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小學(xué)生調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

第1篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報(bào)告單出來了,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報(bào)告來調(diào)查我們班近視眼的主要原因。

調(diào)查

我拿了我們班同學(xué)的報(bào)告單進(jìn)行了分類和總結(jié),調(diào)查法,圖表說明法,訪談法,關(guān)察法,歸納法。

分析

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明,學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系,高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。

結(jié)論

1看電視的距離太近。2看電視的時(shí)間太長。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書。5長時(shí)間在電腦前。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

第2篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

小學(xué)生關(guān)于近視眼的調(diào)查報(bào)告

這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報(bào)告單出來了,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報(bào)告來調(diào)查我們班近視眼的主要原因。

調(diào)查

我拿了我們班同學(xué)的報(bào)告單進(jìn)行了分類和總結(jié),調(diào)查法,圖表說明法,訪談法,關(guān)察法,歸納法。

分析

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明,學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系,高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。

結(jié)論

1看電視的距離太近。2看電視的時(shí)間太長。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書。5長時(shí)間在電腦前。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

建議

為有效預(yù)防近視等眼?。阂欢ㄒB(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,合理吃東西,鍛煉身體,保鄣身心健康。保護(hù)好自己的眼睛!

小學(xué)生關(guān)于近視眼的調(diào)查報(bào)告

近視在當(dāng)今社會(huì)是個(gè)嚴(yán)重的問題,甚至已被人視為一種潮流。

隨著年級(jí)的增高,我班同學(xué)近視的人數(shù)逐漸增多,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一半人數(shù)。

經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),我班同學(xué)視力大多數(shù)在4.8與4.9最多,只有少數(shù)同學(xué)的視力還保持在5.0以上。戴眼鏡的同學(xué)有11個(gè),但近視的卻有20個(gè),而我們班只有31人啊!沒有近視的只有11個(gè)呀!

通過百度網(wǎng),我查到了近視眼可分為三種。第一種是軸性近視眼,是由于眼球前后軸過度發(fā)展所致。第二種是彎曲度過強(qiáng)所致。第三種是屈光率性近視眼,是由于屈光率間質(zhì)率過高所引起。

針對(duì)這些調(diào)查資料,我要對(duì)大家提個(gè)建議:

要正確做好寫字,讀書的姿勢(shì),不要趴在桌子上或扭著身體。書與我們的眼睛保持適當(dāng)?shù)木嚯x??磿懽謺r(shí)間不應(yīng)該太長,中途保持適當(dāng)休息,少玩電腦??磿?、寫字時(shí)的光線要適當(dāng)。維生素b對(duì)眼睛有好處。近視的同學(xué)應(yīng)該多吃含鋅較多的食物。認(rèn)真做眼保健操。

一起宣傳保護(hù)眼睛,讓大家眼里的世界更加明亮!

小學(xué)生關(guān)于近視眼的調(diào)查報(bào)告

1.問題的提出

我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡,看著他們的樣子,我真替他們難過,現(xiàn)在都近視了,往后學(xué)習(xí),生活,工作肯定會(huì)不方便的??伤麄兇_無奈地常開玩笑說:“我們是‘眼鏡蛇’,很值得研究。”于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助,預(yù)防近視。

2.調(diào)查方法

1.看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。

2.上網(wǎng)瀏覽。

3.防問,了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況,以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)

3調(diào)查情況和資料整理

1.近視的原因:在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。

2.正確做法:1.胸離桌子一拳,筆尖離手一寸,眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫字時(shí),心要靜,人要坐正,腳放平。 2.多到外面去看看,不要用臟手擦眼睛,眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西,注意讓眼睛休息。

第3篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

小學(xué)生關(guān)于近視的調(diào)查報(bào)告一

一、問題的提出

最近,我們班里多了幾副眼鏡,又有幾個(gè)同學(xué)加入了眼鏡一族中。為什么會(huì)有那么多同學(xué)近視了呢?我決定對(duì)同學(xué)們的近視情況調(diào)查一下。

二、調(diào)查的方法

⒈采訪調(diào)查班里同學(xué)近視情況、人數(shù)及近視原因。

⒉上網(wǎng)瀏覽如何預(yù)防近視、注意用眼衛(wèi)生。

⒊請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士。

三、調(diào)查情況和資料整理

采訪人數(shù)40人

近視情況輕微近視中度近視高度近視不近視

近視人數(shù)21人8人2人9人

所占比例52.5%20%5%22.5%

近視主要原因不注意看書的姿勢(shì)。??措娨?,玩電腦游戲長時(shí)間玩電腦游戲,看電視。非常注意用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)論

⒈班里的同學(xué)已經(jīng)大部分都近視了,我們要找出近視原因。還要做到看書、電視電腦屏幕時(shí)保持良好的距離,否則會(huì)導(dǎo)致散光或近視度數(shù)加深。

⒉中度近視和高度近視的同學(xué)們的近視原因都是??措娨暎骐娔X??闯鲭娨暫碗娔X對(duì)我們的視力有很大的毒害,我們要盡量的少看甚至不看它們,別讓鏡片越變?cè)胶瘛?/p>

五、建議

⒈要養(yǎng)成看書寫字的正確姿勢(shì),眼與書本之間應(yīng)保持30厘米左右的距離。

⒉不要看字跡太小或模糊的書報(bào),寫字不要寫得太小。

⒊教育兒童改正不合理的用眼習(xí)慣,如趴在桌上、歪頭看書或?qū)懽?,躺在床上看書,吃飯時(shí)看書,在強(qiáng)光下或暗

小學(xué)生關(guān)于近視的調(diào)查報(bào)告二

一.問題的提出: 我們現(xiàn)在才上小學(xué),可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)很多,有的同學(xué)甚至低于4.5,這也許給他們以后的生活,學(xué)習(xí)以及工作帶來不便.所以,我想借用這次機(jī)會(huì),去研究一下小學(xué)生的視力主要涉及哪幾個(gè)因素.

