中職英語教育的口語教學(xué)管窺

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【摘要】在中職英語教學(xué)的過程中，加強學(xué)生的口語訓(xùn)練，促進學(xué)生英語應(yīng)用能力和水平的提高，是教學(xué)的目標(biāo)和要求?，F(xiàn)階段，中職英語教學(xué)的過程中，口語教學(xué)存在一定的缺陷，學(xué)生的口語能力有待進一步的提高，教學(xué)模式和教學(xué)觀念比較落后等，不利于中職英語口語教學(xué)的開展。因此，在中職英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷改進教學(xué)模式，促使口語教學(xué)更加適應(yīng)當(dāng)代社會需求，提高學(xué)生實際運用英語的能力。本文對中職英語教學(xué)中口語教學(xué)的策略進行探究。

【關(guān)鍵詞】中職英語；口語教學(xué)；有效策略

隨著社會的現(xiàn)代化發(fā)展，英語在人們的生活中尤為重要。經(jīng)濟全球化的發(fā)展，對英語的口語表達有了更高的要求。在中職英語教學(xué)的過程中，學(xué)生需要對英語基礎(chǔ)知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，并且促進聽、說、讀、寫能力的提高，提高學(xué)生的英語交際能力和應(yīng)用能力。以往的中職英語教學(xué)中，注重的是成績和考試，對學(xué)生的英語表達能力不夠重視，“啞巴英語”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此，英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，促進教學(xué)方式的優(yōu)化，促進口語教學(xué)有效的開展。

一、促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的自主性

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，通常是教師主導(dǎo)課堂，教師講學(xué)生聽，所以學(xué)生只能被動的接受知識。隨著教育體制的不斷改革，新的素質(zhì)教育觀對中職英語教學(xué)提出了新的要求。盡管學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)不好，但也應(yīng)該在課堂教學(xué)的過程中，促進學(xué)生的主體作用，同時促使教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，是課堂教學(xué)的開始同時也是重點。因此，在中職英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)的關(guān)系進行轉(zhuǎn)變，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。中職學(xué)生的英語水平較低，并且在教學(xué)中容易分神，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點進行教學(xué)的設(shè)計，樹立學(xué)生說英語的信心，鼓勵學(xué)生用英語進行簡單的對話練習(xí)。同時教師可以組織一些對話活動引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，促進學(xué)生口語能力的提高。例如，在有關(guān)“生日”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以改變以往課堂教學(xué)的觀念，引導(dǎo)學(xué)生進行自主的對話和學(xué)習(xí)，教師可以組織學(xué)生進行相應(yīng)的對話口語練習(xí)，如準(zhǔn)備生日禮物：M：Hello,Lily,Iwanttogetsomesuggestionsfromyou.L：OK,Mary,what’sgoingon?T：Tomorrowismyfriend’sbirthday.Iwanttobuyapresentforher,butIdon’tknowwhattobuy.Doyouhaveanygoodideas?M：Youcanbuysomethingsthegirlslike,suchasflowers,books,andsoon.……通過這樣的對話練習(xí)提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達自己的觀點和想法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、促進教學(xué)情境的設(shè)置，優(yōu)化課堂教學(xué)方式

在英語教學(xué)的過程中，情境設(shè)置是一種有效的教學(xué)方式，使語言教學(xué)能夠更加生動具體，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此，在中職英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，促使情境結(jié)合，使學(xué)生主動參與進課堂中，通過一系列精心設(shè)計的教學(xué)活動從而達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的目標(biāo)。情境創(chuàng)設(shè)的方式有很多，教師需要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進行合理的選擇，達到課堂教學(xué)的目標(biāo)。在實際教學(xué)的過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)聽說情景，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，對話題進行選擇，引導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的活動，促使學(xué)生進行口語的練習(xí)。例如，在中職英語“愛好”相關(guān)的內(nèi)容教學(xué)中，教師是可以提出相應(yīng)的問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論：Whatareyourhobbies?Whatisyourfavoritesport?Whatdoyouusuallydoonweekends?通過這些學(xué)生感興趣的話題和問題，激發(fā)學(xué)生獨立思考的能力，促使學(xué)生用英語進行表達，提高學(xué)生的英語口語能力，更好地提高課堂英語口語教學(xué)的有效性。

三、充分有效結(jié)合課內(nèi)課外，培養(yǎng)學(xué)生口語能力

英語是一門語言學(xué)科，它的學(xué)習(xí)的目的是利用語言進行表達。在學(xué)習(xí)的過程中，需要不斷的繼續(xù)練習(xí)，課堂教學(xué)的時間比較有限，并且中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，學(xué)生存在一定的厭學(xué)情緒，學(xué)生能夠進行英語表達的機會較少，不利于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)和口語能力的鍛煉。因此，教師不僅僅需要對課堂時間進行有效的利用，同時需要對學(xué)生的課外時間進行利用，為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠在日常的生活中進行英語的口語練習(xí)。例如，在早晨，引導(dǎo)學(xué)生利用幾分鐘的時間進行一天的生活規(guī)劃，使用英語進行表達。在晚上的時候引導(dǎo)學(xué)生對一天的事情進行總結(jié)。同時教師可以組織相應(yīng)的英語口語活動，盡量采取游戲和參與的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生能夠主動的進行口語表達。如，定期播放高質(zhì)量的英文電影、組織英語歌曲比賽、朗讀比賽等?；顒娱_展的過程中，需要兼顧到不同層次的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠課堂內(nèi)外進行口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力。四、結(jié)語英語作為一門重要的語言學(xué)科，其學(xué)習(xí)的目的是進行應(yīng)用表達，具有重要的作用。目前，在中職英語教學(xué)的過程中，存在一定的問題，缺少語言表達的環(huán)境，課堂教學(xué)的模式單一，學(xué)生英語口語能力較差等。因此，在中職英語口語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，促使學(xué)生主體作用的發(fā)揮，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分有效地結(jié)合課堂內(nèi)外，以促進學(xué)生口語能力的不斷提高。

參考文獻：

[1]王創(chuàng).如何提高中職英語口語教學(xué)實效性[J].新課程學(xué)習(xí)(下),2014(07):38-39.

作者:魏睿 單位:四川省內(nèi)江醫(yī)科學(xué)校