教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)范文
通過實(shí)習(xí)，能夠深化學(xué)生對(duì)《生物學(xué)》、《畜禽解剖生理》、《畜禽營養(yǎng)與飼料》、《畜禽繁殖與改良》的理論與技能知識(shí)的理解，熟練相關(guān)技能，熟悉相關(guān)專業(yè)崗位，為學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)奠定較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的任務(wù)與要求：
本學(xué)年實(shí)習(xí)的根本任務(wù)是：努力提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐分析問題、解決問題的能力，深化所學(xué)的專業(yè)理論技能，進(jìn)一步了解相關(guān)專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性崗位相關(guān)的職責(zé)。具體生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)要求如下：
（1）、《生物學(xué)》實(shí)習(xí)任務(wù)要求：
①努力在保證安全前提下，正確采集各種植物標(biāo)本；
②在不傷害、不影響小動(dòng)物正常活動(dòng)的情況下，觀察、記錄、分析小動(dòng)物活動(dòng)規(guī)律；
③在盡量少傷害，最好是不傷害青蛙個(gè)體生命的前提下，完成對(duì)青蛙個(gè)體發(fā)育的觀察、分析、記錄；
④努力完成對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)成分的正確統(tǒng)計(jì)；
⑤互助努力組合作完成對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)的正確統(tǒng)計(jì)；
⑥要本著求實(shí)求真的思想客觀地對(duì)“本地生態(tài)環(huán)境破壞與創(chuàng)建情況的調(diào)查”；
（2）、《畜禽解剖生理》實(shí)習(xí)任務(wù)要求：
①注意環(huán)保，努力做到“動(dòng)作熟練地在規(guī)定的時(shí)間完成家禽的宰殺和器官識(shí)別；”
②熟悉豬的屠宰工序；
（3）、《畜禽繁殖與改良》實(shí)習(xí)任務(wù)要求：
①努力實(shí)現(xiàn)“正確熟練地在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成畜禽品種識(shí)別；”
②注意小組配合，努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成家畜體尺測(cè)量及外貌評(píng)定，要求操作正確；
③熟練豬的采精；
④努力實(shí)現(xiàn)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，正確的進(jìn)行品質(zhì)檢查；
⑤努力配制稀釋液；
⑥努力做到熟練認(rèn)識(shí)人工授精器械，熟練安裝假陰道。
⑦努力掌握雞、鴨、鵝的人工授精技能；
⑷、《畜禽營養(yǎng)與飼料》實(shí)習(xí)任務(wù)要求：
①努力正確、熟練的識(shí)別青飼料的品種；
②熟悉青貯料的制作工藝流程，努力掌握青貯技能；
③認(rèn)真參觀飼料廠，如實(shí)記錄所見所感所悟；
三、實(shí)習(xí)方式和時(shí)間：
⒈實(shí)習(xí)方式：
實(shí)習(xí)方式采取集中實(shí)習(xí)與見習(xí)相結(jié)合的形式。集中實(shí)習(xí)由學(xué)校實(shí)習(xí)工作組聯(lián)系實(shí)習(xí)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行相關(guān)工作協(xié)商完成。見習(xí)可以由學(xué)生和專業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)系完成相關(guān)工作。
⒉實(shí)習(xí)時(shí)間：
按照專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)生產(chǎn)和季節(jié)性實(shí)際，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要來安排，一般將校外實(shí)習(xí)的安排在學(xué)科實(shí)訓(xùn)之后進(jìn)行。
四、實(shí)習(xí)相關(guān)要求：
⒈對(duì)學(xué)生要求：
⑴、校外實(shí)習(xí)安全第一，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，有事一定與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師請(qǐng)假，不可以隨便行事，避免人身傷害及財(cái)產(chǎn)損失事故發(fā)生。
⑵、校外實(shí)習(xí)要遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，以單位成員的職責(zé)要求自己。
⑶、實(shí)習(xí)期間，主動(dòng)熟悉養(yǎng)殖專業(yè)設(shè)置的工作崗位特點(diǎn)，將專業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐，努力提高自己的綜合能力。
⑷、校外實(shí)習(xí)如遇問題，及時(shí)報(bào)告實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
⑸、學(xué)生在實(shí)習(xí)前應(yīng)將“實(shí)習(xí)協(xié)議書”及聯(lián)系方法交學(xué)校教學(xué)處。
⑹、每位學(xué)生應(yīng)將實(shí)習(xí)期間的聯(lián)系方法告知班主任老師。
⑺、實(shí)習(xí)期間要遵紀(jì)守法，嚴(yán)格要求自己。自覺遵守實(shí)習(xí)時(shí)間，不得曠工、遲到、早退。如遇到生病或有特殊事情必須向?qū)嵙?xí)單位請(qǐng)假。
⑻、實(shí)習(xí)中注意收集相關(guān)資料，并盡可能做好實(shí)習(xí)記錄或者實(shí)習(xí)日記。
⑼、與實(shí)習(xí)單位的同事搞好關(guān)系，不做損害實(shí)習(xí)單位的利益事。發(fā)揚(yáng)良好的精神風(fēng)貌，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，遵守各項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范，提高職業(yè)素養(yǎng)。
⑽、師生間團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生實(shí)習(xí)要勤奮踏實(shí)，虛心好學(xué)，勤勞吃苦，樂于助人，講文明，有禮貌，虛心向?qū)I(yè)教師和實(shí)習(xí)單位的師傅學(xué)習(xí)；遵守實(shí)習(xí)單位的一切規(guī)章制度、服從教師和實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的安排。
⑾、實(shí)習(xí)結(jié)束后，上交出實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告與實(shí)習(xí)鑒定等。
2、對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的要求：
⑴要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和隨行人員，應(yīng)盡職盡責(zé)，愛護(hù)學(xué)生為學(xué)著想，努力確保實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
⑵遇到難以處理的問題，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
⑶實(shí)習(xí)期間不得任意取消學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)利。
五、實(shí)習(xí)考核方法：
⒈具體規(guī)定：
⑴、認(rèn)真完成實(shí)習(xí)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。
⑵、實(shí)習(xí)成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。
⑶、實(shí)習(xí)成績的評(píng)定主要由專業(yè)教師進(jìn)行考評(píng)。
⑷、對(duì)于實(shí)習(xí)期間缺勤1/3者或不遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律又不接受教育造成不良影響者，實(shí)習(xí)成績以不及格論處。
⒉實(shí)習(xí)考核評(píng)定。（滿分100分）
⑴、實(shí)習(xí)學(xué)生的個(gè)人自我評(píng)定及互評(píng)。（滿分20分）
①、個(gè)人自我評(píng)定：
實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都應(yīng)總結(jié)自己在實(shí)習(xí)中的收獲、體會(huì)和存在的問題，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，提出今后努力方向。然后根據(jù)自己在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)和體驗(yàn)，按照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我鑒定。
②、學(xué)生互評(píng)及組長評(píng)定：
實(shí)習(xí)結(jié)束，實(shí)組織本組學(xué)生對(duì)組內(nèi)的每個(gè)成員要進(jìn)行互評(píng)。
⑵、專業(yè)教師或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的評(píng)定：（滿分20分）
專業(yè)教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位鑒定等，結(jié)合自己的實(shí)際觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步綜合評(píng)定成績。
⑶、專業(yè)教師根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行技能考核。（滿分60分）
實(shí)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)工作組組織專業(yè)教師以及實(shí)習(xí)單位的工作人員，參于對(duì)學(xué)生養(yǎng)殖專業(yè)技能進(jìn)行考核?？己说挠?jì)分方法分四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀（50-60分以上）、良好（40-50分以上）、、及格（30分以上）和不及格（30分以下）。具體評(píng)定指標(biāo)，依據(jù)各學(xué)科的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱進(jìn)行。
⑷、實(shí)習(xí)工作組對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的成績給于綜合評(píng)定。（滿分100分）
實(shí)習(xí)工作組依據(jù)實(shí)習(xí)單位的鑒定、學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)、學(xué)生的專業(yè)技能考成績等，組織養(yǎng)殖專業(yè)教師進(jìn)行對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)綜合評(píng)定。評(píng)定分四個(gè)等級(jí)：
①優(yōu)秀（90分以上）：能很好地完成大綱中規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)筆記工整、完整，實(shí)習(xí)報(bào)告能運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)對(duì)相關(guān)專業(yè)問題加以分析，并有一定獨(dú)立見解，并能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)。實(shí)習(xí)期間，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，無遲到、早退、缺勤，態(tài)度積極，對(duì)實(shí)習(xí)有個(gè)人貢獻(xiàn)。