二.調(diào)查方法: 1.查閱有關(guān)視力的原因的書籍,報(bào)刊,網(wǎng)站等,了解小學(xué)生視力下降的原因.

2.派發(fā)調(diào)查問卷,了解小學(xué)生視力下降的自身原因于人數(shù). 3.通過多種途徑,收集有關(guān)下降導(dǎo)致的結(jié)果.

三.調(diào)查情況和質(zhì)料整理.

四.結(jié)論 根據(jù)資料與調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)表明,造成視力或視力下降的原因有: 1.做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)姿勢(shì). 2.每天花在上網(wǎng)看電視的時(shí)間較多. 3.做眼操時(shí)不夠認(rèn)真. 4.看書姿勢(shì)姿勢(shì). 所以,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護(hù)視力的重點(diǎn),請(qǐng)不要讓心靈的窗戶受到傷害. 針

對(duì)沒有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議:1.盡量不要在傍晚以后不開電燈看書或作業(yè).2.做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到一拳一尺一寸的目標(biāo).3.晚上看電視或者使用電腦,盡量不要關(guān)燈,因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn).4.不要長時(shí)間坐電視.電腦前,更不要長時(shí)間玩游戲.5.每天回家自己叫口令,做一遍眼保健操.6.不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡,這樣對(duì)自己沒有好處,反到使自己的視力慢慢下降.

目前中國學(xué)生中小學(xué)近視率己達(dá)34.6%,高中生近視率已達(dá)70%,患者人數(shù)超過六千萬,因近視到盲人數(shù)達(dá)三十萬人.視力下降直接影響了我們的學(xué)習(xí)成績.并對(duì)我們的心理造成不同程度的傷害.據(jù)衛(wèi)生部.教育局聯(lián)合調(diào)查,目前我國學(xué)生近視發(fā)生北接近60%,居世界第一位.

讓我們從小就保持良好的用眼習(xí)慣,讓心靈的窗戶永遠(yuǎn)明亮.

由組長:張子旋組員季子恒.孫鈞陶.謝驥超.胡一揚(yáng)共同完成.

小學(xué)生關(guān)于近視的調(diào)查報(bào)告三

一、 問題的提出

上五年級(jí)了,班級(jí)里戴眼鏡的同學(xué)越來越多,照這樣的速度發(fā)展下去,眼鏡將會(huì)在整個(gè)班級(jí)普及了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便,洗臉?biāo)⒀溃燥埿凶撸坨R如同人身上的一個(gè)器官,怎么也離不開它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì)下降?是否和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢?

二、 調(diào)查方法

1 看書

2 上網(wǎng)找資料

三 調(diào)查情況和資料整理

具體內(nèi)容

信息渠道 涉及方面

網(wǎng)絡(luò)近視怎么形成及治療 近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向,高度近視更是如此。正常情況下,至青春期眼球可發(fā)育正常,如過度發(fā)育即形成近視,這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視,尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),球壁的伸展性也比較大,用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣,注意燈光照明,注意讀書姿勢(shì),避免閱讀時(shí)間過長,注意加強(qiáng)體育鍛煉都能達(dá)到防治近視的作用。

書籍怎么樣會(huì)近視大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

四 、 結(jié)論

1.遺傳因素:根據(jù)大量的調(diào)查資料,比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān),中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型,多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境,即生活條件的影響使之變異,增加了遺傳的復(fù)雜性。

2.環(huán)境因素:環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境,這是最古老的學(xué)說,雖然至今仍存在一些爭議,但是從大量國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告看,已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因,并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是,在近距離閱讀或近距離工作的影響下,為什么能產(chǎn)生近視?對(duì)此還沒有一致認(rèn)識(shí),主要有以下幾種理論:

(1)調(diào)節(jié)學(xué)說:絕大多數(shù)近視是在青少年時(shí)代出現(xiàn),由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強(qiáng),對(duì)近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性,所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時(shí)間過度緊張,睫狀肌會(huì)發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視,不及時(shí)消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視?;蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。

(2)輻輳學(xué)說:近距離工作使用調(diào)節(jié)時(shí),也需要兩眼同時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強(qiáng),由此可以導(dǎo)致眼肌對(duì)眼球加壓,而引起眼球軸的延長。

(3)環(huán)境適應(yīng)學(xué)說:幼兒時(shí)期眼球小,多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視,隨著年齡增長眼球增大達(dá)到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多,眼球?yàn)檫m應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說受到許多反對(duì),但是在發(fā)育期可塑性很強(qiáng), 對(duì)近視發(fā)展具有重要影響已是共識(shí)。

其他學(xué)說不作介紹,需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢(shì)、對(duì)比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長等外部因素都能影響以上因素的作用。

3.營養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說:從一些資料分析到,微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生,但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。

總之,從以上可以看出近視是有許多因素可以引起,既有外部因素,又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響,而非某單一因素而成。

