大學(xué)生社會主義的核心價值觀養(yǎng)成教育
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學(xué)生社會主義的核心價值觀養(yǎng)成教育范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
當(dāng)代大學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和見證者，其知識文化水平、道德水平關(guān)乎社會主義事業(yè)的發(fā)展；社會主義核心價值觀為我國公民提供了基本的價值遵循。圍繞當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育，構(gòu)建養(yǎng)成教育的長效機(jī)制，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的應(yīng)有之義。
一、社會主義核心價值觀與養(yǎng)成教育的界定分析
在我黨召開的十八大上，我黨立足新時期面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)等方面出現(xiàn)的“新常態(tài)”，提出了社會主義核心價值觀，將其基本內(nèi)涵凝練為24個字：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！狈謩e從國家、社會、個人三個層面提出了相關(guān)要求，從中也體現(xiàn)出我黨對中國特色社會主義文化認(rèn)識的不斷深化，展示了中國特色社會主義社會的理論自信，同時也為凝聚民心，匯聚民力，實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢提供了共同的機(jī)制遵循；“養(yǎng)成教育”，筆者以為主要是對社會個體行為習(xí)慣的教育，其外延十分廣，“養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)、良好習(xí)慣的訓(xùn)練，也包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。”本文主要的研究對象是大學(xué)生，從大學(xué)生的養(yǎng)成教育來看，則主要是強(qiáng)調(diào)通過教育促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；在大學(xué)生思想政治教育視域下，養(yǎng)成教育則是學(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)提升的一種教育方式：立足教育客體的生活、工作和學(xué)習(xí)等諸多方面，采取行為訓(xùn)練等教育措施，綜合促進(jìn)教育客體的知、情、意、行、美等素質(zhì)發(fā)展，從而能使教育主體幫助教育客體形成一種自覺倡導(dǎo)、遵守、維護(hù)社會共同的價值準(zhǔn)則的德行。當(dāng)代大學(xué)生作為國家的人才儲備，是建設(shè)中國特色社會主義社會，實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的中堅力量，其道德水平、科學(xué)文化水平等內(nèi)外在素質(zhì)的高低與我國的發(fā)展前途和命運(yùn)息息相關(guān)。本文以當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育為題，旨在從當(dāng)代大學(xué)生本體出發(fā)，探究在社會主義核心價值觀教育過程中的新方式，以養(yǎng)成教育為手段，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，全面提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、養(yǎng)成教育在當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的價值和要求
（一）養(yǎng)成教育在當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的價值“曾說過，一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事不做壞事，那才是最難最難的??！品德高尚的人之所以能堅持做好事、無私奉獻(xiàn)，就是因為他們踐行社會主義核心價值觀已成為習(xí)慣，因而‘習(xí)慣成自然’，達(dá)到了‘慎獨’、‘從心所欲而不逾矩’的境界。”從中我們不難看出養(yǎng)成教育的重要性。從社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育來看，筆者認(rèn)為一方面有利于當(dāng)代大學(xué)生個人成長與社會發(fā)展保持同步，另一方面也有利于維護(hù)國家的意識形態(tài)安全。從大學(xué)生成長和社會發(fā)展分析，大學(xué)生的成長發(fā)展需要接受高等教育，既能促使學(xué)生形成完備的知識體系，又能提升學(xué)生的精神修養(yǎng)，幫助大學(xué)生成長成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人；社會的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才，社會主義核心價值觀在社會發(fā)展過程中起到了思想引領(lǐng)作用，為培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、理想信念堅定的社會主義事業(yè)接班人指引了目標(biāo)。養(yǎng)成教育是個人發(fā)展與社會發(fā)展緊密相連的橋梁，“能夠真正把學(xué)生的自我價值與社會價值有機(jī)結(jié)合，能夠真正精神境界提升和良好行為養(yǎng)成有效結(jié)合，培養(yǎng)知行合一的優(yōu)秀青少年。”