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主題教學(xué)模式下的英語教學(xué)論文

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主題教學(xué)模式下的英語教學(xué)論文

一、詞匯板塊的主題模式教學(xué)

許多課堂小游戲都能夠很好的展開對于學(xué)生的詞匯教學(xué),這個過程不僅能夠?qū)卧~的記憶以及單詞的應(yīng)用融匯到有意思的教學(xué)游戲中,過程中也很好的鍛煉了學(xué)生的語用能力。課堂上我經(jīng)常會結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容展開有意思的教學(xué)游戲。我會設(shè)計(jì)如下單詞游戲。我會快速說出這些動詞或詞組,學(xué)生聽到便做動作,最快最準(zhǔn)的獲勝。這個游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行,每組抽一名學(xué)生到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝者。學(xué)生們對于這類游戲都非常積極,在玩的過程中也很好的滲透了對于單詞的教學(xué)。這樣的教學(xué)游戲不僅深化了學(xué)生們對于這些詞匯的理解與體會,也很好的提升了單詞課的教學(xué)實(shí)效性。

二、語音板塊的主題模式教學(xué)

語音教學(xué)在小學(xué)階段的英語教學(xué)中非常重要,幫學(xué)生們打下好的語音基礎(chǔ)不僅能夠很好的為學(xué)生的單詞記憶與單詞拼讀提供幫助,這也是學(xué)生們后續(xù)的英語學(xué)習(xí)中的重要積淀。語音教學(xué)是一種非??茖W(xué)有效的教學(xué)模式,然而,在目前的很多小學(xué)英語課堂中往往容易被忽略。針對這個主題的教學(xué)設(shè)計(jì)要增強(qiáng)學(xué)生們對于語音的理解與領(lǐng)會,要讓大家在獨(dú)立摸索與探究中體會到語音的特點(diǎn),進(jìn)而深化對于語音的認(rèn)識與掌握。具備很好的語音辨析能力不僅能夠讓學(xué)生在單詞識讀上更準(zhǔn)確,在語音的幫助下也能夠讓學(xué)生們慢慢領(lǐng)會到英語單詞的基本構(gòu)詞法,這對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)將會起到很大的推動作用。針對語音板塊的主題教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師應(yīng)當(dāng)在課堂上盡力啟發(fā)學(xué)生去找出英語中音與音、字母與字母、單詞與單詞以及漢、英兩種語言之間的聯(lián)系,然后加強(qiáng)練習(xí),加深理解,鞏固學(xué)生對于語音的識別與記憶。同時(shí),也可以讓學(xué)生找出容易混淆的內(nèi)容,結(jié)合讀、練結(jié)合的方式,分清二者的異同,通過各種練習(xí)模式,如比賽、分組、對練等進(jìn)行這些語音的強(qiáng)化記憶。例如:關(guān)于字母“i”的讀音規(guī)則,教學(xué)過程中可以分組讓學(xué)生去體會,一組是pig,big,fish,his,swim,milk,chicken等;一組是:rice,nice,like,white,kite,bike等。讓學(xué)生自己在練習(xí)朗讀的過程中慢慢體會,同樣是字母“i”,它的兩個主要的發(fā)音是什么,并能夠通過小組合作,說一說它的發(fā)音規(guī)律,這對學(xué)生以后記憶單詞有很大的幫助。

三、語言應(yīng)用板塊的主題模式教學(xué)

語言應(yīng)用板塊的主題教學(xué)同樣非常重要。當(dāng)英語學(xué)習(xí)進(jìn)入高年級后學(xué)生們已經(jīng)逐級具備了一定的基礎(chǔ)知識與語言能力,這個時(shí)期的英語教學(xué)中深化學(xué)生的語言應(yīng)用與實(shí)踐水平非常重要。作為一門語言的學(xué)習(xí),應(yīng)用是關(guān)鍵,然而,應(yīng)用能力的培養(yǎng)與深化卻是一條漫長的教學(xué)道路。教師應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)中有意識的融入對于學(xué)生的語用能力的培養(yǎng)與鍛煉,應(yīng)當(dāng)借助有意思的教學(xué)形式與教學(xué)活動給學(xué)生們提供更多好的鍛煉機(jī)會,這對于深化學(xué)生的語用水平將會很有幫助。教師要有意識的鼓勵學(xué)生多表達(dá),要讓學(xué)生們的口語能力能夠更充分的得到鍛煉。可以篩選小學(xué)生日常生活常見情景若干,如:問候、談?wù)撎鞖?、日期、邀請別人干某事、征求別人同意、道謝、自我介紹、打電話等,創(chuàng)設(shè)了一些有趣的話題:“talkaboutyourfamily”;“yourfavoritefood,sports”;“mybirthday”等等,可以讓學(xué)生們針對這些話題展開積極的交流研討。研討的內(nèi)容不重要,但是過程卻很有意義,想要切實(shí)提升學(xué)生的語用水平,多說多練是關(guān)鍵。另外,對那些不敢講、不愿講的學(xué)生教師要幫助他們慢慢消除心理障礙,鼓勵他們多講多用,對學(xué)生要有耐心且態(tài)度親和,努力營造一個寬松和諧的課堂語用氛圍,這樣才能夠讓這個主題的教學(xué)過程取得更好的教學(xué)成效。

四、結(jié)語

想要讓基于主題的教學(xué)模式更好的在小學(xué)英語課堂中發(fā)揮其作用,教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)氛圍,同時(shí),要盡可能的提升學(xué)生對于課堂教學(xué)的積極性。只有這樣才能夠讓各個教學(xué)主題都取得很好的教學(xué)成效。

作者:黃衛(wèi)東 單位:江蘇省阜寧師范附屬小學(xué)