傳統(tǒng)新聞學論文
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了傳統(tǒng)新聞學論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：通過對新媒體傳播狀況的分析，總結(jié)新媒體給傳統(tǒng)新聞學帶來的挑戰(zhàn)，旨在通過問題的分析構(gòu)建針對性解決策略，結(jié)合新媒體傳播特點以及傳統(tǒng)新聞學的特點等進行發(fā)展路徑優(yōu)化，以滿足當前傳統(tǒng)新聞學的創(chuàng)新發(fā)展需求。
關鍵詞：新媒體；傳統(tǒng)新聞學；挑戰(zhàn)
1新媒體傳播的特點
通過對新媒體傳播特點的分析，其內(nèi)容如下。第一，媒介傳播形態(tài)的多樣化。在當前網(wǎng)絡信息技術(shù)發(fā)展的背景下，大眾傳媒包括報紙雜志、衛(wèi)星電視、手機、數(shù)字電視等。第二，傳播觀念的不斷更新。由于網(wǎng)絡信息的發(fā)展，人們通過新媒體傳播資源的利用，可以根據(jù)自己的學期選擇觀看的內(nèi)容，改變了以往單一信息傳播的問題。第三，在數(shù)字化發(fā)展中，新媒體傳播存在政策體系以及管理機制淡化的問題[1]。
2新媒體傳播對傳統(tǒng)新聞學的挑戰(zhàn)
2.1新媒體傳播性質(zhì)的挑戰(zhàn)
通過對新聞傳播的分析，主要是將新聞傳播作為核心，為社會經(jīng)濟基礎服務提供新聞輿論。伴隨新媒體傳播的發(fā)展，新媒體平臺的出現(xiàn)使新聞輿論傳播形成多樣化現(xiàn)象，而且傳播價值以及立場存在多樣性，這種傳播現(xiàn)象是傳統(tǒng)新聞學無法比擬的，在這種新聞傳播實時性背景下給傳統(tǒng)新聞學的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。
2.2傳播者角色的挑戰(zhàn)
對于傳統(tǒng)新聞學而言，新聞的傳播者主要是記者與編輯人員。在新媒體發(fā)展背景下，新聞者呈現(xiàn)出多樣化變化，只要人們手中有網(wǎng)絡資源，就可以實現(xiàn)人人編輯、人人記錄的模式。對于這種現(xiàn)象而言，也給傳統(tǒng)新聞媒體學的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)[2]。
2.3新聞選擇的挑戰(zhàn)
在傳統(tǒng)新聞學中，新聞的需要通過實地考察、反復編輯形成，這類新聞宣傳具有一定的價值性、職業(yè)性。但是，在新媒體發(fā)展中，很多媒體具有較濃郁的商業(yè)性、博人眼球的特點，因此，在傳統(tǒng)新聞學發(fā)展中，如何選擇有效的新媒體資源進行創(chuàng)新成為發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)。
3新媒體傳播背景下傳統(tǒng)新聞學的發(fā)展策略
3.1明確輿論導向
在傳統(tǒng)新聞學發(fā)展過程中，為提升自身核心競爭力，應該正確面對新媒體傳播所帶來的挑戰(zhàn)，積極加強對新聞學專業(yè)的合理定位，新聞傳播中需要堅持正確的輿論導線，以充分發(fā)揮新聞傳播的價值。通常狀況下應該做到：第一，對于傳統(tǒng)新聞學而言，在與新媒體傳播互動的過程中，充分發(fā)揮自身的職業(yè)職能，不斷強調(diào)新聞傳播的基本特點，使新聞播報的內(nèi)容對社會產(chǎn)生一定的影響力；第二，由于社會發(fā)展離不開輿論，傳統(tǒng)新聞學應該認識到自身職能，媒體人需要樹立正確的是非觀，以保證新聞傳播的真實性、可靠性；第三，傳統(tǒng)新聞學應堅決維護社會新聞的影響力，對新聞內(nèi)容進行深度剖析，從而使民眾更全面地了解新聞內(nèi)容，充分展現(xiàn)新聞學傳播的價值性[3]。
3.2積極創(chuàng)新新聞傳播思維
