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公司制中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)考核模式

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公司制中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)考核模式

摘要:課程考核是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施之一,傳統(tǒng)的考核模式難以體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。文章以中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)課程為例來闡述公司制的課程考核模式,這種考核模式是對(duì)傳統(tǒng)考核的補(bǔ)充和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞:考核模式;公司制

一、中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)以企業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心,建立虛擬商務(wù)環(huán)境、政務(wù)環(huán)境、現(xiàn)代服務(wù)環(huán)境進(jìn)行仿真經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)運(yùn)作,要求學(xué)生置身于工作環(huán)境,完成各項(xiàng)崗位任務(wù)。主要面向生產(chǎn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),依托方宇虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),將不同專業(yè),如經(jīng)管、會(huì)計(jì)、審計(jì)、投資與理財(cái)、金融與證券專業(yè)學(xué)生分組模擬制造企業(yè)、原料供應(yīng)商、貿(mào)易企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),從企業(yè)的招聘、設(shè)立到市場(chǎng)分析、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理至財(cái)務(wù)成果、財(cái)務(wù)分析。模擬現(xiàn)代服務(wù)業(yè)如物流、媒體、工商、稅務(wù)、銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。

二、中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)考核目的

中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)是打破專業(yè)界限,突破自然班級(jí),按照不同專業(yè)匹配組成知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的團(tuán)隊(duì),變身為制造業(yè)、原料供應(yīng)商、貿(mào)易企業(yè)及不同的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)?;I劃公司的設(shè)立、融資、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、納稅等一系列活動(dòng)。面對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的變化,學(xué)生要不斷的調(diào)適和決策,從而提高全面的適應(yīng)能力。課程考核任然是中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)的重要組成部分,不僅僅是要檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更重要的是要評(píng)價(jià)學(xué)生在生產(chǎn)過程中的學(xué)習(xí)工作能力,從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。由于本門課程不同于其他專業(yè)課程,因此考核不同于傳統(tǒng)的課程考核。既然這是虛擬仿真真實(shí)的商業(yè)環(huán)境,就以真實(shí)工作中的員工考核為依據(jù),提出公司制的課程考核。

三、中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)考核內(nèi)容

公司制的課程考核主要以工作業(yè)績(jī)、客戶評(píng)價(jià)為依據(jù),輔以工作態(tài)度,領(lǐng)導(dǎo)、同事評(píng)價(jià)來評(píng)判學(xué)生的成績(jī)??己朔譃?個(gè)部分,分別是課程組考評(píng)30%,包括公司形象、公司考勤、工作效率;結(jié)果考評(píng)40%,主要是經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī);團(tuán)隊(duì)考評(píng)30%,包括職業(yè)素質(zhì)、工作能力、協(xié)作精神;加分項(xiàng)目,包括向媒體投稿件、點(diǎn)鈔大賽獲獎(jiǎng)、總結(jié)獲獎(jiǎng)等。

(一)課程組考評(píng)

公司形象、公司考勤、工作效率具體包括:1.準(zhǔn)時(shí)到崗,按照上班的要求準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)到,病事假需出示假條,3次以上不予及格。2.我們要求生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)2輪,第一輪6個(gè)季度,第2輪8個(gè)季度,每個(gè)季度都會(huì)根據(jù)學(xué)生的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況規(guī)定統(tǒng)一的時(shí)間,時(shí)間到統(tǒng)一切換到下一季度。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),并能夠主動(dòng)幫助他人。3.積極主動(dòng)地清理自己辦公環(huán)境,尊重領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事、尊重自己。4.積極發(fā)言,表達(dá)意見,團(tuán)隊(duì)協(xié)作。5.同學(xué)們的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)由不會(huì)到會(huì)的過程,要在試運(yùn)營(yíng)、第一輪經(jīng)營(yíng)的6個(gè)季度、第2輪經(jīng)營(yíng)的8個(gè)季度中學(xué)習(xí)、總結(jié),培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新能力。6.在上這門課時(shí),大家已不再是學(xué)生的身份,而是公司員工,要體現(xiàn)出職業(yè)化、專業(yè)化的工作態(tài)度。

