大學(xué)生政治理論素養(yǎng)提升路徑探析

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摘要：提升高校大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的良好發(fā)展，與黨和國家的事業(yè)休戚相關(guān)，意義重大。本文針對當(dāng)下大學(xué)生政治理論素養(yǎng)如何提升這一問題，從提升大學(xué)生政治理論素養(yǎng)的必要性和路徑出發(fā)進(jìn)行分析，以提升大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；政治理論素養(yǎng)；思想政治教育

作為高校思想政治工作的對象——新時(shí)代大學(xué)生，是社會(huì)中最具活力的群體，擔(dān)負(fù)著時(shí)代賦予的使命，是社會(huì)發(fā)展的生力軍，提升他們的政治理論素養(yǎng)，在當(dāng)前來看十分必要。因此，高校大學(xué)生需要廣泛學(xué)習(xí)政治理論與知識，通過政治理論素養(yǎng)的提升從而強(qiáng)化大學(xué)生的“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，保持對中國特色社會(huì)主義事業(yè)的信心。

一、大學(xué)生政治理論素養(yǎng)提升的必要性

大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人，也是中國特色社會(huì)主義強(qiáng)國事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興夢的繼承者，其個(gè)人政治理論水平和政治素養(yǎng)的提升在高校教育中愈發(fā)重要。在社會(huì)大發(fā)展大變革中，信息復(fù)雜化與社會(huì)多元化影響著每位大學(xué)生生活，伴隨教育水平、社會(huì)文化、科技水平等方面的進(jìn)步，大學(xué)生獲取知識的渠道也隨之多元化，但閱歷不足的他們，思想容易受到不良因素的干擾，面對復(fù)雜的社會(huì)因素和難辨真?zhèn)蔚男畔?，在價(jià)值觀、思想認(rèn)知、政治素養(yǎng)形成等方面易受沖擊。并且，目前高校存在思政教育過于理論化、教條化、刻板化的問題，在思想政治課教育內(nèi)容和手段上不夠科學(xué)化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械化，目的功利化。就大學(xué)生自身而言，也只對學(xué)校要求完成的學(xué)分、考試以及專業(yè)要求具備的知識、技能等分配精力進(jìn)行關(guān)注，對政治理論關(guān)注度不高，個(gè)人政治理論素養(yǎng)缺乏進(jìn)一步培養(yǎng)。加之日益變化的國情和紛繁復(fù)雜的世界發(fā)展局勢，都需要大學(xué)生增強(qiáng)政治意識、提升理論素養(yǎng)，去適應(yīng)新要求、新變化。所以在目前的意識形態(tài)和社會(huì)環(huán)境下，堅(jiān)持做好大學(xué)生的思想教育具有必要性，其中培養(yǎng)提升政治理論素養(yǎng)尤為重要。通過提升政治理論素養(yǎng)，修正大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加速思想轉(zhuǎn)變，提高思想道德水平，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