②良好（80分以上）：能比較好地完成大綱中規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)筆記工整、完整，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行較全面的總結(jié)。遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，無遲到、早退、缺勤，態(tài)度積極。
第2篇：教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)范文
為突出高職教育優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，根據(jù)文秘專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排，在完成課堂的理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)后，集中安排第六學(xué)期進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)理論，強(qiáng)化技能，另一方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，補(bǔ)充所學(xué)之不足，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)崗位要求，成為具有較強(qiáng)的辦事、辦文、辦會(huì)和公關(guān)策劃能力的文秘人才打下基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)安排
(一)實(shí)習(xí)時(shí)間年2月23日開始實(shí)習(xí)，年7月3日結(jié)束實(shí)習(xí)，返校辦理畢業(yè)手續(xù)。
(二)實(shí)習(xí)地點(diǎn)省內(nèi)行政、事業(yè)單位及企業(yè)的辦公、接待、管理等部門。由學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和系里統(tǒng)一集中聯(lián)系相結(jié)合。師生通過各種渠道獲取就業(yè)信息，向用人單位推薦(自薦)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)習(xí)(就業(yè))。系里推薦實(shí)習(xí)單位有：1.濟(jì)南鋼鐵集團(tuán)總公司2.山東省青年旅行社3.山東省公關(guān)協(xié)會(huì)4.團(tuán)省委機(jī)關(guān)服務(wù)中心5.山東青少年活動(dòng)中心6.山東省宣傳干部培訓(xùn)中心7.各地市企事業(yè)單位等
(三)實(shí)習(xí)內(nèi)容根據(jù)本專業(yè)已開設(shè)過的《秘書原理與實(shí)務(wù)》、《公文寫作》、《秘書禮儀》、《辦公自動(dòng)化》、《檔案管理》、《公司秘書實(shí)務(wù)》、《公關(guān)實(shí)務(wù)》等專業(yè)課程，做好辦公室事務(wù)管理、接待值班、處理、收發(fā)文件、寫作文稿、整理檔案、組織會(huì)務(wù)等工作，在工作實(shí)踐中逐步進(jìn)入職業(yè)角色，培養(yǎng)職業(yè)精神，鍛煉職業(yè)技能。主要技能包括：1.辦公室日常事務(wù)能力；2.信息收集處理能力；3.文書擬寫能力；4.調(diào)研能力；5.公關(guān)、協(xié)調(diào)能力；6.辦公自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用能力；7.用人單位需要的實(shí)際工作能力。
(四)實(shí)習(xí)的方法、步驟本著統(tǒng)一安排、靈活行動(dòng)、科學(xué)管理、嚴(yán)格考核的原則，組織專業(yè)實(shí)習(xí)。1.學(xué)生離校前，由系里統(tǒng)一進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)與謀職就業(yè)的相關(guān)教育，包括畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員、畢業(yè)論文(社會(huì)調(diào)查)寫作方法、就業(yè)趨勢(shì)報(bào)告、就業(yè)技巧講座等，并提前安排畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。統(tǒng)一發(fā)放與畢業(yè)實(shí)習(xí)、求職就業(yè)相關(guān)的書面材料，包括實(shí)習(xí)單位聯(lián)系函、實(shí)習(xí)鑒定意見書、學(xué)生就業(yè)推薦書(含各科學(xué)習(xí)成績)、學(xué)生就業(yè)協(xié)議書等。2.學(xué)生實(shí)習(xí)期間，由系里組成實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀指導(dǎo)重點(diǎn)巡視。3.由專業(yè)教研室負(fù)責(zé)擬訂有關(guān)的畢業(yè)論文參考題目，發(fā)放給學(xué)生(參見附件1)，并安排相關(guān)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師(參見附件2)，進(jìn)行專門的指導(dǎo)，提出具體的論文要求。4.學(xué)生自定實(shí)習(xí)計(jì)劃，自覺遵守實(shí)習(xí)單位有關(guān)規(guī)章制度，完成實(shí)習(xí)工作，由實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)鑒定，實(shí)習(xí)結(jié)束后，完成畢業(yè)論文、調(diào)查報(bào)告或?qū)嵙?xí)報(bào)告，并將實(shí)習(xí)單位鑒定書與論文上交,以供系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組進(jìn)行綜合鑒定。5.系里組織教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)作品及實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行鑒定，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格等級(jí)計(jì)入學(xué)生檔案。在媒體公開發(fā)表的作品原則上以成績優(yōu)秀計(jì)入。
三、實(shí)習(xí)作業(yè)要求
第3篇：教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)范文
九月份教學(xué)工作安排如下：
1、04級(jí)綜合導(dǎo)師制工作開始實(shí)施。九月初將安排學(xué)生與導(dǎo)師首次見面，指導(dǎo)學(xué)生完成階段實(shí)習(xí)所需的文檔（階段實(shí)習(xí)手冊(cè)，階段實(shí)習(xí)報(bào)告），保證質(zhì)量；同時(shí)導(dǎo)師與學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況討論、指定學(xué)年論文題目；要求學(xué)生制定第五學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、04級(jí)各專業(yè)學(xué)生階段實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)閱，成績?cè)u(píng)定。9月25日前把學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)與成績交教學(xué)辦。
3、04級(jí)學(xué)生學(xué)年論文開題并指導(dǎo)學(xué)年論文的撰寫。
4、9月8日前將教案（電子稿）交到教學(xué)辦；課程實(shí)驗(yàn)大綱對(duì)項(xiàng)目有所調(diào)整的老師完成對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的修改工作。
5、03級(jí)綜合導(dǎo)師檢查學(xué)生第六學(xué)期的總結(jié)，制定第七學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并于9月16日前將總結(jié)和計(jì)劃交至教學(xué)辦。
6、做好開學(xué)學(xué)生緩考、補(bǔ)考以及監(jiān)考工作。
7、做好學(xué)生重修報(bào)名以及轉(zhuǎn)專業(yè)工作。
8、做好秋季新生入學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)分流工作：提出考試要求；安排監(jiān)考；閱卷；確定分流學(xué)生名單。安排任課教師。
9、電子商務(wù)競(jìng)賽。
10、9月10日前做好06級(jí)新生入學(xué)準(zhǔn)備工作，9月10日—9月15日做好新生入學(xué)教育工作。
11、做好畢業(yè)生畢業(yè)資格預(yù)審工作。
12、9月下旬，組織重修的教學(xué)工作。
13、9月底，作好本學(xué)期教學(xué)工作量預(yù)算統(tǒng)計(jì)工作。
14、做好總務(wù)后勤工作計(jì)劃。
請(qǐng)各位老師安排好相工作，關(guān)做好個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開展得更好。
第4篇：教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)范文
×課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書
×華文
×一、課程實(shí)習(xí)目的及意義
×市場(chǎng)營銷是一個(gè)社會(huì)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。要求學(xué)生不僅具有全面、系統(tǒng)的理論知識(shí)，而且要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。，全國公務(wù)員公同的天地本次實(shí)踐是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)《市場(chǎng)營銷學(xué)》、《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》等專業(yè)理論課程的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的一次理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一次自我嘗試，是提高學(xué)生觀察、思考、分析和解決問題能力的一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。
×（一）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)有效地整合
×市場(chǎng)營銷專業(yè)在第六學(xué)期之前，已基本完成了公共理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課和部分核心專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具備了一定的專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)，但是，在如何將這些知識(shí)進(jìn)行綜合分析與運(yùn)用方面，還需要經(jīng)過一定教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。本次專業(yè)課程實(shí)踐活動(dòng)的目的之一，就是指導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)研究的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)升華，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
×（二）實(shí)現(xiàn)“幾個(gè)結(jié)合”，幫助學(xué)生正確理解后續(xù)課程
×⒈實(shí)現(xiàn)單一知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)的結(jié)合。
×⒉實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合。
×⒊實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的結(jié)合。