從維護(hù)國家的意識形態(tài)安全分析，社會主義核心價值觀是中國社會主義意識形態(tài)的集中體現(xiàn)，我國社會主義意識形態(tài)是否安全，其關(guān)鍵還在于人，特別是作為中堅力量的當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生正經(jīng)歷全面深化改革的歷史浪潮，既是實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的見證者，也會實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢，“兩個百年奮斗目標(biāo)”的踐行者，認(rèn)真抓好、落實當(dāng)代大學(xué)生的社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育既是育人工程，又是意識形態(tài)穩(wěn)固工程，抓好當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的養(yǎng)成教育具有重要的戰(zhàn)略意義。（二）養(yǎng)成教育在當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的的要求當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育關(guān)乎幾大主題，一是學(xué)校，二是大學(xué)生自身，三是國家與社會，三者合力，才能助推社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育。首先，學(xué)校要將社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程。高等學(xué)校并不是一座與世無爭的“象牙塔”，隨著各類社會思潮的涌入，如何教會學(xué)生有效識別，如何教會學(xué)生為人，這是高校面臨的難題，社會主義核心價值觀的提出為解決這一問題提供了指引，將社會主義核心價值觀貫徹到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的的全過程，確立起意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，是解決難題的根本所在；其次要發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，在實踐中培育社會主義核心價值觀，以核心價值觀為指導(dǎo)開展自身實踐活動。最后，從國家和社會層面來看，制度保障、法律保障、掃除歪風(fēng)邪氣是開展當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的基本要求。
三、當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的影響因素
當(dāng)前對大學(xué)生進(jìn)行社會價值觀養(yǎng)成教育，簡而言之，主要是要使社會主義核心價值觀滲透到的大學(xué)生的方方面面，是這一價值觀內(nèi)化于心，外化與行，成為大學(xué)生一種基本的價值遵循。而在現(xiàn)實的時間過長中，社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育受諸多因素影響。從內(nèi)在因素來看，筆者以為還需落腳到我國的國情上，1978年改革開放至今，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，這一變革廣泛而深入，處于這一變革中的大學(xué)生思想活躍、獨立性強(qiáng)、個體差異明顯，此外，變革也滋生了各類腐朽的價值觀，如個人主義、拜金主義、享樂主義等，也逐漸向高校校園蔓延，侵蝕著這片圣潔之地。從外在因素分析，“當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整之中，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技革命加速推進(jìn)，各國之間的聯(lián)系越來越緊密、依存度越來越深，各種文化交流、交融、交鋒日趨頻繁，由此形成了各種價值觀彼此交錯、相互激蕩的態(tài)勢。”[]處于這一態(tài)勢下的高校，自然而然的受到了沖擊，西方發(fā)達(dá)國家通過文化入侵，進(jìn)行資本主義主流價值觀的傳輸，致使當(dāng)代大學(xué)生面臨各種文化觀念、各類思潮的沖擊，一部分學(xué)生受其沖擊影響，價值觀發(fā)生嚴(yán)重偏差，這對社會主義核心價值觀在高校的傳播產(chǎn)生了極大的障礙。受內(nèi)外因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生價值觀也出現(xiàn)了一些新的特征，這些新特征體現(xiàn)了時展的特征，對大學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育有利有弊。這些新特征包括：價值觀取向的多元化，受市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，個人的合法利益得到社會的認(rèn)可，大學(xué)生的價值觀不再一單的價值觀為主導(dǎo)，反而形成了兼容性的價值體系，這也為社會主義核心價值觀在高校的傳播培植了土壤；價值觀日趨世俗化，世俗化主要受西方所倡導(dǎo)的實用主義影響，當(dāng)代大學(xué)生價值觀帶有功利色彩。在個人價值與社會價值的抉擇過程中，因個人主義盛行，部分大學(xué)生會從私利出發(fā)，見利忘義，這與社會主義核心價值觀是背道而馳的。
四、構(gòu)建社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的長效機(jī)制結(jié)合
目前我國高校社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，高校要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，提升自我綜合素質(zhì)。按照、教育部的相關(guān)文件要求，高校社會主義核心價值觀教育的有效開展，筆者認(rèn)為需構(gòu)建社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的長效機(jī)制，重視以下幾大抓手。
（一）重視黨建在和諧社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育中的龍頭作用
