西強(qiáng)加給別人的兩句名言是 ， 。

我們要，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，努力提高自己的的學(xué)識與修養(yǎng)，12. 工作學(xué)習(xí)中，

見到不好的人與事，還應(yīng)該“ ”來反省自己。（用《〈論語〉十則》文中的語句回答）

14. 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月帶給遠(yuǎn)方寂寞朋友的詩句是： ， 。

15. 近幾年美國頒布各種法規(guī)促使國內(nèi)安定和平，卻插手別國內(nèi)政，制造矛盾。對此，我們可以用《論語》中的 ， 來勸誡美國政府。

16. 山光悅鳥性，___________________。

17. 請從你積累的古詩詞中寫出一句與“兒童”有關(guān)的完整詩句：

“____________________________，__________________________?！?/p>

18. 請從你所積累的古詩詞中寫出一句與“親情”有關(guān)的完整詩句：

“____________________________，__________________________?！?/p>

19. 君問歸期未有期， ， ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

20. 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

21. 清晨入古寺，初日照高林。 ， 。 ， 。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》） 22. 潮平兩岸闊， 。

23. 《過故人莊》詩中寫出了農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的句子是 ， 。

24. ，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）

，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

27. 水何澹澹， 。（曹操《觀滄海》）

28. 《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是： ， 。 （王灣《次北固山下》） 29. 《天凈沙·秋思》的主旨句子是 。

30. ，小橋流水人家。31. 秋風(fēng)蕭瑟， 。 32. ，風(fēng)正一帆懸。 ，江春入舊年。 33. 《論語》十則中孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)和思考要結(jié)合起來，才有成效，所以他說：

“ ， 。”

35．古人云“腹有詩書氣自華”，請根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文。（6分）

① ，思而不學(xué)則殆。 （《論語》） ②幾處早鶯爭暖樹， 。 （白居易《錢塘湖春行》）

③王灣的《次北固山下》一詩中闡述光明驅(qū)盡黑暗，暖春趕走嚴(yán)冬的人生哲理的名句是 ， 。

④君問歸期未有期， 。（李商隱《夜雨寄北》） ⑤故鄉(xiāng)是人生之根，請寫出一句表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的名句。

36．《錢塘湖春行》中寫花草生機(jī)勃勃的句子是 37．《觀滄海》中描寫大海雄偉壯闊的詩句是，。38．我多么思念親愛的故鄉(xiāng)，書信早已寫好，如何寄回家園？掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽那邊。請寫出與這段話意思相同的兩句詩。 ， 。

39．一曲新詞酒一杯，，？無可奈何花落去， ，小園香徑獨徘徊。商女不知亡國恨， 。

40．，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，。 41．常記溪亭日暮，。，。爭渡，爭渡， 。

42．人們常用朱熹的兩句詩，。來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，

自有其深厚的淵源。

參考答案

一、1、淺草才能沒馬蹄 2、海日生殘夜 3、志在千里 4、斷腸人在天涯

5、日星之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里 6、知之為知之，不知為不知7、略

8．老驥伏櫪，志在千里；9. 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西；10綠樹村邊合，青山郭外斜；11. 己所不欲，勿施于人。12. 略

13．卻話巴山夜雨時

14．我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西

15．己所不欲 勿施于人 16。潭影空心人

17.18 略 19。巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭

20．我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西

21．曲徑通幽處 禪房花木深 山光悅鳥性 潭影空心人

22．老驥伏櫪 烈士暮年

23．綠樹村邊合 青山郭外斜

24. 開軒面場圃25. 幾處早鶯爭暖樹26. 何當(dāng)共剪西窗燭27. 山島竦峙

28. 海日生殘夜，江春入舊年29. 夕陽西下，斷腸人在天涯。

30. 枯藤老樹昏鴉

31. 洪波涌起

32. 潮平兩岸闊 海日生殘夜

33. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

34. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

35．按要求工整地默寫。①學(xué)而不思則罔②誰家新燕啄春泥③海日生殘夜，江春入舊年。④巴山夜雨漲秋池⑤示例：王灣：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊；馬致遠(yuǎn)：夕陽西下，斷腸人在天涯；李白：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；

36．終為灰土 37。還來就 38。隔江猶唱花

39．去年天氣舊亭臺 夕陽西下幾時回 似曾相識燕歸來

40．莫言下嶺便無難 一山過后一山攔

41．沉醉不知歸路 興盡晚回舟 誤入藕花深處 驚起一灘鷗鷺

42．問渠哪得清如許， 為有源頭活水來

43．若出其中 44。風(fēng)正一帆懸45．小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 斷腸人在天涯。46. 開軒面場圃，把酒話桑麻。

47. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。