×⒋實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)與團(tuán)隊(duì)知識(shí)的結(jié)合……
×通過以上“幾個(gè)結(jié)合”，有利于促進(jìn)學(xué)生提高對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力，提高分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過專業(yè)課程實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生正確理解后續(xù)課程內(nèi)容，并明確后續(xù)課程理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的以及實(shí)際應(yīng)用方向，使其自覺形成學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，自覺充分利用在校有利條件，豐富和完善自己的知識(shí)體系，自覺提高其綜合素質(zhì)與人格的完善，為適應(yīng)和服務(wù)社會(huì)做好準(zhǔn)備。進(jìn)一步縮小學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)上的差距，實(shí)現(xiàn)由“理論型”人才向“應(yīng)用型人才”的轉(zhuǎn)變。
×（三）培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)
×通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、虛心好學(xué)、認(rèn)真踏實(shí)、吃苦耐勞、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作互助的良好工作作風(fēng)。
×（四）幫助學(xué)生發(fā)掘和發(fā)揮自己的特長
×本專業(yè)自第五學(xué)期末開始，學(xué)生已在各自導(dǎo)師指導(dǎo)下，接受相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。這次專業(yè)課程實(shí)踐，可結(jié)合“高年級(jí)導(dǎo)師制”進(jìn)行，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究和完善，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)掘和發(fā)揮自己在某一研究領(lǐng)域的興趣、愛好與特長。
×（五）為撰寫畢業(yè)論文打基礎(chǔ)
×本次專業(yè)課程實(shí)踐，要求學(xué)生在系統(tǒng)掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)某一特定方面的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)和提高，并在此基礎(chǔ)上，建立起新的知識(shí)體系，為撰寫畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。通過實(shí)踐活動(dòng)和成果報(bào)告撰寫，有助于畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施和完成。
×二、課程實(shí)習(xí)內(nèi)容（以下企業(yè)均指實(shí)習(xí)單位）
×（一）了解企業(yè)概況
×、了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)和了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，了解黨的方針、政策對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)意義。
×、了解企業(yè)經(jīng)營思想和戰(zhàn)略方針，分析其合理性與存在的問題。
×、了解企業(yè)制度形式、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，以及對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的適應(yīng)情況。
×（二）了解和分析企業(yè)營銷環(huán)境
×、了解企業(yè)的經(jīng)營項(xiàng)目和內(nèi)容，分析企業(yè)營銷環(huán)境（宏觀、微觀），分析市場(chǎng)環(huán)境對(duì)企業(yè)營銷活動(dòng)的影響以及帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
×、了解企業(yè)是否重視市場(chǎng)調(diào)查工作？是否需要開展市場(chǎng)調(diào)查？是否建立起了信息收集和信息管理系統(tǒng)，企業(yè)市場(chǎng)信息的主要來源渠道是什么？
×（三）了解和分析企業(yè)市場(chǎng)機(jī)會(huì)與企業(yè)營銷策略
×、了解企業(yè)開拓市場(chǎng)的綜合情況及效果。了解和分析企業(yè)的市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)情況：包括目標(biāo)市場(chǎng)是如何確定的？目標(biāo)市場(chǎng)的構(gòu)成？企業(yè)產(chǎn)品（或服務(wù)）的市場(chǎng)需求情況和發(fā)展趨勢(shì)？企業(yè)的產(chǎn)品（或服務(wù)）組合？產(chǎn)品組合對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)適應(yīng)性如何？市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況如何
×、了解和分析企業(yè)的定價(jià)方法和策略，其合理性如何？
×、了解和分析企業(yè)的供應(yīng)渠道和分銷渠道構(gòu)成，對(duì)營銷活動(dòng)有何影響？
×、了解和分析企業(yè)的促銷（廣告、人員推銷、營業(yè)推廣、公共關(guān)系等）策略，效果如何？你有何改進(jìn)意見？
×（四）了解企業(yè)營銷管理狀況
×、了解企業(yè)銷售管理業(yè)務(wù)過程和手續(xù)，包括交易方式、付款與結(jié)算方式、運(yùn)輸方式、運(yùn)輸過程責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)范圍及劃分等。
×、了解企業(yè)市場(chǎng)營銷管理統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和營銷業(yè)績考核指標(biāo)體系。了解企業(yè)的市場(chǎng)營銷組織機(jī)構(gòu)和控制措施，企業(yè)各個(gè)營銷部門的職能是否得到了充分的發(fā)揮？企業(yè)的市場(chǎng)營銷組織機(jī)構(gòu)是否合理？是否適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)發(fā)展的需要？
×、了解和分析企業(yè)在營銷管理活動(dòng)中所存在的問題，并提出自己的見解以及解決問題的措施或方案。
×三、課程實(shí)習(xí)要求
×（一）課程實(shí)習(xí)內(nèi)容要求
×、要求在各指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
×、認(rèn)真完成上述實(shí)習(xí)內(nèi)容，并通過對(duì)上述內(nèi)容的了解對(duì)企業(yè)營銷工作的全貌建立起完整概括性的認(rèn)識(shí)。
×、應(yīng)盡可能多地參與營銷業(yè)務(wù)活動(dòng)，對(duì)于不懂或不清楚的問題要不恥下問，虛心向企業(yè)有關(guān)人員學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
×、抓住時(shí)機(jī)鍛煉自己的社交能力。
×、遵守企業(yè)的規(guī)章制度，注意各方面的安全。
×、實(shí)習(xí)期間，除第條外各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)按照校內(nèi)制度執(zhí)行。
×、在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)自己的責(zé)任心，注意培養(yǎng)自己認(rèn)真、虛心、勤勉、自強(qiáng)、創(chuàng)新的精神，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考和分析問題的方式方法。
×、實(shí)習(xí)期間要求填寫實(shí)習(xí)日志。其具體要求是：每天紀(jì)錄當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況與主要實(shí)習(xí)內(nèi)容，定期或不定期交企業(yè)有關(guān)部門或人員蓋章或簽字。
×實(shí)習(xí)結(jié)束后將實(shí)習(xí)日志交由指導(dǎo)老師檢查。
×實(shí)習(xí)結(jié)束后，原則上由營銷教研室組織實(shí)習(xí)答辯。答辯時(shí)間另行通知。
×（二）課程實(shí)習(xí)報(bào)告要求
×、實(shí)習(xí)報(bào)告要按時(shí)獨(dú)立完成。實(shí)習(xí)報(bào)告是衡量實(shí)習(xí)效果和評(píng)定成績的重要依據(jù)，要求在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成。一旦發(fā)現(xiàn)由他人或抄襲他人的實(shí)習(xí)報(bào)告，按不及格論處。
×、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容要求：主要包括以下四部分內(nèi)容。
×（）企業(yè)概況（包括企業(yè)制度形式、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置）；
×（）企業(yè)營銷狀況（包括對(duì)企業(yè)營銷環(huán)境與市場(chǎng)機(jī)會(huì)的了解與分析、企業(yè)營銷戰(zhàn)略與營銷策略、企業(yè)營銷管理現(xiàn)狀分析等）；
×（）具體實(shí)習(xí)內(nèi)容；
×（）實(shí)習(xí)體會(huì)或收獲。
×、實(shí)習(xí)報(bào)告要求：字。實(shí)習(xí)報(bào)告要層次分明，條理清楚，行文流暢，符合邏輯，文字簡(jiǎn)練。
×、實(shí)習(xí)報(bào)告格式要求：排版打印。具體要求如下：
×（）封頁：見附頁。
×（）正文：一級(jí)標(biāo)題：，號(hào)字，加粗；
×二級(jí)標(biāo)題：，小號(hào)字，加粗；
×三級(jí)標(biāo)題：，小號(hào)字，加粗；
×正文：，小號(hào)字，行間距倍行距；
×插入頁碼（居中）；
×（）參考文獻(xiàn)基本格式：
×【參考文獻(xiàn)】
×盧泰宏主編，《營銷報(bào)告——營銷在中國》，廣州出版社，
×薛求知，無國界經(jīng)營，上海譯文出版社，
×發(fā)達(dá)公司產(chǎn)品簡(jiǎn)介，。等等。
×（）頁面設(shè)置采用默認(rèn)值
×（）文中的圖、表均需要統(tǒng)一編號(hào)并標(biāo)出，符號(hào)、圖形等所表達(dá)的意義，必須清晰完整。
×（三）課程實(shí)習(xí)紀(jì)律要求
×、實(shí)習(xí)期間原則上不得離開本地。
×、要求給予高度重視，嚴(yán)格遵照教學(xué)要求，按質(zhì)、按量、按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
×、實(shí)習(xí)報(bào)告必須獨(dú)立完成，并注意對(duì)資料的篩選、統(tǒng)計(jì)、分析和處理。
×、樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，尊重他人勞動(dòng)成果，所引用的參考文獻(xiàn)必須全部反映在實(shí)習(xí)報(bào)告參考文獻(xiàn)之中。
第5篇：教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)范文
一,實(shí)習(xí)結(jié)束,應(yīng)該交學(xué)生實(shí)習(xí)情況考核表,考核表應(yīng)認(rèn)真填寫,并由實(shí)習(xí)單位加蓋公章.學(xué)生實(shí)習(xí)情況審核表的格式見附表一,同學(xué)們可以從校園網(wǎng)下載;
二,實(shí)習(xí)報(bào)告<>的內(nèi)容要求與會(huì)計(jì)<>專業(yè)相關(guān),自數(shù)不少與3000字;
三,實(shí)習(xí)報(bào)告<>的編排要求
文頭:封面頂部居中,3號(hào)宋體加粗,上下各空兩行.固定內(nèi)容為"大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告<>".