小學(xué)生關(guān)于近視的調(diào)查報(bào)告四

關(guān)于同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因分析一

. 問題的提出這個(gè)星期的周一晨會(huì)上,衛(wèi)生曹老師鄭重地向我們宣布了一件事:2004年到2009年我校學(xué)生近視率直線上升。平均每個(gè)班一學(xué)期就增加一名近視學(xué)生,這是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)據(jù)啊!大家聽了這個(gè)消息都感到震驚,這是什么原因?qū)е挛覀兊囊暳ο陆颠@么快呢?好奇心促使我作了一次詳細(xì)的調(diào)查和分析。

二.調(diào)查方法 1.采訪別人 2.統(tǒng)計(jì)三.調(diào)查情況和資料整理

表格一:人物 左眼視力 右眼視力 做作業(yè)或看書時(shí)的不良習(xí)慣 自己 4.4 4.5 喜歡在車上看書 沈心詣 4.8 4.7 看書時(shí)頭低得很低 吳越韻 4.4 4.4 在光線暗的地方躺著看書,做作業(yè)時(shí)頭低得很低。 柴涵琦 4.5 4.4 做作業(yè)時(shí)喜歡歪著頭嘟著嘴 表格二:班級(jí) 全班人數(shù) 近視人數(shù) 近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)百分比 長壽班(3)班 34人 16人 47% 素描班 35人 20人 57% 英語班 40人 20人 50% 四.結(jié)論 1.分析

第4篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

漢字,即可以用來溝通,也可以用來欣賞,在我們的生活中,漢字已成為必不可少的一部分,人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字,無論是用耳朵聽,還是用眼睛看。正是因?yàn)檫@樣,一些人在使用漢字時(shí),由于各種原因,把原來要寫的字,寫成了另外一個(gè)字,所以,才出現(xiàn)了錯(cuò)別字。為此,我們小組對(duì)我們班同學(xué)作業(yè)本的錯(cuò)別字作了一次調(diào)查研究,在這次研究過程中,我們作了統(tǒng)計(jì)和歸類,我們發(fā)現(xiàn)了造成錯(cuò)別字大概有以下四種原因:

一、由于讀音相同或相近而造成的

比如說進(jìn)寫成了近,珍惜寫成了珍稀等等,我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)別字概率最高的一組字是即與既,把即使寫成了既使,把 既也寫成了即也等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是的、地、得用法的混淆,老師每碰到這種情況,都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用的,動(dòng)詞前面一般用地,動(dòng)詞和形容詞中間用得,可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考,去分辨。其實(shí),同音字造成的錯(cuò)別字不是不可以預(yù)防的,只要在寫同音字時(shí),先想一想要寫的這個(gè)字這個(gè)詞的意思,再確定,就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字,至少不會(huì)太多錯(cuò)別字。

二、形近字引起的錯(cuò)別字

席寫成了度,期望寫成了欺望,虛心寫成了慮心等。這種形近字,一般都是形聲字,老師說了,形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的,聲旁表音,形旁表義。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先先想這個(gè)詞的意思,再來確定這個(gè)字的偏旁部首,就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果還是弄不清,就翻翻字典,問問同學(xué)。千萬別亂寫,否定錯(cuò)別字會(huì)更多。

三、由于粗心造成的

第5篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染,在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品,他們從自然界而來,由人類制造,最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所消納,從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。從節(jié)約資源的角度出發(fā),由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源,應(yīng)盡可能回收,但由于現(xiàn)階段再回收的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)高于直接生產(chǎn)成本,在現(xiàn)行市場經(jīng)濟(jì)條件下難以做到。面對(duì)日益嚴(yán)重的白色污染問題,人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料性能,又不造成白色污染的塑料替代品,可降解塑料應(yīng)運(yùn)而生,這種新型功能的塑料,其特點(diǎn)是在達(dá)到一定使用壽命廢棄后,在特定的環(huán)境條件下,由于其化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化,引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解,對(duì)自然環(huán)境無害或少害。例如淀粉填充塑料,首先其所含淀粉在短時(shí)間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞,導(dǎo)致薄膜力學(xué)性能下降,同時(shí)配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過氧化物,使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片,被自然環(huán)境所消納,同時(shí)起到改良土壤的作用。

垃圾污染

垃圾侵占土地,堵塞江湖,有礙衛(wèi)生,影響景觀,危害農(nóng)作物生長及人體健康的現(xiàn)象,叫做垃圾污染。

垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產(chǎn)、加工過程中產(chǎn)生的廢棄物,主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市,由于人口不斷增加,生活垃圾正以每年10%的速度增加,構(gòu)成一大公害。

垃圾的嚴(yán)重危害,首先是侵占大量土地。二是污染農(nóng)田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì),能在一定溫度下通過生物分解產(chǎn)生惡臭,從而污染大氣。五是傳播疾玻生活垃圾中含有病菌、寄生蟲,如果直接用來作為農(nóng)家肥料,人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果,就可能得傳染玻

同學(xué)們,你們是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹木,污染生態(tài),破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們,環(huán)境保護(hù)刻不容緩,保護(hù)環(huán)境不僅是國家和政府部門的責(zé)任,同時(shí)也是我們學(xué)生的責(zé)任。 這幾天,我正在參加環(huán)保活動(dòng)。我圍繞著我們生活的地方周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對(duì)人類身體健康的危害等方面問題進(jìn)行了深入調(diào)查。 我根據(jù)自己家周圍的環(huán)境特點(diǎn)和身邊所發(fā)現(xiàn)的問題,確定了調(diào)點(diǎn)。 調(diào)點(diǎn) : 工業(yè)造成的空氣污染 生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染 調(diào)查地點(diǎn) : 塑料廠、五金廠、鋼廠 工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍 長江三座大橋 我登上長江大橋,向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪。