二、大學(xué)生政治理論素養(yǎng)提升的路徑

（一）發(fā)揮教育教學(xué)的主戰(zhàn)場作用加強(qiáng)“思政課程”和“課程思政”的改革建設(shè)，是新時(shí)代高校在培育學(xué)生時(shí)面臨的重要任務(wù)之一。應(yīng)該利用好“思政課程”教學(xué)主渠道，使思政課程與其他各科課程相輔相成。1.加強(qiáng)“思政課程”建設(shè)思想政治理論課是學(xué)生接觸政治理論的重要途徑，也是提升學(xué)生政治理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)路徑。科學(xué)有效地設(shè)置思政課程內(nèi)容，通過課程教學(xué)，傳播馬克思主義理論、黨的理論和政策等，學(xué)生掌握科學(xué)的理論、知識，培養(yǎng)政治理解力，培養(yǎng)政治敏銳度，培育愛國主義情懷與社會(huì)主義核心價(jià)值觀。持續(xù)完善思政課程改革，優(yōu)化教學(xué)手段，明確教學(xué)目標(biāo)，提高政治課程中應(yīng)用型知識體系的考察力度。思政課教學(xué)有助于學(xué)生世界觀的確立及修正，通過認(rèn)清世界發(fā)展形勢、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，提升參與國家建設(shè)的積極性。但是，大學(xué)生接收的信息較為廣泛且復(fù)雜，主體意識較強(qiáng)，若單純以理論灌輸難以達(dá)到教育培育目標(biāo)，因此，我們要持續(xù)深化教育內(nèi)容，拓展教育手段，豐富教學(xué)方法，真正做到將中國理論和精神“內(nèi)化于心、外化于行”。2.實(shí)現(xiàn)“課程思政”目標(biāo)“課程思政”的作用可概括為教師運(yùn)用專業(yè)的知識體系和技能，在培養(yǎng)學(xué)生成才的過程中把國家意識、愛國思想、文化自信、專業(yè)倫理、創(chuàng)新思維、行動(dòng)目標(biāo)等德育元素和各類課程固有的知識技能有機(jī)融合，潛移默化地影響學(xué)生把專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)與個(gè)人志向相結(jié)合?！皩I(yè)課堂和教學(xué)方式中蘊(yùn)含思想政治教育資源進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，如同春風(fēng)化雨潤物無聲，實(shí)現(xiàn)思想和價(jià)值引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目的”[1]。大學(xué)人才培養(yǎng)必定要與社會(huì)需求、國家發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，大學(xué)專業(yè)課程教育蘊(yùn)含著諸多社會(huì)元素和時(shí)代價(jià)值，學(xué)生日常所接受的專業(yè)教育具有固定的價(jià)值傾向，專業(yè)教師通過挖掘相應(yīng)的政治元素或是社會(huì)所賦予的價(jià)值需求，并在已有的思想政治元素基礎(chǔ)上延伸拓展，將專業(yè)價(jià)值與歷史、政治、時(shí)政、政策、家國情懷等結(jié)合，為學(xué)生展現(xiàn)專業(yè)課程在社會(huì)大環(huán)境下具有的時(shí)代價(jià)值和深刻意義，把課程賦予思政的靈魂。3.提升教師自身素養(yǎng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用高校教師和管理者自身應(yīng)具有正確的政治立場和堅(jiān)定的政治意識，在履行崗位職責(zé)時(shí)主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的任務(wù)，并重視對學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀引領(lǐng)。教師不應(yīng)只生硬地灌輸政治理論，應(yīng)在扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)上擴(kuò)充理論知識層面，首先要在政治理論層面提升個(gè)人能力，掌握中國特色社會(huì)主義理論體系深刻內(nèi)涵，其次將其融入專業(yè)教學(xué)，深刻挖掘?qū)I(yè)與國家、專業(yè)與社會(huì)等多方面的聯(lián)系，不斷引導(dǎo)學(xué)生去理解社會(huì)制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生對國家的認(rèn)同感，擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國的使命。

（二）發(fā)揮學(xué)生工作主渠道作用現(xiàn)階段高校學(xué)生工作主要集中于學(xué)生日常管理、學(xué)生評獎(jiǎng)助學(xué)、思想政治教育、學(xué)生黨建與黨員教育、學(xué)生就業(yè)及指導(dǎo)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)等。這些工作的落腳點(diǎn)可認(rèn)為是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高思想水平，提升政治理論素養(yǎng)，以期培養(yǎng)出符合建設(shè)者和接班人條件的大學(xué)生。1.加強(qiáng)學(xué)生管理中的培養(yǎng)作用要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人這一培養(yǎng)目標(biāo)，高校工作者的主要任務(wù)就是將思想政治教育的內(nèi)容貫穿于大學(xué)生日常管理中。秉承學(xué)生為主體的工作原則，不斷建立健全學(xué)生管理和教育制度、輔導(dǎo)員與班主任學(xué)生工作制度。并且將制度建設(shè)與思想政治教育工作緊密結(jié)合，以制度為基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)生管理機(jī)制，在管理中堅(jiān)持引入常態(tài)化的思政教育，通過主題班會(huì)教育、文明養(yǎng)成教育、感恩誠信教育、安全法制教育、黨政理論宣講教育等形式培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和理論素養(yǎng)。2.強(qiáng)化學(xué)生工作者的引導(dǎo)作用除思想政治教師之外，參與大學(xué)生思想政治教育過程的主力還包括輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在高校改革發(fā)展新形勢下，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持創(chuàng)新思維，改變工作方式，以“十大育人體系”為工作的切入點(diǎn)，提升工作成效，將更多精力投入到思想教育、政治理論教育中。輔導(dǎo)員要發(fā)揮教育過程中的主導(dǎo)作用，確保思想政治教育具有時(shí)效性。要強(qiáng)化對學(xué)生的思想政治建設(shè)，始終把思想進(jìn)步作為大學(xué)生政治理論教育的目標(biāo)。在教育活動(dòng)、宣傳活動(dòng)中帶入黨的理論、政策，普及最新理論成果和國家發(fā)展方針。針對大學(xué)生對純理論內(nèi)容的不敏感、不感興趣的難點(diǎn)，思考創(chuàng)新教育手段，既不能引起學(xué)生的厭煩，又不能脫離實(shí)際只講理論，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見、容易接受的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺和主流媒體資源，如微課、微視頻、微信內(nèi)容推送等，也可以利用公寓文化，建設(shè)宣傳教育陣地。通過思想政治建設(shè)，使大學(xué)生理解學(xué)習(xí)政治理論的重要性以及與自身發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，切實(shí)提升學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。3.發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體的引領(lǐng)者，其模范作用發(fā)揮的程度，勢必會(huì)影響其他大學(xué)生群體思想政治教育的成效。首先，以大學(xué)生黨員思想建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，固牢黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，帶動(dòng)黨員發(fā)揮個(gè)人能力和作用，參與到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生管理事務(wù)中，杜絕學(xué)生黨員不作為只“冠名”的思想。其次，黨組織開展時(shí)政教育，通過黨員大會(huì)、黨日活動(dòng)引導(dǎo)黨員用最新的理論武裝頭腦，提高理論認(rèn)知水平，防止滋生不主動(dòng)參與組織活動(dòng)、不自覺學(xué)習(xí)黨的理論、不關(guān)心黨的發(fā)展等問題。長期開展愛國、愛黨、愛校主題教育系列活動(dòng)，以青年人喜聞樂見的新手段、新技術(shù)營造氛圍，實(shí)現(xiàn)理論、政策、最新成果傳遞到青年群體中。學(xué)生黨員回歸學(xué)生身份，以“一名黨員就是一面旗幟”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，深入聯(lián)系青年學(xué)生群體，做好“黨員進(jìn)宿舍，學(xué)生黨支部進(jìn)公寓”等活動(dòng)，以“一對多”的方式和團(tuán)員青年密切交流，在學(xué)生思政教育中注入有生力量，由黨員帶動(dòng)周圍更多學(xué)生群體接觸政治、了解政治，把理想信念傳播給更廣泛的學(xué)生群體。