標(biāo)題:即"實(shí)習(xí)報(bào)告<>"四個(gè)字用2號(hào)黑體加粗,文頭下居中,上下各空兩行.
副標(biāo)題(可以不設(shè)副標(biāo)題):小2號(hào)黑體加粗,緊挨正標(biāo)題下居中,文字前加破折號(hào).
姓名,系別,專業(yè),年級(jí),指導(dǎo)教師,成績:項(xiàng)目名稱用3號(hào)黑體,內(nèi)容用3號(hào)楷體,在正副標(biāo)題下居中依次排列,各占一行.成績欄內(nèi)容留空,由指導(dǎo)教師手寫.
正文文字:另起頁,標(biāo)題用3號(hào)黑體,頂部居中排列,上下各空一行;正文文字一般用小4號(hào)宋體,每段起首空兩格,回行頂格,單倍行距.
頁碼:正文排印連續(xù)頁碼,單面打印,頁碼位于下部居中.
實(shí)習(xí)報(bào)告<>一律用B5紙打印.白邊區(qū)的尺寸(頁邊距)為:上25.4mm,下25.4mm,左24mm,右23mm.
裝訂:左側(cè)裝訂,三個(gè)釘
四,時(shí)間要求
畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間至少為3周,系里會(huì)為每一位畢業(yè)生安排指導(dǎo)老師,學(xué)生應(yīng)在確定實(shí)習(xí)單位后及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,并且應(yīng)該在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下按進(jìn)度完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告<>.
確定實(shí)習(xí)單位時(shí)間:XX年3月1日前
XX年3月15日前至少與指導(dǎo)老師溝通一次(電話或電子郵件均可,指導(dǎo)教師電話和電子郵箱在校園網(wǎng)查找)
XX年3月底應(yīng)完成實(shí)習(xí)報(bào)告<>的大綱,并請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱
4月15日前完成實(shí)習(xí)報(bào)告<>的初稿,請(qǐng)指導(dǎo)教師提意見
修正,充實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告<>,與指導(dǎo)教師隨時(shí)溝通
5月15日,實(shí)習(xí)報(bào)告<>交稿
注意:畢業(yè)生一定要按照要求的規(guī)格和時(shí)間完成實(shí)習(xí)報(bào)告<>,并要求提交實(shí)習(xí)單位蓋章的考核表
附表:
學(xué)生實(shí)習(xí)考核表
姓名
專業(yè),班級(jí)
實(shí)習(xí)單位
實(shí)習(xí)時(shí)間
實(shí)習(xí)報(bào)告<>題目
成績
實(shí)
習(xí)
單
位
意
見
簽 章
年 月 日
實(shí)習(xí)報(bào)告<>的范文之一
稅務(wù)事務(wù)所實(shí)習(xí)報(bào)告<>
一,實(shí)習(xí)目的
成都,曾被《新周刊》雜志譽(yù)為繼北京,上海,廣州之后的"中國第四城".作為悠久的歷史文化名城,成都在中國經(jīng)濟(jì)文化中的地位可見一斑.現(xiàn)又正值中國入世,深化西部大開發(fā)的雙重歷史機(jī)遇,如何招商引資,打造城市競(jìng)爭(zhēng)力,優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境,做好西部城市的表率.稅收作為國家財(cái)政收入的主要組成部分,無疑在其中扮演了極其重要的角色.因此為了加深對(duì)稅收政策的領(lǐng)悟,了解稅務(wù)機(jī)關(guān)——稅務(wù)機(jī)構(gòu)——企業(yè)三者之間的關(guān)系,我來到了成都錦瑞稅務(wù)師事務(wù)所,進(jìn)行了為期一個(gè)月(7月——8月)的掛職實(shí)習(xí).
二,實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
成都錦瑞稅務(wù)師事務(wù)所有限責(zé)任公司是經(jīng)四川省國家稅務(wù)局和四川省地方稅務(wù)局注冊(cè)稅務(wù)師事務(wù)管理中心批準(zhǔn)成立,為企業(yè)提供稅務(wù),稅務(wù)咨詢和稅務(wù)策劃等方面服務(wù)的稅務(wù)中介服務(wù)機(jī)構(gòu).公司主要分為兩個(gè)部門:綜合部與部,此次實(shí)習(xí)我主要在部工作.
三,實(shí)習(xí)成果
部主要業(yè)務(wù)是為企業(yè)做稅務(wù),其中主要包括:1,稅務(wù)登記;2,稅款計(jì)算和納稅審核;3,申報(bào)和繳納稅款并依法退稅;4,申請(qǐng)減,免稅;5,企業(yè)稅收復(fù)議,提供涉稅訴訟稅法依據(jù);6,制作涉稅文書.
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我獲取了不少新知識(shí)也鞏固了許多老知識(shí).
首先,剛進(jìn)公司的幾天我就體會(huì)到了公司制度的嚴(yán)明,還有從事稅務(wù)工作的同事的敬業(yè)與熱情,他們具備專業(yè)素質(zhì),不懼日曬雨淋,
對(duì)客戶體貼備至,只要客戶有要求,不管再辛苦同事們也馬上行動(dòng),最大限度為客戶著想,例如:有一次我和同事到春熙賓館拿報(bào)表,結(jié)果客戶的稅控專用發(fā)票快用完了,需要馬上補(bǔ)充,并且由于稅控收款機(jī)的限制,必須當(dāng)天下午之前買到,同事對(duì)這額外的工作并沒不悅,并承諾17點(diǎn)前一定送到.面對(duì)某些客戶的故意刁難,同事不僅不惱,而且笑面相對(duì)耐心的解開他們的疑惑.例如:成都市政府就安置殘疾人員下達(dá)了一號(hào)政令,這本一項(xiàng)是造福殘疾人同志的很好政策,體現(xiàn)了社會(huì)主義國家的優(yōu)越性.但是,當(dāng)同事們把文件和相關(guān)資料送達(dá)企業(yè)手中時(shí),企業(yè)卻認(rèn)為,是政府有意借此增加他們的稅賦,十分不理解,同事們面對(duì)企業(yè)的刁難,并不是一問三不知,也不是有意推卸,而是耐心的向企業(yè)解釋,對(duì)企業(yè)做工作,使很多企業(yè)最終明白了政府的用心良苦.