其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙,有土黃色的,有黑色的。如晴天,煙是一陣濃,一陣淡,散得比較快。染而在陰天,所有建筑物都被煙霧籠罩著,能看見度很低,連高大的建筑物都在霧中若隱若現(xiàn)了。 我來到居民區(qū),看到居民區(qū)雖然沒有高大的煙囪,但也彌漫著煙霧。經(jīng)過觀察才發(fā)現(xiàn),原來很多居民在生爐子。于是,我通過統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)才兩百米的街道居然有 63戶人家在生爐子,工人宿舍區(qū)一百來戶人家就有47個(gè)在生爐子。我想,等到了冬天,家家戶戶都靠生爐子取暖,那煤煙造成的大氣污染將不可想象。 交通運(yùn)輸又對(duì)大氣有怎么樣的污染呢?我先后去了三座大橋,觀察了機(jī)動(dòng)車量的流量和排放尾氣的情況。等到了下午時(shí),汽車流量進(jìn)入高峰,長江大橋20分鐘通過2百多輛機(jī)動(dòng)車。

機(jī)動(dòng)車排出很濃的尾氣,尤其是公共汽車和摩托車駛過后排出嗆人的黑煙并揚(yáng)起陣陣塵土。高峰時(shí)每5分鐘經(jīng)過一輛公共汽車,一天要有40輛這樣的汽車經(jīng)過這里,要知道,這么多的車要排放多少廢氣污染環(huán)境啊! 從調(diào)查情況來分析,我們周圍的空氣是受到了嚴(yán)重的污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙、居民使用炭爐,機(jī)動(dòng)車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢?對(duì)人們的健康又有什么危害呢?

第6篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

人們常說小學(xué)生是祖國的花朵,民族的未來,所以他們的健康成長從長遠(yuǎn)來看也將直接影響到我國社會(huì)前進(jìn)的步伐。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,我國去年小學(xué)生因安全意識(shí)的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例,而我國已于XX年將3月31日定為我國“中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”,并要求各單位、各學(xué)校等大力加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識(shí)的教育。那么,到目前為止,我們究竟取得了怎樣的成績呢?為此,我們借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會(huì)在雅安八小開展安全知識(shí)教育活動(dòng)的同時(shí),進(jìn)行了一次有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告。

在此次調(diào)查中,我們隨機(jī)抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長,從許多方面逐一做了了解。調(diào)查結(jié)果如下:

75%的小學(xué)生能夠掌握“紅燈停,綠燈行”,“過馬路走人行道”,“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識(shí)。然而對(duì)于地震、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少,只有9%。對(duì)于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同,年齡稍大的(四年級(jí)以上)的小學(xué)生能略知一二,其他的基本上都是一臉茫然。而對(duì)家長的問卷調(diào)查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長一致認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)孩子門的安全知識(shí)教育。在這之中,83%的家長認(rèn)為對(duì)自己機(jī)孩子的安全教育比較滿意,15%的家長則認(rèn)為還有待提高,另有2%的家長認(rèn)為這項(xiàng)工作應(yīng)由學(xué)校來完成。比較起來,在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中,近70%的小學(xué)生表示愿意聽取父母關(guān)于安全知識(shí)的講解。這說明家庭在對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育過程中起到了很大的作用。然而,另人遺憾的是,62%和97%的家長和小學(xué)生不知道3月31日是國家法定的“全國中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”,因此,社會(huì)、學(xué)校等等個(gè)方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。

同時(shí),我們也對(duì)此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調(diào)查:有接近90%的學(xué)生和家長認(rèn)為這次活動(dòng)宣傳效果很好,今后應(yīng)多開展此類活動(dòng)。也有4%的家長認(rèn)為沒有取得他們想象的效果,6%的家長認(rèn)為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識(shí)宣傳活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來更多的知識(shí),希望能和我們今后在這方面有更好的合作。我們認(rèn)為,對(duì)于小學(xué)生這類知識(shí)的宣傳,不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式,爭取讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受,這樣才能取得更好的效果。不僅如此,調(diào)查報(bào)告顯示85%的家長表示更愿意讓他們的孩子在學(xué)校接受安全知識(shí)的教育,因此學(xué)校對(duì)于這種教育的強(qiáng)弱程度將更直接影響到學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和吸收。

第7篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

一、調(diào)查目標(biāo)和方法。

(一) 調(diào)查目標(biāo)

1、通過對(duì)學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀、教師教學(xué)引導(dǎo)以及家庭教育配合情況三方面的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)自主檢查缺失的原因及根源,為培養(yǎng)學(xué)生自查習(xí)慣,提高學(xué)生作業(yè)正確率作好鋪墊。

2、通過調(diào)查研究實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于反思,具有一定的責(zé)任感。

3、經(jīng)歷調(diào)查分析促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生中形成“正能量”,促進(jìn)教學(xué)互長,營造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍。

