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幼兒體育游戲中職學(xué)前教育論文

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幼兒體育游戲中職學(xué)前教育論文

一、幼兒體育游戲內(nèi)容設(shè)

幼兒體育游戲眾多,在設(shè)計(jì)時(shí)要遵循相關(guān)原則,根據(jù)不同游戲特質(zhì)將游戲進(jìn)行分類(lèi),弄清體育游戲分類(lèi),可以提高設(shè)計(jì)針對(duì)性。按照組織形式分:集體游戲、分散游戲。按照活動(dòng)量大小分:激烈體育游戲和舒緩體育游戲。按照活動(dòng)能力分:走、跑、跳、投、鉆、爬等游戲。按照身體素質(zhì)分:力量游戲、耐力游戲、速度游戲和靈敏性游戲等。按照有無(wú)運(yùn)動(dòng)器械分:徒手游戲和運(yùn)動(dòng)器械游戲。按照游戲性質(zhì)分:規(guī)則性、主題性、表現(xiàn)性、探索性等游戲。掌握游戲分類(lèi),可以建立體育游戲設(shè)計(jì)體系,針對(duì)幼兒特點(diǎn)創(chuàng)編體育游戲,提升游戲運(yùn)行可操作性。

二、幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐情況分析

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向是幼兒教育,幼兒體育游戲自然是專(zhuān)業(yè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于中職學(xué)生對(duì)幼兒接觸太少,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏,如何在沒(méi)有實(shí)踐對(duì)象的情況下,提升幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)操作水平,這是中職學(xué)前教育師生不得不面對(duì)的重要課題。

(一)幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展現(xiàn)狀

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)已經(jīng)將體育課程定位為“公共必修課”,專(zhuān)業(yè)特色并不顯著,學(xué)生對(duì)體育公共課的熱情并不高,這對(duì)幼兒體育游戲設(shè)計(jì)造成不便。中職學(xué)前教育大多為女生,由于身體基本定型,心理和神經(jīng)系統(tǒng)也早已處于穩(wěn)定時(shí)期,這些客觀原因也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育游戲設(shè)計(jì)操作的排斥。幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)得不到足夠重視,其實(shí)踐訓(xùn)練就顯得乏力。由于幼兒教育中游戲是重要內(nèi)容,開(kāi)展游戲活動(dòng)對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)意義重大。這就要求中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生要提高認(rèn)知水平,從未來(lái)實(shí)際教學(xué)需要考量,提升實(shí)踐訓(xùn)練強(qiáng)度。但由于各種主觀、客觀原因的共同作用,很多學(xué)生對(duì)幼兒體育游戲創(chuàng)編應(yīng)用缺少熱情。有些學(xué)生對(duì)正常體育運(yùn)動(dòng)都不愿意參與,對(duì)幼兒游戲創(chuàng)編不是隨便應(yīng)付,就是抄襲借鑒,不能調(diào)動(dòng)情智積極投入,課堂研究氣氛較弱。

(二)幼兒體育游戲?qū)W(xué)前教育學(xué)生素質(zhì)的要求

幼兒體育游戲包括設(shè)計(jì)和組織兩個(gè)部分。在游戲設(shè)計(jì)時(shí),要注意針對(duì)不同年齡段幼兒身體的特點(diǎn),掌握設(shè)計(jì)原則。注意激發(fā)幼兒身體活力和智力,增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性,培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)。在游戲組織時(shí),中職學(xué)前教育教師要注意按照游戲規(guī)則操作,安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng),并將相關(guān)知識(shí)技術(shù)傳授給學(xué)生,注意監(jiān)督學(xué)生操作游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,根據(jù)實(shí)踐進(jìn)展情況給出改進(jìn)意見(jiàn)。