其次,納稅的申報(bào)期決定了部業(yè)務(wù)期的特點(diǎn).每月的1號(hào)到10號(hào)是企業(yè)納稅申報(bào)期,因此這段時(shí)間的部的業(yè)務(wù)也是最繁忙的,此后的一段時(shí)期,時(shí)間就相對(duì)寬松些,同事們就可以利用這段時(shí)間來為自己"充電",在所訂的資料中,我能學(xué)到很多知識(shí),尤其是《成都稅務(wù)公報(bào)》這份雜志是由成都市地方稅務(wù)局主辦的,其中,"在稅法公告"欄中,我能了解到最新的稅務(wù)政策,例如,《成都市地方稅務(wù)局關(guān)于開展落實(shí)下崗職工再就業(yè)稅收優(yōu)惠政策檢查的通知》"依法治稅"欄中我能了解到不法企業(yè)為了偷逃納稅所采用的各式花招,但是,魔高一尺道高一丈,恢恢法網(wǎng),總是能將其一網(wǎng)打盡;"征管天地"欄是我最喜歡的,它通過一些具體實(shí)例,來告訴我們一個(gè)稅種的征管,并且對(duì)一些特例也有說明.比如,我對(duì)個(gè)人所得稅的征管,原來就只知道工資,薪金所得,稅法規(guī)定以每月收入額除去費(fèi)用800元后的余額為應(yīng)納稅所得額,但是實(shí)際上考慮到不屬于工資,薪金性質(zhì)的補(bǔ)貼,津貼收入,不征稅,要從個(gè)人所得稅扣除,為便于計(jì)算,對(duì)不征稅的項(xiàng)目從總的所得中扣除200元,加上稅法規(guī)定扣除標(biāo)準(zhǔn)800元,故在實(shí)際操作中按1000元/月的定額標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣除,所以工資,薪金應(yīng)納稅所得=(月收入額-1000)╳適用稅率-速算扣除數(shù).
四,評(píng)價(jià)小結(jié)
在短短一月的實(shí)習(xí)時(shí)間中,我體會(huì)最深的莫不是稅收的廣泛性和復(fù)雜性,面對(duì)如此種種形形的大中小企業(yè),諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策,對(duì)我們的稅務(wù)工作也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn),企業(yè)——稅務(wù)機(jī)構(gòu)——稅務(wù)機(jī)關(guān),三者之間如何溝通以致達(dá)成默契,并傳遞出準(zhǔn)確而有效的信息,我想尋求一種好的制度,把稅務(wù)工作化繁為簡(jiǎn),并采用科學(xué)的管理,才能創(chuàng)造出質(zhì)量和效率.稅控收款機(jī)的出現(xiàn)我想也是正是這種內(nèi)在矛盾的產(chǎn)物,利用它稅務(wù)部門就可以方便地取得納稅產(chǎn)每月的銷售資料,并記錄在稅務(wù)部門的電腦中,供稅務(wù)部門實(shí)施征收,統(tǒng)計(jì),分析,稽查,為稅務(wù)部門的征管工作提供了更加有效,準(zhǔn)確和科學(xué)的第一手資料,同時(shí)它又能如實(shí)記錄每一筆收入,業(yè)主不必親自守在前臺(tái),既減輕了業(yè)主的管理負(fù)擔(dān),又擔(dān)負(fù)起在前臺(tái)監(jiān)督經(jīng)營的作用,幫助納稅人加強(qiáng)了企業(yè)管理,這樣也有效的避免了偷逃稅現(xiàn)象的發(fā)生.
這次實(shí)習(xí)是有益的,為我以后踏入社會(huì)工作準(zhǔn)備了很多良好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn).
實(shí)習(xí)報(bào)告<>的范文之一
會(huì)計(jì)<>部社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)報(bào)告
轉(zhuǎn)眼間暑假又過了,又迎來了充滿挑戰(zhàn)新學(xué)期.本人在宏達(dá)器材廠的會(huì)計(jì)<>部進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí),以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì).
器材廠的會(huì)計(jì)<>部并沒有太多人,設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長,一個(gè)出納,兩個(gè)會(huì)計(jì)<>員,而教導(dǎo)我的是老會(huì)計(jì)<>霞姐.剛到會(huì)計(jì)<>部霞姐就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)<>憑證.由于以前的暑假有過類似的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于憑證也就一掃而過,總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握.也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)<>循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)<>分錄,以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心.于是只能晚上回家補(bǔ)課了,把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)<>業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透.畢竟會(huì)計(jì)<>分錄在書本上可以學(xué)習(xí),可一些銀行帳單,匯票,發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸,從而有了更深刻的印象.別以為光是認(rèn)識(shí)就行了,還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為記帳做好準(zhǔn)備.
制好憑證就進(jìn)入記帳程序了.雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事,可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的.因?yàn)?一出錯(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)<>制度都是有嚴(yán)格的要求的.例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃橫線,再蓋上責(zé)任人的章,才能作廢.而寫錯(cuò)摘要欄,則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要,平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看,可摘要卻不行,一定要靠左寫起不能空格,這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改.對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求,字跡一定要清晰清秀,按格填寫,不能東倒西歪的.并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱,不能亂寫,否則總長的借貸的就不能結(jié)平了.如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎,這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù),是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù).
所有的帳記好了,接下來就結(jié)帳,每一帳頁要結(jié)一次,每個(gè)月也要結(jié)一次,所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思,結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了,按計(jì)算機(jī)都按到手酸,而且一不留神就會(huì)出錯(cuò),要復(fù)查兩三次才行.一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了,可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù),好在霞姐教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù),否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子.
從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后,就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事.霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單,有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來就會(huì)更得心應(yīng)手了.
