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立德樹人下的高校學(xué)生管理工作

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立德樹人下的高校學(xué)生管理工作

【摘要】“立德樹人”作為高等教育的根本任務(wù),不但凸顯了我國高等教育與其他教育的不同,也解釋了高?!芭囵B(yǎng)什么樣的人”這個問題,指明了高等教育的目標(biāo)。在全球化快速發(fā)展的背景下,“立德樹人”對于我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義,緊緊圍繞“立德樹人”這一理念開展高校學(xué)生管理工作,必將大力促進(jìn)高校培育更多德才兼?zhèn)涞挠杏弥?。本文首先闡述了高校教育的“立德樹人”理念,其次對“立德樹人”視閾下高校學(xué)生管理工作中存在的問題進(jìn)行分析,最后針對這一問題提出解決策略。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;高校;學(xué)生管理

一、高校教育的“立德樹人”理念

“立德”即是指教育始終要把德育放在第一位,正面教育引導(dǎo)學(xué)生;“樹人”則要凸顯以人為本的教育理念,因材施教。2012年,黨的十八大第一次明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”,此后“立德樹人”成為各高校確立培養(yǎng)目標(biāo)的根本理念,指明了我國高等教育的未來發(fā)展方向。一方面“立德樹人”的理念明確了我國高等教育的神圣職責(zé),另一方面又賦予了高等教育時代重任。因此各高校的學(xué)生管理工作應(yīng)在“立德樹人”的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。國之發(fā)展,教育先行。教育,乃國之根本大計(jì)。首先,具有五千年輝煌發(fā)展史的中華民族是一個名副其實(shí)的禮儀之邦,儒家學(xué)說倡導(dǎo)的“講道德,說仁義”的德行教育貫穿始終,對中華民族的發(fā)展起到了極大的推動作用。當(dāng)今世界各國都在搶先發(fā)展,要想始終屹立于世界民族之林,中華兒女必須繼承“德”的優(yōu)良傳統(tǒng),并把它以多種創(chuàng)新形式發(fā)展下去。其次,對于個體而言,大學(xué)教育是學(xué)校教育的終端。在大學(xué)教育里獲得專業(yè)知識與技能的同時,還要樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,塑造健康的人格,培育美好的心靈。只有如此,步入社會崗位后,才有可能承擔(dān)好時代使命及社會責(zé)任。由此可見,高等教育導(dǎo)向?qū)€人及社會發(fā)展的重要意義所在。因此,“立德樹人”作為教育的根本任務(wù),應(yīng)是各級各類高校教學(xué)工作的基礎(chǔ)。最后,反觀目前高等教育下的部分大學(xué)生,掌握了先進(jìn)的知識與技術(shù),卻唯獨(dú)缺少了德育學(xué)習(xí),再完美的知識與技術(shù)也彌補(bǔ)不了德的缺失。具有狹隘認(rèn)知與不正三觀的人,絕對不會成為一個真正的有用之才。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要新鮮的血液,中華民族的偉大復(fù)興需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?而“立德樹人”的提出可以幫助高校進(jìn)行學(xué)生內(nèi)涵建設(shè),向?qū)W生有效傳輸中華傳統(tǒng)“寬容、自立、自律、自強(qiáng)、謙讓”等優(yōu)良美德,促進(jìn)高校學(xué)生德育的自我反省與發(fā)展??偠灾袊鐣姆€(wěn)定發(fā)展,需要把“德”作為人才培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與后盾,以“德”之發(fā)展,彌補(bǔ)時代過快發(fā)展的弊端,以“德”之厚重,構(gòu)德才兼?zhèn)渲拧?/p>

二、“立德樹人”視閾下高校學(xué)生管理存在的問題

(一)缺乏完善的管理體制。高校的學(xué)生管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且繁重的工作,需要建立起專業(yè)、完善的管理體制,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,反之,必然會阻礙高校學(xué)生管理工作的展開。一方面,以往高校學(xué)生管理工作模式化明顯,主要表現(xiàn)在管理者在對學(xué)生實(shí)際情況不甚了解的情況下憑空制定管理規(guī)劃,而實(shí)際實(shí)施者面對不適宜的管理規(guī)劃,卻只能硬性實(shí)施,無權(quán)自主行政;另一方面,各高校普遍存在的一個問題是,重視對少數(shù)學(xué)生干部的培養(yǎng),忽視對絕大部分學(xué)生的培育。這種狹隘的管理及教育方式,必定無法營造出科學(xué)管理、教書育人的和諧氛圍,從而極大地影響高等教育對未來人才在知識技能、實(shí)踐能力以及道德方面的塑造。 

