高中政治教學緊跟時展

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一、政治課必須改革教學方法

高中政治教學內容更廣泛，教師轉變思維，改變教學手段的空間更廣闊，因此，教師要敢于放棄傳統(tǒng)的教學思維，放棄“滿堂灌”，放棄自身的懶惰，放棄功利的教學目的，全身心地改變自己，同時也改變學生，讓他們從原先一個個木偶，變成活蹦亂跳的積極參與者。例如，在學習“多彩的消費”這一章的時候，我給學生出了一個探討課題，如何讓一個蘋果賣更多的錢。這一章里涉及消費的很多內容，其中學生最感興趣的是影響消費的多種因素。因此，我讓學生發(fā)揮自己的能動性，把影響消費的多種因素考慮進去，并進行大膽的嘗試。這個教學活動的設置，必須深入理解課本的教學內容，還要回到現(xiàn)實生活，和生活實際相聯(lián)系，甚至有必要去做社會調查。經過一番準備，第二次上政治課的時候，學生給出了很不錯的答案。經過他們深入的社會調查，他們發(fā)現(xiàn)，影響蘋果消費的因素，有蘋果的品種，果實的大小，但這不是最關鍵的，最關鍵的是讓蘋果脫胎換骨，賦予蘋果新的社會內涵。有一組學生通過調查發(fā)現(xiàn)，要想讓蘋果賣個好價錢，可以在蘋果培育過程中，給蘋果貼上代表吉祥的各種字，例如，“?！弊?，陽光一照，字就會留在果身上，這樣既大又漂亮的蘋果，誰不愿意要呢？這樣的吉祥蘋果會比一般的蘋果高出很高的價格。另外的一組則把節(jié)日的元素納了進來。圣誕節(jié)了，平安夜人們送蘋果送平安，這是很好的機會，也是影響蘋果這一商品銷售的很重要的因素。普通的蘋果，平時賣三兩塊錢一斤，但這一天，一個包上花花綠綠的塑料紙的蘋果就會賣五塊甚至十塊，再加上更好的包裝，就會賣二十。學生買著還很高興。通過這樣的教學改革，學生不在死記硬背課本的內容，而是活學活用，真正地回歸生活，回歸應用，學生也變得主動了，很樂意去思考問題，去探討問題，政治教學也不只停留在課本上，而是成了指導學生生活實際的科目，那么，學生怎么不喜歡政治教學呢？許多學生說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用，能解決許多實際問題，能為人生指明正確的航向，一些學生還成了小哲學迷，立志將來要當個哲學家。學生的學習熱情空前高漲起來。

二、將群體教育與個別教育結合起來

教學中我堅持“因材施教”，針對不同生活經歷、性格氣質的學生，進行多側面、多樣化的教學。比如，有的學生因學習成績較差而產生破罐子破摔思想。我就反復為其講解量變與質變的辯證關系，鼓勵他們從點滴做起，最終一定會取得好成績。在教學中，我從不認為把知識傳授給學生就算了事，而是讓學生養(yǎng)成良好行為習慣，作為政治教學的最終目的。我平時嚴格要求學生注意自己的一言一行，并按照共產主義道德標準，隨時注意自我約束和自我矯正。進一步我還要求學生運用馬列主義的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學會用這個武器去糾正不良社會風氣。在我堅持政治課教學改革的幾年來，所帶班級考試成績一直名列前茅，而且學生分析問題、解決問題的能力也有顯著提高。顯示了改革所帶來的良好效益。

三、總結

政治課教學改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態(tài)度去反復實踐總結和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學政治課教學一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。

作者：許增偉 單位：河北省徐水縣鞏固莊中學