(二)調(diào)查方法

1.調(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍

時(shí)間:xx年1月。

對(duì)象與范圍:電力小學(xué)三至六年級(jí),每班隨機(jī)抽取十名學(xué)生及家長,部分教師。

2.調(diào)查方法

問卷法:學(xué)生問卷。

觀察法:隨堂進(jìn)行觀察,查看作業(yè)本,測試情況。

訪談法:與教師、學(xué)生及家長交談。

分析法:數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

3、調(diào)查內(nèi)容

充分地了解學(xué)生在客觀因素與主觀因素的影響下,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理因素與實(shí)際行為。其中包括學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況,學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的實(shí)際情況,家長在督促學(xué)生學(xué)習(xí)方面的行為與方式,以及教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的理解和定位等等。

二、現(xiàn)狀分析

經(jīng)過為期一個(gè)月的周密調(diào)查,走訪了一線的數(shù)學(xué)教師,與部分學(xué)生和家長進(jìn)行交談,隨機(jī)發(fā)放100份學(xué)生問卷,并全部收回,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

1、忙于學(xué)習(xí),無暇思考,動(dòng)力欠缺。

經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人堪憂:只有25.16%的學(xué)生能積極主動(dòng)地檢查作業(yè);61.33%的學(xué)生靠他人(父母等)來檢查才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題,自己不檢查;還要13.51%的學(xué)生從不檢查作業(yè)。

之所以出現(xiàn)如此的現(xiàn)狀,我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),這和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力以及精力有關(guān)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要老師或家長的一些督促和幫助,還有一小部分學(xué)生必須在老師和家長的監(jiān)督和催促下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),失去了督促和檢查則不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)仍然處于“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)還發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)參加課外活動(dòng)或?qū)W習(xí),僅有少部分學(xué)生沒有參加課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),學(xué)生每天基本處在忙于應(yīng)付老師和家長安排的學(xué)習(xí)任務(wù)中,在這一狀態(tài)長久的影響下,致使學(xué)生們無暇思考:“我為什么而學(xué)?”“我該怎樣學(xué)?”失去了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

2、重視成績,輕視引導(dǎo),氛圍欠缺。

從學(xué)校教學(xué)中可以了解到,目前多數(shù)教師在實(shí)施新課標(biāo)理念中,比較重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,對(duì)如何利用日常練習(xí)、作業(yè)、測試培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等關(guān)注不夠。教師過于關(guān)注學(xué)生答題的正確率,過于關(guān)注題目的答案本身,對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的其它客觀或主觀因素(例如:環(huán)境、心理、情緒、行為習(xí)慣等等,其中也包括學(xué)生自查習(xí)慣)沒有引起足夠的重視,這些隱性的學(xué)習(xí)力制約和影響著學(xué)生的進(jìn)步和成長。

在社會(huì)因素和家庭期望的影響下,多數(shù)學(xué)生和家長都渴望考取理想的中學(xué),為孩子營造更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,所以成績成了衡量學(xué)生的唯一標(biāo)桿。在課改和教育導(dǎo)向的正確引導(dǎo)下,應(yīng)試教育的不良影響逐步被扭轉(zhuǎn),但成績依然是學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定的硬指標(biāo)。為此家長們努力實(shí)現(xiàn)自身的最優(yōu)化,打造孩子的最佳化。他們望子成龍,望女成鳳,對(duì)于學(xué)習(xí)嚴(yán)格把關(guān),往往將作業(yè)檢查的任務(wù),甚至測試反思大包大攬,出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題及時(shí)指導(dǎo)。表面上,當(dāng)日問題當(dāng)下解決,但長此以往,形成了孩子強(qiáng)烈的依賴心理,成為的做作業(yè)的機(jī)器,計(jì)算的工具,不愿自查,只是坐等家長的評(píng)判,而這使得家長們也騎虎難下,也叫苦不迭。

3、流于形式,難成實(shí)效,方法欠缺。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中為了快速完成學(xué)習(xí)任務(wù),留給自己更多“自由”的時(shí)間,他們急于完成學(xué)習(xí)任務(wù)往往忽略自查這一環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)中,只有答案不同才會(huì)思考錯(cuò)因。在交作業(yè)后,見到老師批改的錯(cuò)號(hào)才會(huì)找自己解決問題的誤區(qū),缺乏自主檢查的意識(shí)。即使檢查,方法也比較單一,難成實(shí)效。調(diào)查發(fā)現(xiàn),自主檢查的學(xué)生中,只是檢查作業(yè)數(shù)字、符號(hào)是否抄錯(cuò)的高達(dá)76.15%,還檢查方法是否正確的占18.23%,而采用多種方法檢查的只5.62%。

三、解決對(duì)策。

由于一方面,時(shí)下常見的做法是教師布置完作業(yè),總不忘要求學(xué)生讓家長檢查簽字,這樣既助長了學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性,削弱了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和意識(shí),淡化了他們心中的責(zé)任感,同時(shí)也增加了家長的負(fù)擔(dān)。另一方面,面對(duì)學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),特別是小學(xué)中高年級(jí),由于對(duì)作業(yè)失去了熱情,往往是只要完成作業(yè)就萬事大吉,不愿關(guān)心作業(yè)完成的質(zhì)量,更不愿去反思從作業(yè)中得到什么啟示。針對(duì)學(xué)生自主檢查習(xí)慣缺失這一現(xiàn)狀,我們可以通過以下方式作以嘗試:

