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互動式網(wǎng)絡(luò)教育對體育教學(xué)的影響

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互動式網(wǎng)絡(luò)教育對體育教學(xué)的影響

互動式網(wǎng)絡(luò)教育是當今高校體育教育改革的一個重要方向。隨著我國的高校擴招,體育教育資源短缺問題也隨之而來,高校的體育資源建設(shè)不能滿足學(xué)生的需求,有的高校甚至因為體育場地和體育設(shè)施的缺乏而停開必要的體育課程,這不利于學(xué)生的身體健康發(fā)展,更不利于綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)。并且,學(xué)生渴求體育健身知識,希望參與體育健身運動,高校學(xué)生對于個性化教學(xué)的要求也越來越大,但當下的體育課堂并不能充分滿足學(xué)生的需求。種種現(xiàn)狀都在迫使高校體育教學(xué)改革前進,而互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革令人矚目。

1互動式網(wǎng)絡(luò)教育的形式與內(nèi)容

1.1以視頻形式為主的課內(nèi)外教學(xué)

高校體育教育中的互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一般多是以遠程教育的方式實現(xiàn),其中視頻廣播、視頻會議、視頻點播等是其主要實現(xiàn)手段。其中,視頻會議可以視音頻多向?qū)崟r傳輸,具有交互性,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間、不同體育課堂之間的交流與互動。不同體育課堂上師生之間的互動,需要各體育課堂上的任課老師協(xié)同合作,從而擴大課堂教學(xué)容量,滿足學(xué)生需求。例如,同樣是教授籃球課程,一個教授美式籃球的打法,一個教授歐式籃球的打法,兩個課堂有對比有互動,使學(xué)生在有限的時間中通過比較學(xué)習(xí)掌握更多的體育知識。更大范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)可以是高校之間或者區(qū)域之間的。這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主導(dǎo)者一般是領(lǐng)域內(nèi)的高水平教師,擅長項目教學(xué)與科研,或者是在體育競技上有突出成績的。這樣的專家來主持教學(xué),開展項目教學(xué),通過遠程教育的方式,發(fā)揮主講教師的專業(yè)特長,教導(dǎo)和培訓(xùn)參與互動式網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生和其他體育教師。專家教授的網(wǎng)絡(luò)課程在科研方面更加先進,具有權(quán)威性,在教學(xué)模式方法和教學(xué)內(nèi)容上更具有借鑒和推廣價值。

1.2以交流平臺形式為主的課外互動

信息化的當代,高校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)上的交流方式十分喜愛,因此,課外的網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)就可以利用各種各樣的網(wǎng)上社交平臺來組織互動。例如,教師和學(xué)生可以利用QQ聯(lián)系,建立教師和班級學(xué)生共用的QQ群來開展交流活動。這種匿名和便捷的交流活動使學(xué)生能夠平等與自由的和老師交流,而且這種交流的范圍廣,個性化強,可用以交流的內(nèi)容很多,不僅僅局限于體育課堂上的內(nèi)容,還可以包含時尚體育、心理咨詢、養(yǎng)生保健等多方面的知識,拓展現(xiàn)有的體育教學(xué)的單一性。學(xué)校還可以開設(shè)BBS論壇,聊天室等交流平臺。師生可以在平臺上教學(xué)資源,利于學(xué)生和老師的資源共享,還可以在平臺上發(fā)起話題,討論體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。其中,論壇的受眾人群較為明確,有利于大學(xué)體育的科研任務(wù)。比如通過平臺向?qū)W校中的老師和學(xué)生發(fā)放體育科研相關(guān)的調(diào)查問卷,如此收集到準確信息,利于科研。還可以在平臺中發(fā)起投票,調(diào)查教師和學(xué)生對體育教學(xué)的意見和看法,增進對對方的了解,從而提高體育教學(xué)的針對性,使教師和學(xué)生教學(xué)相長。此外,學(xué)校還可以開設(shè)聊天室模式的教學(xué)討論區(qū),師生可以異地實時交流,通過教師的主持,學(xué)生和老師進行文字語音討論相關(guān)教學(xué)專題,并且語音更能塑造現(xiàn)場感,可以使討論更逼真熱烈。