（三）發(fā)揮團(tuán)學(xué)工作的輔助作用1.完善團(tuán)組織建設(shè)高校共青團(tuán)擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)凝聚廣大學(xué)生團(tuán)員聽黨話、跟黨走的責(zé)任，為大學(xué)生思想進(jìn)步、個(gè)人成長、高等教育事業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。團(tuán)組織建設(shè)中，要堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指南，通過團(tuán)員大會(huì)、各級團(tuán)組織會(huì)議、團(tuán)課等途徑引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)習(xí)政治，號召學(xué)生自覺關(guān)注時(shí)政，了解政治，關(guān)心國家發(fā)展。其次根據(jù)不斷變化的新形勢、新要求和青年學(xué)生新特點(diǎn)，高校共青團(tuán)組織及其指導(dǎo)下的學(xué)生組織應(yīng)當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化改革。作為聯(lián)系學(xué)生、教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的學(xué)生群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，以增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性為基本要求，以立德樹人為原則，堅(jiān)持思想政治引領(lǐng)，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長成才，著力推進(jìn)組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。同時(shí)強(qiáng)化以黨建帶團(tuán)建的作用，建設(shè)“一心雙環(huán)”格局，將黨的理論政策引入團(tuán)的建設(shè)中，將團(tuán)組織建設(shè)同黨的建設(shè)與發(fā)展相適應(yīng)。2.豐富團(tuán)學(xué)活動(dòng)在團(tuán)的建設(shè)和團(tuán)員管理中樹立以學(xué)生為中心的觀點(diǎn)，深入剖析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生思想新變化。豐富高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)，以思想引領(lǐng)為核心，依托各團(tuán)支部，開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，借助具有思想政治教育因素的活動(dòng)，大學(xué)生個(gè)人實(shí)踐能力、組織能力等得到提高，更為重要的是，使其政治理論素養(yǎng)獲得不同程度的熏陶與提升。高校大學(xué)生要成為全面發(fā)展的人才，不僅在“教”，還要在“育”，在進(jìn)行“智育”時(shí)深化“德育”環(huán)節(jié)，在充分理解和掌握學(xué)生思想新變化的情況下，建立高素質(zhì)的思想教育工作隊(duì)伍，探索提升政治理論素養(yǎng)的有效手段，依托多種路徑，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，達(dá)到提升大學(xué)生政治理論素養(yǎng)的目標(biāo)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生在思想上和行動(dòng)上愛國、愛黨、愛社會(huì)主義，最終培養(yǎng)學(xué)生成為德才并重的新型高素質(zhì)人才。

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作者：侯林辰 單位：河西學(xué)院