第6篇：教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：水利水電類；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)質(zhì)量；實(shí)踐
作者簡(jiǎn)介：趙道利（1973-），男，湖北洪湖人，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院，副教授；南海鵬（1963-），男，陜西乾縣人，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院，教授。（陜西 西安 710048）
基金項(xiàng)目：本文系2012年西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“水利水電類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)模式改革研究”的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）08-0108-02
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科類專業(yè)教學(xué)過程中重要的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)技能、鍛煉動(dòng)手能力以及適應(yīng)社會(huì)能力的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)的重要平臺(tái)。當(dāng)前，由于實(shí)習(xí)時(shí)間短、經(jīng)費(fèi)少、容易演變?yōu)椤皡⒂^實(shí)習(xí)”、學(xué)生實(shí)習(xí)被動(dòng)接受和主動(dòng)性不夠等因素的影響，生產(chǎn)實(shí)習(xí)不同程度地面臨一些困境。因此，探討如何抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量具有重要的意義。
近年來，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院在指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程中，不斷總結(jié)、改進(jìn)，逐步摸索出了一套生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法，使水利水電類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)趨于規(guī)范化、制度化，保證了實(shí)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。本文結(jié)合歷年生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐，對(duì)實(shí)習(xí)過程中的一些具體措施和體會(huì)進(jìn)行了探討。
一、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的措施
1.制訂實(shí)習(xí)制度，合理配備指導(dǎo)教師
由于水利水電類專業(yè)的特殊性，一般安排學(xué)生到水電建設(shè)或生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作責(zé)任大、任務(wù)重，多數(shù)教師都不愿意指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)。為了保障實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，西安理工大學(xué)制訂了水利水電類各專業(yè)的實(shí)習(xí)制度，提前做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備的五年計(jì)劃，不以教師的個(gè)人好惡而是根據(jù)需要安排每年的實(shí)習(xí)隊(duì)長和指導(dǎo)教師。
例如熱能與動(dòng)力工程專業(yè)（水利水電動(dòng)力工程方向）的指導(dǎo)教師配備，除了需要綜合考慮指導(dǎo)教師的年齡、職稱和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面外，為了讓學(xué)生對(duì)水電站機(jī)電設(shè)備和水電廠的生產(chǎn)過程有較全面的認(rèn)識(shí)，配備指導(dǎo)教師時(shí)還需重點(diǎn)考慮的是指導(dǎo)教師的研究方向，必須覆蓋機(jī)械、電氣和機(jī)組自動(dòng)控制等專業(yè)方向，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而專業(yè)的指導(dǎo)。一般由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授擔(dān)任隊(duì)長，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)單位聯(lián)系和實(shí)習(xí)隊(duì)的總體指導(dǎo)及全面管理；另安排若干名責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的中青年教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)過程中具體的指導(dǎo)與管理工作。實(shí)習(xí)隊(duì)師生比一般為1：15～30。
另外，由于提前確定了指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長，各實(shí)習(xí)隊(duì)就可以提前著手聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，提前編制實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)思考題，并有意識(shí)地收集實(shí)習(xí)單位的有關(guān)技術(shù)資料和圖紙，使得實(shí)習(xí)更加具有針對(duì)性。
2.建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地
校外實(shí)習(xí)基地是綜合培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，是強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、保證創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量的必備條件。
西安理工大學(xué)水利水電類專業(yè)采取產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的形式，積極加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，學(xué)校和合作單位雙方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則，采取互惠互利的方式，簽訂協(xié)議，明確雙方職責(zé)、經(jīng)費(fèi)投入等情況，已在陜西、甘肅、青海、四川、寧夏、河南、湖北、浙江等地先后與三十多家水力發(fā)電廠、水電站機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)、科研院所和水電建設(shè)施工單位建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，并簽訂了長期校外實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議，為學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。如在劉家峽水電廠、東方電機(jī)有限責(zé)任公司、西北水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院、中國水電三局等校外實(shí)踐基地，學(xué)生結(jié)合企業(yè)新產(chǎn)品、新工藝的開發(fā)與研制，在學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)工程師的聯(lián)合指導(dǎo)下開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也為學(xué)校的成果轉(zhuǎn)化提供了平臺(tái)。
另外，西安理工大學(xué)選擇的實(shí)習(xí)基地大多是我國主要的水電培訓(xùn)基地，其專業(yè)技術(shù)人員不僅擁有過硬的專業(yè)技能，而且由于經(jīng)常講課和現(xiàn)場(chǎng)講解，經(jīng)驗(yàn)豐富，能確保高質(zhì)量的完成實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的講解和問題解答。
3.精選實(shí)習(xí)路線，合理編制實(shí)習(xí)計(jì)劃
為了滿足水利水電類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求，使學(xué)生熟悉、了解不同類型水利樞紐和水工建筑物，不同形式的水電廠和發(fā)電設(shè)備，一般選擇2～3個(gè)相鄰的不同類型實(shí)習(xí)基地安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并視情況就近參觀裝備制造廠、抽水蓄能電站和大型電力開關(guān)站（換流站）。如熱動(dòng)專業(yè)（水動(dòng)方向）典型的實(shí)習(xí)線路有：
（1）甘肅劉家峽、鹽鍋峽、八盤峽水電站和蘭州電機(jī)有限公司。其中劉家峽為高水頭混流式機(jī)組，鹽鍋峽為低水頭混流式機(jī)組，八盤峽為軸流式機(jī)組，蘭州電機(jī)有限公司為設(shè)計(jì)和制造水輪發(fā)電機(jī)組的廠家。
（2）四川龔嘴（混流式機(jī)組）、銅街子水電站（軸流式機(jī)組）和東方電機(jī)有限責(zé)任公司（設(shè)備廠）。
（3）浙江富春江水電站（低水頭軸流式機(jī)組）、天荒坪抽水蓄能水電站（高水頭水泵水輪機(jī)機(jī)組）和浙江富春江水電設(shè)備股份有限公司（設(shè)備廠）。
（4）湖北葛洲壩（大型軸流式機(jī)組）、三峽水電站（混流式機(jī)組）和±500kV葛洲壩換流站。
這樣不僅可以讓實(shí)習(xí)學(xué)生看到不同水頭段、不同類型、不同容量的水輪發(fā)電機(jī)組及其運(yùn)行情況，還可以通過比較學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，也使學(xué)生掌握的本專業(yè)知識(shí)更為全面，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
在每次實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)教師都要提前和實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，了解各實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行狀態(tài)和工作安排，并會(huì)同實(shí)習(xí)基地勞動(dòng)人事（或教育）部門根據(jù)實(shí)習(xí)基地近期任務(wù)合理編制實(shí)習(xí)計(jì)劃，以保證整個(gè)實(shí)習(xí)安排合理、過程緊湊，從而提高現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)效率。
4.以問題驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的實(shí)習(xí)熱情
問題是興趣的源泉，也是促使學(xué)生思考的動(dòng)力。為了避免生產(chǎn)實(shí)習(xí)演變成參觀實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)之前不僅要詳細(xì)介紹實(shí)習(xí)基地的基本概況，將實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)為幾十個(gè)相關(guān)的問題，提前發(fā)給學(xué)生，同時(shí)也要求學(xué)生自己提出一些問題；在每天實(shí)習(xí)結(jié)束后，不僅要留給學(xué)生總結(jié)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間，而且要詳細(xì)介紹第二天的實(shí)習(xí)任務(wù)，并有針對(duì)性地提出一些問題，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中尋找答案，以利于實(shí)習(xí)更具針對(duì)性和實(shí)用性，同時(shí)制造應(yīng)有的懸念和氣氛來激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，每天的實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)的實(shí)習(xí)日記就可以清楚地了解學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。
5.以多樣化形式推進(jìn)實(shí)習(xí)的深度和廣度
為了保證實(shí)習(xí)的效果和效率，實(shí)習(xí)可以采取各種形式來調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)一切可以利用的條件，以推進(jìn)實(shí)習(xí)的深度和廣度。主要的實(shí)習(xí)形式有：