結(jié)合當前新媒體傳播狀況，在創(chuàng)新新聞傳播中應該做到以下幾點。第一，傳統(tǒng)新聞為提高自身優(yōu)勢，需要積極創(chuàng)新新聞傳播思維，通過對新聞播出狀況、播出效果的綜合性分析，加強與社會的接觸，以更好地完成新聞素材收集及加工，提升新聞素材報道的整體質(zhì)量。第二，對于傳統(tǒng)新聞從業(yè)者而言，在新聞報道中只是根據(jù)資料以及經(jīng)驗進行新聞編輯，不能全面、真實地反映新聞事件背后的內(nèi)容，針對這一問題，傳統(tǒng)新聞學應融合新媒體傳播平臺，通過多元化信息的收集及獲取，在網(wǎng)絡平臺中進行信息內(nèi)容獲取，以提升新聞收集的有效性。第三，在新聞編輯過程中，傳統(tǒng)新聞應從受眾角度進行語言風格以及新聞界面的設計，通過與新媒體傳播技術(shù)的融合，創(chuàng)新傳統(tǒng)新聞的編輯技巧，以有效擴大新聞傳播范圍，充分展現(xiàn)新聞傳播在當前社會發(fā)展中的重要價值。例如，在新聞編輯中，可以利新媒體傳播中“趣、短、快”的傳播方法，進行多種新聞播報元素的運用，使觀眾通過觀看新聞可以感受到多樣化的新聞形式，激發(fā)新聞觀看興趣，以實現(xiàn)傳統(tǒng)新聞傳播方式的穩(wěn)步創(chuàng)新[4]。
3.3強化新聞學傳播教育機制
通過對傳統(tǒng)新聞學發(fā)展狀況的分析，在新媒體發(fā)展背景下為實現(xiàn)新聞報道創(chuàng)新，需要明確自身發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)，積極加強新聞傳播教育機制，以提升新聞專業(yè)人才的核心素養(yǎng)。第一，在新聞專業(yè)教育過程中，應積極培養(yǎng)學生對新聞的分析能力，并積極引入多實踐、專業(yè)性的教師隊伍，以實現(xiàn)新聞傳播學教學體系改革，推動當前新聞學教育的穩(wěn)步發(fā)展。第二，在專業(yè)務實的人才培養(yǎng)中，應提高新聞學專業(yè)人才的信息操作技術(shù)，在新聞編輯以及資源查找中，更多利用網(wǎng)絡資源完成教學內(nèi)容與素材的收集工作，提高新聞采集整體效率，提升新聞報道質(zhì)量，實現(xiàn)傳統(tǒng)新聞學向?qū)崉招侣劙l(fā)展。第三，由于新媒體傳播方法的創(chuàng)新，在傳統(tǒng)新聞學發(fā)展中為實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與媒體的融合，傳統(tǒng)新聞學應結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求，制定人才培養(yǎng)方法，并鼓勵實習人才積極參與到新聞實踐活動的探究中，充分展現(xiàn)新聞傳播教學的有效性，為對傳統(tǒng)新聞學的形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新體提供支持，展現(xiàn)當前新媒體傳播與傳統(tǒng)新聞學發(fā)展的價值[5]。
4結(jié)語
在當前新媒體傳播背景下，由于信息資源傳播的多樣化，人們作為信息傳播者給新聞學的發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，在傳統(tǒng)新聞學發(fā)展過程中，應該及時認清新聞學發(fā)展中存在的問題，正確面對新媒體傳播對新聞學發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，并通過發(fā)展方向的合理規(guī)劃，維護新聞輿論導向、積極創(chuàng)新傳播思維，并完善新聞學的傳播教育機制，通過多種方法的整合及創(chuàng)新，改變單一性的行為傳播模式，推動傳統(tǒng)新聞學發(fā)展，為當前新聞學新舊機制的融合提供支持。
參考文獻：
[1]楊媛媛.新媒體環(huán)境下“新聞學概論”課程改革研究[J].湖北第二師范學院學報,2016,33(6):125-128.
[2]劉文輝.挑戰(zhàn)與重構(gòu):如何提升新媒體時代主流意識形態(tài)新聞學的“形塑力”?[J].深圳大學學報(人文社會科學版),2018,35(1):103-110.
[3]李蓉,鄭竹逸.基于自媒體應用的新聞學專業(yè)實踐教學研究[J].新疆職業(yè)大學學報,2017,25(2):106-109.
[4]寧瑩瑩.新媒體視域下的高校主流意識形態(tài)宣傳:挑戰(zhàn)、機遇和工作路徑[J].福建教育學院學報,2018,19(10):7-9,135.
[5]王青,常維佳.新媒體時代創(chuàng)新型新聞傳播人才培養(yǎng)實踐探索——以廣播電視學專業(yè)教學改革為例[J].煤炭高等教育,2017(3):60-63.
作者：邱成穎 單位：曲靖市廣播電視局麒麟分局
