校園文化建構(gòu)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

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營(yíng)造氛圍，滲透開放教育理念

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶作用。近年來(lái)，長(zhǎng)興學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精細(xì)規(guī)劃，加大投入，對(duì)校園的整體硬件設(shè)施進(jìn)行改建?，F(xiàn)已建成“修身正己，耕耘未來(lái)”的主題校園景觀，刻有立志警句的銅簡(jiǎn)，古今中外大教育家的銅像，寓意“希望”的雕塑和名為“昨天、今天、明天”的浮雕藝術(shù)長(zhǎng)廊，讓進(jìn)入校園的學(xué)生被孜孜不倦、勤奮學(xué)習(xí)的氣氛所包圍，積極打造“人文校園”、“學(xué)術(shù)校園”和“藝術(shù)校園”。在硬件設(shè)施改善的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)興學(xué)院加大開放教育理念、開放教育學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容的宣傳。在校園內(nèi)的走廊上、宣傳櫥窗欄內(nèi)和學(xué)生常去的招生處、教務(wù)處、班主任辦公室等場(chǎng)所懸掛和張貼有關(guān)開放教育理念、學(xué)習(xí)方法、工作流程等宣傳資料，簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生盡快熟悉開放教育的特點(diǎn)。在長(zhǎng)興學(xué)院網(wǎng)站上，上傳開放教育學(xué)員需要了解的各類信息，方便學(xué)員查詢。此外，每年還制作學(xué)習(xí)卡，將最基本的信息編錄其中，在新生開學(xué)典禮上發(fā)給學(xué)員，方便學(xué)員查閱。

強(qiáng)化制度，建立完善管理機(jī)制

在教學(xué)管理方面，長(zhǎng)興學(xué)院構(gòu)建學(xué)員自主學(xué)習(xí)的服務(wù)體系，為學(xué)員自學(xué)提供必要的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。經(jīng)過(guò)近幾年的探索，長(zhǎng)興學(xué)院為學(xué)員的自主學(xué)習(xí)提供了面授學(xué)習(xí)、網(wǎng)上實(shí)時(shí)輔導(dǎo)、網(wǎng)上非實(shí)時(shí)輔導(dǎo)、基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑活動(dòng)、課程實(shí)踐等多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，較好地體現(xiàn)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為學(xué)員克服工學(xué)矛盾提供了有力的幫助。在長(zhǎng)興學(xué)院新開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，對(duì)電大開放教育期末考試通知單進(jìn)行重新編制，加入學(xué)生的照片、身份證號(hào)、考場(chǎng)、考試可攜帶的用品的說(shuō)明、考生須知、班主任姓名等信息，方便學(xué)生對(duì)考試信息的查詢和學(xué)校對(duì)考生的管理;更新在線課堂的功能，對(duì)課程進(jìn)行分類，并且能保留所有的上課記錄，方便管理人員的管理和教師的查詢;新增在線論文輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員畢業(yè)論文的網(wǎng)上提交、輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上批閱，方便學(xué)員與輔導(dǎo)教師進(jìn)行論文寫作的溝通與交流。長(zhǎng)興學(xué)院堅(jiān)持“以人為本”，高度重視教師在學(xué)校管理中的建議決策作用，建立起采納良言的工作機(jī)制。實(shí)行教代會(huì)制度，每年召開一次教代會(huì)，研究學(xué)校重大問(wèn)題，從制度上保證了學(xué)校重大原則、重大決策的民主化。設(shè)立校務(wù)公開專欄，定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等情況進(jìn)行公開，接受師生的監(jiān)督。

優(yōu)化“三風(fēng)”，提升精神文化層次

在“以學(xué)生為本，助學(xué)生成功”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，在“學(xué)高、身正、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)影響下，長(zhǎng)興學(xué)院逐漸形成了“愛崗敬業(yè)、為人師表”的良好教風(fēng)和“勤奮守紀(jì)、求知求真”的良好學(xué)風(fēng)。作為校園文化的直接傳承者，教師的思想觀念、行為舉止、學(xué)術(shù)能力、人格修養(yǎng)都對(duì)學(xué)員產(chǎn)生一定的影響，學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為校園文化建設(shè)的一項(xiàng)主要內(nèi)容。通過(guò)師德培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、教學(xué)督查等方式不斷提升教師的素養(yǎng)。2010年以來(lái)，長(zhǎng)興學(xué)院教師在業(yè)務(wù)類競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)1位，省級(jí)三等獎(jiǎng)2位，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)32位，縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)31位;綜合類榮譽(yù)有縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員4位，縣師德標(biāo)兵2位，縣名師4位、縣優(yōu)秀德育導(dǎo)師1位，省電大系統(tǒng)“育人獎(jiǎng)”2位。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，長(zhǎng)興學(xué)院教務(wù)處編制優(yōu)秀畢業(yè)生、杰出校友名錄，挖掘校園中的新鮮事、感人事，以先進(jìn)典型構(gòu)架校園文化的主題內(nèi)容;每學(xué)期規(guī)范組織好開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、獎(jiǎng)(助)學(xué)金頒發(fā)儀式等有特殊意義的活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀畢業(yè)生，把每年的省獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的照片和在電大讀書的感言，做成宣傳資料張貼在櫥窗中，做好宣傳，用學(xué)生身邊的人、事去感染他們，引導(dǎo)更多的學(xué)員愛學(xué)、勤學(xué)。在電大學(xué)員中發(fā)揮黨員的模范示范作用，促進(jìn)電大學(xué)習(xí)群體的素質(zhì)提高。

