新媒體時(shí)代音樂教學(xué)改革

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摘要：新媒體時(shí)代的到來(lái)，使高校的音樂教學(xué)發(fā)生了重大的變革。新媒體憑借著便捷和高效的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)高校音樂教學(xué)模式帶來(lái)了徹底的顛覆。為此，高校應(yīng)通過(guò)分析新媒體下的音樂教學(xué)特征，對(duì)音樂教學(xué)改革路徑深入探索，以此促進(jìn)大學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平的進(jìn)一步提升。本文首先分析了高校音樂教學(xué)中運(yùn)用新媒體的優(yōu)越性，同時(shí)分析了現(xiàn)階段高校音樂教學(xué)改革存在的問(wèn)題，最后，提出了新媒體時(shí)代高校音樂教學(xué)改革的路徑。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；新媒體；意義；問(wèn)題；措施

一、新媒體在高校音樂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）豐富了音樂教學(xué)資源，增強(qiáng)了師生互動(dòng)和交流

首先，在新媒體時(shí)代，利用數(shù)字化的信息，能更好的擴(kuò)張音樂表現(xiàn)形式，使高校音樂和音視頻資源更加豐富。將時(shí)空的限制突破，極大地提升了音樂的感染性。學(xué)生可利用多媒體，自主下載、收聽和欣賞豐富多樣的音樂教學(xué)資源，提高了學(xué)習(xí)的自主性。其次，在新媒體時(shí)代，高校師生有著更加有效和頻繁的互動(dòng)。在數(shù)字化的新媒體音樂教學(xué)情境之下，學(xué)生能對(duì)音樂信息更好的感知和吸收。利用新媒體的雙向互動(dòng)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字音樂的鑒賞，促進(jìn)了音樂教學(xué)中的信息反饋和交流。

（二）音樂教學(xué)方式更加靈活高效，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

首先，在新媒體時(shí)代之下，學(xué)生可通過(guò)移動(dòng)終端欣賞和播放音樂作品，能自主選擇更加靈活和高效的音樂學(xué)生方式。新媒體，使過(guò)去單一化的高校音樂教學(xué)方式徹底摒棄，將學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)了高校音樂教學(xué)效率的極大地提升。其次，在新媒體的環(huán)境的浸染之下，學(xué)生能隨時(shí)隨地的吸收和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，不受時(shí)空的限制。通過(guò)優(yōu)質(zhì)的音樂資源的獲取，促進(jìn)學(xué)生的音樂自主學(xué)習(xí)能力的提高。

二、新媒體時(shí)代下高校音樂教學(xué)改革存在的問(wèn)題

（一）有待于完善新媒體音樂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施

在新媒體時(shí)代，完善的基礎(chǔ)硬件設(shè)施是高校音樂教學(xué)改革的重要條件。但在多種因素的影響下，一些高校在音樂教學(xué)上，資金投入不足，缺乏先進(jìn)和完善的音樂教學(xué)基礎(chǔ)硬件設(shè)施。同時(shí)對(duì)音樂設(shè)施，也沒有很高的利用率。很多高校只對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生開放有限的新媒體教學(xué)硬件設(shè)施，由此對(duì)新媒體音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果產(chǎn)生了極大的制約。

（二）教師對(duì)新媒體音樂教學(xué)的應(yīng)用存在偏差

作為一種新生的事物和技術(shù)，新媒體在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用還不夠成熟，新媒體音樂教學(xué)與發(fā)展需求的不契合。由于引入新媒體的時(shí)間較短，部分高校的音樂教師在教學(xué)中，還不知道如何有效運(yùn)用新媒體。片面地認(rèn)為在新媒體中添加音樂理論知識(shí)，就是新媒體音樂教學(xué)。因?yàn)樵诟咝Ｒ魳方虒W(xué)中對(duì)新媒體的實(shí)踐性和互動(dòng)性沒有充分體現(xiàn)，由此對(duì)提高新媒體音樂教學(xué)的效率形成了一定的制約。

三、新媒體時(shí)代高校音樂教學(xué)的改革路徑探索

（一）加大高校新媒體音樂教學(xué)的投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施

新媒體時(shí)代下，高校管理者應(yīng)對(duì)新媒體在高校音樂教學(xué)改革中的應(yīng)用意義充分認(rèn)識(shí)，加大基礎(chǔ)硬件設(shè)施的投入，以堅(jiān)實(shí)的資金作為后盾，加快高校音樂教學(xué)改革。通過(guò)對(duì)高校音樂教學(xué)的基礎(chǔ)硬件裝備和設(shè)施，如網(wǎng)絡(luò)、音響、投影等進(jìn)行完善，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)音樂的條件，將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情點(diǎn)燃。

（二）轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)理念，加強(qiáng)師生互動(dòng)

新媒體時(shí)代背景下，在高校音樂教學(xué)中，應(yīng)對(duì)新媒體技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)充分挖掘和利用。將過(guò)去單一化的高校音樂教學(xué)模式和方法徹底擯棄，有機(jī)的融合高校音樂教育理念與新媒體，以促進(jìn)高校音樂教學(xué)目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)。在高校新媒體音樂教學(xué)之中，還應(yīng)充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，加強(qiáng)音樂交流和對(duì)話，使學(xué)生能更好的掌握和理解音樂知識(shí)和技巧，并獲得更深的情感共鳴和體驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)音樂思想更好的感悟和理解。

（三）利用新媒體，有效整合音樂教學(xué)信息

高校音樂教學(xué)應(yīng)選取適宜的新媒體學(xué)習(xí)資源，對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異全面考慮。教師應(yīng)與學(xué)生的興趣和愛好相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)公眾號(hào)、微博號(hào)、網(wǎng)站論壇等與新媒體相關(guān)的音樂學(xué)習(xí)資源自主選取，并自主的學(xué)習(xí)和瀏覽音樂資源。通過(guò)在音樂課堂上不斷融入和滲透新媒體，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)視野更加豐富和開闊。學(xué)生結(jié)合自己的愛好，對(duì)不同音樂資源信息，如戲曲、古典音樂和流行音樂等進(jìn)行選取，以此促進(jìn)自身音樂知識(shí)和技巧水平的快速提升。

（四）運(yùn)用新媒體理念武裝教師隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

高校音樂教學(xué)中，應(yīng)建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，用新媒體理念和技術(shù)武裝教師頭腦，最大程度的提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。音樂教師應(yīng)對(duì)先進(jìn)的新媒體知識(shí)和理論不斷汲取，并在音樂教學(xué)實(shí)踐之中有效運(yùn)用，以此促進(jìn)高校音樂教學(xué)的效果的更好提升。例如：在對(duì)《中國(guó)好聲音》這個(gè)新媒體音樂觀賞之后，可以在音樂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行應(yīng)用。解讀和剖析當(dāng)前的流行音樂，通過(guò)和學(xué)生間的交流，使之對(duì)時(shí)代流行音樂的潮流和趨勢(shì)更好的了解和把握。通過(guò)對(duì)其中的音樂、樂器演奏等內(nèi)容進(jìn)行分析，將學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的潛能更好地激發(fā)出來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措，就是發(fā)展高校音樂藝術(shù)教育。新媒體時(shí)代的到來(lái)，高校音樂教育應(yīng)當(dāng)緊緊抓住機(jī)遇，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念及時(shí)轉(zhuǎn)變，深化音樂教學(xué)改革，以期培養(yǎng)更多全面發(fā)展型的音樂人才。

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[3]邢方方.高校音樂教學(xué)中納入地方音樂的策略研究[J].黃河之聲,2017,09.

作者：李汶蓉 單位：湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院