公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的反思

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的反思范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的反思

摘要:現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)呈現(xiàn)方式,它將實(shí)用功能和審美功能在產(chǎn)品中完美結(jié)合起來。隨著時代的工業(yè)社會的發(fā)展,現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)也正在逐漸的豐富。為此本文從現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念入手,對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的縱橫關(guān)系重新審視思考,以便對未來發(fā)展有所參考。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì);審美實(shí)用

一、關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)概念

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)本質(zhì)上是一種創(chuàng)造,它的產(chǎn)物是融合了審美元素在內(nèi)的關(guān)系處理,設(shè)計(jì)對象的實(shí)用功能和審美功能的結(jié)合程度便是藝術(shù)設(shè)計(jì)著重解決的問題。因此,現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)水平和效果需要接受受眾的評判,這種關(guān)系處理得當(dāng)不僅能夠滿足人們對工業(yè)品的實(shí)用價值需求,同時還在一定程度上成為人們審美需求中不可或缺的元素。長期以來我國關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念定義大部分都是為了方便教學(xué)而開展的學(xué)術(shù)討論結(jié)果[1]。關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的全面性理解以及藝術(shù)設(shè)計(jì)與工業(yè)社會,產(chǎn)品包裝的聯(lián)系沒有很好的完成。本質(zhì)上是一種偏于理論化的現(xiàn)象,實(shí)踐成分在這一概念的發(fā)展中所占比重較低。這就導(dǎo)致了我國對于藝術(shù)設(shè)計(jì)理論的完整度尚需完善。

