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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)

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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)

二十一世紀(jì)的教育伴隨著社會的進(jìn)步迎來了全新的發(fā)展時(shí)期,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代加劇了人才的知識性競爭,各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域均開始越發(fā)凸顯出極高的專業(yè)性。對此,教育所肩負(fù)的重任也越來越明顯,成為了關(guān)乎個(gè)人未來、家庭發(fā)展、社會進(jìn)步乃至于國家富強(qiáng)的重要舉措。為了更好地順應(yīng)新時(shí)代形勢的發(fā)展,小學(xué)教育的改革力度也開始于近些年不斷深入,信息技術(shù)學(xué)科的整合,也將教育目標(biāo)調(diào)整為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)方面,良好的信息素養(yǎng),有利于幫助學(xué)生更好地適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展,并借此為其他學(xué)科學(xué)習(xí)效率的提升鋪路,為未來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)[1]。因此,在新時(shí)代背景下探討在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的路徑具有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1信息素養(yǎng)概述

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,決定了信息技術(shù)的重要性,該技術(shù)的飛速進(jìn)步,使互聯(lián)網(wǎng)成為了人們?nèi)粘I町?dāng)中的重要依賴,并已滲透到了各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。信息技術(shù)革命推動了信息的泛化,受到多元價(jià)值觀等諸多方面的影響,一些道德因素成為了信息素養(yǎng)質(zhì)變的主要影響??偟膩碚f,信息素養(yǎng)包含三方面內(nèi)涵即信息意識、信息能力和信息道德。信息意識指的是人們利用信息技術(shù)解決問題的意識;信息能力就是利用信息技術(shù)解決問題的能力;而信息道德則有著更為廣泛的覆蓋面,針對的是人們在利用信息技術(shù)的過程中所表現(xiàn)出來的道德規(guī)范性??梢?,信息素養(yǎng)在很大程度上反映出一個(gè)人的能力與道德素質(zhì),而新時(shí)代對于人才的界定有著新的標(biāo)準(zhǔn),信息素養(yǎng)作為重要的一項(xiàng)指標(biāo),從小培養(yǎng)也就體現(xiàn)出了其重要性與必要性。因此信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也就直接成為了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。

2小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的路徑

信息素養(yǎng)并非一門知識,而是一種內(nèi)化的德育教育,因此教育的養(yǎng)成是一條漫漫長路,且任重道遠(yuǎn)。小學(xué)生正值接受教育的基礎(chǔ)時(shí)期,也是打好人生發(fā)展之基礎(chǔ)的重要時(shí)期,教育內(nèi)容將直接影響著小學(xué)生未來的身心發(fā)展,同時(shí)對于其未來適應(yīng)社會的綜合能力也有著巨大的作用。因此,小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中針對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)做好以下工作:

2.1通過信息氛圍的創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識:

信息意識是利用信息技術(shù)解決問題的出發(fā)點(diǎn),因此意識的培養(yǎng)將直接作用于對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),進(jìn)而逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成追求信息的自覺性,提升信息對學(xué)生的積極影響力。對此,教師應(yīng)當(dāng)對小學(xué)生給予積極的引導(dǎo),在教學(xué)過程中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢性魅力,使學(xué)生能夠看到信息世界當(dāng)中的繽紛色彩。對于當(dāng)前的小學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)并不陌生,但對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識程度顯然不足,信息技術(shù)的應(yīng)用,主要是為了將其作為一種工具來有效處理各類事務(wù),因此針對小學(xué)生的教學(xué)應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生能夠真正理解。比如可以以貼近小學(xué)生生活為立足點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),設(shè)置教師信箱等欄目,以有效培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和分析能力。

2.2以“寓教于樂”的理念培養(yǎng)學(xué)生的信息能力:

小學(xué)作為教育歷程的最基礎(chǔ)階段,決定了信息技術(shù)學(xué)科亦是相關(guān)技能與知識教育的起步階段,具有著至關(guān)重要的作用。小學(xué)生基本信息素養(yǎng)的體現(xiàn),在與是否能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行簡單的信息交流和檢索,培養(yǎng)小學(xué)生的信息編輯與上網(wǎng)能力,能夠有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而生成對信息技術(shù)的熱愛。在學(xué)習(xí)過程中,教師引導(dǎo)小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題,是培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的最基本目標(biāo)[3]。本文認(rèn)為,小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了學(xué)生的個(gè)性化差異尤為明顯,并且認(rèn)知水平?jīng)Q定了只有寓教于樂,才能有效激活小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在對學(xué)生進(jìn)行打字教學(xué)的過程中,利用傳統(tǒng)的理論式教學(xué)模式很難保證教學(xué)效果,而類似于“金山打字通”這種打字游戲軟件的應(yīng)用則能夠使學(xué)生在玩游戲的過程中更好地掌握打字的要領(lǐng)。衡量學(xué)生信息素養(yǎng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)就是學(xué)生是否能夠高效使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息的檢索。本文認(rèn)為對于這項(xiàng)能力的培養(yǎng),最為重要的就是教學(xué)方法,除了進(jìn)行基本的操作教學(xué)之外,還要積極強(qiáng)化對小學(xué)生搜索內(nèi)容的引導(dǎo),以保證所有的知識均能夠切實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供積極的幫助為宗旨。另外,當(dāng)前社會現(xiàn)代化發(fā)展的一個(gè)最明顯體現(xiàn)就是信息技術(shù)交互性的優(yōu)勢,各種交流軟件的應(yīng)用已經(jīng)普及,培養(yǎng)小學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行交流意義重大。對此,教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在特定的適合兒童上網(wǎng)聊天的軟件當(dāng)中進(jìn)行信息交流能力的培養(yǎng),以保證學(xué)生信息素養(yǎng)的提升處于健康的環(huán)境下。

2.3灌輸“文明用網(wǎng)”思想強(qiáng)化學(xué)生的信息道德:

信息道德具有著極其廣泛的覆蓋范圍,當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中充斥著諸多不良信息,對未成年人身心健康發(fā)展均起到不同程度的負(fù)面影響,從中篩除糟粕,保留合理價(jià)值對小學(xué)生進(jìn)行教育成為了提升學(xué)生信息素養(yǎng)的必要舉措。對此,教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)切實(shí)加大對小學(xué)生道德觀念的引導(dǎo),使小學(xué)生認(rèn)識到遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的重要性,并大力培養(yǎng)小學(xué)生的明辨是非的能力,在此基礎(chǔ)上提升安全意識,通過“文明用網(wǎng)”理念的灌輸來強(qiáng)化學(xué)生的信息道德建設(shè)。

3結(jié)論

綜上所述,信息素養(yǎng)包括信息意識、能力與道德三個(gè)層面,小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),信息技術(shù)水平的提升也在很大意義上體現(xiàn)于此。因此,教師進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密圍繞信息素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),確保為學(xué)生的全面發(fā)展護(hù)航,為小學(xué)生的身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:于洪波 單位:吉林省公主嶺市實(shí)驗(yàn)小學(xué)