1、教給學(xué)生檢查作業(yè)的方法。

(1)全過程復(fù)查法。即檢查整個(gè)解題過程,推敲每個(gè)環(huán)節(jié),使解答正確合理,每一步運(yùn)算有根有據(jù)。

(2)一題多解復(fù)查法。即用多種方法解答同一個(gè)題目。通過多解既檢查解答的正確性,又可以提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(3)編題復(fù)查法。即把原問題與一個(gè)已知條件對(duì)調(diào),使原問題成為已知條件,一個(gè)已知條件成為所求問題,最后解答出來與原題對(duì)照。

(4)查找錯(cuò)因檢查法。即學(xué)生拿到教師已經(jīng)批改好的作業(yè)之后,對(duì)做對(duì)的作業(yè)要總結(jié)解題方法,提高解題模式,加以記憶。對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真查找錯(cuò)因,吸取教訓(xùn),做到“吃一塹,長一智”。

2、及時(shí)鼓勵(lì),體驗(yàn)自查效應(yīng)

無論是課堂練習(xí)中,還是在作業(yè)中,教師都應(yīng)作一位善于觀察的引路人,發(fā)現(xiàn)學(xué)生自查行為應(yīng)及時(shí)肯定,對(duì)于學(xué)生收獲自查成果,教師更應(yīng)大力表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生去浮躁,靜思考,運(yùn)用榜樣的力量感召學(xué)生細(xì)心自查,讓“正能量”擴(kuò)散開來,使得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升習(xí)慣和自查習(xí)慣相輔相成,學(xué)生通過心理體驗(yàn)感受自查的帶來的良性效應(yīng),促進(jìn)自查方法的呈現(xiàn)多樣化,自查技巧的提升快速化,以及自查習(xí)慣的養(yǎng)成常態(tài)化。

第8篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出"要培養(yǎng)學(xué)生'廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書'"。并且在"總目標(biāo)"中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定:小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬字。

為了使學(xué)生達(dá)到這一閱讀水平,我們要給學(xué)生創(chuàng)造一切有利條件,課內(nèi)外都要積極指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀。

2.調(diào)查對(duì)象

我校五年級(jí)二班54名學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。

3.調(diào)查人

楊曉琳

4.調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

4.1調(diào)查目標(biāo)。本調(diào)查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學(xué)生課外閱讀的有關(guān)現(xiàn)狀,旨在落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)生課外閱讀的有關(guān)要求。漢代劉向說:"書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。"通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我校的小學(xué)生課外閱讀情況令人擔(dān)憂:不能正確的領(lǐng)會(huì)課外閱讀的價(jià)值,不會(huì)主動(dòng)閱讀課外書籍,可以提供給他們閱讀的書籍不夠,閱讀的科學(xué)方法不能掌握等等,都直接影響著學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。在發(fā)現(xiàn)調(diào)查中的問題同時(shí)也思考了若干對(duì)策,并對(duì)家長和教師也提出了一些可行性的建議。

4.2調(diào)查方法。整個(gè)調(diào)查共召開了三次師生座談會(huì)。座談會(huì)涉及到課外閱讀的書籍、內(nèi)容,還有課外閱讀的目的、方法、作用,座談會(huì)不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

5.調(diào)查結(jié)果分析

5.1閱讀習(xí)慣差:調(diào)查表明,我校小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。由于受應(yīng)試教育等諸多因素的影響,課外閱讀,大多數(shù)已成為負(fù)擔(dān)。讀書,也只是看課本,看作文書,看輔導(dǎo)資料。學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣,我校喜歡讀書的學(xué)生只有三分之一,而且大部分是在家長和老師的督促下閱讀;每天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生僅有20%,尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì)者占多數(shù),僅6人愿意與人交流;在閱讀批注、圈畫記錄方面有80%人從不動(dòng)筆;閱讀時(shí)能身心投入的僅有15%,50%的人閱讀完不知道自己讀了些什么,35%學(xué)生感覺自己閱讀時(shí)比較認(rèn)真。由此可見,大多數(shù)學(xué)生不知道如何閱讀,不知道為何閱讀,他們的閱讀質(zhì)量自然不高。

5.2閱讀內(nèi)容單一:身為五年級(jí)學(xué)生,竟然還有13名學(xué)生喜歡看卡通小說類書籍,閱讀中外名著者僅占班級(jí)的8%。由于年齡的限制,大部分學(xué)生在沒有家長陪同的情況下不懂得如何欣賞名著,更加看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍,而他們感興趣的書籍,往往低于他們年級(jí)應(yīng)該要閱讀的書籍。

6.調(diào)查反思

6.1家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來看,他們中絕大部分是農(nóng)村家庭,這些家庭缺少基本的讀書氛圍,大部分父母忙于農(nóng)活,農(nóng)閑時(shí)出外打工掙錢,根本沒有讀書的習(xí)慣。晚上睡覺前與電視為伴。打工者春節(jié)回家時(shí)天天打牌逛街,文化素養(yǎng)較低。沒有辦法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),更不能為孩子創(chuàng)造優(yōu)良的閱讀環(huán)境,這樣直接影響學(xué)生,使其沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。

6.2家長盲目指導(dǎo)。由于家長文化的局限性,客觀上不明確閱讀哪類書籍對(duì)孩子有益,對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)束手無策。只一味指責(zé)孩子,盲目購買一些他們認(rèn)為的"好書"強(qiáng)塞給孩子閱讀,反而使孩子產(chǎn)生逆反心態(tài),更加不愿意閱讀。