（1）適時(shí)組織課堂教學(xué)和專題講座。例如在熱動(dòng)專業(yè)（水動(dòng)方向）學(xué)生的實(shí)習(xí)過程中，教師可結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況穿插講授“水力機(jī)組的安裝與檢修”課程的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的專家、技術(shù)人員作相關(guān)專題講座。指導(dǎo)教師和廠方技術(shù)人員可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)際，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)掌握的理論知識(shí)，提出一些深度和難度適中的技術(shù)問題或小專題，讓學(xué)生深入開展討論研究，加大生產(chǎn)實(shí)習(xí)的深度。
（2）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)與圖紙資料講解相結(jié)合。在不損害實(shí)習(xí)單位利益的前提下，讓學(xué)生盡可能廣泛地接觸實(shí)習(xí)單位的相關(guān)技術(shù)文件，包括設(shè)計(jì)規(guī)劃資料、圖紙資料和電廠技術(shù)改造資料，生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的一些技術(shù)問題及處理過程、方法等，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)際講解，使學(xué)生更容易掌握所涉及的知識(shí)，更容易對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)際和生產(chǎn)過程有一個(gè)全面的了解，以實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的真正結(jié)合。
（3）適當(dāng)穿插實(shí)習(xí)討論和交流。討論是學(xué)生學(xué)習(xí)中獲取信息、加深認(rèn)識(shí)、拓寬知識(shí)面的重要渠道，通過討論可消除學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的一些模糊認(rèn)識(shí)，糾正一些理解上的偏差，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)、提高和鞏固實(shí)習(xí)效果的目的；通過討論，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、啟發(fā)思維，促使學(xué)生積極思考、互相學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析問題的能力。討論主題緊密結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容，方式靈活，適時(shí)組織，目的明確，容易為學(xué)生所接受，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
例如在劉家峽水電廠實(shí)習(xí)時(shí)，一般安排參觀其下游的鹽鍋峽、八盤峽水電廠等。由于水電廠的設(shè)備非常多，參觀很容易走馬觀花、流于形式，因此，在參觀之前，指導(dǎo)教師應(yīng)事先設(shè)計(jì)好參觀方案，讓學(xué)生清楚每天要參觀一些什么設(shè)備，要看哪些操作，要做哪些記錄，以及最終要達(dá)到什么目標(biāo)。每次參觀完后，由各實(shí)習(xí)小組組織討論會(huì)，交流當(dāng)天的收獲，指導(dǎo)教師到各小組指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生并解答學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的問題。
（4）集體實(shí)習(xí)與分組重點(diǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合。為了保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的廣度和深度，一般安排前期為集體實(shí)習(xí)，后期為分組重點(diǎn)實(shí)習(xí)。如熱動(dòng)專業(yè)的集體實(shí)習(xí)階段，通過集體參觀和專題報(bào)告使學(xué)生對(duì)整個(gè)電廠的情況有一個(gè)較為全面完整的認(rèn)識(shí)，以拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)的廣度；重點(diǎn)實(shí)習(xí)階段，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，各組學(xué)生跟班運(yùn)行或檢修，深入水輪機(jī)班、發(fā)電機(jī)班、調(diào)速器班、電氣運(yùn)行班和機(jī)械運(yùn)行班，與電廠師傅一起參加機(jī)組的運(yùn)行和檢修工作，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的深入理解，推進(jìn)實(shí)習(xí)的深度。
6.指導(dǎo)教師要以身作則，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格要求，大膽管理
首先要求指導(dǎo)教師要有高度的責(zé)任心，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并妥善解決，冷靜地處理實(shí)習(xí)過程中遇到的一些突發(fā)問題。其次，學(xué)校要有一套生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)章制度，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的自律教育，對(duì)于不服從管理者，盡可能耐心地進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)于屢教不改者，要嚴(yán)肅處理直至取消其實(shí)習(xí)資格。另外，還應(yīng)充分發(fā)揮黨、團(tuán)、班干部的模范帶頭帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)師生之間溝通的橋梁作用。
7.改進(jìn)考核方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情
生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績的考核，無論是在內(nèi)容確定、標(biāo)準(zhǔn)制定上，還是在方法選擇、組織安排上，都具有一定的復(fù)雜性，且對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)有著重要的意義。
考核內(nèi)容主要包括實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)考試與答辯等。
（1）實(shí)習(xí)日記。要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫實(shí)習(xí)日記，記錄當(dāng)天實(shí)習(xí)或參觀的內(nèi)容、收獲。指導(dǎo)教師要定期檢查并批閱，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，并隨時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。
（2）平時(shí)表現(xiàn)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的參與情況，同時(shí)參照廠方有關(guān)人員的打分，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給出一個(gè)綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。
（3）實(shí)習(xí)報(bào)告。為了保證實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量，一般在實(shí)習(xí)開始時(shí)就給學(xué)生講清實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫要求，說明學(xué)生如何收集材料和如何組織報(bào)告內(nèi)容，以便學(xué)生自始至終注重材料的收集。要求實(shí)習(xí)報(bào)告既要有基本內(nèi)容，更要有特色內(nèi)容；既要有一般性分析，更要有重點(diǎn)剖析。這些措施保證了每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告既有特色又能較真實(shí)地反映他們的實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)。
（4）閉卷考試。實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，一般要組織一次閉卷考試，或根據(jù)情況組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)答辯，主要考察學(xué)生對(duì)有關(guān)實(shí)習(xí)內(nèi)容的理解和對(duì)理論知識(shí)的掌握情況。
在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核中，不僅要從書面形式的日記、報(bào)告和考試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且要考察學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)問題的理解和掌握情況、學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)際問題的思考等情況，要不斷規(guī)范和完善考核程序，適當(dāng)利用成績杠桿激勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中的實(shí)踐和創(chuàng)新積極性。
8.其他措施
除此之外，實(shí)習(xí)期還對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的動(dòng)員和嚴(yán)格的安全規(guī)程教育，與學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)安全協(xié)議，提高學(xué)生的安全意識(shí)，并強(qiáng)化學(xué)生組織紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，注重就餐、上下車排隊(duì)等細(xì)節(jié)管理，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)親自到實(shí)習(xí)地進(jìn)行檢查（或抽查），向?qū)嵙?xí)單位和學(xué)生了解對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)的滿意程度；實(shí)習(xí)后期實(shí)習(xí)隊(duì)要邀請(qǐng)校友座談并組織學(xué)生和校友、師傅進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生和校友、廠方的友誼，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育；實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)采用教師和學(xué)生代表共同管理的方式，并向?qū)W生公開實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用情況。
二、實(shí)施效果
西安理工大學(xué)水利水電類專業(yè)的這種生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式可以有效地提高實(shí)習(xí)的效率，有效地利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，可以兼顧學(xué)生實(shí)習(xí)的深度和廣度，有效地保障實(shí)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣以及實(shí)踐能力明顯提高，實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)的評(píng)價(jià)也非常高，從2006年至今已經(jīng)獲得8次校級(jí)優(yōu)秀生產(chǎn)實(shí)習(xí)隊(duì)稱號(hào)。
三、結(jié)語
在今后的實(shí)習(xí)工作中，還要進(jìn)一步探索、總結(jié)和完善，以期更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為我國的水利水電事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的后備人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃國權(quán).工科生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2011，（3）：43-44.
[2]武一，王寶珠，賈志成，等.探討生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].中國電力教育，2010，（3）：143-144.
[3]吳天鳳，楊洪濤.測(cè)控專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004，6（3）：85-87.
[4]劉彩玲.對(duì)提高高校生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].中國電力教育，2007，（1）：114-116.
[5]王林.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)過程的改革與思考[J].西南科技大學(xué)高教研究，2006，（1）：34-37.