2互動式網(wǎng)絡(luò)教育對體育教學(xué)的影響

2.1互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開拓了傳統(tǒng)教學(xué)的相關(guān)局限

互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)補充了傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的單一教學(xué)內(nèi)容,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來擴充體育課堂的教學(xué)內(nèi)容,作為基礎(chǔ)體育課的一種延伸,教授相關(guān)的運動保健內(nèi)容、進行運動競賽欣賞等。并且,體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于個別教學(xué),能因材施教,為學(xué)生提供多種多樣的教學(xué)內(nèi)容,便于學(xué)生根據(jù)自身情況進行自由選擇?;邮骄W(wǎng)絡(luò)教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)的多種形式,突破了傳統(tǒng)教學(xué)的課堂方面的時空局限,在結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點之后又更為便捷高效,學(xué)生的學(xué)習(xí)機會得到增加,學(xué)校的教學(xué)規(guī)模得到擴大,體育教學(xué)的成本得到降低。學(xué)生可以通過互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來自主學(xué)習(xí),自由選擇合適的時間和地點,自主掌控學(xué)習(xí)的方式和速度,提升了體育教學(xué)的針對性和有效性。這種資源豐富且不受時空限制的新型教學(xué)擴大了學(xué)習(xí)規(guī)模,增加了終身體育教育的可行性??梢哉f,互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教學(xué)效果。與傳統(tǒng)的即時課堂比,采用互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容容量顯著增大,它在短時間內(nèi)吸引學(xué)生注意力,縮短教師的引導(dǎo)過程,使得教師的教學(xué)空間擴大,并且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的引入直接增加了教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣。并且,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)更積極,即使遇到困難也能積極面對,如此便節(jié)省了教師在興趣引導(dǎo)上浪費的時間,提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時節(jié)省了學(xué)習(xí)成本。此外,互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生的印象更深刻,產(chǎn)生的影響更深遠,使得學(xué)生能更牢固地掌握知識,掌握更多的內(nèi)容,從而培養(yǎng)學(xué)生真正的體育能力。同時,可以重復(fù)使用的網(wǎng)絡(luò)資源可以促進學(xué)生對知識的消化吸收,使技能掌握更牢靠,提升體育能力。