6.3學(xué)生無知識(shí)積累,理解能力低下。課外閱讀量的大小,直接影響到學(xué)生的語文成績,分析理解能力普遍差。對(duì)于文字描述性的問題或需要加以主觀分析的習(xí)題,就無從答起。作文時(shí)導(dǎo)致錯(cuò)別字、語病連篇,理解能力明顯低下。

6.4學(xué)生自覺閱讀的興趣不濃。興趣是最好的老師,學(xué)生有了課外閱讀的興趣,就不需要老師家長去督促,當(dāng)學(xué)生形成了閱讀習(xí)慣,一切都水到渠成了??烧{(diào)查表明:只有10%的學(xué)生每天都讀課外書,經(jīng)常讀課外書的學(xué)生也只有15%,更令人擔(dān)憂的是高的達(dá)60%的學(xué)生只是偶爾讀課外書。在讀書的同學(xué)當(dāng)中其中40%的學(xué)生讀課外書是家長和老師的要求,只有33%是種愛好。究其原因,很多調(diào)查表明電視、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的普及,使學(xué)生把更多的注意力放在這些方面,而對(duì)課外閱讀明顯興趣缺缺。但是如果讓他們過分地沉迷于這些游戲、電視、網(wǎng)絡(luò),長期發(fā)展下去會(huì)削弱孩子們的想象力和語音表達(dá)能力。

7.改進(jìn)措施

7.1科學(xué)引導(dǎo)。教師在課外閱讀的指導(dǎo)上,必須遵循三結(jié)合原用:(1)課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。在教學(xué)工作中,教師要授之以漁,教會(huì)學(xué)生們科學(xué)的閱讀方法,讓課堂上的知識(shí)通過課外延伸,通過課外閱讀使學(xué)生更全面了解課本內(nèi)外的故事,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和閱讀的興趣。(2)課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。在學(xué)生閱讀完課外書籍后,我們可以要求孩子們把自己對(duì)這些書籍的看法用日記、讀后感的形式記錄下來。(3)課外閱讀與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合。為了使學(xué)生更積極的開展課外閱讀,可以在學(xué)校開展一系列的相關(guān)活動(dòng),比如"讀書節(jié)""故事會(huì)""朗誦比賽""演講比賽"等等,讓學(xué)生在活動(dòng)中分享讀書的快樂,激發(fā)他們讀書的熱情。

7.2讀書交流。經(jīng)常開展讀書交流活動(dòng),向?qū)W生推薦書目,交流心得。每節(jié)語文課前的三分鐘做好好書推薦,做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一月一交流。在閱讀過程中要督促孩子保質(zhì)保量完成,而不是走走形式,還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物,以增加閱讀量。我定期或不定期地檢查閱讀效果。如:寫讀后感;指名讀一個(gè)自己喜歡的故事;把自己最拿手的故事講給別人聽;各種各樣的活動(dòng)讓孩子們自覺自愿的把目光轉(zhuǎn)移到課外閱讀上來。

7.3營造讀書氛圍。每周抽出一節(jié)語文課,或利用晨會(huì)課,讓學(xué)生閱讀自己帶的書籍,或交換書籍閱讀。課下有目的地讓他們交流讀書心得,并展示自己讀書所積累的優(yōu)美語句,是他們更愿意自覺去讀書。

第9篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

指導(dǎo)老師:蔡紅梅

一、課題的由來

2月22日,是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午,趁著還沒上課,老師未進(jìn)課室,同學(xué)們?cè)谡n室興奮地交流著,像在進(jìn)行“假期見聞分享會(huì)”。也許因?yàn)檫@是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)寒假,大家顯得特別興奮。六年級(jí)學(xué)生很快就要離開小學(xué),開始中學(xué)生活,不知大家在這個(gè)假期有沒有作特殊安排,為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活,我想做一次調(diào)查。

二、實(shí)施過程確立研究課題,完成研究方案。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,針對(duì)我校六⑴班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

3、對(duì)獲取的調(diào)查問卷進(jìn)行資料分析與處理。

4、寫成調(diào)查報(bào)告。

三、采用方法:問卷調(diào)查

四、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容:

調(diào)查時(shí)間:XX年2月25日

調(diào)查對(duì)象:我校六⑴學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容:我校六年級(jí)學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。

五、調(diào)查結(jié)果分析

此次進(jìn)行調(diào)查的同學(xué)共有52人。寒假安排:

在寒假中,有安排的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒有安排的同學(xué)有3人,占總數(shù)的5.8%。有安排的同學(xué)在上午8:00—11:00學(xué)習(xí)的33.3%,參加興趣班的占23.3%,看電視的40%,其它占3.4%;下午1:00—5:00,63.3%的同學(xué)在學(xué)習(xí)、睡午覺,36.7%出去玩、運(yùn)動(dòng);晚上7:00—9:30有60%的同學(xué)在看電視,40%的同學(xué)在學(xué)習(xí)??磥?,我班大多數(shù)同學(xué)在寒假中根據(jù)各人實(shí)際作了安排。

2、參加興趣班

在外參加興趣班的有7人,占總數(shù)的13.5%;不參加興趣班的有45人,占總數(shù)的86.5%。雖然是畢業(yè)班,但大多數(shù)家長都沒要求自己的孩子參加“語、數(shù)、英”的提高班,有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長班”的學(xué)習(xí)。