1.學(xué)生處理教材能力要求幼兒體育游戲設(shè)計(jì)要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行,這就要求學(xué)生能夠認(rèn)真研讀教材。處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系。雖然教材上的相關(guān)游戲設(shè)計(jì)帶有普遍性,但實(shí)踐效果如何還需要等待驗(yàn)證。學(xué)生要面對(duì)不同年齡段的幼兒,教材內(nèi)容未必能夠?qū)崿F(xiàn)全覆蓋。這就需要學(xué)生能夠科學(xué)處理好教材文本內(nèi)容。讓課內(nèi)課外實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,做好教學(xué)方案的預(yù)設(shè),為順利實(shí)施體育游戲做好鋪墊。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)游戲能力要求中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生要學(xué)會(huì)體育游戲的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編,需要對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行深入研究。因?yàn)椴煌挲g段幼兒身體素質(zhì)存在差異,即使同一年齡孩子也有個(gè)體差異和性別差異,這些客觀因素都需要引起體育游戲設(shè)計(jì)者的高度關(guān)注。游戲涉及力量、耐力、速度和靈敏性,只有全面衡量幼兒發(fā)育水平、運(yùn)動(dòng)水平、智力水平,才能制定游戲操作規(guī)程。這就要求學(xué)生能夠從不同角度入手,找到創(chuàng)編幼兒體育游戲要領(lǐng),全面落實(shí)游戲創(chuàng)意。

3.學(xué)生組織教學(xué)能力要求幼兒體育游戲的正常開(kāi)展,需要幼兒教師有一定的組織能力。因此,對(duì)于中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言,提升自身組織能力,自然是勢(shì)在必行。組織能力一般包括:講解能力、示范能力、指揮能力、分析糾偏能力、評(píng)價(jià)能力等。在實(shí)施幼兒游戲時(shí),要給幼兒講清游戲規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng),要給幼兒做示范,讓幼兒來(lái)模仿,還要用清晰的口令指揮幼兒活動(dòng),要對(duì)游戲過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題加以糾正,最后要對(duì)幼兒游戲活動(dòng)情況加以評(píng)價(jià),有效激勵(lì)幼兒參與游戲的熱情。

三、加強(qiáng)幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育教學(xué)實(shí)施的對(duì)策

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生都是幼兒園準(zhǔn)教師。在幼兒體育游戲設(shè)計(jì)方面加大訓(xùn)練力度,在幼兒游戲操作能力方面提升實(shí)踐強(qiáng)度。這不僅是中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)需求,也是應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略準(zhǔn)備。中職學(xué)前教育因?yàn)榇嬖谥T多客觀主觀因素影響,對(duì)體育課程缺乏足夠重視,對(duì)幼兒游戲創(chuàng)編操作更是表現(xiàn)淡漠,這都給未來(lái)從事幼教工作造成隱患。因此,中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)設(shè)幼兒體育游戲?qū)I(yè)課程,采取一系列有效措施,消除一些負(fù)面影響,提升幼兒體育游戲創(chuàng)編實(shí)踐等級(jí),為將來(lái)順利從教打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(一)科學(xué)預(yù)設(shè),制定切實(shí)可行課程目標(biāo)

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育課程,要制定明確的幼兒游戲開(kāi)展能力培養(yǎng)指標(biāo),體育教師在教案設(shè)計(jì)時(shí),也要有具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo),科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)程。還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)具體實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練計(jì)劃,并制定配套的考核內(nèi)容和考核目標(biāo),通過(guò)考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)生源本來(lái)就不夠優(yōu)秀,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一些短板,學(xué)生年齡都不大,產(chǎn)生惰性是很自然的事情。特別是一些女生對(duì)體育課本來(lái)就有排斥態(tài)度,制定科學(xué)考核方案,能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(二)改變觀念,樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)努力目標(biāo)

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有比較獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)特征,因?yàn)閷W(xué)生未來(lái)要面對(duì)幾歲的幼兒這個(gè)特殊的群體,要讓學(xué)生建立幼兒觀的確有一定難度。所以,教師要從轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念開(kāi)始,加強(qiáng)思想教育,向?qū)W生展示幼兒心理和生理發(fā)展特點(diǎn),要指導(dǎo)學(xué)生查詢相關(guān)資料,了解幼兒各種突出表現(xiàn),為幼兒體育游戲創(chuàng)編創(chuàng)造良好條件。教師要采用各種方式開(kāi)展職業(yè)教育,鼓勵(lì)學(xué)生既然已經(jīng)選擇了中職學(xué)前教育,就要堅(jiān)定職業(yè)信念,并通過(guò)具體行動(dòng)來(lái)踐行理想和志愿。

(三)提高操作能力,加強(qiáng)課堂教學(xué)能力培養(yǎng)

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在從事幼教工作進(jìn)行幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作時(shí),需要具備一些基本的技能。