(二)管理方式單一且具有強(qiáng)制性。以往高校的學(xué)生管理方式較為單一且強(qiáng)制性的特點(diǎn)較為突出,刻板的規(guī)章制度實(shí)施缺乏以人為本的關(guān)懷,限制了當(dāng)代大學(xué)生個性的發(fā)展,很大程度上不利于學(xué)生進(jìn)行有效、合理的表達(dá)與發(fā)展。眾所周知,社會主義和諧社會的發(fā)展為我們帶來了前所未有的民主與和諧,互聯(lián)網(wǎng)的快速普及更是向人們打開了更廣闊的視野與表達(dá)平臺。在這樣的社會發(fā)展背景下,高校學(xué)生的思想觀念也被潛移默化地改變著,他們不再滿足于高校單一且具有強(qiáng)制性的管理方式,他們期待與管理者進(jìn)行有效民主的溝通,他們希望高校建立更科學(xué)的管理工作體系。

(三)管理者缺乏專業(yè)性?;谀挲g特點(diǎn)以及環(huán)境的變化,進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生有了更加廣闊的發(fā)展空間與展示平臺,他們愿意以更多的表達(dá)方式展現(xiàn)自己。在此過程中,互聯(lián)網(wǎng)的影響以及初入社會的嘗試,不斷影響并改變著高校學(xué)生的思想意識與行為方式,這些都給高校的學(xué)生管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。面對新時代大學(xué)生的這些問題,高校學(xué)生管理工作需要更加專業(yè)而且有針對性,從而保證學(xué)生在健康的心理與行為之路上發(fā)展。眾所周知,高?;鶎訉W(xué)生管理工作多由相關(guān)行政人員兼職,面對復(fù)雜且繁重的學(xué)生管理工作,他們很難給予學(xué)生個性化的指導(dǎo),久而久之,阻礙了高校學(xué)生管理工作的科學(xué)發(fā)展。

三、高校學(xué)生管理堅(jiān)持“立德樹人”理念的舉措

(一)科學(xué)完善高校學(xué)生管理工作體系??茖W(xué)、完善的工作管理體系是保障一切工作有序進(jìn)行的基礎(chǔ)。正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”,為了大力提高高校學(xué)生管理工作的實(shí)效,必須堅(jiān)持“立德樹人”的指導(dǎo)思想,科學(xué)完善高校學(xué)生管理工作體系。一方面,對學(xué)生管理工作者進(jìn)行德育培訓(xùn),讓相關(guān)工作者充分認(rèn)識“立德樹人”的工作理念,掌握良好的工作方法,進(jìn)行德育教育管理。同時,要不斷提高學(xué)生管理工作者工作的協(xié)調(diào)性,大力調(diào)動相關(guān)工作者的工作積極性,保障具體管理工作的有效實(shí)施;另一方面,建立健全相關(guān)工作者“立德樹人”的德育工作考核評估機(jī)制。把考核標(biāo)準(zhǔn)建立在立德樹人的基礎(chǔ)之上,不斷提高管理者的德育工作水平,為學(xué)生管理者的德育工作指明目標(biāo)與方向。

(二)及時更新工作管理理念。傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作理念缺乏以人為本的精神,單一、刻板的工作理念顯然已經(jīng)落后于時代的發(fā)展,不能切合新時代高校大學(xué)生的發(fā)展需要和特點(diǎn)。新時代高校學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),結(jié)合“立德樹人”的指導(dǎo)思想,多種方式創(chuàng)新工作方法,更加科學(xué)、人性地進(jìn)行工作。例如,相關(guān)工作者要充分利用自己的職權(quán)實(shí)行民主管理,鼓勵更多的學(xué)生參與其中,密切關(guān)注學(xué)生德行意識與行為發(fā)展。同時,充分貫徹落實(shí)“因材施教”思想,充分尊重學(xué)生的個體差異,公平公正對待學(xué)生,正確引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格,協(xié)助高校培育德智體美全面發(fā)展的人才。

(三)加強(qiáng)德育管理人員隊(duì)伍建設(shè)。大學(xué)生初入高校,正是建立科學(xué)思想意識的關(guān)鍵時期。高校基層學(xué)生管理工作者直接接觸他們,能夠更清楚地掌握和了解他們的思想與行為動態(tài),因此,要提高高校學(xué)生管理工作的實(shí)效性,就要首先從基層學(xué)生管理工作者的隊(duì)伍建設(shè)入手,全力提高其工作素質(zhì)與能力。一方面,定時定期對基層學(xué)生管理工作者進(jìn)行“立德樹人”思想培訓(xùn),帶領(lǐng)其深入學(xué)習(xí)“立德樹人”理念,不斷提高理論工作水平;另一方面,通過多種途徑為學(xué)生管理工作者搭建學(xué)習(xí)與工作平臺,通過演講、知識競賽等途徑,促進(jìn)專業(yè)化建設(shè),全面提高德育工作水平。

結(jié)語

教育的根本目的在于“立德樹人”,高校是貫徹實(shí)施這一理念的主要陣地。高校學(xué)生管理工作者應(yīng)該在“立德樹人”思想的指導(dǎo)下,努力提升自身的德育工作水平,積極通過實(shí)踐探析“立德樹人”的科學(xué)工作方法,全力助力培育新時代全面發(fā)展的新型人才,為中華民族的偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)。

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作者:鄧桂瑜 劉海麗 孫珊珊 司餅餅 單位:大連工業(yè)大學(xué)