參加

7人

13.5%

不參加

45人

86.5%

3、看電視

每天看半小時(shí)的只有1人,占總數(shù)的1.9%;看一至兩小時(shí)的有18人,占總數(shù)的34.6%;看三至四小時(shí)的有33人,占總數(shù)的63.5%。

時(shí)間

半小時(shí)

一至二小時(shí)

三至四小時(shí)

人數(shù)

1

18

33

%

1.9

34.6

63.5

4、做作業(yè)

每天做半小時(shí)作業(yè)的同學(xué)有7人,占總數(shù)的13.5%;做一小時(shí)的有35人,占總數(shù)的67.3%;做兩小時(shí)以上的有10人,占總數(shù)的19.2%。因?yàn)檫@個(gè)假期適逢春節(jié),春節(jié)期間大家都暫無做作業(yè),同學(xué)們都在春節(jié)前兩個(gè)星期和春節(jié)后一個(gè)星期完成作業(yè),因此,不少同學(xué)一次做作業(yè)所用的時(shí)間較長。

時(shí)間

半小時(shí)

一小時(shí)

兩小時(shí)以上

人數(shù)

7

35

10

%

13.5

67.3

19.2

5、做家務(wù)

平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有25人,占總數(shù)的48%;有時(shí)做家務(wù)的有24人,占總數(shù)的46.2%;不做家務(wù)的有3人,占總數(shù)的5.8%。做家務(wù)的同學(xué)大多數(shù)是掃地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。

經(jīng)常做

25人

48%

有時(shí)做

24人

46.2%

不做

3人

5.8%

6、玩游戲

寒假期間,經(jīng)常玩游戲機(jī)或上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)有5人,占總數(shù)的9.6%;有時(shí)玩的有2人,占總數(shù)的3.8%;不玩的有45人,占總數(shù)的86.5%。

經(jīng)常玩

5人

9.6%

有時(shí)玩

2人

3.8%

不玩

45人

86.5%

7、上網(wǎng)

平時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)有5人,占總數(shù)的9.6%;有時(shí)上網(wǎng)的有7人,占總數(shù)的13.5%;不上的有40人,占總數(shù)的76.9%。上網(wǎng)的同學(xué)大都是看新聞、找資料、了解知識(shí)、偶爾玩游戲。不上網(wǎng)的同學(xué)是因家里的電腦沒有上互聯(lián)網(wǎng)。

經(jīng)常上網(wǎng)

5人

9.6%

有時(shí)上網(wǎng)

7人

13.5%

不上網(wǎng)

40人

76.9%

8、參加活動(dòng)

寒假中有參加社會(huì)活動(dòng)的有16人,占總數(shù)的30.8%;沒有參加的有36人,占總數(shù)的69.2%。同學(xué)們所參加的活動(dòng)的組織單位,都是父母的單位,且都是游園活動(dòng),活動(dòng)類型單一。

參加活動(dòng)

16人

30.8%

沒參加活動(dòng)

36人

69.2%

9、社會(huì)調(diào)查

在假期里,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒有進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的有3人,占總數(shù)的5.8%。進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的有23.1%是調(diào)查環(huán)保問題,有38.5%是調(diào)查“壓歲錢”的利用,還有38.5%是調(diào)查其它問題。由此可看出,同學(xué)們不但關(guān)注身邊的事物,還關(guān)注我們的生存環(huán)境,有一定的社會(huì)責(zé)任感,且注重提高自己的實(shí)踐能力。

10、旅游

在假期里參加國內(nèi)游的有13人,占總數(shù)的25%;參加國外游的有2人,占總數(shù)的3.8%;沒外出旅游的有37人,占總數(shù)的71.2%。我們還發(fā)現(xiàn)參加旅游的同學(xué),在出發(fā)前都會(huì)查閱書籍或上網(wǎng)了解相關(guān)景點(diǎn)的知識(shí),看來,同學(xué)們做事還是比較有計(jì)劃性。

11、看課外書

在假期里,看一本課外書的有9人,占總數(shù)的17.3%;看兩本以上的有43人,占總數(shù)的82.7%??磥?,全班同學(xué)都會(huì)利用假期時(shí)間多閱讀課外書,增長知識(shí),有的看書多達(dá)10本,全班共看154本,人均看書達(dá)3本,其中學(xué)科類、勵(lì)志類有72本,童話、幻想、偵探類有59本,世界名著、武俠小說有23本。從看書內(nèi)容,我們了解到同學(xué)們是好學(xué)、上進(jìn)的,是充滿幻想、好奇的21世紀(jì)小主人。

12、壓歲錢

同學(xué)們?cè)诖汗?jié)期間收到不少壓歲錢,且都利用得比較好。調(diào)查結(jié)果如下

從統(tǒng)計(jì)圖可以看出,大多數(shù)同學(xué)把壓歲錢用于購買學(xué)習(xí)用品、圖書,說明同學(xué)們愛學(xué)習(xí),求進(jìn)步;其次是把錢儲(chǔ)存在銀行,留作以后上大學(xué)之用;再就是把錢捐給希望工程,獻(xiàn)愛心。

13、看電影

去年,電影《哈利·波特與魔法石》風(fēng)靡全球,寒假期間,同學(xué)們也不想錯(cuò)失良機(jī),觀看了這部電影的有45人,占總數(shù)的86.5%,沒有看的有7人,占總數(shù)的13.5%,看來充滿神奇色彩,青少年主演的電影很受我們的歡迎。