(二)結(jié)果考評(píng)

生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)2輪,共14個(gè)季度,主要就是看經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),貿(mào)易、制造和原料供應(yīng)商的財(cái)務(wù)成果。即2輪所有者權(quán)益的平均增長(zhǎng)率(由系統(tǒng)產(chǎn)生),按照增長(zhǎng)幅度排名,按照排名名次依次向后遞減2分,選出4個(gè)優(yōu)秀核心企業(yè)。物流、工商、稅務(wù)、銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、媒體由制造企業(yè)投票,每個(gè)制造業(yè)只能投一票。按照2輪平均得票率排名名次依次向后遞減2分。選出2個(gè)優(yōu)秀外圍企業(yè)。

(三)團(tuán)隊(duì)考評(píng)

主要是公司CEO對(duì)自己的員工評(píng)價(jià),2輪生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)結(jié)束時(shí)要求CEO每位員工的評(píng)分,按照5、4、3、2、1的等級(jí)來評(píng)判,每位員工的評(píng)判等級(jí)不能一樣,這是決定員工的工作業(yè)績(jī)的一部分。

(四)加分項(xiàng)目

1.在企業(yè)成立初期,會(huì)有企業(yè)宣講環(huán)節(jié),主要是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部磨合,團(tuán)隊(duì)之間的認(rèn)識(shí),宣講由媒體主持,各企業(yè)宣傳自己的產(chǎn)品、公司理念、公司精神,形式各異,可以有才藝表演,由媒體評(píng)分,前3名予以加分。2.在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中,由媒體發(fā)起點(diǎn)鈔比賽,各公司選派一名選手參加,由媒體評(píng)分,選出前3名,予以加分。不參加的將予扣分。3.鼓勵(lì)各公司向媒體投放稿件,媒體每天都需要出一份報(bào)紙,稿件一經(jīng)采用,向個(gè)人加分。4.在總結(jié)及表彰環(huán)節(jié),優(yōu)秀企業(yè)做一個(gè)心得體會(huì)總結(jié),由課程組評(píng)出1個(gè)最佳總結(jié),予以加分。

四、中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)考核效果

以上介紹是基于公司制的課程考核,以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等理論課程為基礎(chǔ),模擬真實(shí)商業(yè)環(huán)境,讓學(xué)生置身工作環(huán)境,去完成一系列工作任務(wù)。主要以工作業(yè)績(jī)?yōu)楹诵模C合崗位職責(zé)和任務(wù)完成情況的一個(gè)過程考核。這種考核方式取得良好的效果。以下是對(duì)本課程的調(diào)查結(jié)果,參與調(diào)查人數(shù)共785人。通過學(xué)生調(diào)查表的相關(guān)信息,可以對(duì)教師的教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法起到一個(gè)反饋?zhàn)饔谩?.從這門課的開設(shè)必要性和滿意度看出學(xué)生對(duì)這門課的認(rèn)可度是很高的。2.就基本素質(zhì)而言,在提高溝通公關(guān)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、自主學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)方面的認(rèn)可率在70%以上。3.在專業(yè)能力方面,提高經(jīng)營(yíng)決策能力、經(jīng)營(yíng)組織能力、經(jīng)營(yíng)協(xié)調(diào)能力、商務(wù)談判能力認(rèn)可率在70%以上。4.在方法能力方面,提高知識(shí)轉(zhuǎn)化能力、邏輯思維能力、制訂計(jì)劃能力、過程控制能力搜集資料能力、分析評(píng)價(jià)能力、信息應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力認(rèn)可率在65%以上。以公司制為基礎(chǔ)的考核模式,是對(duì)傳統(tǒng)考核方式補(bǔ)充和創(chuàng)新,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,有助于挖掘?qū)W生創(chuàng)新思維和能力。對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量起到一定的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn):

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作者:冉曉楓 單位:成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院