2.2互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進師生的學(xué)習(xí)交流

互動式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以對內(nèi)對外開放,對內(nèi)收集校內(nèi)學(xué)生的教學(xué)反饋,對外收集教師之間的建議交流。通過因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)交流,教師還可以及時充電,學(xué)習(xí)借鑒外校的先進經(jīng)驗,實時遠程與其他學(xué)校廣泛深入交流,培訓(xùn)提升教學(xué)能力。互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)課堂教學(xué),教師對學(xué)生的興趣激發(fā)是直接功利的,為了當堂課程的需要短暫激發(fā)的興趣不能持久,因而也不能進一步增強學(xué)生對此體育項目的學(xué)習(xí)興趣。而互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,它的形式新穎,受大學(xué)生歡迎,使大學(xué)生感興趣;而且它個性化強,針對性強,自由度高,更受學(xué)生們的喜愛;此外網(wǎng)絡(luò)資源的長效持續(xù)利用能有效培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,比如對某種具體體育項目的興趣培養(yǎng),教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深入教授這種具體的體育項目,還通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行互動交流,及時調(diào)整教學(xué)方式,適應(yīng)學(xué)生要求,使學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生體育能力和終身體育意識。還比如對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開廣泛培養(yǎng),通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)巨大的資源和信息量,為學(xué)生提供多種選擇,吸引學(xué)生的目光,讓學(xué)生對體育運動形成廣泛的認識,從這種廣泛的興趣中挖掘?qū)W生自身真正的學(xué)習(xí)興趣點,從而更有利于學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)?;邮骄W(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以強化師生情感?;邮骄W(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠促進師生的學(xué)習(xí)交流,從而強化了師生情感。師生在網(wǎng)絡(luò)互動中會對彼此產(chǎn)生更大的信任與理解,減少原本傳統(tǒng)課堂教學(xué)的拘束感,避免教學(xué)過程中的誤解和矛盾,促進自由與平等的交流溝通。因此,隨著交流的頻繁,雙方的情感得到強化和加深。師生之間能加深相互理解,師生從興趣愛好、特長、個性、優(yōu)缺點等方面了解對方,在理解的前提下互相包容,如此更順利地開展教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,使師生關(guān)系融洽。師生之間還能促進興趣共享,師生通過網(wǎng)絡(luò)的平等自由交流,發(fā)現(xiàn)彼此的共同興趣,如此就有共同語言,在教學(xué)中相互幫助,尋找到師生都感興趣的教學(xué)切入點,提升教學(xué)質(zhì)量。這種和諧的師生關(guān)系會為師生贏得更多的彼此尊重,學(xué)生尊重老師,悉聽老師教導(dǎo),教師尊重學(xué)生,傾聽學(xué)生需求。如此,教師在開展教學(xué)時更加愉快,更能發(fā)揮出自己的教學(xué)水平,激發(fā)創(chuàng)新靈感,學(xué)生也能在學(xué)習(xí)中體會到尊重的快樂,從而積極投入學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)體育的價值,提升自己的體育能力。這就形成了師生教與學(xué)之間的良性循環(huán),促進教與學(xué)的共同進步,推進教學(xué)創(chuàng)新。

2.3互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進了教育的創(chuàng)新與改革

互動式的網(wǎng)絡(luò)教育有利于建立起積極健康的教育關(guān)系,這種新型教育關(guān)系能夠極大發(fā)揮教育者和學(xué)習(xí)者的主體意識,使他們在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其積極性、主動性、自覺性、能動性和創(chuàng)造性,推進教育的自覺創(chuàng)新與改革。互動式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為體育教學(xué)中的教學(xué)雙方提供更加廣闊的多維度教學(xué)活動空間,這種實時與非實時并舉的教育方式改變了教育關(guān)系,從之前的教師為主體的單向教學(xué)關(guān)系變?yōu)榱藥熒降葹橹黧w的雙向教學(xué)關(guān)系。這就促使教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上更好地為學(xué)生考慮,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源,完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,更好地滿足學(xué)生需求,為學(xué)生提供幫助指導(dǎo)?;邮降木W(wǎng)絡(luò)教育還有利于推進體育教學(xué)管理工作的改革?;邮骄W(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅能運用到體育教學(xué)的主要教學(xué)部分,還能完善體育教學(xué)管理。學(xué)校可以通過校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)通訊平臺和體育教學(xué)平臺,將體育教學(xué)中的綜合管理工作信息化、網(wǎng)絡(luò)化,例如運用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理學(xué)生的體質(zhì)評測、運動隊的訓(xùn)練、體育教學(xué)的教務(wù)、教職工檔案等,使繁瑣的教務(wù)簡單有序,科學(xué)管理,減少差錯,提升學(xué)校的體育教學(xué)管理水平。隨著社會文明與科學(xué)科技的進一步發(fā)展,相信互動式網(wǎng)絡(luò)教育本身也會有光明的前景,而它對體育教學(xué)的積極影響也會越來越深遠。因此,作為體育教師,我們要敏銳的把握好網(wǎng)絡(luò)教育的未來發(fā)展趨勢,樹立創(chuàng)新思維,積極利用互動式網(wǎng)絡(luò)教育完善教學(xué),切實提升體育教學(xué)中各主體的能力。

作者:邵曉春 單位:浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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