前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了我國幼兒教育發(fā)展問題及對策分析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:隨著時代的不斷發(fā)展,幼兒教育的外部環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境也在不斷變化,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的一部分是尤為重要的,是幼兒接受良好教育和美好品德的第一步,不但能夠有效提高我國的國民素質(zhì),還能為經(jīng)濟發(fā)展帶來強有力的基礎(chǔ)支撐。本文就我國幼兒教育發(fā)展過程中遇到的問題和對策做了以下研究。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;問題和對策;品德教育
幼兒教育在人生階段中有著不可替代的地位,是關(guān)系到我國發(fā)展進步的國民大計。幼兒教育是指幼兒園或其他針對幼兒開設(shè)的教育機構(gòu)所實行的教育,可以有效的促進幼兒對于情感、性格、認知的積極養(yǎng)成。在幼兒教育的過程中,不但是學校有義務、有責任進行教育,社會和家庭也都有責任去關(guān)心幼兒的健康發(fā)展。
一、幼兒教育發(fā)展過程中遇到的主要問題
1.教育結(jié)構(gòu)急需完善的問題
教育結(jié)構(gòu)的問題首先就體現(xiàn)在教育的不公,很多地方都顯現(xiàn)出“入園難”“入園貴”的問題,很多城市都有大量的農(nóng)村務工人員,他們的孩子上學難,幼兒園的教育資源和規(guī)模都難以滿足社會需求,而另一方面,政府的財政投入也顯得尤為不足,對整體幼兒教育的相關(guān)服務和設(shè)施也亟待完善。求大于供直接就導致了幼兒園上學亂收費、學費貴的社會問題,致使很多幼兒到了適學年齡卻遲遲得不到應該有的幼兒教育。由于歷史原因,我國的幼兒早期教育事業(yè)相比較其他國家來說起步較晚,還沒有形成完善、系統(tǒng)的教育體系,這也直接導致了幼兒教育中教育結(jié)構(gòu)中的各種問題。
2.教育觀念急需更新的問題
在教育上,我國的教育體系一定程度上沿襲了儒家傳統(tǒng)教育的思想,始終將教師放到了教育的主體地位。在幼兒教育上,這個問題則更加突出。很多幼兒教師在觀念上還沒有承認幼兒為幼兒教育主體的思想,往往在實際的幼兒教育中,采取著“填鴨式教學”,導致了整個課堂中,老師說、學生聽;老師教、學生學的現(xiàn)象。在應試教育的大環(huán)境下,幼兒教育也淪為了拼音、計算、寫字的學習。也就忽略了幼兒教育中幼兒性格、思想的培養(yǎng)。
3.幼師的綜合素質(zhì)還需提高
隨著幼兒教育需求的不斷擴大,各種民辦幼兒園和私立幼兒園也相應的在各地建立起來,但是幼師的層次不齊對幼兒教育的成果起著負面的影響。對于在幼兒教育中資歷比較深的幼師往往有著教育觀點陳舊的問題,對于幼兒教育資歷比較淺的幼師,各方面綜合素質(zhì)也需加強,針對這部分幼師,應該根據(jù)當?shù)氐那闆r來開設(shè)不同的課程對其進行有針對性的培訓,努力提高幼師對于幼兒教育的教育認識,讓幼兒在舒適、愉快的學習環(huán)境中更好的接受幼兒教育。另外針對最近幾年時常出現(xiàn)的虐童事件,我們應該保持警惕,千萬不要讓部分品德敗壞,素質(zhì)低下的幼師對幼兒的心靈和身體造成了不可以破滅的傷害,這也更迫使我們努力提高幼師的綜合素質(zhì)。
二、幼兒教育發(fā)展的對策
1.保持教育理念的先進性
幼兒教育要想符合時代的需求,就必須讓幼兒教育現(xiàn)代化,而基本前提就是保持教育理念的先進性,在這一方面政府、學校、社會、家庭都有義務、有責任的參與到其中來,教育要面向每一個幼兒,以促進幼兒全面發(fā)展為導向,重點去培養(yǎng)幼兒對于外部世界和內(nèi)心世界的認知為主。作為政府來說,要加大幼兒教育的投資,取締不合格幼兒園;學校則需要以學生為主導,淘汰綜合素質(zhì)低下的幼師,對于優(yōu)秀的幼師要進行宣傳和表揚。努力提高幼兒教育的整體成果。
2.探索符合幼兒身心發(fā)展的教育課程
幼兒園的日?;顒雍驼n程都是載體,目的是為了激發(fā)幼兒的學習興趣、開闊他們的視野、培養(yǎng)幼兒綜合能力、塑造健康品格、享受童年樂趣,讓幼兒在自己人生的第一步走得更穩(wěn)。因此,在幼兒課程的選擇上,要遵循幼兒的身心特點,滿足幼兒的需求,在實際的教學中,教師還要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和主動性,努力根據(jù)每個孩子的不同特點來構(gòu)建相適應的幼兒教育課程,開創(chuàng)出一條特色化的幼兒教育道路。在實際操作中要讓孩子有自己的選擇,從孩子的興趣出發(fā),提升孩子的幸福感。
3.開發(fā)幼兒教育游戲
對于幼兒來說,最喜歡的事情莫過于游戲了。開發(fā)好的幼兒教育游戲就是從孩子的興趣出發(fā),通過開發(fā)好的課堂游戲和網(wǎng)絡(luò)教育游戲,將幼兒需學習的知識點融會其中,方便于幼兒的學習的理解。在游戲的時候,幼兒可以很好的提高自身的注意力,學習效率也就自然而然的得到了提高。在游戲的過程中,家長和幼師也要對幼兒起到監(jiān)督作用,防止幼兒沉迷于游戲,讓幼兒健康的去玩游戲,在游戲中得到對社會的認識,對知識的學習。另外一方面,對于幼兒教育游戲的開發(fā),還要注意避免近視、無運動、自閉等幼兒容易出現(xiàn)的問題,避免這些問題對幼兒帶來危害。
4.促進家園合作與家園互動
隨著社會的不斷發(fā)展,幼兒的生活環(huán)境也和許多年前有了翻天覆地的變化,很多幼兒園都認識到了家園合作和家園互動的重要性,讓家長深入到幼兒園,讓家長參與到幼兒園的日常管理和教學中來,讓幼兒教育從幼兒園延伸到家庭的日常生活中。通過這些家園合作和家園互動,能夠有效的讓幼兒園幫助家長提高教育能力,同時讓家長了解和參與到幼兒園的教育活動中來。這樣的雙邊教育形式是符合現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展需求的。總而言之,幼兒教育發(fā)展過程中我們總會遇到各種各樣的問題,但是只要我們始終加強政府、社會、學校、家庭之間的聯(lián)系,嘗試從孩子的需求和特點出發(fā),總能找出解決的辦法,以求讓幼兒的身心教育得到穩(wěn)步前進。
參考文獻:
[1]王玉超.學前教育不公平現(xiàn)狀及改善途徑[J].安慶師范學院學報(社會科學版),2011,(06).
[2]張才生,肖昌斌.普及•普惠•優(yōu)質(zhì)———學前教育發(fā)展的松滋模式紀略[J].湖北教育(綜合資訊),2011,(06).
[3]喻小琴.多元文化課程的建構(gòu)與反思———兼談我國幼兒園課程的改革[J].四川教育學院學報,2006,(02)
作者:李洪杰 單位:第313醫(yī)院赤峰臨床部幼兒園