前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高中階段學(xué)生心理健康論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
一、強(qiáng)化高中階段學(xué)生心理健康的主要對(duì)策
1.轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念
現(xiàn)階段,大部分高中生都會(huì)出現(xiàn)心理健康問題,主要是學(xué)生缺少心理健康常識(shí)。因此,為最大限度減少學(xué)生心理健康疾病的發(fā)生機(jī)率,學(xué)校應(yīng)積極開展與心理健康相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),主要應(yīng)當(dāng)做到以下兩個(gè)方面:
(1)在心理健康課堂教學(xué)過程中,教師在注重理論基礎(chǔ)的同時(shí),也應(yīng)定期開展實(shí)踐活動(dòng)課,使學(xué)生能夠?qū)⒗碚摶A(chǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐應(yīng)用,以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。此外,教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生存在的心理問題,制定科學(xué)、合理的調(diào)適方法,以免學(xué)生心理產(chǎn)生偏差。因此,要想確保心理健康課程的順利開展,教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)共同合作、努力,以達(dá)到心理健康教育的基本目標(biāo)。
(2)充分發(fā)揮心理咨詢室的作用,學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立心理咨詢室,并且給予心理咨詢室大力的支持。對(duì)于學(xué)生存在的心理問題,咨詢師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生走出心理困境,并且教會(huì)學(xué)生如何緩解學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生積極樂觀的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
2.改進(jìn)和完善教學(xué)方法
現(xiàn)階段,伴隨素質(zhì)教育的逐漸深入,教育部門更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,因此,這就要求教師應(yīng)當(dāng)完善教學(xué)方法。在以往心理健康課堂教學(xué)過程中,教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo),學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,新課改的不斷發(fā)展,越來越強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體地位的重要性,因此,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)角色,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到心理健康課堂教學(xué)中。
3.強(qiáng)化教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響心理健康課堂教學(xué)效率,但是,現(xiàn)階段,在高中心理健康課堂教學(xué)過程中,大部分心理健康教師專業(yè)素質(zhì)較差,這不利于心理健康教育的順利開展。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn),改進(jìn)和完善教師的認(rèn)知水平,不斷強(qiáng)化教師的專業(yè)素養(yǎng)。在開展培訓(xùn)的過程中,培訓(xùn)方式可以由單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊?,例如,可以通過專家講座、座談會(huì)、交流會(huì)等等。此外,學(xué)校還應(yīng)不斷引進(jìn)專業(yè)素質(zhì)較高的心理健康教師,為教師提供良好的辦公環(huán)境,以使教師能夠全新的投入到心理健康課程教學(xué)中。
4.重視家庭、社會(huì)方面的影響因素
學(xué)生心理健康不僅受學(xué)校教育因素影響,也會(huì)受到家庭和社會(huì)因素制約,因此,為確保學(xué)生的心理健康,家庭和社會(huì)方面主要應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:
(1)從家庭因素分析,大部分家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),卻不關(guān)注孩子的心理發(fā)展變化,這會(huì)加大孩子的學(xué)習(xí)壓力。因此,家長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,為孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo),以免孩子產(chǎn)生心理壓力。此外,為確保孩子的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境,避免為孩子留下心理陰影。
(2)從社會(huì)因素分析,對(duì)于學(xué)生存在的心理問題,也會(huì)受社會(huì)風(fēng)氣影響。在高中階段,學(xué)生尚未形成正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀,在此階段,很容易受到社會(huì)因素的影響。因此,國(guó)家應(yīng)為高中生創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境,對(duì)于社會(huì)存在的不良風(fēng)氣,應(yīng)當(dāng)采取有效的解決對(duì)策,遏制不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。
二、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,通過分析新時(shí)期如何強(qiáng)化高中生心理健康教育的對(duì)策,我們能夠看出,高中階段,學(xué)生存在很嚴(yán)重的心理健康問題。因此,為確保學(xué)生心理朝向健康的方向發(fā)展,需要社會(huì)、家庭、學(xué)校共同努力合作。國(guó)家應(yīng)為學(xué)生提供健康的社會(huì)環(huán)境,消除不利于學(xué)生發(fā)展的社會(huì)因素;家庭應(yīng)關(guān)注孩子的心理變化,為孩子營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍;學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,重視心理健康教育,并且還應(yīng)建立心理咨詢室,及時(shí)解決學(xué)生存在的心理障礙。
作者:張玉 單位:鹽城市時(shí)楊中學(xué)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)