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一、課程情況
《網(wǎng)站設(shè)計與制作》也是計算機各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ),比如學(xué)習(xí)基于網(wǎng)絡(luò)編程的動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù),學(xué)生畢業(yè)后可從事網(wǎng)絡(luò)軟件的設(shè)計與開發(fā),進行商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計與制作,同時也可以考取網(wǎng)頁設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)軟件工程師等相關(guān)國家職業(yè)資格證書。開設(shè)該課程是復(fù)合我校關(guān)于“高素質(zhì)、技能型人才”培養(yǎng)目標的需求的,通過該課程的教學(xué),可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的、能夠在一線工作崗位上從事網(wǎng)頁設(shè)計與制作、網(wǎng)站規(guī)劃、管理與維護工作的專業(yè)人才?;谠撜n程的主要工作崗位有:網(wǎng)站管理與維護人員、網(wǎng)頁設(shè)計與編輯人員、網(wǎng)站策劃人員及網(wǎng)頁美工人員等。
二、課程教學(xué)思路與教學(xué)方法改進
學(xué)生如果要很好得完成網(wǎng)站制作,所需的的知識體系非常龐雜,其中包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識,網(wǎng)頁制作技術(shù),平面設(shè)計和動畫制作等基本要素。具體涉及到網(wǎng)頁制作軟件,圖像處理軟件,動畫軟件,數(shù)據(jù)庫知識,腳本語言動態(tài)服務(wù)器編程技術(shù)等。教學(xué)內(nèi)容比較多,知識點比較分散,而學(xué)時僅為48個學(xué)時,學(xué)習(xí)內(nèi)容多而課時少。經(jīng)過多年的教學(xué)活動的開展和經(jīng)驗總結(jié)后,我們總結(jié)出一套適合高職學(xué)生教學(xué)方法,那就是使用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法。我們以前的教學(xué)設(shè)計思路是:講授知識點———設(shè)計任務(wù)———監(jiān)督學(xué)生完成———驗收,現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計思路是這樣的:實際工作任務(wù)導(dǎo)向———任務(wù)驅(qū)動———相關(guān)知識講授。老師在此教學(xué)思路中的角色:給學(xué)生布置一項工作(實際工作任務(wù)導(dǎo)向)———將工作轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€任務(wù)(任務(wù)驅(qū)動)———通過任務(wù)引出知識點(知識學(xué)習(xí))。學(xué)生在此教學(xué)思路中的角色:通過老師的引導(dǎo),理解相關(guān)任務(wù)要求,繼而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)相關(guān)知識的興趣,在下一步的知識學(xué)習(xí)中就能很好地學(xué)習(xí),掌握了相關(guān)知識后,馬上運用于實踐,完成老師布置的任務(wù)。通過該課程的教學(xué),使學(xué)生最終能夠自主開發(fā)一個完整的網(wǎng)站,畢業(yè)后能夠直接從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的開發(fā)設(shè)計與管理維護等工作。
三、課程體系內(nèi)容重構(gòu)
本課程性質(zhì)是計算機系的基礎(chǔ)必修課,教學(xué)對象是全系各專業(yè)的大一學(xué)生,因此教學(xué)內(nèi)容定位于靜態(tài)網(wǎng)頁的制作,以Dreamweaver軟件為主線,介紹靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計和制作的基本技術(shù),目前很多網(wǎng)頁教材是基于網(wǎng)頁三劍客的即Dreamweaver、photoshop和flash,然而當前課時條件和時間條件下,根本做不到三個軟件都講到位,事實上每個軟件分開都可成為一門課程,而網(wǎng)頁設(shè)計課程只能以網(wǎng)頁制作軟件Dreamweaver為主,其他軟件為輔,并且其他軟件制作的作品要與網(wǎng)頁密切相關(guān)為了解決內(nèi)容多學(xué)時少的矛盾,有利于教學(xué)的開展和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,為此我們對教學(xué)內(nèi)容重新進行了重構(gòu),圍繞Dreamweaver軟件講解網(wǎng)頁制作的方法和技巧,只有在制作圖像縮略圖、切片、按鈕、LOGO圖片等時候,才輔助其他軟件加工素材或者制作動畫。教學(xué)內(nèi)容分為9個模塊:模塊一、網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ);模塊二、頁面的基本操作;模塊三、簡單網(wǎng)頁的制作;模塊四、網(wǎng)頁的樣式設(shè)計;模塊五、實用HTML布局頁面;模塊六、實用DIV+CSS布局頁面;模塊七、制作多媒體頁面;模塊八、網(wǎng)頁交互設(shè)計;模塊九、網(wǎng)站的測試與管理。
四、總結(jié)
高職學(xué)生思維活躍,好動手,但是其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,教師在實際的教學(xué)活動中應(yīng)當充分發(fā)揮其優(yōu)點,改變其缺點。在本課程的教學(xué)活動中,我們的教學(xué)思路和課程內(nèi)容體系的重構(gòu)都是圍繞這點來設(shè)置的,在實際的教學(xué)活動中取得了較好的教學(xué)效果。
作者:鐘永全 唐琴 單位:桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院