務(wù)實(shí)求新，發(fā)展特色實(shí)踐教學(xué)

為做到教學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，教務(wù)處每學(xué)期對(duì)新聘課程輔導(dǎo)教師進(jìn)行專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織本校教師開展教學(xué)研討會(huì)，另外還開展論文輔導(dǎo)教師論文任務(wù)布置撰寫前的指導(dǎo)工作研討會(huì)和論文工作結(jié)束后的情況通報(bào)反饋會(huì)。通過(guò)這些方式，集思廣益，研究對(duì)策，進(jìn)一步探討新的方法，提高教學(xué)工作的有效性。長(zhǎng)興學(xué)院在教學(xué)業(yè)務(wù)要求方面力求做到大統(tǒng)一與因材施教相結(jié)合的課程特色教學(xué)。大統(tǒng)一，指的是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、在線答疑、面授安排、教學(xué)過(guò)程等基本環(huán)節(jié)和教學(xué)資源建設(shè)統(tǒng)一按照上級(jí)電大及學(xué)院教學(xué)管理要求執(zhí)行，體現(xiàn)教學(xué)上步調(diào)一致、行動(dòng)上規(guī)范統(tǒng)一。在求大同的同時(shí)，根據(jù)因材施教原則，同時(shí)給課程輔導(dǎo)教師開放教學(xué)的自由創(chuàng)新空間，如面授課堂教學(xué)過(guò)程中的小組討論安排、學(xué)生自主式學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課程實(shí)踐活動(dòng)等，直接由輔導(dǎo)教師根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際自主安排，以顯課程的教學(xué)特色。長(zhǎng)興學(xué)院課程網(wǎng)絡(luò)資源豐富，包括了課程說(shuō)明、教學(xué)大綱、教師介紹、實(shí)施方案、教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、期末復(fù)習(xí)、在線測(cè)試等八項(xiàng)主要內(nèi)容的教師自建資源區(qū)為學(xué)員自主學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的幫助，師生能充分利用長(zhǎng)興電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、答疑和交流。長(zhǎng)興學(xué)院注重課程實(shí)踐教學(xué)。近年來(lái)，學(xué)院加強(qiáng)對(duì)“農(nóng)民大學(xué)生項(xiàng)目”教學(xué)管理的探索，積極主動(dòng)挖掘、考察當(dāng)?shù)乜捎媒虒W(xué)資源并組建可供園林技術(shù)、茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)、畜牧、農(nóng)村行政管理等專業(yè)教學(xué)的6個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地，開展多次課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)員們逐漸體會(huì)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的益處。其中，長(zhǎng)興學(xué)院自建的長(zhǎng)山溝種養(yǎng)殖教學(xué)實(shí)踐基地被省電大選為“省電大農(nóng)民大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐基地”。