二、現(xiàn)代設(shè)計(jì)在藝術(shù)發(fā)展過程中的縱橫關(guān)系

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)最早產(chǎn)生于英國工業(yè)革命時期,它是將藝術(shù)設(shè)計(jì)元素在工業(yè)品設(shè)計(jì)中相結(jié)合的一種產(chǎn)物,經(jīng)過長期的發(fā)展,現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)與工業(yè)社會深深的聯(lián)系在一起,從縱向發(fā)展來看,傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)走出神圣的殿堂,與工業(yè)社會的媾和是其發(fā)展過程中的一個畢竟階段。而且這一階段的完成中融合了設(shè)計(jì)師們的大量實(shí)踐,并在此基礎(chǔ)上成為影響和提升關(guān)鍵藝術(shù)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要理論。從橫向發(fā)展來看,藝術(shù)設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)合是其發(fā)展壯大的一個重要突破口。他不僅將時代元素吸收,而且在表現(xiàn)設(shè)計(jì)對象的手法上也在不斷的創(chuàng)新更新,使其在發(fā)展過程中成為影響和提升現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的一個重要動力。設(shè)計(jì)始終是由藝術(shù)審美做指導(dǎo)的,脫離了藝術(shù)審美的設(shè)計(jì)是沒有生命的。同時正是因?yàn)檫@種藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征才使得工業(yè)設(shè)計(jì)的訴求得以滿足。因此藝術(shù)設(shè)計(jì)要想在未來發(fā)展道路上走的更加寬闊,必須從以藝術(shù)為基本方向,再次基礎(chǔ)上不斷豐富和發(fā)展自己,只有這樣才能不斷滿足社會和受眾對藝術(shù)設(shè)計(jì)的多方面需求。[2]藝術(shù)與設(shè)計(jì)之間的互補(bǔ)關(guān)系是這門學(xué)科確立并且存在的基礎(chǔ),這門學(xué)科本身是一種新型的交叉學(xué)科。而且,發(fā)展到現(xiàn)在,藝術(shù)設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)以更具時代感的藝術(shù)設(shè)計(jì)元素為發(fā)展成本的提升做出實(shí)際的貢獻(xiàn)。不論是藝術(shù)還是設(shè)計(jì),它都是為人的藝術(shù)和設(shè)計(jì),應(yīng)當(dāng)從人的需求出發(fā),當(dāng)人們對藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求層次,需求形勢發(fā)生變化的情況下,藝術(shù)設(shè)計(jì)若不對自己的發(fā)展脈絡(luò)做出調(diào)整,那么最終會失去自身的魅力。從人類有意識的創(chuàng)造性活動開始,是藝術(shù)設(shè)計(jì)新作不斷的源泉,藝術(shù)審美性是隨著人類制造的第一件工具產(chǎn)生的,砍砸器、投槍、骨針、獸皮衣裙、陶器等這些最初產(chǎn)品的問世都融合了創(chuàng)作者的設(shè)計(jì)思維和審美元素。大多數(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)都是在不斷的積累和完善過程中形成的獨(dú)特藝術(shù)設(shè)計(jì)思維。這種思維下產(chǎn)生的作品也代表了不同時代消費(fèi)者對藝術(shù)設(shè)計(jì)審美的需求。人工制品既是工藝品又是藝術(shù)品,他的產(chǎn)生過程是融合了創(chuàng)作者對實(shí)用功能和審美功能的結(jié)合。遠(yuǎn)古時期的人工制品大都不是純粹從審美的動機(jī)出發(fā)的,它的實(shí)用功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于審美功能,但是隨著大批量生產(chǎn)的增多,在實(shí)用功能已經(jīng)基本為使用者接受的時候,制造者開始重新思考審美元素在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的成分比例,長期的發(fā)展過程中,這種思考便成為一門獨(dú)立的工作,那就是藝術(shù)設(shè)計(jì)[3]。同時隨著藝術(shù)的發(fā)展以及藝術(shù)理論的完善,制造與藝術(shù)之間的關(guān)系也正在逐步縮短,現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)就是兩門學(xué)科的一次完美結(jié)合,它在保留藝術(shù)思維和審美特征的情況下,各自將自身最為精華的元素表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)始終是由藝術(shù)審美做指導(dǎo)的,是賦予實(shí)用價值“藝術(shù)形式”的一個過程,只是在不同的時代,實(shí)用價值與藝術(shù)形式之間的比例在設(shè)計(jì)對象上占據(jù)的不同。人與物、主觀與客觀的關(guān)系是藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中需要處理的基本關(guān)系,同時這也成為影響和提升這項(xiàng)基礎(chǔ)和技術(shù)的一個非常重要的影響因素?;蚺c媒介、觀念與形式、感覺與表現(xiàn)、主體自由化與客體自由化這些都是在藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中需要充分考慮和融合的關(guān)鍵因素。而且這樣的發(fā)展過程中也必將成為影響和提升關(guān)鍵藝術(shù)和技術(shù)的一個非常重要的影響觀念。它是非物質(zhì)的,以意識的形式存在,明確一點(diǎn)說的話那就是一種基因感覺,設(shè)計(jì)因素在其中的存在就是充分表現(xiàn)這種基因感覺。馬克思說:“人也是按照美的規(guī)律來建造型的”,這一論點(diǎn)說明審美也是一種客觀事物,他的存在和產(chǎn)生以及發(fā)展也是自然規(guī)律的一種,而且這種客觀存在也在很大程度上成為影響人們物質(zhì)生產(chǎn)的一個規(guī)律。

三、結(jié)語

綜上所述,現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)本質(zhì)上是一種創(chuàng)造,它的產(chǎn)物是融合了審美元素在內(nèi)的關(guān)系處理,設(shè)計(jì)對象的實(shí)用功能和審美功能的結(jié)合程度便是藝術(shù)設(shè)計(jì)著重解決的問題。因此,現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)水平和效果需要接受受眾的評判,這種關(guān)系處理得當(dāng)不僅能夠滿足人們對工業(yè)品的實(shí)用價值需求,同時還在一定程度上成為人們審美需求中不可或缺的元素。

參考文獻(xiàn):

[1]石海濤.視覺藝術(shù)對高校藝術(shù)教育的創(chuàng)新影響[J].黑龍江教育:高教研究與評估,2015(2).

[2]孫宇.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新與發(fā)展[J].金田,2014(3)

[3]周碧華.高校現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展[J].金田,2016(1).

[4]鄭旭東.“三大構(gòu)成”課程在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的改革研究與實(shí)踐[J].輕紡工業(yè)與技術(shù),2016(3).

[5]靳鴿.河南創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)思考[J].中州大學(xué)學(xué)報,2016(3).

[6]唐帆.“右腦思維”在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].讀書文摘,2016(14).

作者:傅娣 單位:江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系