用社會主義核心價值觀引領政治教學

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了用社會主義核心價值觀引領政治教學范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：從政治教學中堅持馬克思主義思想、堅持中國特色社會主義理想、堅持民族精神與創(chuàng)新理念、堅持社會主義榮辱觀四個方面，研究滲透核心價值觀提升政治教學有效性，更好地塑造學生的人生觀與價值觀，促進學生成長成才。

關鍵詞：高中；政治教學；核心價值觀；策略

社會主義核心價值觀要融入全民教育與精神文明建設的整個過程，以幫助國民形成良好的意識形態(tài)，更好地抵制各種錯誤和腐朽思想。而核心價值觀對于高中生而言，意義在于潛移默化中影響他們的思想意識，為他們的成長與發(fā)展做好鋪墊。

一、政治教學中堅持馬克思主義思想

馬克思主義作為科學的世界觀和方法論，是社會主義核心價值體系的靈魂。堅持馬克思主義思想的指導地位，不僅是歷史的昭示，也是現(xiàn)實的迫切需要。為提高高中政治教學的有效性，教師可從馬克思主義思想入手，初步構建高中生的價值觀。例如，教學高中政治人教版必修四“生活與哲學”這一章時，教師就可根據章節(jié)內容設計如下思考題：唯物主義發(fā)展有哪些階段？古代樸素唯物主義與近代機械唯物主義的缺陷表現(xiàn)在什么地方？馬克思主義哲學產生的重大意義體現(xiàn)在哪些方面？在生活中有哪些可以運用哲學進行思考的問題？你都是怎么解決的？教師可以鼓勵高中生進行分組討論，在尋找問題答案的過程中，重點關注第三個和第四個問題。學生通過討論，能夠認識到馬克思主義的立場、觀念與方法都是在長期實踐的過程中形成的，因此，在構建社會主義核心價值觀的過程中，應該把馬克思主義思想放在第一位。當然，馬克思主義思想在生活中也有很多適用的地方，只是很容易被師生所忽略。教師可以鼓勵學生在生活中多運用馬克思主義思想來思考問題，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來解決問題，弘揚核心價值觀，提高學生的思想政治水平。

二、政治教學中堅持中國特色社會主義理想

理想是一個民族與社會的靈魂。在高中政治教學中，政治教師應立足教材，深入挖掘教材內容，滲透社會主義核心價值觀教育，堅定學生的中國特色社會主義共同理想。例如，在學習社會主義發(fā)展規(guī)律與實現(xiàn)人生的價值等內容時，教師就可借助多媒體教學，播放有關社會主義發(fā)展過程與人生價值實現(xiàn)的視頻，營造良好的課堂氛圍，引發(fā)高中生的多重思考。為了進一步激發(fā)高中生的學習興趣，教師可以組織學生交流自身的感受。在進行討論小結時，教師還應注意融入理想是人生奮斗的目標、崇高的理想是人生的支柱等理念，深化學生的認識?，F(xiàn)階段，高中生接觸的事物較多，眼界較為開闊，有著遠大理想的學生較多。但學生的認識有時不夠深刻、不夠全面，需要教師在政治教學過程中不斷引導教育，以更好地塑造學生的核心價值觀。

三、政治教學中堅持民族精神與創(chuàng)新理念

創(chuàng)新是一個民族進步與發(fā)展的不竭動力，人類文明的發(fā)展史就是一個不斷創(chuàng)新的歷史。隨著社會的不斷發(fā)展，各國之間的競爭越來越激烈，唯有不斷創(chuàng)新，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。在滲透核心價值觀的教學過程中，教師應該意識到民族精神與創(chuàng)新理念的重要性，以激發(fā)高中生潛在的能力，促使他們成長為社會需要的優(yōu)秀人才。例如，教學人教版高中政治“民族文化與民族精神”內容時，教師可以創(chuàng)設相關的教學情境，激發(fā)高中生掌握知識的積極性與主動性。比如，教師可從抗戰(zhàn)時期中華民族團結的小故事入手，使學生意識到我們國家56個民族在發(fā)展的過程中互幫互助，才有了中華民族今天的繁榮昌盛。在對“文化創(chuàng)新”部分知識進行講解時，要鼓勵高中生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，遇到問題多問幾個為什么，以提高自身的思考能力與動手實踐能力。要注重創(chuàng)新教育，與時俱進，善于改變傳統(tǒng)的錯誤觀念，突破一些束縛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格。

四、政治教學中堅持社會主義榮辱觀

社會主義榮辱觀以“八榮八恥”為主要內容，與高中生的生活實際比較貼近。在政治教學過程中，教師應該多從榮辱觀的角度入手，使高中生真正意識到什么是應該做的，什么是不應該做的。高中政治兼有智育與德育內容，在培養(yǎng)學生的社會主義榮辱觀時，可從生活小事入手，逐步塑造學生正確的價值觀和人生觀。例如，對積極幫助其他同學做值日、輔導功課的學生進行口頭表揚與物質獎勵，使學生認識到做好事無關事情大??；對社會主義榮辱觀不明確的學生，教師應避免冷嘲熱諷，而是從自身角度去感染學生，使學生逐步認識到自身的某些行為是不對的，以真正發(fā)揮政治教學的作用。當然，在進行社會主義榮辱觀教學的過程中，還需要學生之間相互交流，共同提高認識，以促進全體學生共同成長與進步。因為高中生彼此之間在一起的時間較長，很容易受到其他同學的影響。五、結束語綜上所述，在滲透核心價值觀的同時較好地提高高中政治教學的有效性，是現(xiàn)階段高中政治教學面臨的重要課題。隨著時代的不斷發(fā)展，核心價值觀也不斷被融入新的元素。在政治教學過程中，教師應該積極轉變自身的教學觀念，結合青少年身心發(fā)展的主要特征，多站在學生的角度思考問題，注重曉之以理，動之以情，內化于心，外化于行，提升政治教學有效性，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻：

[1]李彰有.試論政治課教學落實社會主義核心價值觀教育的優(yōu)化策略[J].教師教育論壇,2015(12).

[2]程瑤.在高中政治課中貫徹社會主義核心價值體系教育[J].四川教育學院學報,2009(08).

作者：盛仕英 單位：江蘇省金湖中學