學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，是進(jìn)行社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的骨干力量，一方面有利于發(fā)揮朋輩環(huán)境的優(yōu)勢，另一方面有利于形成群體效應(yīng)，這是教師和領(lǐng)導(dǎo)干部所不具備的優(yōu)勢，為此，需重視當(dāng)代大學(xué)生的黨建工作。前期，高校所開展的創(chuàng)建先進(jìn)基層黨支部，爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的活動得到了有效的推廣，形成了較為豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗在當(dāng)下應(yīng)大力弘揚(yáng)推廣；此外，還需立足校情、社情、國情，從矛盾的特殊性出發(fā)，開展特色活動，如近兩年，不少高校開展的學(xué)生黨員“掛牌”行動，明確黨員身份，為人民群眾提供各項便民服務(wù)，這都是一些不錯的活動形式，能使大學(xué)生形成一種使命感，將個人價值與社會價值有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)社會主義核心價值觀的踐行。
（二）重視社會實踐在當(dāng)代大學(xué)生實踐育人過程中的整合作用
社會實踐是連接當(dāng)代大學(xué)生校園生活與社會生活的橋梁。大學(xué)生在校所學(xué)的專業(yè)技能，所培養(yǎng)的德行等均能在社會大環(huán)境中得到檢驗。在開展社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育，需發(fā)揮社會實踐在實踐育人過程中的整合作用。目前，我國高校開展的社會實踐活動多如牛毛，因此就出現(xiàn)了疏于管理、質(zhì)量不高的情況，學(xué)生在社會實踐的過程中，收獲也微乎其微，受益不多。如何改變這一現(xiàn)狀，發(fā)揮社會實踐在實踐育人中的整合作用，理應(yīng)是部分高校在全面深化改革過程中所需重點考量的問題。筆者以為，實踐育人長效機(jī)制的形成還有賴于社會主義核心價值觀的培育及踐行，這一價值觀既提出了社會實踐的目標(biāo)，又提出了檢驗社會實踐效果的標(biāo)展。
（三）重視社團(tuán)活動在當(dāng)代大學(xué)生自我教育過程中的載體作用
豐富多彩的校園社團(tuán)活動是當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的有效載體，既推動了校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，又有助于促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。高校開展社團(tuán)活動，需要把握社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位，以其為引領(lǐng)，納入到高校內(nèi)涵式發(fā)展的計劃中。大學(xué)的社團(tuán)活動多種多樣，這也導(dǎo)致了社團(tuán)活動具有不同的功能。社團(tuán)發(fā)展過程，高校也應(yīng)有所傾向，多培養(yǎng)、扶植一些公益性社團(tuán)，如愛心服務(wù)隊、志愿者協(xié)會等社團(tuán)，這些都是開展社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的有益載體。
（四）重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在當(dāng)代大學(xué)生誠信教育過程中的引領(lǐng)作用
大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)是近幾年在國家政府最為提倡的政策之一。伴隨著這股春風(fēng)，國內(nèi)高校也掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮，不少高校不僅校內(nèi)開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，還聯(lián)合地區(qū)院校，開展跨區(qū)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。實踐出真知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀的情況下，提升了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，不少當(dāng)代大學(xué)生收獲了創(chuàng)業(yè)成功的喜悅，這其實也是社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的一個層面。從社會主義核心價值觀個人層面的倡導(dǎo)來看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一則需要考慮社會和人民群眾的需要，確立創(chuàng)業(yè)項目，二則在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，也要堅持艱苦奮斗，努力拼搏，誠信經(jīng)營，遵守法紀(jì)。總而言之，對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育關(guān)系重大，養(yǎng)成教育作為一項系統(tǒng)的教育實踐方式，二者相結(jié)合，構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育的長效機(jī)制，能夠在實踐中不斷強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感，使命感，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。
作者:高白蓮 單位:云南大學(xué)旅游文化學(xué)院