強(qiáng)化交流，豐富師生文化生活

長(zhǎng)興學(xué)院努力改善教師的生活方式和生存狀態(tài)，積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，開展各種活動(dòng)凝聚人心，逐步建立一支安教、樂(lè)教、善教、適應(yīng)學(xué)院管理需要的教師隊(duì)伍。近三年，長(zhǎng)興學(xué)院分別組織黨員教師赴張家港、西柏坡、小崗村等地參觀學(xué)習(xí);組織教職工參加長(zhǎng)興教育系統(tǒng)紅歌會(huì)比賽、“幸福長(zhǎng)興”專場(chǎng)演出;開展教職工太極拳比賽、乒乓球接力賽、釣魚比賽、野外生存訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)等趣味活動(dòng)。同時(shí)，定期開展文明辦公室評(píng)比、發(fā)動(dòng)全院教職工向慈善機(jī)構(gòu)捐款，對(duì)豐富教職工業(yè)余生活，推進(jìn)文明校園建設(shè)，構(gòu)建和諧校園起到了促進(jìn)作用。長(zhǎng)興學(xué)院注重規(guī)范辦學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)員的文化生活。2008年，成立了開放教育學(xué)生會(huì)組織，以各種校園文體活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。近三年，先后組織了開放教育大學(xué)生校園歌手大獎(jiǎng)賽、大學(xué)生辯論賽、大學(xué)生乒乓球賽，舉辦了紀(jì)念建黨九十周年書畫攝影比賽，組建了開放教育大學(xué)生籃球隊(duì)，參加了幸福長(zhǎng)興大舞臺(tái)的學(xué)院專場(chǎng)演出，還積極參與省市電大組織的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)院把各種活動(dòng)的內(nèi)容和照片都上傳到網(wǎng)站，便于更多的學(xué)員了解和參與，提高了學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感。為了讓新生盡快熟悉開放教育，還在網(wǎng)上開展了新生開放教育知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。由于網(wǎng)絡(luò)交流的平等、自由、開放、及時(shí)以及虛擬性，使得學(xué)校管理者和廣大教師可以從網(wǎng)上比較容易地了解學(xué)生們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，從而能夠有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，提高校園文化建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。2012年初，和電信合作開發(fā)的具有開放教育特色的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集學(xué)習(xí)、管理、交流、查詢于一體，釋放了網(wǎng)絡(luò)校園文化的教育導(dǎo)向功能、凝聚功能和規(guī)范約束功能。在班級(jí)主頁(yè)中上傳了班主任、課程輔導(dǎo)教師和本班級(jí)所有學(xué)生的照片，方便學(xué)生認(rèn)識(shí)老師和同學(xué);還可以查詢本班級(jí)的面授課安排、學(xué)生個(gè)人成績(jī)、補(bǔ)考課程、繳費(fèi)、獎(jiǎng)懲等情況，能讓學(xué)生對(duì)自己在校的各種信息一目了然;班級(jí)公告、活動(dòng)剪影、導(dǎo)學(xué)服務(wù)、學(xué)位申請(qǐng)、評(píng)優(yōu)條件、學(xué)籍異動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等欄目的設(shè)置方便學(xué)生的相互交流和對(duì)信息的查詢。在管理員主頁(yè)中添加短信平臺(tái)功能，整合了移動(dòng)、聯(lián)通、電信三網(wǎng)于一體，能進(jìn)行個(gè)性化短信群發(fā)，為加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生的溝通提供了一種更有效、更及時(shí)的手段。

對(duì)今后校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

良好的校園文化建設(shè)推動(dòng)長(zhǎng)興學(xué)院各項(xiàng)工作邁上了新的臺(tái)階。近年來(lái)，長(zhǎng)興學(xué)院先后獲得浙江省文明單位、全國(guó)示范性基層電大、全省示范性基層電大、浙江省藝術(shù)特色學(xué)校、全國(guó)電大開放教育招生優(yōu)秀集體、全省電大系統(tǒng)招生工作優(yōu)秀集體、省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、省電大系統(tǒng)辦學(xué)先進(jìn)單位、全省電大系統(tǒng)科學(xué)研究先進(jìn)單位等20多項(xiàng)國(guó)家、省、市、縣級(jí)榮譽(yù)。長(zhǎng)興學(xué)院的開放教育校園文化建設(shè)才剛剛起步，創(chuàng)建工作還任重道遠(yuǎn)。只有運(yùn)用科學(xué)指導(dǎo)，廣泛吸收經(jīng)驗(yàn)，加快改革，完善機(jī)制，全員參與才能逐步實(shí)現(xiàn)建設(shè)高品位校園文化的目標(biāo)。我們將著力從以下四個(gè)方面推進(jìn)開放教育校園文化建設(shè):一是加強(qiáng)規(guī)劃，強(qiáng)化管理。要立足學(xué)?；A(chǔ)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，站在學(xué)校和社會(huì)發(fā)展的高度，做好校園文化發(fā)展的整體規(guī)劃，充分有效地利用人力、物力、財(cái)力等要素，促進(jìn)校園文化的提升。二是增加投入，改善設(shè)施。充分考慮和體現(xiàn)學(xué)校校園文化建設(shè)的需要，增加校園人文景觀和個(gè)性宣傳標(biāo)語(yǔ)，打造和諧的操場(chǎng)文化、教室文化、走廊文化等，創(chuàng)建有特色的校園文化。三是創(chuàng)新機(jī)制，完善制度。要形成學(xué)校自我發(fā)展、自我約束的運(yùn)行機(jī)制，不斷完善學(xué)校管理的法制化、民主化制度建設(shè)，創(chuàng)新人才工作制度，建設(shè)民主科學(xué)的制度文化。四是德育為首，精神引領(lǐng)。重視對(duì)校園文化活動(dòng)的組織和管理，開展各種綜合教育活動(dòng)，提高校園文化活動(dòng)的參與率和實(shí)效性;發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳引導(dǎo)作用，宏場(chǎng)正氣，樹立典型。（本文作者：陳敏、金小萍 單位：浙江廣播電視大學(xué)長(zhǎng)興學(xué)院）