第7篇：教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)范文
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.實(shí)習(xí)時(shí)間年3月22日—年5月9日，共七周。
2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一，屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。
3.實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個(gè)別
4.實(shí)習(xí)人數(shù)
（1）實(shí)習(xí)學(xué)生。屆三個(gè)畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。
（2）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
5.實(shí)習(xí)形式
根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料（個(gè)人申請(qǐng)、家長同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書）。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生107人（31個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)），畢業(yè)設(shè)計(jì)24人（1個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)）。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。
6.實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
（1）收到32個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定（實(shí)習(xí)單位蓋章有效）。鑒定對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評(píng)價(jià)，131名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>
（2）收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份，共107份；畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份，共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。
（3）收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告，共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見，對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績?nèi)亢细瘛?/p>
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。
3.實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是一些學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
4.組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核及評(píng)定工作，參加實(shí)習(xí)交流會(huì)，完成實(shí)結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等。基本達(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。
實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
5.校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
6.總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì)，既肯定了同學(xué)們的成績，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。
三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議
1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場(chǎng)調(diào)研，都需要寬泛的理論知識(shí)支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營銷策劃活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中，雖然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。如果三年級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。如果增加實(shí)際營銷策劃內(nèi)容，會(huì)加大教師工作量。但是，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目，使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。
2.承認(rèn)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可知，無論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成績的取得，都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應(yīng)該肯定教師的工作量，才能激勵(lì)教師投入，才不會(huì)流于形式，真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。
第8篇：教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)范文
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.實(shí)習(xí)時(shí)間2004年3月22日—2004年5月9日，共七周。
2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一，2004屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。
3.實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個(gè)別
4.實(shí)習(xí)人數(shù)
（1）實(shí)習(xí)學(xué)生。2004屆三個(gè)畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。
（2）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
5.實(shí)習(xí)形式
根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料（個(gè)人申請(qǐng)書、家長同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書）。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生107人（31個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)），畢業(yè)設(shè)計(jì)24人（1個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)）。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。
6.實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
（1）收到32個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定（實(shí)習(xí)單位蓋章有效）。鑒定對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評(píng)價(jià)，131名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>
（2）收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份，共107份；畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份，共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。
（3）收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告，共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見，對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績?nèi)亢细瘛?/p>
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果[next]
達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。
3.實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是一些學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
4.組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核及評(píng)定工作，參加實(shí)習(xí)交流會(huì)，完成實(shí)結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等。基本達(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。[next]
實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
5.校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
6.總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì)，既肯定了同學(xué)們的成績，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。
三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議
1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場(chǎng)調(diào)研，都需要寬泛的理論知識(shí)支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營銷策劃活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中，雖然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。如果三年級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。如果增加實(shí)際營銷策劃內(nèi)容，會(huì)加大教師工作量。但是，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目，使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。
2.承認(rèn)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可知，無論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成績的取得，都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應(yīng)該肯定教師的工作量，才能激勵(lì)教師投入，才不會(huì)流于形式，真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。[next]
第9篇：教師實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】PBL教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)
問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（problem-based learning，PBL），源于20世紀(jì)50年代的醫(yī)學(xué)教育，是指以臨床問題作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以計(jì)算機(jī)應(yīng)用中交換機(jī)的配置為例，目的是解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理、方法、內(nèi)容和可能的測(cè)試結(jié)果，做到心中有數(shù)?；诖耍覀儗⒋朔椒ㄟ\(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行初步的探索，如下文：
1.研究對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象
將黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院11計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班班和11級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用班同學(xué)分為對(duì)照組（20名）和實(shí)驗(yàn)組（24名），對(duì)照組采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組采用基于PBL的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容、時(shí)間相同。
1.2 研究方法
1.2.1 選擇教材
對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組統(tǒng)一使用教材，現(xiàn)行多采用材，實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程特點(diǎn)、根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接收能力，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如交換機(jī)基本配置應(yīng)用、虛擬局域網(wǎng)技術(shù)、生成樹協(xié)議應(yīng)用、交換機(jī)的端口匯聚及鏡像技術(shù)的應(yīng)用為實(shí)驗(yàn)實(shí)例，供學(xué)生討論。
1.2.2 實(shí)施方法
（1）對(duì)照組：實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)：教學(xué)老師在一體化教師教，教師講解；學(xué)生做、學(xué)生問、匯報(bào)結(jié)果，給出初步評(píng)議，書寫實(shí)習(xí)報(bào)告；老師指出問題，然后老師講解正確配置結(jié)果實(shí)例，給出評(píng)價(jià)結(jié)果。時(shí)間為1周。
（2）實(shí)驗(yàn)組：基于傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)交換機(jī)基本配置應(yīng)用、虛擬局域網(wǎng)技術(shù)、生成樹協(xié)議應(yīng)用、交換機(jī)的端口匯聚及鏡像技術(shù)的應(yīng)用為實(shí)例實(shí)驗(yàn)進(jìn)行PBL的嘗試，教學(xué)實(shí)施過程如下：
——引導(dǎo)提前準(zhǔn)備
根據(jù)教學(xué)大綱要求確定了交換機(jī)基本配置：交換機(jī)基本配置應(yīng)用、虛擬局域網(wǎng)技術(shù)、生成樹協(xié)議應(yīng)用、交換機(jī)的端口匯聚及鏡像技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生5～6人自由組合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，通過教科書、參考書、網(wǎng)絡(luò)等途徑，尋找可能的答案，向?qū)W生說明PBL教學(xué)的目標(biāo)和具體安排。
——設(shè)置實(shí)驗(yàn)問題
PBL所包含的問題是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，是影響PBL教學(xué)效果的關(guān)鍵。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常可以遇見，以快速生成樹協(xié)議應(yīng)用為例，先由實(shí)習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生在分析配置協(xié)議前的資料，學(xué)生為主體，教師在旁協(xié)助，然后補(bǔ)充分析不足，可能忽略的問題，再按配置程序提出系列問題，如：1）需求分析（先小組討論，再給出問題）。2）解決方案（先小組討論，再給出解決步驟）。3）思考問題，快速生成樹協(xié)議較生成樹協(xié)議的最大優(yōu)點(diǎn)是什么？問題需要簡(jiǎn)單明確，呈循序漸進(jìn)地深入，能夠讓學(xué)生通過解答這些問題，對(duì)本例證有初步的認(rèn)識(shí)和理解。
——討論解決問題
討論是知識(shí)再現(xiàn)鞏固地過程，實(shí)習(xí)學(xué)生分小組討論，從學(xué)生中指定主持人，由主持人控制討論進(jìn)度，討論在配置過程再現(xiàn)交流之后展開，主持人帶領(lǐng)大家將之前配置協(xié)議的資料總結(jié)歸納，按照實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)步驟、配置故障及解決問題過程列出，給出初步的評(píng)價(jià)，學(xué)生們則圍繞配置進(jìn)行討論，從而說明實(shí)驗(yàn)原理。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生逐步將對(duì)問題的所查的資料，及課堂所學(xué)的交換機(jī)的配置模式等知識(shí)點(diǎn)融合到討論中去，進(jìn)而掌握交換機(jī)故障以及訓(xùn)練解決問題的思維方法。
——總結(jié)
在學(xué)生小組討論后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)過程的書寫及心得體會(huì)是學(xué)生實(shí)踐能力充分展示。最后，教師指出每位學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告不足，并要求學(xué)生補(bǔ)充書寫報(bào)告。隨后學(xué)生以積極心態(tài)投入學(xué)習(xí)，真正鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中思維能力和操作技能，也提高了學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。
2.評(píng)估方法
2.1 實(shí)驗(yàn)考核
統(tǒng)一進(jìn)行考核，考核內(nèi)容=實(shí)習(xí)態(tài)度、出勤率（10%）+實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫（40%）+技能操作（50%）。
2.2 實(shí)驗(yàn)調(diào)查問卷
3.結(jié)果
（1）由表1可以看出，對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班的實(shí)習(xí)態(tài)度、出勤率成績無顯著性差異（P>0.05），但實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫、技能操作、總分成績明顯高于對(duì)照組有顯著性差異（P
（2）調(diào)查問卷回收40份。
表1 2個(gè)班總成績、實(shí)習(xí)態(tài)度、出勤率、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫、
技能操作對(duì)比（）
組別 n 實(shí)習(xí)態(tài)度、出勤率成績 實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫成績 技能操作 總分
實(shí)驗(yàn)組 24 8±2 34±3 45±3 87±3
對(duì)照組 19 8±3 28±4 39±2 75±4
表2 PBL教學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果
調(diào)查內(nèi)容 明顯 一般 差
提高學(xué)習(xí)興趣 37 3 —
提高問題分析能力 35 4 1
提高自學(xué)能力 34 6 —
提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力 36 3 1
4.討論
（1）表1中實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫、技能操作成績明顯優(yōu)于對(duì)照組同學(xué)，說明PLB實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐教學(xué)分析和實(shí)際操作能力有幫助，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，在實(shí)習(xí)態(tài)度、出勤率方面沒有太大差異。
（2）表2中很明顯將PBL實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)展示出來：①93%的同學(xué)認(rèn)為提高了學(xué)習(xí)興趣，更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是以往被動(dòng)接受；②85%的學(xué)生認(rèn)為提高了自學(xué)能力，此學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生自學(xué)能力要求較高，學(xué)生必須充分的進(jìn)行課前準(zhǔn)備，才能回答老師提前設(shè)置的問題，學(xué)習(xí)一直處于主動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生反映工作量增加了，但還可以承受?；诖?，我們認(rèn)為PBL教學(xué)方法適宜放在典型實(shí)例中；③以問題為基礎(chǔ)，將問題貫穿整個(gè)教學(xué)的中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確，實(shí)踐思維過程隨著問題地逐個(gè)解決也逐漸清晰，88%的同學(xué)都認(rèn)為此方法提高了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；?0%的學(xué)生認(rèn)為比以往更注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每個(gè)人查資料的方式、角度都不同，小組討論的方式，讓學(xué)生在討論解決問題的過程中，思維更加活躍，思路更加清晰，同時(shí)也享受了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣。