1.課堂教學(xué)計(jì)劃幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作要根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)定。首先要考量幼兒基本情況,對(duì)幼兒的走、跑、跳、爬和平衡等情況要有清晰把握。從訓(xùn)練幼兒速度、耐力、靈活性、協(xié)調(diào)性等方面入手設(shè)計(jì)游戲,鍛煉幼兒身體反應(yīng)能力和感受能力,要讓幼兒能夠從運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中感知生命教育、社會(huì)教育,建立集體觀念,增強(qiáng)自我認(rèn)知能力和勇敢精神。中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育教師,要通過(guò)理論課向?qū)W生傳遞制定教學(xué)計(jì)劃的方法,注意從游戲選材、游戲系統(tǒng)性等方面加以引導(dǎo)。幼兒游戲自然要考慮幼兒年齡特點(diǎn),照顧多數(shù)幼兒的需求。游戲設(shè)計(jì)要有一定的系統(tǒng)性,注意游戲銜接要自然,體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。還要注意與其他體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

2.游戲設(shè)計(jì)方案幼兒游戲設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)出較強(qiáng)可操作性,必須要注意體現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則,同時(shí)還要注意提升針對(duì)性。首先,是游戲情境設(shè)計(jì)要有趣味性。幼兒注意力很容易分散,游戲自身興趣性一定要強(qiáng),這樣才能牢牢吸引幼兒關(guān)注。像打電話、照相機(jī)、猜猜我是誰(shuí)、杯偶等。其次,是增加游戲的競(jìng)賽性。幼兒也有較強(qiáng)的好勝心,采取分組對(duì)抗的形式開(kāi)展游戲,幼兒興趣也會(huì)被充分激發(fā)出來(lái)。像投球、猜謎、競(jìng)速、跳高等。再就是科學(xué)使用游戲器材。游戲需要有一定器材輔助,在器材選擇時(shí),要注意器材的色彩和形狀,用較強(qiáng)視覺(jué)沖擊吸引幼兒,像跳馬、排球、捉迷藏等。

(四)提高管理意識(shí),提升學(xué)生組織教學(xué)能力

幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作實(shí)踐中,需要幼兒教師有較高的課堂組織能力。幼兒雖然年齡小,但并不好管理,有時(shí)候他們根本聽(tīng)不懂教師的話,也不會(huì)按照教師的安排去做。因此,中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力,通過(guò)多種有效管理方式實(shí)現(xiàn)課堂管理。

1.示范規(guī)范管理幼兒年齡太小,但有一定的模仿能力,在幼兒體育游戲操作實(shí)踐時(shí),幼兒教師要進(jìn)行多次示范,給幼兒作出榜樣,幼兒才能完成游戲操作。要注意對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)范要求,講清游戲操作要領(lǐng),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲操作。中職體育教師要注意給學(xué)生做好示范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理,有些地方需要手把手地教授。

2.教學(xué)方法培養(yǎng)中職體育教師要在課堂教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口令訓(xùn)練。由于中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大多是女生,口令指揮自身就存在很多障礙。所以,教師要專(zhuān)門(mén)進(jìn)行口令訓(xùn)練。要讓學(xué)生喊得響亮干脆,克服膽怯羞臊心理。還要結(jié)合形體語(yǔ)言來(lái)配合口令指揮,要學(xué)會(huì)對(duì)游戲進(jìn)行解讀分析,對(duì)游戲中幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的實(shí)踐和訓(xùn)練,這是中職學(xué)前教育必須要面對(duì)的教學(xué)任務(wù)和責(zé)任。中職學(xué)前教育要培育合格幼兒教師,加強(qiáng)幼兒體育游戲?qū)嵺`訓(xùn)練,提升學(xué)生幼兒體育游戲認(rèn)識(shí)水平,培育相關(guān)組織管理能力,可以從源頭塑造學(xué)生綜合素質(zhì)。幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育中順利實(shí)施實(shí)踐和訓(xùn)練,需要中職學(xué)校和政府教育行政部門(mén)的公共關(guān)注,也需要中職學(xué)前教育體育教師能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性,開(kāi)展創(chuàng)造性的勞動(dòng),積極探索教學(xué)新方法,幫助學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),將來(lái)能夠順利就業(yè)從教。

作者:黃忠誠(chéng) 單位:南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校