學(xué)校管理隊伍四個梯度探究

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百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。近年來，洛陽市澗西區(qū)東方第一小學(xué)以“讓每個學(xué)生溫暖成長”為辦學(xué)宗旨，確立了建陽光校園、做陽光教師、育陽光學(xué)生的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校著力從四個層面，打造有梯度的管理隊伍，第一梯度———大智若愚的校長；第二梯度———共好共榮的核心管理層；第三梯度———各顯其能的中層干部；第四梯度———專業(yè)引領(lǐng)的教研員隊伍。

一、校長要做好自我管理

治人者先治己，正人者先正己。校長只有先管好自己，才有可能管好別人，才能真正做好學(xué)校各項工作。作為校長，要實(shí)實(shí)在在做事、堂堂正正做人，以坦誠的待人態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)，為教師做表率。首先，工作日提前30分鐘到校。這會讓你有充裕的時間思考一天的工作，讓新的一天更加從容。其次，做好梳理和整理。校長要把一天的工作按重要程度列出一個順序，保證今日事今日畢。再次，要有寬容的心，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。校長要多肯定教師、表揚(yáng)教師，讓陽光的心態(tài)滋養(yǎng)每一位教師，為師生創(chuàng)造一個寬松、和諧、舒暢的工作和學(xué)習(xí)氛圍，使他們始終處于積極的狀態(tài)之中。最后，要有教育情懷。我們通過實(shí)施陽光教育，不僅讓師生具有了積極樂觀、陽光自信的心態(tài)，更讓學(xué)校有了團(tuán)隊凝聚力和向心力，讓師生熱愛學(xué)校的一人一物、一草一木。

二、共好共榮的核心管理層

共好是一種行為，共榮是一個目標(biāo)。學(xué)校管理層中的副職在“共好”中，積極主動分享資源，互相幫忙協(xié)作，共同提高。尤其學(xué)校在面對重大活動、爭取重大榮譽(yù)時，要調(diào)動全員參與，群策群力，分工協(xié)作，勇于擔(dān)當(dāng)；在“共榮”中，一起體會學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的巨大榮耀。個人價值、能力的提升和體現(xiàn)是自我幸福感與陽光心態(tài)的重要保障。在共同的目標(biāo)下，縮小個人，放大團(tuán)隊，謀求共同繁榮的成功景象，體現(xiàn)“互助、共和”的管理理念。

三、各顯其能的中層干部

學(xué)校倡導(dǎo)中層干部“人盡其才，各盡其用”，充分調(diào)動和發(fā)揮每一位科室主任的工作積極性和創(chuàng)造性，用活他們的“一技之長”；讓他們用能力說話、用才能干事，在成就自己的同時，助推學(xué)校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新、融合”的管理目標(biāo)。同時，倡導(dǎo)分工不分家，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作和合作共贏。

四、專業(yè)引領(lǐng)的教研員隊伍

學(xué)校的教研管理員團(tuán)隊主要任務(wù)是引領(lǐng)教師，教學(xué)相長。學(xué)校要求教研管理員必須精通學(xué)科基礎(chǔ)知識，熟悉教學(xué)理論，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且能在變動的課堂活動中準(zhǔn)確把握教學(xué)規(guī)律，看到別人易忽視的細(xì)節(jié)。作為學(xué)科骨干和領(lǐng)導(dǎo)，教研管理員要有高于一般教師的視野，以較強(qiáng)的專業(yè)研究能力引領(lǐng)教師發(fā)展。教研管理員走多遠(yuǎn)，就能帶領(lǐng)教師走多遠(yuǎn)。只有搞好四個梯度的管理隊伍建設(shè)，才能激發(fā)大家的創(chuàng)造精神，引領(lǐng)教師隊伍快速成長，為學(xué)校管理人才的后續(xù)儲備、可持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。

作者:王偉杰 單位:洛陽市澗西區(qū)東方第一小學(xué)